十字绣教学课件.docx
合集下载
《十字绣》PPT精选教学课件
形形色色的十字绣
十字绣的图案
你知道十字绣是怎么 产生的吗？
十字绣的历史
早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。 最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这 种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽 相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜 色还是材质，都别具匠心。当刺绣教育在学校被忽视而导致刺绣被受冷 落时，十字绣仍旧以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格 而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。后来十字绣传入民间。 18世纪 中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。十字绣在二三 十年代曾经是欧洲女性的新宠，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱， 人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用 品 ，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等， 同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。
十字绣的材料
十字绣的针法
连针
捻针
串珠
全针绣 二分之一针 四分之一针 法国结
世上还真有这么个人！这美丽的夕阳 下怎能 经得起 “轻薄 ”的考 验？再 者想起 林清玄 的散文 《木鱼 馄饨》 应该也 是在这 样的夕 阳余晖 里，儿 时的林 清玄听 到了木 鱼声会 立即从 高高的 厚厚的 木门里 跑出来 。 跑在铺满青石的街巷里来买馄饨吃，在 他以后 多少年 里时常 回忆木 鱼的响 声…… 也是对 乡愁的 淡淡释 放吧。 还有就 是艾芜 的《三 峡中》 ，也是 在这样 的落日 余晖里 ，那群 盗匪的 酸甜苦 辣，折 射出人 性最初 的真善 美。就 如这夕 阳，无 论时光 怎么改 变，夕 阳还是 这般仁 爱，这 般温柔 地抚摸 着大地 ，因为 她是母 亲的目 光。
《十字绣》PPT课件
十字绣的材料
十字绣的针法
连针
捻针
串珠
全针绣
二分之一针 四分之一针
法国结
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
大班美术欣赏 十字绣
教案
目标： • 1、学习认识十字绣的绣法、图案及工具，培养幼儿对十字绣的 兴趣。 • 2、激发幼儿对美的作品的欣赏能力。 准备： 各色绣布、绣箍、绣针 过程： （一）欣赏形形色色的十字绣，引起幼儿活动兴趣。 （二）重点欣赏十字绣《万里长城》，进行美的感受。 （三）简单了解十字绣的历史。 （四）分别了解十字绣的材料。 （五）在了解十字绣针法的基础上学习绣十字绣。
第16课 壮族十字花绣针法(课件)湘教版劳动中年级(共20张ppt)
壮族十字花绣针 法
01
导语
导语
同学们，大家好，欢迎大家来到我的课堂 今天让我们走进壮族十字花绣针法。
02
简介
简介
壮族刺绣针法分平绣、拼花、扣绣 等，图案多以花、鸟、鱼、松、鹤、 鹿为主；品种有服饰类的绣花帽、 背带、围腰、腰带、花鞋等，居家 用品类的帐帘、被面、枕套、门帘、 桌布等，还有作为观赏或信物类的 绣花手帕、绣球、挎包、香囊等。
03
准备材料
准备材料
绣布、绣线、绣针、剪 刀
04
绣法
绣法
01全针绣 法源自02半针绣 法03
四分之 一绣法
04
四分之 三绣法
05 1. 全针绣法（X）
1. 全针绣法（X）
先由网眼1穿上来，再由网 眼2穿下去，再由网眼3穿 上来，再由网眼4穿下去， 再网眼5穿上来，再由网眼 2下去，再由网眼3上来， 再由网眼6下去，以次类推。
06
2. 半针绣法 （1/2X）
2. 半针绣法 （1/2X）
半针绣是一条对角线构 成的，即为全针绣的一 半。
07 3. 四分之一绣法
3. 四分之一绣法
1/4针绣是由对角线的 一半构成的，如果要边 线正方形中残留的部分， 表现不同颜色，则需要 有1/4针绣来表现。
08
4. 四分之三绣法 （1/2X）
4. 四分之三绣法 （1/2X）
3/4绣是由一条完 整的对角线与半条 对角线所构成出 “人”字形状。
09
结束语
结束语
十字绣在我们身边处处可见。我们不仅要 学会壮族十字花绣针法，而且也要学会普 通的针法。
01
导语
导语
同学们，大家好，欢迎大家来到我的课堂 今天让我们走进壮族十字花绣针法。
02
简介
简介
壮族刺绣针法分平绣、拼花、扣绣 等，图案多以花、鸟、鱼、松、鹤、 鹿为主；品种有服饰类的绣花帽、 背带、围腰、腰带、花鞋等，居家 用品类的帐帘、被面、枕套、门帘、 桌布等，还有作为观赏或信物类的 绣花手帕、绣球、挎包、香囊等。
03
准备材料
准备材料
绣布、绣线、绣针、剪 刀
04
绣法
绣法
01全针绣 法源自02半针绣 法03
四分之 一绣法
04
四分之 三绣法
05 1. 全针绣法（X）
1. 全针绣法（X）
先由网眼1穿上来，再由网 眼2穿下去，再由网眼3穿 上来，再由网眼4穿下去， 再网眼5穿上来，再由网眼 2下去，再由网眼3上来， 再由网眼6下去，以次类推。
06
2. 半针绣法 （1/2X）
2. 半针绣法 （1/2X）
半针绣是一条对角线构 成的，即为全针绣的一 半。
07 3. 四分之一绣法
3. 四分之一绣法
1/4针绣是由对角线的 一半构成的，如果要边 线正方形中残留的部分， 表现不同颜色，则需要 有1/4针绣来表现。
08
4. 四分之三绣法 （1/2X）
4. 四分之三绣法 （1/2X）
3/4绣是由一条完 整的对角线与半条 对角线所构成出 “人”字形状。
09
结束语
结束语
十字绣在我们身边处处可见。我们不仅要 学会壮族十字花绣针法，而且也要学会普 通的针法。
小学劳动教育五下第三单元3《十字绣挂件》教学课件
小组实践—分享与感悟
说说你有哪些收获？ 1.介绍自己在本节课中学到了什么 2.通过十字绣挂件的制作，你有哪些感触？ 3.你最想把这枚十字绣挂件送给谁？为什么？
我国远在4000 多年前就有“衣画而裳绣〞 的章服制度。传世最 早的刺绣。为战国时期楚国的绣品，其配色清雅，线条流畅。汉代的 剌绣其图案多为翱翔的风马或奔驰的神兽以及带状花纹和几何图案等， 技法以锁绣为主。
唐代的刺绣与宗教艺术密切联系，其图案多为佛像人物、山水楼 阁及花卉禽鸟等，色彩明亮，风格活泼，技法由锁绣转变为平绣为主。 未代刺绣，更致力于绣类为山水、楼阁、人物、花鸟等，其书画风格 直接影响了刺绣风格。明清时期，刺绣工艺和规模都得到了进一步发 展，明代以酒线绣最为新颖突出，清代产生了苏绣、學绣、湘绣，蜀 绣四大名绣。现在的刺绣艺术品，工艺精细复杂。
小学劳动教育五年级下册 第三单元
《十字绣挂件》
活动准备：
活动准备： 工具:绣针、纱线剪刀、十字绣图纸等。 材料:绣线、填充棉、十字格布、水溶笔等。
一、实践体验-观察
1. 以绣布上的中心线为起始， 用水溶笔分别向上、下、左、右每10 个格子画一条直线，形成网格线。
实践体验-勾画图案
2. 根据图纸在绣布上 分别绘制出正面和反面 的图案轮廓方便后期绣 制。
5.将绣制好的正面和反面对准对齐，用透明 线沿着勾边的轮廓合在一起并留出一个小口。
实践体验-缝合2
6.从预留的小口处塞入填充棉，将正面和反面合 成件的内部塞满然后将预留的小口用透明线缝合好。
实践体验-剪修
7.用剪刀沿着图案边缘外一格剪去多余的绣布， 注意不要剪到勾边的绣线。
实践体验-修饰
8. 将装饰用的挂绳、 挂环、铃铛等小饰品 固定在缝制好的十字 绣挂件上。漂亮的十 字绣挂件就完成了。
综合实践《十字绣》课件
•
作品终于完成了，引来 了别班学生的惊叹，他们 中有很多按捺不住也买了 来绣，结果，很多是绣了 两天就束之高阁了，能坚 持下来的是少之又少。
•
做任何事都是一样，贵在坚持，不经 历风雨怎么见彩虹？十字绣批发让我明白 了一个道理,坚持到底就是胜利，它带给了 我放多快乐，我会坚持做好自己想做的事 。 十字绣是门慢工出细活的艺术，能让人 在刺绣的过程中享受平静，释放平日的紧 张和压抑。在完成一个十字绣作品的过程 中，不仅能体验到轻松自在的创造美，还 能平心静气地感受到面对生活的耐心，在 需要轻松一下换换脑筋的时候，坐下来拿 出自己的十字绣作品，成就感不言而喻。
我的十字绣心得体会
• 在综合实践活动课上看到了一些十字绣的精美图 片，真的好漂亮啊，刹那间，我完全被迷住了， 世上竟然有这么精致的艺术品。 于是，我下定 决心，一定要亲自绣一幅十字绣作品来，我首先 看上的是一幅大的人物画，店主说了，第一幅十 字绣还是选一幅简单一些的，可我就是不服气， 绣就要绣个好看的。于是难解的十字绣历程就开 始了，其中的酸甜苦辣只有自己才能体会，很感 谢妈妈教给了我一些十字绣的功底，让我很轻易 就掌握了十字绣。
• 十字绣的发展前景
随着百姓生活水平的提高，人们广泛的 渴望精神消费、时尚消费和个性化消费， 与此同时由于刺绣尤其是十字绣应用范围 广泛，一些经营十字绣的企业经过对中国 传统文化的挖掘，并结合当今社会的理念 及生活方式，在工艺水平及十字绣实用性 方面，不断的研究，已开发出适合百姓生 活之用同时价格低廉的产品，如十字绣拖 鞋，靠枕，香包，手机链，台布，手机套， 汽车座套等，同时在图案上大胆引入
基本针法
2、半针绣法 半针绣是一条对 角线构成的即为 全针绣的一半
基本针法
• 四分之一针绣法 ¼ 针绣是由对角线的一 半，如果要边线正方 形中残留的部分表现 不同的颜色，则需要 有1/4针来表现。
五年级下册综合实践活动课件-十 字 绣 全国通用 30张
我们小组学习了绣十字绣的
方法：
1、最简单、最容易理解的方法 是绣一个十字再绣一个十字， 一个一个去拼，这种方法叫做 全针绣。
2、省时、省力、省线、绣面又工 整的方法是先把一串十字方向一样 的一半绣完，再绣另一半，这种方 法叫做连续绣。
实际绣作品的过程中，运用哪
一种都可以，还可根据实际情况将 两种结合起来运用。
3、十字绣中除了十字绣法外，还有一种 比较常用的辅助方法——勾边。勾边可以 使图案的轮廓体现得更清晰，看起来更形 象生动。还可以绣成一些小花边，对图案 进行点缀和修饰，增强图案的整体美。
十字绣的绣法非常简单，只需根据
设计图稿在网格面料上绣十字即可， 如果你会缝四个眼的扣子，那你就会 绣十字绣了。
各小组的汇报都很精彩，其他同学从幻灯 片制作是否清晰美观，每页内容是否合适，动 画和声音效果如何，汇报员的讲解是否形象生 动等方面进行了细致的评价。评价员态度真诚 语言让人容易接受，被评价人以礼相待，虚心 接受意见，表示一定会改进提高。尤其是老师 需要反思反思了，比如绣法组同学本来想亲自 演示十字绣的绣法，但是因为我要求同学用幻 灯片形式汇报，就没进行现场演示，是我限制 了同学们的创意，以后一定注意。
期待在今后的综合实践活动中,看到大家更 加精彩的表现！
随着生活水平的不断提高，人们广泛关注精 神消费，时尚消费，个性化消费，十字绣 已经 有大量的适合百姓生活、价格低廉的产 品被开 发出来，如十字绣拖鞋，靠枕，香包, 台布，手 机套，汽车座套等， 在图案上也有许多的系列, 如圣诞系列，星座系列，生肖系列，卡通系列， 动物系列，风景系列，家居装饰系列，中国民 俗系列等。如今的十字绣产品，已经做到了传 统工艺与现代理念相结合，时尚与实用相结合。
第三、十字绣作为一 种艺术品，还有一定的 观赏和收藏价值呢……
《十字绣》PPT课件 (共14张PPT)
教案
目标： 1、学习认识十字绣的绣法、图案及工具，培养幼儿对十字绣的 兴趣。 2、激发幼儿对美的作品的欣赏能力。 准备： 各色绣布、绣箍、绣针 过程： （一）欣赏形形色色的十字绣，引起幼儿活动兴趣。 （二）重点欣赏十字绣《万里长城》，进行美的感受。 （三）简单了解十字绣的历史。 （四）分别了解十字绣的材料。 （五）在了解十字绣针法的基础上学习绣十字绣。
全针绣
二分之一针 四分之一针
法国结
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
目标： 1、学习认识十字绣的绣法、图案及工具，培养幼儿对十字绣的 兴趣。 2、激发幼儿对美的作品的欣赏能力。 准备： 各色绣布、绣箍、绣针 过程： （一）欣赏形形色色的十字绣，引起幼儿活动兴趣。 （二）重点欣赏十字绣《万里长城》，进行美的感受。 （三）简单了解十字绣的历史。 （四）分别了解十字绣的材料。 （五）在了解十字绣针法的基础上学习绣十字绣。
全针绣
二分之一针 四分之一针
法国结
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
十字绣.ppt
你的朋友过生日你不知道送什么给他，那么你就用最代表你心意 的十字绣 送给他，相信这一定会是最棒的礼物 。
研究性பைடு நூலகம்习成果
形形色色的十字绣
你知道十字绣是怎么 产生的吗？
十字绣的历史
早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。 最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这 种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽 相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜 色还是材质，都别具匠心。当刺绣教育在学校被忽视而导致刺绣被受冷 落时，十字绣仍旧以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格 而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。后来十字绣传入民间。 18世纪 中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。十字绣在二三 十年代曾经是欧洲女性的新宠，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱， 人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用 品 ，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等， 同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。
十字绣的针法
连针
捻针
串珠
全针绣
二分之一针 四分之一针
法国结
十字绣的材料
抱枕
欣 赏
附件：产品的创新
现在正流行一种个性时尚十字绣，它们是根据你个人的爱好而设计，也可 以把你自己喜欢的照片、物品等等绣成十字绣，这正适合我们所追求的时 尚，个性十字绣将成为大学校园里最为流行的商品。
如果长辈寿辰，用你自己亲手绣的“寿”字给他，长辈们及亲 朋好友看到一定会夸你很有孝心的，十字绣也可以作为礼物赠 送给亲朋好友，这样更显得高贵，更有礼面。
《十字绣》PPT(上课用)
十字绣的材料
十字绣的针法
连针
捻针
串珠
全针绣
二分之一针 四分之一针
法国结
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
主题一爱心十字绣课件劳动技术浙教版五年级下册
浙江省义务教育教科书
十字绣
由许多 斜十字 排列成的。
网格布、绣 针、绣 线、剪 刀
全针绣法
2
4
1
3
1出
2入
3出
4入
半针绣法
4 1 2 3
十字绣的起针 背面压线法来自多种起针方法交 叉 压 线 法
正面压线法
不用压线的双股线穿环法
收尾针
1.布局合理 2.大小适当
创作十字绣作品
练习：可以设计一个你喜欢的图案， 也可以参考老师提供的图案， 用合适的针法进行绣制。 温馨提示：1.行针注意安全 2.完成后整理好材料工具
生活中的十字绣
生活中的十字绣
生活中的十字绣
生活中的十字绣
生活中的十字绣
“
”十字绣作品展
时间：从即日起到5月25日
要求：以十字绣为内容的不同形式的作品
奖项：最佳制作奖、最美设计奖、最新创意奖。
十字绣
由许多 斜十字 排列成的。
网格布、绣 针、绣 线、剪 刀
全针绣法
2
4
1
3
1出
2入
3出
4入
半针绣法
4 1 2 3
十字绣的起针 背面压线法来自多种起针方法交 叉 压 线 法
正面压线法
不用压线的双股线穿环法
收尾针
1.布局合理 2.大小适当
创作十字绣作品
练习：可以设计一个你喜欢的图案， 也可以参考老师提供的图案， 用合适的针法进行绣制。 温馨提示：1.行针注意安全 2.完成后整理好材料工具
生活中的十字绣
生活中的十字绣
生活中的十字绣
生活中的十字绣
生活中的十字绣
“
”十字绣作品展
时间：从即日起到5月25日
要求：以十字绣为内容的不同形式的作品
奖项：最佳制作奖、最美设计奖、最新创意奖。
大班美术十字绣市公开课一等奖省优质课获奖课件
十字绣历史
第12页
十字绣材料
第13页
十字绣针法
连针
捻针
串珠
全针绣
二分之一针
四分之一针
法国结
第14页
第2页
形形色色十字绣
第3页
ห้องสมุดไป่ตู้
第4页
第5页
第6页
第7页
第8页
第9页
十字绣图案
第10页
你知道十字绣是怎么产生吗？
第11页
早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传输开来。最早十字绣是用从蚕茧中抽出蚕丝线在动物毛皮织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家俱，因为各国文化不尽相同，伴随时间推移，都形成了各自格调，不论是绣线，面料颜色还是材质，都别具匠心。当刺绣教育在学校被忽略而造成刺绣被受冷落时，十字绣依旧以其绣法简单，外观高贵华丽，精巧典雅，别具格调而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐首选。以后十字绣传入民间。 18世纪中期逐步产生了一些商业组织对它进行不停加工和完善。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性新宠，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，人们能够按照自己兴趣兴趣，制作自己喜爱图案，用来装饰日用具 ，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，同时也能够自娱自乐，表达出个人格调。
教案
目标：1、学习认识十字绣绣法、图案及工具，培养幼儿对十字绣兴趣。2、激发幼儿对美作品观赏能力。 准备：各色绣布、绣箍、绣针过程：（一）观赏形形色色十字绣，引发幼儿活动兴趣。（二）重点观赏十字绣《万里长城》，进行美感受。（三）简单了解十字绣历史。（四）分别了解十字绣材料。（五）在了解十字绣针法基础上学习绣十字绣。
第12页
十字绣材料
第13页
十字绣针法
连针
捻针
串珠
全针绣
二分之一针
四分之一针
法国结
第14页
第2页
形形色色十字绣
第3页
ห้องสมุดไป่ตู้
第4页
第5页
第6页
第7页
第8页
第9页
十字绣图案
第10页
你知道十字绣是怎么产生吗？
第11页
早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传输开来。最早十字绣是用从蚕茧中抽出蚕丝线在动物毛皮织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家俱，因为各国文化不尽相同，伴随时间推移，都形成了各自格调，不论是绣线，面料颜色还是材质，都别具匠心。当刺绣教育在学校被忽略而造成刺绣被受冷落时，十字绣依旧以其绣法简单，外观高贵华丽，精巧典雅，别具格调而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐首选。以后十字绣传入民间。 18世纪中期逐步产生了一些商业组织对它进行不停加工和完善。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性新宠，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，人们能够按照自己兴趣兴趣，制作自己喜爱图案，用来装饰日用具 ，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，同时也能够自娱自乐，表达出个人格调。
教案
目标：1、学习认识十字绣绣法、图案及工具，培养幼儿对十字绣兴趣。2、激发幼儿对美作品观赏能力。 准备：各色绣布、绣箍、绣针过程：（一）观赏形形色色十字绣，引发幼儿活动兴趣。（二）重点观赏十字绣《万里长城》，进行美感受。（三）简单了解十字绣历史。（四）分别了解十字绣材料。（五）在了解十字绣针法基础上学习绣十字绣。
十字绣幻灯片
• 一：绣前要保证双手的清洁。 • 二：为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后 应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗（切 记不要干洗、不要揉搓或挤压）在冲洗干净后把 作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛 巾上，然后卷起毛巾把多余的水分压出，展开放 在通风处晾干，晾干后从背面熨平。 • 三：熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作 品更平整，不会伤到绣线。
• 一：绣线由六股线组成，绣时通常用两股，勾边 用一股。如有特殊要求请参照图纸。 • 二：图纸中的色块并不代表实际的绣线颜色， 请仔细辨认标线后面的线号，按线号的要求选择 绣线。 • 三：绣出的方向要一致，起针时应确定中心 点，绣时要松紧适度用力均匀，起针或结束时均 不要打节，应留出一厘米左右的线头在面料背面 相互压牢，注意不要使线头纠缠成团。 • 四：为了勾画轮廓使作品更加鲜明，在绣图 完成时最后一步是勾边，一般用2股线绣时用1股 线勾边，用3股线绣时用2股线勾边。
• 十字绣(cross stitch)，是用专用的绣线和十字 格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用 的坐标图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效 果的一种刺绣方法。十字绣是一种古老的民族刺 绣，具有悠久的历史。在我国许多少数民族的日 常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣 的工艺品。由于各国文化的不尽相同，随着时间 的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不 同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、 图案，都别具匠心。
• 针的选用是绝对必要的。有两类主要的针。一类 是如双线针有长长的针孔，适用于中小型精细作 品的类针。另一类是针尖圆钝，不易戳穿布面的 短粗针（钝针）。针眼的大小、针尖的形状，以 及针的长度，在选针时都必须加以考虑。 • 另外，还有画十字绣布用的水溶笔，没有水 溶笔的情况下也可选择铅笔，但铅笔不容易洗掉， 毕竟不是专业的十字绣工具。还有，刺绣用到的 拆线刀，绣错格子是常事，用到拆线刀那就事半 功倍了。 • 还有可选用的工具：绣架、绷子、绕线板、 小剪刀、拆线器等。
十字绣()-最新公开课
第七章刺绣
第二节十字绣(第18课时）
课型：新授课
一、学习目标
1．知识与技能
1）掌握十字绣基本针法
2）培养动手实践能力及设计能力
2．过程与方法
自学与交流。
3．情感态度与价值观
交流制作心得，体验制作成功的快乐。
二、教学重难点
1．重点：十字绣基本针法
2．难点：十字绣基本针法
三、突破重难点的方法和手段
自学、交流与个别指导
四、材料准备：
针、线、纸
五、教法与学法
自学、动手操作，个别指点
板书设计：
十字绣
十字绣的基本针法：十字针、连续全针、回针、尾针绣法
课后反思：
学生学习认真，就是仅少数学生带实习工具。
若是学校能提供学习的实习场地及实习工具就好了。
或许效果要好些。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十字绣教学课件
一、教学目标
1.知识与技能：知道全十字针的针法，掌握用全十字针绣制绣片的基本方法。
2.过程与方法：在尝试探究，合作交流，动手实践的过程中体验全十字针的方法。
3.情感态度与价值观：提高学生的动手能力，发现问题和解决问题的能力。
二、教学重点：全十字针的方法。
三、教学难点：绣片背面线迹整齐。
四、教具准备：绣线、针、穿针器、圆盘、书等。
五、教学过程：
1.导入
出示实物（十字绣靠垫），
提问：你们看这漂亮的牡丹花是画上去的吗？
师：“这个图案是十字绣上去的。
”
揭示课题：今天我们就来研究十字绣。
板书课题：十字绣
回答：绣出来的。
实物导入有助于学生观察思考。
实物展台
4’
同学们，你们在生活中见过十字绣作品吗？回答：学生举例。
（2—3个）让学生联系实际，了解十字绣在生活中有什么用途。
老师准备了一些关于十字绣的作品图片，大家一起欣赏一下吧！
（有十字绣的靠垫，钟表，卡套，手机挂件，手机套和一些经典的装裱好的画，例如：满地黄金，家和万事兴）
学生欣赏十字绣作品。
学生说一说：十字绣的用途。
用图片展示优秀的十字绣作品，提高学生的鉴赏能力,更深入的了解十字绣的用途。
2.初步探究
在我们每组的资料盒子里，都有一件十字绣的作品，观察一下，这些作品有什么特点？（学生分六个组，）
观察后大家都会初步了解十字绣是由斜十字线迹排列成的设计图案。
观察可以吸引他们的注意力
多媒体课件出示图片
15’
这些作品都是由一个个斜十字组成的'，这个斜十字在十字绣中就叫——全十字针。
大家想不想试一试？回答：“想！”激发学生的兴趣。
在试之前，我们先看看视频，一起学习讨论一下。
在绣全十字针之前，我们要先做起针压线。
（板书）
有学会了的同学吗？给我们讲解一下全十字针的针法吧！
请同学们试一试，横着绣五针全十字针。
如果遇到问题先试着自己解决，解决不了的一会儿请教大家。
看视频
学生总结：1出2入3出4入。
在课堂中培养学生认真观察和动手实践的能力。
展示学生好的作品，评价：正面十字针很漂亮，背面线迹也很有规律。
那怎么收针呢？
看看这样可不可以？（引出收针压线）板书
总结绣制步骤。
打结。
直接剪短会脱线，打结不美观。
起针压线
全十字针
收边压线
在课堂中培养学生发现问题解决问题的能力。
使学生了解十字绣的基本步骤：起针压线，绣全十字针，收边压线。
3.深入探究刚才我们绣的是间隔的，谁能给大家想个办法像这样连起来绣？（出示展板）
究竟这位学生说的对不对呢？我们按照他的想法试一试？横着绣5针。
看来同学们已经对十字绣的步骤有了一定的了解了，横着绣我们已经学会了，你会运用刚学的十字绣步骤竖着绣吗？
请大家在横着的5针的基础上再竖着绣5针，组成一个加号（+）。
展示学生作品中较好的，评价：正面漂亮，背面线迹有规律，起针，收针正确，是一个呈对称式的图案。
生总结：5出6入7出8入。
学生连着绣。
绣加号。
连着绣的出针入针是难点，先讨论后实践，易于学生理解掌握。
15’4.延伸拓展横着绣，竖着绣我们都已经掌握了，那斜着绣呢？你会吗？
教师出示一些简单的十字绣图案，让学生尝试着绣一绣。
最先完成的同学有惊喜。
小组讨论设计一些简单的图案，试着绣制，绣制出来的说说你的方法。
提高自学讨论解决问题的能力。
5’5.本课总结本课我们学习了十字绣的一些知识，下节课我们将继续学习十
字绣的其他针法。
引出下一节课的内容。
1’。