教学设计公开课及活动反思
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》公开课教学设计及教学反思
部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》公开课教学设计及教学反思一. 教材分析《蝴蝶的家》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
课文以蝴蝶的视角，描述了蝴蝶在寻找家的过程中，历经曲折，终于找到家的故事。
课文语言优美，情节生动，富有童趣，易于学生理解和接受。
通过对课文的阅读，学生可以感受到蝴蝶的坚持和勇敢，培养他们的想象力和同情心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析课文中的故事情节。
他们在学习过程中，能够主动参与，积极思考，通过小组合作和讨论，提高自己的语文素养。
但是，对于一些生僻词语和表达，还需要老师在课堂上进行解释和引导。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文大意，了解蝴蝶在寻找家的过程中的坚持和勇敢。
3.学会生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生的想象力和同情心，提高他们的语文素养。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.对课文情节的理解和分析。
3.朗读课文的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.互动式教学法：引导学生主动参与，积极思考，通过小组合作和讨论，提高语文素养。
3.情感教学法：引导学生感受蝴蝶的坚持和勇敢，培养学生的想象力和同情心。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.课文朗读录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的特征，激发学生的学习兴趣。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言和情感。
2.呈现（10分钟）老师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
对于生字词，老师适时进行解释和引导。
在读课文的过程中，让学生体会蝴蝶在寻找家的过程中的坚持和勇敢。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意情感的把握。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过参与击鼓传花游戏，激发他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高写作水平。
二、教学内容：1. 游戏环节：击鼓传花2. 写作环节：以击鼓传花游戏为主题，写一篇有趣的故事。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍击鼓传花游戏的规则，并演示游戏过程。
2. 游戏环节：学生分组进行击鼓传花游戏，感受游戏的乐趣。
3. 写作环节：教师引导学生回顾游戏过程，鼓励他们发挥想象，以击鼓传花游戏为主题写一篇有趣的故事。
4. 分享环节：学生互相交换作文，相互评价，教师进行总结和指导。
四、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性和合作精神。
2. 学生作文的想象力、表达力和写作水平。
3. 学生对作文修改和评价的能力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生参与游戏，激发他们的观察力和想象力。
2. 教师在写作环节是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们表达自己的感受和体验。
3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作文，并提出建设性的修改意见。
4. 教学中是否存在不足之处，如何改进和完善。
六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学用具：鼓、花、纸张、笔3. 教学材料：击鼓传花游戏规则说明、作文评价标准七、教学重点与难点：重点：1. 学生能够积极参与击鼓传花游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学生能够通过写作表达自己参与游戏的感受和体验。
难点：1. 学生能够在作文中运用丰富的想象力，创造有趣的故事。
2. 学生能够运用适当的表达方式，准确地表达自己的感受和体验。
八、教学策略：1. 游戏教学法：通过击鼓传花游戏，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 情境教学法：创设游戏情境，引导学生发挥想象，进行写作。
3. 同伴互助法：学生互相评价作文，促进彼此的进步。
九、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
部编四年级语文上册《我和——过一天》公开课教学设计及教学反思
部编四年级语文上册《我和——过一天》公开课教学设计及教学反思一. 教材分析《我和——过一天》是一篇部编四年级语文上册的课文，通过讲述“我”和某个角色（如动物、植物、历史人物等）一起度过一天的经历，让学生在阅读中体验不同角色的生活，拓宽视野，培养想象力。
课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，易于引发学生的共鸣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并表达课文中的主要内容。
但部分学生对某些生僻词汇和表达方式可能还存在理解困难，需要在教学中加以引导和解释。
此外，学生对不同角色的认识和理解程度不同，教学中可以借此机会引导学生尊重和理解他人。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词和句型。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会通过细节描述来描绘人物和场景，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解并尊重不同角色的生活，培养同理心和想象力。
四. 教学重难点1.生词和句型的学习，如“我和——过一天”、“——很——”、“——地——”等。
2.对课文内容的理解和想象，能够通过细节描述来描绘人物和场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。
3.写作指导法：通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带或视频。
2.生词卡片和句型模板。
3.写作练习纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带或视频，让学生初步感受课文内容。
随后，教师简要介绍课文主题，引导学生关注“我”和某个角色一起度过一天的经历。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边解释生词和句型的含义。
遇到重点句子和表达方式，教师可以重复朗读，让学生加深印象。
3.操练（10分钟）教师分发生词卡片和句型模板，学生进行分组练习。
学生可以通过卡片和模板进行角色扮演，模拟课文中的场景，巩固所学内容。
公开课教案及反思贪吃的大猩猩-(多应用版)
公开课教案及反思贪吃的大猩猩-(多应用版) 公开课教案及反思——贪吃的大猩猩一、教案设计1.教学目标：（1）引导学生了解大猩猩的生活习性和特点，培养关爱动物的情感。
（2）通过观察、思考和讨论，提高学生的观察力、思维力和团队合作能力。
（3）教育学生珍惜食物，养成良好的饮食习惯。
2.教学内容：（1）大猩猩的生活习性和特点。
（2）大猩猩贪吃的原因及影响。
（3）如何关爱大猩猩，保护动物多样性。
3.教学方法：（1）讲授法：介绍大猩猩的基本知识。
（2）观察法：观看大猩猩的图片和视频，引导学生观察大猩猩的特点。
（3）讨论法：分组讨论大猩猩贪吃的原因及如何关爱大猩猩。
4.教学步骤：（1）导入：通过提问引导学生关注大猩猩。
（2）讲授：介绍大猩猩的生活习性和特点。
（3）观察：观看大猩猩的图片和视频，引导学生观察大猩猩的特点。
（4）讨论：分组讨论大猩猩贪吃的原因及如何关爱大猩猩。
（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱动物的重要性。
二、教学反思1.成功之处：（1）教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。
（2）课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
（3）通过本节课的学习，学生对大猩猩有了更深入的了解，增强了关爱动物的意识。
2.不足之处：（1）讲授过程中，部分学生注意力不够集中，需要进一步提高课堂吸引力。
（2）讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强课堂组织，调动学生的积极性。
（3）课后作业布置不够合理，未能充分巩固课堂所学知识。
3.改进措施：（1）丰富教学手段，如运用多媒体、实物展示等，提高课堂吸引力。
（2）加强课堂组织，引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
（3）合理布置课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。
总之，本节课在教学设计和实施过程中取得了一定的成果，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
重点关注的细节：教学反思中的不足之处及改进措施详细补充和说明：1.提高课堂吸引力为了提高课堂吸引力，教师可以采用多种教学手段，如运用多媒体、实物展示等。
部编四年级语文上册《牛和鹅》公开课教学设计及教学反思
部编四年级语文上册《牛和鹅》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：掌握课文《牛和鹅》的内容和结构，理解其中的寓意。
•能力目标：培养学生对文本的理解和分析能力，提高学生的阅读能力和表达能力。
•情感目标：培养学生对亲情、友情等价值观的认识和体会，培养学生的团队合作意识。
2. 教学重点和难点•教学重点：引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。
•教学难点：帮助学生理解课文中的暗示和寓意，引导学生进行思辨和表达。
3. 教学过程第一课时1.导入：通过图片或课文开头的一句话引起学生兴趣，带入课文主题。
2.阅读理解：学生自读课文，回答老师提出的问题，理解课文内容。
3.课文分析：让学生一起分析课文中的人物形象和情节发展，引导学生深入理解。
4.情感体验：让学生思考课文中的感情表达，引导学生进行情感交流。
第二课时1.复述讲解：选几名学生复述课文内容，帮助其他同学理解。
2.角色扮演：让学生分组表演课文中的情节，加深对课文的理解。
3.讨论互动：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
4.写作训练：让学生就课文内容展开写作，提升写作能力。
4. 评价与反思•评价方法：通过观察学生的表现、听取学生的意见和作业评定等多种方式综合评价学生的学习情况。
•教学反思：反思教学内容设置是否贴合学生实际需求，反思教学方法是否有效，为下节课的教学做出调整。
二、教学反思本节课教学设计围绕《牛和鹅》展开，通过阅读理解、情感体验和写作训练等多种方式引导学生深入理解课文。
教学过程中，学生积极参与课堂活动，表现出了较好的学习热情和表达能力。
但在小组讨论环节，部分学生意见不够充分，需要更多的引导和激励。
在下节课的教学中，将更加重视学生的情感体验和思维拓展，引导学生多角度思考和表达，提升学生的综合素养。
以上是关于《牛和鹅》公开课教学设计及教学反思的内容，希望能够对您有所帮助。
中班语言公开课教案《小路沙沙》及教学反思5则范文
中班语言公开课教案《小路沙沙》及教学反思5则范文第一篇：中班语言公开课教案《小路沙沙》及教学反思中班语言公开课教案《小路沙沙》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎，欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容，快来看看幼儿园中班语言公开课《小路沙沙》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：教学挂图、磁带或CD活动过程：一、谈话引入。
小朋友，活动目标：1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。
活动准备：教学挂图、磁带或CD活动过程：一、谈话引入。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看。
二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。
1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化？2、树林里的小路是什么样子的？3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。
三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。
1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢？2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。
四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
1、谁走过了小路，它在干什么？2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢？3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。
4、教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。
5、师生把三幅图连起来讲述。
五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。
1、风儿来了，小动物们在干什么？2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗？3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢？六、欣赏散文。
《葡萄沟》公开课教案设计及反思
《葡萄沟》公开课教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标知识与技能：让学生通过学习《葡萄沟》这篇课文，了解葡萄沟的自然风光和风土人情，提高阅读理解能力。
过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
1.2 教学内容课文《葡萄沟》的内容介绍：让学生通过阅读课文，了解葡萄沟的自然景观、葡萄种植和收获过程以及当地居民的生活习俗。
相关知识拓展：介绍我国其他著名的葡萄产区及其特色，如河北昌黎、山东蓬莱等。
1.3 教学重点与难点教学重点：通过课文学习，使学生了解葡萄沟的自然风光和风土人情。
教学难点：引导学生理解课文中的描述，体会作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。
二、教学方法与手段2.1 教学方法自主学习：让学生独立阅读课文，感知文本内容。
合作探讨：分组讨论，让学生在团队中共同分析课文，解决问题。
情境教学：通过图片、视频等手段，营造生动的学习氛围，让学生身临其境地感受葡萄沟的美景。
多媒体课件：运用课件展示葡萄沟的自然风光、葡萄种植和收获场景。
图片资料：展示我国其他著名葡萄产区的特色，进行对比学习。
视频资料：播放有关葡萄沟的风土人情的视频，让学生更直观地了解当地文化。
三、教学过程3.1 课堂导入教师简要介绍葡萄沟的自然风光和风土人情，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们听说过葡萄沟吗？大家对葡萄沟有什么了解？3.2 自主学习学生独立阅读课文《葡萄沟》，感知文本内容。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3.3 合作探讨学生分组讨论，共同分析课文，解决问题。
各组派代表分享讨论成果，总结葡萄沟的自然风光和风土人情。
3.4 情境教学教师运用多媒体课件、图片和视频等手段，展示葡萄沟的自然风光、葡萄种植和收获场景。
学生身临其境地感受葡萄沟的美景，加深对课文内容的理解。
四、课堂小结与反思4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
幼儿园中班健康卫生优质公开课获奖教案教学设计10篇(精选)含反思
幼儿园中班健康卫生优质公开课获奖教案教学设计10篇（精选）含反思幼儿园中班健康卫生教案10篇（精选）含反思第1篇、中班健康活动教案：讲卫生教案(附教学反思)活动目标：1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2. 养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3. 乐于探索、交流与分享。
4. 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：盛有水的两个盆图片若干活动重点难点：重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：(1)这位小朋友怎么啦?(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)(3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝?小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学反思：通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。
在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。
每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。
在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。
第2篇、中班健康活动教案：夏日饮食卫生教案(附教学反思)夏天一到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生掌握击鼓传花游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和互相尊重的意识。
3. 通过游戏，激发学生的创造力和想象力，提高作文水平。
二、教学内容：1. 击鼓传花游戏的规则介绍。
2. 团队合作和互相尊重的价值观教育。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。
2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。
3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。
6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。
四、教学评价：1. 学生对击鼓传花游戏的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和互相尊重的表现。
3. 学生作文的创作水平和想象力。
五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结。
2. 对教学过程进行反思，找出需要改进的地方。
3. 对学生的表现进行评价，并提出下一步的教学建议。
六、教学准备：1. 准备击鼓传花游戏的道具，如花束和鼓。
2. 准备作文纸和书写工具。
3. 准备评价标准和反馈表。
七、教学资源：1. 击鼓传花游戏的教学视频或图片。
2. 作文创作的指导资料和样例。
3. 学生作文的评价标准和反馈表。
八、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。
2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。
3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。
6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。
九、教学策略：1. 通过游戏的方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 引导学生观察和思考，培养他们的创造力和想象力。
3. 提供作文创作的指导，帮助学生表达自己的想法和感受。
4. 鼓励学生互相交流和分享，提高他们的表达能力和沟通能力。
十、教学延伸：1. 组织学生进行作文展览，展示他们的作品。
大班主题公开课教案及教学反思《快乐宝贝》
大班主题公开课教案及教学反思《快乐宝贝》一、教学背景本节课为大班主题公开课，本次公开课以活动主题《快乐宝贝》为主题，旨在通过体验式教学的方式，让学生在玩中学，在学中玩，达到激发幼儿学习兴趣、提高幼儿综合能力、促进幼儿思维发展和语言表达能力的目的。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习和活动体验，幼儿应该能够：•了解动物的种类及其基本特征；•了解大自然中的天气变化；•认识数字、形状、颜色和空间的基本概念。
2. 能力目标通过本节课的体验式教学和亲子互动，培养幼儿的综合能力，包括：•观察能力；•语言表达能力；•协作能力；•独立思考和创新能力。
3. 情感目标通过本节课的活动，让幼儿体验到快乐的学习过程，同时培养其良好的情感和态度，包括：•爱护动物和大自然；•尊重他人，积极合作；•积极探索和尝试，勇于思考。
三、教学内容和教学流程1. 教学内容教学内容活动形式了解动物的种类课堂讲解 + 图片鉴赏大自然中的天气变化游戏体验数字、形状、颜色和空间的基本概念亲子互动 + 创意制作2. 教学流程第一步：导入引导幼儿通过问答的方式回顾上一堂课内容，并让幼儿猜猜本次公开课的主题是什么。
第二步：了解动物的种类通过图片鉴赏和课堂讲解，让幼儿了解一些常见的动物种类及其基本特征。
第三步：大自然中的天气变化让幼儿通过游戏体验的方式，了解大自然中的天气变化和不同天气对生活的影响。
第四步：数字、形状、颜色和空间的基本概念在亲子互动和创意制作环节中，通过让幼儿和家长一起尝试做数字拼图、形状拼图、颜色辨认等游戏来巩固幼儿的数字、形状、颜色和空间的基本概念。
第五步：总结反思通过回顾本节课的内容和活动，帮助幼儿总结学习成果并分享自己的收获和体验。
四、教学反思本次大班主题公开课教学设计旨在以活动主题《快乐宝贝》为核心，以体验式教学的方式来激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的综合能力。
课程中采用多种教学方法，如图片鉴赏、游戏体验、亲子互动和创意制作等，让幼儿能够在轻松、愉悦的氛围中深入学习，同时也能够很好地锻炼幼儿的观察力、思维力、语言表达能力和协作能力。
壶口瀑布公开课一等奖教案设计及反思
壶口瀑布公开课一等奖教案设计及反思壶口瀑布教案及反思第1 篇一、教学目标知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。
情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。
二、教学重点和难点重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
三、教学课时1课时四、教学与学法1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。
2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。
五、教学过程：（一）导入新课：情境导入：面对美，人们的感受是不同的。
老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。
喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。
非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。
第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。
第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。
第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。
它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。
（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）（三）自主检测：给下列加点的字注音。
推搡（）漩涡（）汩汩（）霎时（）怒不可遏（）出轧（）挟而不服（）（四）文本学习：1.整体感知：枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象（用一些形容词概括）2.品读感悟：品读：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
公开课《手拉手》教学设计教案及反思(1)
公开课《手拉手》教学设计教案及反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《平面几何中的对称问题》，详细内容围绕“手拉手”模型进行展开，通过探究几何图形中的对称性质，深化学生对轴对称的理解，并运用此模型解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解手拉手模型的定义，掌握其性质，并能够运用这些性质解决相关问题。
2. 能力目标：培养学生运用数学语言进行表达和逻辑推理的能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：手拉手模型性质的理解及其在解决实际问题中的应用。
教学重点：手拉手模型的建立，性质推导和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、三角板、量角器。
学具：直尺、圆规、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一组手拉手的舞蹈演员，引导学生观察并发现其中的对称性，自然引入“手拉手”模型。
2. 新课导入（1）回顾轴对称的定义和性质。
（2）提出“手拉手”模型，引导学生通过小组合作探究其性质。
3. 例题讲解（1）选取经典例题，讲解如何运用“手拉手”模型解决几何问题。
（2）通过步骤分解，详细讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）鼓励学生提出疑问，进行课堂讨论。
六、板书设计1. 公开课《手拉手》2. 主要内容包括：（1）手拉手模型的定义；（2）手拉手模型的性质；（3）经典例题及解题方法；（4）随堂练习及答案。
七、作业设计1. 作业题目a. 已知三角形的两个角和一边，求另一个角。
b. 已知平行四边形的对角线互相平分，求证：该平行四边形是矩形。
（2）思考题：除了轴对称，还有哪些几何性质可以运用到实际问题的解决中？2. 答案（1）a. 通过手拉手模型的性质，推导出另一个角的度数。
b. 利用手拉手模型，证明该平行四边形是矩形。
（2）留作课堂讨论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思（1）本节课学生对“手拉手”模型的理解程度；（2）教学过程中的亮点和不足；（3）针对学生的反馈，调整教学策略。
中班音乐优质公开课获奖教案教学设计及反思11篇
中班音乐优质公开课获奖教案教学设计及反思11篇中班音乐教案及反思11篇中班音乐教案及反思第1篇身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的幼儿园中班音乐教案《母鸡孵蛋》及教学反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5。
体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。
笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程：一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》1、教师用彩蛋示范歌曲。
（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。
（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2、幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋？三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的'规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
教师公开课总结与反思（七篇）
教师公开课总结与反思听公开课是不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。
让我认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。
通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
这些课程呈现的亮点和优点：一、能够突出主题。
即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课改的理念。
表现为：(1)体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求;(2)教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系;(3)教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习;(4)课堂注重实践环节，践行法律和道德。
二、全面____"三贴近"原则，教学设计新，提供的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。
教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。
这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。
教学环节丰富多样，可操作性强。
如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品AB剧、才艺展示等等。
既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生的积极性被充分激发出来。
学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。
让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好!作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。
这些都要经过艰苦的努力和学习。
三、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。
有的教师评价自然而贴切，教师及时评价"你能一分为二的看待事物，很难能可贵!"对学生长时间的舞蹈展示评价"你的舞姿很美，因时间关系，我们课下再欣赏吧"。
小班语言公开课教案及教学反思《秋天多么美》
小班语言公开课教案及教学反思《秋天多么美》小班语言公开课教案及教学反思《秋天多么美》「篇一」小树叶和秋天多么美大班艺术领域教案课题名称：小树叶活动目标：1、理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。
活动准备：1、观察秋风起树叶飘落景象2、实物小树叶3、录音机、磁带活动过程：1、放音乐《小树叶》做动作进入活动室。
2、出示小树叶，教师进行提问：秋天到了，小树叶有什么变化?秋风一吹树叶会怎样?它会怎么飘呢?谁来学一学，它会飘向哪里?3、学唱歌曲《小树叶》。
(1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。
(2)、教幼儿朗诵歌词。
(3)、分句教幼儿演唱4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。
5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。
提问：歌曲的第一段，小树叶是怎样的.心情?我们用什么样的声音来演唱?歌曲的第二段小树叶的心情又是怎样的?我们用什么来演唱?7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。
课题名称：秋天多么美活动目标：1、感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
2、感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的喜悦心情。
3、能为歌曲创编动作，并进行表演。
活动准备：磁带、挂图活动过程：一、导入：课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。
课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。
二、让幼儿观看挂图(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)(2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。
幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。
三、欣赏歌曲1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。
四、感受歌曲的节奏( 1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。
《葡萄沟》公开课教案设计及反思
《葡萄沟》公开课教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《葡萄沟》这篇课文的主要内容和情节。
（2）培养学生对葡萄沟的风土人情产生兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解课文内容。
（2）运用多媒体展示葡萄沟的美景，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）教育学生学习葡萄沟人民勤劳、善良的品质。
二、教学重点与难点：重点：课文《葡萄沟》的主要内容和相关知识点。
难点：理解课文中所描绘的葡萄沟风土人情，以及与之相关的一些专有名词。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对葡萄沟的了解。
（2）教师简要介绍葡萄沟的地理位置和特点。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《葡萄沟》。
（2）学生结合课文内容，完成相关练习题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生交流自己在阅读课文过程中的感悟和心得。
（2）全班交流：每组选代表进行分享，教师点评并总结。
4. 课堂拓展：（1）让学生结合自己的生活实际，谈谈家乡的特色和美景。
（2）教师展示葡萄沟的美景图片，让学生欣赏并描述。
5. 总结反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
四、教学评价：1. 学生对课文《葡萄沟》的主要内容掌握程度。
2. 学生对葡萄沟风土人情的理解和感悟。
3. 学生在课堂讨论和分享中的表现。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的学习积极性？2. 教学方法是否适合学生的实际需求？3. 课堂拓展环节是否有助于学生对课文内容的理解和巩固？4. 针对不同学生的学习情况，教师是否做到了因材施教？5. 如何进一步提高学生的学习兴趣和参与度？六、教学准备：1. 课文《葡萄沟》全文。
2. 葡萄沟相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生练习题。
4. 教学PPT。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过展示葡萄沟的美景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计及反思
一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计及反思11.*一块奶酪【课前解析】关注题目：“一块奶酪"是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。
关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。
关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。
最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。
伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。
这样的描写，读者会有很强的代入感。
【教学目标】1.认识“酪、宣、诱"等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
（重、难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
第一课时【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。
(打一昆虫)预设：蚂蚁2.揭示课题：我们今天要学的课文里讲的是小蚂蚁想方设法搬奶酪，看着这么香的奶酪，小蚂蚁是怎么想的，怎么做的呢？让我们一起进入课文《一块奶酪》吧！3.教师板书课题，（板书：一块奶酪）学生齐读课题。
二、初读课文，学习字词，梳理故事内容1.请学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.学习生字词，引导学生互相交流。
（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。
（2）引导学生采用多种方式自主识记、理解生字。
（3）读准多音字“处"。
3.梳理故事内容（1）关注学习提示，明确自学要求：默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
预设：课文讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪的事。
（2）梳理蚂蚁队长的主要行为。
①引导学生再读课文，思考：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？②全班交流，教师相机板书。
（板书：宣布禁令发现奶酪拽掉一角支开同伴命令最小的蚂蚁吃奶酪渣）三、再读课文，体会蚂蚁们的心理1.面对奶酪的诱惑，小蚂蚁们是什么表现？蚂蚁队长呢？出示相应的对话。
中班音乐公开课教案《东躲西藏》含反思
中班音乐公开课教案《东躲西藏》含反思教案背景：一、教学目标1.感受音乐作品的欢快旋律，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的节奏感，提高身体协调性。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高参与度。
二、教学内容1.音乐作品《东躲西藏》2.简单的舞蹈动作三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉身体部位。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏做动作，培养节奏感。
2.教学导入（1）播放《东躲西藏》音乐，让幼儿聆听并说出歌曲中的动物名称。
（2）引导幼儿模仿歌曲中的动物动作，如兔子跳、猫走等。
3.教学活动（1）教唱《东躲西藏》歌曲，让幼儿学会歌曲旋律和歌词。
（2）分角色扮演歌曲中的动物，进行角色扮演游戏。
（3）组织幼儿跟随音乐做舞蹈动作，注意动作的连贯性和协调性。
4.游戏活动（1）组织幼儿进行“东躲西藏”游戏，提高幼儿的参与度和互动性。
（2）引导幼儿在游戏中运用歌曲中的动作，如兔子跳、猫走等。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）教师针对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀幼儿。
四、课后反思1.教学效果本节课的教学效果较好，幼儿对音乐作品《东躲西藏》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与教学活动。
通过角色扮演和舞蹈动作，幼儿的节奏感和身体协调性得到了锻炼。
2.教学方法在教学过程中，我运用了多种教学方法，如教唱、角色扮演、游戏等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
这些方法有助于提高幼儿的参与度和学习兴趣。
3.教学改进在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行教学设计。
同时，加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。
4.教学反思通过本节课的教学，我认识到音乐教学对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将不断丰富教学内容，创新教学方法，让幼儿在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.学会《东躲西藏》歌曲的旋律和歌词。
2.模仿动物动作，提高身体协调性。
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1．学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
3．通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探儿的了解，我班幼儿对科学活动十分感兴趣，每次区域活动时，小朋友们总是争着去科学活动区，这与我班教师平时注重激发幼儿的探究兴息息相关。而且，孩子们总是会提出让老师为之震惊的问题。磁铁是他们常玩的东西，他们也被磁铁深深的吸引，教师有义务带领他们认识磁铁的奇妙。
充满期待，积极参与
幼儿感兴趣
认识磁铁，创设氛围
带领幼儿进行活动，了解磁铁的“吸铁性”
积极进行操作和思考
了解磁铁的“”吸铁性
引导幼儿操作，给予幼儿充分的引导和支持
充满好奇，进行操作
认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性
设置游戏，给予支持
尝试和探索
在游戏中探索磁铁的磁性穿透力
总结
思考，回忆，总结
认识磁铁的特性
四、教学策略选择与设计
通过图片和PPT的介入，激发幼儿兴趣，在活动中穿插有小小的游戏，帮助幼儿提升注意力、记住歌词。
五、教学重点及难点
重点：学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
难点：初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
利用多媒体，出示各种各样的磁铁
教学设计
课题名称：科学活动
一、教学内容分析
磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解。“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此这节课只是探索磁铁奥妙的一个有趣的开始，旨在抛砖引玉，引导幼儿去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
七、教学评价设计
在总结的过程中，教师让幼儿充分的发言，可以给予适当的提示。在以后的关于磁铁的活动中，教师对幼儿进行发问。
八、板书设计
教学设计
活动反思：
整个活动充满游戏性，极大地提高了幼儿的活动兴趣。通过多媒体的运用，幼儿更加直观的了解了各种各样的磁铁，这对以后的环节做了良好的铺垫。在活动过程中，教师充分尊重了幼儿主体性，给予幼儿充分的操作和思考空间。