三年级语文积累专项训练

2020-2021学年

人教版小学语文三年级上册积累专项

名言警句

（1）说明“勤俭节约”的名言：每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（2）说明珍惜时间的名言：少年易学老难成，一寸光阴不可轻。勿谓寸阴短，既过难再获。对时间的慷慨，就等于慢性自杀。

——奥斯特洛夫斯基(3)表达爱国热情的、说明勤奋学习的名言警句等农谚：冬天麦盖三层雪，来年枕着馒头睡。有雨天边亮，无雨顶上光。雷公先唱歌，有雨也不多。

有关的歇后语：

（1）从现实生活中存在的现象提炼的。芝麻开花——节节高丈二的和尚——摸不着头脑砌墙的砖头——后来居上

（2）采用谐音。小葱拌豆腐——一清（青）二白猪鼻子里插葱——装像（象）

（3）引用故事的。姜太公钓鱼——愿者上钩八仙过海——各显神通周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨

有关的对联

（1）春联四海皆春春不老九州同乐乐无穷(普天同庆) 人寿年丰家家乐国泰民安处处春 (福满人间)

（2）写景的对联：一畦春韭绿，十里稻花香

（3）趣联、数字联等古诗词句：

A.描写“春”“夏”“秋”“冬”的古诗以春为例：

杜甫的《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

叶绍翁的《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

贺知章的《咏柳》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

B.抒发思乡之情的古诗：

春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）C.描写离别的古诗：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）

D.爱国诗词：

辛弃疾《菩萨蛮》陆游《示儿》

E.描写离别的古诗

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

李白《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

高适《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

F.赞美梅花的诗词

王安石《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。

王冕《墨梅》我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

填写名言

1.聪明在于学习，___________________________。

2.___________________________，只要肯登攀。

3.___________之崛起___________。

4.任何成就_________________________结果。

5.书籍是_________________________的阶梯。

6.___________而知新。_________________，必有我师焉。

7._________________________，不亦乐乎？

8.___________________，清泉石上流。

9.__________________，不知为不知，是知也。

10.江碧鸟逾白，_____________________________。

11.___________________________，水村山郭酒旗风。

12.___________________________，柳暗花明又一村。

13.___________________重重柳，_________________处处梅。

14.____________________，始于足下。百尺竿

头，____________________。

15.耳听为虚，____________________。____________________，金无足赤。

16.人之

初，____________。____________，____________。____________，____ ________。幼不学，____________。玉不琢，不成器。____________。____________。____________，____________。____________，习礼仪。

附送

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【名师心得】

1. 因材施教，注重创新所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生来调整讲授的内容和方法。不仅重视知识的传授，更要重视学生学习能力、分析和解决问题能力的培养，因为这些才是学生终生学习的根本。注重教学过程创新，不仅要体现在教学模式、教学方法方面，更主要的是体现在内容的创新与扩充、实践环节的同步改革上。

2. 学高为师，身正为范不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。要做一名让学生崇拜的师者，就要不断的更新知识结构，拓宽知识视野，自己不断的钻研学习，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法，才能在学生心目中树立起较高的威信。因此，必须树立起终身学习的观念，不断的更新知识、总结经验，取他人之长来补己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力，才能以己为范，引导学生保持对知识的惊异与敏锐。

3. 爱岗敬业，教书育人为师者，一言一行都会对学生产生深远的影响，特别是师范类学生，自己的形象会对他们日后的教学方式、工作态度产生潜移默化的影响，进而影响到他们的学生。所以，作为师范要时刻谨记我们面对不是眼前的这一名学生，而是他们背后的几代人。所以对于自己的爱岗敬业提出了更高的要求，应该以近乎完美的苛刻标准来要求自己，评判自己的工作，塑造自己形象，要做一个甘于物质清贫而精神富足的人。