段落写作方法导练

方法导练

认识句与句之间的结构关系是读懂一个自然段的必要环节。几句话在表达一个意思时，它们在意义上密切联系，在结构上衔接连贯。一般来说句与句之间的关系主要有：顺序关系、并列关系、因果关系、总分关系、先概括后具体关系等。

（1）顺序关系。按事物发展变化或时间先后来组织材料，安排顺序的段落形式叫顺序段式。这些句子之间，有的按动作先后承接，有的按时间先后承接，有的按空间位置承接，有的按事物发生、发展的顺序承接。

第一种，按时间先后顺序。

这种结构一般都有表示时间的词。

如《金香木花》中一段“你洗澡之后，湿发披在两肩，穿过金香木花的阴影，走到小院子里去祈祷时，你会闻到花香芬芳，可你不知道这芳香是从我身上发出来的。

午餐之后，你坐在窗边读《罗摩衍那》，树影落在你的头发与膝头上时，我要把我小而又小的影子投在你的书页上，就投在你正在阅读的地方。

可你会猜到这就是你的小孩子的小而又小的影子吗?

黄昏时分，你手中掌着点亮的灯，走到牛棚里去，我要突然再落到地上，重新成为你自己的孩子，求你给我讲个故事。”

第二种，按事情发展先后顺序排列。

如《给妈妈的礼物》中“南南找来一个装过香皂的小盒子、一团洁白的棉花和一块淡黄色的泡沫塑料板。他先在塑料板上端端正正地写了几个字，再把棉花铺在盒子里，把写好的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。他摆了又摆，看了又看，直到满意了，才盖上盒盖，收在抽屉里。”

第三种，空间变换式。

这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。这种结构一般都有些方位的词。如《新型电影》中“电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四周高。天花板就像那蓝蓝的天空。”

（2）并列关系。这样的关系主要是从几个方面来介绍事物。每部分各说明一个意思。

如《威尼斯小艇》第二自然段：“威尼斯的小艇有二三十尺长，又窄又深，有点像独木船。船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。”各句虽然都写威尼斯小艇，但各句描述的角度都不同，因而写出的特点各不相同。即：深而窄像独木船，两头翘像新月，行动起来像一条蛇。并列句群中的几个句子之间的关系是平等并行的关系，在具体内容上，没有互相联系，句间常用分号（；）隔开。被分号隔开的各句，都很讲究结构或格式的一致，使之产生一种对应整齐的美感。并列句群就像铁路上的枕木，一根根长短一样，距离相同，整齐并排着。表面上互不相干，但共同的担承支撑铁轨的任务，让铁轨联结在一起。

（3）因果关系。这种关系是由叙述事物的原因和结果两部分构成的，因果关系的段落可分两层，因一层，果一层。构段时，有时因在前，果在后。

（4）总分关系。总分关系有三种构成形式。一种是“总——分”形式，即总述在前，分述在后。另一种形式是“分——总”式，即分述在前，总述在后。第三种形式是“总—分—总”，即段首有总述，称为总括句，中间是分述部分，最后又是总述部分，有人称为总结句或尾结句。

总分句群在写作中运用很广，可以用来写器具、建筑物、景物、场面、人物品质等等方面，由于从不同角度、层次、方位进行述写，所以能使所写的内容具体完整，有说服力。

（5）先概括后具体。小学生习作常犯“内容不具体”的毛病。这是因为还不懂得：完整表达一个意思，往往需要简单介绍和具体分析相结合。这种既有概括介绍又具体描述，共同表达一个意思的句子集合体就叫做先概括后具体。在这种句群中，概括与具体是统一的，关系非常紧密。概括部分是句群的中心意思所在，具体部分是中心意思的具体化描述。概括部分往往是抽象的笼统的简单一句话，具体部分必须是详细的充实的一些话。“概括”与“具体”的顺序不同，表达作用也稍有不同。先概括后具体的，是用后面的具体事实补充说明前面的中心；先具体后概括的，是在前面充分的具体事关材料的基础上，归纳、引出后面的结论。

除了以上五种关系外，一个段落之间的句子之间还有递进关系，选择关系，转折关系，假设关系，条件关系等。而一个段落中句与句之间的关系也不是单一写法，有时是几种方法同时使用。弄清楚段落中句与句之间的关系，不但能提高理解能力，更好地掌握段的内容，而且能培养大家思维的条理性，提高表达能力。

只有掌握了写段的基本要求，掌握了句群关系才能写好段落。写好段落，还要注意这几点：1、学习围绕一个意思写。2、学习按照一定的顺序写。3、学习抓住特点写具体。

二、阅读借鉴

1、文章选读

阅读《威尼斯小艇》第四自然段，想一想：这段话采用什么写作方法？

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

2、文章导练

段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”，这是大家已经知道的。从内容上讲，构成一篇文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”（因为在写整篇文章时，人们就是依据这一点，来把全文分成若干个自然段的）。这就要求我们，在写一段话时，要紧紧围绕一个意思、按照一定顺序来写。

我们来看《威尼斯小艇》中的第三自然段，这段话，紧紧围绕“船夫的驾驶技术特别好。”这个中心意思写的，这是一句总起句，围绕这句话，先概括写“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。”再从三方面分述写“极快时行船”、“拥挤时行船”、“极险极窄的地方行船”。

这类总分段落对提高语文能力很有好处。读书时，掌握总分句群的特点，便于给文章分段分层次。总述部分就是一段（一层），分述部分就是另一段（一层）。概括归纳段（层）意时，总述部分就是段（层）意。写作时，除了可运用总分句群对各方面进行描写外，特别是在写作材料的组织，段落的安排时，可把总分句群扩展开去，变成总分式的段落结构，收到结构完整严谨，内容充实具体的效果。

不同类型的段落，写作时方法也不同。写人，要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写，用顺序关系，总分关系写较多。记事，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，以顺序、因果、先概括后具体、总分关系来写。把所写事情的过程分解成几个部分或几个阶段来写，先做什么?然后做什么?最后做什么?将它们一步一步写清楚。通过重点描写言行、心理，用具体的事实说话，就能让人实实在在地感受到当时的情景，读起来很有味道。写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写，以并列关系写法、总分写法居多。

3、训练材料

阅读下面课文段落，请你说说这些段落分别是用什么方法来写的？

《爬山虎的脚》第三自然段：以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

《照片上的马活了》第三自然段：麦布里奇终于想出了办法。他在跑道的一侧，每隔几步就放上一架照相机。24架照相机一字排开。接着，他在跑道另一侧的相应位置上，打了24根木桩，每根木桩上都系有一根细绳，再将这些细绳的另一头结在照相机的快门上。这样，马边跑边将细绳一根根绊断。随着一阵“咔嚓、咔嚓”声，一张张照片被拍了下来。从照片上看，马奔跑时确实总有一蹄是着地的。

《看月食》第五自然段：过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细沟。接着，像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像个大玉盘挂在天空，银光落在河面上闪闪发亮。

《荒芜的花园》年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓；有人甚至在花园当中支起了帐篷，打算在此过他们浪漫的盛夏之夜。

《旅行家树》你可曾看见过这样一种树木？它，没有枝丫，修长的树干上伸出长长的阔叶；它，叶子只向两侧伸展，就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

《令人神往的日内瓦》日内瓦还是一座国际城市。全市30多万人口中，有三分之一是外国人。许多国际会议在这里召开，不少条约在这里签订，很多国际组织的总部也设在这里。世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的国际舞台。

三、读写链接

1、写的材料

题目：看**烧菜

思考：写一段话，为什么要围绕一个意思写？怎样才能做到围绕一个意思写？用了什么句群关系写？