中班社会优质课教案《小主人和小客人》

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中班社会教案《小主人和小客人》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识主人与客人的角色，理解相互尊重、礼貌待人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿主动与人打招呼、微笑、礼貌用语等基本社交礼仪。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解主人与客人的角色，学会基本的社交礼仪。

难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，表现出尊重他人、关心他人的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：小主人、小客人角色卡片，家居物品图片，相关故事书籍。

2. 环境准备：干净、整洁的活动室，舒适的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿讨论日常生活中与客人相处的场景，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 基本概念：介绍主人与客人的角色，让幼儿了解彼此间的互动礼仪。

3. 情境模拟：分组进行角色扮演，模拟家居场景，让幼儿实际操作练习礼貌用语和行为。

4. 故事分享：讲述一个有关小主人和小客人的故事，引导幼儿学会尊重、关心他人。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明白尊重、礼貌的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中与家人进行角色扮演，练习礼貌用语和行为。

2. 家长鼓励幼儿在亲朋好友来访时，主动迎接、倒水等，培养幼儿的社交礼仪。

3. 家长与幼儿一起阅读有关尊重、礼貌方面的书籍，加深幼儿对主题的理解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对主人与客人角色的认识。

2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的社交礼仪掌握情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 开展“我是小主人”主题活动，让幼儿邀请同学来家里做客，实际体验当家做主的感觉。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求，调整教学方法，使幼儿能够更好地理解和掌握知识点。

教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方式，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的关注和引导。

小主人和小客人教案

小主人和小客人教案教案：小主人和小客人目标：- 通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识；- 培养学生的接待和欢迎他人的能力；- 让学生学会礼貌用语和好客的态度。

准备材料：- 五颜六色的帽子或头饰，分别用于区分小主人和小客人的角色；- 椅子和桌子，用于模仿“家庭”场景；- 纸和笔，用于记录学生的新单词和表达。

活动一：角色扮演1. 给每个学生发一个帽子或头饰，告诉他们其中一半是小主人，另一半是小客人。

2. 指导学生穿戴帽子或头饰。

3. 通过问题的方式来引导学生扮演角色。

比如：小主人请问你家有几口人？小客人你是不是要去拜访小主人？4. 鼓励学生自由发挥，可以提供一些简单的情境和对话。

活动二：家庭接待1. 指导学生将椅子和桌子摆放成家庭的场景，示范如何接待客人。

2. 请小客人依次进入家庭场景，小主人用礼貌的语言欢迎客人，并询问客人的需求。

3. 引导学生们一起模仿和练习，鼓励他们运用新学到的礼貌用语。

活动三：拜访他人1. 引导学生们学习如何礼貌地拜访他人。

2. 鼓励学生们分组，模拟拜访他人的情景。

每组一人担任小主人，其他学生轮流担任小客人，模仿欢迎和接待的场景。

3. 每组完成之后，让学生们互相评价并提出改进建议。

活动四：总结和评价1. 让学生们用自己的话总结今天学到的新单词和表达；2. 引导学生思考，自我评价自己在角色扮演中的表现，提供积极反馈和建议。

扩展活动：1. 引导学生设计和表演自己的拜访场景，可以用小剧场的形式展示；2. 带领学生们参观学校的不同场所，模拟不同场景的接待和拜访。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。

活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

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中班社会优质课教案《小主人和小客人》

中班社会优质课教案《小主人和小客人》【教学目标】1.培养幼儿的待人接物能力，学会与他人相处。

2.通过小故事，激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。

【教学内容】小主人和小客人【教学准备】图画、故事书、玩具、模型房屋、道具等。

【教学过程】一、引入（10分钟）1.教师用图画或故事书“小主人和小客人”引入本堂课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2.提问引导：- 你们自己家里有客人来过吗？他们都做了些什么？- 你们觉得当一个好客人应该怎么做？当一个好主人应该怎么做？- 你们喜欢和别人一起玩吗？为什么？二、故事讲解（15分钟）1.教师用图画或故事书将《小主人和小客人》的故事内容讲述给幼儿听，并引导幼儿参与其中。

2.提问引导：- 小主人和小客人是怎么相遇的？- 他们在一起做了哪些有趣的事情？- 你们觉得小主人和小客人是合作还是竞争？为什么？三、角色扮演（20分钟）1.教师分发角色卡片，让幼儿扮演小主人和小客人。

2.每个小组安排一个小主人和一个小客人，其他幼儿担任观众，用玩具或模型房屋搭建一个场景。

3.幼儿在角色扮演中模拟小主人和小客人相互接待，展示自己的才艺，进行合作游戏等。

四、小组合作游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一个领队，其他幼儿为成员。

2.教师提供一些游戏道具，让幼儿合作完成一个任务，例如搭积木房屋、拼图等。

3.在游戏过程中，教师引导幼儿讨论如何更好地合作、如何发现并发挥每个人的优势。

五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾课堂上的学习内容，总结学到了什么。

2.提问引导：- 你觉得好客人和好主人是怎么样的？- 学会与他人相处对我们有什么好处？- 在合作中，你们有什么发现或想法？【教学反思】本节课通过故事情境和角色扮演的方式，帮助幼儿理解和学习待人接物的基本礼仪，培养了幼儿的团队合作意识和分享精神。

同时，通过小组合作游戏，培养幼儿在合作中发现并发挥自己的优势，提高了幼儿的创造力和解决问题的能力。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》3篇

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。

2. 学会合作与分享。

教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。

2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。

教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。

探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。

让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。

3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。

5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。

实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。

小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。

7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。

总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。

9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。

拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。

评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。

教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思

幼儿园中班教学计划《小主人和小客人》带反思中班教学计划《小主人和小客人》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们体验到热情好客和客人的礼貌，养成文明的交流习惯，学习各种礼貌的语言和各种文明的行为习惯，以及培养好孩子。

语言表达能力，学习与他人合作的能力以及来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小主人和小客人》。

活动目标：1.学习各种礼貌语言和各种文明行为。

2.体验招待和客人的礼节，养成文明交流的良好习惯。

3.发展儿童的良好语言能力，并学习与他人合作。

4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

5.通过视听和说话相结合发展连贯表达的能力。

活动准备：1.活动开始前，学生们必须互相拜访，并体验热情好客的过程。

2.老师准备故事的三个角色，两个木偶，作为教具。

3.老师准备《小主人和小客人》的录音带，优美而抒情的背景音乐。

繁重而艰巨的活动：学习各种礼貌语言和各种文明行为。

体验好客和客人的礼节，养成文明交流的良好习惯。

活动程序：1.活动开始前，做一个小游戏“请与我拍手”，以集中班生的注意力并激发学生的学习兴趣。

2.导入：显示两个人物形象，向孩子们介绍他们，让孩子们热情地打招呼，并介绍两个孩子之间发生的故事。

3.放录音01030010，组织孩子们认真听故事，老师用肢体语言表演，以促进孩子们对故事的理解。

4.听完故事后，老师继续整理故事并问：小红回家了，妈妈问她去了哪里，做了什么。

小红是怎么回答的？让孩子们听故事猜猜，然后告诉妈妈小红，好吗？这可以使孩子巩固故事并养成孩子仔细听的习惯。

5.让孩子们讨论一下，小明是个什么样的孩子，你在哪里看到的？小红是个好孩子，你怎么知道？渗入礼貌待客，来宾教育和良好的卫生习惯。

6.老师进一步扩展：让孩子们再次与小明和小红比较，让小明和小红成为榜样，让他们学会有目标。

7.老师和学生一起玩耍，体验款待和来宾的礼节，使孩子们可以巩固他们在实践中班到的知识，并达到应用知识的目的。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思

幼儿园中班教案：《小主人和小客人》一、教学目标1.能够理解《小主人和小客人》中的情节，并简单复述故事内容。

2.了解做客礼仪，学会如何做好小主人。

3.培养孩子们自信、独立、友好的品格。

二、教学重点1.了解做客礼仪。

2.学会如何做好小主人。

三、教学准备1.《小主人和小客人》绘本。

2.礼物、饮料和小点心等做客用品。

3.布置课堂。

四、教学过程1. 热身教师与学生进行简单的互动问答游戏，询问学生们的做客经验及大致流程，教师适时纠正学生们的错误理解。

2. 引入教师出示绘本《小主人和小客人》并让孩子们看图说话，口语互动，引导学生们了解故事的基本情节。

3. 阅读老师详细地讲解绘本的内容，帮助学生们更好地理解故事并进一步认识做客礼仪。

老师在此过程中可以与学生进行互动问答。

4. 练习针对故事情节，教师与学生进行互动模拟做客场景，学生们分小主人和小客人双方，先通过演示真实模拟做客流程，然后老师会给学生们一些小状况，让学生们扮演不同角色进行演示。

5. 总结老师与学生们一起回顾今天的教学内容和活动。

鼓励学生发言，简单复述故事情节和做客礼仪规则。

同时鼓励学生思考，能否在日常生活中运用到所学的做客礼仪和做小主人的技能。

五、抗疫延伸1. 参观医院在教学的一开始，老师应该引导学生讲述健康相关话题，让孩子们理解疫情的发生原因和不同人群的健康状况。

随后，老师可以带领孩子们到附近的医院参观，向孩子们展示现场个人防护的重要性与方法。

2. 增强卫生意识教师可以通过示范正确洗手的方法，引导幼儿养成正确洗手的好习惯，让学生们认识到保持个人卫生的必要性，以防止接触病毒。

六、反思本次教学针对幼儿园中班，通过绘本故事及模拟做客活动，让幼儿们理解做客礼仪和如何做好主人，在实践中培养出自信、独立、友好等品格。

同时也针对疫情时期的抗疫特点，引导幼儿们正确认识健康问题，提高卫生防护意识。

在反思中，我们可以发现本次教学活动针对幼儿的认知特点进行了相应的设计，并在活动的执行中落实进实实际行动，融入抗疫理念，达到了预期的教学效果。

中班社会优质课教案《小主人和小客人》

中班社会优质课教案《小主人和小客人》课题：小主人和小客人教学目标：1. 学生能够理解小主人和小客人之间的区别，了解社交礼仪的基本要求。

2. 学生能够模仿小客人的行为，学习和别人进行礼貌交往。

3. 学生能够培养乐于助人、关爱他人的意识和行为习惯。

教学准备：1. 教具：小主人和小客人的图片、小主人与小客人对话的图片。

2. 教材：小主人和小客人的故事。

3. 音乐：音乐背景音乐，适当选择和谐愉快的音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：师问学生最近参加过一次宴会或聚会，学生回答并讲述自己的经历。

2. 故事引入：通过一个小故事《小主人和小客人》，引入今天的主题内容，让学生对小主人和小客人有初步的了解。

二、呈现与讨论（10分钟）1. 观看图片：依次呈现小主人和小客人的图片，让学生观察并描述两者的区别。

2. 师生互动讨论：引导学生讨论小主人和小客人之间的区别，并让学生提出小客人在宴会上应该如何表现。

3. 小组合作：将学生分成小组，让他们讨论并列举出小客人在宴会上应该具备的好习惯和行为。

三、角色扮演（15分钟）1. 角色介绍：老师扮演小客人的角色，学生扮演小主人的角色。

2. 小组合作：将学生分成小组，让他们分别扮演小主人和小客人的角色，进行小客人在宴会上的表现的角色扮演。

3. 表演展示：每个小组选派一组代表进行表演，并帮助其他学生分析扮演角色的优点和不足。

四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生回顾扮演角色的过程，并分析小客人应该具备的好习惯和行为。

2. 学生讨论：为什么小客人在宴会上应该有礼貌？宴会上的礼貌行为有哪些？3. 小结：总结本课学习的内容，强调社交礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注他人，学会关心、尊重和帮助他人。

五、延伸拓展（5分钟）1. 学生展示：学生自选一个好习惯或行为，进行简短的展示和分享。

2. 表彰奖励：对学生的表现进行肯定和奖励，鼓励他们继续保持良好的行为习惯。

3. 课堂作业：布置课堂作业，要求学生写下自己见到过的一个宴会或聚会的好行为，并画出相应的图片。

幼儿园中班社会小主人和小客人教学设计【含教学反思】

幼儿园中班社会小主人和小客人教学设计一、教学目的通过本次教学，使幼儿：1.掌握简单的礼仪和交往技巧；2.学会尊重他人、互助合作，培养团队精神；3.培养安全意识和自我保护能力；4.提高语言表达和沟通能力。

二、教学内容1. 社会小主人和小客人的意义通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿们了解什么是社会小主人和小客人，以及他们在日常生活中扮演的角色，从而明确自己应该如何表现。

2. 礼仪教育通过情境教学，让幼儿们学会简单的礼仪：问候、道别、客人礼貌、招待客人、礼让他人等，增强他们的社交能力和互助合作意识。

3. 安全教育通过游戏和情境模拟，让幼儿了解一些安全知识，如如何自我保护、人身安全等。

4. 语言表达和沟通能力通过情境模拟和角色扮演，让幼儿实践和运用语言表达和沟通能力。

三、教学过程1. 创设情境在教室里规划出餐桌和椅子，并准备模拟食物、餐具、饮品等道具，为社会小主人和小客人的角色扮演创造一个逼真的情境环境。

2. 童谣和游戏用童谣和游戏等活泼有趣的方式让幼儿们轻松快乐的进入学习状态。

3. 角色扮演分别组织幼儿们扮演社会小主人和小客人的角色，以此来学习礼仪、安全、语言表达等技能。

4. 简单的说明和提示老师对所扮演的角色进行简单的说明和提示，以帮助幼儿们更好的理解和掌握。

5. 教师引导在互动环节中，教师应时时处处引导和帮助幼儿，建立良好的互动氛围。

6. 教学反思教学方案的落实情况、教室环境的是否适宜、道具的准备情况以及幼儿的表现等，都需要在教学结束后进行反思和。

四、教学效果经过本次教学，幼儿们明确了社会小主人和小客人的基本概念，掌握了简单的礼仪和交往技巧，培养了互助合作和团队精神，在安全意识和自我保护能力方面也有所提高。

同时，其语言表达和沟通能力也得到了一定的提升。

五、教学导致幼儿教育中最重要的是关注整个过程，而非结果。

一个良好的教学过程，能够对幼儿未来的成长产生重要的影响，我们要注重对幼儿精神、物质需求的满足，并在教学过程中逐渐转变角色，鼓励幼儿成为自己的学习主体。

中班社会小主人和小客人教案【含教学反思】

中班社会小主人和小客人教案【含教学反思】一、教学背景这是一堂中班（3-4岁）幼儿园社会教育课，教师希望通过本次课程，让幼儿们学会如何接待小客人，以及如何成为一个有礼貌的小主人。

二、教学目标1.让幼儿了解小客人来访的形式和意义；2.培养幼儿的主人意识和礼仪意识，学会欢迎小客人；3.培养幼儿的团队合作意识，学会与小伙伴互动合作。

三、教学准备1.教材：《幼儿园社会性教育教程》；2.教具：小客人的饰品、小客人的礼物、静态图资料；3.教学环境：教室布置、小客人来访区域准备。

四、教学过程1. 导入环节教师为幼儿们播放一段短视频，介绍小客人来访的场景和形式。

通过视频，让幼儿能够了解到小客人来访的意义及礼仪常识。

2. 学习环节（1）了解小客人教师向幼儿们展示小客人来访的过程和形式，让幼儿们了解小客人的基本情况和来访目的。

同时，教师向幼儿们介绍小客人的礼仪知识和规范。

（2）成为小主人教师向幼儿们强调成为小主人的意义和重要性，并通过游戏形式，让幼儿们掌握如何接待小客人的技巧和流程。

同时，教师对幼儿们的行为进行点评和指导，引导幼儿们形成良好的礼仪习惯。

（3）互动合作教师设计一系列的小组活动，让幼儿们能够与小伙伴一起完成任务。

通过小组活动，培养幼儿团队合作意识和协作能力，同时提高幼儿的社交技巧和交际能力。

3. 拓展环节教师为幼儿们准备小客人的饰品和礼物，让幼儿们亲身体验成为一个小主人的感觉。

通过此环节，让幼儿们在欢迎小客人的过程中体验到成功的喜悦，同时也鼓励他们在日常生活中养成好的礼仪习惯。

五、教学反思本次教学主要目的是培养幼儿们的主人意识和礼仪意识。

通过教学活动，幼儿们不仅在欢迎小客人的过程中养成了良好的礼仪习惯，而且还学会了与小伙伴互动合作、互相帮助的重要性。

同时，本次教学也进一步丰富了幼儿的社会经验，促进了幼儿的心智发展和社会适应性。

但是，在教学过程中，还存在一些需要改进的地方。

例如，在游戏环节中，部分幼儿的表现较为被动，需要教师进一步引导和激发他们的兴趣；在小组活动中，有些幼儿的合作意识还需加强，需要教师进一步提醒和指导。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思一、教学目标2.培养幼儿的分享意识，学会尊重和关心他人。

3.提高幼儿的语言表达能力，促进其社会性发展。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握待客的礼貌用语，学会分享和关心他人。

2.教学难点：引导幼儿理解“主人”与“客人”的角色，以及在不同场合下的行为规范。

三、教学准备1.课件：小主人和小客人的故事2.玩具：茶具、餐具、水果等3.图片：不同场景下的待人接物四、教学过程1.导入教师出示小主人和小客人的故事课件，引导幼儿关注故事情节。

2.故事讲解教师讲述故事，引导幼儿关注小主人和小客人的行为表现。

3.分角色讨论教师邀请幼儿分角色讨论小主人和小客人的行为，引导幼儿思考如何做到文明礼貌待人。

4.实物展示教师出示玩具茶具、餐具、水果等，引导幼儿模拟待人接物的场景。

5.礼貌用语练习教师引导幼儿练习礼貌用语，如：“请进”、“请坐”、“谢谢”等。

6.情景表演教师组织幼儿进行情景表演，展示文明待客的过程。

五、教学反思1.本次活动通过故事讲解、角色讨论、实物展示、礼貌用语练习等形式，使幼儿对文明待客有了更深刻的理解。

3.本次活动仍有不足之处，如部分幼儿在情景表演时过于紧张，有待加强心理素质的培养。

4.教师在今后的教学中，应继续关注幼儿的社会性发展，引导他们学会尊重和关心他人，提高社交能力。

5.通过本次活动，教师也发现了一些具有潜在教育价值的生活场景，如家庭聚会、节日庆典等，可以在今后的教学中加以利用。

本次教学活动达到了预期的效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了文明待客，为他们的社会性发展奠定了基础。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的社交能力。

重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，谁知道什么是主人？什么是客人？”幼儿A：“主人是在自己家的人。

”教师：“对，主人是在自己家的，那客人呢？”幼儿B：“客人是在别人家的人。

”教师：“没错，客人是在别人家的。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一、教学目标1. 能表演小主人和小客人的情景对话。

2. 能依据情境选择适当的礼仪行为。

3. 能理解并形成相互敬重的行为准则。

二、教学重难点1. 情景对话的表演。

2. 礼仪行为的选择。

3. 行为准则的形成和理解。

三、教学准备音乐、玩具和道具、绘本《小主人和小客人》、图片、幻灯片。

四、教学过程1. 导入新学习的内容。

老师播放本节课的导入音乐，让孩子们随着音乐自由活动、自由表达，同时在孩子们表现出自由敬重的行为时，老师察看与引导孩子们。

2. 引入《小主人和小客人》绘本。

老师放映幻灯片：《小主人和小客人》的封面，让孩子们看图猜、揣测故事情节，激发他们的想象力和探究的欲望。

故事时间：老师以绘本阅读形式打开讲解，让孩子们通过听故事的一个个情节和小角色们的言行表情，理解并感知到生活中的一些礼仪文化，如：接待客人、用餐礼仪、感谢礼仪等。

3. 角色扮演表演老师利用道具和图片将《小主人和小客人》中的主人公“小主人”和“小客人”呈现在孩子们面前，让孩子们分组进行角色扮演表演。

让孩子们通过场景的更改来演练“接待客人”“用餐礼仪”等场景，既将故事情节的细节融入到角色扮演之中，也让孩子们亲身体验来理解认得礼仪文化。

4. 资源制作老师给每组孩子制作“小客人”的卡片和“感谢卡”，让孩子们在学习情景表演的同时还能制作有应用意义的小工具，并以此发掘和感知“心意交流”中的真善美文化。

5. 整体回顾与讲解老师针对本节课的教学目标，与孩子们一起回顾所学的内容，反思并总结本课做得好和不足的地方，同时结合生活实际，与孩子们讲解礼仪文化在实际中的运用，让孩子们从今往后更能注意到日常的礼仪文化的紧要性。

6. 教学反思以上为本学科教案小主人与小客人，对于本课教学过程，个人认为还有以下不足之处：1. 故事讲解时，语言表述不够简洁、通俗易懂。

2. 情景表演时，有些小孩子表演抢戏，未能充分感知到同伴间的相互敬重和关爱。

中班社会优质课教案《小主人和小客人》3篇

中班社会优质课教案《小主人和小客人》中班社会优质课教案《小主人和小客人》精选3篇（一）一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《小主人和小客人》这篇课文，学生能够了解家庭成员的角色，并能够正确使用相关的称呼词语。

2. 能力目标：通过角色扮演和互动游戏，培养学生的表达能力和合作意识。

3. 情感目标：培养学生积极向上的人际交往能力和礼貌待人的习惯。

二、教学准备1. 教具准备：幻灯片、课件、挂图、小人物卡片、电子钟。

2. 素材准备：《小主人和小客人》的课文、相关的图书。

3. 师生角色：教师、小主人（A）、小客人（B）、其他家庭成员（C）。

三、教学过程Step 1 导入（5分钟）1. 师生问好，制造轻松愉快的氛围。

2. 引入主题：今天我们要学习一篇关于小主人和小客人的故事，大家都喜欢有客人来家里玩吗？你们都是哪一类的角色呢？Step 2 预习（10分钟）1. 师生共同阅读《小主人和小客人》这篇课文，主要了解故事情节。

2. 学生小组讨论后，选择一人来简要概括故事内容。

Step 3 新知呈现（10分钟）1. 通过幻灯片展示家庭成员的角色，并介绍每个角色的称呼。

2. 引导学生观察幻灯片上的卡片，将不同角色的名字和称呼配对。

Step 4 合作学习（20分钟）1. 分组活动：将学生分为小主人组和小客人组，每组选择一名代表。

2. 小主人代表扮演小主人角色，小客人代表扮演小客人角色，其他学生扮演其他家庭成员角色。

3. 按照故事情节，小主人组和小客人组进行角色扮演对话，其他学生成为旁观者。

4. 角色扮演结束后，旁观者提出问题，针对角色和对话内容进行评论和反思。

Step 5 客观评价（5分钟）1. 教师引导学生自评、互评，评价自己在角色扮演中的表现和改进方向。

2. 教师对学生的表现进行评价，可以给予鼓励和建议。

Step 6 拓展延伸（5分钟）1. 教师与学生一起讨论，什么样的习惯和礼貌能够使客人感到受欢迎。

2. 学生可以分享自己在客人来访时的经验或者观点，互相交流并吸收对方的意见和建议。

中班社会教案《小主人和小客人》

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识主人与客人的角色，理解相互尊重、礼貌待人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够主动问候、礼貌交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解主人与客人的角色，知道如何礼貌地接待客人。

难点：培养幼儿在日常生活中主动问候、礼貌交流的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：小主人、小客人角色扮演卡片，玩具、水果等物品。

2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的活动环境。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲述一个关于小主人和小客人的故事，引导幼儿认识主人与客人的角色，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师出示小主人、小客人角色扮演卡片，让幼儿了解角色特点，并引导幼儿进行角色扮演，体验主人与客人的互动。

（2）教师组织幼儿进行“接待客人”的实践活动，引导幼儿学会主动问候、礼貌交流，培养幼儿的礼貌素养。

（3）教师通过设置情景，让幼儿学会在客人来访时，如何热情招待、分享自己的玩具和食物。

（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在实践活动中的感受，引导幼儿学会尊重他人，提高人际交往能力。

3. 拓展部分：教师引导幼儿回家后，与家人一起进行角色扮演，将所学内容运用到家庭生活中。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对主人与客人角色的认识，以及礼貌待人的能力。

2. 关注幼儿在家庭生活中的表现，了解幼儿将所学内容应用到实际生活中的情况。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的变化，以便更好地调整教学策略。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿认识主人与客人的角色。

2. 运用角色扮演法，让幼儿在实践中学会礼貌待人，提高人际交往能力。

3. 采用情景教学法，创设生活情境，让幼儿在真实的环境中学会尊重他人。

4. 采用小组讨论法，让幼儿分享彼此感受，培养幼儿的沟通与表达能力。

七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述一个关于小主人和小客人的故事，引导幼儿认识主人与客人的角色。

幼儿园中班《小主人和小客人》教案（精选10篇）

幼儿园中班《小主人和小客人》教案（精选10篇）幼儿园中班《小主人和小客人》教案（精选10篇）幼儿园中班《小主人和小客人》教案 1活动目标：1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

活动重难点：学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

活动过程：1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

3.放录音《小主人和小客人》，组织幼儿认真听故事，教师随录音用肢体语言进行表演，以利于幼儿对故事的理解。

4.听完故事后，教师续编故事，并提问：小红回到家，妈妈问她去哪了，做了些什么，小红是怎么回答的呢？请小朋友们通过听故事进行猜测，替小红告诉妈妈，好不好？这样让幼儿巩固了故事情节，培养了幼儿认真听的习惯。

5.让幼儿讨论，小明是一个怎样的孩子，你是从哪里看出来的？小红是一个怎样的好孩子，你是怎么知道的？渗透待客、做客的'礼节教育及讲卫生的好习惯。

6.教师进一步引申：让幼儿再次结合自身实际与小明和小红进行比较，让小明和小红的行为成为他们的榜样，让他们学有目标。

7.师生共同游戏，体验待客、做客的礼节，让幼儿在实践中巩固所学的知识，达到运用知识的目的。

8.师生一起背诵儿歌《养成好习惯》、《乖宝宝》，本课达到升华的目的。

幼儿园中班《小主人和小客人》教案 2活动目标：1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
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幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。

活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

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中班社会教案《小主人和小客人》

中班社会教案《小主人和小客人》第一章：认识小主人和小客人教学目标：1. 让学生了解小主人和小客人的概念。

2. 培养学生尊重他人，礼貌待人的良好习惯。

教学内容：1. 讲解小主人和小客人的定义。

2. 讲述小主人和小客人应该具备的基本素质。

教学过程：1. 导入：教师向学生介绍小主人和小客人的概念。

2. 讲解：教师详细讲解小主人和小客人应该具备的基本素质。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己对小主人和小客人的理解。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调尊重他人，礼貌待人的重要性。

第二章：学习待客之道教学目标：1. 让学生了解待客之道，培养学生的礼貌待客意识。

2. 培养学生主动分享，乐于助人的品质。

教学内容：1. 讲解待客之道的基本原则。

2. 讲述如何主动接待客人，以及如何与客人互动。

教学过程：1. 导入：教师通过故事或情景模拟，引导学生了解待客之道。

2. 讲解：教师详细讲解待客之道的基本原则。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己待客的经验或感悟。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调主动分享，乐于助人的品质。

第三章：学习做客之道教学目标：1. 让学生了解做客之道，培养学生的礼貌做客意识。

2. 培养学生懂得尊重他人，遵守纪律的品质。

教学内容：1. 讲解做客之道的基本原则。

2. 讲述如何在与主人互动中表现出尊重和礼貌。

教学过程：1. 导入：教师通过故事或情景模拟，引导学生了解做客之道。

2. 讲解：教师详细讲解做客之道的基本原则。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己做客的经验或感悟。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调尊重他人，遵守纪律的品质。

第四章：情景模拟教学目标：1. 让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

2. 培养学生在实际情景中表现出礼貌待客和礼貌做客的能力。

教学内容：1. 设计情景模拟活动，让学生参与其中。

2. 引导学生在与他人互动中表现出礼貌待客和礼貌做客的品质。

教学过程：1. 导入：教师介绍情景模拟活动的背景和目的。

幼儿园中班社会优质课教案《小主人和小客人》含反思

活动内容：好东西要分享活动目的：一、引导幼儿体会与他人分享的欢乐。

二、培育幼儿与他人友好相处的能力3、引导幼儿明白得朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的体会。

4、遵守游戏规那么，把握游戏的玩法。

五、安静倾听同伴的发言，并感受大伙儿一路谈话的愉悦。

重难点分析：重点-明白得朋友之间好东西要分享的道理。

难点-现实生活中分享好东西活动方式：集体教学活动预备：知识预备-学得人际交往的大体知识与技术。

物质预备-教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》活动进程：(一)导入提问：你有朋友吗？他（她）是谁？(二)展开1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一路的情景。

2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一路应该怎么样，明白朋友要好东西一路分享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间彼此交流。

4.幼儿自由结伴互换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？(三)终止请小朋友在尔后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享欢乐。

教学反思：在整个说课的进程中，从一开始预备我感觉自己仍是挺认真的，我没有依照一样的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿悲伤，只是这是第一次嘛，而且我感觉应该是我在设计的课中并非能表现我的方式，因此教师们就更不能明白得了，只是会感觉我设计的课偏题了，这关于我来讲是一个体会教训：在尚未把课说好的情形下就不要去一昧的讲究新颖，如此反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。