新泰山版信息技术第二册上教案(全)
泰山版小学信息技术第二册
泰山版小学信息技术第二册〔上〕教案第1课小试牛刀显身手教学目标常识与技能：能够初步认识绘图东西的名称，了解以椭圆、圆为代表的根本图形东西的使用，学会保留图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的平安问题，体验平安修复的作用。
教学重点难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生测验考试操纵简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的根本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学过程小丽在操练玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈发生了兴趣，积极地投入到操练中去。
能能给大师展示了一些奇怪的图形，让大师猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先翻开衣服图形画“毛毛虫〞欣赏，引导学生的感官兴趣，再按照操作步调实践，体验画图的启动，东西名称的自动显示等，对本身即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择东西，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他东西可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保留起来包罗保留菜单项、文件名、保留位置等。
要求能够保留再在桌面或“我的文档〞中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要出格注意的是，要指导学生起文件名要注意有本身的特点，以免大师彼此影响。
一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：测验考试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择本身喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外不雅的根本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储藏。
四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生本身来总结一下，并注重结合常识卡来倡导学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第2课勾勒我的想象力教学目标以线、点、图形东西绘制图形，会用几何构图。
能够按照需要进行参数选择。
教学重点“直线〞、“矩形〞、“多边形〞等丹青东西的使用方法教学难点选择恰本地参数教学过程一、创设情境，激发情趣用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。
小学信息技术(2012泰山版新版)第二册上教案课件
泰山版第二册（上）信息技术教课设计第 1 课小试牛刀显身手教课目的知识与技术：能够初步认识绘图工具的名称，认识以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保留图形文件。
过程与方法：经过情形化、故事性的场景，让学生认识防火墙的查杀木马的过程，解决心算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教课要点难点经过情形化、故事性的学习场景，让学生试试利用简单的图形描述事物的形象特点，体验如何把现实世界光景的基本特点抽象的表达出来，培育学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教课过程小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，踊跃地投入到练习中去。
能能给大家显现了一些奇异的图形，让大家猜是什么，莫非这也是呼啦圈吗？一、新发现：各样模样的健身呼啦圈1．先打开衣服图形画“毛毛虫”赏识，指引学生的感官兴趣，再依据操作步骤实践，体验绘图的启动，工具名称的自动显示等，对自己马上拥有的画室有一个大概的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖沓鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其余工具能够进行类比叙述，而后在研究中自主采纳。
二、发现二：把图形保留起来包含保留菜单项、文件名、保留地点等。
要求能够保留再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等看法不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，免得大家互相影响。
一点通：正圆的画法注意指导 shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去研究：试试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教课中，鼓舞学生选择自己喜爱的事物进行绘制。
指引学生学习抽象的实物外观的基本形状，为此后使用图形描述、设计事物做好技术贮备。
四、教课总结联合最后的漫画式议论，让学生自己来总结一下，并着重联合知识卡来倡议学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第 2 课勾画我的想象力教课目的以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。
能够依据需要进行参数选择。
教课要点“直”、“矩形”、“多形”等画工具的使用方法教课点适合地参数教课程一、情境，激情味用本中的漫画故事引学生入学情境。
泰山版小学信息技术第二册上教案(1)
泰山版小学信息技术第二册上教学设计第一单元了解电脑老朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。
二、教学目标1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。
三、重点和难点1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。
2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。
四、教学方法理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
新泰山版信息技术第二册上教案分析
泰山版小学信息技术第二册上教学计划五联小学第1课小试牛刀显身手教学目标：1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画教学过程：1、导入。
小丽在玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。
2、初步认识画图工具①启动画图软件：开始——程序——附件——画图观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
师示范讲解演示。
③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。
尝试：怎么画椭圆？呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制）④把图形保存起来师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响）⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板⑥让我的画纸变大使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。
3、知识卡：呼啦圈学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。
板书设计：第1课小试牛刀显身手1、画图工具2、画椭圆圆3、保存我的图画第2课勾勒我的想象力教学目标：1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
小学信息技术第二册教案泰山版
小学信息技术第二册教案泰山版(总30页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学—第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
新泰山版信息技术第二册上教案
泰山版小学信息技术第二册（上）教学计划一、指导思想根据学校工作计划和小学信息技术《课程指定意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌控信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息技术和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习，工作和生活，打下必要的基础。
二、学生情况分析本计划针对五年级制定的。
四年级学生已掌控了计算机的部分基础知识。
有了初步的计算机操作基本技能。
大部分的学生键盘操作速度比较快，而且学习的积极性特别高。
但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。
针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效铝，端正学生学习信息技术的态度。
三、教材分析本教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。
按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。
本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。
四、教学目标1、使学生了解计算机的硬件、软件等基本知识，掌握windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念。
学会窗口，windows资源管理器，文件夹和文件、压缩文件的有关操作。
2、使学生能够掌握电子邮件的撰写及收发操作；引导学生正确使用聊天室进行信息交流；使学生学会在电子公告板上收发帖子；培养良好的网络礼仪道德及行为规范；树立安全防范意识。
3、培养学生对计算机的感性认识：掌握信息技术的学习方法和技巧，鼓励学生大胆探索，努力创新，培养学生自主学习，合作交流的学习方式，养成良好的使用计算机的好习惯。
泰山出版社信息技术第二册教学设计
目录第1课植物信息大搜索 (3)第2课成语故事巧存储 (6)第3课工具下载速度快 (9)第4课电脑文件分类存 (12)第5课网络云盘随身带 (15)第6课文件删除巧恢复 (18)第7课我用电脑记趣事 (21)第8课文字格式巧设计 (24)第9课重点文字图说话 (27)第10课应用模板提档次 (30)第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
泰山版小学信息技术教案 第二册上(五年级 第一学期)
第一单元了解电脑老朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
本单元共7课时，每课1课时，其中“创建个性化桌面”一课为附加内容，“综合实践”一课为综合课。
二、教学目标1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。
三、重点和难点1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。
2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。
四、教学方法理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
泰山版小学信息技术第二册上教案(1)
泰山版小学信息技术第二册上教案(1)泰山版小学信息技术第二册上教学设计第一单元了解老电脑朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分。
旨在使学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基本知识和技能，为后续的单元学习和提高信息素养打下基础。
本单元共6学时，每堂课1学时，其中综合实践课为综合课，设计课为2学时。
二、教学目标1.知识目标：了解计算机的发展；了解计算机在日常生活中的广泛应用，了解计算机的硬件和功能；了解本单元的相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解通用计算机软件；了解Windows桌面和Windows的组成；了解文件夹的树形结构以及资源管理器的窗口界面和功能。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用windows98操作系统，完成基本操作。
3.情感目标：了解并遵守机房操作规程，养成正确的使用习惯；有相关的计算机文化和伦理经验；逐步增强自律意识，保护自己。
三、重点和难点1.要点：Windows资源管理器的使用以及文件和文件夹的管理。
2.难度：理解和区分与本单元相关的概念。
4、教学方法理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
在实践部分，在建构主义理论的指导下，利用课件创设情境（例如，文件和文件夹的操作可以以文件中字符的操作为出发点），以计算机为意义建构工具，通过实践、合作探索、学习、学习等方式激发兴趣、增加知识、培养技能，交流反馈、总结规范和其他链接。
泰山版信息技术第二册上备课
归档页码：第1课小试牛刀显身手一、教学目标：知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的根本图形工具的使用，学会保存图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的平安问题，体验平安修复的作用。
二、教学重点难点：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的根本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
三、教学过程：小丽在练习玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？〔一〕新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先翻开衣服图形画“毛毛虫〞欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
〔二〕发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。
要求能够保存再在桌面或“我的文档〞中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。
一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
〔三〕去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外观的根本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储藏。
四、教学总结：结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
五、教学反思：第2课勾勒我的想象力一、教学目标：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。
能够根据需要进行参数选择。
泰山版信息技术(第2册)上教案第1课小试牛刀显身手
泰山版信息技术第二册上教案第一课：小试牛刀显身手一、教学目标1.掌握信息技术基础知识，了解计算机的有关概念。
2.熟悉Windows 10的操作系统常用功能。
3.掌握文件管理和网络基础知识。
4.培养学生的计算机操作能力和解决问题的能力。
5.培养学生的信息素养和创新思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.Windows 10操作系统的常用功能。
2.文件管理知识和基本操作。
3.简单网络知识的介绍。
4.解决常见问题的能力。
2. 教学难点1.Windows 10操作系统的高级功能介绍。
2.系统安装与维护的基本知识。
3.网络安全和隐私保护的相关知识。
三、教学过程1. 预习（10分钟）通过课前预习，让学生了解本课的主要内容和学习目标，建立学生对计算机的基本认识和概念。
可以采用让学生预习教材的方式，讲解课程难点，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（5分钟）在课堂上以生活中的例子为切入点，介绍计算机的普遍应用和重要作用。
鼓励学生介绍自己在日常生活中所接触到的计算机应用，在互动交流中培养学生的思考能力和合作意识。
3. 讲解（30分钟）讲解Windows 10的操作系统，包括桌面和任务栏等基本操作，同时通过实践演示操作过程，让学生感受到基本操作的便捷性和实用性。
然后，讲解文件管理的知识和操作方法，让学生了解文件管理的 basics，并让学生自己动手实践。
最后简单介绍了网络知识和基本操作方式。
在每个操作环节都可以适当加入提问环节，以激发学生的思考和学习兴趣。
4. 练习（30分钟）为了让学生巩固所学知识，提高他们的操作能力，教师设计相应的课堂练习。
可以将学生分成小组进行练习，同时提供指导和解答，帮助学生完成任务。
在练习中，教师要关注学生的操作情况并及时给予指导，确保每名学生都有启发性的练习，充分地发挥学生的主体作用。
5. 总结（10分钟）在本节课的最后，教师可以对学生刚才所学的内容进行回顾和总结，重点帮助学生理解概念和操作方法，指出容易出错的地方和需要注意的问题。
新泰山版信息技术第二册上教案分析
泰山版小学信息技术第二册上教学计划五联小学第1课小试牛刀显身手教学目标：1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画教学过程：1、导入。
小丽在玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。
2、初步认识画图工具①启动画图软件：开始——程序——附件——画图观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
师示范讲解演示。
③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。
尝试：怎么画椭圆？呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制）④把图形保存起来师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响）⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板⑥让我的画纸变大使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。
3、知识卡：呼啦圈学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。
板书设计：第1课小试牛刀显身手1、画图工具2、画椭圆圆3、保存我的图画第2课勾勒我的想象力教学目标：1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
新泰山版信息技术第二册上教案分析
泰山版小学信息技术第二册上教学支配五联小学第1课小试牛刀显身手教学目的：1、可以初步相识绘图工具的名称，理解以椭圆、圆为代表的根本图形工具的运用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简洁的图形描绘事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的根本形态抽象表达出来，培育学生运用电脑技术绘制图形进展实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培育学生采纳绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进展绘图的爱好。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、相识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画教学过程：1、导入。
小丽在玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了爱好，主动地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些惊异的图形，让大家猜是什么，莫非这也是呼啦圈吗？课件出示。
2、初步相识画图工具①启动画图软件：开场——程序——附件——画图视察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，视察。
②理解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
师示范讲解演示。
③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。
尝试：怎么画椭圆？呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进展绘制）④把图形保存起来师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（合适自己的特点，便于记忆和查找，避开及别人互相影响）⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板⑥让我的画纸变大运用拖动限制点的方法，让画纸（画图区）变大。
3、学问卡：呼啦圈学生自读文中资料，理解呼啦圈的特点及功能。
板书设计：第1课小试牛刀显身手1、画图工具2、画椭圆圆3、保存我的图画第2课勾画我的想象力教学目的：1、可以运用圆、三角形、矩形等图形，进展简洁的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用根本图形来设计实物形象，体验如何用根本形态设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用，培育学生采纳绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，进步学生对利用计算机进展图形设计的爱好。
信息技术第二册(上)教案
泰山版第二册（上）信息技术教案教师：王巧学校：北店子小学第一单元描绘美好的生活一、单元概述本单元共设置五个窗口。
在本单元的学习中将从学生生活入手，通过学生喜爱的美术作品入手，调动学生的兴趣，进而完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。
二、教学目标1、知识目标：从身边的生活出发，初步掌握绘画技巧及绘画程序的使用，并能够保存自己的作品。
2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。
3、情感目标：通过初步了解绘画的基本程序，进而激发对绘画的学习兴趣。
三、重点和难点1、重点：绘画程序的应用。
2、难点：通过具体的活动体验，将知识与实践相结合。
四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。
所以本单元主要是学生自己去绘制作品，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。
五、单元建议教学课时数：第1课：1课时第2课：1课时第3课：1课时第4课：1课时第5课：1课时第1课小试牛刀显身手教学目标：1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画教学过程：1、导入。
小丽在玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
小学信息技术第二册(上)备课(泰山版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术第二册(上)备课(泰山版) 小学信息技术第二册（上）备课（泰山版）角峪镇柴庄小学第二册上第一单元了解电脑老朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
本单元共 7 课时，每课 1 课时，其中创建个性化桌面一课为附加内容，综合实践一课为综合课。
二、教学目标 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解 Windows 桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如1/ 18概念的理解）；能熟练使用 Windows98 操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。
三、重点和难点 1、重点：Windows 资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。
2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。
四、教学方法理论部分可采用先学后教的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用自己学得的知识解决实际问题，提供给学生各抒己见的机会。
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第1课小试牛刀显身手教学目标：1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画教学过程：1、导入。
小丽在玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。
能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。
2、初步认识画图工具①启动画图软件：开始——程序——附件——画图观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。
②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。
师示范讲解演示。
③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。
尝试：怎么画椭圆？呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制）④把图形保存起来师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响）⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板⑥让我的画纸变大使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。
3、知识卡：呼啦圈学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。
板书设计：第1课小试牛刀显身手1、画图工具2、画椭圆圆3、保存我的图画第2课勾勒我的想象力教学目标：1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、用图形“盖”房子。
2、画直线、矩形、多边形。
教学难点：选择恰当地参数（线条粗细）教学过程：一、导入：大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。
原来，能能是在研究怎么建房更坚固呢。
小丽听了特别高兴，因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。
于是，三人决定一块绘制一张建房的图纸，为小狗设计一个温暖的家。
这个家应该是什么样子的？大家分小组讨论一下。
二、探究设计，操作指导1、设计三角形房顶绘制完成后需要双击操作，完成闭合的图形。
（拉出两条线段后，就可以立即让三角形的第三条自动完成）2、设计方形墙体注意与三角形房顶底边的重合。
师示范并讲解：采用拖动的方式，达到重合。
3、设计窗户学生自行设计，师巡视指导。
（使用矩形工具设计窗户，用直线工具设计窗棂）4、使用椭圆工具设计拱门尝试利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圆弧。
三、让线条变粗如何实现“厚木板”？认识不同线型的选择：先选择直线工具再设置粗细，然后选择直线或其他图形绘制。
四、尝试练习1、设计自己兴华的运动器械2、给自己设计个性化的水杯五、底色与画图色教师演示并讲解：了解什么事背景色、前景色？衬托让画面更生动。
六、知识卡：房子的变迁学生自读学习后汇报交流（介绍人类居住发展的历史，展示房子的变迁，让学生体会到建筑文化与历史，提高学生对建筑知识的兴趣）。
板书设计第2课勾勒我的想象力1、用图形“盖”房子2、让线条变粗第3课信守涂鸦画梦想教学目标：1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
教学难点：应用填充模式、填充工具进行着色。
教学过程：一、导入新课：大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。
能能说他有办法。
大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。
怎样用电脑做这只飞船呢？二、为上蓝天画飞船1、画彩色气球运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。
①单击“椭圆”工具，选取无边框类型②选取颜色，画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。
①在合适的位置，画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。
③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
4、不让油漆跑到外面。
用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。
三、探究、实践1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。
先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
尝试画一画3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色4、颜色搭配有窍门看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。
四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。
板书设计：第3课信手涂鸦画梦想1、画各种颜色的气球2、填充封闭区域的颜色第4课妙手裁成连环画教学目标：1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术，对多幅图片进行合成，共同表达主题。
掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。
2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高多现有图片的加工、应用的创造意识。
3、通过制作连环画来描述事物，锻炼学生的情节构思能力，锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学准备：高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通教学重点：1、粘贴来自文件的图片。
2、修改变成新图画。
3、复制小树成森林。
教学难点：应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。
教学过程：一、故事导入大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头，经过历险，他不仅找到了源头，而且大量地植树造林，遏制了风沙。
大强的探险路上遇到了哪些困难？怎么解决的？二、研究探险之旅——探险路上有奇缘1、开始旅行在高山图片中，用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。
2、飞过高山增加气球，增大浮力，飞船上升3、救起丹顶鹤合成沼泽地与飞船的图时，注意减小气球减小浮力，让飞船下降。
（体现图片近大远小的透视效果）4、路遇流浪孩合成荒原、飞船、流浪孩的图（注意比例大小）三、制作技巧1、让背景颜色消失在图片粘入之后，利用透明模式把单一颜色的背景去掉，让图片与背景图融为一体。
2、调整图画的大小选中图片，将光标移动到控制点，拖动鼠标，改变图片的大小。
四、知识卡沙尘暴：多发于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大风刮过时，会将大量沙尘卷入空中，形成沙尘暴连环画：俗称“小人书”，是指用多幅画面连续叙述一个故事（或事件）发展过程的一种绘画形式。
板书设计：第4课妙手裁成连环画粘贴来自文件的图片修改变成新图画复制小树成森林第5课人物鲜活来对话教学目标：1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。
2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。
教学方法：任务驱动、讲解示范教学准备：诗配画图片资料、书法作品图片教学重点：1、给人物加上对话文字。
2、设置恰当的字体和字号。
教学难点：设计字体、输入文字、移动文字。
教学过程：一、故事导入：能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。
他们请小丽来评判。
小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。
通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与缺点。
于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。
二、操作指导1、观察阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。
阅读课本25页，按照步骤尝试操作。
（注意：图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。
在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。
一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。
）2、设置字体与字号师示范并讲解：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。
3、输入文字在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。
师示范操作。
4、移动文字在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。
提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。
5、设置字的形状与大小设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。
师提示：工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。
6、调整文字的位置文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。
文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。
三、探索、尝试1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。
师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。
2、尝试制作一幅图文并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水”。
四、知识卡：中国文字学生自由阅读书中资料，师简单补充：字体，又称书体，是指文字的风格式样。
如汉字手写第6课成语大师写日记一、教学目标1、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。
2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。
3、通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。
4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。
二、教学重、难点1、连续输入词语的技能。
2、掌握整句输入方法。
三、教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教学图片四、教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法五、课时安排：1课时六、教学过程：㈠情境导入：（出示课件图片，学生观察）师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。
最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。