应用语言学简介
应用语言学
应用语言学应用语言学语言学是研究语言的科学，它包括语音学、语法学、语义学、语用学等不同分支。
而应用语言学则是将语言学中的理论知识与实际应用相结合，解决与语言相关的实际问题。
应用语言学是一个交叉学科，涉及多个领域。
在教育领域中，应用语言学被广泛应用于教学法的研究与改进。
对于外语教学来说，应用语言学可以帮助教师更好地理解学生的语言习得过程，设计和提供有效的教学材料和活动，以促进学生的语言能力的发展。
在母语教学中，应用语言学可以帮助拓展母语学习的研究领域，提供有效的教学方法和策略，改善学生的语言运用能力。
另外，应用语言学在语言技术领域也发挥着重要作用。
语音识别、机器翻译、信息检索等技术都是基于语言学知识和应用语言学的研究成果。
它们可以帮助人们更好地使用和处理大规模的语言数据，提高搜索引擎的准确性，使机器能够自动地理解和翻译人类语言。
应用语言学还被广泛应用于社会科学研究中。
语言不仅仅是信息传递的工具，它还承载着社会和文化的意义。
语言可以反映出不同社会群体之间的差异和联系，帮助研究人员理解社会和文化的变化和发展。
应用语言学可以通过分析语言使用的特点和规律，揭示出不同的社会和文化背景下的语言现象，从而提供社会学、人类学、文化研究等学科的研究工具和方法。
除了在教育、技术和社会科学领域的应用，应用语言学还可以帮助个人更好地理解和运用语言，提高语言沟通的效果。
通过研究语言学的知识，人们可以更好地理解语言中的规律和结构，从而提高自己的语言能力。
应用语言学还可以帮助人们更好地理解和应用多语言环境下的语言现象和问题，提高跨文化交际的能力。
总的来说，应用语言学是一个非常重要的学科领域，它将语言学的理论知识与实际应用相结合，帮助人们更好地理解和应用语言。
它不仅在教育、技术和社会科学中有着广泛的应用，也能够帮助个人提高语言能力和跨文化交际的能力。
应用语言学的研究和应用将进一步推动语言学的发展，为人类的语言使用和交流提供更好的支持和指导。
应用语言学
应用语言学应用语言学是一门研究语言运用的学科，旨在探究语言在不同环境中的实际运用方式及其对社会和个体的影响。
它涉及到语言的产生、演变、使用以及语言与社会文化的相互关系等方面。
下面将分别从语言的产生和演变、语言的使用、语言与社会文化的关系三个方面探讨应用语言学的重要性及其实际应用。
语言的产生和演变是人类社会发展的必然产物。
人类通过语言进行信息交流和社交活动，它是人类文化的核心。
应用语言学将关注点放在了语言运用的实际环境中，研究语言是如何产生和演变的。
例如，语言学家可以研究古代文献以了解古代人们的语言和思维方式，从而推测出古代社会的特点和文化内涵。
此外，应用语言学还可以通过对现代语言的变异与演化进行研究，帮助人们更好地理解当今社会的语言使用情况，并进行相关的应用开发。
语言的使用是应用语言学的核心内容之一。
应用语言学致力于研究语言在实际环境中的使用方式以及语言使用对个体和社会的影响。
例如，研究人员可以通过分析社交媒体上的语言使用情况，了解人们在网络社交中如何表达自己的情感和观点，从而提供相应的指导和建议。
此外，应用语言学还可以帮助人们更好地理解跨文化交流中的语言使用差异，促进不同文化之间的相互理解和交流。
语言与社会文化的关系是应用语言学的重要研究方向之一。
语言是一个社会和文化共同体的重要组成部分，它反映了社会和文化的特点和发展趋势。
应用语言学通过对语言与社会文化的关系进行研究，可以帮助我们更好地理解语言使用背后的社会和文化因素。
例如，研究人员可以通过对不同地区的方言和口语的研究，揭示出不同地区的社会特点和文化内涵。
此外，应用语言学还可以通过研究语言在广告、宣传、政治演讲等方面的应用，帮助人们更好地理解和分析这些语言背后的意义和目的。
综上所述，应用语言学是一门关于语言运用的学科，它关注语言的产生和演变、语言的使用以及语言与社会文化的关系。
应用语言学的研究成果可以应用于多个领域，包括教育、社会学、文化研究等，帮助人们更好地理解和应用语言。
应用语言学
应用语言学应用语言学是从语言学学科中发展而来的一门研究语言应用的学科。
它主要关注语言在实际生活中的应用和实际使用中的语言现象。
这门学科的研究对象包括语言的使用、语言的变化、语言的规范、语言的习得等方面，研究语言的实际应用场景，为实际生活中的语言问题提供解决方案和建议。
在应用语言学的研究中，语言的应用分成听力、口语、阅读和写作四个方面进行研究。
其中，口语是最为重要的一方面，因为语言首先是一种口头交流的工具。
基于这个原因，口语研究也是应用语言学的重点。
在口语研究中，应用语言学家主要关注的是语音、语调、语音连读、语法、词汇及交际方式等方面。
应用语言学的研究内容以及其在实践中的应用非常广泛，下面将从以下两个方面阐述应用语言学的研究内容和实践应用：一、应用语言学的研究内容1. 语言习得语言习得是指儿童从自然环境中通过交际学习掌握语言的过程。
一些应用语言学家从实践角度出发，研究儿童语言习得的规律，以便更好地帮助成年人学习语言。
2. 语言交际语言交际是指对话中的交互过程，其中包括说话者的使用能力，理解能力，反应时间等因素。
应用语言学家研究这些因素的作用，以便更好地帮助人们在实际交际中获得更好的体验。
3. 语言习惯语言习惯是指人们在某些社会情境中使用特定的语言习惯，如礼仪用语、非正式语言等。
应用语言学家研究这些习惯的变化，以便更好地帮助人们理解和使用不同的习惯。
4. 语言变种语言变种是指在不同地区、不同群体、不同年龄段、不同文化背景中使用的不同变体。
应用语言学家研究这些变体，以便更好地帮助人们跨越不同的文化和社会背景。
二、应用语言学的实践应用1. 教学应用应用语言学的教学应用主要是帮助人们更好地学习语言。
利用应用语言学的研究成果，教师可以合理地设计教材和课程，满足学生的不同需求，提高学生语言运用的能力。
例如，在英语教学中，应用语言学家研究了学生在听力和口语方面的需求和问题，因此，他们会在设计教材和课程时针对这些需求进行设计。
语言学及应用语言学
语言学及应用语言学
1语言学
语言学是一门关于人类语言的科学，研究语言的构成和其他现象的性质、来源和发展过程，其目的是了解语言的基本规律，努力使语言更好地描述和表达实际的语言现象。
语言学阐述了“母语”现象，如自然语言之间的发展、表达和分析，以及所有关于语言的语言学研究。
它涉及语音学、词法学、句法学、修辞学、同源语学和语言方言等，涵盖了语音、语法、词汇和句子的结构和表述以及文体语言的论述和应用，而且结合现代语言学对现代语言变异的研究、语言的教学、文字的历史变迁和多样性等。
一般而言，语言学研究从语言研究的宏观角度出发，通过语言、文化异质性等概念来描述和分析语言现象，以便为语言使用者提供使其能够熟练地使用语言的参考技术。
2应用语言学
应用语言学主要是指对自然语言的实际应用。
它把语言学的原理和理论应用到实际的话题上，例如语言学中的语料库、口语和书写工具等，以帮助使用者更好地发挥语言强大的功能。
应用语言学是一个较新兴的领域，它运用各种机器学习和计算语言学等技术，结合传统的语言学方法来实现机器识别、人机交互和信息提取等用途。
应用语言学有不同的方法，如语料库分析和模型建构、文本挖掘、信息检索、机器翻译等。
新的语言技术已经改变了人们的思维方式，帮助人类更好的理解世界的复杂性，而应用语言学正是把语言科学成果转化为实用的工具，实现信息处理和语言使用的最终目的。
综上所述，语言学和应用语言学都是非常重要的科学领域，它们帮助人们更好地理解和使用语言，实现语言的有效传达。
应用语言学
应用语言学简介应用语言学是一门研究语言在实际应用中的使用和影响的学科。
它关注语言的实际运用，研究如何利用语言来解决实际问题，并以此改善人们的交流和生活质量。
应用语言学的研究范围广泛，涉及语言教学、翻译和口译、语言技术、语言政策等领域。
语言教学语言教学是应用语言学的重要领域之一。
应用语言学通过对语言学习的研究，提供了一系列有效的教学方法和策略。
其中，对第二语言习得的研究为教师和学习者提供了重要的参考。
应用语言学关注如何帮助学习者更好地掌握语言的听、说、读、写等技能，并注重教学方法的实践和效果评估。
翻译和口译翻译和口译是应用语言学的另一个重要领域。
随着全球化趋势的加强，跨文化交流需求日益增长。
应用语言学研究如何解决跨文化交流中的语言障碍，提供高质量的翻译和口译服务。
现代翻译和口译技术不断发展，应用语言学在这个领域起到了至关重要的作用。
语言技术随着信息技术的迅速发展，语言技术成为了应用语言学的一个重要方向。
语言技术包括自然语言处理(Natural Language Processing，NLP)、机器翻译、语音识别等技术，旨在让计算机能够理解和处理人类语言。
应用语言学的研究成果在机器翻译、智能语音助手等领域得到了广泛应用。
语言政策语言政策是应用语言学中的一个重要议题。
不同地区和国家拥有各自的语言政策，以保护和推广本国语言，并解决多语言共存的问题。
应用语言学通过研究语言政策的实施效果，提出改进方案，为语言政策制定者提供决策依据。
结语应用语言学是一门关注语言实际运用的学科，涉及到语言教学、翻译和口译、语言技术、语言政策等领域。
通过应用语言学的研究和应用，我们可以更好地理解和利用语言，提高人们的交流效果和生活质量。
随着社会的发展和技术的进步，应用语言学的研究和应用前景将会更加广阔。
外国语言学及应用语言学
外国语言学及应用语言学外国语言学及应用语言学是一门研究外国语言的起源、演变、结构和功能的学科。
它关注的是人类语言的普遍性、语法规则和语音特征等方面，并且探讨人类如何使用这些语言来进行沟通和交流。
外国语言学研究的主要对象是外国语言，它既包括世界上已经灭亡的语言，也包括现存的语言。
通过对外国语言的研究，我们可以了解到不同语言之间的联系和差异，进而反映人类语言的多样性和丰富性。
此外，外国语言学还研究外国语言的语法、词汇、句法等方面，以及外国语言的语音特征和音位学规律等。
通过对外国语言的深入研究，我们可以更好地理解和掌握这些语言。
应用语言学是外国语言学的一个重要分支，它将外国语言学的理论知识与实践应用相结合。
应用语言学主要研究外国语言在各种实际情境和社会环境中的应用，包括语言教学、翻译、口译、语言计算等方面。
例如，应用语言学可以研究如何有效地教授外国语言，提升学习者的语言能力和交际能力。
同时，应用语言学可以研究如何进行准确的口译和翻译，以实现不同语言之间的有效沟通。
在外国语言学和应用语言学的研究中，还涉及到很多相关的学科和方法论，例如社会语言学、实验语言学、计算语言学等。
这些学科和方法论在研究语言学时起到了重要的作用，提供了不同的研究角度和方法。
外国语言学和应用语言学的研究对于促进跨文化交流和理解具有重要意义。
通过对不同语言和文化的研究，我们可以更好地认识和尊重不同文化之间的差异，促进不同文化之间的交流和合作。
此外，外国语言学和应用语言学的研究还可以为语言教学、翻译和口译等实践应用提供理论支持和指导，提高语言教学和交流的效果和质量。
总之，外国语言学及应用语言学的研究对于促进不同文化之间的交流与理解，提高语言教学和交际能力具有重要意义。
在全球化的背景下，外国语言学及应用语言学的研究将会越来越受到重视，并且产生更为广泛的影响。
应用语言学概述
应用语言学概述一、应用语言学的起源19世纪初，语言理论方面的研究和应用方面的研究开始分化，语言教学从理论语言学中分化出来。
19世纪末叶，博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念，但是没有得到广泛的注意。
20世纪以后，语言学得到了进一步的发展，应用范围空前扩大，语言应用方面的研究和理论方面的研究明确地区分开来，应用语言学这个名词开始广泛运用。
应用语言学涉及的领域很广泛，通常分为一般应用语言学和机器应用语言学。
二、课本内容总结（一）应用语言学的基本概念本单元谈到的第一个问题就是什么是应用语言学。
应用语言学在广义上指关于语言学应用的所有的分支，其中包括政治、计划、来源、机器翻译、人工语言等多个方面，从此依旧体现出来语言学是一个综合性、多样性的学科。
狭义上一方面为应用语言学在语音、语义等方面的语言学知识，另一方面指的是应用语言学在语言教学方面的应用。
其次，语言学是一个综合性学科，涉及到语言的获取（语料库的收集）、语言的分析（话语分析）、语言的发展过程、心理语言学的实验，大脑的认知等都方面来源的知识。
充分体现了语言学综合性、实验性、和实践性的特征。
二语习得属于应用语言学的一个分支，两者有一定的重叠，在实验性方面有相同点。
语言教学方法是应用语言学很重要的部分，其中包括应用语言学中一切有关教学的知识。
（二）对比语言学和二语习得首先，对比语言学和二语习得对于应用语言学的研究都有一定的促进作用。
其次，对比语言学从属于应用语言学，小于等于应用语言学，王力学者曾说过，外语教学最有力的方法是中外语言的比较教学。
实质对比语言学的适用于所有语言的习得。
对比语言学其中会对比语言本身（音位、词素、语法）和文化。
再者是二语习得的两个特点（正、负迁移）和语言转移的关系，一部分的教育现象就是语言转移的特征。
（三）交际能力这是一个现实到认知再到语言的过程，而交际能力是教育最为重要的目的，教育的目的就是充分发挥语言的最大作用达到交流的有效结果。
外国语言学及应用语言学
外国语言学及应用语言学引言外国语言学及应用语言学是语言学的一个重要分支领域，研究的是外国语言的结构、演化、习得和应用。
外国语言学和应用语言学的研究对于人们更好地了解和应用外国语言具有重要意义。
外国语言学外国语言学是研究非母语的语音、语法、词汇和语用等方面的学科。
它主要涉及语言的结构、语法规则、语音系统等方面。
外国语言学家通常会以比较研究的方式来探索不同语言之间的异同。
外国语言学的研究方法包括对语言的比较、归纳和演绎等分析方法。
通过对外国语言的研究，人们可以更好地理解各种语言的特点和规律，并将其应用于外语学习和翻译等领域。
应用语言学应用语言学是将语言学的理论和方法应用于实际语言问题的学科。
它关注如何有效地教授和学习外语、如何改进翻译和口译技巧，以及如何利用语言进行跨文化交际等问题。
应用语言学的研究对象包括外语教学、翻译、口译、语料库语言学等。
通过应用语言学的研究，我们可以探索并提高外语教学和跨文化交际的效果，推动外语应用的发展与应用。
外国语言学与应用语言学的关系外国语言学和应用语言学在研究内容上有重叠之处，两者既有联系又有区别。
外国语言学主要关注外国语言的结构和规律，而应用语言学则更加关注如何将语言学理论应用于实际问题。
外国语言学的研究成果为应用语言学提供了理论基础，而应用语言学的研究成果则可以进一步推动外国语言学的发展。
两个学科相互依存、相互促进，共同推动了语言学的发展。
应用语言学的实践意义应用语言学的研究成果对于外语教学、翻译和跨文化交际等领域具有重要的实践意义。
首先，应用语言学的研究成果可以帮助外语教学者更好地教授外语，提高学生的外语水平。
研究者通过对外语学习过程中存在的问题进行深入分析，提出了一系列有效的教学方法和策略，为外语教学提供了借鉴和指导。
其次，应用语言学的研究成果对于翻译和口译等领域也具有重要的指导作用。
研究者通过对不同语言之间的差异和转换规律进行研究，提出了一系列翻译和口译技巧，极大地提高了翻译的准确性和口译的流畅度。
应用语言学
应用语言学
应用语言学是一门探讨语言的应用及实践性的学科，它的研究关注于语言应用的各种问题，从而使之变得更加有效和可操作。
应用语言学研究的范围包括社会语言学、语音学、翻译、语言学习与教学、语言交际与口头传达等。
在应用语言学研究中，会着重研究语言的句法，语义，语用和语文概念，从而揭示不同语言之间的异同。
它可以被用来解释和记录语言变化，以及探讨语言应用的正确方法。
应用语言学的研究方法是参考历史的语言和文本，对于语言的流变和文化的影响来看待它们。
这些研究也可能结合语言学原理，以解决现实语言问题，比如翻译的质量，语言的表达规则等。
应用语言学研究也被用来优化人机交流，多媒体信息的获取，以及语言学习与教学。
应用语言学的研究成果被广泛应用于社会科学、语言训练、信息系统、机器翻译、语音识别、语义理解、自动文本分析和生成等领域。
应用语言学的总体目的是建立一个既能够应用于实践，又能更好地理解语言的系统，以提高语言使用的效率。
应用语言学研究有助于我们更好地了解语言，因此也有助于改善人们的语言表达。
它可以帮助我们正确地使用语言，避免写出不合乎文法规则的句子，以及准确理解别人所表达的意思。
应用语言学也可以为培养语言素养提供强有力的支撑，以便各社会参与者能够更好地沟通。
总之，应用语言学是一个强调实践的学科，它的研究领域对于社会科学领域的发展有着重要的作用。
只有理解语言的本质，我们才能更好地应用语言，并发展新的语言应用技术，以提高人类社会的文明水平。
应用语言学
名词术语概念1.应用语言学：应用语言学分为狭义、广义两种。
狭义的应用语言学特指第二语言教学，中国一般取广义的，我们也取广义的，包括语言应用的各个方面，范围是开放的。
简单地说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
进一步说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面，包括结合、接触的动态变化的规律性学科。
2.《马氏文通》：（1）这是中国形成独立的语言学学科的标志。
（2）马建忠认为必须缩短学习本国语文的过程，才能学习西方先进科学技术，才能使国家富强。
他认为孩童学习汉文典籍的困难，是没有把隐寓在汉语中的规律揭示出来。
他用西文中的规矩，同汉语典籍比较，写成《马氏文通》。
（3）《马氏文通》立足于发展中国的语言学而向外国学习，第一部系统地研究汉语语法的书。
3.《普通语言学教程》：瑞士语言学家索绪尔针对历史比较语言学的不足，提出了一系列的语言学理论，奠定了现代语言学的基础。
他的学生根据他的讲课笔记整理而成的《普通语言学教程》1916年出版，成为现代语言学的“圣经”。
4.《尔雅》：是第一部名物词典。
从此奠定了我国语言文字工具书如字典、辞典、词典类把语言本体类研究与语言应用研究结合为用的传统。
5.心理语言学：心理语言学是语言学和心理学跨学科研究的一门边缘性学科，它研究人们学习语言和使用语言的心理过程，用实验和自然观察为主要研究方法来探讨语言行为的规律。
现代语言学一方面注意语言能力的形成，一方面注意在特定条件下研究语言。
心理语言学则兼有这两个特点。
6.地名学：地名学是综合研究地名的由来、语词构成、含义、语言特征、演变、功能、分布规律以及地名与自然和社会环境之间关系的一门应用学科。
7.翻译学：翻译是把一种语言、方言等的内容变为另一种语言、方言等内容的过程或结果。
专门研究翻译问题的学科被称为翻译学。
8.语言接触：是一个语言学研究的现象，发生在不同的语气系统相互互动或影响之时。
应用语言学简介课件
忽闻岸上踏歌声 声响推进 不及汪伦送我情 由所想直喻
传统的语文教学中，从对李白浪漫主义、醉心山水、有伟大抱负的性 情中人“先入为主”的观念出发，就现有的语言材料，分析其清新自然 的特点，而忽视了诗人为什么用这样话语，这些语言的音韵美和形式美
是怎样体现的这一关键性问题。
二、帮助并指导使用者更好的运用语言工具
笔记 3、应用语言学的理论构成 它建设时间较短，基础理论薄弱，但不是没有 理论。其基本理论构成也是四大部分： （1）交际理论——居于最高层次的理论，具有总纲 性质，是本体语言学和应用语言学结合的纽带。 （2）动态理论——社会人及其群体、集团的交际， 是一种社会活动，语言是这种交际活动的工具， 因此，动态性是语言的本质。长期以来，在结构 主义的影响下，一直把静态性看作语言的本质， 认为动态是静态的使用。语言的动态论认为，动 态是语言的主导方面。
笔记
语言应用研究的意义
一、通过应用语言学研究更加科学地认识语言
李白有两首写离别的诗 一首写人送我 赠汪伦 李白乘舟将欲行 桃花潭水深千尺 主题一样切入点不同 立意是谢友人 叙事开篇 景色推进 由所见暗喻 凭借比喻 因虚而实 恋友人 一首写我送人 送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
（3）中介理论—— 由语言教学中的中介理论而来，社会语 言学也重视中介，如语言交流用什么媒介、什么方式交流 等等。在大众语言传播的今天，中介理论研究更显得重要。 （4）人文理论 —— 语言应用以人为主体，离不开人文环 境、人文科学。 另外还有层次理论、潜显理论等。 4、应用语言学研究方法 兼容法 交互使用其它学科的方法； 综合法 科学研究的基本方法； 比较法 由本体语言学沿用而来； 实验法 应用语言学的基本方法，我国用得较少； 计量法 我国用得较好的方法； 调查法 用得最多的方法，也是我国用得最好的方法。 应用语言学的方法论主要是实证论。
语言学及应用语言学
语言学及应用语言学语言学是研究语言的科学。
它涵盖了许多不同的领域，包括语音学、语法学、语义学、语用学等等。
应用语言学是将语言学的理论和方法应用于解决实际问题的学科。
它将语言学与其他领域结合起来，如教育、翻译、语言技术等。
在语言学中，语音学研究语言的音节、音素、音调等音韵规律。
它研究发音的艺术和科学，以及各种语音之间的关系。
语音学的研究对于教授外语、语音矫正等方面都有重要意义。
语法学是研究语言的句法结构和规则的学科。
它研究如何构成句子，并且解释句子的结构和语序。
语法学对于翻译、语言教学和语音识别等领域都有重要意义。
语义学研究词语和句子的意义和语言中的意义关系。
它探讨词语和句子的概念、分类和语义关系。
语义学对于理解和翻译不同语言之间的意义差异是非常重要的。
语用学研究语言的功能、使用和交际。
它研究语言的交际规则，以及如何使用语言来达到特定的交际目的。
语用学对于理解语言的社会和文化背景非常重要。
应用语言学是将语言学的理论和方法应用于实际问题的学科。
它研究如何教授外语、如何翻译、如何开发语言技术等。
应用语言学对于现实生活中的语言使用和交流有着直接的影响。
在教育领域，应用语言学将语言学的理论应用于外语教学。
它研究如何教授外语和帮助学生提高语言水平。
应用语言学的研究结果可以帮助语言教师改进教学方法，并提高学生的语言能力。
在翻译领域，应用语言学将语言学的理论应用于翻译实践。
它研究如何正确理解源语言的意义，并将其准确地转化为目标语言。
应用语言学的研究结果可以帮助翻译人员提高翻译质量，减少误译和歧义。
在语言技术领域，应用语言学将语言学的理论应用于开发和改进语言技术。
它研究如何使用计算机和人工智能来处理和分析语言数据。
应用语言学的研究结果可以用于自然语言处理、语音识别、机器翻译等领域的应用。
总之，语言学及应用语言学是研究语言的一门学科，它们对于理解和应用语言都具有重要意义。
无论是在教育、翻译、语言技术还是其他领域，语言学和应用语言学的研究结果都有助于提高语言的理解和使用水平。
应用语言学
是语言教学活动研究，或语言教学过程研究。语言教学理论体现在语 言教学过程之中。
3、语言教学的步骤（语言教学理论的内容） （1）制定教学大纲和编写教材； （2）编制教学大纲实施方案、教学内容组织安排、教学方法的选择； （3）教学方式的探讨；
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（4）研究学习者的个人因素和整体因素。
语言教学有两方面的含义，它既可指关于语言的有目 的、有计划、有特定方法的教学活动，又可指研究语 言（包括本族语和非本族语）教学活动的全过程和各 个具体环节的理论、原则和方法的科学。语言教学有 第一语言教学、第二语言教学。第一语言教学指本族 语的教学，第二语言教学指非本族语的教学，我国目 前第二语言教学主要是英语教学和对外汉语教学。
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生成语法与认知教学法
（一）生成语法对认知教学法的影响 1、何谓生成语法？ 生成语法认为语言能力是人脑中一种特殊的语言习得机制， 即一种内在的规则。根据这种规则，可以生成无限多的句子。人 类语言的习得，是在儿童时期开始的，是一种无意识的母语习得 过程，不需要专门的训练和学习。语言习得实际是成人时期才开 始的第二语言学习，要通过语言教学来完成。生成语法认为语言 应用指对某一具体语言规则系统的掌握，有了对规则系统的掌握， 就可以自由地生成句子。 2、何谓认知教学法？ 把语言学习看作是一个发现规则和创造性地运用规则的过程 的教学方法。认知教学法认为一种语言整个规则系统的学习重于 简单的模仿和练习，掌握好规则就可以生成句子并对各种新句子 进行理解。
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听说法 交际教学法 认知教学法
语言教学的方法
主讲
翻译法
自觉对比法
视听法等
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听说法的基本内容
1、听说法起源 。
应用语言学整理
应用语言学整理（仅供参考）绪论：1.概念：应用语言学的上位学科是语言学，与它同位的学科有语言本体和理论语言学。
广义的应用语言学指应用于各实际领域的语言学。
狭义的应用语言学专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学（因为是最早提出且应用最为广的。
）2.学科地位（归属）：应用语言学，从本质上属于语言学范畴，而不属于教育学。
（教育学是研究教育现象、教育问题的学科，而应用语言学是研究语言的应用本身。
）3.标志：（1）提出“应用语言学”术语：1870年波兰语言学家J·N·博杜恩·德·库尔德内提出“应用语言学”。
（2）1964年法国召开第一届国际应用语言学大会，国际应用语言学协会成立。
（3）1984年中国语言文字应用研究所成立。
（4）1992年《语言文字应用》杂志创刊，我国应用语言学形成。
4.研究方法：（1）调查和比较：收集材料的主要方法：A.访谈法（是一种由调查人员和被调查者进行面对面谈话的方法。
）B.观察法（是研究人员通过直接观察研究对象的言语行为以获取语言材料的方法。
）C.问卷法（是用书面形式进行社会调查的一种方法，适用于大规模的摸底调查。
）（2）定量（用数据来表达的方法）和定性（用语言文字作表达的方法）：随机抽样、非随机抽样（见语言规划：语言调查的方法）（3）实验的方法一．语言教学---概念：语言教学属于应用语言学，它包括第一语言教学和第二语言教学。
语言教学是指运用特定的方法，将语言知识和相关的理论通过教育者有目的、有计划地传授给学习者，以达到使学习者掌握一门具体语言并用于交际目的的教学活动。
基本过程：1.制定语言教学政策2.进行语言教学的总体设计3.编写语言教学的教材4.师资的培训和选拔5.课堂教学（见对外汉语课堂教学步骤）6.语言测试（见对外汉语语言测试）7.语言教学研究1.第一语言与第一语言教学：（1）相关概念*：A.第一语言：第一语言属于语言教学中的语言习得顺序。
外国语言学及应用语言学
外国语言学及应用语言学外国语言学及应用语言学是研究外国语言的学科，它包括语言的结构、功能、历史、发展，以及在实际生活和工作中的应用等方面。
外国语言学的研究对象主要是外国语言的语音、语义、语法、词汇等方面，而应用语言学则是将语言学理论应用于实际语言使用、教学、翻译等方面。
外国语言学研究的一个重要领域是语音学。
语音学研究语言的音素、音节、音调等方面，它不仅研究语言中的音位和音系，还研究音变规律和声调的产生和发展。
语音学的研究对于掌握外语的发音规律和语音特点非常重要，有助于外语学习者正确地发音和理解外语的语音信息。
另一个重要的研究领域是语义学。
语义学研究语言的意义，包括词义、句义和篇章义等层面。
通过分析和解释词语和句子的意义，语义学可以帮助我们准确理解和使用外语。
在应用语言学中，语义学的研究对于翻译、口译和语料库建设等方面有很大的应用价值。
语法学是外国语言学中不可或缺的一个领域。
语法学研究语言的句法结构，包括词法、句法和篇章结构等方面。
通过研究语言的语法规则和结构，语法学可以帮助我们理解和使用外语中的句子和篇章。
在应用语言学中，语法学的研究对于写作、翻译和语言教学等方面非常重要。
词汇学是外国语言学中的另一个重要领域。
词汇学研究词的形态、词根、词义和词汇构成等方面。
通过研究词汇的规律和特点，词汇学可以帮助我们扩大词汇量，提高词语的选择和运用能力。
在应用语言学中，词汇学的研究对于词汇教学、词典编纂和翻译等方面非常有用。
应用语言学是外国语言学的一个重要分支，它将语言学理论应用于实际语言使用和教学中。
应用语言学研究语言教学、翻译、口译、语料库建设等方面的问题，以提高语言使用者的语言能力和交际能力。
通过应用语言学的研究，我们可以了解外语教学和翻译的实际需求，设计更有效的教学和翻译方法。
总之，外国语言学及应用语言学是研究外国语言及其应用的学科，它涉及语音学、语义学、语法学和词汇学等方面。
通过研究这些领域，我们可以更好地理解和应用外语，提高语言能力和交际能力。
应用语言学概念
应用语言学概念
应用语言学是语言学的一个分支，旨在将语言学的理论和原则应用于实际问题和实际应用中。
应用语言学概念包括以下几个方面：
1. 语言教学：应用语言学在语言教学中研究如何有效地教授和学习语言，包括教学方法、教材设计、评估和测试等方面的问题。
2. 语言计算机处理：应用语言学研究如何将计算机技术应用于语言处理，包括自然语言处理、机器翻译、语音识别等方面的问题。
3. 语言政策和规划：应用语言学研究如何制定语言政策和规划，以保护和促进一种或多种语言的使用和发展。
4. 语言社会学：应用语言学研究语言在社会中的使用和变化，包括语言变体、语言接触和语言认同等问题。
5. 儿童语言研究：应用语言学研究儿童语言的习得和发展，探索儿童如何学习语言以及语言的习得过程。
6. 跨文化交际：应用语言学研究不同文化背景下的语言使用和交际问题，包括跨文化沟通、跨文化语言教育等方面的问题。
这些应用语言学概念帮助我们理解和解决与语言相关的实际问题，并促进语言学在实践中的应用和发展。
应用语言学 心理语言学
应用语言学心理语言学应用语言学和心理语言学是社会科学中非常重要的领域，涉及到人类语言的研究和应用。
应用语言学主要是指将语言学理论应用到实践当中，比如翻译、语言教学、语言测试等；心理语言学则是研究人类语言的心理机制和认知过程，而这些机制和过程也可以应用到教育、沟通、医疗等方面。
下面将从以下几个方面分步骤阐述应用语言学和心理语言学的相关知识：一、应用语言学的概念及重要性应用语言学是研究如何将语言学知识应用到实践当中，比如翻译、语言教学、语言测试等。
随着全球化的发展，跨文化交流越来越频繁，应用语言学的重要性也变得越来越突出，它能够帮助我们更好地理解和应对不同的语言和文化差异，从而有效提高跨文化交际的效果。
二、心理语言学的概念及应用案例心理语言学是研究人类语言的心理机制和认知过程，主要包括语言输入、处理和输出三个方面。
在实践中，心理语言学可以应用于很多领域，比如语言治疗、孩子语言发展的研究、沟通技能的提高等。
比如，在语言治疗方面，一些特殊儿童有语言障碍，心理语言学的研究可以帮助治疗师更好地理解这些孩子的语言发展过程，从而制定更有效的治疗方案。
三、应用语言学与心理语言学的关系应用语言学和心理语言学都是关于语言的研究，它们之间存在紧密的联系。
比如在翻译实践中，语言的输入、处理和输出机制都是翻译人员需要理解和应对的问题，而这些机制正是心理语言学研究的内容。
此外，心理语言学还可以帮助应用语言学的研究者更好地理解语言学习的机制和问题，从而更好地制定和实施语言教学方案。
四、结语综上所述，应用语言学和心理语言学都是非常重要的研究领域，它们可以帮助我们更好地理解和应用语言知识，发挥语言的作用。
在未来的学习和工作中，我们可以根据需要深入研究这些领域，从而实现更多实践应用的目标。
应用语言学
2001年1月1 日《中华人民共和国国家通用语言 文字法》
六、应用语言学研究方法
第一种方法：调查与比较法
语言规划、对外汉语教学、地名研究、儿童语言 研究都需要收集资料，在大量资料基础上分析事 实，得出结论。 收集材料有3种方法： 访谈法 观察法 问卷法
（接前页）收集材料的3种方法： 1. 访谈
2实验的实施：按照切实可行的方案执行，包括目 的、实验对象、时间地点、实验内容、程序、实验 人员、实验报告
3实验的解释：对结果作科学的解释、总结。
应用语言学属于文学类的二级学科。
学位教育体系：12大类
1哲学 2历史学 3文学 4管理学 5经济学 6法学 7理学 8工学 9农学 10医学 11军事学 12教育学
文学有4个一级学科：
1、中国语言文学： 古代文学、现当代 文学、比较文学与世界文学、文艺学、 文献学、汉语言文字学、语言学及应用 语言学、少数民族语言文学（8个二级学 科）
二、应用语言学的性质
1. 什么是应用语言学？ 研究语言在各个领域的实际应用问题的学科。
狭义的应用语言学是语言教学，特指外语教 学、第二语言教学。
广义的应用语言学是指应用于各实际领域的 语言学。 研究如何用语言学的知识、理论、 方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟 语言有关的问题。
语言实际应用1：良好交际
我国应用语言学主要研究领域
总结为 四个方面（据刘艳春）：
1语言教学（对外汉语教学、语文学习与教学）
2语言规划
（语文规划、语言规范、语言立法、推广普通话）
3计算语言学
（机器翻译、语料库建立、语言信息处理）
4社会语言学
（港澳台语言研究、文化语言学、新词新语研
究、语言风格研究、语言应用与市场价值研究）
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1. introductory linguistics, including phonology, phonetics, syntax, morphology and semantics 2. English grammar ( or the grammar of the language the student is specializing in ) 3. discourse analysis 4. sociolinguistics, including the sociology of language and communicative competence 5. psycholinguistics, including first and second language acquisition SLA, contrastive analysis, error analysis and learning theories
As applied linguistics is a comparatively new discipline, there is yet no consensus of opinions as to what its definition is and how wide its scope should be. However, the different views on its definition and scope fall into three general categories:
6. the teaching of listening, speaking, reading and writing 7. the methodology of language teaching, including methods, course and syllabus design nguage testing and basic statistics
பைடு நூலகம்
A brief history (abroad)
In 1870 Polish linguist J. Baudouin de Courtenay （ 博杜 恩 德 库尔特内）—— “applied linguistics”, the distinction between pure linguistics and applied linguistics and the purpose of applied linguistics.
In 1980, with the joint initiation, the Conference of Applied Linguistics and English Teaching was held. In 1985, the International Conference of the Teaching of English in China was held in Guangzhou which was jointly initiated by the Research Association of The Teaching of English in China and Guangzhou Foreign Language Institute. Since 1978, Guangzhou Foreign Language Institute has begun to enroll graduates of linguistics and applied linguistics.
1) The narrow view: This is represented by R. L. Politzer, who discusses applied linguistics with particular reference to foreign language teaching. He notes that applied linguistics in foreign language teaching requires the use of linguistics to formulate assumptions. “Applied linguistics” he says, “… is ultimately a habit, a way of using linguistic conceptualization to define and solve pedagogical problems”
Applied linguistics
应用语言学（乐眉云）第一讲 王燕芳
Unit 1 What is Applied Linguistics?
A brief history Definition and scope The role of applied linguistics Theoretical bases The nature of applied linguistics Applied linguistics and the language teacher Discussion questions
They say , “… in general usage, the term refers to the study of language teaching and learning”. In their view, the content and subject matter of the applied linguistics of language teaching and learning generally include the following areas of study:
The moderate view: This is represented by J. Richard et al ( 1985 ), who compiled Longman Dictionary of Applied Linguistics. According to them, applied linguistics refers to “ applied linguistics of language teaching”, rather than to the broader applications of language study in such area as medicine, law, stylistics, language planning or dictionary compilation.
development of applied linguistics in China
When applied linguistics developed quickly abroad, China happened to undergo the Cultural Revolution. Not until the 10 -year Cultural Revolution was over did foreign language teachers have chance to study applied linguistics. However, applied linguistics develops quickly.
Why did applied linguistics develop so quick in the 1960s?
There are 4 reasons (Gui,1988: 11): The needs of practice. The developing of linguistics itself . The developing of education. The maturity of applied linguistics.
Definition and scope
Roughly speaking, applied linguistics is using what we know about (a) language, (b) how it is learned and (c) how it is used, in order to achieve some purposes or solve some problems in the real world. Those purposes are many and varied.
in the 1950s In the 1950s, along with the revolution brought about by Chomsky, linguistics shook off the fetters of structuralism. This paved the way for the development of the hybrid disciplines such as sociolinguistics and psycholinguistics.
in the 1940s In 1946, the University of Michigan founded the English Language Institute. Under the guidance of Charles C. Fries and Robert Lado, people there studied problems of teaching English to foreigners. They published the famous journal Language Learning, subtitled Journal of Applied Linguistics（1949）. It was the first journal in the world to have the term ― applied linguistics in its title.