人教版二年级道德与法治下册《一单元 让我试试看 2 学做“快乐鸟”》公开课教案_5

学做“快乐鸟”

教学目标：

1、知识与技能：

（1）回忆日常生活中的快乐，引导学生发现生活中的快乐。

（2）知道烦恼也是生活中常有的事，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

（3）知道面对同样的事情，看法不同，感受就不同。

2、过程与方法：

（1）通过调查、了解、启发、引导等教学方式，发现生活中的快乐与烦恼。

（2）创设不同情境，多角度感知快乐的不同类型，正确认识真正的快乐。

（3）采用小组合作、交流、讨论、探究等学习方式化解生活中不快乐情感的调节方法。

3、情感态度与价值观：

学会面对、化解生活中不快乐的情感，做一只积极向上的“快乐鸟”。

教学重点：

引导学生养成积极乐观的生活态度，正确面对生活中的烦恼，掌握调节不开心情绪的基本方法。

教学难点：

能够分辨情绪、情感的合理性和正当性，自觉追求积极健康的情绪、情感体验。

教学准备：

1、快乐鸟图片。

2、人的表情“快乐”、“烦恼”等示意图。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、播放视频，引出新课：

1、看视频，说说这是一只什么样的小鸟吗？（快乐的小鸟）从哪里能看出它是一只快乐的小鸟呢？

2、是啊，它就是一只快乐的小鸟，不但自己快乐，它还把快乐传递给了别人。那你们想不想象这只小鸟一样快乐呢？今天就让我们走进课本，也来学做“快乐鸟”。（板书课题）

【设计意图：通过播放动画视频，给学生以视觉享受，吸引学生的眼球，感知小鸟的快乐，激发学生学做“快乐鸟”的学习兴趣。】

二、教学活动

活动一：感受快乐

1、分享“我”的快乐，交流快乐时的感受和表现。

2、说说他人的快乐。

3、什么是快乐呢？

快乐就是好心情，快乐就是一种感受。

4、快乐会带给我们什么？

快乐让我们的家庭其乐融融，更加和睦；让我们的学习更有动力；让我们的生活更有情趣、更加美好。

5、师小结：其实我们的快乐真的很多，游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐……在这些快乐中，我们感受到了进步的快乐，创造的快乐，分享的快乐，快乐无处不在，快乐就在我们身边，只要我们带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。

【设计意图：通过交流自己的快乐、发现他人的快乐，感知快乐的多样性，初步理解什么是快乐，快乐会带给我们什么。】活动二：也有不开心的事

1、在我们享受快乐的同时，有时不开心的事也会悄然而至。我们来看这样一个故事：《蜗牛与寄居蟹》的故事。

2、（出示课件）交流：蜗牛和寄居蟹为什么不开心？（蜗牛一辈子不能换新房子不开心；寄居蟹总是要找房子不开心），它们都有各自的不开心。那你们是否也有过不开心的时候呢？现在就让我们敞开心扉把它说出来，再与大家一起找一些好办法把烦恼赶跑！

3、师生交流彼此不开心的事情。

4、看来，我们都遇到过烦恼，我们的烦恼又各不相同，困扰我们的烦恼真不少。

【设计意图：以《蜗牛与寄居蟹》故事为切入点，畅谈遇到的不开心的事情，感知烦恼也是生活中常有的事，鼓励学生大胆地说出自己的烦恼，坦然面对烦恼。】

活动三：快乐门诊部

1、我们通过刚才的活动，感受了快乐，畅谈了烦恼，能说说你们从中都发现了什么？

2、说说自己的发现（每个人的生活中都有快乐，也都有烦恼。）

3、说的真好！是不是你们觉得快乐的事就都是好事，不快乐的事就是坏事呢？现在就让我们走进快乐门诊部来诊断一下吧。

4、创设情境，学生思考、判断（请小医生会诊）

（1）我生病了，遇到吃药、打针、输液这样的事情会觉得很疼，我应该怎么做的呢？

（2）我偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，我觉得这样非常开心。

（3）我把虫子放到女生的铅笔袋里，吓得女生惊叫，我觉得很快乐。

（4）我拿了爸爸10元钱去玩游戏，爸爸居然没发现，

我觉得很高兴。

（5）假期里我学会了骑自行车，非常高兴。

【设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避、搞恶作剧等行

为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。】

活动四：让快乐更多

通过在“快乐门诊部”里的诊断，我们知道了哪些快乐是好的，哪些是不应该的，哪些不快乐是正常的，需要坚强、需要挺住的。那么，我们再来想一想，如果生活中的不快乐，到你这里可以变得不让人心烦，是不是我们的生活又会增添更多的快乐呢？

1、过渡：我们都有各自的烦恼，烦恼就像乌云，给我

们愉悦的心情蒙上阴影；又好似沉重的大山，压得我们透不过气来，那你们有哪些好的金点子能让我们走出烦恼的困扰，变得快乐起来呢？

2、出示烦恼情境，交流排遣烦恼的小妙招。

3、回到《蜗牛与寄居蟹》的故事里，排遣蜗牛和寄居

蟹的烦恼。（站在对方的角度想一想；换种看法想问题，也

会让我们变得快乐。）

4、向往快乐，追寻快乐不再是梦想，老师送你两句话：拥有好心情，快乐笑人生；烦恼去无踪，快乐更出众。（板书）只要你做到了这一点，就会从烦恼的阴霾中走出来，快乐就会与你长相伴。

三、课后延伸

利用课下时间写一写“我”不开心时，会怎样做？

【设计意图：根据不同的“烦恼”，采用合适的方法排遣烦恼，引导学生养成积极乐观的生活态度，正确面对生活中的各种烦恼，掌握调节不开心情绪的基本方法。】

四、全课总结，升华情感：

（播放歌曲《歌声与微笑》）

师小结：同学们，在我们的学习生活中，有快乐也有烦恼，我们要把快乐留住，把烦恼变成快乐，只有这样，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！现在就让我们带着微笑，伴着优美的旋律，在歌声与微笑中放飞我们愉悦的心情，做一只可爱的快乐鸟吧！

【设计意图：升华学生的情感，以情育行，学做一只积极向上的“快乐鸟”。】