中小学教师继续教育调查问卷
十六〈〈常州市中小学教师继续教育校本培训管理办法〉〉
常州市中小学教师继续教育校本培训管理办法(试行)根据市教育局《关于下发<常州市中小学教师队伍建设“十五”规划>的通知》[常教师(2001)字第17号文]精神，为加强对全市中小学教师校本培训的管理，推进全市校本培训工作逐步走上科学化、规范化、法制化轨道，特制定本管理办法。
一、组织管理机构校本培训是在教育行政部门的领导下，为满足学校和教师的需求和发展，由学校组织的以学校为基本单位开展的教师继续教育形式。
常州市中小学教师继续教育办公室在市中小学教师继续教育领导小组的领导下，负责统筹全市中小学继续教育校本培训的总体规划、宏观管理。
常州市教师培训中心负责对全市中小学校本培训（常州市教育教研室负责校本培训中校本教研部分）的业务指导及有关管理工作。
辖市区教师培训机构，按分级管理原则，负责对中小学开展校本培训的业务指导。
开展校本培训的中小学可成立校本培训领导小组，也可依托现有的职能部门指定专人负责校本培训。
校长是开展校本培训的第一责任人。
二、开展校本培训的基本要求1、学校领导重视教师继续教育，重视教师队伍建设。
2、有师资培训的目标和规划。
3、有健全的教师培训组织机构和管理制度。
4、能开发本校教师培训需求的师资资源和实质性的培训内容。
5、学校有相应的硬件设施。
三、开展校本培训实行申报审批制度1、申报时间：凡开展校本培训的学校均须提出计划书报批，每年9月为下一学年度校本培训学校申报时间（2003年的申请报批时间为11月份）。
2、申报程序：由学校填写校本培训计划报告（附件一），一式三份，市直属中小学报常州市中小学教师继续教育办公室（市教育局人事处）、辖市、区中小学报所在地中小学教师继续教育办公室审批。
(1)市直属中小学的校本培训申请报告由市教师培训中心和市教育教研室按各自分工审查，市教育局批准。
(2)辖市、区中小学的校本培训计划书，由辖市区中小学教师继续教育办公室或培训机构审查，辖市、区教育局批准。
3、申报校本培训需提交的材料：校本培训计划书（附件一）、学年度培训计划；课程表。
中小学教师师德考核表
(２0１２——２01３学年第一学期）
姓名
性别
出生日期
所教学科
职称
从事班主任工作年限
工 作 单 位
学
期
总
结
考 核 项 目 及 分 值
项 目
分 值(10０)
得 分
签 字
1、个人考核分
2０%
2、学年组教师互评分
20％
3、考评小组测评分
40%
4、学生、家长测评分
20%
考核等级
优良中差
本学期考核总分
5分
７
教师在对自己所教班级的学生从事有偿家教，或在非节假日、双休日大规模从事有偿家教
5分
8
教师利用职务之便，向家长推销商品，要求家长为自己提供个人服务
５分
９
教师暗示家长请客送礼
5分
10
教师违规私自向学生收取相关费用
5分
测评得分:
综合得分：＿＿____＿＿__说明: 1、认定情况为“无”的得5分，“偶尔”的得4分，“经常”得3分。
各项考核结果
1
2
3
４
5
考核结果
考核教师签字
个
人
意
见
本人签字:
年 月 日
综合得分
表3
中小学教师师德考核小组测评表
２01２年12月2０日
姓名
性别
任教学科
项目
考核内容
分值
考核方法
得分
依法执教
1、认真学习宣传教育法律法规，熟悉《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律条文，并能自觉遵守,学校组织的政治、业务学习。
3)组织有偿家教,从事第二职业，有有效投诉的。
满意度调查表-中小学教师学科素养能力提升培训
9
教学设施与条件
√
10
项目管理团队服务态度与质量
√
11
研修（培训）成果与收获
√
12
学员认为项目的优点或给学员留下深刻印象的是：
培训目标明确，授课专家理论联系实际，对新课标的解读精准，对案例的分析到位。
13
学员对该项目今后改进的建议与意见是：
多请一些奋战在教学一线的名师、专家，能够针对课堂教学存在问题进行指导，提高教学质量上有自己的绝招。
非常不满意
1
学员对项目的整体满意度
√
2
项目满足学员学习需求的程度
√
3
研修（培训）目标设置与定位
√ห้องสมุดไป่ตู้
4
研修（培训）课程和活动安排
√
5
研修（培训）资源
√
6
研修（培训）方式、方法选择
√
7
授课专家：贾玲
授课专题：《学习新方案践行新课标一引领教师高品质育人行动初中语文作业设计优化与案例分析》
√
8
授课专家：贾玲
授课专题：《新课程有效教学设计及案例分析》
中小学教师学科素养能力提升培训
满意度调查表
各位学员：
您好！为了更好的开展培训工作，切实为XXX 教师培训服务，特安排本次满意度调查表，请各位学员认真、负责、客观的进行评价，并提出宝贵意见，使我们能对今后的培训做最优化的调整，谢谢您的合作！
填表人姓名：XXX所在单位：XX
序号
评价内容
非常满意
满意
一般
不满意
广州市中小学教师继续教育网络学习绩效研究
［ ］ ［ ］亨 利 ・ 茨 伯 格 ，布 鲁 斯 ・ 尔斯 特 兰 德 ，约 瑟 夫・ ４ 美 明 阿
兰佩 尔 著． 略 历 程 ：纵 览 战略 管 理 学 派 ［ 战 Ｍ］ ． 江译 ． 京 ：机 魏 北
械 ＿ 业 出版 社 ．２ ０ ：５ ～ ０ Ｔ － ０ ６ ２ ６
［ ］杨 延 东． 学校 长在 高校 战 略 管理 中的 角 色定 位 和 角 色转 ５ 大
的 紧 密 联 系 。 大 学 的专 业 设 置 、教 育 内容 、教 学 模 式 等 只 有 在 与社会 发展 相 匹 配 的情 况 下 ，才能 保 证 其 教育 质 量 。 总 之 ．大学 战 略 管 理 是 自组 织 和 他 组 织 共 同作 用 的 过
程 、知 己 知 彼 ，百 战 不 殆 ，大学 战 略 管 理 的 自组织 和 他 组
、
网络学 习绩效
关 于 影 响 绩 效 的 因 素 的研 究 ，有 代 表 性 的是 Ｅｎｏｎ ｉ ｒ和 ｈ Ｈ ｇｒ （９ １ 以及 Ｌｂ ｙ （９ ３ ｏａ ｈ １８ ） ｔ ｉｂ １８ ）提 出 的绩 效 及 其 影 响 因
绩 效 （ ｅ ｏｍ ｎｅ 是 指 在 特 定 时 间 内 ， 由 特 定 的 工 Ｐ ｒ ｒ ａｃ ） ｆ
绩 效 方 面对 网络 课 程 设 计 、 网上 教 学互 动 、学 习平 台、 学 习 者特 征 四 个 方 面进 行 了研 究 ，分 析 了 网络
学 习 中存在 的 问题 及 产 生 的 原 因， 井对 如 何 提 高 网络 学 习绩 效 问题 ，从 网络 课 程 的 实效 性 、 学 习策 略
ａ ｅ ｎ ｏ ｒ ａ ，Ｖ０１１ Ｐ ． ７ － ９ ｇｍｅ ｔＪｕ ｎ ｌ ．６． Ｐ ４ ７ ４ ５
全国中小学教师继续教育网项目介绍
教学教务管理平台
1．平台支撑环境
服务器：100多台服务器组成庞大的服务器组群，包括数据 库服务器组群、Web服务器组群，分布在全国各地的流媒体 服务器组群、视频互动服务器组群；运用Juniper DX（负载 均衡器）实现用户访问的动态均分，有效保障高峰时期网站 访问的流畅性和稳定性。 服务器架构：采用Site Fail Over架构，数据同时在多个IDC 间进行备份，保证数据的安全和服务的实时可用性，能够支 持百万级用户。 带宽：500M的独享带宽，部署在南北互联互通的IDC，能很 好的支持通过电信、网通、教育科研网、铁通等上网的用户 的学习需求，并随着用户数的增长随时增加带宽。
继教网中小学教师远程非学历培训覆盖范围
培训项目组织与实施
2．2019年，承担教育部“西部农村教师远程培训 计划”网络支持服务（教师厅函[2019]1号）
按照教育部师范司文件要求，继教网为培训提供网络平 台支持，在网上开辟培训专栏，包括培训信息、资源下载、 在线学习、专家答疑、活动论坛、在线调查等子栏目，供教 师培训机构和教师网上资源下载、辅导，学员点播学习和交 流。启动仪式当天，全国有近万名教师通过继教网收看了周 济部长和小娅部长的讲话。
培训项目组织与实施
1．承担教育部“远程中小学教师非学历培训试点项 目”（教师司[2019]24号）
按照教育部师范司《关于支持“全国中小学教师继续教 育网”开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知》文 件精神，自2019年9月开始，继教网启动了中小学教师远程 非学历培训试点工作。
截止到2019年底，已在全国31个省（市、区）、440多个地（市、 盟）、县（区、旗）建立了教师学习与资源中心，在线培训中小学教师 达50多万人次。
山东省中小学幼儿园教师培训现状与需求问卷调查2022年
山东省中小学幼儿园教师培训现状与需求问卷调查2022年年中小学教师培训需求调研报告为总结第三轮中小学教师继续教育工作，研究部署“十二五”培训，增强培训工作的针对性和实效性，根据省教育厅《关于组织开展“十二五”中小学教师培训需求调研工作的通知》精神，我们于近期组织了我县“十二五”中小学教师培训需求调研，现将调研情况报告如下：一、调研的基本情况本次调研，我们根据省厅调研文件要求，组织专人分别深入县城区、圩区和山区的中小学(幼儿园)，采取分区、分层抽样方法，对从幼儿园到高中的不同参训对象开展培训需求调研。
调研期间共组织召开座谈会3场，××区、××区部分学校教师和全县部分中小学校长、业务指导人员座谈会各一场，参加座谈人员48人;发放调研问卷106份，回收有效问卷100份，其中：高中25份、初中24份、小学37份、幼儿园11份、培训者3份。
在递交问卷的100名培训对象中，教龄在15年以上的存有84人，这些人基本上都全程参加了我省非政府的前三轮稳步教育，对稳步教育工作的沿革发展有著深刻的重新认识和认知，他们的态度和建议有助于对培训工作的全面检视和规划;县城学校教师48名，乡镇学校教师52名，校级以上骨干教师47名，普通教师53名，两种相同地区、相同身份的培训对象人数基本持平，中层以上干部、校长21人，普通教师79人，他们的意见必须具备一定的代表性和普适性。
二、对调研问卷的数据分析(一)对08年至今的培训评价在对08年开展至今的第三轮中小学教师继续教育的总体评价中，有61人选择的是“满意”或“比较满意”，32人认为“一般”，说明大家对过去一轮的培训是基本认可的，但培训的满意度仍有较大的提升空间。
在培训内容上，老师们真的对自己最存有协助的就是“上不好课”专题的自学，占到49%;其次就是“评好课”专题，占到21%;再次就是“底上课”和“嘏好人”专题，各占到17%;“命好题”专题仅有占到2%的人挑选。
全国中小学教师继续教育网项目介绍
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（4）平台主要功能 学习记录：可记录、查询学员在线时间、课程学习时间、学 习进度、参加答疑研讨情况及积分、作业完成情况及得分、 考试状态及得分、综合考核成绩等信息，方便管理员实时监 控培训过程。 交流研讨：提供强大的学习交流研讨功能。学员可发表自己 的学习心得，可评论他人的文章，可回复他人的评论，可参 与专家在线答疑、班级在线研讨；专家、辅导教师、班级管 理员可定期总结学员学习问题，汇编答疑解惑、学习简报， 评论学员文章，指导学员学习。 在线考核：提供作业、思考习题、考试等在线考核形式，考 试采用预约制，以便有效控制考试过程。
学 员 个 人 主 页 示 例
教学教务管理平台
2．平台功能特色
（3）培训角色功能 参与培训的人员分为超级管理员、项目管理员、专家、
行政领导、学习中心（班级）管理员、辅导教师、学员七种 角色，每个角色都有自己的学习、管理后台，对自己的学习、 工作进行管理监控及统计查询。 超级管理员：继教网指派专人担任，管理整个平台，负责课 程资源库管理、题库管理、学习卡管理，增设新的培训项目， 设置项目属性、项目管理员。 项目管理员：每个培训项目由项目组指派一人担任，管理整 个项目，负责培训信息初始化设置及管理、学习中心（班级） 设置、用户管理、社区管理、教学计划设置、考核指标设置、 辅导教师权限设置、考试管理、培训公告发布、在线答疑开 设及培训成果查询等工作。
平台实现学历教育与非学历培训一体化管理，支持学分 互认；用户一经注册，即拥有终身帐号及个人主页，可参与 有权限的项目学习，可参与教师博客、学科教研、专题教研 等学习社区的活动。
教育部
继教网
非学历项目
校长项目
班主任项目
省
一级学习中心
小学语文教师教学问卷调查
小学语文教师教学问卷调查尊敬的各位老师，语文课堂教学是学校教学的基本形式。
它不仅是教师教学、学生研究的空间，更是一个特殊的社会舞台。
为了更好地了解语文课堂教学的现状和问题，我们制定了有关语文课堂教学的问卷调查，请您实事求是地填写。
1.请填写以下基本信息：性别：从事语文教学时间年：任教年级班：2.您的年龄段为（请在括号里打勾）：A.23～28岁B.29～34岁C.35～40岁D.41～46岁E.47岁以上3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在（请在括号里打勾）：A.教学方法比较单一B.被动式接受研究C.师生之间缺乏交流D.激发学生的研究兴趣4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？（请在括号里打勾）A.优化语文课堂的教学思路B.优化教学目标和教学结构C.优化教师的个人素质和修养D.优化使用多种教学手段5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？（请在括号里打勾）A.经常遇到，以学生为重B.经常遇到，以进度为重C.偶尔遇到，以学生为重D.偶尔遇到，以进度为重6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（请在括号里打勾）：A.教师行为的有效性B.学生行为的有效性C.教师目标的有效性D.教学内容的有效性E.教学方法的有效性F.教学评价的有效性G.教学反思的有效性7.您常使用的教学策略有哪些？（请在括号里打勾）A.联系生活，创设情景B.开展活动，鼓励探究C.教师精彩讲解，学生认真倾听D.主要由学生自学探究8.您怎样引导学生开展自主研究活动？（请在括号里打勾）A.让学生自由地学B.随时巡视，随时指导C.提出具体的研究要求，在学生研究有障碍时给予指导D.其他方法，请注明：9.语文教学中，您常利用的教学资源是（请在括号里打勾）A.课本资源B.媒体资源C.自创资源D.现成资源10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系：A.只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B.只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C.利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系D.合理利用信息技术才能提高课堂教学效率11.您是怎样设计语文作业的？（请在括号里打勾）A.以课本上题为主B.以教辅资料上题为主C.针对不同程度学生分层次布置作业D.其他方法，请注明：12.您认为什么样的课才是一节好的语文课？（请在括号里打勾）A.学生学会了内容B.学生学会了方法，形成了好的惯C.学生喜欢语文课D.学生开展了语文活动13.您在备课时主要是依据以下哪些方面进行的？（请在括号里打勾，并按重要程度排序，1为最重要）A.教材B.学生特点C.教学目标D.教学方法E.其他，请注明：14.您对于《课程标准》和教材内容的把握程度如何？（请选择一项）A。
教师继续教育培训满意度调查表
教师继续教育培训满意度调查表1. 背景介绍教师继续教育培训是教育系统中的重要组成部分，通过不断更新知识和提升专业能力，教师可以更好地适应教育教学改革的需要，提高教学质量和水平。
对于教师继续教育培训的满意度调查，不仅能够及时了解教师的需求和反馈，还可以帮助完善培训内容和方式，提高培训的实效性和针对性。
2. 调查目的本次调查的主要目的是了解教师对于继续教育培训的满意度和需求情况，为教育部门和培训机构提供有益的参考和建议。
通过收集教师的意见和建议，改进培训方案，提高培训满意度，提升培训的实效性。
3. 调查内容（1）培训方式和形式满意度评价- 导师带领的讲座或讲解- 线上网络课程- 线下实践指导（2）培训内容满意度评价- 知识更新- 教育教学理论- 校园管理与领导（3）培训效果评价- 是否能够应用到实际工作中- 是否提高了教学水平- 是否增强了教师的专业能力（4）培训需求- 未来希望学习的课程或领域- 希望提出的意见或建议4. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，以确保调查结果的客观性和全面性。
问卷将由专业人员设计，包括选择题和开放式问题，以满足不同教师的反馈需求。
5. 调查对象调查对象为全校各级各类教师，包括幼儿园教师、小学教师、中学教师和高校教师，以及各级各类教育行政管理人员。
6. 调查范围本次调查将覆盖全校教师，包括城市和农村地区的教师。
通过全面的调查范围，使调查结果更具代表性和说服力。
7. 调查时间本次调查将于学期末进行，以保证教师在一段时间的培训之后能够对培训效果进行合理评价，并提出相关意见和建议。
8. 结语本次教师继续教育培训满意度调查将为学校和教育部门提供有益的参考和建议，为教师继续教育培训提供更好的服务和支持，促进教育教学质量的提高和教师的专业发展。
希望广大教师能够积极参与本次调查，真实客观地反映自己的需求和意见，共同推动教育事业的发展。
在进行教师继续教育培训满意度调查之后，通过分析和总结收集到的数据，可以得出一些结论并制定相应的改进措施，以提升培训的质量和效果。
中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷
中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷尊敬的老师：您好！该调查问卷，旨在了解您在中小学英语教学工作遇到的问题，并对培训需求提出宝贵的意见和建议。
请仔细阅读下列问题，并根据您的实际情况做出选择。
本问卷调查采取不记名方式，调查结果仅供研究之用。
您的意见和建议对培训工作具有非常重要的意义。
谢谢您的合作与支持！·填写提示：为了便于统计，请把您的选项，填写在每题前的（）内。
答案无正确与错误之分，请选择符合您情况的选项。
一、基本情况（请选择符合您情况的选项）（ B ）1.您的性别(单选)A、男B、女（ D ）2.您的教龄(单选)A、5年及以下B、6-10年C、11-15年D、16-20年E、20年以上（ B ）3. 您的年龄：(单选)A、20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁（ C ）4.每周课节数(单选)A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上（ C ）5.您的学历(单选)A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生（ A ）6.您的专业是(单选)A、师范类英语专业B、师范类非英语专业C、非师范类英语专业D、非师范类非英语专业（ B ）7.您的职称(单选)A、中教二级B、中教一级C、中教高级D、小教二级E、小教一级F、小教高级G、其它__________（ C ）8.您目前所教的年级(单选)A、七年级B、八年级C、九年级D、高中E、小学（ B ）9.您目前所教的班级数量(单选)A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上（ A ）10.您的学校所在地(单选)A、城区B、乡镇C、农村( A )11、您的职务：A、普通教师；B、年级主任；C、教研组长；D、备课组长；E、骨干教师；F、学科带头人。
二、教学情况（请选择符合的选项）（ B ）1.您对英语教学的兴趣是(单选)A 非常喜欢，自己的爱好B 喜欢，感兴趣C 兴趣一般，谋生手段而已D 不喜欢没有兴趣 E．其他（请补充）（ B ）2. 您认为教师教授和学生学习的关系( (单选)A、以教师为中心B、学生是课堂的中心（ C ）3.您现在课堂教学的主要方式是(单选)A、以讲授为主B、重视启发式教学C、以小组讨论为主，教师参与和指导（ B ）4.您与学生之间的关系如何？(单选)A、非常好B、比较好C、一般D、不好说（ A ）5.在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥(单选)A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清（ A ）6.实施新课改后，您的工作量与以前相比(单选)A、要花更多时间B、差不多C、时间减少了D、其他（ B ）7.您认为自己的业务能力是否适应课程改革(单选)A、完全适应B、基本适应C、有一定距离D、不太适应（ B CD ）8.您认为新课改在实施过程中出现的主要问题是什么？（最多选三项）A、教师素质能力不够B、教育资源不足C、师资培训跟不上D、推进速度太快E、评价和考试没有变G、教育观念不适应H、领导不重视I、其它______（AEG ）9．你认为实施新课程改革的关键所在是（最多选三项）A、教育观念转变B、教师自身素质C、管理评价改革D、教材好坏E 教学方式转变 F 教学时间增加 G 教学设备条件先进 H 教学资源建设I 其它（请补充）（ B ）10．您对初中英语义务教育课程标准（单选）A 非常熟悉且经常阅读B 了解且阅读过B 不熟悉但阅读过C 不熟悉不阅读（ B ）11．您确定制定教学目标的常用依据是（单选）A 课程标准B 教材C 教参及教师用书D 个人经验（B）12．您对英语新教材的使用态度是（单选）A 非常容易接受B 基本可接受C 难以接受D 说不清楚（ A ）13．备课时，您最经常考虑和反思的问题是A 学生的兴趣和经验B 每节课的教学任务必须完成C 课堂活动的内容及形式设计D 落实新理念于教学中E 其他（请补充）（CEF）14．您在教学中使用的教学方法有哪些？（最多选三项）A 提问法B 讲授法C 讨论法D 实验法E情境教学法 F探究法 G 其他（请补充）。
继续教育存在的问题与对策
师的工作量普遍超负荷教学工作与接受继续教育相 冲突 。教 师除正常 教学时 间、 课后批 改作业 、 批改 试卷外余 下时 间已 所剩无几 。工作时间与学 习时间 、 工作任务与学习任务 、 工作
一
的方法 ． 例如问卷调查法 ． 将受训 教师知识水平 、 教学技能 等
综合 能力进行 系统性 的分析 与鉴别 ． 以确定具体培训 的内容 和方 案 也就是让 即将参与培训 的教师在适 当的时候得到适
当的培训 ． 有效提高培训效率 这一分析过程是整个培训 工 作 的基础 ． 我们要 注意在制订分析技 术 以及方法时 ， 一定要 遵循 培训需求分析 的指导思想 与基本原则 ． 要实事求是地通 过调查来确定所要采取 的培训方 式。如在面对乡村教师与城 市教 师时 ． 所采取 的培训 方式就应该 有所差异 ， 内容也应具 有层 次性 ． 为促进教师 的全面发展 ． 实行分别 开课 的培训模 式、 以免 出现课程紊乱
种负担 。 以至于用一种应付 的态度来 对待培训 。 繁重 的工
二、 对 于中小学教师继续教育培训的思考与对策 １ ． 从根本 上改变 自身观 念。想让教师从思想上接受继续
作压力使他们无法安 心参加培训学习。
训安排 还要影 响正 常的学校 教学 。结合 自身体会和调查研
训 中仍 然存在 着不少问题有待 解决。本文通过分析 当前 中小学教 师继 续教 育培训 中存在 的问题 ，并针对这些问题提 出相应的
对策。 关键词 ： 中小 学教 师 ； 继 续教 育 ； 问题 ； 对 策
在 中小 学教育飞速发展 以及终身教育观念 的影 响下 ， 继 续教育 培训 已逐 渐成 为人们获取知识 、 提高 自身能力 的有效 途径． 受 到 了广大教师 的欢迎 ． 但 是在我 国对于 中小学教师 的培训 中仍 存在一定的问题 ． 为了发挥中小学教师继续教育 的最大效益 。 本人结合 自身体会 。 及调查研究 ， 针对这些 问题 提 出相应 的研究对策 ． 仅供大家参 考。
问卷编制说明
问卷编制说明一、问卷结构的初步构建1.问卷编制的理论依据本次调查研究的题目是“黑龙江省基础教育课程改革基本情况调查”，又由于《基础教育课程改革纲要(试行)》是新课程改革的指导性文件，由此经小组讨论，我们决定把《基础教育课程改革纲要(试行)》作为问卷编制的理论依据。
2.一级指标的确立整个《纲要》分为九大部分，20条，它包括：一课程改革的目标（纲要1-2）、二课程结构（纲要3-6）、三课程标准（纲要7-9）、四教学过程（纲要10-11）、五教材开发与管理（纲要12-13）、六课程评价（纲要14-15）、七课程管理（纲要16）、八教师的培养和培训（纲要17）、九课程改革的组织与实施（纲要18-20）。
我们将这九个部分初步定为问卷的一级指标。
鉴于“课程改革的组织与实施”部分是与各级教育行政部门的工作相关联的，并不属于本调查范围，因此剔除掉了这一部分；又由于教材是课程内容的主要载体，我们用“课程内容”代替了“教材开发与管理”这一部分。
这样，我们便将问卷结构的一级指标概括为课程目标、课程结构、课程标准、教学过程、课程内容、课程评价、课程管理、教师培训8个维度。
3.二级指标的确立根据《基础教育课程改革纲要(试行)》对这8个维度做出的具体要求，将这8个维度细化为二级指标。
其中纲要4是关于高中课程的，不属于本调查范围，纲要7、8、13涉及到各级行政部门工作，也不属于本调查范围。
因此，这4条纲要没有作为确立二级指标的依据。
具体指标详见下表：4.三级指标的确立每一项二级指标都用一个或几个三级指标来衡量，这些三级指标对应的便是问卷中的问题。
具体如下：三级指标确定后，就初步形成了问卷设计的结构框架。
二、初始问卷编制1. 撰拟封面信主要包括向被调查者介绍说明调查者的身份、调查内容、调查目的以及向被调查者表示感谢。
2. 确定问题形式本问卷采用封闭式问题形式，原因有四：①本调查问卷的发放采用的是直接分派方法；②本研究调查的性质属于一般性了解情况而不是深入探索某个问题；③本研究调查的对象包括小学生，封闭式问题对于他们较为简单；④采用封闭式问题所得的资料十分集中，便于进行统计处理和定量分析。
(精品)小学教师专业发展调查问卷
小学教师专业发展现状调查问卷尊敬的各位小学教师：这次问卷调查的目的是为了了解小学教师专业发展方面的情况，探索适合小学教师专业发展的新途径。
本次问卷不记名，回答没有对错之分。
请根据你的情况和看法，如实填写问卷。
感谢你的合作与支持。
请注意：问卷中题目无特殊说明，每题只选择一个答案。
一、基本情况1．你的性别是：A.男B.女2．你的年龄是：A.25岁以下B.25-35岁C.36-45岁D.46-55岁E.55岁以上3．你的教龄是：A.5年及以下B.6-10年C.11-15年D.16-20年E.20年以上4．你目前所在的学校是：A.重庆市示范小学B.区县重点小学C.县（区）城里的一般小学D.乡镇中心校（含过去的中心校）E.村小5．你的职称是：A.中学高级教师B.小学高级教师C.小学一级教师D.小学二级教师6.你现在的学历是：A.中师B.大专C.本科D.研究生7. 你参加工作时的第一学历是：A.初中B.高中C.中师D.大专E.本科8.你现在的学历的专业是：A.中文B.数学教育C.小学教育专业D.普师E.其他9. 你获得的业务荣誉有（可以多选）：A.特级教师B.市级骨干教师C.区县级骨干教师D.乡镇及校级骨干教师E.其他（优秀教师等）10.你所教学科有：A.语文B.语文及其他学科C. 数学D. 数学及其他学科E.综合学科二、对专业的认识与专业发展现状11．你对自己从事教师职业感到：A.满意B.比较满意C.不太满意D.很不满意12．你对自己的专业发展有无明确的目标：A.有自己的发展目标和规划B.考虑过，但没有具体的目标和规划C.没考虑13．你对自己目前的专业发展状况的评价是：A.满意B.基本满意C.不太满意D.很不满意14．你认为促进教师专业发展的主要动力是：A.不断提高自己的素质，争当更优秀教师B.自己对学习本身感兴趣C.追求职务职称的提升D. 适应时代要求，不被淘汰15．你认为制约小学教师专业发展的主要因素是A.工作压力大，无暇顾及B.管理部门还缺乏相应的政策支持C.社会对教师职业还不是很重视E.教师个人原因，缺乏动机F.培训与实际课堂教学缺乏联系16.你认为目前自己最需要发展的方面是（选出你认为最重要的三项）：A.多媒体教育技术B.课堂教学技能C.现代数学教育理念D.专业方面的素养E.教育科研、论文写作能力F.职业道德和职业理想17．你喜欢的专业发展途径是（按喜欢程度选出你认为最重要的三项）：A.脱产进修B.以函授的方式学习C.自学、个人钻研D.校本教研E.外出考察，参观学习F.与专家座谈或听讲座18．你参加过的培训有（可以多选）：A．本区县教研室、进修校的培训及送教下乡活动B．重庆市级骨干教师培训C．市级送教下乡活动D．重庆市级教学研讨会（或讲座）E.听重庆市外的专家、老师讲座、上课19．近五年来你参加的培训和学习主要是：A. 侧重于学历的提高B. 围绕课程改革或者科研的培训C. 完成国家继续教育要求的培训D. 几乎不参加，或没有机会参加20．你认为参加培训和学习对你来说：A. 帮助很大B. 有些帮助C. 几乎没有帮助21．你感到培训收获最大的是：A．重庆市教科院组织的培训B．区县教研室、进修校组织的培训C．重庆市外的专家来讲学D．高校组织的培训E．校本教研培训22.平均算下来，你大概每天能用来自己看些教育类书籍期刊的时间是：A.不到半小时B.半小时---1小时C.1小时以上D.几乎没有时间学习23.你平常的教学效果A.很好B.较好C.一般D.较差三、发展平台24．你们学校、教委对教师外出参加听课、教研、学历提高等学习活动支持吗？A.非常支持B.比较支持C.不太支持D.不支持25．教师在赛课、论文、学历培训等方面获得的荣誉你们学校有奖励吗？A.有财、物奖励B.精神鼓励C.什么都没有26．你在参加工作后哪个阶段参加专业学习（培训）的时间最多？A. 前5年B. 5－10年间C. 10－15年间D. 15年后27．你在下面哪个时段参加专业学习的时间最多？A.评小学二级教师前B.评小学一级教师前C.评小学高级教师前28．你们学校订阅的供教师学习的教育杂志有几种？A.1－2种B.3－5种C.6－10种D.10种以上E．什么也没有29．你们学校对教师订阅、购买教育杂志、书籍有补助、奖励吗？A.按规定全报销B.有一点补助C.没有30．你订阅、购买了教育教学方面的杂志、书籍吗？A.较多B.有一点C.没有31．你在工作之余有时间进行业务自学吗？A.有B.很少C.没有32．如果你没有时间进行业务学习的原因是：A.工作任务重B.家庭负担重C.没有学习的氛围和兴趣33．你们学校组织教师开展业务学习吗？A.经常B.很少C.没有34.你认为要实现你的发展期望最需要的工作条件是：A.办公环境B.人文环境C.信息资源D.校园环境35.你希望学校为你的专业发展提供哪些机会或条件（可以多选）？A.学习化环境B.激励制度C.业务进修D.成果评优E.学历提高四、发展模式36．你们学校组织教师业务学习的形式有（可以多选）：A.听课并研讨B.校内组织讲座C.请校外的专家来校讲座D.经常派教师外出学习37．你最喜欢的专业发展形式是：A.听课、听专家评课B.听讲座并与同行、专家交流C.参加培训班的脱产学习38．你喜欢通过网络学习、交流吗？A.很喜欢B. 喜欢但没有条件C. 一般D.不喜欢39.你最想得到的帮助是：A.图书资料B.网络信息C.校内同行D.教研人员40．你实际得到的帮助是：A.图书资料B.网络信息C.校内同行D.教研人员五、专业发展管理与评价41.你们学校对教师的专业水平纳入考核吗？A.要纳入考核B.有些纳入考核C.完全不纳入考核42.对教师专业发展的评价主要由：（可以多选）A.自我评价B.同事评价C.学生评价D.家长评价E.学校综合评价43.你们学校教师业务档案的内容有：（可以多选）A.教师专业学习、培训作业及考试考核记录B.工作计划和总结C.学生评价记录D.家长及教师评价记录E.个人反思总结F.学校规定的其他必收资料44.你们学校建立了教师业务档案了吗？A.有，且完善B.有，但不完善C.没有45.你们学校开展了哪些针对教师专业发展的评选？A.优秀教研组评比B.教学能手评选（类似的都归为此类）C.科研标兵评选（类似的都归为此类）D.其他六、简答题（最好用条文式回答）1．你对促进教师专业发展还有哪些看法、意见或建议？2．你认为影响你的专业发展的因素还有哪些？3．请对你的专业水平进行自我评价。
中小学教师培训需求问题调查与分析
中小学教师培训需求问题调查与分析教师培训是促进教师专业成长、提升教师队伍素质的重要途径，教师培训的质量不仅关系到教师自身的专业成长与发展，更关系着当前教育改革的成败.培训需求分析是整个培训管理活动中最重要的一个环节，它决定着培训能否应对正确的目标,影响到能否制定具有针对性、实效性和科学性的培训方案，最终对培训的有效性高低起着重要作用。
为此,我们采用自编的教师培训调查问卷,对永城市1010名在职公办中小学教师培训需求问题进行了抽样调查，并访谈了其中的62名参训教师，他们的态度和建议有利于对教师培训工作的全面审视和规划，通过了解该地区中小学教师培训的需求及其差异,为制定不同层次教师的培训方案提供依据。
调查结果分析报告如下.一、基本情况本调查于2012年4月～7月进行，主要调查对象为永城市29个乡镇及市属学校的中小学教师。
我们在查阅大量教师培训相关文献的基础上，结合对一些校长、骨干教师的访谈,编写了《永城市中小学教师培训需求调查问卷》，问卷围绕中小学教师的培训需求进行设计，调查内容共分为三部分:一是关于调查对象的基本信息,包括性别、学历、所教学段、职称、教龄、年龄、任教学科、所带年级等；二是培训需求情况，主要包括教师参加培训的目的、期待、形式，培训时间安排以及培训中存在的问题、培训效果评价、培训内容需求、影响教师参加培训的因素等；三是以开放题的形式了解调查对象对教师培训的建议。
问卷采用分层抽样的方法,选取全市29个乡镇和市属学校中小学教师为调查对象，问卷发放覆盖各学段、各学科的教师群体。
本次调查共发放问卷1010份，回收有效问卷1007份(其中男教师500人，占49.5%，女教师 510人，占50。
5％;中学教师427人，占42。
3％，小学教师 584人,占57。
7%），有效回收率为99.70%，问卷数据经过筛选、整理，输入计算机，主要运用EXCEL2007、SPSS13。
0等相关软件对调查结果进行了统计与分析。
中小学教师培训需求调查表
中小学教师培训需求调查表教师培训需求调查问卷尊敬的老师：您好！为了更好地掌握教师的培训需求，适应教师日益增长的专业发展需求，增强教师培训的选择性、参与性、实践性和实效性，使教师培训更好地为教育教学服务，我们将进行相关方面的调查研究（本调查结果仅作为研究之用），为此需要您的支持和帮助，非常感谢您的真诚合作！一、被调查人基本情况1. 您的年龄（）A. 25岁以下B. 25-35岁C. 36-45岁D. 45岁以上2. 您的教龄（）A. 5年以下B.5-10年C. 11-15年D. 16-25年E.25年以上3、受教育程度:( ) A.高中 B.中专 C.大专D.本科 E.硕士4、职称：（） A.小二 B.小一 C.小高 D.中高5、您是以什么身份参与本问卷调查？( )A、学校的领导B、学校专职教师C、学校兼职教师D、学校办公室干事及财务人员E、学校后勤人员6、您所在的学校是否有足够的学科专职教师？（）A、根本没有专职教师B、专职教师数量不足C、有足够的专职教师D、专职教师数量超编7、作为一名教师，您如何评价自己目前所具备的学科知识背景？（）A、我完全具备相应的学科知识背景B、我基本具备C、我很少具备D、我不具备8、在您所在学校里，教师的队伍是否稳定？( )A、稳定B、比较稳定C、不太稳定D、很不稳定9、您所教的学生对你所教学科学习的兴趣如何？( )A、有强烈的兴趣B、比较有兴趣C、兴趣不大D、没有兴趣10、在教学工作中，您认为自己的教学指导能力如何？( )A、我有足够的能力，完全可以指导学生B、我有一定的能力，但仍需要加强C、我的能力不足，很需要加强D、无法判断，无法回答二、培训调查（可以多选）1、您曾参加过何种方式的教师培训：（）A校本培训B集中培训C远程培训D其他培训请写出_______2. 您参加教师培训的主要目的是：（）A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法B.作为一种自我完善与发展的途径C.专业知识的拓展与更新D.为了评优评职称E.服从学校安排3、您在培训中如何做？（）A.自己看书B.上课期间做其他事C.只是听老师讲D.边认真听边记笔记E.边听边记还要看相关资料4、您最喜欢的培训方式是：（）A.讲座B.展示交流C. 团队研讨D. 个人自修E.网络论谈5、您认为目前适合于教师培训的人员组织形式主要是:（）A.全员集中培训B.远程培训C.分层培训D.校本培训E.专家引领F. 走进高校6、请您对以往参加过的培训加以评述：（)A缺乏规划与系统性B内容比较适合我C内容不适用D理论与实践脱离E内容单调，针对性差F缺少专业理论G培训教师对中小学教学经验缺乏。
营口市中小学体育教师队伍现状的调查与研究+问卷调查、访谈提纲
第一章前言1.1选题依据随着国家教育事业的快速发展对于教师的重视程度也不断增高，进而提出了“教师强则民族强，教育兴则国家兴[1]。
”在《中国教育和改革发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师,建设一支具备良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计[2]。
”在新体育课程标准的要求下，需要中小学体育教学坚持促进学生各方面素质和谐统一发展的原则，在教学过程中，能够结合当代中小学体育教学的时代特点，根据中小学体育教学自身的特性，借鉴国际中小学体育课程的先进经验，根据新课程标准的教学目标构建新课程的内容体系[3]。
因此，对目前对我国中小学教师队伍现状进行深入研究是至关重要的。
本研究希望在新课程的背景下通过对营口市中小学体育师资现状及教育教学能力等方面进行调查，结合营口市中小学的实际情况分析营口市中小学体育教师的现状，分析相关原因，并提出相应的改善对策建议。
1.2研究综述曹永林（2014）在进行了相应的调查与分析后发现，虽然目前古交市中小学体育教师的人数达标但是相应的工作量较大，待遇相对不合理；年龄出现断层，发展趋呈现出年轻化，发展潜力较大；体育教师没有继续教育的意识，学校没有提供继续教育的途径，阻碍了古交市中小学体育教育的发展[4]。
黄玮（2014）刘旭光（2015）通过调查与研究后发现，山东省教师数量可以满足体育教学的需要，女教师相对缺乏，学历偏低，且专项单一；个别学校领导重视程度不够；教师工作量大，科研方面，文章的发表量不高；同时教师们待遇不高感觉有压力，但在社会适应、与人交往方面良好[5][6]。
张新民（2015）通过对山西省农村中小学体育教师的现状及影响因素进行调查与分析后发现，中小学体育教师队伍的现状不容乐观，表现在教师队伍总体使用效益不高而个体教学负担过重，教师队伍的学科结构、性别比例不合理，学历低，工资待遇不高，学校领导整体素质偏低，骨干教师流失倾向比较严重[7]。
中小学教师培训需求问卷调查表 (2)
中小学教师集中培训情况问卷调查表一、个人基本情况2.您的教龄是 C 。
A.三年以下 B.四至十年 C.十一年以上4.学校所在地 A 。
A.县城 B.乡镇所在地 C.乡村级的课，周课时为节。
二、培训认知1．您个人当前在教学中最需要的知识有哪些？(多项选择)( ABC )A、任教学科专业与前沿知识B、对课改、新课标、新教材理解与把握的知识C、青少年学习心理方面知识D、教师专业发展方面的知识2．在“教育教学专业水平”方面，您认为当前较欠缺的方面是:(多项选择)( BCGHI )A、多媒体、信息网络的应用水平B、分析处理教学内容、整合课程教材的水平C、教育科研和论文撰写水平D、使用现代教育教学评价水平E、课堂教学过程的组织与监控水平F、课堂教学话动的实施水平G、设计教学模式、实施教学方案的水平H、科学的教育方法和创新教育水平I、人际交往与师生沟通水平3．您采取过哪些方法充实教学内容？( AB )A、购买相关资料、书籍B、上网搜寻C、找同事或图书室借资料D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容E、其它（请填写）与同事共同探讨。
4．在授课过程中您采用的教学方法是：( A )A、较便捷相对传统的教学方法（一本教材、一本教案、一块黑板、一支粉笔等）B、使用计算机等现代教育技术与传统教学方法相结合C、其它（请填写）。
5．在授课过程中您采取的教学手段有：( A )A、没采取什么手段B、自制教具、挂图等C、制作课件并借鉴同行的方法6．您以前参加过的培训级别有( B )A、国家级B、省市级C、地市级D、县区级E、校本培训7．在您参加过的在职培训中，涉及的培训内容有：( ABCDEFGH )A、通识培训B、课程标准C、教学理论D、师德培训E、教法培训F、教材培训G、技能培训H、教育技术培训I、其它（请填写）________________________________。
8. 您参加培训的动因是(多项选择)( CDE )A.晋升专业职务需要B.获得继续教育学分C.力争成为学科骨干或带头人D.教育改革发展所需E.提升自身素质，提升教学技能F.增强竞争力，以另谋发展G.听从上级主管部门和学校安排H. 其它（请填写）_ 。
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中小学教师继续教育调查问卷
您好！为了解教师继续教育的效果，提高培训的针对性和实用性，增加教师参训的选择性，现征求参训教师所在学校对对教师培训工作的培训内容、方式、时间要求和建议，特做以下匿名问卷调查，请您真实、客观地表述宝贵意见。
您的参与将对我市教师继续教育工作有促进作用。
感谢您的支持！
1. 您的职务
校长（）副校长（）教务主任（）
2.任职学校类型（可多选）
小学（）初中（）高中（）
3、请选择您所在学校的类别。
城市（）农村（）
4.推选参加培训的主要原因是* [多选题]
学校推选（）教师自荐（）教师推荐（）
5.您对增加培训持何种态度？
非常好（）积极支持（）有一定的作用（）无所谓没什么作用（）
6.您希望教师继续教育培训的形式有：[多选题]
专家讲座、报告型（）与专家研讨互动、交流对话型（）
观摩名师课堂教学型（）案例评析、参与式培训型（）
专题沙龙型（）同行介绍经验、教学展示、共同研讨型（）学校管理下的个体自修式（）网络课程远程培训（）
远程培训为主，面授为辅（）其他（）
7.对于下列课程，您认为要在继续教育培训的课程设置中应增加比重的是[多选题]
学科专业知识类（）教师专业化发展类（）教师师德类（）
现代教育技术类（）教学实践技能类（）教育科研类（）
教师心理健康知识培训（）国学基础类（）综合人文类（）
8.通过以往的继续教育培训，您认为参训教师在哪些方面得到了提高？[多选题]
师德水平（）教育教学水平（）教育技术水平（）
教育科研水平（）教育理念（）
在教育实践中遇到问题的解决能力（）其他（）
9.您认为目前教师培训存在的主要问题有：[多选题]
授课教师水平不够高教学方法落后（）培训内容实用性不强，培训理念落后（）课程设置针对性不强研讨性不强（）培训时间安排不合理（）其他（）10.您校教师参加培训遇到的主要困难或困惑有：[多选题]
工学休（工作学习休息）矛盾无法解决（）培训信息不畅通（）
培训理念难以转化为教育实践（）学习资料匮乏（）其他（）11.您认为解决当前教师培训存在问题的办法有：[多选题]
提高培训者教学水平（）改进教学方法（）根据教育教学的需求培训（）建立培训超市教师自主选择（）加强培训基地建设和培训资源的开发（）改善培训条件培训者深入基层，对教学实际予以切实有效的指导（）其他（）12.您认为培训最有效的考核形式是：[多选题]
检查培训笔记（）结合实践撰写文章（）现场测试答卷（）
应用实践检查（公开课）（）出勤率（）其他（）
13.对于继续教育中，您觉得最需要哪方面的专题培训？[多选题]
教育教学前沿理论（）现代教育技术应用（）情商培养和教学心理（）教育教学过程的实践操作（）班主任与德育工作（）
项目学习与小组协作学习（）其他（）
14.您更希望谁来做培训教师
高校教育教学方面的专家（）区或市的教研员（）科研人员（）
一线的骨干教师（）专门培训机构培训师（）
15. 您校教师在教学实践中遇到的比较大困惑或问题是？* [多选题]
教学设计（）教学评价（）课堂管理（）
与学生的沟通技能（）激发学生学习兴趣的能力（）
16.通过教师继续教育，参训教师在哪些方面得到帮助？[多选题]
个人素质得到全面的提升（）及时解决教育教学中的实际问题（）晋升职称（）能成为学校行政管理者（）有更多学习的机会（）快速成长为名师（）其他（）
17.您所在学校的校本培训情况：
经常开展（）很少开展（）没有开展（）
18.您对网络远程培训这种学习方式效果的认识是？
很好，学习方式灵活（）能解决教师学习的工学休矛盾（）
没人监督，效果一般（）没有面授的效果好（）
19.您认为影响教师参加继续教育的最大瓶颈是什么？[多选题]
认识不足，须加大宣传（）学校不太支持，怕耽搁工作（）
培训经费问题，最好老师不承担（）培训效果，可用实用的不多（）
其他建议（）
20.您对我市教师继续教育还有何意见和建议？
21.您对我市教师继续教育培训管理工作有何意见和建议？
22.您对我市教师继续教育培训时间安排有何意见和建议？。