普通话网络学习方式

普通话网络学习方式探究

【摘要】普通话的推广与普及是我国的一项基本语言文字政策，也是我们语言文字工作者肩上的重要任务，需要通过我们的努力来实现普通话更好的推广和普及。计算机与网络是二十世纪的一项技术革命，是让我们坐在家里看世界的一种工具，更是我们拓广学习空间的手段。如何将普通话学习与计算机网络很好的结合起来是我们目前需要做好的工作之一，我们需要也应该利用好计算机网络技术来为我们的普通话推广和普及服好务。

【关键词】普通话；计算机；网络

【中图分类号】g632.4 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01

普通话的推广与普及是我国的一项基本语言文字政策，是我们实现无障碍交流交际的基本手段，也是我们搞好民族团结的桥梁和纽带，更是我们走向世界的一项举措。但是如何能够更好的推进普通话的推广与普及工作，如何提高大家学习普通话的兴趣和效率，这是我们一直在研究的一个课题。

同传统的普通话学习方式比较而言，普通话网络学习方式可能有更多的优势和特点。

一、网络学习方式的便捷性

传统的普通话的教与学是在课堂上完成的，其局限性非常明显。其效果和效率完全限于课堂上，离开课堂后将使普通话的继续学习效率变低，效果甚微，甚至是彻底的中断。传统教学手段需要这种

面对面的传授和讲解，离开现场后将导致学习者无法将自学过程中产生的问题得到有效的解释和说明，更无法满足某些学习者深入学习的渴望，加快学习进度的需求。而计算机网络学习模式完全可以解决以上传统学习方式中产生的问题，计算机网络学习方式可以实现学习的随时性，学习进度的自控性和学习中产生问题解决的便捷性。计算机网络让我们的普通话教与学变得随时随地都可以进行，就好比每一个普通话学习者身边都有一个优秀的普通话教学老师

在陪伴自己。学习者可以根据自己的时间和条件安排自己的普通话学习内容和进度，形成一种自由自在的学习模式。

二、网络学习内容的共享性

计算机网络技术让我们偌大的世界变得小了，现实中也许我们相隔万里，但在网络中却可以让人感觉就像在眼前。计算机网络让我们以往某些可能一生都不能实现共同拥有的东西，变成了现在随时随地都可以实现共享，只要我们需要，一切都变得可能了。孔子说：三人行，必有我师。我们通过计算机网络，不仅仅是三人行，可能是千人行、万人行，通过计算机网络可以汇集大家的学习资源，可以实现学习内容的无限拓展和充分共享。一个人学习可能是寂寞的、枯燥的，但现在是千人、万人一起去学习，我们不仅仅是学习资源的共享，也是学习动力的互相激发和促进。

三、网络学习内容的海量性

计算机网络一直以信息和内容的海量著称，这就打破了传统课堂教学内容有限性的不足。学习者可以根据自身需要，学习自己想要

学习的内容，这种海量的学习内容可以尽可能的满足不同层次学习者的需求。这种海量的网络学习资源不仅仅能在内容上满足学习者，也能为学习者节省更多的学习开支和学习时间，因为我们可以足不出户就能满足需要。而且这种海量的学习内容会不断的更新和增加，其内容的增加和更新速度也是传统的教材或其他资料难以匹敌的，网络学习系统可以充分的让学习者体会到现代技术的魅力和效率。

四、网络学习交流的即时性

可能有人会认为网络学习方式是孤独的，是没有互动和交流的完全自学的模式。而完全的自学模式就会缺少引领和指导，会降低学习者的学习效率，削弱学习成果。事实上并非如此，网络并不是单纯靠内容的丰富性取胜的，网络可以通过现代科技实现实时的名师指导和学员间的各种交流互动。网络技术让偌大的地球变成了一个大家庭，网络技术让人与人之间实现零距离的梦想。只要我们有需要，就可以实现即时的交流和学习，在网络中，学习不仅不孤独、不寂寞，反而会结交更多的志同道合的朋友，在相互交流中提高，在相互鼓励中携手实现自己的学习目标。

五、网络学习受众的全面性

网络技术应用在若干年前还被认为是年轻人的专利，和中老年人几乎绝缘，毫不相干，但经过多年的发展之后，这种状况已经被彻底改变。如今是网络时代，可能任何一个人都无法完全的脱离网络技术工作和生活。在日常的工作生活中，网络应用已不再是为年轻

人所垄断和独享，而是变成了大众化的应用技术。上至耄耋老人下至稚嫩儿童都能在网络中寻找到自己的最爱，都能基本实现网络的操控和应用。如果我们能够利用好网络技术，就能真正利用其强大的功能，为我所用。网络学习方式的广泛应用可能会让我们的普通话推广目标更早的得以实现，到那时，就能真正的实现沟通的无障碍以及语言环境的和谐。

六、网络学习方式的革新性

从以上几点中，我们不难发现，网络学习方式对比传统学习方式的不同和优势，可以说这种不同是一种革命性的不同，是对传统学习方式的一种颠覆。网络学习模式的优势应该得以最大化，使其真正的实现自身的这种强大功能，为我们贡献更多的成果，为我们提高学习的效率，为我们创造更多的奇迹。

基于计算机网络学习方式的以上优势，可以有目的地开发和建设普通话网络学习系统。将普通话学习内容模块化，因普通话学习者基础不同，模块化的普通话学习内容可以满足不同层次学习者的需求，由低到高，阶梯式的学习模式更适合学习者稳步提升自身的普通话水平。除了学习内容的模块化的划分，还要在普通话网络学习系统中开设交流区和普通话模拟测试区，这些都是必不可少的部分。交流学习区是指导教师与学习者之间，以及学习者相互之间探讨和研究学习内容的开放区域，这里可以实现所有学习者的共同研究、学习和交流，是大家学习资源、心得和经验共享的家园。模拟测试区的建设是为了适应我国已经开展的计算机辅助普通话测试

方式的变革。很多普通话学习者最终都会选择通过普通话水平测试的方式来验证自己的学习效果，而模拟测试区的建设可以很好的适应现代普通话水平测试方式。模拟测试区的建设不仅仅是让学习者适应普通话测试的新方式，也是让完成模拟测试的学习者可以及时得到专业指导教师的有真对性的指导，这样就可以让学习者更好了解自己的不足之处，进而有针对性的弥补自身的缺陷，从而进一步提高学习者的普通话水平。

普通话的推广和普及需要借助更多的现代技术和途径来实现，而网络学习系统的建设和应用就是我们应该利用好的一种技术和途径之一。