诗歌鉴赏表现手法专项训练
初中九年级诗歌鉴赏专项练习含答案
初中九年级诗歌鉴赏专项练习含答案一、诗歌鉴赏1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【答案】用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【解析】【分析】垂钓碧溪：《史记·齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。
梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
李白引用这两个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。
故答案为：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。
一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。
多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。
2．阅读下面的诗，完成小题《水调歌头.明月几时有》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）“此事古难全”里的“此事”指________。
（2）对这首词赏析有误的一项是（）A. 上阕写词人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。
B. 下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C. 但愿人长久，千里共婵娟，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D. 全词以明月贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
(完整版)诗歌鉴赏表现手法练习题
诗歌表现手法鉴赏题型练习示例2012(浙江卷) 阅读下面两首诗未展芭蕉（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风1、这两首诗描写的都是（）状态的植物，均以（）一词表达诗人的爱怜之情。
还未展开芳心2．简要分析这两首诗的表现手法。
（5分）解析：答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。
第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
附两首诗词的简要赏析：第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。
第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。
三、四两句又另外设喻。
古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。
第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。
作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。
“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。
巩固练习 1、阅读下面的宋诗，然后回答问题。
泊舟严滩真山民②天色微茫入暝钟,严陵滩上系孤蓬。
水禽与我共明月,芦叶同谁吟晚风。
隔浦人家渔火外,满江愁思笛声中。
云开休望飞鸿影,身即天涯一断鸿。
【注】①严滩:即严陵滩，相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼，故名。
②真山民：真名不详，宋末进士，宋亡归隐。
（1）全诗表现了诗人什么样的思想感情？（2）首联一个“孤”字领起全诗。
请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现这一“孤”字。
答案（1）全诗表现了诗人因国家沦亡而漂泊无依、孤独凄苦（悲苦）的感情。
鉴赏古诗歌的表现手法例题及答案
鉴赏古诗歌的表现手法例题及答案鉴赏诗歌的表现手法古代诗歌的表现手法，主要有衬托、对比、象征、比兴、渲染和烘托等。
1．衬托。
例：阅读下而两首唐诗，然后回答问题。
渡湘江①_________杜审言迟日②园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
绝句漫兴九首（一）_________杜_________甫眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。
即遣花开深造次③，便教莺语太丁宁。
[注］①杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗写在这次流放途中。
②迟日：春日。
③造次：匆忙。
《渡湘江》中“今春花鸟作边愁”句和《绝句漫兴九首（一）》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句在情与景的表现方面有异曲同工之妙，请作简要赏析。
答：__________________________两诗都将“花鸟”人格化，并运用了“以乐景写哀情”的反衬手法，在情与景的对立中，写出了诗人的烦恼忧愁。
春日花鸟本为娱人之物，《渡湘江》中鸟语花香在诗人心目中只倍增远去边疆的哀愁；《绝句漫兴九首（一）》中，诗人见花，则深感其造次；闻莺啼，则嫌其过于丁宁。
《渡湘江》是一首很有艺术特色的诗，通篇运用反衬和对比的手法。
诗的前两句是今与昔的衬比，哀与乐的衬比，以昔日对照今春，以园游对照边愁；诗的后两句是人与物的衬比，南与北的衬比，以京国逐客对照湘江逝水，以诗人南窜对照江水北流。
诗人渡江南下，看到江水滔滔北流，不禁对照自己的遭遇，追思昔游，抒发了怀念京国的悲思愁绪。
《绝句漫兴九首（一）》围绕客愁来写诗人恼春的情绪。
第一句概括说明眼下诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。
第二句是说春色不晓人情，莽莽撞撞地来到江亭，闯入诗人的眼帘。
第三、四两句，是诗人的责怪之辞：花匆匆的开放，莺频频地啼叫，似乎故意来捉弄家国愁思绵绵中的他乡游子。
本诗用“以乐景写哀情”的艺术手法，符合生活中的实际，结果是哀感倍生。
题目要求从情与景的关系来比较它们的相同点。
从大的类型来看，情与景有一致和不一致的。
2023届高考专题复习：诗歌鉴赏之表现手法专题练习
诗歌鉴赏之表现手法专题练习诗歌鉴赏的表现手法，有时也称为艺术手法，主要包括抒情手法，描写手法、结构手法、狭义的表现手法等方面。
（一）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）。
②间接抒情，包括借景抒情、借事抒情、托物言志、用典抒情、象征等手法。
春晓曲温庭筠家临长信①往来道，乳燕双双拂烟草。
油壁车轻金犊肥，流苏帐晓春鸡早。
笼中娇鸟暖犹睡，帘外落花闲不扫。
衰桃一树近前池，似惜红颜镜中老。
【注】①长信：本指长信宫，汉长乐宫殿名。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．温庭筠诗词中有很多为闺中女子代言的作品，这首诗描写的就是女子的生活。
B．诗中用“油壁车”“金犊”“流苏帐”等词，正面描写诗中人的生活豪奢。
C．“暖犹睡”“闲不扫”写出春困的慵懒，“衰桃一树”表现出来的是容颜憔悴。
D．诗中并没有出现人物，但在密集的意象中，女子的形象鲜明，语言秾丽绮艳。
15．这首闺怨诗是如何表现女子的春愁的？请结合内容简要分析。
人日有怀愚斋张兄纬文①［金］元好问书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。
明月高楼燕市②酒，梅花人日草堂诗。
风光流转何多态，儿女青红又一时。
涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。
［注］①诗写于1247年。
1243年元好问应元邀请，出使燕京，与张纬文相聚，是冬，离京回忻州。
元好问，金末至元朝时期诗人，金亡后不仕。
张纬，字纬文，号愚斋，诗人好友。
②燕市，燕京。
14．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A．首联直抒胸臆，既表达出收到老友书信后暂且可以缓解愁怀的且惊且喜心态，又感慨自己华年已逝，深沉而抑郁地倾诉作者满怀的离情别思。
B．颔联写昔日与好友在燕京的短暂欢聚，如今在梅花绽放的人日里诗人独自吟诵杜甫的诗篇，通过今昔的对比，具体地写出了二人之间山川难隔的高情厚谊。
C．颈联写随着时间推移，世态流变，青年男女穿红戴绿一片欢乐景象。
既是诗人对自己生活情景的描述，更是诗人自宽自慰豁达洒脱心静的流露。
D．全诗虚实结合以诗人主观视角的转换来描述和抒怀，首联起笔扣题写对友人的怀思，中间两联追忆当年景象，尾联抒写发自肺腑的真情。
2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧2-表现手法(典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析)
2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧2-表现手法（典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析）【典例引领】（2022·广东深圳模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
二月十九日携白酒鲈鱼过詹使君食槐叶冷淘①苏轼枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆②。
暂借垂莲十分盏，一浇空腹五车书。
青浮卵碗槐芽饼③，红点冰盘藿叶鱼。
醉饱高眠真事业，此生有味在三余④。
注：①宋哲宗绍圣元年（1094）十月，苏轼被贬惠州。
詹使君，指惠州知州詹范。
②玉蛆，浮在酒面上的白色泡沫。
亦以代酒。
③槐芽饼，即槐叶冷淘，我国古代一种传统凉食。
④三余，典出三国董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
”意在强调这些被人们忽略的闲暇时间可以用来读书。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联既点明时节，又描述美食美酒，引出了下文苏轼与詹使君宴饮情景的描写。
B．颔联写诗人用荷叶杯盏，斟满美酒，痛饮一番，来浇空有满腹经纶的胸中块垒。
C．末句用“三余”之典，不写读书，而叙闲暇享乐，说明诗人意志消沉，不思进取。
D．律诗中间两联讲究对仗，本诗前三联皆对仗，体现格律严谨、语言整饬的特点。
2．苏轼是著名的美食家，在本诗前三联中，他用了哪些手法来写美食美味？请简要赏析。
【答案】1．C2．（1）对比。
首联中金黄色的枇杷与白玉色的美酒，颈联中青绿色的槐芽饼与绯红的藿叶鱼，色彩对比鲜明，让人垂涎欲滴。
（2）衬托。
用垂莲盏、圆卵碗、大冰盘等器具盛放美酒佳肴，美器衬美食，更显美食色味俱佳，令人口齿生津。
（3）比喻。
首句把枇杷比作金珠，写出了枇杷的色泽诱人。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“意志消沉，不思进取”分析错误，此句表现了诗人被贬之后的复杂心情，既有旷达洒脱，又有落寞失意。
故选C。
2．本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。
在本诗中，作者运用了多种手法来描写美食。
第一，本诗的首联“枇杷已熟粲金珠，桑落初尝滟玉蛆”，写枇杷已熟，金灿灿圆润如珠；启封一坛桑落酒，酒沫洁白盈盈。
部编版中考语文诗歌鉴赏专项练习附答案
部编中考诗歌鉴赏专项练习含答案一、诗歌鉴赏1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【答案】用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【解析】【分析】垂钓碧溪：《史记·齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。
梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
李白引用这两个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。
故答案为：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。
一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。
多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。
2．阅读诗歌，回答问题。
小雨杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。
请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。
【答案】我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。
【解析】【分析】首先理解诗句内容：诗前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。
首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神。
第二句从雨量上写，不能多又不肯无，那便是小雨。
即使是小雨，下久了，在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。
三，四句便写这一情况。
这首《小雨》诗，换用拟人手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。
2023年中考语文一轮复习专项训练诗歌鉴赏表现手法含答案---
诗歌鉴赏（表现手法）1．阅读诗歌，完成题目。
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】醉赠刘二十八使君①白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎③。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
【注释】①刘二十八使君：即刘禹锡，刘禹锡在同宋同辈兄弟之间排行为第二十八，所以称他为刘二十八。
①国手：指国内最优秀的人才。
①蹉跎：受控折，这里指失意贬官。
【甲】诗“沉舟倒畔千帆过，病树前头万木春”与【乙】诗“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”抒怀方式有何不同？分别抒发了怎样的思想感情？2．【甲】行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘何处觅知音？青衫湿！从表现手法的角度分析两首诗词在情感上有何不同？请结合划线内容分析。
3．阅读下面这首诗，完成题目。
忆弟二首①（其二）【唐】杜甫且喜河南定，不问邺城围。
百战今谁在，三年望汝归。
故园花自发，春日鸟还飞。
断绝人烟久，东西消息稀。
【注释】①该诗写于安史之乱期间。
本诗颈联与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”在写法上有异曲同工之妙，请结合诗歌内容简要分析。
4．阅读下面的诗歌，完成小题。
南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
从表现手法的角度，分析尾联表达了作者怎样的思想感情。
高考诗歌鉴赏“表现手法”题专练：以乐景写哀情(附参考答案)
高考诗歌鉴赏“表现手法”题专练：以乐景写哀情（附参考答案）一、阅读下面这首唐诗，完成8一9题。
送杨子李白斗酒渭城边，垆头①醉不眠。
梨花千树雪，杨叶万条烟。
惜别添壶醑②，临岐赠马鞭。
看君颍上去，新月到应圆。
【注】①垆头:酒坊，酒家。
②醑(xǔ):美酒。
8.这首诗表达了怎样的思想情感？请结合后两联简要分析。
（5分）9.从表达技巧上简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。
（6分）【答案】8．这首诗表达了对朋友的依依不舍的惜别之情和豪迈豁达的祝愿之情。
（2分）颈联写作者喝得酩酊大醉，又“马上赠鞭”以示纪念，表达了豪迈豁达之情怀；尾联写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，从缺到圆的明月都是诗人依依惜别之情以及美好祝愿的感情寄托。
（3分）9．运用比喻、乐景衬哀情等手法，（2分）“梨花”似“雪”，“杨叶”似“烟”，运用了比喻；描写了千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳的美好的春景，以乐景衬托分别时的哀情，也是对朋友前路的美好祝愿。
（4分）二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
行香子①李清照天与秋光，转转情伤，探金英②知近重阳。
薄衣初试，绿蚁③新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。
黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。
那堪永夜，明月空床。
闻砧声捣，蛩声④细，漏声长。
[注]①本词为词人避乱转徙于江浙之时所作。
②金英：黄色菊花。
③绿蚁：一种新酿成的酒，上浮绿色泡沫。
④蛩声：蟋蟀的鸣声。
1.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（）A. 上阕围绕“秋光”展开，先通过自然景象正面呈现秋天特征，然后借助人物动作及感受侧面体现秋天的冷清。
B. “渐一番风，一番雨，一番凉”回应首句的“转转”，既表明天气的的渐次转凉，也写出了词人身体的每况愈下。
C. 因为“近重阳”，所以加衣裳；因为“情伤”，故用酒来浇愁。
但是酒醒后，往事又涌上心头，词人满腹愁肠。
D. “明月空床”中明月依旧美好，同床共枕的爱人却已不在。
词人利用明月与空床的美感差异，乐景写哀，其哀倍增。
古典诗词鉴赏表现手法练习题
古典诗词鉴赏表现手法练习题一、阅读诗歌完成后面的题目。
（7分）XXX①八月十七日，同诸生步自永安城楼，过XXX待月。
偶有名酒，因以XXX②酌众客。
客有XXX，善吹笛。
援笔作乐府长短句，文不加点。
断虹霁雨，XXX空，XXX修眉新绿。
XXX③扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，XXX何处？驾此一轮玉。
寒光零落，为谁偏照醽醁④？年少从我追游，晚凉幽径，绕XXX。
共倒XXX，家万里，难得尊前相属。
老子⑤平生，江南江北，最爱临风笛。
XXX 微笑，坐来声喷霜竹⑥。
[注释]①XXX(1045－1105)，字鲁直，自号山谷道人。
诗与XXX并称“苏黄”，词与XXX齐名。
但多次遭贬，最后死于XXX：以金制成的荷叶杯。
③桂影：相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。
④醽醁(línglù)：酒名。
⑤老子：作者自指。
⑥霜竹：指笛子。
（1）本词上阙先描写断虹高挂，秋空清白，山染新绿，后想象XXX驾月，这是采用了____表现手法。
（2分）（2）《宋史》记载“XXX然不以迁谪介意”，这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。
请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。
（5分）二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）对雪XXX战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低傍晚，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空①。
［注］①原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。
（1）此诗为《春望》同一时期的作品，从全诗看，说说本诗的主旨。
（4分）（2）读第2、三两联，任选一联，分析作者通过若何的艺术手法，表达了甚么样的豪情?（4分）3、阅读下面的唐诗，依照要求，完成赏析。
（5分）1贫交行XXX翻手为云覆手雨，纷繁轻薄何须数。
君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
【注】XXX：XXX与XXX。
《杜诗镜铨》引用XXX（shì）的话说，此诗“作‘行’，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。
请就本诗的主要表现手法和表达的情感写一段赏析文字。
高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌中常见的表现手法(含答案)
高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌中常见的表现手法(含答案)1.这首宋诗《暮春即事》通过动静相生的手法描写了读书人专心研读的情景。
诗中描写了麻雀慢行的影子映落在书桌上、杨花轻轻飘入砚池等动态景象，以此来映衬“闲坐小窗读周易”的静态景象。
这样的动静结合，以静意观动景，表现了环境的宁谧和读书的投入，达到了忘我境界。
2.这首唐诗《早寒有怀》通过描写黄昏江景的迷茫，烘托出作者心境的迷茫。
滔滔江水与海相平，漫漫无边，加上天色阴暗，已至黄昏。
作者于迷茫的黄昏江景中寄寓了思归的哀情和前路茫茫的愁绪。
3.这首诗《台城》最突出的表现手法是借古讽今。
诗人身处晚唐，回顾六朝旧事，借吊古城之名，抒发了对时事的感伤情绪。
诗中写江雨霏霏、江草齐，六朝如梦，鸟空啼，无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
这些景象都在借古讽今，表达出诗人对当时时局的感慨。
4.这首宋词《蝶恋花·旅月怀人》通过描写月色、乌鹊、故人、梅花笛、蟋蟀、芭蕉等景象，表达了词人思念远方的情感。
词中写月去疏帘才几尺，XXX惊飞，一片伤心白，万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛，蟋蟀灯前欺病客，清影XXX，欲睡何由得，墙角芭蕉风瑟瑟，生憎遮掩窗儿黑。
这些景象都在表达词人思念远方的情感。
请简要赏析这首词运用的主要表现手法。
解析:本题需要分析词人在描写离别、乡愁时所用的表现手法。
答案:①借景抒情。
词人通过描绘烟柳、淡云、孤雁、XXX等景物,来表达自己的离愁别绪和乡愁之情。
②运用比兴手法。
如“浮生长恨飘蓬”,将人生比喻为一片漂泊不定的蓬草,表达了词人对于人生的不安和无奈。
③运用排比手法。
如“残灯孤枕梦,轻浪五更风”,通过排比的方式,把词人的心情表现得更加深刻。
④运用拟人手法。
如“酒醒人静奈愁浓”,将愁情拟人,表达出词人内心的悲凉和痛苦。
诗歌鉴赏技巧之专项训练 试题
诗歌鉴赏之表达技巧学习目标掌握并准确判断诗歌的表达技巧。
链接高考1、【2021年高考浙江卷】阅读下面这首词，完成题目。
意难忘·山家[清] 吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。
溪堂连石稳，苔径逐篱斜。
文木几，小窗纱，是好事人家。
启北扉，移床待客，百树梅花。
衰翁健饭堪夸。
把癭尊①茗碗，高话桑麻。
穿池还种柳，汲水自浇瓜。
霜后橘，雨前茶，这风味清佳。
喜去年，山田大熟，烂熳生涯。
（注）①癭尊，即癭樽用瘿瘤状木根所制的酒杯。
分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。
【答案】写景艺术：①由远及近，由外到内。
从村坞、山家到室内，步移景换。
②意象丰密，色彩和谐。
“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。
③以动写静，动静结合。
如“苔径逐篱斜”。
叙事艺术：①对比衬托。
如“蓑翁”与“健饭”。
②铺陈写实。
如“高话”以下，一一叙写山家生活。
③以农家话语写自适情态。
如“汲水自浇瓜”。
2、【2020年天津】阅读下面这首唐诗，按要求作答。
纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
【答案】不同意。
“数声”好。
“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。
“一声”好。
“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
3、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成题目。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧4-写景手法(典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析)
2023高考诗歌鉴赏专项练习：表达技巧4-写景手法（典例引领+方法技巧+巩固训练+答案解析）【典例引领】一、（2022·新疆·三模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
杂诗（魏）曹丕漫漫秋夜长，烈烈北风凉。
辗转不能寐，披衣起彷徨。
彷徨忽已久，白露沾我裳。
俯视清水波，仰看明月光。
天汉回西流，三五正纵横。
草虫鸣何悲，孤雁独南翔。
郁郁多悲思，绵绵思故乡。
愿飞安得翼，欲济河无梁。
向风长叹息，断绝我中肠。
1．下列对这首古诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．这是一首游子羁旅古体诗，它以情景交融的典型笔法，表现了游子深切的思乡苦情。
B．前十二句为第一层，写景为主而兼叙事，营造清冷寂寥的氛围，为后面的抒情蓄势。
C．后六句为第二层，直接抒发游子思乡的感情，最后两句更给人留下无穷的想象空间。
D．本诗语言平易质朴，描写细腻，情景相生，感情深沉，因而具有强烈的艺术感染力。
2．这首诗的写景很有特点，请简要赏析。
【答案】1．C2．①运用叠词突出特点。
“漫漫”“烈烈”等叠词的使用，突出了秋夜的漫长和北风的寒凉，强化了诗人的情感。
②调动多种感官写景。
“秋夜长”“北风凉”将心理感觉与触觉相结合，写出北方秋夜深沉、萧瑟、凄清的特点；“天汉回”“草虫鸣”“雁南翔”视听结合，写出秋夜的寂寥与空阔。
③俯仰结合立体描绘。
诗人仰观明月银河，俯察清波白露，立体描写出了秋夜的天地景观，营造了清冷寂静的意境。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。
C.“最后两句更给人留下无穷的想象空间”有误。
诗人因还乡无望，只有向风长叹，肝肠断绝了，这个结尾直抒胸臆，余情袅袅，令人回味，但不能给人以无穷的想象空间。
故选C。
2．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。
“漫漫秋夜长，烈烈北风凉”，运用叠词“漫漫”“烈烈”，思心愁绪满怀的人最不耐长夜的煎熬，而飒飒秋风自又分外增一层凄凉之感。
叠词的使用，突出了秋夜的漫长和北风的寒凉，强化了诗人的愁绪。
部编中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
部编中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读下面宋词，完成以下练习。
水调歌头苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着横线词语的表达效果。
（2）说说你对名句“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。
【答案】（1）“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。
（2）但愿人长久，千里共蝉娟。
”的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。
这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
（言之有理即可）【解析】【分析】⑴本小题考查学生对词句表达效果的赏析能力。
“转朱阁，低绮户，照无眠。
”这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。
）“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人，表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。
⑵本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。
结合全词理解，可知“婵娟”即明月，末句极富美感，希望人们能够永远健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣赏天上的明月。
这里是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。
故答案为：⑴“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景；⑵但愿人长久，千里共蝉娟。
”的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。
这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
诗歌鉴赏表达技巧类试题(修辞、表现手法、抒情手法、描写手法、篇章手法)(解析版)
第23天诗歌鉴赏表达技巧类试题（修辞、表现手法、抒情手法、描写手法、篇章手法）一、阅读下面的文字，完成1-2题。
和侯大夫秋原山观征人回①杨巨源两河②战罢万方清：原上军回识旧营。
立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴。
戍闲部伍分岐路，地远家乡寄旆旌。
圣代止戈资庙略③，诸侯不复更长征。
（注）①自玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到大唐帝国的稳定。
公元817年（元和十二年），裴度被宪宗任用为宰相，三年内平定了藩镇割据，唐朝再次实现了统一。
这首诗是观看平叛军队回来时的唱和之作。
②两河：唐安史之乱后，称河南、河北二道为两河。
③庙略：皇室宗庙的功绩。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。
B．颈联说战争结束了，部队回原驻地；旆旌寄回了家乡，和平已到来。
C．尾联诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的丰功伟绩，总括全诗，深化主题。
D．整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受。
2．颔联是怎样刻画征人形象的？请简要分析。
【答案】1．D2．①通过“立马”“望云”“射雕”等细节刻画（动作描写），凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。
②以宁静的“秋塞”、傍晚晴丽的天空、秋水等美的意象，衬托征人美的形象。
③以点带面。
通过个体征人形象的细致刻画，表现群体征人的精神面貌。
【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“整首诗激越豪迈、雄浑悲凉”错误，这首诗观看平叛军队回来时的唱和之作，表达了作者所处时代人民期盼和平的共同心愿。
没有体现“悲凉”。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌塑造人物形象手法的能力。
颔联“立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴”，承首句“万方清”荡开，“立马”“望云”“射雕”等，对征人的细节刻画，凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。
秋塞静、晚天晴、秋水美，以具象兴抽象，衬托征人美的形象。
对句射雕临水，因对仗和平仄而倒装，实际意思是临水射雕。
【部编版小学语文】诗歌鉴赏练习题(及答案)
【部编版小学语文】诗歌鉴赏练习题(及答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．诗歌阅读湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。
②中流：指江心。
③湘烟：指雾霭。
④楚田：指田野。
（1）诗歌前三句写了哪些意象？营造了怎样的意境？（2）“离人独上洞庭湖”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析【答案】（1）雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。
营造了一种凄冷、凄清的意境。
（2）“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情【解析】【分析】（1）结合诗歌第一、二联分析。
这几句写"湖口"所见：先是放眼湘江水岸，看到暮霭、芦苇、田野：接着远眺云梦，但见飞雪、去雁：最后注目孤舟离人。
一切景语皆成情语。
飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。
据此可知这几个意象营造了一种凄冷、凄清的意境。
（2）从题目来看，这是一首送别诗，诗人李频在湖口送别友人离去，结合诗歌前四句分析，傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的田野。
严冬快要过去了，大雁冲起云梦泽的积雪，准备往北飞去了。
在这样的日子里，友人来到洞庭湖边登上了北去的航船。
友人独自一人登上洞庭湖的船没有人陪伴，一路上该是多么的寂寞孤独呀，这里的“独” 是独自的意思，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
故答案为：⑴雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。
营造了一种凄冷、凄清的意境。
⑵“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
【点评】⑴此题考查理解古诗意象及意境的能力。
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诗歌鉴赏表现手法专项训练诗歌鉴赏表现手法专项训练一、高考题示例【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
[注]徙倚：徘徊，流连不去。
【问题】尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
【参考答案】（1）虚写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
（2）以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
（3）情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
（任选一种）【附】1、一般答题步骤和要领：（1）首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关技巧的具体的鉴赏。
（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。
（3）说说作者采取这种手法的原因。
（4）再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。
在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。
2、解题格式和模板：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）二、巩固练习（一）湖北省黄冈市2019届高三（9月）质量检测阅读下面这首宋诗，完成各题。
闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
【注】武均州：即武巨。
当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。
西京：指洛阳。
朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
1、下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（A.首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。
C.颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。
D.本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
2、这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。
（二）江西省2019届高三9月联考阅读下面这首宋诗，完成各题。
雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（其一）苏轼雨过浮萍合，蛙声满四邻。
海棠真一梦，梅子欲尝新。
拄杖闲挑菜，秋千不见人。
殷勤木芍药，独自殿余春。
【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。
木芍药：牡丹花。
殿：在最后。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。
B．海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。
C．作者以“梅子欲尝新”暗示季节的更迭，“欲”在这里是快要、而不是想要的意思。
D．作者看似悠闲，实则孤寂，这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出。
2、.尾联用了哪些表现手法，分别表达了作者怎样的感情？请简要分析。
（6分）（三）贵州省贵阳市2019届高三9月月考阅读下面这首宋诗，完成各题。
正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城【注】东禅庄院苏轼十日春寒不出门，不知江柳已摇村。
稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。
数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。
去年今日关山路，细雨梅花正断魂。
【注】女王城：在黄州城东十五里。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．作者苏轼是北宋诗坛最有成就的诗人，他的诗才情豪迈，挥洒自如，本诗是他的代表作之一。
B．开篇以一“摇”字活画出春风荡漾、江柳轻拂的神态，表现了春天到来的迅疾。
C．颔联巧用叠词，前者拟溪流潺潺之声，后者描碧草新绿之色，视听结合更显得春意D．这首诗前四句写“往岐亭”途中所见，五六句写女王城饯别。
“数亩荒园”，点明了诗人的目的地。
2．请简要赏析本诗的最后两句。
（6分）（四）河南省八市学评2019届高三上第一次测试阅读下面这首唐诗，完成各题。
七夕李贺别浦今朝暗,罗帷午夜愁。
鹊辞穿线月,萤入曝衣楼。
天上分金镜,人间望玉钩。
钱塘苏小小,更值一年秋。
【注】萤：据黎简校版本，一作“花入曝衣楼”。
曝（p）衣楼：皇宫中帝后于七月七日曝衣之处。
金镜：圆月。
七夕,月未圆，故云“分金镜”，又借用陈代徐德言与妻子乐昌公主分镜的故事（《本事诗》）。
苏小小：南齐时钱塘名妓。
更：《全唐诗》校“一作又”。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了银河云水迷茫的景象，诗人半夜时分独对罗帷想到此夜牛郎织女相会情景，再思及自身，不由黯然神伤。
B.“辞”字写喜鹊们无奈地辞别月光下结彩缕、穿七孔针乞巧的少女，“入”字写流萤在凭栏之人周遭飞舞。
C.颈联借用写景和用典手法表现了天上牛郎织女的合而复分，人间有情人望着天上的缺月渴望相聚的心情。
D.这首闺怨诗多处运用神话或典故，想象丰富，意象独特，天上人间，尽显浪漫色彩，体现了李贺诗歌的独特风格。
2、.在《李长吉诗集批注》中，徐文长评本诗末二句：“一篇之妙，全在此结。
”对此，你怎样理解？请结合诗作加以赏析。
（6分）（五）（广东省实验中学2020届高三上阶段考试）阅读下面的一首唐诗，完成各题。
秋风(其二)杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
1、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是() (3分)A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意。
B．诗的第二句和“不尽长江滚滚来”一样虽表达了桑榆晚景的感伤，但都营造了磅礴之感。
C．诗的前四句从不同角度写景，写诗人所感、所见，所听，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。
D．诗中“白发”代指诗人自己；“庭树”则化用陶潜《归去来兮辞》中的“眄庭柯以怡颜”。
2、请结合诗的后两联，简要分析诗人是如何抒发情感的。
(6分)（六）（毛坦厂中学2020学年度高三10月份月考）阅读下面这首宋诗，完成小题。
太白岭王安石太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】巃嵷（lngsng）：山势高峻的样子。
1、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是() （3分）A.首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
B.颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
C.诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
D.本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
2、本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。
（6分）【参考答案】（一）1、D【解析】D项，错在“对自己功业无成的伤感”。
从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。
故选D。
2、（1）尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。
（2）诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，（3）形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。
（二）1．B【解析】（“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错，应该是表达对春天易逝的惜春伤春之情。
）2．拟人。
“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表达了作者的感激与赞美。
对比。
木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了“木芍药”善解人意，延续保持春光到最后的特点。
借物抒情。
借对木芍药的感激与赞扬，表达自己惜春而不得的伤春之情。
（每点2分）（三）1．（3分）D【解析】“‘数亩荒园’，点明了诗人的目的地”错，数亩荒园指的是女王城东禅庄院，是饯别的地点。
2．（6分）尾联虚写，回忆“去年今日”，前一年苏轼赴黄州，凄风苦雨的途中，只有梅花相伴，细雨断魂，暗寓迁谪之感。
（3分）运用对比，一年以前的孤独和凄凉正好与今年朋友送别的深情厚谊形成对比，即不只是回忆“去年今日”，也是在写“今年今日”，朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。
（3分（四）1、D【解析】（“闺怨诗”错误，诗体表现的是男子对女子的思念之情，并无闺怨诗的“怨”。
）2、运用对比。
（1）尾联暗含和牛郎织女遭遇的对比，他们尚可一年一度相会，而诗人自己却连一年一度相会也不可得，从而强化了思念和伤感之情；（2）看似叙事，暗含景情。
一个“秋”字令人似乎感受到瑟瑟秋风，丝丝凉意，独自伫立在秋风中的诗人形象也如在眼前了；貌似平谈，怅恨无穷。
出语平淡，却蕴含无穷的孤寂与凄凉，似有无尽叹息，给人余味不尽之感。
（每点3分，答出两点，意思接近即可。
如有其他答案，若能自圆其说，也可酌情赋分。
）（五）1、B【解析】(“不尽长江滚滚来”营造了韶光易逝，壮志难酬的感怆之感，本诗的第一句“东流之外西日微”表达诗人悲伤苦闷之情，没有磅礴之感。
)2、(1)借眼前景物抒情，诗人望月思归，却只有孤舟伴我在外漂泊，借此表达自己的思乡之悲。
(2)虚写归乡之事，借以抒情，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，倚靠庭园旧树，体现了诗人对归乡的希望之情。
(3)但白发归乡，且故园不知是否在战火中被残毁，表达了诗人对自己已经年迈的感慨，以及归乡希望最终落空的悲苦之情。
（6分，每点2分)（六）1、B项【解析】“表达了诗人跌宕起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是一种物我相谐，诗人心情平静舒适的情感。
故选B项。
2、动静结合。
“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
视听结合。
“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
衬托。
用“鸟语乐”欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。
拟人。
“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。
(6分)。