苏教版六下第一单元《扇形统计图》第二课时：合理选择统计图：
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六年级数学下册课件扇形统计图苏教版(共19张PPT)
扇形统计图
学习目标
1. 认识扇形统计图的结构，了解扇形统计图描述数据 的特点和作用。
2. 能联系百分数的意义对扇形统计图的信息进行简单分析 。
要求：第1题：在搭配合理的图下打勾；
怎样根据扇形统计图判断哪种地形的面积最大，哪种地形的面积最小？
9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
总结
扇形统计图有什么特点呢？
1.圆表示总数量； 2.大小不同的扇形表示各个部分的数量； 3.扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
我国能用占世界总量9.9℅的耕地，解决占世界人口总数 19.6 ℅的人口的吃饭问题，是农业科技讯猛发展的结 果，也是我国社会发展的伟大成就。
说一说：整个圆表示什么？每个扇形表示什么？
9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 扇形统计图有什么优点？ 9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 9℅的耕地，解决占世界人口总数19.
大小不同的扇形表示各个部分的数量；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
导学单： 各个扇形所占的百分比之和为1；
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？
从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?
1. 扇（形3）统如计果图说用有整什一个么圆说优代点表：呢1？2整公顷个的稻圆田，表那么示扇什形C么大约？代表每多少个公顷扇的形稻田表？ 示什么？
营养学的观点：每天的食物应注意荤素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。
扇形统计图有什么特点呢？ 我国能用占世界总量9.
学习目标
1. 认识扇形统计图的结构，了解扇形统计图描述数据 的特点和作用。
2. 能联系百分数的意义对扇形统计图的信息进行简单分析 。
要求：第1题：在搭配合理的图下打勾；
怎样根据扇形统计图判断哪种地形的面积最大，哪种地形的面积最小？
9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
总结
扇形统计图有什么特点呢？
1.圆表示总数量； 2.大小不同的扇形表示各个部分的数量； 3.扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
我国能用占世界总量9.9℅的耕地，解决占世界人口总数 19.6 ℅的人口的吃饭问题，是农业科技讯猛发展的结 果，也是我国社会发展的伟大成就。
说一说：整个圆表示什么？每个扇形表示什么？
9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 扇形统计图有什么优点？ 9℅的耕地，解决占世界人口总数19. 9℅的耕地，解决占世界人口总数19.
大小不同的扇形表示各个部分的数量；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
导学单： 各个扇形所占的百分比之和为1；
（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？
从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?
1. 扇（形3）统如计果图说用有整什一个么圆说优代点表：呢1？2整公顷个的稻圆田，表那么示扇什形C么大约？代表每多少个公顷扇的形稻田表？ 示什么？
营养学的观点：每天的食物应注意荤素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。
扇形统计图有什么特点呢？ 我国能用占世界总量9.
无锡苏教版六年级数学下册第一单元第2课时《选择扇形统计图》说课稿
无锡苏教版六年级数学下册第一单元第2课时《选择扇形统计图》说课稿一. 教材分析《选择扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第2课时，本节课的主要内容是让学生掌握扇形统计图的特点和作用，学会根据需要选择合适的统计图。
在教材中，通过各种实例让学生感受扇形统计图的优势，以及通过实际操作，让学生尝试制作扇形统计图。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图表知识，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过各种教学活动，让学生充分体验扇形统计图的特点和优势。
三. 说教学目标1.让学生掌握扇形统计图的概念和特点，了解扇形统计图在实际生活中的应用。
2.培养学生选择合适的统计图来解决问题的能力。
3.通过对扇形统计图的学习，提高学生的数据分析能力和数学思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的概念和特点，学会根据需要选择合适的统计图。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图的优势，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过情境和案例的引入，让学生感受扇形统计图的实际应用，通过小组合作学习，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法和选择原则。
六. 说教学过程1.导入：通过一个现实生活中的例子，引入扇形统计图的概念。
2.新课导入：讲解扇形统计图的特点和作用，让学生了解扇形统计图的优势。
3.实例分析：分析一些实际例子，让学生了解扇形统计图在实际生活中的应用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何选择合适的统计图来解决问题。
5.实际操作：让学生尝试制作扇形统计图，巩固所学知识。
6.总结提升：对所学内容进行总结，强化学生对扇形统计图的理解。
7.课后作业：布置一些相关的课后作业，巩固所学知识。
苏教版6下第1单元《统计图的选择》优秀课件
➢新知探究 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班 2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
扇形统计图用扇形的面积大小表 示六年级一班同学阅读各种课外 书占总体的百分比情况。
➢新知探究 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班 2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
➢巩固练习 下面是李大伯家收入情况统计图。
（1）2012年李大伯家的哪项收入最多，哪项收入最少？各占年收入的 百分之几？
答：2012年李大伯家的粮食收入最多，占年收入的34.4％；其他收 入最少，占年收入的17.8％。
➢巩固练习 下面是李大伯家收入情况统计图。
（2）2012年李大伯家的各项收入分别是多少万元？ 答：2012年李大伯家粮食收入是3.1万元，养殖收入是2.5
➢新知探究
看图讨论下面的问题:
（3）平均每星期阅读课外书的时间在哪一段 的人数最多，哪一段的人数最少？
答：平均每星期阅读课外书的时间在6-8小时的 人数最多，在2小时以下的人数最少。
➢新知探究
想一想，怎样根据需要选择合适的统计图？ 反映各部分数量与总数量之间的关系
既直观表示数量多少，又形象地反映数 量增减变化
直观地看出数量的多少
➢巩固练习 下面是李大伯家收入情况统计图。
➢巩固练习 下面是李大伯家收入情况统计图。
（1）2012年李大伯家的哪项收入最多，哪项收入最少？各占年收入的 百分之几？
（2）2012年李大伯家的各项收入分别是多少万元？ （3）2002-2012年， 哪两年间李大伯家的收入增长最多？ （4）2012年李大伯家的年收入比2002年增长了百分之几？
答：2012年李大伯家的年收入比2002年增长了114.3%。
新苏教版小学六年级数学下册第1单元 扇形统计图-精品教学课件PPT(2课时)
一个养禽专业户去年养的鸡、鸭、鹅的扇形 统计图。
鸡 鹅
鸭
第28届奥运会我国获奖牌的分布情况统计图
银牌 27%
铜牌 22.2%
金牌 50.8%
灵活运用
要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，
选用（
）统计图较好；只要表示数量的多少，
最好绘制成（
）统计图；要表示某地区下半
年平均每月气温变化情况，可把它制成（
茄子 （ 40）%
西红柿 40%
黄瓜 20%
解决问题
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知 不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填 入统计表内。
及格 10%
良 25%
不及格
优 60%
成绩 优 良
及格 不及格
人数
第一单元
扇形统计图
第 2 课时 选择合适的统计图
想一想：
直接观察 测量 调查 实验 通过查阅文献资料 使用互联网查询
（毫米）
降水量 （毫米） 300
200
100
82
63
0
5 7 10 21 35
30 8 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （月）
想一想（1）要正确从条形统计图中读取信息，需要明确什么？
纵轴表示什么？单位是什么？
（降毫水米量）北京2004年降水量统计图 300
200 横轴表示什么？单 位是什么？
A 扇形统计图最好 B 条形统计图最好 C 折线统计图最好 D 各有优势
复合统计图
1984—2004年金牌统计表
届数 1984 1988 1992 1996 2000 2004
金牌 15 5
16 16 28 32
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案
苏教版数学六年级下册第1章《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册第1章的内容，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
在教材中，通过具体的例子引导学生探究扇形统计图的构成和意义，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析的能力，他们已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的理解。
但是，对于扇形统计图的认识可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感受和理解扇形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力，以及制作扇形统计图的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念，扇形统计图的特点和作用。
2.难点：如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题，探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨如何通过扇形统计图获取信息，以及如何制作扇形统计图。
3.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握扇形统计图的制作方法。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的相关案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备扇形统计图的制作工具，如纸张、剪刀、彩笔等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何通过统计图获取信息，从而引出扇形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的扇形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，尝试制作扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对扇形统计图的理解和掌握程度。
苏教版数学六年级下册1.1 扇形统计图 (2)
这个圆表示我国陆地的总面积 。
可以看出每个扇形分别表 示各种地形的面积占总面积 的百分之几
山地面积最大，占总面积 的33.3%，丘陵面积最小，占 9.9%。
观察这个扇形统计图，你发现了什么？看看 它有怎样的特点？ 1、扇形统计图都是用整个圆表示总数，也 就是100%。 2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数 量占总数的百分之几。 3、用扇形统计图可以清楚地表示出各部 分数量与总数之间的关系。
复习导入
条形统计图能清楚地知道各个数量的多少； 折线统计图能清楚的看出事物的增减变化趋
势和变化幅度。
探究新知
课件PPT
我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面 是我国陆地各种地形分布情况的统计图。
从图中你 了解了哪 些信息？
像这样的统计图叫作扇形统计图。
我国陆地各种地形 分布情况的统计图
从图上你可以得 到什么信息？
课件PPT
易错提醒
圆代表总体；
扇形代表总体中的不同部分；
各个扇形所占的百分比之和为1。
学以致用
U盘存储情况统计图
15% 85%
已用空间 可用空间
鸡蛋各部分质量统计图
蛋壳15%
蛋黄
32%
蛋白
53%
牛奶里含有丰富的营养成分,每100g里含有的营养成分如下 0.7% 4% 5% 3.3%
水分 蛋白质 脂肪 乳糖 其他
课件PPT
贴近教学 服务师生 方便老师
苏教版
六年级 数学 下册
课件PPT
1.1扇形统计图
学习目标
课件PPT
1、结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图数据 特点。能联系百分数的意义，对扇形统计图中的数据 做简单分析，并能根据扇形统计图进行简单计算。 2、在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数 据作出解释和判断，解决简单的实际问题，发展数据 分析观念。 3、进一步体会扇形统计图的实际生活中的应用，感 受数学与生活的联系，发展数学应用意识。
苏教版六年级下册扇形统计图课件之二
苏教版六年级下册扇形统计图课件之二
扇形的统计图：
1.圆代表总体。 2.扇形代表总体中的不同部分。
3.扇形的大小反映部分占总体 的百分比。
第一季度 第二季度 第三季度
观察下图 ，并回答下面的几个问题
（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？
南极洲9.3%欧洲7.1%
亚洲29.3%
非洲20.2%
美洲28.3% 大洋洲6%
算一算：各个小 组参加人数各占 班级总人数的百 分之几？
制作学生参加课外活动小组情况统计图
口答：
360 的30％是（ 108 ） 360 的10％是（ 36 ） 360 的60％是（216 ）
某班学生参加课外活动 小组情况统计图
1文 300娱％8
美 130术％6
2体 601育％6
思考：在制作扇形统计图时，需要 注意哪些问题？
观察下图 ，并回答下面的几个问题
（2）哪几个洲的面积之和最接近地球陆 地总面积？
南极洲9.3%欧洲7.1%
非洲20.2%
美洲28.3%
亚洲29.3% 大洋洲6%
观察下图 ，并回答下面的几个问题
（3）图中各个扇形分别代表什么？ 所有百分比之和是多少？
南极洲9.3%欧洲7.1%
非洲20.2%
美洲28.3%
亚洲29.3% 大洋洲6%
观察下图 ，并回答下面的几个问题
（4）从中你还能得到什么信息？
南极洲9.3%欧洲7.1%
非洲20.2%
美洲28.3%
亚洲29.3% 大洋洲6%
同桌讨论并回答：
（1）如果用这个圆代表总体， 那么哪一个扇形表示总体的25%？
（2）如果用整个圆代表你们班 级人数，那么扇形B区代表多少人 呢？
扇形的统计图：
1.圆代表总体。 2.扇形代表总体中的不同部分。
3.扇形的大小反映部分占总体 的百分比。
第一季度 第二季度 第三季度
观察下图 ，并回答下面的几个问题
（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？
南极洲9.3%欧洲7.1%
亚洲29.3%
非洲20.2%
美洲28.3% 大洋洲6%
算一算：各个小 组参加人数各占 班级总人数的百 分之几？
制作学生参加课外活动小组情况统计图
口答：
360 的30％是（ 108 ） 360 的10％是（ 36 ） 360 的60％是（216 ）
某班学生参加课外活动 小组情况统计图
1文 300娱％8
美 130术％6
2体 601育％6
思考：在制作扇形统计图时，需要 注意哪些问题？
观察下图 ，并回答下面的几个问题
（2）哪几个洲的面积之和最接近地球陆 地总面积？
南极洲9.3%欧洲7.1%
非洲20.2%
美洲28.3%
亚洲29.3% 大洋洲6%
观察下图 ，并回答下面的几个问题
（3）图中各个扇形分别代表什么？ 所有百分比之和是多少？
南极洲9.3%欧洲7.1%
非洲20.2%
美洲28.3%
亚洲29.3% 大洋洲6%
观察下图 ，并回答下面的几个问题
（4）从中你还能得到什么信息？
南极洲9.3%欧洲7.1%
非洲20.2%
美洲28.3%
亚洲29.3% 大洋洲6%
同桌讨论并回答：
（1）如果用这个圆代表总体， 那么哪一个扇形表示总体的25%？
（2）如果用整个圆代表你们班 级人数，那么扇形B区代表多少人 呢？
六年级下册数学苏教版1.1扇形统计图课件(共20张PPT)
图。
表示总数量 （单位“1”）
表示各部分数量 占总数量的百分 之几
扇形统计图可以清楚地表示出 各部分数量与总数量之间的关系。
我国陆地总面积大约是960万平方千米。 用计算器算出每种地形的面积，填入下表：
319.68 95.04 180.48 249.60 115.20
填一填： 扇形统计图中， 圆表示（ 总数 ）， 扇形表示（ 部分数量 ）， 百分数表示 （各部分占总数的百分数 ）。 各个扇形所占的百分比 之和为（ 100% ）。
四、拓展提高：
4、根据统计表，画扇形统计图。 六（1）班数学调研成绩情况统计表
年月 等第 合计 优秀 良 及格
人数 50 30 10 5
画扇形统计图的方法。 （1）确定各个扇形的大小，画半径。 （2）标上各部分量的名称和所占的百分率。 （3）注明统计图的名称及日期。
5、下图是某超市6月份各种饮料销售情况统计 表.
归纳： 扇形统计图的概念：
用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量 占总数的百分数。这样的统计图叫作扇形统计图
扇形统计图的优点： 扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量 之间的关系。 扇形统计图的缺点： 不能显示各部分具体的数量.
练一练：看图
回答问题:
(1)全世界共有(
)个大洲；（ ）洲的陆地面积最大，
（1） 6月份绿茶和红茶共销售600瓶，这家超市6月份 一共销售饮料（ ）瓶，6月份销售量最多的饮料 比销售量最少的饮料多销（ ）瓶.
（2）如果你是该超市的经理，下个月应该怎样进货？
五、总结反思：
1、扇形统计图它是用整个圆表示总数，用圆内各个 扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
2、扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与 总数量之间的关系。
表示总数量 （单位“1”）
表示各部分数量 占总数量的百分 之几
扇形统计图可以清楚地表示出 各部分数量与总数量之间的关系。
我国陆地总面积大约是960万平方千米。 用计算器算出每种地形的面积，填入下表：
319.68 95.04 180.48 249.60 115.20
填一填： 扇形统计图中， 圆表示（ 总数 ）， 扇形表示（ 部分数量 ）， 百分数表示 （各部分占总数的百分数 ）。 各个扇形所占的百分比 之和为（ 100% ）。
四、拓展提高：
4、根据统计表，画扇形统计图。 六（1）班数学调研成绩情况统计表
年月 等第 合计 优秀 良 及格
人数 50 30 10 5
画扇形统计图的方法。 （1）确定各个扇形的大小，画半径。 （2）标上各部分量的名称和所占的百分率。 （3）注明统计图的名称及日期。
5、下图是某超市6月份各种饮料销售情况统计 表.
归纳： 扇形统计图的概念：
用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量 占总数的百分数。这样的统计图叫作扇形统计图
扇形统计图的优点： 扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量 之间的关系。 扇形统计图的缺点： 不能显示各部分具体的数量.
练一练：看图
回答问题:
(1)全世界共有(
)个大洲；（ ）洲的陆地面积最大，
（1） 6月份绿茶和红茶共销售600瓶，这家超市6月份 一共销售饮料（ ）瓶，6月份销售量最多的饮料 比销售量最少的饮料多销（ ）瓶.
（2）如果你是该超市的经理，下个月应该怎样进货？
五、总结反思：
1、扇形统计图它是用整个圆表示总数，用圆内各个 扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
2、扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与 总数量之间的关系。
六年级下册数学课件-一扇形统计图1.2统计图的应用课件苏教版 (共26张PPT)
3.某校对一部分学生进行数学考试，以下是根据这次考试的有关数据 制作的统计图，请你根据图中的数据完成下列问题。
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
【示范解答】
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
（6）明明的储蓄罐里一共有125个硬币，观察统计图，他一共有 （ A ）元钱。 A.67.5 B.80 C.125
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
【示范解答】
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
（1）该校参加这次考试的学生共有（ 400 ）人。 （2）这次考试分数在60～79分的学生占总人数的（ 25 ）%。 （3）将条形统计图补充完整，标明100～120分数段的人数。
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
【示范解答】
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
（6）明明的储蓄罐里一共有125个硬币，观察统计图，他一共有 （ A ）元钱。 A.67.5 B.80 C.125
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
【示范解答】
六 年 级 下 册 数学课 件-一扇 形统计 图1.2 统计图 的应用 课件苏 教版 ( 共 26张 PPT)
（1）该校参加这次考试的学生共有（ 400 ）人。 （2）这次考试分数在60～79分的学生占总人数的（ 25 ）%。 （3）将条形统计图补充完整，标明100～120分数段的人数。
六年级数学下册课件-1.2选择统计图149-苏教版
取哪些信息？ 分析这些信息并谈谈你的发现。
4、合理建议：自1994年以来，该百货
年份
1994 1997 1999 2000 2002
营业额（万元） 5000 7800 9200 12000 14000 制作适当的统计图表示该百货商场营业额的变化情况。
百货商场营业额的变化情况统计图
15000
营业额/万元
年份
1994 1997 1999 2000 2002
营业额（万元） 5000 7800 9200 12000 14000
制作适当的统计图表示该百货商场营业额 的变化情况。
1、请根据百货商场营业额变化情况选 择适当的统计图。
2、讨论并绘制统计图。 注意：绘图时，水平射线上每经过一
年的间隔要相等。 3、学生交流：从这个统计图中你能获
课堂小结
条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是人们 处理一些数据的有效方法，它们的共性是直观、明了、 美观。今天我们通过绘制三种统计图，了解三种统计 图的特征， 我们应根据数据的实际背景选择适当的统 计图来描述数据。
2、绘制统计图） 1524
华山 1997
黄山 1873
庐山 峨眉山 1500 3099
制作适当的统计图表示出各座名山主峰的海拔高度。
各座名山主峰海拔高度统计图
海拔/米
3000
2000
1000 0 泰山
华山
黄山
庐山
峨眉山
山名
3、某百货商场1994年~2002年营业额统计如下：
苏教版小学六年级数学下册
选择统计图
学习目标
1、认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不 同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根 据实际需要选择合适的统计图。 2、经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统 计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的 作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数 据观念。 3、感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应 用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习 数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
4、合理建议：自1994年以来，该百货
年份
1994 1997 1999 2000 2002
营业额（万元） 5000 7800 9200 12000 14000 制作适当的统计图表示该百货商场营业额的变化情况。
百货商场营业额的变化情况统计图
15000
营业额/万元
年份
1994 1997 1999 2000 2002
营业额（万元） 5000 7800 9200 12000 14000
制作适当的统计图表示该百货商场营业额 的变化情况。
1、请根据百货商场营业额变化情况选 择适当的统计图。
2、讨论并绘制统计图。 注意：绘图时，水平射线上每经过一
年的间隔要相等。 3、学生交流：从这个统计图中你能获
课堂小结
条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是人们 处理一些数据的有效方法，它们的共性是直观、明了、 美观。今天我们通过绘制三种统计图，了解三种统计 图的特征， 我们应根据数据的实际背景选择适当的统 计图来描述数据。
2、绘制统计图） 1524
华山 1997
黄山 1873
庐山 峨眉山 1500 3099
制作适当的统计图表示出各座名山主峰的海拔高度。
各座名山主峰海拔高度统计图
海拔/米
3000
2000
1000 0 泰山
华山
黄山
庐山
峨眉山
山名
3、某百货商场1994年~2002年营业额统计如下：
苏教版小学六年级数学下册
选择统计图
学习目标
1、认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不 同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根 据实际需要选择合适的统计图。 2、经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统 计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的 作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数 据观念。 3、感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应 用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习 数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
苏教版六年级数学下册第一单元 扇形统计图
体育小组：25% 舞蹈小组：1－25%－35%＝40%
(2) 如果参加美术小组的一共有14名同学，那么参加舞蹈小组和体育小组的各有
多少名同学？(6分)
14÷35%＝40(名)
舞蹈小组：40×40%＝16(名)
体育小组：40×25%＝10(名)
(3) 如果你是班长，想组织全班同学举办联谊赛，为了吸引较多同学参加，你会
苏教版六年级数学下册第二单元
第一单元自主检测
满分：100分 时间：60分钟 得分:_____
一、填空。(每空1分，共18分) 1. 要反映某县城近五年的经济发展变化情况应选用( 折线 )统计图。 2. 想统计汉字听写大赛各分数段的人数，应选用( 条形 )统计图。
3. 网购已经成为社会发展的新趋势，李叔叔想统计上网购物各年龄段人数所占百分
苏教版六年级数学下册第二单元
4. 六年级一班的同学每人都报名参加了一个兴趣小组。其中参加书法兴趣小组的 占40%，参加器乐兴趣小组的占25%，参加写作和数学兴趣小组的各占10%，还有 15%的同学报名参加了英语兴趣小组。 (1) 在右图中标出六年级一班同学报名参加兴趣小组的情况。
略
(2) 书法兴趣小组一共有24人，请将其他兴趣小组的人数填入 下表中。
2. 判断。
(1) 统计我国五大名山的海拔高度应选用条形统计图。
(√)
(2) 扇形统计图比条形统计图更能直观地看出数量的多少。
(×)
(3) 统计六年级二班各组同学的捐款情况可以用条形统计图，也可以用扇形统计
图。
(√ )
苏教版六年级数学下册第二单元
3. 下面的数据分别选择哪种统计图表示比较合适？ (1) 小明对全班40名学生进行了“你最喜欢哪门课”的调查，获得数据：语文占 10%，数学占30%，英语占10%，体育占30%，其他课占20%。
(2) 如果参加美术小组的一共有14名同学，那么参加舞蹈小组和体育小组的各有
多少名同学？(6分)
14÷35%＝40(名)
舞蹈小组：40×40%＝16(名)
体育小组：40×25%＝10(名)
(3) 如果你是班长，想组织全班同学举办联谊赛，为了吸引较多同学参加，你会
苏教版六年级数学下册第二单元
第一单元自主检测
满分：100分 时间：60分钟 得分:_____
一、填空。(每空1分，共18分) 1. 要反映某县城近五年的经济发展变化情况应选用( 折线 )统计图。 2. 想统计汉字听写大赛各分数段的人数，应选用( 条形 )统计图。
3. 网购已经成为社会发展的新趋势，李叔叔想统计上网购物各年龄段人数所占百分
苏教版六年级数学下册第二单元
4. 六年级一班的同学每人都报名参加了一个兴趣小组。其中参加书法兴趣小组的 占40%，参加器乐兴趣小组的占25%，参加写作和数学兴趣小组的各占10%，还有 15%的同学报名参加了英语兴趣小组。 (1) 在右图中标出六年级一班同学报名参加兴趣小组的情况。
略
(2) 书法兴趣小组一共有24人，请将其他兴趣小组的人数填入 下表中。
2. 判断。
(1) 统计我国五大名山的海拔高度应选用条形统计图。
(√)
(2) 扇形统计图比条形统计图更能直观地看出数量的多少。
(×)
(3) 统计六年级二班各组同学的捐款情况可以用条形统计图，也可以用扇形统计
图。
(√ )
苏教版六年级数学下册第二单元
3. 下面的数据分别选择哪种统计图表示比较合适？ (1) 小明对全班40名学生进行了“你最喜欢哪门课”的调查，获得数据：语文占 10%，数学占30%，英语占10%，体育占30%，其他课占20%。
苏教版六年级下册数学第一单元第2课时《选择合适的统计图》教学课件
苏教版六年级下册数学
第一单元 扇形统计图
苏教版六年级下册数学
1.认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根据实际需要选择合适的统计图。 2.经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。 3.感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
答：扇形统计图可以看出同学们喜欢科普类书籍；折线统计图能看出去年下半年各月课外书阅读本数的情况；条形统计图能看出阅读课外书的时间。
世界人口变化统计图
2050年世界人口分布预测图
亚洲58.1%
非洲19.5%
拉美8.9%
欧洲9.1%
北美4.3%
2050年世界人口预测图
统计图的特点
扇形统计图
条形统计图
谢谢Thanks
1
下面是李大伯家收入情况统计图。
（1）2012年李大伯家的哪项收入最多？哪项收入最少？各占年收入的百分之几?
（2）2012年李大伯家的各项收入分别是多少万元？
（3）2002~2012年，哪两年间李大伯家的收入增长最多？
（4）2012年李大伯家的年收入比2002年增长了百分之几？
回答上面问题，你分别观察了哪幅统计图？
2
百分比与数字 下图反映了某出版社2016年和2017年图书、杂志、报纸的出版张数的比例状况. 小明说：“2016年图书出版张数比2017
2016年
2017年
不对。因为两年出版的张数总量未知。
3
填空：常用的统计图有（ ）统计图，（ ） 统计图，（ ）统计图。
六年级数学下册课件-1.2选择统计图117-苏教版
华山
黄山
庐山
峨眉山
山名
4、某百货商场1994年~2002年营业额统计如下：
年份
1994 1997 1999 2000 2002
营业额（万元） 5000 7800 9200 12000 14000
制作适当的统计图表示该百货商场营业额 的变化情况。
1、请根据百货商场营业额变化情况选择适当的统 计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班 2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
2、讨论并绘制统计图。 注意：绘图时，水平射线上每经过一年的间隔
要相等。 3、学生交流：从这个统计图中你能获取哪些信息？ 分析这些信息并谈谈你的发现。 4、合理建议：自1994年以来，该百货商场的营
业额逐年上升， 根据这些信息，你对商场经理有何提议？
年份
1994 1997 1999 2000 2002
营业额（万元） 5000 7800 9200 12000 14000 制作适当的统计图表示该百货商场营业额的变化情况。
百货商场营业额的变化情况统计图
15000
营业额/万元
10000 5000
结合折线统计 图中所获取的 信息，你对百 货商场经理有 何提议？
0 1994
1997
1999 2000
2002
作 楚地看出各数 量的多少，便
用 于相互比较。
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为了了解六年级一班同学的课外阅读情况，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，制成
了三个统计表。一个是扇形统计图，一个是折线统计图，
一个是条形统计图。
从这张扇形统计图中，你发现了什么？ 六年级一班同学阅读课外书情况统计表 2012年3月
通过这张图可以看出喜欢读科普书的人最多占27%；读
这组数据可以用什么统计图来表示？
2015
2
这组数据可以用什么统计图来表示？
要反映学生视力情况人数的多少，所以选择条 形统计图。
这组数据可以用什么统计图来表示？
2015
2
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成
不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
幼龄林 中龄林 所占百分比
增减变化情况，因此要用折线统计图来统计。
3.从那一幅图看出阅读时
间的多少？
要统计六一班学生平均每星期课外阅读 的时间的多少，所以用了条形统计图。
今后我们在生活中该如何选择合适的统计图 进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解 根据要统计的特点和统计图的特点两者结合
来选择。）
1.要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可
下面是李大伯家的收入图。 （2）2012年李大伯 家的各项收入分别是多 少元？你观察的那个统
计图？
2012年李大伯家粮食收入 3.1万元，养殖收入2.5万元， 水果收入1.8万元，其他收入 1.6万元。应观察条形统计图。
下面是李大伯家的收入图。 （3）2002-2012年， 哪两年间李大伯家的收 入增长最多？
漫画书占19%；读童话书的占20%；读小说的占24%；其他的 占10%。
从这张扇形统计图中，你发现了什么？ 六年级一班同学阅读课外书情况统计图
2012年3月
通过这张图可以看出7月份同学们读的书最多，11月份
读的最少。
从这张扇形统计图中，你发现了什么？
六年级一班同学平均每星期课外阅读时间统计图 2012年3月
2.要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。 3.要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
33.82% 33.42%
近龄林 成熟林
14.82% 12.03%
过熟林
5.9%
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信
息，但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
怎样合理选择统计图？
1.要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可
以选择扇形统计图。
通过这张图可以看出同学们每天的读书时间不一样， 每天读书6-8小时的18人，每天2小时的有3人。
1.是从哪一种统计图看出六年级
一班同学比较喜欢看哪一种课外书 的？ 要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所
以要用扇形统计图的统计。
2.从那一幅图看出每个月 阅读本数的变化的？ 要反应六一班下半年每个月阅读课外书 的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的
2002-2004年李大伯家粮食 收入增长最多，应观察折线统 计图。
下面是李大伯家的收入图。 （3） 2012年， 李 大伯家的年收入比2002 年增长了百分之几？
2012年李大伯家的收入增 长了114%。
这组数据可以用什么统计图来表示？
要反映学生从1-6年级视力不良人数的增 加或减少情况，所以选择折线统计图。
合理选择统计图
请同学欣赏这首儿歌，听一听里面唱了什么？ 读书好
这首歌中唱到：读书好，读书好，读书不问迟和早， 人不读书，好像瞎子看不到。知识无价,学问是宝。我相信 同学们也都是爱读书的好孩子。
同学们一定读了不少书，今天老师给同学们展
示几种书，请同学们都说说喜欢看什么样的书？
小说
漫画
童话
科普
看来同学们真的很喜欢读书，希望以后多读书， 读好书。
以选择（ 扇形统计图 ）。 ） 折线统计图 ） 条形统计图
2.要反映数量的增减变化情况，可以选择（ 3.要想直观地看出数量的多少，可以选择（
下面是李பைடு நூலகம்伯家的收入图。
下面是李大伯家的收入图。 （1）2012年李大伯 家的哪项收入最多，哪 项收入最少？各占收入
的百分之几？ 你观察
的那个统计图？ 2012年李大伯家粮食收入最 多，占34.4%；其他收入最少， 占17.8%。 应观察扇形统计图。