中班幼儿个案白描观察记录
白描观察记录
精品文档
.
幼儿行为观察记录
观察对象：佑佑出生年月：2011.2 性别：男
观察对象：涛涛出生年月：2011.8 性别：男
个别化学习开始了，大家都开始有序选择自己想要操作的玩具。
只见佑佑和
涛涛在中间走来走去，看看这个小朋友玩，看看那个小朋友玩。
这时在垫子上的两个孩子正在投入地玩“找宝宝”这份材料，佑佑和涛涛看到了走了过去，蹲在旁边看着。
两个孩子玩好了，收拾完材料就去选择了其他的玩具。
佑佑和涛涛两人将“找宝宝”材料拿了起来，佑佑说：“我们到桌子上玩吧，桌子上位置大。
”涛涛立马就答应了。
石头剪刀布，游戏开始了。
涛涛是当的鸡爸爸，拿了一个小蛇。
想要再敲一次。
佑佑说：“不能再敲了，轮到谁就只能敲一次。
”只见涛涛将小蛇拿回鸡窝。
佑佑说：“小蛇不是鸡宝宝，不能放回鸡窝立马去，要把它放在桌上，轮到我敲了。
”涛涛：“好吧……”
五分钟后，佑佑的乌龟窝里就已住进了3只龟宝宝，而涛涛的鸡窝里只有1只鸡宝宝。
这时又轮到涛涛来敲蛋了，涛涛敲到了一只乌龟，他将乌龟合上准备再敲一次。
佑佑说：“该轮到我啦，你不能再敲了。
”涛涛：“好吧……”这时佑佑敲到了一只小鸡，他将小鸡合上。
轮到涛涛了，只见涛涛去敲了刚才佑佑敲的那个蛋宝宝，果然是一只小鸡，涛涛把鸡宝宝拿了放回了鸡窝里。
中班白描观察记录
折纸活动进行一段时间了，小朋友们都非常感兴趣，对他们的折纸内容我没有过多要求，内容让他们自己想象、寻求帮助。
教师策略
1.重视激发幼儿折纸的兴趣。
2.因人施教，促进每个孩子在原有的水平上提高。
3.重视运用趣味性语言场景
幼儿年龄
6岁
性别
观察者姓名
观察对象
起止时间
11：30—11：45
观察目的
熟练地掌握，折叠的各种方法。
观察目标
对折纸活动感兴趣获得简单的技能。
观察实录
今天午饭后我让小朋友们折纸，按照规定折完的小朋友就可以拿喜欢的书。看张文惠拿起了正方形的纸后，坐在小椅子上在桌子上开始折起来，她先将正方形的纸对折，然后叠成了长方形又将长方形的纸再对折。接着又全部打开，看着里面有四小块儿正方形，它将四个角对着折痕又折了一遍。停顿了有五秒钟，之后她好像遇到了难题不会折了，她拿着纸跑到李文希面前说：文希你教教我接下来怎么着呀？李文希说：好啊你要折什么？张文惠说：我要折小船，可是我接下来不会折了。文希说：我也要折船，我折一步你跟着我学一步。
幼儿园观察记录：中班幼儿个案观察记录表——绘画行为观察
幼儿园观察记录：中班幼儿个案观察记录表——绘画行为观察观察情况记录场景一：在区域活动美术区开展的线描画“百花园”活动中。
我先给小朋友展示了四幅不同形状不同姿态的“花朵”线描画范画激发幼儿绘画兴趣，然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法。
在让小朋友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时，我发现一向保持沉默的晨晨小朋友也举起了小手。
于是，我抓住机遇请他来回答。
虽然他的回答与前一位小朋友类似，但是我还是及时表扬了他。
在绘画时，他好像还是沉浸在刚才的喜悦中，用了许多他刚才说到的线条装饰起了花朵。
我及时引导，在我的引导下他用小点装饰了花蕊，用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣，用粗细不同的直线装饰了叶子。
场景二：在美术活动线描画“美丽的毛衣”活动中，我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。
在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣，只是线条分割的时候没有掌握好距离，疏密方面略显欠缺。
于是，我走过去及时表扬了他，并告诉他画线的时候要看好边上一条线条，两根线条之间的距离要掌握好，他笑着点点头。
但当我问他知道自己所用的线条名称时，他摇摇头。
分析与措施分析：算算时间，重点关注晨晨已经第四个月了，除了偶尔还要手把手的指导他绘画，现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了，进步还是非常大的，但是他还是存在以下几方面问题：1.手眼能力较差，特别是对于图形分割，距离的把握是他的弱项，导致他不敢下笔。
2.想象力教差，缺少线描画点、线、面结合的经验。
对于自主搭配方面的能力较弱，而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。
措施：1. 多花时间给他欣赏一些线描画范例，教他认识一些简单的线条和图案，帮助他了解绘画方面的知识。
2.在调动幼儿学画积极性的同时，加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如：(1)利用区域活动及早晨来园时间，鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。
个案观察记录表中班（通用17篇）
个案观察记录表中班个案观察记录表中班（通用17篇）在日常学习、工作和生活中，大家对观察记录都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的个案观察记录表中班，希望对大家有所帮助。
个案观察记录表中班 1观察时间：20xx年xx月xx日观察地点：教室观察幼儿：嘉和观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。
活动实录：中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。
可是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们二位教师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，并且不断地鼓励他们，效果还不错，大部分都吃光了。
仅有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜是吃个不停，米饭喝个精光，怎样哄也不管用。
案例分析：此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。
中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小朋友。
所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去学习的兴趣，有些幼儿还会故意违背。
所以，我采取了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。
为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们互相竞争、互相学习，激发和提高积极性，能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。
措施：1、鼓励孩子做餐前服务孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。
2、避免进食前的剧烈运动3、制造进餐时的.和谐氛围不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。
我们应善于营造就餐时的欢乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。
4、给孩子用心的暗示吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。
中班幼儿个案白描观察记录
1.金恩羽一走到舞台中央就能够大方的、毫不犹豫的拿起话筒唱起来，说明金恩羽是一个充满自信，遇到事情不退缩、勇往直前的小女生。
2.谢君瑞灵活生动的扮演了一个孙悟空的形象，把孙悟空拉到现代了，说明他是一个观察入微、灵活地抓住了人物的主要特征。
3.同样，张咏翔也是一个热情的小男生，同时也说明他是一个积极、灵活的人，能够很快的融入到新的事物中去，
教师策略
1.给孩子创造属于他们自己的小天地，在这个小天地里可以自由自在的展示自己。
2.鼓励孩子和培养孩子的艺术天分，并保留住他们对艺术方面的兴趣和喜爱。
观察实录
金恩羽作为一个小女生，大方的拿着话筒唱着《奔跑》，台下的小观众拍手欢呼着。谢君瑞和魏子瞻两个人在星光大舞台上一个扮演小丑，一个戴着面具扮演者孙悟空，魏子瞻戴着孙悟空的面具灵活的跳动着，仿佛犹如真的孙悟空神灵活现的展现出来，谢君瑞扮演着小丑的样子，手里拿着小喇叭吹奏着。张咏翔看到大家都这么开心，也跑进幕后加入星光大舞台中，此时，他也戴上了小丑的假发，给金恩羽伴舞。时瑾萱作为演唱的下一轮选手，早已激动万分，她为大家唱了两首歌《小苹果》和《新年好》，引得台下的小观众一直拍手鼓掌。这时的孩子们沉浸在欢乐中。
连云区映象西班牙幼儿园观察记录表
观察日期
2016年9月7日 上午
观察场景
在大二班本班教室，幼儿们玩的热火朝天。
幼儿年龄
5-6岁
性别
3男 2女
观察者姓名பைடு நூலகம்
李莹
观察对象
金恩羽、谢君瑞、张咏翔、魏子瞻、时瑾萱
起止时间
10:00—10:30
观察目的
在星光舞台区域里锻炼孩子的才艺展示能力的提升。
观察目标
培养幼儿的表现能力和才艺的锻炼，最终为孩子营造属于自己的一片天。
中班幼儿个案白描观察记录
中班幼儿个案白描观察记录观察日期：2024年10月15日幼儿姓名：小明性别：男年龄：3岁观察地点：幼儿园中班教室观察记录：上午9点：小明一进教室，就迫不及待地跑到玩具区域，拿起一辆火车玩具开始自己玩。
他用手指着不同的车厢，并模仿着火车发出“呜呜”的声音。
在玩火车的过程中，他还不停地和自己说话，嘴巴动作非常活跃。
我注意到他经常出动双手来模拟火车运行的画面，似乎对火车非常感兴趣。
上午10点：老师布置了一项涂色的任务，小明得到了一张印有小猫图案的纸，一支蓝色的画笔。
他静静地坐在小桌子前，专注地用画笔仔细地涂着小猫的身体。
他不停地调整自己的坐姿，保持最佳的涂色状态。
在涂色过程中，他时不时地用手指蘸取颜色又在纸上画出动作、姿势鲜明的小猫。
他一直在自己心心念念的小猫形象中沉浸，好像把自己融入到了画面中。
上午11点：小明参加了幼儿园组织的户外活动，活动内容是跳绳比赛。
虽然小明还不太会跳绳，但他积极地参与其中。
他和其他小朋友们手拉手排成一队，等待着老师的指令。
一旦跳绳开始，虽然小明跳绳不稳定，但他始终坚持尝试。
每当跳绳失败时，他会迅速重新捡起跳绳，再次尝试。
虽然不是每一次都成功，但是小明表现出了坚持不懈的品质，并且希望能够达到其他小朋友的跳绳水平。
下午1点：午餐后，小明和其他的幼儿一起进入晨间休息环节。
他躺在小床上，用双手托着脑袋，眼睛时不时地睁开闭合。
在休息时间里，他时不时地和旁边的小朋友拉起手，似乎在用一种特殊的方式交流。
他的眼睛逐渐闭合，呼吸也变得规律起来，看起来非常安静和放松。
下午3点：小明参加了一堂音乐欣赏课。
老师播放了一首轻快音乐，音乐响起后，小明迅速起身，双手不停地拍打着节奏。
他的脚也动了起来，不时跟着音乐节拍轻跳。
小明还用嘴哼起了歌曲的旋律，完全投入到音乐的世界中。
他的动作紧凑而有力，似乎完全融入到了整个节奏中。
观察总结：通过观察，我发现小明在不同的环境和活动中展现出了不同的特点和兴趣。
在玩具区域，他对火车玩具有着浓厚的兴趣，对火车的构造和运行方式有一定的了解。
幼儿白描观察记录范文
幼儿白描观察记录范文日期，2023年4月5日。
观察地点，幼儿园教室。
今天我来到幼儿园观察了一群可爱的幼儿，他们的天真无邪和活泼可爱让我感到非常愉快。
在观察过程中，我主要关注了他们的白描表现，以下是我的观察记录：1.小明，3岁，男孩。
小明是一个活泼好动的男孩，他的白描能力非常出色。
在老师的指导下，他用黑色粗笔描绘出了一个大大的太阳和一朵朵可爱的花。
他的线条虽然有些稚嫩，但是非常有活力，给人一种阳光明媚的感觉。
2.小红，4岁，女孩。
小红是一个文静可爱的女孩，她的白描表现也很不错。
在老师的引导下，她用细笔描绘了一只可爱的小猫，线条流畅，形象生动。
她还用各种颜色给小猫涂上了五彩斑斓的花纹，展现了她的想象力和创造力。
3.小明，3岁，男孩。
小明是一个活泼好动的男孩，他的白描能力非常出色。
在老师的指导下，他用黑色粗笔描绘出了一个大大的太阳和一朵朵可爱的花。
他的线条虽然有些稚嫩，但是非常有活力，给人一种阳光明媚的感觉。
4.小刚，5岁，男孩。
小刚是一个有想象力的男孩，他的白描作品充满了创意。
在老师的指导下，他用五颜六色的笔描绘了一幅美丽的风景画，画中有高大的树木、明亮的太阳和可爱的小鸟。
他的线条虽然有些稚嫩，但是非常有活力，给人一种阳光明媚的感觉。
在观察过程中，我还发现了一些有趣的现象。
比如，有些幼儿在白描时会表现出对颜色的偏爱，比如小红喜欢用粉色和紫色，而小明则更喜欢用蓝色和绿色。
这些都反映了幼儿的个性和审美观念，也让我更加了解了他们。
总的来说，今天的观察让我对幼儿的白描表现有了更深入的了解。
他们的天真无邪和活泼可爱让我感到非常愉快，我相信在老师的引导下，他们的白描技能会不断提高，展现出更多的创造力和想象力。
希望能够有更多的机会观察他们的成长，见证他们的进步。
幼儿园中班个案观察记录样例3篇
【导语】幼⼉园的任务为解除家庭在培养⼉童时所受时间、空间、环境的制约，让幼⼉⾝体、智⼒和⼼情得以健康发展。
可以说幼⼉园是⼩朋友的快乐天地，可以帮助孩⼦健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，⽽且可以从⼩接触集体⽣活。
今天©⽆忧考⽹为您带来了幼⼉园中班个案观察记录样例3篇，希望对您有所启发。
幼⼉园中班个案观察记录样例⼀ ⼀、问题的发⽣： 刚到⼀个新班级，我花了不少时间熟悉班上的孩⼦、和他们交流。
⼀个星期以后，我发现⼀个叫傅振扬的⼩朋友来幼⼉园总是紧绷着脸，不肯和我打招呼，也不愿和我交流，也很少与班上的⼩朋友交谈。
经过了解，我知道振扬是这期刚插进来的新⽣，不知是对这班孩⼦还不熟悉，还是性格如此或是别的什么？针对这种情况，我对振扬进⾏了重点观察： 观察1：区域活动，⼩朋友都在活动区选择⾃⼰喜欢的玩具，可振扬却⼀个⼈静静的坐在椅⼦上，也没有主动的与⼩朋友玩。
观察2：户外活动时，⼩朋友都在拍球，振扬的⼿脚协调能⼒很差，拍了两三下球就滚到⼀边去了，我⾛过去试图帮助他，振扬显得很害羞但并没有排斥我，只是不肯⽤语⾔与我交流。
观察3：吃午饭时，振扬吃完⼀碗饭，拿着空碗站在我⾯前，脸涨的通红，我问他是不是要添饭，他只是点点头但没有开⼝。
观察4：保育员池⽼师请⼩朋友帮忙叠⽑⼱，⼤家争着举⼿，池⽼师就近叫了振扬帮忙，可他看了看，⾛开了。
通过观察振扬在幼⼉园的表现，我初步断定振扬有⼀定的⾃闭⼼理，可为什么会出现这种现象呢？ ⼆、问题的症结： 通过家访，我们⼏位⽼师了解到振扬的⽗亲也是⼀名教师，母亲开着⼀家⽂具店，⼯作很忙。
⼩时候，振扬是在农村的外婆家长⼤的，外婆在⽣活上对振扬照顾的很周到，但平时却很少与振扬进⾏语⾔交流，在家⾥振扬只是⼀个⼈玩玩具，很少有同年龄的玩伴。
时间久了，振扬变的很胆⼩，性格也很孤僻，语⾔表达有⼀定的障碍，因此与同龄的孩⼦产⽣了⼀种排斥⼼理，如今，振扬已经5岁了，振扬的⽗母把他送到幼⼉园，希望他能与⼩朋友交往，改变胆⼩⾃卑的性格。
《白描观察记录》
《白描观察记录》
课题：观察发射管白描
观察对象：发射管
观察时间：2024年10月10日
观察地点：实验室
观察方法：肉眼观察
观察内容：
1、发射管是一个管形电子元件，外观圆形，色泽灰黑，表面有细小
的气孔，整个外观整洁协调。
2、发射管外壳表面光滑，无明显损伤，拆开了管壳后，管内有四层，内部空间小，仔细观察，管端口空间比较大，可以看到里面有纯碱金属管
和接地电阻。
3、发射管内的结构可分为等离子管、控制罐和谐振室三部分，这三
部分之间用连线连接，中间有碳板连接。
4、等离子管内部包括阴极、栅极和发射极，可以控制管内结构的磁
场强弱，从而控制电子流；控制罐内部是一个封闭的真空室，可影响管内
电子流程；谐振室内的反应物质可以影响电子流动，从而实现控制电子管
的功能。
5、反射管的整体结构坚固，拆开可以看到，管头和管子之间有密封圈，碳板连接良好，接地电阻和纯碱金属管也坚固完整。
结论：从观察结果来看，发射管拆开之后的结构紧凑、坚固、电子元件完好，由此可以判断出这只发射管正常工作。
幼儿园讲座：白描记录孩子的故事观察记录-2022年学习材料
白描记录之幼儿语言-观察时间：-2015-2-25-观察地点：氵-活动室-观察对象：幼儿B女5岁1个月-观蔡目的：观察一名5岁1个月女孩的语言发展 况-观察内容：颖颖与老师交谈时的情绪和对话内容-2月25日10：53-颖颖：（眉毛上挑，声音上扬“顾老师，我家有个漂亮的夹子！很漂亮！”-顾：“真 ？你可以戴在头发上哦-颖颖：“"我家还有一对蝴蝶翅膀（双手拥抱然后打开的姿势）后来坏掉了，我爸-爸把它修好了。-2月26日10：30-颖颖：（坐在 椅子上，高声地喊老师，轻快地说“顾老师，我家有有个皇冠-很好看的呃-师："什么的东西？”-“皇冠”-“在哪里”-颖顾颖-双手一上一下比划了一个空间 在盒子里-“带过来看看，好吗？”-：（摇头“不行，我要戴在头上的”
白描的内容有哪些？-面部表情-用材料的情况-与-他ห้องสมุดไป่ตู้的互动-语-言
描述时-关注持续性-从大到小-二关注幼儿心-重复性、-活动-变化频率-的场景-连续性-秩序性
白描记录之行为：案例剖析-观察对象-睿睿-对象年龄-:4岁10天-衽会生-:体验活动，搓元宵-事件猫还-老师和孩子们一起做元宵，孩子们围成一圈站在 子周-围，眼睛紧紧盯着老师和米粉的动作。可是睿睿一个人仍然半在椅壬-背对着做元宵的大家，士指交叉-,政仕嘴边-会又把手放到身-④的两侧，眼神游全面 的地板上，左若看着°，然后弯卡腰，手拿-置于鞋面，食指点看地板。-听到身-后大必做元宵的动静，睿睿轻轻转过坐在椅子上的身-一只手放茌椅背上，买低下 ，眼睛不时的膘可做汤圆的孩子-的腿脚部位.…
"白描”记录孩子的故事
目录-CONTENTS-01-什么是白描-02-为什么要白描-03-怎样白描
01-Part One-什么是白描
一、什么是白描-“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了-先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的”-“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是-个活物”。-大-白 是真实的，不加修饰的，-客观具体的记录。
中班幼儿个案观察记录表——绘画行为观察
观察情况记录场景一:在区域活动美术区开展的线描画“百花园”活动中。
我先给小朋友展示了四幅不同形状不同姿态的“花朵”线描画范画激发幼儿绘画兴趣,然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法。
在让小朋友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时,我发现一向保持沉默的晨晨小朋友也举起了小手。
于是,我抓住机遇请他来回答。
虽然他的回答与前一位小朋友类似,但是我还是及时表扬了他。
在绘画时,他好像还是沉浸在刚才的喜悦中,用了许多他刚才说到的线条装饰起了花朵。
我及时引导,在我的引导下他用小点装饰了花蕊,用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣,用粗细不同的直线装饰了叶子。
场景二:在美术活动线描画“美丽的毛衣”活动中,我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。
在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣,只是线条分割的时候没有掌握好距离,疏密方面略显欠缺。
于是,我走过去及时表扬了他,并告诉他画线的时候要看好边上一条线条,两根线条之间的距离要掌握好,他笑着点点头。
但当我问他知道自己所用的线条名称时,他摇摇头。
分析与措施分析:算算时间,重点关注晨晨已经第四个月了,除了偶尔还要手把手的指导他绘画,现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了,进步还是非常大的,但是他还是存在以下几方面问题:1.手眼能力较差,特别是对于图形分割,距离的把握是他的弱项,导致他不敢下笔。
2.想象力教差,缺少线描画点、线、面结合的经验。
对于自主搭配方面的能力较弱,而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。
措施:1. 多花时间给他欣赏一些线描画范例,教他认识一些简单的线条和图案,帮助他了解绘画方面的知识。
2.在调动幼儿学画积极性的同时,加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如:(1)利用区域活动及早晨来园时间,鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。
区域白描 中班美工区儿童观察记录反思
50分钟基本内容活动过程初步分析反思建议粘贴羊毛粘贴羊毛2525分钟分钟粘贴装饰冰糕粘贴装饰冰糕88分钟分钟制作贺年卡制作贺年卡66分钟分钟美工技能
中班美工区儿童观察 记录反思
说明
观察对象：甜甜 观察区域：美工区 观察时间：50分钟
基本内容
活动过程 初步分析 反思建议
一、活动过程
粘贴羊毛（25分钟） 粘贴装饰冰糕（8分钟） 制作贺年卡（6分钟）
扭头:次数少、不停手
愉快
耐心:从片到团 从小到大 从时间长到时间短
美工技能
熟悉各种材料使用方法和位置；ห้องสมุดไป่ตู้
三、反思问题
1.计划环节不专注。（小树变冰糕，线条装饰变粘贴装 饰。）
2.废料的收归。（及时处理和最后处理。）
三、反思问题
3.过程中没有语言交流。（常规表现还是受关注后的特 别表现。）
感谢倾听!
二、初步分析
情绪状态： 情绪稳定、愉快，基本能专注于操作。 美工技能： 熟悉各种材料使用方法和位置；撕、贴、剪、折的动作
熟练；操作有一定顺序，掌握基本的装饰方法；绘画时 线条流畅，造型较准确。
创造表现： 表现积极、大胆，创意多；思维灵活；比较细心，追求
完美。
专注
情绪状态
情绪稳定、愉快，基本能专注于操作。
中班幼儿个案白描观察记录
连云区映象西班牙幼儿园观察记录表
观察日期
2016年9月7日上午
观察场景
在大二班本班教室，幼儿们玩的热火朝天。
Hale Waihona Puke 幼儿年龄5-6岁性别
3男2女
观察者姓名
观察分析
1.金恩羽一走到舞台中央就能够大方的、毫不犹豫的拿起话筒唱起 来，说明金恩羽是一个充满自信，遇到事情不退缩、勇往直前的小女 生。
2•谢君瑞灵活生动的扮演了一个孙悟空的形象，把孙悟空拉到现代 了，说明他是一个观察入微、灵活地抓住了人物的主要特征。
3•同样，张咏翔也是一个热情的小男生，同时也说明他是一个积极、 灵活的人，能够很快的融入到新的事物中去，
李莹
观察对象
金恩羽、谢君瑞、张咏翔、魏子瞻、时瑾萱
起止时间
10:00—10:30
观察目的
在星光舞台区域里锻炼孩子的才艺展示能力的提升。
观察目标
培养幼儿的表现能力和才艺的锻炼，最终为孩子营造属于自己的一片 天。
观察实录
金恩羽作为一个小女生，大方的拿着话筒唱着《奔跑》，台下的 小观众拍手欢呼着。谢君瑞和魏子瞻两个人在星光大舞台上一个扮演 小丑，一个戴着面具扮演者孙悟空，魏子瞻戴着孙悟空的面具灵活的 跳动着，仿佛犹如真的孙悟空神灵活现的展现出来，谢君瑞扮演着小 丑的样子，手里拿着小喇叭吹奏着。张咏翔看到大家都这么开心，也 跑进幕后加入星光大舞台中，此时，他也戴上了小丑的假发，给金恩 羽伴舞。时瑾萱作为演唱的下一轮选手，早已激动万分，她为大家唱 了两首歌《小苹果》和《新年好》，弓1得台下的小观众一直拍手鼓 掌。这时的孩子们沉浸在欢乐中。
中班个案观察记录20篇
中班个案观察记录一、个案基本情况幼儿在园表现情况（行为习惯、与小朋友交往情形）：在学校不能够好好的遵守上下楼梯排队规则，喜欢推、弄其他的小朋友，习惯较差。
在班上的学习活动、进区活动时不能够好好的遵守游戏规则，区域结束的时候从来不会整理玩具，都是等着别人来收。
在平时的上课活动中，不能够好好的坐着听老师分享，总喜欢站起来或者偷偷的跑到区域里玩玩具。
户外活动的时候也不愿意跑步、运动，在跟小朋友们的交往上经常会发生争执、打闹的现象。
心理行为问题可能的原因推断：1、家长之前没重视幼儿良好行为习惯的培养，导致其规则意识较差。
2、虽然父母现在开始多花时间陪伴孩子，但听妈妈说陪伴过程中也容易对孩子生气，耐心不够。
3、父母以及家庭其他成员对幼儿没有统一要求，所以幼儿在家无所适从，不知该怎么做。
矫正思路及干预措施：在进区域以及平时学习活动中，会经常提醒幼儿按照要求学习、排队、进区域。
如果幼儿没有按照要求去做，老师一定会以休息的方式，请他减少户外以及游戏的时间。
当幼儿发脾气，不能够好好讲道理时，也请在一旁冷静，等其情绪平复后，老师再与他交流，引导他遇事要想办法解决，如解决不了，可以寻求老师和同学的帮助。
跟家长保持交流，定期询问在家表现并且分享入园表现等。
保健医生评语与建议：经过上学期的干预，幼儿的心理行为问题没有明显的改善。
2017年3月幼儿在心理行为筛查中，被发现存在多动倾向。
多动倾向的矫治是一个较为漫长的过程，家长和老师都需要有足够的耐心和信心。
建议：1.适度约束幼儿的行为习惯，通过语言鼓励和适当奖励等方法，循序渐进，帮助幼儿提高注意力。
2.可通过游戏等方法，锻炼幼儿的自制力。
3.当幼儿出现过度的不良行为时，老师和家长可采取不予理睬、取消奖励等方法给予适度惩罚，让幼儿明白不良行为的危害。
二、个案月记及干预措施20XX年3月观察与分析：XXX从小班开始表现的行为就是多动，注意力容易分散，基本上不能好好排队，户外活动的时候总喜欢跳来跳去，中班下学期到大班上学期表现的行为是脾气暴躁、容易愤怒，经常生气。
中班白描观察记录
中班白描观察记录我今天来到了一所幼儿园的中班，进行了一天的观察记录。
下面是我的观察记录，共计1200字以上。
时间：上午8点至下午5点地点：幼儿园中班教室观察目标：1.幼儿在自由活动时的表现和行为；2.幼儿在集体活动中的互动情况；3.幼儿在教师引导下的学习和表现。
观察记录：早晨8点，幼儿陆续进入教室，他们展示出自己的作品，有画画、剪纸等手工制作。
他们在展示时表现得非常自豪和开心，互相赞扬和鼓励。
随后，幼儿开始自由活动，有的选择认读拼音卡片，有的在角落里嬉戏玩耍。
他们在自由活动中展现了自己的独立性和主动性，虽然有时会出现冲突和争抢资源的情况，但大部分时间他们能够和谐地相处。
10点，幼儿集体活动开始，教师带领幼儿进行大型游戏。
游戏的目的是培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿积极参与，他们分成小组进行比赛。
在游戏中，幼儿之间的沟通和配合十分默契，他们共同解决问题，取得了很好的成绩。
游戏结束后，幼儿们欢呼雀跃，表达着自己的喜悦和兴奋。
中午12点，幼儿进餐，他们在自己的餐桌上就餐，有的幼儿吃得很认真，有的则边吃边与旁边的同伴交流。
饭后，幼儿进行午休，需要安静地躺在自己的床上休息。
有的幼儿较为安静，但也有些幼儿难以入眠，他们会用手或脚摇晃或踢被子，尽管教师进行安抚，但仍有幼儿难以入睡。
下午2点，幼儿集体活动再次开始，这次是教师给幼儿讲故事。
教师通过生动的语言和手势吸引了幼儿的注意力，幼儿们聚精会神地听故事，他们展现出了对故事情节的理解和兴趣。
有时，故事里出现的动物或角色引发了幼儿的疑问和联想，他们大胆地提问和表达自己的想法。
故事结束后，幼儿们讨论故事情节和主题，展示了思维和语言的发展。
下午4点，幼儿进行自由活动。
有的幼儿选择参加角色扮演游戏，在小组之间进行互动和表演。
他们扮演不同的角色，并通过对话和表情传递信息。
有的幼儿选择认读教具，识别图中的物品和字母。
其中一位幼儿表现出了较高的识别能力，她能够熟练地认读大部分的字母和物品。
中班白描观察记录
中班白描观察记录观察记录：中班白描日期：2024年5月10日时间：上午9点至11点观察地点：幼儿园中班教室观察目的：通过白描观察，了解中班儿童的行为习惯、动作技能和发展水平。
观察内容：身体协调性：在大班活动时，孩子们表现出很好的身体协调能力。
他们能够跑动、跳跃和跳绳，动作熟练、流畅。
特别是在跳绳活动中，他们纷纷拿起跳绳，尽力使跳绳绳子一直保持在空中，表现出不错的手腕力量和手眼协调能力。
动手能力：在手工制作环节，孩子们展现了丰富的创造力。
例如，他们用彩纸、水彩笔和胶水制作了一只颜色鲜艳的小花。
他们能够正确地握住画笔，并用自己喜欢的颜色画出他们想象中的花朵形象。
孩子们的手眼协调能力逐渐变得更加熟练。
社交能力：在集体活动时，孩子们表现出了较好的社交能力。
他们能够主动与他人交流，并愿意和其他孩子一起合作完成任务。
在大班活动中，他们主动组成小组，一起解决问题。
可以看到，他们不仅在组织活动中展现了自己的领导才能，还能够注意到其他孩子的情绪变化，并适时提供帮助。
语言表达能力：在小组活动中，孩子们积极参与讨论，并表达自己的观点。
他们能够正确使用简单的句子，用简单的词汇来描述自己的理解。
例如，当我问他们为什么喜欢阳光时，他们能够回答：“因为它能让我们感觉很温暖，而且可以晒出我们的微笑。
”观察总结：通过这次观察，我发现中班儿童在身体协调性、动手能力、社交能力和语言表达能力方面都有了明显的进步。
他们能够掌握更多复杂的动作，并运用在不同的活动中。
在手工制作中，他们表现出创造力和想象力，能够独立完成一些简单的手工作品。
在社交方面，他们能够主动与他人交流，并表达自己的观点。
在语言表达能力方面，他们能够用简单的词汇和句子来描述自己的想法和观点。
然而，在观察过程中也发现一些问题。
有的孩子在活动中表现出较大的依赖性，不够自主和独立。
有的孩子在语言表达时还存在一些困难，往往需要老师的引导才能完整表达出自己的想法。
综上所述，中班儿童在身体协调性、动手能力、社交能力和语言表达能力方面都有了较大的进步，同时也还存在着一些需要改进的问题。
幼儿园个别幼儿观察记录中班[五篇]
![幼儿园个别幼儿观察记录中班[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c6c7c653f4335a8102d276a20029bd64793e624c.png)
幼儿园个别幼儿观察记录中班[五篇]®无忧考网。
1.幼儿园个别幼儿观察记录中班篇一观察记录：胡xx一直站在科学室的窗口，专注地注视着一个很大的电动玩具已经五分钟了。
他双手托腮，眼神中透露着浓厚的兴趣。
我走到他身后，轻轻搭在他肩膀上，他猛地抬起头，显然被惊到了。
“老师，怎么了？”我温和地问道：“你发现了什么有趣的东西吗？想和我分享一下吗？”“当然！”胡xx兴奋地回答道。
“这个玩具很棒，我家里也有一个，但是不是这个样子的。
而且，我没有弄坏这个玩具。
”观察分析：这个电动玩具其实没动静了很久了，这里都成了被遗忘的角落了。
一直没有将它处理，就是希望有一天能被孩子们重新想起这个曾经留下过很多欢声笑语的一方小天地。
今天，终于发生了……而且是被胡xx发现的，也在情理之中，因为胡xx 是很喜欢观察的孩子。
虽然特别的淘气，但对于周围的事物还是很敏感的，这可能与他的生活环境有关，使他成为一个比较敏感的孩子。
这里曾是他的快乐天地，每天他都会光顾好多次，经常摸摸这个，搞搞这个。
策略调整：1.让孩子知道电动玩具的秘密，不动不响，可能是电池没电了，也可能是没装好，让孩子分析比较动的和不动的，让孩子学会思考关于电池的科学知识，用科学的眼光看待问题，形成正确的科学价值观。
2.进行心理安抚，让帮助同伴理解胡xx的动机，谅解他的行为。
胡xx很喜欢玩玩具，虽然调皮了一点，但这次发生这样的事情，大家都冤枉了他，孩子的心里一定非常难过，作为教师要多安慰他，同时帮助他了解有关电池科学的一些基本知识，在以后的科学实验中不在出现此类事故。
2.幼儿园个别幼儿观察记录中班篇二观察记录：游戏开始时，孩子们选择自己的积木来玩游戏。
六个孩子同时被送进了医院。
每个人都想成为一名医生，为他人治病。
然而，由于小房子的空间有限，一些孩子需要去其他街区玩耍或扮演病人。
看到大家都不想走，吕少阳就自己走了。
他走到市场街区，走进去开始扮演收银员，徐悦扮演理货员，几个孩子过来买菜。
《白描观察记录》
《白描观察记录》观察对象：佑佑出生年月：xx.2性别：男观察对象：涛涛出生年月：xx.8性别：男个别化学习开始了，大家都开始有序选择自己想要操作的玩具。
只见佑佑和涛涛在中间走来走去，看看这个小朋友玩，看看那个小朋友玩。
这时在垫子上的两个孩子正在投入地玩“找宝宝”这份材料，佑佑和涛涛看到了走了过去，蹲在旁边看着。
两个孩子玩好了，收拾完材料就去选择了其他的玩具。
佑佑和涛涛两人将“找宝宝”材料拿了起来，佑佑说：“我们到桌子上玩吧，桌子上位置大。
”涛涛立马就答应了。
石头剪刀布，游戏开始了。
涛涛是当的鸡爸爸，拿了一个小蛇。
想要再敲一次。
佑佑说：“不能再敲了，轮到谁就只能敲一次。
”只见涛涛将小蛇拿回鸡窝。
佑佑说：“小蛇不是鸡宝宝，不能放回鸡窝立马去，要把它放在桌上，轮到我敲了。
”涛涛：“好吧……”五分钟后，佑佑的乌龟窝里就已住进了3只龟宝宝，而涛涛的鸡窝里只有1只鸡宝宝。
这时又轮到涛涛来敲蛋了，涛涛敲到了一只乌龟，他将乌龟合上准备再敲一次。
佑佑说：“该轮到我啦，你不能再敲了。
”涛涛：“好吧……”这时佑佑敲到了一只小鸡，他将小鸡合上。
轮到涛涛了，只见涛涛去敲了刚才佑佑敲的那个蛋宝宝，果然是一只小鸡，涛涛把鸡宝宝拿了放回了鸡窝里。
第二篇：观察记录观察记录时间：xx.11.3地点：苹果树班记录：cici一、晨间情况：清晨，伴随着阵阵微风，新的一天又开始了，苹果树班的小朋友背着书包高高兴兴的来到了幼儿园。
今天来的比较早的宝贝有家亮、子涵、徐莱、沁珊、怡佳，虽然天气较冷但是宝贝们依然能够早早的来到幼儿园参加晨间活动，要提出表扬哦。
今天的晨间活动是荡秋千，cici妈妈和春晓妈妈各拉着秋千的一边请小朋友轮流躺在上面，宝贝们很大胆的尝试，没有一个害怕的这项活动不仅锻炼小朋友的平衡感还有刺激宝贝的前庭觉，同时还能够锻炼宝贝的胆量，在家家长也可以用床单、浴巾带着宝贝们玩哦。
二、整体情况：今天的营养早餐是：美味小馄饨、水煮鸡蛋；营养午餐是：红烧排骨、芹菜炒豆干、海带棒骨汤、二米饭；午点：苹果。
幼儿白描观察记录范文
幼儿园表现中等的幼儿怎么写观察记录（一）记录的内容的选择：观察记录的内容要有依据，能够反映幼儿的年龄特点。
它是做好观察记录的先决条件。
（二）记录的方法：运用白描的手法进行记录，教师要记录的是某一个孩子在某一特定时间、特定地点的表现，让别人看了有身临其境的感觉，而不是老师的转述，不要添加任何感情色彩。
对事件的描述要尽可能客观、准确，这就意味着要用具体的、非评判性的语言来叙述。
教师要避免使用带有强烈感情色彩和主观推测的语言：如伤心，愤怒、害羞、敌对、固执、自私和懒惰等，教师在原始真实的记录中才能发现更多的问题。
就是记录中没有老师对孩子的定义，自始至终记录的内容都是老师用眼睛看到的东西。
（三）分析的方法：在记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药。
教师要说明一个问题，要对孩子这方面的发展做追踪记录，多次相同的表现才能让教师有一个正确的判断。
（四）教育措施：教师应该利用幼儿的兴趣，挖掘相应的教育价值，实施有效的教育，写记录的目的是发现其中的教育价值，让教育效果达到最佳，单纯的记录是没有任何意义的。
如何做好幼儿活动的观察记录如何做好幼儿活动的观察记录记录的内容的选择：观察记录的内容要有依据，能够反映幼儿的年龄特点。
它是做好观察记录的先决条件。
（二）记录的方法：运用白描的手法进行记录，教师要记录的是某一个孩子在某一特定时间、特定地点的表现，让别人看了有身临其境的感觉，而不是老师的转述，不要添加任何感情色彩。
对事件的描述要尽可能客观、准确，这就意味着要用具体的、非评判性的语言来叙述。
教师要避免使用带有强烈感情色彩和主观推测的语言：如伤心，愤怒、害羞、敌对、固执、自私和懒惰等，教师在原始真实的记录中才能发现更多的问题。
就是记录中没有老师对孩子的定义，自始至终记录的内容都是老师用眼睛看到的东西。
（三）分析的方法：在记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.金恩羽一走到舞台中央就能够大方的、毫不犹豫的拿起话筒唱起来，说明金恩羽是一个充满自信，遇到事情不退缩、勇往直前的小女生。
2.谢君瑞灵活生动的扮演了一个孙悟空的形象，把孙悟空拉到现代了，说明他是一个观察入微、灵活地抓住了人物的主要特征。
3.同样，张咏翔也是一个热情的小男生，同时也说明他是一个积极、灵活的人，能够很快的融入到新的事物中去，
教师策略
1.给孩子创造属于他们自己的小天地，在这个小天地里可以自由自在的展示自己。
2.鼓励孩子和培养孩子的艺术天分，并保留住他们对艺术方面的兴趣和喜爱。
【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】
连云区映象西班牙幼儿园观察记录表
观察日期
2016年9月7日上午
观察场景
在大二班本班教室，幼儿们玩的热火朝天。
幼儿年龄
5-6岁
性别
3男2女
观察者姓名
李莹
观察对象
金恩羽、谢君瑞、张咏翔、魏子瞻、时瑾萱
起止时间
10:00—10:30
观察目的
在星光舞台区域里锻炼孩子的表现能力和才艺的锻炼，最终为孩子营造属于自己的一片天。
观察实录
金恩羽作为一个小女生，大方的拿着话筒唱着《奔跑》，台下的小观众拍手欢呼着。谢君瑞和魏子瞻两个人在星光大舞台上一个扮演小丑，一个戴着面具扮演者孙悟空，魏子瞻戴着孙悟空的面具灵活的跳动着，仿佛犹如真的孙悟空神灵活现的展现出来，谢君瑞扮演着小丑的样子，手里拿着小喇叭吹奏着。张咏翔看到大家都这么开心，也跑进幕后加入星光大舞台中，此时，他也戴上了小丑的假发，给金恩羽伴舞。时瑾萱作为演唱的下一轮选手，早已激动万分，她为大家唱了两首歌《小苹果》和《新年好》，引得台下的小观众一直拍手鼓掌。这时的孩子们沉浸在欢乐中。