第21课书法与绘画导学案

合集下载

川教版-历史-七年级下册-第21课书法与绘画学案

第21课书法与绘画学案1．颜真卿和柳公权擅长的书法是( )A．行书 B．草书 C．楷书 D．隶书2．人物画进入黄金时期是在( )A．汉代 B．晋代 C．唐代 D．宋代3．山水画达到高峰是在( )A．秦汉时期B．魏晋时期 C．宋元时期 D．元明时期4．《清明上河图》属于( )A．花鸟画 B．人物画 C．山水画 D．风俗画5．张旭、怀素擅长的书法是( )A．行书 B．草书 C．楷书 D．隶书6．“颜筋”“柳骨”说的是( )A．颜回柳公权 B．颜真卿柳公权C．颜真卿柳永 D．颜回柳永7．著名书法家苏轼、黄庭坚生活在 ( ) A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代8．《清明上河图》的作者张择端生活在 ( ) A．魏晋时 B．晚唐时 C．初唐时 D．北宋时9．“圆、转、遒、丽”形容的是谁的书法？ ( ) A．颜真卿 B．苏东坡 C．赵孟兆页 D．黄庭坚10．《步辇图》的作者是( )A．吴道子 B．阎立本 C．张择端 D．徐渭11．吴道子被誉为( )A．“书圣” B．“画圣”C．“诗圣”D．“医圣”12．南宋山水画的特色是( )A．高度写实B．宏观描绘 C．高度抽象 D．“残山剩水”13．《清明上河图》描绘的城市市民的日常生活是在宋代( )A．苏州 B．临安 C．东京 D．洛阳14．花鸟画变得充实、成熟而完美是在 ( )A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝15．下列艺术门类中，为中国所特有的一种艺术是 ( )A．绘画艺术B．音乐艺术 C．舞蹈艺术 D．书法艺术16．苏轼“书至于颜鲁公，画至于吴道子，而古今天下之能事毕矣。

”这句话中被其极力推崇的书法大家是 ( ) A．怀素 B．柳公权 C．颜真卿 D．张旭17．当今人们习字入门常以“颜体”“柳体”居多，这是因为 ( ) A．两种字体书写简练 B．两种字体重视结构，书写不易走形C．两种字体书写随意 D．其他字体水平不高，欠缺美观大方18．郝书法刚开始习字，他想临“颜体”帖，下面几幅帖他应选 ( )A．B．C． D．19．在中国书法史上，自创一体的有 ( )①颜真卿②黄庭坚③柳公权④赵孟兆页A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④20．古代的书法得以流传的重要形式是 ( ) A．碑刻 B．墓藏 C．家藏 D．国藏21．考古队在一古墓室中发现了大量壁画，画中多为佛教中的人物，人物的服饰尤为生动。

书法与绘画导学案

变化：宋代商品经济和城市发展、市民阶层扩大、生活丰富；重文轻武理学兴起北宋完成统一、两宋之际民族阶级矛盾激化影响：书法：追求个性，忽视法度，倡导有意无法山水画成为独立画种，更加追求意境出现描绘民间风情的作品宋词繁荣通俗的内容丰富的说书普及
3
历史导学案
课题编写学习目标：重难点：学法：
中国古代的书法绘画
2、特征：以笔墨黑白空间和线条的刚柔枯润，抒情达意。编号：6 两个阶段：自发阶段——魏晋以前（注重实用性）自觉阶段——魏晋以后（突出审美性） 3、书法艺术的发展时代魏晋隋唐宋代特点虚玄灵动、潇洒自然的风韵背景代表人物地位定型时期高峰、书法理论成熟
【课堂训练案】
1、（2013 年江苏高考 2 题）从甲骨的刻符、青铜器的铭文，到笔画详备的楷书，缀连成一幅生动的文字史画卷。观察右侧图片，可以得出的准确认识是
A．楷体汉字形态直接演化于甲骨文 B．楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意 C．甲骨文字是不可识读的刻画符号 D．甲骨文具有现今文字的某些特征 2、（2013 年四川高考 1 题）书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。下列作品把书法的写意性发挥到极致的是
学生姓名时间
小组 2013、10
审核
概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
装
学生采用讨论交流学习法，在观看图片、阅读史料的基础上，充分利用导学案，通过分组讨论，寻求答案。培养学生的思维能力，合作学习和自主学习的能力。
明代
祝枝山、文徵明
【课前预习案】
一、汉字的演变： 1、字体演变字体创立或成熟时间新石器时期商代商、周创始于秦代（秦朝推行“书同文字” ）始于秦朝,成熟并通行于汉魏形成于汉末开始盛行于晋代起源于汉初．成熟于东晋特文字的渊源最早的成熟的文字铸在青铜器上的文字（大篆标准字体）字体略长，笔画圆匀，富于图案美（实用性）字形结构平衡对称，整齐、曲折处由圆转改为方折，字体扁字形方正，规矩严整兼有楷书和草书的长处，既工整又活泼把书法的写意性发挥到极致，奔放跃动点刻画符号甲骨文金文

第21课第2个课时共案

【学法指导】读与演相结合
【自主学习】用自己喜欢的方式朗读课文，说说读完之后的感受
【合作探究】一、检查复习
1、游戏引入，巩固生字
2、有感情地朗读第一至四自然段
二、新课探究
1、默读第二自然段，一边读，一边划出画家画牛的相关语句。
2、从第二、三自然段知道夸赞是什么意思吗？
3、你觉得这位大画家的画画技术怎么样？
二年级语文导学案（共案）
执笔：周旭慧审核：审批：学案编号：
课题：21、画家和牧童课时：第2课时授课人：授课时间：
【导学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物语言，读好人物语气。
2、理解课文部分内容，从对话中体会画家的谦虚和牧童的勇敢。
【以学定法导学并进】
【导学难点】
【导课】
【课内自学】
【组内合学】
【组际研学】
【巩固拓学】
【导学重点】1、有感情地朗读课文，读出人物的语言所表达的不同语气。
2、理解文内容，体会画家戴嵩谦虚接受批评和牧童敢于指出错误的优秀品质。
【知识链接】戴嵩，生卒年不详，唐代画家。韩滉弟子，韩滉镇守浙西时，嵩为巡官。擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。
【整理学案】
【达标测评】
第一关：完成课后的“读读写写”
第二关：

第二十一课书法与绘画

教教学设计：第二十一课书法与绘画
教材来源：初中七年级《中国历史》教科书/四川教育出版社版
内容来源：初中七年级《中国历史》（下册）第九主题
课时：1课时
授课对象：七年级学生
设计者：曾真怀、刘勇
1、课程标准相关要求
从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化
2、教材分析
本课是七年级《中国历史》下册的第二十一课，属于第九主题《中国古代文化（下）》，主要讲述了书法、绘画的历史变迁、体现了在中国历史上的艺术价值。

3、学情分析
大部分学生对本课中国历史上这个阶段比较陌生，大部分同学的认识也来源于电视剧、小说等，学生对中国历史缺乏了解，对现代的日韩等感兴趣，缺乏历史的真实性，因此引导学生通过本课合作学习、探究学习，认识书法、绘画的历史变迁、体现了在中国历史上的艺术价值从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化。

，
教学目标
1、通过阅读课文与课堂讨论，学生知道书法的历史变迁
2、通过学习，了解绘画的历史变迁
3、通过分析史料，认识和了解书法、绘画的历史变迁、体现了在中国历史上的艺术价值从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化。

评价目标
任务1：通过播放课件和视频和学生自主阅读课文，找出书法的历史变迁。

（检测学习目标1）
任务2：通过播放ppt课件和视频，找出绘画的历史变迁。

（检测学习目标2）
教学过程。

21课导学案第一课时

2、读熟课文，读准字音，画出文中的好词。
【识字，读准下列词语：
戴嵩价钱购买浓妆淡抹轻描淡写
兄弟批评翘起驱赶苍蝇惭愧拱手
3、我知道：课文介绍了一个什么样的画家和什么样的牧童？
4、小组合作，四人一组，分角色朗读课文，再表演评议。
5、读了课文，你还有什么不明白的写下来。
【组际研学】
【巩固拓学】
【导学重点】1、识字、写字、朗读课文。
2、初步感悟课文内容。
【知识链接】戴嵩，生卒年不详，唐代画家。韩滉弟子，韩滉镇守浙西时，嵩为巡官。擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。
【学法指导】朗读感悟为主自读自悟
【自主学习】1、自由读课文说说文中讲了一件什么事。
二年级语文导学案（个案）
执笔：周旭慧审核：审批：学案编号：
课题：21、画家和牧童课时：第1课时授课人：授课时间：
【导学目标】1、会认13个生字，会写12个生字，会写2个形近字。2、正确流利有感情地朗读课文，读好任人物的语言，体会不同的语气。
【以学定法导学并进】
【导学难点】
【导课】
【课内自学】
【组内合学】
【整理学案】
【达标测评】
第一关：看拼写词语。
第二关：把画家和牧童之间的故事讲给你的家人听
第三关：收集有关戴嵩的资料和图片

2019-2020年七年级历史下册第九学习主题第21课《书法与绘画》教案川教版

2019-2020年七年级历史下册第九学习主题第21课《书法与绘画》教案川教版教学目标:1、知识与能力：了解颜真卿、柳公权、赵孟頫等书法家及其书法特点；了解阎立本、吴道子、张择端等绘画大师及其代表作。

2、过程与方法：比较书法中“颜体”“柳体”“赵体”的特点，通过学生比较分析能力。

3、情感态度价值观：体会汉字及经过书法表现后的独特魅力，感受绘画艺术绽放出的夺目光彩，提高学生对艺术的鉴赏能力，增强对艺术的热爱。

教学重点颜真卿、柳公权的书法阎立本、吴道子的绘画和《清明上河图》教学难点书法和绘画的特征课时安排 1课时2019-2020年七年级历史下册第九学习主题第2课建筑奇观教学设计川教版教学目标一、识记与理解记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河（会通河和通惠河）；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位（价值）。

二、能力与方法指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。

三、情感态度价值观通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值)，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；通过了解上述工程的特点与结构等，认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。

教学重点和难点：一、重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位二、难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解教学过程：一、（复习上一课内容就四大发明有关内容提问）二、（讲授新课）（一）、赵州桥首先组织学生阅读赵州桥一目，然后和学生共同探讨如下问题：1、赵州桥修建于何时？位于何地？设计、主持建造者是谁？2、赵州桥在结构上有何特点？这些特点分别有什么作用？结构特点：第一、单孔跨度大，便于派洪；第二、坦弧，桥面平缓、坡度小、便于行人、车马往来；第三、畅肩拱，即的大拱两边配两个小拱，有利于防洪、排水，减缓急流的冲击造型美观：架石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。

2019-2020年七年级历史下册第九学习主题中国古代文化(下) 第21课《书法与绘画》教案川教版

2019-2020年七年级历史下册第九学习主题中国古代文化（下）第21课《书法与绘画》教案川教版一、教学目标：了解唐朝张旭、怀素、颜真卿和柳公权，宋代苏轼、黄庭坚，元朝赵孟頫的书法特点。

了解唐朝人物画家阎立本、吴道子，宋元时期的山水画，北宋张择端的风俗画《清明上河图》以及明代徐渭的大写意花鸟画的内容通过引导学生对这些艺术作品的分析，培养学生高尚的审美情趣和情操。

二、教学重点、难点：重点：颜真卿和柳公权的书法成就。

阎立本、吴道子的绘画特点。

难点：对书法绘画所传达的审美理想与情感的感悟。

三、教学过程：【设情激趣】同学们上学期我们学习了汉字的演变，知道汉字由甲骨文演变到楷书、行书等，那么在汉字的演变过程中，出现的书法家有哪些呢。

【自主探究，合作交流】探究1：唐代著名的书法家有哪些，他们的书法的特点是什么？点拨1：张旭、怀素的草书，流走快速，连字带笔，一派飞动。

颜真卿、柳公权的楷书讲究形式，严格规范，形成颜体和柳体，成为书法正统、千年楷模。

探究2：除了唐代，还有其他哪些书法家？点拨2：宋代的书法家有苏轼和黄庭坚。

元朝的书法家有赵孟頫。

探究3：隋唐至明清出现过哪些画派，这些画派的代表人物和作品主要是？点拨3:人物画，主要有阎立本和吴道子。

《步辇图》《历代帝王图》。

山水画，主要有南宋的“残山剩水”和元代水墨山水。

风俗画，以北宋画家张择端的《清明上河图》为代表。

花鸟画，充实、成熟而美丽，代表人物:徐渭。

【成果展示】书法与绘画作家朝代派别或类型特点或评价代表作张旭、怀素唐代草书“迅疾骇人”颜真卿、柳公权唐代楷书“颜筋柳骨”宝塔碑、玄秘塔碑苏轼、黄庭坚宋代书法个人情怀《寒食帖》赵孟頫元代“赵体”阎立本、吴道子唐代人物画着笔沉着清俊，富于立体感、空间感和真实感。

“画圣”《步辇图》《历代帝王图》张择端北宋风俗画反映市民日常生活《清明上河图》【拓展延伸】让学生仿写书法大家的作品，感受书法家的魅力四、课后反思：2019-2020年七年级历史下册第九学习主题第15课《印刷术、指南针与火药》教案川教版教学目标:1、知识与能力：掌握雕版印刷术的发明和毕昇发明的活字印刷术；认识中国发明的印刷术对世界文明发展的贡献。

第二十一课书法与绘画(教案)(川教版)

第二十一课《书法与绘画》教案一、教学设计（一）教学目标分析1、知识与能力：（1）了解唐朝张旭、怀素、颜真卿和柳公权，宋代苏轼、黄庭坚，元朝赵孟頫的书法特点。

（2）了解唐朝人物画家阎立本、吴道子，宋元时期的山水画，北宋张择端的风俗画《清明上河图》以及明代徐渭的大写意花鸟画的内容。

（3）通过学习，掌握书法、绘画艺术作品的欣赏方法，通过收集和整理与本课相关的资料、图片，从而培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

（4）通过指导学生设计制作我国书法、绘画艺术的表格，培养学生综合归纳历史知识的能力。

2、过程与方法：（1）通过展示图片，引导学生观察，分析归纳不同时期书法、绘画艺术的特点。

（2）指导学生临摹不同时期的书法作品，从中体会各书法家书法特点。

（3）帮助学生设计表格，综合归纳这一课所学的基础知识，形成历史知识体系。

3、情感态度与价值观：（1）通过引导学生对这些艺术作品的分析，培养学生高尚的审美情趣和情操，激发学生的兴趣。

（2）通过了解我国书法和绘画艺术的发展过程，使学生认识到我国是一个悠久的文化传统的国家，增强学生的民族自豪感和自信心。

（二）教学内容分析1、教材的地位、作用与意义书法和绘画在我国有着悠久的历史，在世界文化艺术史上也有着重要的地位。

在学习中要使学生了解到我国优秀的文化艺术，培养学生的艺术欣赏能力。

书法和绘画在我国有着悠久的历史，在世界文化艺术史上也有着重要的地位。

在学习中要使学生了解到我国优秀的文化艺术，培养学生的艺术欣赏能力。

所以说这一节课算是一堂艺术欣赏课、体验课，所以要求老师对课本内容熟练掌握，对书法和绘画也要有一定程度的了解。

本课的教学应该以直观教学为主，在教学中可采用艺术欣赏的形式，使学生在书法和绘画作品的欣赏中掌握知识，分析特点，陶冶情操，提高能力，可以从书画大家的轶闻趣事入手，来提高学生的学习兴趣。

2、教材的编排特点、重点和难点。

（1）特点：本课安排在川教版七年级下册的最后一课，属于第九学习主题中国古代文化（下）。

【精品课件】第21课_书法与绘画Z

第九学习主题第7课
书法与绘画
首页导入书法绘画学习与探究
黄庭坚《黄州寒食诗卷跋》
黄州《寒食诗卷跋》，是黄庭坚在苏轼《黄州寒食诗帖》后写的一段跋语；此跋历来为人们所珍视，与原帖合称“双璧”。
米芾[fú ]
1051～1107 字元章号襄阳漫士鹿门居士海岳外史北宋书画家
蔡襄
1012～1067 字君谟兴化（今福建仙游）人北宋政治家书法家茶学专家
宋徽宗赵佶[jí ]瘦金体书
宋徽宗赵佶
1082.10～1135.6.11 宋神宗赵顼[xū]十一子
运笔飘忽快捷，笔迹瘦劲，至瘦而不失其肉，转折处可明显见到藏锋，露锋等运转提顿痕迹，是一种风格相当独特的字体。
元朝书法家赵孟頫（fǔ）综合了晋、唐、宋代的书法特征，创造出圆、
转、遒、丽，骨力秀劲的“赵体”。
南宋山水 “残山剩水”
南宋· 夏圭《山水十二景》（局部）
元代水墨山水
元· 黄公望《富春山居图》（局部）
风俗画（市民日常生活的真实写照）
北宋· 张择端《清明上河图》（局部）
北宋· 王居正《纺车图》（局部）
宋· 苏汉臣《货郎图》（局部）
把中国传统绘画
推到直逼近代艺术的新阶段
徐渭
1522～1593 字文长号天池山人山阴（今浙江绍兴）人明代文学家书画家
唐· 阎立本《历代帝王图》卷
画圣—吴道子
中国人物画至此完全成熟
吴道子《送子天王图》
吴道子用迅疾飞动的笔势作画，线条疏落而神气贯注，实现线描技巧的革新。因其画具动势风格，人称“吴家样”。所画人物、衣服、飘带迎风起舞，人称“吴带当风”。
山水画（宋元）
北宋山水宏观总体描绘自然

新版二年级上册美术教案第21课

年级
二年级
学科
美术
主备人
赵祥瑞
课题
第21课翻新的纸盒
教学目标
1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
教学重难点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
二、课中研讨
1、探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些
导学过程
二次备课
形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）
作业要求：ห้องสมุดไป่ตู้
各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
4、展评：
全班家居展览会为最好作品投票，评出集体奖和家具设计奖。
5、小结：环保教育。
三、课后延伸
1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？
2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
家具作品的新颖、美观，造型多样。
教具准备
学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
导学过程
二次备课
一、组织教学，课前参与
小组研究：展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？

中国历史七年级下册第21课书法与绘画课件

第21课书法与绘画Байду номын сангаас
唐· 阎立本《历代帝王像》卷
第21课书法与绘画
吴道子《天王送子图》
第21课书法与绘画
山水画
北宋· 范宽《雪景寒林图》（局部）
第21课书法与绘画
北宋· 王希孟《千里江山图》（局部）
北宋· 王希孟《千里江山图》（局部）
第21课书法与绘画
南宋· 夏圭《山水十二景》（之一）
风俗画花鸟画
张择端徐渭
强烈抒发个人思想感情《清明上河图》把中国传统绘画推到直逼近代艺术的新阶段
第21课书法与绘画
唐代
张旭《古诗四帖》
张旭《终年帖》
《古诗四帖》传为张旭所书。纸本，草书，写在五色笺上，共40行。纵28.8厘米，横192.3厘米。原迹现藏辽宁省博物馆。
第21课书法与绘画
风俗画花鸟画
第21课书法与绘画
结
束
第21课书法与绘画
颜真卿《中兴颂》
第21课书法与绘画
颜真卿《勤礼碑》
颜真卿多宝塔碑（楷书）
第21课书法与绘画
柳公权《神策军碑》
柳公权《玄秘塔碑》（局部）
第21课书法与绘画
宋代
《前赤壁赋》，行楷书，纸本，此赋用笔锋正力劲，欲透纸背；在宽厚丰腴的字形中，力凝聚收敛在筋骨中，此谓“纯绵裹铁”。特别耐人寻味的是，苏轼选用行楷表现出一种静穆而深远的气息。明董其昌赞扬此赋“是坡公之《兰亭》也”。
第21课书法与绘画
怀素《自叙帖》
《自叙帖》，纸本，纵28.3厘米，横775厘米；126行，共698字。帖前有李东阳篆书引首“藏真自叙”字。原迹现在台湾故宫博物院。《自叙帖》是怀素晚年草书的代表作。通篇为狂草，笔笔中锋，如锥划沙盘，纵横斜直无往不收；上下呼应如急风骤雨，可以想见当年操觚之时，心手相师，豪情勃发，一气贯之的情景。明代安岐谓此帖：“墨气纸色精彩动人，其中纵横变化发于毫端，奥妙绝伦有不可形容之势。”

重庆市涪陵第十九中学七年级历史下册《第21课书法与绘画》导学案(无答案) 川教版

重庆市涪陵第十九中学七年级历史下册《第21课书法与绘画》导学案（无答案）川教版一、学习目标1、记住让唐朝至明清书法大家的名字及其所创书体，重要画家的名字及代表作品。

2、了解唐宋至明清不同时代的书法、绘画的不同特征，理解社会生活与艺术的密切关系。

二、学习重难点学习重点：1、颜真卿、柳公权的书法。

2、阎立本、吴道子的绘画和《清明上河图》。

学习难点1、、书法、绘画的特征。

三、学习方法阅读法、讨论法、图表法、圈点批注法四、学习准备教科书、中国历史地图册自习阅读教材《书法与绘画》P122_125,完成下列内容的学习一、书法：不同时期的代表人物及特点。

（一）唐代：1、草书：（1）代表人物：、。

（人称“癫张醉素”）（2）特征：。

2、楷书：（1）代表人物：、。

（代表作品分别是《》、《》）（2）特征：。

（二）宋代：1、代表人物：、。

2、特征：。

（三）元朝：1、代表人物：、。

2、特征：。

一、绘画：在不同时期和不同领域取得伟大的成就。

（一）人物画：人物画在代进入黄金时期。

1、阎立本：（1）代表作品：、。

（2）特征：。

2、吴道子：（1）吴道子被誉为“”.（2）特征：。

（二）山水画：山水画在时期达到高峰。

自疑在自习完本课后,你还有疑惑吗?请写在下面的空白处。

自探欣赏书法和绘画作品可以得到美的享受，练习书法和绘画可以修身养性，人们常说“字如其人，画如其人”，书法和绘画从某种角度就体现了人的修养。

请你收集你自己最喜欢的书法家和绘画家的作品，展示给同学们共同鉴赏，并加强自己的书法练习，把你最好的作品上交给学校，参加涪陵十四中第六届艺术节。

自测结合课文，阅读材料，回答问题1、选择题：1、“流走快速，连字带笔，一派飞动”，这是指下列哪些书法家作品特点：（）①颜真卿②张旭③怀素④赵孟兆页A ①②B ①③C ②③D ③④2、下列人物属于宋代书法家的是（）①黄庭坚②张旭③赵孟兆页④苏轼A ①②③B ①②④C ①④D ②③3、被人们称为“画圣”的是：（）Ａ阎立本Ｂ吴道子Ｃ张择端Ｄ徐渭４、北宋风俗画的代表是（）Ａ《清明上河图》Ｂ《步辇图》Ｃ《送子天王图》Ｄ《历代帝王图》５、把中国传统绘画推向近代绘画艺术新阶段的大写意花鸟画家是（）A 张择端 B 阎立本 C 徐渭 D吴道子自结。

新人美版美术六年级上册第21课王羲之与《兰亭序》教案教学设计

第21 课：王羲之与《兰亭序》教案课型：欣赏评述课时：1—2 课时教学目标：认识了解王羲之及其书法艺术《兰亭序》，了解行书特点学，临摹《兰亭序》，从中体会行书的艺术韵味。

重点：认识了解王羲之与兰亭序，了解王羲之艺术成就及兰亭序艺术特点，认识了解行书。

难点：对兰亭序艺术风格的理解及临摹兰亭序从中体会行书艺术特点。

教学过程：一、导入部分：播放介绍王羲之的视频（约 4 分钟）提问学生；片中介绍的是谁？师；对王羲之，王羲之是中国历史东晋时代的大书法家。

知道王羲之的身世吗？王羲之为什么被后世尊奉为书圣？王羲之的故事你了解哪些？生答：。

师讲解：王羲之字逸少，官至右军将军，后世又称王右军。

祖籍琅琊也就是今天我们临沂市。

后迁居南京、绍兴。

少时跟随卫夫人学习书法，非常刻苦，相传书房门前有池塘，每日练字后就到池塘洗刷毛笔砚台，久而久之池塘的水全变黑了。

这就是王羲之临池学书，池水尽墨的故事。

青年时代遍游大江南北，向古代碑刻学习，成为大书法家，他精通隶书，尤擅楷书、行书、草书。

他把魏晋以前的古体书法，总结发展为刚劲中正、研美流变的新书体，书法史上成为今体（板书“古体今体”），他是一个改革家，一个承前启后的人一个集大成的人物，千百年来后世书法家无不向王羲之学习，他是中国书法史上的高峰。

被后世尊奉为书圣。

在民间王羲之也是家喻户晓的人物，讲述“东床快婿”的故事。

王羲之有很多故事，由于时间的关系就不多说了。

今天我们着重介绍学习他的书法名篇《兰亭序》也就是第21 课。

（板书课题：21、王羲之与《兰亭序》）二、新授：提问学生；对于兰亭序你们知道一些哪些信息？1、欣赏兰亭序作品，(课件展示)提问：你觉得美吗？能读懂文意吗？你觉得和你练的楷书有啥不同？师重点讲解兰亭序艺术特点；最卓越的艺术品，往往在极小的空间里蕴含着及其丰富的艺术美，兰亭序尺幅很小高24.5 厘米，长69.9 厘米。

兰亭序是王羲之感悟山水之美、宇宙人生的真谛，在物我两忘的境界中，一气呵成。

二年级下册美术导学案-第21课鹤乡｜辽海版

二年级下册美术导学案-第21课鹤乡｜辽海版
一、教学目标
1.了解国画中的鹤和鹤的形态特征；
2.掌握毛笔画基本技法；
3.运用基本技法绘制一只栩栩如生的鹤。

二、教学重点
1.国画中鹤的形态特征；
2.毛笔画基本技法。

三、教学难点
如何用毛笔描绘出鹤的硕大身躯和长长的颈部、腿部。

四、教学准备
1.教材：辽海版《美术》二年级下册；
2.教具：毛笔、宣纸、彩墨。

五、教学过程
1.导入
1.让学生观察课堂中展示的几幅国画中的鹤。

2.让学生说出鹤的形态特征。

2.讲解
1.介绍鹤的生活习性，飞翔时的姿态特征。

2.讲解毛笔画基本用具，毛笔的种类及保养方法。

3.讲解毛笔画基本技法：干笔、湿笔、点、画、撞色、掠画、破墨等。

4.对课文中的鹤的毛色、气韵、神态特征进行详细说明。

3. 板书
板书毛笔画基本技法。

4. 实践操作
1.老师现场示范如何绘制一只鹤。

2.让学生拿起毛笔依照示范进行练习。

3.老师巡视课堂，及时给学生指导和纠正。

5. 互评
1.让学生相互欣赏彼此的作品。

2.让学生评价自己和同学的作品。

6. 总结
1.让学生用自己的话总结本节课学到的知识。

2.老师做一个简单的回答和总结。

六、教学后记
在教学中，老师应该注重学生在操作中的反馈，及时给予指导和纠正，让学生养成良好的绘画习惯和技巧。

同时，老师也可以鼓励学生通过课后练习提高自己的绘画水平。

第21课清朝前期的书法艺术教案(新人教版)

第21课清朝前期的书法艺术教案(新人教版)第21课清朝前期的书法艺术教案(新人教版)教学目标1. 了解清朝前期的书法艺术的发展背景和特点。

2. 掌握清朝前期几位著名书法家的主要作品和艺术风格。

3. 提高学生欣赏和鉴赏清朝前期的书法作品的能力。

教学重点1. 清朝前期的书法艺术的主要特点。

2. 清朝前期几位著名书法家的代表作品。

3. 清朝前期书法作品的欣赏和鉴赏要点。

教学准备1. 教师准备：多媒体设备，清朝前期书法家作品的图片和介绍。

2. 学生准备：笔记本，书法作品图片的欣赏笔记。

教学过程导入 (5分钟)教师介绍清朝前期书法艺术的重要性和影响，引发学生对此课题的兴趣。

知识讲解 (15分钟)教师简要讲解清朝前期书法艺术的发展背景和主要特点，包括以下内容：- 清朝前期书法艺术的继承和发展。

- 清朝前期书法艺术的风格特点和变化。

- 清朝前期书法家的作品在历史上的地位和影响。

艺术家介绍 (20分钟)教师介绍几位著名的清朝前期书法家，包括其主要作品和艺术风格。

可以选择以下书法家进行介绍：- 王铎- 王韬- 王学仲- 龚贤艺术作品欣赏 (25分钟)教师展示清朝前期书法家的代表作品图片，让学生欣赏并描述自己的感受和体会。

教师可以提供一些引导性问题，例如：- 你看到了哪些书法艺术的特点和风格？- 这些作品给你的感觉是什么？课堂讨论 (15分钟)教师组织学生就清朝前期书法艺术进行课堂讨论，可以以以下问题为起点：1. 你对清朝前期书法艺术的发展有什么看法？2. 清朝前期书法家的作品给你的艺术创作有什么启发？小结 (5分钟)教师对本节课的内容进行小结，并强调学生要加强对清朝前期书法艺术的研究和欣赏。

课后作业1. 整理课堂笔记，加深对清朝前期书法艺术的理解。

2. 根据自己的欣赏体会，撰写一篇作文，谈谈你对清朝前期书法艺术的认识和感受。

教学反思本节课通过介绍清朝前期书法艺术的发展背景、著名书法家的作品和艺术风格，以及欣赏和讨论作品的方式，增强了学生对清朝前期书法艺术的认知和欣赏能力。

四川省岳池县第一中学七年级历史下册第21课书法与绘画导学案(无答案) 川教版

第21课、书法与绘画【课标要求】【学习目标】1、记住隋唐宋元时期著名书画家名字。

2、了解颜真卿和柳公权书体的艺术特点。

3、欣赏阎立本、吴道子和张择端的代表画作。

【学习重点】颜真卿、柳公权的书法【学习难点】书法、绘画的特征【课前预习】【学法指导】【预习自测】（一）独具特色的书法唐代书法家____、____擅长草书，人称癫张醉素。

而_____、_____的楷书则以严格规范的法度著称。

元代书家法_____综合了晋、唐、宋三代的书法特征，独创“赵体”。

（二）风格迥异的绘画唐代画家阎立本、吴道子着笔沉着，线条坚实灵动，富有真实感，把_____画艺术推上了一个新的阶段。

_____画在宋元时期达到了高峰。

而_____画则经过漫长磨励，至明代日臻成熟起来，代表人物是大写意派的徐渭。

【我的疑问】【课内探究】【学始于疑】1、颜体、柳体的不同特点。

【质疑探究】探究问题一：为什么把颜真卿、柳公权的书法称为“颜筋柳骨”？【当堂检测】1．颜真卿和柳公权擅长的书法是 ( )A．行书 B．草书C．楷书 D．隶书2．人物画进入黄金时期是在 ( )A．汉代 B．晋代 C．唐代 D．宋代3．山水画达到高峰是在 ( )A．秦汉时期 B．魏晋时期 C．宋元时期 D．元明时期4．《清明上河图》属于 ( )A．花鸟画B．人物画 C．山水画 D．风俗画5．张旭、怀素擅长的书法是 ( )A．行书 B．草书 C．楷书 D．隶书【课后反思】【课后训练】1．“颜筋”“柳骨”说的是( )A．颜回柳公权 B．颜真卿柳公权C．颜真卿柳永 D．颜回柳永2．著名书法家苏轼、黄庭坚生活在 ( )A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代3．《清明上河图》的作者张择端生活在 ( )A．魏晋时 B．晚唐时 C．初唐时 D．北宋时4．“圆、转、遒、丽”形容的是谁的书法？ ( )A．颜真卿 B．苏东坡C．赵孟兆页 D．黄庭坚5．《步辇图》的作者是 ( )A．吴道子 B．阎立本 C．张择端 D．徐渭6．吴道子被誉为( )A．“书圣” B．“画圣”C．“诗圣”D．“医圣”7．南宋山水画的特色是( )A．高度写实B．宏观描绘 C．高度抽象 D．“残山剩水”8．《清明上河图》描绘的城市市民的日常生活是在宋代( ) A．苏州 B．临安 C．东京 D．洛阳。

第21课 书法与绘画 导学案

川教版-历史-七年级下册-第21课 书法与绘画 学案