【优质】粉笔字培训总结-范文word版 (11页)
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结一、背景介绍从古至今，书法一直是中华民族的传统艺术之一，具有浓厚的文化底蕴和艺术价值。
而作为教育工作者，教师们更是应该具备一定的书法基础，以提高自身文化修养和专业素养。
因此，为了推动学校书法教育的发展，我们在2024年组织了教师粉笔字书法特色培训活动。
二、培训目标1. 提高教师的书法技能水平。
通过培训，教师们可以掌握粉笔字书法的基本技法和书写规范，提高书法字体的美观度和艺术感。
2. 增加教师的书法教学能力。
通过培训，教师们可以学习到一些适合于学生书法教学的方法和技巧，提高书法教学的有效性和吸引力。
3. 传承和弘扬传统文化。
通过培训，教师们可以深入了解中华传统文化与书法之间的关系，将传统文化融入到书法教学中，让学生亲近传统文化。
三、培训内容1. 粉笔字书法基础知识。
介绍粉笔字的基本概念、发展历程，以及传统书法与粉笔字书法的异同点。
2. 粉笔字书法的基本技法。
包括握笔法、用笔法、排列技巧等。
通过实地示范和教师互动，使教师们能够熟练掌握这些技法。
3. 粉笔字书法的基本字体。
分别介绍行书、楷书和草书的特点和书写规范，让教师们能够准确理解并书写出这些字体。
4. 粉笔字书法的教学方法和技巧。
教师们可以学习到一些适合于学生书法教学的方法和技巧，如分层教学、示范教学等。
5. 书法作品的欣赏和评价。
通过观看优秀的书法作品，教师们可以提高自身的鉴赏能力，同时学会给学生的书法作品进行评价和指导。
四、培训方式1. 线下培训。
在教师培训中心或学校举办培训班，邀请专业书法老师进行现场指导和讲解。
通过实地操作和互动，提高教师们的书法水平和教学能力。
2. 线上培训。
开设网络直播课程，通过网络平台进行培训。
教师们可以在家中参加培训，灵活安排时间，提高学习效率。
五、培训成果1. 教师书法水平得到提高。
通过培训，教师们的书法水平得到了显著提高，书写的字体更加工整美观。
2. 教师书法教学能力得到提升。
粉笔字培训心得体会
粉笔字培训心得体会【篇一：学习粉笔字心得体会】如何写好粉笔字（1）作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。
写好粉笔字，是每一个教师，不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
1、以楷书入手。
循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
2、选择字帖。
最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。
毛笔书法是很讲究笔画形态的。
故不宜作粉笔字的字帖。
3、临帖方法。
全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。
4、粉笔字要求横写成直列。
切忌忽上忽下蚯蚓混沙。
因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。
久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。
5、初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
6、经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。
7、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌龙飞凤舞，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其本来面目。
总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。
因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。
上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。
当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。
虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。
按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。
xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文撰写人：___________部门：___________xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继xx学年我校开展钢笔字书法特色培训后，xx学年我校开展了粉笔字（书法）培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
第 2 页共 2 页4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。
（1）定期展出优秀作业。
（2）举行书法竞赛活动。
（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。
教师粉笔字书法特色培训工作总结
教师粉笔字书法特色培训工作总结在科技日益发展的今天，人们越来越忽视书写的重要性，取而代之的是键盘、语音等代替手写的工具。
书法作为中国文化的瑰宝，其独特的美感和深厚的文化内涵，也渐渐被人们所遗忘。
然而，作为教师，书写粉笔字是一项不可或缺的技能。
粉笔字不仅是一种实用的书写技能，更是教师传递知识、沟通情感的重要工具。
因此，我们进行了教师粉笔字书法特色培训，以提高教师的书写技能。
一、培训目标本次培训旨在提高教师的粉笔字书写水平，使教师能够更好地掌握书写技巧，展现出优美的字形和流畅的笔画。
同时，通过培训，教师们能够更好地理解书法的美学内涵和文化价值，从而更好地传承和发扬中国传统文化。
二、培训内容本次培训主要包括以下内容：1、粉笔字的书写技巧：包括笔画、结构、布局等方面的技巧。
2、粉笔字的实际应用：如何在教学板书、学生作业批注等方面运用粉笔字。
3、书法美学和文化价值：通过欣赏优秀的书法作品，了解书法的美学特征和文化价值。
三、培训方式本次培训采用线上和线下相结合的方式进行。
线上主要通过视频教程、互动讨论等方式进行学习；线下则通过实际操作、小组讨论等方式进行实践。
同时，我们还邀请了专业的书法老师进行现场指导，解答学员们在书写过程中遇到的问题。
四、培训效果经过一段时间的学习和实践，教师们的粉笔字书写水平得到了显著提高。
许多教师表示，通过培训，他们不仅掌握了粉笔字的书写技巧，还能够更好地理解书法的文化价值和美学内涵。
同时，教师们也纷纷表示，通过培训，他们更加深入地认识到了书写的重要性，并将在今后的工作中更加注重书写技能的运用。
五、总结与展望本次教师粉笔字书法特色培训虽然时间短暂，但效果显著。
通过培训，教师们不仅提高了书写技能，还对中国传统文化有了更深入的了解和认识。
同时，我们也发现了一些不足之处，例如部分教师的书写基础较为薄弱，需要更多的练习和实践；另外，我们还需加强对教师的指导和监督，确保他们在日常工作中能够真正运用所学技能。
粉笔字培训总结
篇一：教师粉笔字书法特色培训工作总结教师粉笔字书法特色培训工作总结我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继xx学年我校开展钢笔字书法特色培训后，xx学年我校开展了粉笔字（书法）培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。
（1）定期展出优秀作业。
（2）举行书法竞赛活动。
（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。
能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
《粉笔字书写》培训心得体会
《粉笔字书写》培训心得体会
字，是知识的衣裳。
作为一名教师，能写好字，写好粉笔字，这是教师职业的特殊要求。
粉笔字写好了，能给学生以美的享受。
相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。
因此，教师应努力练好粉笔字。
周三下午，在学校领导的安排组织下，有陈非老师向我们进行了粉笔字书写课程培训。
陈老师先从字的最基本笔画开始，教我们横分长横和短横，长横起笔时要按笔再起笔写横，行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅，收笔时，向下顿笔作收势。
短横则直接起笔后以顿笔收尾。
紧接着，又教我们了“竖”的不同写法，垂露竖”是按笔起笔，有藏笔之势，后下行，按下回笔作收势（垂露），“悬针竖”顺势提笔呈悬针状。
总之，写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文时间过得真快，转眼间2024年已经结束了，回首这一年的教师粉笔字书法特色培训工作，我深感收获颇丰，也意识到了不少可以改进的地方。
一、工作概述2024年，我们针对教师粉笔字书法特色培训进行了全面推进，主要目标是提高教师书写能力，提升教学艺术水平。
我们开设了书法教学班和课程，提供多元化的培训方式，包括线下面授课程、线上视频教学和研讨会等。
二、工作亮点1. 线下面授课程：我们精心设计了一系列符合教师需求的面授课程，通过系统的讲解和实践操作，帮助教师提高书法水平。
这些课程包括基础书法、楷书、行书、草书等，满足了不同教师的需求。
2. 线上视频教学：针对有时间和地点限制的教师，我们推出了线上视频教学，通过录制和上传教学视频的方式，让教师自主学习，提高书法能力。
这种方式省去了教师的时间和交通成本，受到了广大教师的欢迎。
3. 研讨会：我们组织了多场书法研讨会，邀请专家学者和经验丰富的教师分享书法教学经验和心得。
通过交流和研讨，教师们相互学习、互相启发，共同进步。
三、工作不足尽管我们在教师粉笔字书法特色培训方面取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。
主要体现在以下几个方面：1. 教师反馈不够积极：我们发现，部分教师对于书法培训持有消极态度，认为书法与他们的教学无直接关系。
因此，在今后的工作中，我们需要更加深入地与教师沟通，引导他们认识到书法与教学之间的联系。
2. 培训内容不够贴近实际：部分教师反映培训内容过于基础，不够贴近他们的实际需求。
我们需要更加了解教师的真实需求，设计更加实用的培训内容，帮助他们解决实际问题。
3. 教学资源不足：由于教师粉笔字书法特色培训还处于起步阶段，我们的教学资源相对有限。
我们需要加强与相关机构的合作，争取更多的资源支持，提供更好的教学环境和设备。
四、改进措施针对以上不足，我们将采取以下措施进行改进：1. 宣传教育：加大对书法与教学之间关系的宣传教育力度，让教师们认识到书法对于教师形象和教学艺术的重要性。
粉笔字培训经验总结
粉笔字培训经验总结
介绍
这份文档旨在总结我的粉笔字培训经验并分享给其他有兴趣提高粉笔字水平的人。
练
基础练
- 线条练：练画一些基本线条，包括垂直、水平、斜线、曲线等，以便更好地掌握笔画的力度。
- 字母和数字练：在练本上逐一书写字母和数字，注重笔画细节和书写流畅度。
- 字体模仿：研究常见的粉笔字体，如草书、行楷和隶书，通过模仿这些字体来提高自己的技巧。
进阶练
- 练整体布局和板式设计，尝试应用不同字体、大小和颜色来创作出符合不同场合的文本。
- 练配合图片、图表的排版，提高文本与图像的协调能力。
- 创作毛笔字体等其他类型的字体。
工具
- 合适的粉笔：选择适合自己的型号和颜色，并保持干净，以免影响书写质量。
- 黑板：尽可能保证黑板干燥、平整，以方便书写。
- 橡皮擦、刷子和湿纸巾等清洁工具：保持粉笔、黑板和工作区清洁。
注意事项
- 穿着合适的服装：粉笔会污染衣服，建议穿着黑色或深色服装。
- 控制呼吸：在长时间书写时，注意控制自己的呼吸，以免喘不过气来。
- 保持良好的姿势：正确的姿势可以帮助提高书写效率和减少腰部不适。
希望这些经验对你提高粉笔字水平有所帮助！。
2023年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
2023年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文一、工作概况2023年是我校举办教师粉笔字书法特色培训的第一年。
为了提升教师的书法水平，提高教师的书写技巧，特别组织了此次培训活动。
本次培训共持续一个月，邀请了书法界的专家进行指导。
通过培训，教师们不仅提升了书法水平，还增进了师生之间的交流与合作。
二、工作内容1. 培训课程设置本次培训活动设置了基础班和进阶班两个课程，分别面向不同水平的教师。
基础班主要教授书法的基本知识和技巧，进阶班则注重培养教师的创作能力和艺术表达能力。
通过不同的课程设置，满足了教师们不同的学习需求。
2. 专家授课本次培训活动邀请了知名的书法专家担任培训讲师，他们的专业知识和丰富经验为教师们的学习提供了很大的帮助。
专家们通过讲授理论知识、示范写字、现场解答等形式，使教师们更加深入地理解书法艺术的精髓。
3. 实践演练培训过程中，我们注重教师的实践操作。
通过模拟教学、书写作品等活动，让教师们亲自动手，实践书法技巧，提高书写水平。
同时，还组织了书法比赛和展览，鼓励教师们展示自己的成果，激发他们的学习热情。
三、工作成效1. 教师书法水平提升经过一个月的培训，教师们的书法水平得到了明显提高。
他们不仅掌握了书法的基本技巧，还学会了如何运用不同的字体和布局来表达自己的意境。
在书写教案、板书等方面，教师们的书写规范性和美观性都有所提升。
2. 教师间的交流与合作通过此次培训，教师们之间的交流与合作得到了增进。
他们相互学习、相互借鉴，共同进步。
在培训过程中，教师们还形成了学习小组，每周定期交流学习心得和书法作品。
这种交流与合作的氛围有利于促进教师的成长和教学水平的提升。
3. 增强学校书法文化氛围本次培训活动不仅仅是提升教师书法水平的一次机会，更加强了学校的书法文化氛围。
教师们通过书法学习，进一步了解和感受到了中国传统文化的魅力。
学校的书法展览和比赛也吸引了很多师生参观和参与，提升了学校的文化修养。
四、存在问题与后续工作1. 培训时间不足由于本次培训时间较短，教师们有些仓促。
粉笔字硬笔字总结(通用3篇)
粉笔字硬笔字总结第1篇1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、有个别同学在抄写过程中，出现了错别字，如：到、直、挺等。
扣除了相应的分数。
3、学生在平日书写时就应该对字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，对难写、易错的笔顺重点练习，这样在比赛中学生才胸有成竹地书写。
为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，我校组织了“教师硬笔书法比赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。
本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情展示教师硬笔书法的风采。
比赛过程紧张而又不失活跃。
老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。
硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。
一手漂亮的字，是对教师的基本要求。
书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。
老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。
通过这次硬笔书法比赛，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极的推动作用。
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
《如何写好一手漂亮的粉笔字》培训心得
《如何写好一手漂亮的粉笔字》培训心得临高县南宝中学刘莉凤作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中必不可少的环节。
写好粉笔字是每一位教师必备的专业基本功。
为了切实提高我校教师的教学业务能力，促进我们的快速成长，练好基本功，更好地促进教学工作，20XX年5月24日晚上，我校开展了一次新鲜务实的教师培训活动——怎样写好粉笔字，对教师进行了粉笔字培训。
本次培训由我校的美术老师--刘博昌老师担任指导老师。
刘老师主要围绕“怎样写一手漂亮的粉笔字”这一主题展开。
培训课上，刘老师首先给大家谈了什么样的字才是好的粉笔字以及写好粉笔字对于一名教师的重要意义。
刘老师提出了写好粉笔字的三大要素如下：一、粉笔字的书写姿势:黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
1、头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。
随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
2、身正是指身体端正不偏斜。
要随着书写位置的左右变动而平移。
直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
3、臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。
随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。
左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
4、足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。
随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1、示范性。
教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。
学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。
所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。
绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。
为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。
教师粉笔字书法特色培训工作总结
教师粉笔字书法特色培训工作总结在提升教师教育教学能力的过程中，粉笔字书法作为教学基本功之一，发挥着举足轻重的作用。
本次教师粉笔字书法特色培训工作的目的，旨在提高教师的书法水平，使其能够更好地利用板书传达知识，提升教学质量。
通过本次培训，我们期望教师能够掌握粉笔字书法的基本技巧，理解书法的美学价值，并在教学实践中加以应用。
本次培训的内容主要涵盖了粉笔字书法的基本笔画、结构布局、美学原则以及教学应用等方面。
在培训方法上，我们采用了理论讲解、示范演示、实践操作和互动交流相结合的方式。
通过系统的教学安排，使教师能够逐步掌握粉笔字书法的精髓，提高书写水平。
在培训过程中，教师们表现出了极高的学习热情和认真的学习态度。
通过不断地练习和实践，大部分教师都能够初步掌握粉笔字书法的基本技巧，并在教学实践中加以应用。
同时，培训也取得了显著的效果，教师们的板书质量得到了明显的提升，为教学质量的提升奠定了坚实的基础。
然而，在培训过程中我们也发现了一些问题和不足。
首先，部分教师在书法基础知识方面存在欠缺，需要进一步加强学习。
其次，部分教师在实践操作中存在一定的困难，需要更多的指导和帮助。
针对这些问题，我们将进一步完善培训内容和方法，提高培训效果。
为了进一步提高教师粉笔字书法水平，我们提出了以下改进与展望：一是加强书法基础知识的学习，提高教师的书法理论素养；二是增加实践操作环节，让教师有更多的机会进行练习和实践；三是定期组织书法交流和展示活动，激发教师的学习兴趣和积极性；四是结合教学实践，探索粉笔字书法在教学中的应用方法，提升教学质量。
本次教师粉笔字书法特色培训工作取得了显著的成果，教师们的书法水平得到了明显的提升。
这不仅为教学质量的提升奠定了基础，也为教师个人素质的提升和职业发展提供了有力的支持。
在未来的教学工作中，我们将继续重视和加强粉笔字书法培训，不断提升教师的书法水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
同时，我们也意识到粉笔字书法培训工作的重要性和必要性。
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文____年教师粉笔字书法特色培训工作总结一、工作背景与目标随着现代科技的发展，电子设备逐渐替代了传统的教学工具，粉笔字书法作为一门传统文化艺术已经渐渐淡出人们的视野。
然而，粉笔字书法作为一项重要的传统文化遗产，对于教师们的书写能力、艺术修养和学生们的审美情趣都有着重要的影响。
因此，为了推广传统文化，提高教师们的书写能力，我们在____年开展了教师粉笔字书法特色培训工作。
本次培训的目标是提高教师们的书写水平和文化修养，增强他们对传统文化的理解和传承意识。
二、工作内容与组织1. 培训内容本次培训以粉笔字书法为主题，包括基本笔画与结构的讲解、常见字体的书写训练、书法艺术欣赏与理解等内容。
2. 培训形式培训采取线下集中授课与线上自学相结合的方式进行。
线下集中授课由专业书法家进行，通过示范与讲解，引导教师们正确掌握书法的基本技巧和艺术要求。
线上自学通过提供教学视频、书法字帖等资料，使教师们能够自主学习、巩固和提升书法技能。
3. 培训时间与地点整个培训分为两个阶段，分别为集中授课阶段与自学阶段。
集中授课阶段于____年3月在校内进行，自学阶段于4月至6月之间进行。
集中授课的地点设在校内专门的培训教室，自学则根据教师们的个人安排，可以在家或学校自习室进行。
三、工作执行与成果1. 培训执行培训的集中授课阶段由专业书法家分为多个单元进行，每个单元的内容都和书法的基本技能或书法艺术欣赏有关。
教师们进行观摩与实践，学习书法的基本技巧并进行集体讨论与交流。
自学阶段，教师们根据提供的教学资料进行个人学习，同时加入线上学习群进行交流和互动。
2. 培训成果通过培训，教师们的书法水平得到了显著提高。
在集中授课阶段，教师们在专业书法家的指导下，逐渐熟悉和掌握了粉笔字书写的基本技巧，提升了自己的书写速度和书写质量。
在自学阶段，教师们通过反复练习和自我调整，进一步巩固和继续提高了书写水平。
教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
教师粉笔字书法特色培训工作总结范文一、工作内容本次粉笔字书法特色培训是为了提升教师书写书法的能力和水平，使其能够更好地在黑板上书写美丽的字体，从而增加课堂艺术氛围，提高学生的学习效果。
具体工作内容如下：1. 师资培训：邀请专业书法老师对教师进行培训，传授书法基础知识和技巧，提高教师的书法素养。
2. 教师实践：培训结束后，要求教师在课堂上实践所学的书法知识和技巧，通过书写教学内容、学生作业等来展示自己的书法水平。
3. 教师互助：组织教师间相互交流学习的机会，鼓励教师互相观摩、借鉴，共同进步。
4. 持续跟踪：定期组织教师集中研讨，总结教师书法教学中的问题和经验，制定针对性的改进措施。
5. 宣传推广：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传和推广教师粉笔字书法特色培训，吸引更多教师参与。
二、工作成效通过本次粉笔字书法特色培训工作，取得了以下成效：1. 提升教师书法水平：经过师资培训和实践操作，大部分教师的书法水平明显提高，能够在黑板上书写出整齐、端庄、潇洒的字体，提高了教师书写书法的能力和水平。
2. 丰富课堂艺术氛围：教师将所学的书法知识和技巧运用到课堂上，书写教学内容，使课堂更加丰富多彩，增加了学生的学习兴趣和参与度。
3. 提高学生学习效果：美观的字体能够引起学生的注意和兴趣，提高学生对课堂内容的理解和消化能力，从而提高学生的学习效果。
4. 加强教师互助与协作：通过教师间的相互交流学习和观摩借鉴，加强了教师之间的互助与协作，促进了共同进步和共同提高。
5. 提升学校形象：通过粉笔字书法特色培训的宣传和推广，提升了学校的形象和知名度，增加了家长和社会的好评。
三、问题与改进在本次粉笔字书法特色培训工作中，也存在一些问题，需要进一步的改进：1. 师资培训不够专业化：由于所请的专业书法老师时间有限，只能进行一些基础的书法知识和技巧的传授，并没有涉及到更深层次的书法教学内容，因此在师资培训方面还需要进一步加强。
2. 教师实践参与度不高：虽然要求教师在课堂上实践所学的书法知识和技巧，但是部分教师却并未积极参与，导致实践效果不够理想，需要进一步加强对教师的动员和辅导。
新教师粉笔字培训心得体会
新教师粉笔字培训心得体会新教师在进入教育工作之前，通常都需要接受一些培训，以提高自己的教学水平和专业素养。
而粉笔字培训通常是其中的一个环节，通过学习和练习粉笔字，提高自己的书写能力和字体美学。
在参加了一次新教师粉笔字培训之后，我对于这次培训有了一些自己的体会和感悟。
首先，粉笔字培训给我带来的最直接的效果就是提高了我的书写能力。
在课堂上，我们通过学习一些基本的字帖，掌握了正确的写字姿势和笔画顺序。
同时，我们还进行了大量的书写练习，不断地熟悉和掌握笔的运用，使得自己的字迹变得更加工整和美观。
通过与老师和同学们的互动交流，我还学习到了一些书法技巧和技巧，使得自己的书写水平得到了明显的提高。
其次，粉笔字培训还培养了我对字体美学的敏感性。
在培训中，老师向我们介绍了一些著名的书法家和他们的作品，让我们感受到了书法艺术的魅力和精妙之处。
同时，老师还教给我们一些关于字体和字形的基本知识，让我们了解了不同字体的特点和审美价值。
通过观摩、模仿和创作，我逐渐培养了自己对于字体美学的敏感性，对于书写的构图和姿态有了更多的理解和把握。
另外，粉笔字培训还对我个人的教学有着积极的影响。
作为一名教师，书写是我每天都要面对的一项重要工作。
而通过粉笔字培训，我不仅提高了自己的书写水平，还培养了自己的教学风格和表达能力。
我发现，通过粉笔字的运用，我能够更加生动地展示知识点和教学内容，使得学生更容易理解和接受。
而且，书写的美观和工整也能够给学生以良好的示范和榜样，让他们认识到书写的重要性和美好之处。
通过参加粉笔字培训，我还受益良多。
首先，我学到了一些与书法相关的文化知识，了解了中国传统文化对于书法的重视和推崇。
这不仅使我对于中国文化有了更深的理解，还使我更加珍惜和喜爱中国书法这一艺术形式。
其次，通过和老师和同学们的交流和互动，我拓宽了自己的视野，认识到了书法艺术的广阔和深远。
最后，我还在培训中结识了一些志同道合的朋友，我们相互学习、交流，互相鼓励和支持，这对于我个人的成长和发展也有着积极的影响。
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文尊敬的领导、同仁们：2024年是我校教师粉笔字书法特色培训工作的一年。
在各级领导的关心支持下，全校师生共同努力下，我校教师粉笔字书法特色培训工作取得了令人满意的成果。
现将2024年的特色培训工作总结如下：一、工作回顾1.工作目标明确：根据学校发展规划，确定了提高教师书法水平，提升教学质量的工作目标。
2.培训方案合理：结合教师的实际需求和学校的发展方向，制定了培训方案。
培训内容包括书法基本功、常用字体的写作技巧、书法教学方法等。
3.培训形式多样：除了传统的面对面教学外，我们还引入了线上培训平台，提供录播课程和在线讨论，方便教师根据自己的时间安排进行学习。
4.专业团队支持：特别聘请了国内知名的书法家和教育专家作为指导老师，为教师提供专业的指导和咨询服务。
5.评估和反馈：每次培训结束后，我们都组织教师进行自我评估和互评，根据评估结果及时调整培训方案，以达到最佳的培训效果。
二、成果展示1.教师书法水平提高：经过一年的培训，教师的书法水平明显提高。
他们不仅在书法基本功上有了更扎实的技巧，也学会了如何将书法应用于教学中，提升教学的艺术感染力。
2.学校特色展示：通过教师们书写的书法作品，成功展示了学校的特色和文化底蕴。
在家长会、校园展览等活动中，我们的书法作品受到了广泛好评，增强了学校的形象和影响力。
3.教师交流平台：通过线上培训平台的引入，教师之间的交流更加便捷。
他们可以互相分享经验和心得，共同进步。
为了进一步加强交流，我们每月还组织了一次线下的教师书法交流会，希望通过交流能够激发出更多的创作灵感。
三、存在问题与改进措施1.培训时间安排不合理：由于教师们的工作繁忙，培训时间有时不能与他们的课堂实践结合，导致培训效果不够理想。
针对这个问题，我们将进一步优化培训时间安排，确保培训与实践的无缝衔接。
2.培训内容略显单一：目前的培训内容主要集中在字体的书写技巧和教学方法上，缺乏一些创新的元素。
教师粉笔字书法特色培训工作总结
教师粉笔字书法特色培训工作总结我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字（书法）培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。
（1）定期展出优秀作业。
（2）举行书法竞赛活动。
（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。
能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
粉笔字培训心得(通用2篇)
粉笔字培训心得(通用2篇)粉笔字培训心得篇1粉笔字培训心得在这次培训中，我们主要学习了粉笔字的写法，包括字体结构、笔画、笔顺等。
通过学习，我深刻认识到粉笔字的重要性，也更加熟练地掌握了粉笔字的写法。
在学习过程中，我深刻感受到了粉笔字和毛笔字的不同之处。
粉笔字更加注重线条的硬度和弹性，需要用手指和腕力。
同时，粉笔字的笔画和笔顺也是有其规律可循的。
在学习过程中，我深刻体会到了练习的重要性。
只有通过反复的练习，才能逐渐掌握粉笔字的写法。
同时，在练习中，我也意识到了粉笔字的美感，如线条的硬度和弹性、字形的比例等。
通过这次培训，我不仅掌握了粉笔字的写法，也更加熟练地运用了粉笔。
在今后的学习和工作中，我将继续练习粉笔字，不断提高自己的书写水平，让粉笔字成为自己的一项重要技能。
总之，这次培训让我受益匪浅，不仅提高了自己的书写水平，也增强了自己的自信心。
我相信，在今后的学习和工作中，我会更加自信地运用粉笔字，让它成为自己的一项重要技能。
粉笔字培训心得篇2以下是一份粉笔字培训心得：我参加了一次粉笔字培训，这次培训让我受益匪浅。
在培训过程中，我不仅提高了自己的粉笔字书写水平，还深刻地认识到了粉笔字书写的技巧和要点。
在培训开始之前，我感到有些紧张和不安。
我曾经试过用粉笔写字，但我的手总是抖动得厉害，我的字迹也十分模糊，让人难以辨认。
然而，在培训过程中，我逐渐掌握了粉笔字书写的技巧和要点。
我发现，粉笔字书写并不像我想象中的那么困难，只要掌握正确的方法和练习，我就可以写得又快又好。
在培训中，我学会了如何正确地握笔、如何控制力度和角度、如何书写出流畅的线条等等。
我练习了大量的字形和段落，逐渐提高了自己的粉笔字书写水平。
同时，我也意识到了粉笔字书写的魅力，它不仅是一种表达方式，更是一种艺术。
通过这次培训，我不仅提高了自己的粉笔字书写水平，还深刻地认识到了粉笔字书写的技巧和要点。
我学会了如何更好地控制力度和角度，让我的字迹更加清晰、流畅。
教师汉字规范书写规范化培训总结范文(18篇)
教师汉字规范书写规范化培训总结范文（18篇）教师汉字规范书写规范化培训总结范文（精选18篇）教师汉字规范书写规范化培训总结范文篇1为了夯实教师教学基本功，提升师生的综合素质，营造“认认真真地写，写端端正正的字”的良好氛围，在区语委办的指导下，我校开展了“规范汉字天天练”活动。
通过一段时间的练习，师生的硬笔字都有了较大的提高。
一、教师天天练教师讲课时的板书和批改作业的笔迹，历来被视为一项基本功，一手漂亮的字，是对教师的基本要求。
我校除了对教师教案、板书、作业等进行检查外，还利用每周例会的时间，请书法老师指导书法技巧，要求每人每周交天天练书法作业，大家听得认真，练得投入。
书法练习活动不仅充分提高了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。
老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。
教导处指派美术教师对粉笔字、钢笔字进行点评，对教师的书法进行指导。
经过练习，教师都能写上一手工整的板书，为学生起到了良好的榜样示范作用，许多学生也对书法产生了兴趣，加入到书法学习的活动中去。
二、学生静心书法学生书法，除了要求作业书写工整，每天中午30分钟的精心书法雷打不动，由语数老师负责，用看视频、师范讲解等方式进行，重视讲评、展示鼓励，每天有领导检查记录，纳入教师绩效考核。
有一部分孩子书写已经很美观了，虽然书法练习短期内不能人人见成效，但静心书法的思想已经深入人心，持之以恒，相信不久的将来，会达到目标的。
三、展示活动为了展示教师、学生的阶段成果，六一节学校开展了“规范汉字天天练”展示活动。
尽情展示教师、学生钢笔、毛笔书法的个性特色。
老师们认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚劲，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功和学生静心书法的效果。
这次展示活动，弘扬了中华优秀书法文化，为师生提供了展示书法艺术水平的平台，丰富大家的'校园文化生活，吸引了师生的眼球，起到了鼓励优秀，带动全体的榜样引领，提升了学校文化品位。
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文
2024年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文一、工作背景和目标“教师粉笔字书法特色培训”是在教育部的指导下，为了提高教师书写字体质量以及传承和弘扬传统文化而进行的一项工作。
该工作始于____年，经过多年的推广和实施，已经在全国范围内取得了显著的成效。
为了进一步完善工作内容和方法，提高培训效果，我们制定了2024年的工作目标：在全国范围内开展粉笔字书法特色培训，培训100,000名教师，提高他们的书写字体质量和传统文化素养。
二、工作内容和流程1. 确定培训内容和教材：我们组织专家对当前教师书法水平进行调研，并根据结果确定培训内容和教材。
培训内容主要包括粉笔字基本规范和技巧，书法教学方法和教学案例，提高教师的写字水平和教学能力。
2. 制定培训计划：根据不同地区的特点和需求，我们制定了具体的培训计划，并确定培训时间和地点。
培训计划包括理论培训、实践培训和教学实习三个环节，旨在全面提升教师的书写字体质量和传统文化素养。
3. 组织培训师资和教材编写：我们通过招聘和选拔一批优秀的书法师傅和教育专家作为培训师资，他们将负责培训教师，并编写培训教材。
培训教材包括教材、教案、教具等，以满足教师的不同需求。
4. 进行培训实施：根据培训计划，我们在各地组织培训班，邀请教师参加培训。
培训过程中，培训师资将进行理论培训，讲解书法基本规范和技巧，同时进行实践培训，指导教师练习写字。
培训结束后，教师还将进行教学实习，将所学知识应用到实际教学中。
5. 评估培训效果：培训结束后，我们将进行培训效果评估。
通过调查问卷、教师作品评比等方式，评估教师的书写字体质量和传统文化素养是否有所提高，并根据评估结果进行总结和改进。
三、工作总结和经验1. 工作总结：在2024年的教师粉笔字书法特色培训中，我们取得了显著成效。
经过培训，大部分教师的书写字体质量有了明显提高，并具备了更好的传统文化素养。
同时，培训也促进了教师间的交流和合作，增强了他们的教育教学能力。
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为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字（书法）培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。
（1）定期展出优秀作业。
（2）举行书法竞赛活动。
（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。
能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
三、成绩喜人1、惠及全体学生。
从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。
分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。
而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。
但与原来相比也有不同程度的提高。
2、书法特长生脱颖而出。
通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。
由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。
今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！岩坦镇张溪学校XX年6月28日篇二：粉笔字心得体会学习粉笔字的心得体会以前读初中的时候就看到老师在黑板上漂亮的板书 , 看着老师们挥洒自如地把一个个字写得出神入化，我心里不由得痒痒起来，要是有朝一日也能像他们一样把板书写得像画一样美那该有多好呀。
可能那个时候也觉得写粉笔字应该是挺简单的，后来也没机会去在学。
直到现在大二第一学期开设了这门课，一开始老师也说明了要怎么考试，当时觉得这也没什么难的，我应该可以做得到的。
不过直到自己真的开始写的时候才觉得难以下笔真的不知道从哪里开始。
老师也希望我们能暂时抛去原来写字的风格，重新开始一笔一划的学，不受原来写字风格的影响。
学了两三节课后就觉得挺无聊，写的字是怎么看就怎么不好看。
我尝试着写了几个字，看起来很幼稚，像是儿童刚学写汉字：速度慢而且很松散，歪歪扭扭，从始到终粗细均匀，完全没有想象中的那样紧凑潇洒，越看越不像。
第一反应是马上擦了。
又写了几个字，又擦了，写久点就有点厌倦的情绪，不过那个时候想到要考试，老师也常说一手漂亮的粉笔字能让你的学生们佩服，能使你的同行们欣赏，能助你求职成功，所以那时也能坚持去上课练字。
学了一段时间后，字虽然没有太明显的进步，但至少懂得从哪里下笔了。
写字要懂得循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
学会抛却一些自己原来所有的，使新学的东西不会受影响。
初学时，要时常写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌"龙飞凤舞"，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其"本来面目"。
总之学粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，面向的是学生，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
字写在黑板上也是有大小的要求规定的。
我们练习用的小木板也要竖立起来练字，因为黑板就是竖立固定在墙上的。
尽管最后考试的时候结果不太尽人意，不过也能在意料之中（除了一点紧张之外）。
学习粉笔字是一个循序渐进的过程，任何一个环节出问题，下一步都无法进行。
就像盖房子一样：笔划是基础，基础要打好，否则再好的房子都会倒；笔划组合是砖瓦，关系着房子能否实现其挡风遮雨的功能；句子是钢筋，架起了房子的结构；段落就是整栋房子了，他由各个部分组成，形成了一个整体。
实践告诉我们，进行粉笔字书写和应用练习，只有方法得当，严格标准，刻苦训练，学用结合，人们才能得到不断提高，努力、耐心和收获是成正比的。
以上就是我的一些心得。
梅花香自苦寒来，没有人天生就会写一手漂亮的粉笔字，想写好，就得从现在做起！篇三：学习粉笔字心得体会如何写好粉笔字（1）作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。
写好粉笔字，是每一个教师，不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
1、以楷书入手。
循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
2、选择字帖。
最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。
毛笔书法是很讲究笔画形态的。
故不宜作粉笔字的字帖。
3、临帖方法。
全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。
4、粉笔字要求横写成直列。
切忌忽上忽下蚯蚓混沙。
因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。
久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。
5、初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
6、经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。
7、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌"龙飞凤舞"，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其"本来面目"。
总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。
因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。
上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。
当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。
虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。
按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。
但每种笔画又有多种形态差异，如“钩”，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。
而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。
下面介绍各种楷书笔画的基本写法。
一、点二、点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。
点可分为基本点和组合点两大类。
1．基本点 (1)侧点：写法是左向斜侧落笔(与水平方向约成45‘角)先轻后重向下滑行，迅速停顿回锋收笔。
如：（2）垂点：如露珠垂而欲滴，故称。
有因为这种点一般出现在字的最左边，所以又称“左点”。
写法是右向斜侧落笔（与水平方向约成75度角）先轻后重向下滑行，迅速停顿往上收起。
如：（3）挑点：形如短小的挑画，故称。
写法是纵向落笔而顿，再提笔向上出锋挑起，动作要快而有力，如：（4）撇点：形如短小的撇画，故称。
写法是左向斜侧落笔而顿，再提笔向左下出锋挑起，如：（5）长点：拉长侧点便是长点。
写法与侧点写法相同，只是行笔的过程稍长，如： 2、组合点组合点是由基本点组合而成，书写时均要注意互相呼应。
（1）左右点：由垂点（左点）与侧点组合而成，往往分布于某一笔画的左右两边，书写时要笔断意连，如：（2）相向点：亦称“羊头点”，这是侧点与撇点的组合。
书写时撇点长，而且点不要相交，如： (3)相背点：这是撇点与侧点的组合。
书。