高中语文 《黄河九曲——写事要有点波澜》课件 新人教版必修1
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《黄河九曲写事要有点波澜》课件
黄河的民族精神
提炼黄河文化中的民族精 神，彰显写事中人物的爱 国情怀和民族气节。
黄河的时代精神
结合时代背景，赋予写事 新的时代内涵和意义，体 现时代精神。
05 案例分析：黄河九曲中的 写事波澜
《黄河大合唱》中的情感波澜
激昂澎湃的爱国情感
通过合唱、独唱、朗诵等多种艺术形式，表达了对祖国山河的热 爱和对民族精神的颂扬，情感起伏跌宕，激动人心。
01
02
03
黄河的波涛汹涌
运用生动的描绘和形象的 比喻，表现写事中激动人 心的场景和情节。
黄河的一泻千里
通过夸张、排比等修辞手 法，展现写事中恢宏的气 势和强烈的情感。
黄河的奔腾不息
运用反复、设问等技巧， 增强写事的感染力和震撼 力。
融合黄河的文化底蕴，提升写事的思想深度
黄河的文明传承
挖掘黄河文化中的思想精 髓，为写事注入深厚的文 化内涵。
03 如何在写事中制造波澜
选材要有新意和冲突
选择具有社会意义或普遍关注 的话题，能够引起读者的共鸣 和思考。
在选材时注重创新，避免陈词 滥调和老套的故事情节。
刻意寻找和挖掘事件中的冲突 点，包括人物性格、利益纷争、 价值观念等方面的碰撞。
情节安排要巧妙和合理
设置悬念和转折，使 读者产生阅读期待和 好奇心。
黄河九曲的形成和特点
形成原因
黄河九曲是由于黄河在流经黄土高原时，受到地形、地貌、气候等多种因素的 影响，形成了多个弯曲和拐折。这些弯曲和拐折使得黄河在流经这一地区时呈 现出曲折蜿蜒的形态。
特点
黄河九曲的特点主要表现为河道弯曲多变、水流湍急、河床比降大等。这些特 点使得黄河在流经九曲地区时具有较大的水能资源和旅游资源开发潜力。同时， 黄河九曲也是黄河治理的重点和难点之一。
《黄河九曲——写事要有点波澜》ppt课件(人教版语文必修1)
但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，白 悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班之长的。课 间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及 他白悠远的名字与A班；再有上课时捧着卷子进来的班主任 对他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后 的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻 与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多－－是啊，第一 把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？
白悠远有些懊－－自己的心白折腾了。但不管怎样，总 算进了A班，这样想来便又松了口气。
下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣 分又加分，最终A班的分数线是：88分。
消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃 的椅子再次定格，可后中的卷子却飘到地上，卷面上醒目的 83分变成刺眼的86分，又慢慢地化成了88分……
平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。
情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。
常见的兴波澜的方法
设悬解悬法
情节突转法 误会掀澜法
情Hale Waihona Puke 起伏法巧合兴波法例文《只借一美元》
例文《平静的战争》 例文《？！》 例文《考卷发回以后》
例文《鸡毛信》
思想反复法
例文《考卷发回以后》
情节突转法训练
牛礼耶？鼠品耶？
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊， 是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头 “孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然 一只猫窜了出来，直扑国画。
“我也想请教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。 这回发难的是高一（2）班的李燕，她长得秀气，嗓音 也尖尖细细，“灵魂的窗户”还配着镶金边的“玻 璃”。
2012年高中语文《黄河九曲——写事要有点波澜 》最新教学课件2 新人教版必修1
结果，东家酒店门庭冷落，西家酒 店却顾客盈门。
3．意外法
让读者造成判断上的失误， 一旦弄清事情的真相，便会心头 一震，印象格外深刻。
猎 狮 伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫 巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟 弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱 特”。 伊莉微娜悲不自胜，回电给弟弟： “运回其尸。”三星期后，从非洲运来一 个大包裹，里面是一个狮身。她又赶发了 一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布 尸。” 在狮腹内。——佛莱特”。
爱的岁月里飘着栀子花香
母亲去世后，父亲老得很快。先是那乌黑 的头发迅速转白，然后那红润的脸庞泛起了块 块老年斑，尤其是那双眼睛，终日像蒙上了一 层尘埃，父亲在父亲一夜之间，老了。 “没有栀子花了。”父亲喃喃地说。 我知道父亲在说什么。母亲在世时，每到 栀子花开时，母亲每天都会从外边买好多的花 回来，父亲总是满脸的喜悦，将花洗干净，插 在屋里所能找到的每一只花瓶里边。于是，整 个季节，家里总是盈满了栀子花的清香。
写事要有波澜
这个婆娘不是人 （举座皆惊） 九天仙女下凡尘 （喝彩） 儿孙个个都是贼 （惊怒） 偷得蟠桃献至亲 （拍手叫好） 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏， 吊足胃口。这就叫做──事件的波澜。
怎么样才能写出事物的波澜呢？
⑴ 善于选择本身就曲折复杂的 事件来写。（前提）（鸿门宴）
⑵ 运用叙事曲折的技巧：
1．悬念法
悬念法又称卖关子。是逗引读 者好奇心的一种手法，使情节回旋 推进。这种手段包括“设悬”和 “解悬”两方面。
成
绩
期中考之后，数学老师要公布成 绩。他说：“九十分以上和八十分 以上的人数一样多,八十分以上和七 十分以上的人数也一样多。”话一 说完，全班一阵欢呼，一位同学追 问道：“那么，不及格的人数呢？” 老师不疾不徐地回答：“不及格 的人数和全班的人数一样多。”
高中语文-人教版高中语文必修一《黄河九曲 写事要有点波澜》课件 (14张PPT)
警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，
以“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不
少于800字的记事性文章。
• 要求：1、故事要有波澜；2、情节合情合理；
•
3、以给出文段为文章的开头。
愚人节那日，进得教室，心中忽灵机一动，
俯首对C低语：“有你的挂号信。”C听后朝传达
室飞奔而去。看到其忙态，我站在窗口忍俊不禁。
又恐C归来发怒，备好一大堆解释。……（续写）
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新 同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措， 便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千 斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
铺陈误会
• 约翰在街上碰到他的好朋友麦克,对他说:“我遇 到一件很麻烦的事,真不知该怎么办?” “什么事?我们是好朋友,你有什么麻烦事就该 对我说,也许我能帮你.” “我正在热恋中.” “这是好事,你怎么会觉得麻烦呢?”麦克不解地 问. “我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得漂亮, 但没钱;另一个长得不漂亮,但很有钱.你看我应该 选择谁?” “当然是长得漂亮的那个.这年头,钱算得了什 么?”麦克坚决地回答. “对!”约翰说,“谢谢你的好主意,再见.”说完转 身就走. “等一下,约翰.”麦克叫住他,“你能不能把那位 有钱的姑娘的住址告诉我?
才走了几步，那女生便对我说：“…… （请续写，要写出事件波澜）
才走了几步，那女生便对我说：“背不动就 滚吧！”
• 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子， 怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地 指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
• 愚人节那日，进得教室，心中忽灵机一动， 俯首对C低语：“有你的挂号信。”C听后 朝传达室飞奔而去。看到其忙态，我站在 窗口忍俊不禁。又恐C归来发怒，备好一大 堆解释。……(续写，写出波澜）
高中语文必修一教材《黄河九曲——写事要有点波澜》课件
要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美元 的股票、债券都还给您。”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的 人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这 位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有５
任务三：运用适当写作方法法进行习作训练
说句真话很难吗？
“快来看呀，我刚拍的艺术照！”一进家门就听见妈 妈兴奋地声音。
我和爸爸看了看照片，上面的女人显得年轻、时髦， 但浓妆艳抹的，不经指认，真看不出是妈妈。
“怎么样啊？好看吗？”妈妈充满期待地问我们。 我和爸爸面面相觑，爸爸推卸说：“儿子，你先 说！” 我忙把皮球踢给爸爸：“哎呀，你先说呗！” 妈妈说：“都是一家人，你们实话实说,不就行了！ 到底怎么样嘛？”
大家都夸好看，我就说了句‘好是好，就是有 点紧，显胖’ 张主任听了一早上都没再搭理我！ 唉，你说说，说真话有错吗？ 再想想你们前两 天评价我的照片，也是实话实说呀，我不该责 怪你们。”
“哎呀，老婆，理解万岁啊！实话实说没 有错！”爸爸激动的说，“儿子，还不快献 花！”
我惊喜得都忘了这束花了，赶忙捧出花来， 献给妈妈。
经商斗智，善谋者胜。
北京：以 “安” 为题写议论文
要求:以《说“安”》为题写一篇作文， “安”可以解释为“安全”“安宁”“安
逸”“安于”…… 自选角度， 写一篇议论文，不少于600字。
选材
“这里”具体指代的是什么？ 是祖国大地，是家乡故土，是学校，
是教室，是社区，是街道，是村庄，是田野， 是家庭，是屋子，是书本，是语文，是梦境， 是理想，是心中……“这里”具体指代的地方， 就限定了你作文的取材。
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的 人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这 位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有５
任务三：运用适当写作方法法进行习作训练
说句真话很难吗？
“快来看呀，我刚拍的艺术照！”一进家门就听见妈 妈兴奋地声音。
我和爸爸看了看照片，上面的女人显得年轻、时髦， 但浓妆艳抹的，不经指认，真看不出是妈妈。
“怎么样啊？好看吗？”妈妈充满期待地问我们。 我和爸爸面面相觑，爸爸推卸说：“儿子，你先 说！” 我忙把皮球踢给爸爸：“哎呀，你先说呗！” 妈妈说：“都是一家人，你们实话实说,不就行了！ 到底怎么样嘛？”
大家都夸好看，我就说了句‘好是好，就是有 点紧，显胖’ 张主任听了一早上都没再搭理我！ 唉，你说说，说真话有错吗？ 再想想你们前两 天评价我的照片，也是实话实说呀，我不该责 怪你们。”
“哎呀，老婆，理解万岁啊！实话实说没 有错！”爸爸激动的说，“儿子，还不快献 花！”
我惊喜得都忘了这束花了，赶忙捧出花来， 献给妈妈。
经商斗智，善谋者胜。
北京：以 “安” 为题写议论文
要求:以《说“安”》为题写一篇作文， “安”可以解释为“安全”“安宁”“安
逸”“安于”…… 自选角度， 写一篇议论文，不少于600字。
选材
“这里”具体指代的是什么？ 是祖国大地，是家乡故土，是学校，
是教室，是社区，是街道，是村庄，是田野， 是家庭，是屋子，是书本，是语文，是梦境， 是理想，是心中……“这里”具体指代的地方， 就限定了你作文的取材。
人教版高中语文必修一 《黄河九曲 写事要有点波澜》 课件 (32张PPT)
曲折性、复杂性。要了解兴波澜、生变化的方法。
（悬念、抑扬、意外、巧合、张弛、虚实等六种）
兴波澜、生变化的技法
①制造悬念法
写作时在文章开头或情节展开的关键 时刻运用各种手段造成神秘感，比如“先 闻其声后见其人”，先写结局后叙过程， 先写问题(事件)后交代为什么(背景介绍)， 或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半遮 面”，等等，就会让读者产生一种非看下 去不可的强烈冲动，从而获得引人人胜的 效果。
生活有曲折，文章在反映生活时应该曲折 有致，波澜起伏。正好如古人所说：“文似看山 不喜平”。
学生自读教材，分组讨论三个问题：
1.什么是事件的波澜？ 2.为什么要写出事件的波澜？ 3.怎样写出事件的波澜?
学生交流、展示成果： 1．波澜：文章的起伏变化 2．波澜有什么艺术效果：能准确地反映客观事
物的曲折和变化。情节曲折起伏，则吸引读者。 3．怎样写出事件的波澜？善于利用事件本身的
运用抑扬交错法要注意
抑扬不能超出客观事物的真实范畴，既 要服从于写作目的，又要符合事物发展规律 和人们认识事物的规律。
③设计巧合法
俗话说，无巧不成书。天下就有许多巧合 的事。巧，要巧得出入意料；合，要合乎事理 合乎人之常情，就是既要让读者感到意外吃惊， 又要感觉结局本该如此。
实例一：德军曲折生姿，波澜起伏，跌宕 多姿，生动感人。
实例一
电视连续剧《铁齿铜牙纪晓岚》中，乾隆让纪晓岚对四大幸 事后面只添两个字，让大幸事变成大悲事：
久旱逢甘霖—— 一 滴 他乡遇故知—— 债 主 洞房花烛夜—— 隔 壁 金榜题名时—— 别 人
纪晓岚添字之后，效果果然不同，变喜为悲，引人发 笑，又笑中带悲。这里变喜为悲，先扬后抑，用的是“抑 扬法”。
实例一《三国演义》
（悬念、抑扬、意外、巧合、张弛、虚实等六种）
兴波澜、生变化的技法
①制造悬念法
写作时在文章开头或情节展开的关键 时刻运用各种手段造成神秘感，比如“先 闻其声后见其人”，先写结局后叙过程， 先写问题(事件)后交代为什么(背景介绍)， 或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半遮 面”，等等，就会让读者产生一种非看下 去不可的强烈冲动，从而获得引人人胜的 效果。
生活有曲折，文章在反映生活时应该曲折 有致，波澜起伏。正好如古人所说：“文似看山 不喜平”。
学生自读教材，分组讨论三个问题：
1.什么是事件的波澜？ 2.为什么要写出事件的波澜？ 3.怎样写出事件的波澜?
学生交流、展示成果： 1．波澜：文章的起伏变化 2．波澜有什么艺术效果：能准确地反映客观事
物的曲折和变化。情节曲折起伏，则吸引读者。 3．怎样写出事件的波澜？善于利用事件本身的
运用抑扬交错法要注意
抑扬不能超出客观事物的真实范畴，既 要服从于写作目的，又要符合事物发展规律 和人们认识事物的规律。
③设计巧合法
俗话说，无巧不成书。天下就有许多巧合 的事。巧，要巧得出入意料；合，要合乎事理 合乎人之常情，就是既要让读者感到意外吃惊， 又要感觉结局本该如此。
实例一：德军曲折生姿，波澜起伏，跌宕 多姿，生动感人。
实例一
电视连续剧《铁齿铜牙纪晓岚》中，乾隆让纪晓岚对四大幸 事后面只添两个字，让大幸事变成大悲事：
久旱逢甘霖—— 一 滴 他乡遇故知—— 债 主 洞房花烛夜—— 隔 壁 金榜题名时—— 别 人
纪晓岚添字之后，效果果然不同，变喜为悲，引人发 笑，又笑中带悲。这里变喜为悲，先扬后抑，用的是“抑 扬法”。
实例一《三国演义》
表达交流系列之四 “黄河九曲” 写事要有点波澜 课件—人教版语文必修1(共33张PPT)
6．误会法 人们在交往时，误会时有发生。巧设误会可勾起悬念，引人 急解误会之谜，文章也自有起伏了。如：《驿路梨花》开篇写我与 “老余”为投宿焦急时，出现茅屋，当我们猜测主人是守林老人 时，老人出现，但他说主人是哈尼族姑娘梨花。待见到小姑娘们 时，她们说也不是主人。最后才从梨花妹妹口中得知茅屋建造者 及梨花姑娘照顾它的事迹。这里设置误会，使文章环环相承，情 节起伏有致。
变化，便能形成“波澜”。优秀的小说往往在事件的发生和发展 的叙述中给读者留下许多悬念，然后一一解决，形成一个又一个 波澜。有的小说并不在一开始便设下许多悬念，而是在叙述中逐 个设置，当事件发展到高潮阶段，作者又往往采用连续设置悬念 的方式，形成“一波未平，一波又起”的扣人心弦的场景。中学 生作文一般千把字，不可能设置太多的悬念，但是适当使用不但 是允许的，而且应该提倡。因为这是加强叙述吸引力的极其有效 的方法。
5．抑扬法 所谓“抑扬”，就是作者明明要“扬”(即歌颂)某个人或某件 事，却故意先“抑”(即贬斥)一番。反之，若要“抑”(即贬斥)某 个人或某件事，则先“扬”(即歌颂)一番。由于这样大起大落地进 行叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心理变化，于是，便能达 到形成“波澜”的目的。此法常见的有先抑后扬和先扬后抑两种， “抑”或“扬”便是蓄势，便是兴波笔墨。如：《荔枝蜜》开篇写 儿时被蜜蜂螫过，对蜜蜂“总不大喜欢”，这是抑笔。后来写吃 蜜动情，去参观养蜂大厦赞美蜜蜂，这是一“扬”，结末梦见自 己变成小蜜蜂，这是感情的升华，又是一“扬”。这样巧用曲笔， 层层铺垫，文章便跌宕生姿了。
7．对比法 叙事时，如果设置一个“对立面”，会使叙述曲折得多，对 于所要表现的主旨也能起到更突出的表现作用。我们常看到这样 的作文：“我”在放学路上碰到了一件需要救助的事，可是自己 没有挺身而出，这时，另一位同学毫不犹豫地出手相助，这位同 学的行为引起了自己的内疚和反思。这时采用的便是“对比映 衬”写法。如果不用“我”来构成“对立面”，而直接写那位同 学做的事，也不是不行，但不如这样写给读者留下的印象更为鲜 明。对于叙事来说，这样写也更容易形成“波澜”。
高中语文必修一教材《黄河九曲---写事要有点波澜》课件
走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车
子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。
我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。
怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入
旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪
鸭趣
有一天，膳食科朱科长的夫人把乡下亲戚送的两只鸭提到 大伙房，请炊事员老赵宰杀。
老赵说：“这只公鸭太瘦，毛多肉少；这只母鸭就要下蛋 了，杀了可惜。我看用这儿的残羮剩饭养起来吧。我可以顺便 帮你照看着。”
“对对对。”科长夫人欣然道，“那就拜托啦！” 此后不久，老赵就按月给朱科长家中送去30个鸭蛋。 一月又一月，月月如此。 一天，科长夫人对丈夫说：“老赵这人不错。按说，一只 鸭刚开始下蛋，他每月送10个或20个来，谁也不能说少。可他 不——他总是一个不留地全送来。这样的老实人，真是少见。 你不是曾说伙房要换采购员么？把老赵换上去吧。”
自此，“顺便照看”这两只鸭的任务就责无旁贷地被接 替小丁的小艾担到了肩上。
小艾清晨打开鸭笼喂食，拾蛋。可就是不见有蛋，把鸭 粪翻了个遍也不见有蛋。
一天又一天，天天如此。 小艾不得不去朱科长家说出实情。 奇怪！同是那两只鸭，有时下蛋30个，有时下蛋60个， 有时一个蛋也不下。这到底是咋回事？ 朱科长索性把两只鸭都提回家中观察。 次日，正当科长夫人捉住一只鸭摸屁股时，碰巧她那乡 下亲戚又上门来。 乡下亲戚见状，问道：“这鸭怎么啦？” “我摸摸看它有蛋没有。” “你真会开玩笑。这不就是我近来让杀了吃肉的两只公 鸭么？它怎么会下蛋呢？” “它下蛋呢。不下蛋是最近的事。前几个月它已经下过 好几百个蛋了哩。” “唉，咱乡下的公鸭，到了你们城里就能下蛋。真没想 到这城乡差别会这么大！”
“爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小 时的时间吗 明天请早一点回家——我想和你一起 吃晚餐。”
人教版高中语文必修一 《黄河九曲 写事要有点波澜》课件 (共40张)
她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻 人爱困。”
车在颠簸，我的思绪也在跳动。
例文五分析：
思绪跳动
说不清 的滋味
幸灾乐祸
恼火
不幸
方法小结：
抑扬
抑即贬抑，扬即褒扬。写文章 时，对人和事物的褒贬不径直道出， 而是在褒贬中求变化。
“抑扬法”兴波澜作文当堂训练 （提纲）：
• 作文题目：老妈的二三事
小结 兴波Байду номын сангаас三种方法
他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟 然是绿豆！
他疯狂地喊：“不!不!”他像一只刚被放出笼子 的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠 地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。 母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一 颗豆还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤 着母亲的心。
这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄 都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰 尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲 淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下 矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能 怨恨。”
他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸 索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌 出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘 记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。
• 3、运用误会法的关键在于合理地制造误会，使情节的 安排既出乎人的意料，又在情理之中。这样，才能使 文章产生戏剧性效果，让平淡的情节变得扑朔迷离， 使读者读来饶有兴趣
理解误会
误会是利用错误认识或曲解，产生 误会，来掀起波澜的一种手法。
兴波澜例文五： 观人三部曲
国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻 进了车门。
议一议：为什么 “打油诗”和《鸿门宴》会被读 者所津津乐道？
车在颠簸，我的思绪也在跳动。
例文五分析：
思绪跳动
说不清 的滋味
幸灾乐祸
恼火
不幸
方法小结：
抑扬
抑即贬抑，扬即褒扬。写文章 时，对人和事物的褒贬不径直道出， 而是在褒贬中求变化。
“抑扬法”兴波澜作文当堂训练 （提纲）：
• 作文题目：老妈的二三事
小结 兴波Байду номын сангаас三种方法
他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟 然是绿豆！
他疯狂地喊：“不!不!”他像一只刚被放出笼子 的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠 地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。 母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一 颗豆还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤 着母亲的心。
这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄 都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰 尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲 淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下 矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能 怨恨。”
他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸 索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌 出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘 记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。
• 3、运用误会法的关键在于合理地制造误会，使情节的 安排既出乎人的意料，又在情理之中。这样，才能使 文章产生戏剧性效果，让平淡的情节变得扑朔迷离， 使读者读来饶有兴趣
理解误会
误会是利用错误认识或曲解，产生 误会，来掀起波澜的一种手法。
兴波澜例文五： 观人三部曲
国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻 进了车门。
议一议：为什么 “打油诗”和《鸿门宴》会被读 者所津津乐道？
【整合】人教版高中语文必修一表达交流《黄河九曲--写事要有点波澜》优质课件 (共67张PPT)
五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少 钱 在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要向爸爸借 10美金。（悬念） 当爸爸给他10美金以后,儿子欢叫着从枕头下拿 出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着,他想干什么 ？这 一个又一个的悬念强烈的吸引着读者.爸爸以为儿子 借钱是要去买玩具,发怒了;爸爸见儿子已经有钱还 要借钱,生气了。爸爸不知道儿子借钱的真实意图, 产生了一个又一个误会。 直到结尾才揭开了谜底——“爸,我现在有20美 金了,我可以向你买一个小时的时间吗 明天请早一 点回家——我想和你一起吃晚餐。” 原来如此!文章产生了震撼人心,感人至深的力 量。现代生活快节奏,高速度,人们紧紧张张忙忙碌 碌,往神态描写、环境描写，从侧面表达 自己的观点、态度，突出主题。二是以解决矛盾、 解开悬念来收篇。 比如小小说《签字》、《冷热不择》
王局长犯罪事实暴露后，检察院干警赶来逮捕他， 他却怎么也不肯在逮捕证上签字。王局长的老婆赶紧关 上门窗，从口袋里掏出一个鼓鼓的红包，塞到丈夫手里， 恳求他接受“这点小意思”，把字“签了吧”。戏剧性的 一幕发生了：王局长捏了捏红包的厚度后，还真的在刚才 坚决不签的逮捕证上签了字。原来他早已养成了不见“好 处”不签字的习惯了！ 这一结尾真是写绝了。通过艺术夸张、变形，人木三 分地为一个贪婪成代中毒极深的贪官画了像（课文）。
“因为这之前不够,但我现在足够了。”小孩回 答， “爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小 时的时间吗 明天请早一点回家——我想和你一起 吃晚餐。”
【点拨】巧设悬念可以引起读者的急切期 待,吸引读者去寻求谜底,从而有效的增强 文章的吸引力;利用误会可以使文章生波澜, 有起伏,多跌宕,吸引人。本文综合运用巧 设悬念法和误会兴波法。
送行
三个男人提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时，火车 正鸣着长笛向外缓缓驶出，于是三个人急忙沿着站台追 赶火车。其中两个人身强力壮，终于在千钧一发之际， 跳上了最后一节车厢，最后一个人只好无奈地看着火车 远去。 突然之间，没赶上火车的男人在站台上忍不住疯狂 大笑起来。 检票员不解地问他：“你怎么啦，没赶上火车，还 哈哈大笑？” 那人上气不接下气地答道（“……”）
高中语文 集黄河九曲 写事要有点波澜课件 人教课标版 必修1
她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻人 爱困。”
车在颠簸，我的思绪也在跳动。
思绪跳动
说不清 的滋味
幸灾乐祸
恼火
不幸
三四五
3、铺陈误会法，“误会”源于人与人之 间的错误理解。这种错误理解使得人物 之间的对话、行动、感情等等都朝着意 外的方向发展，从而掀起事件的波澜。 应该说，误会的产生大多是出于偶然， 但如果能用偶然的误会来表现某些必然 的事物，往往会有非常好的效果。
我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的 那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱” 呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏 乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。
我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不 满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。
我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号
邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的
“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人
呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又 不便说她。
汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的 “哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。 四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾 斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的 “盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。
设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。
即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读 者知道导致这种结果的事件的起因及发展过 程。如《祝福》中把祥林嫂的死放在小说的 开头。②反常法。利用人的反常言行设悬念， 使读者产生急于了解导致这种反常言行的原 因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事 件交织起来。从某一具体事来说，就是中途 中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心 理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种 技法。
车在颠簸，我的思绪也在跳动。
思绪跳动
说不清 的滋味
幸灾乐祸
恼火
不幸
三四五
3、铺陈误会法，“误会”源于人与人之 间的错误理解。这种错误理解使得人物 之间的对话、行动、感情等等都朝着意 外的方向发展，从而掀起事件的波澜。 应该说，误会的产生大多是出于偶然， 但如果能用偶然的误会来表现某些必然 的事物，往往会有非常好的效果。
我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的 那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱” 呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏 乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。
我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不 满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。
我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号
邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的
“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人
呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又 不便说她。
汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的 “哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。 四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾 斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的 “盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。
设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。
即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读 者知道导致这种结果的事件的起因及发展过 程。如《祝福》中把祥林嫂的死放在小说的 开头。②反常法。利用人的反常言行设悬念， 使读者产生急于了解导致这种反常言行的原 因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事 件交织起来。从某一具体事来说，就是中途 中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心 理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种 技法。
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精选课件
但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，白 悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班之长的。课 间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及 他白悠远的名字与A班；再有上课时捧着卷子进来的班主任 对他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后 的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻 与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多－－是啊，第一 把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？
诘责者不顾会场哗然，固执地重申了这个问题。 我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口！
这时候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是 个普通听众，仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把 汗。张蓓低头不住叨念：“可怜啊，可悲啊！”偶尔 的不慎竟能造成今天在精全选课校件代表面前成为众矢之的， 刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流……
精选课件
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个 拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？ 于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不 起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥 有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事， 需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这 曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂 贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担 保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只 要支付6美分……”
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊， 是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头 “孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然 一只猫窜了出来，直扑国画。
精选课件
最佳演讲 坚守岗位
卷子到了他的手中，83分。应该不算太差吧，他瞥了一下周 围：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子前后晃了起来， 像坐在摇椅上做起了他的A班梦。
精选课件
A班的名额很少，12个班级平均每个班才3个。 “同学们，”老师的语气很缓也很重，“这次我班的成 绩很不理想，A班的分数线是85分……” “噔！”白悠远的摇椅定格了，他的整个人也定格了。 半晌，他才从“半昏迷”状态中清醒，只觉得无数道光 芒向他射来：嘲笑、得意。 其实，此时的同学倒也没怎么注意他，大家都听班主任 讲B、C等班级的分数线。 突然，
点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏，跌宕生姿。 一开始写考卷即将发下去，渲染出几分紧张的气氛，这是擒。 接着宕开一笔，有人并不紧张，这是纵，形成第一个起伏。
F
精选课件
？！
赵老师清了清嗓子说道：“进来，以后要注意。”赵 老师接着又说了起来：“今天早上我从咱们班的信箱里看 到这样一封信，是给孟云同学写的，寄信人地址是‘本 班’。像这样的信我已经看到四封，没盖邮戳。这前三封 信一直扣留在我这，没交给孟云同学。这四封信笔迹相同， 显然是出自一人之手。这想大家一定知道这是什么信。同 学们呀，考上这所重点中学不容易呀，家长对你们抱有多 大的希望啊，你们可不能这么小就……现在请这个人自觉 站起来。”接着下面一阵窃窃私语。
精选课件
谁烧“阿房宫”
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进 校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想 起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生： “你们知道阿房宫是谁烧的？” 学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的， 不是我烧的！” 看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来 到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落， 居然说阿房宫不是他烧的。”
• 平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。
• 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。
精选课件
常见的兴波澜的方法
• 设悬解悬法 情节突转法 误会掀澜法 情感起伏法 巧合兴波法
思想反复法
例文《只借一美元》 例文《考卷发回以后》
精选课件
情节突转法训练 牛耶？鼠礼耶？ 品
么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你
家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖
乖！”
•
警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以
“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于
800字的记事性文章。要求：1、故事要有波澜；2、情节
合情合理；3、以给出文段为文章的开头。
精选课件
礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的掌声骤起， 人们交头接耳：“这个巾帼英雄是谁？”
胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白
净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜
的笑容……
精选课件
这同学果然不是一般人啊！我想。 “胡莉同学，我很佩服你的口才！”一个小女 生崇拜地说：“你能讲讲有什么计划吗？”胡莉满脸 焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开始 噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题， 嘴皮子之利落令我咋舌。我后面的高年级学生边听边 感叹：“她真是个好苗子！”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的， 他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则 是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
精选课件
F
考卷发回以后
卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似 乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。
这次考试，关系到分班，谁都想进A班，虽说A班还是排 在实验班之下，但也够诱人的。至于那个D班，问津者自然 寥寥无几。
白悠远有些懊－－自己的心白折腾了。但不管怎样，总 算进了A班，这样想来便又松了口气。
精选课件
下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣 分又加分，最终A班的分数线是：88分。
消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃 的椅子再次定格，可后中的卷子却飘到地上，卷面上醒目的 83分变成刺眼的86分，又慢慢地化成了88分……
“哗……”的鼓掌声响成一片，化为一声音：“胡 莉，加油！”
F
精选课件
只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得 体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部 经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看 着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说。 （续写，尽量实现情节的精选突课转件 。）
写出事件的波澜
学习重点： 一、体会叙事时波澜起伏的效果； 二、了解一些兴波澜、生变化的方法。
精选课件
叙事时为什么要波澜起伏？
• 文似看山不喜平。
《他觉出身传评语》
• 作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，
一波已起。”
《白石道人诗话》
• 平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾， 荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
精选课件
“老师，你这样做是不礼貌的，是违法行为！”王宇 站起来。“那么你说应该怎么办？”“把信还给孟 云。”“坐下！”赵老师没有再和他讲下去。“一定是王 宇干的！”有一个人小声嘀咕道。
“我承认。”出乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒， 镇定地承认了错误。“我承认，是有这样的事，我应 该向大家检讨，希望你们能够谅解。”在明灯照耀下， 胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这 个棘手的“人身攻击”呢？我们拭目以待。
“可是－－”胡莉话锋一转，目光炯炯地向众人 扫射，“谁也不能保证永远不犯错误，我也是人，我 也有缺点，难道我就没资格来竞选学生会干部，为学 校尽一份微薄之力？”我听了，热血沸腾，真想站起 叫好：“群众的眼睛是雪亮的。不管你有什么缺点， 只要为人民服务，做大家‘公仆’，我们就来者不拒， 而且愈多愈好！”
精选课件
“我也想请教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。 这回发难的是高一（2）班的李燕，她长得秀气，嗓音 也尖尖细细，“灵魂的窗户”还配着镶金边的“玻 璃”。
“我看见一天下午放学，你不小心把别人的自行 车碰倒了，却没有扶起来！”这句话像一颗炸弹粉碎 了胡莉脸上的微笑，她从椅子上惊愕地跳起来。
“我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者 外表的假象，更重要的是应有一颗关心别人的大公无 私的爱心和良好的道德品质。请问胡莉，你对这件令 人不愉快的小事怎么解释呢？”
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放 在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担 保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
“是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%， 只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的 股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
• 1、使我＿＿（难忘、气愤、惊异）的一件事 • 2、出人意料的一件事 • 3、疙瘩是怎样解开的 • 4、重逢
精选课件
迷失的女孩
•
小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么
回不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭
什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到
家。”
•
“你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什
平静的战争
岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃
干饭的。胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答： “我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要 的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有 组织工作的能力。还有……”好的语气不卑不亢，议论 有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问者的见解， 最后她高声反问：“试问这位同学，如果你在这台上 竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演 讲，你有把握宣称‘我信任自己，我一定能成功吗？’ 好的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的 “巨响”－－伟大的震撼力！
但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，白 悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班之长的。课 间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及 他白悠远的名字与A班；再有上课时捧着卷子进来的班主任 对他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后 的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻 与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多－－是啊，第一 把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？
诘责者不顾会场哗然，固执地重申了这个问题。 我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口！
这时候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是 个普通听众，仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把 汗。张蓓低头不住叨念：“可怜啊，可悲啊！”偶尔 的不慎竟能造成今天在精全选课校件代表面前成为众矢之的， 刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流……
精选课件
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个 拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？ 于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不 起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥 有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事， 需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这 曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂 贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担 保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只 要支付6美分……”
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊， 是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头 “孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然 一只猫窜了出来，直扑国画。
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最佳演讲 坚守岗位
卷子到了他的手中，83分。应该不算太差吧，他瞥了一下周 围：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子前后晃了起来， 像坐在摇椅上做起了他的A班梦。
精选课件
A班的名额很少，12个班级平均每个班才3个。 “同学们，”老师的语气很缓也很重，“这次我班的成 绩很不理想，A班的分数线是85分……” “噔！”白悠远的摇椅定格了，他的整个人也定格了。 半晌，他才从“半昏迷”状态中清醒，只觉得无数道光 芒向他射来：嘲笑、得意。 其实，此时的同学倒也没怎么注意他，大家都听班主任 讲B、C等班级的分数线。 突然，
点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏，跌宕生姿。 一开始写考卷即将发下去，渲染出几分紧张的气氛，这是擒。 接着宕开一笔，有人并不紧张，这是纵，形成第一个起伏。
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精选课件
？！
赵老师清了清嗓子说道：“进来，以后要注意。”赵 老师接着又说了起来：“今天早上我从咱们班的信箱里看 到这样一封信，是给孟云同学写的，寄信人地址是‘本 班’。像这样的信我已经看到四封，没盖邮戳。这前三封 信一直扣留在我这，没交给孟云同学。这四封信笔迹相同， 显然是出自一人之手。这想大家一定知道这是什么信。同 学们呀，考上这所重点中学不容易呀，家长对你们抱有多 大的希望啊，你们可不能这么小就……现在请这个人自觉 站起来。”接着下面一阵窃窃私语。
精选课件
谁烧“阿房宫”
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进 校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想 起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生： “你们知道阿房宫是谁烧的？” 学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的， 不是我烧的！” 看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来 到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落， 居然说阿房宫不是他烧的。”
• 平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。
• 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。
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常见的兴波澜的方法
• 设悬解悬法 情节突转法 误会掀澜法 情感起伏法 巧合兴波法
思想反复法
例文《只借一美元》 例文《考卷发回以后》
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情节突转法训练 牛耶？鼠礼耶？ 品
么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你
家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖
乖！”
•
警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以
“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于
800字的记事性文章。要求：1、故事要有波澜；2、情节
合情合理；3、以给出文段为文章的开头。
精选课件
礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的掌声骤起， 人们交头接耳：“这个巾帼英雄是谁？”
胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白
净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜
的笑容……
精选课件
这同学果然不是一般人啊！我想。 “胡莉同学，我很佩服你的口才！”一个小女 生崇拜地说：“你能讲讲有什么计划吗？”胡莉满脸 焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开始 噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题， 嘴皮子之利落令我咋舌。我后面的高年级学生边听边 感叹：“她真是个好苗子！”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的， 他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则 是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
精选课件
F
考卷发回以后
卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似 乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。
这次考试，关系到分班，谁都想进A班，虽说A班还是排 在实验班之下，但也够诱人的。至于那个D班，问津者自然 寥寥无几。
白悠远有些懊－－自己的心白折腾了。但不管怎样，总 算进了A班，这样想来便又松了口气。
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下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣 分又加分，最终A班的分数线是：88分。
消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃 的椅子再次定格，可后中的卷子却飘到地上，卷面上醒目的 83分变成刺眼的86分，又慢慢地化成了88分……
“哗……”的鼓掌声响成一片，化为一声音：“胡 莉，加油！”
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“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部 经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看 着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说。 （续写，尽量实现情节的精选突课转件 。）
写出事件的波澜
学习重点： 一、体会叙事时波澜起伏的效果； 二、了解一些兴波澜、生变化的方法。
精选课件
叙事时为什么要波澜起伏？
• 文似看山不喜平。
《他觉出身传评语》
• 作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，
一波已起。”
《白石道人诗话》
• 平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾， 荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
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“我承认。”出乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒， 镇定地承认了错误。“我承认，是有这样的事，我应 该向大家检讨，希望你们能够谅解。”在明灯照耀下， 胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这 个棘手的“人身攻击”呢？我们拭目以待。
“可是－－”胡莉话锋一转，目光炯炯地向众人 扫射，“谁也不能保证永远不犯错误，我也是人，我 也有缺点，难道我就没资格来竞选学生会干部，为学 校尽一份微薄之力？”我听了，热血沸腾，真想站起 叫好：“群众的眼睛是雪亮的。不管你有什么缺点， 只要为人民服务，做大家‘公仆’，我们就来者不拒， 而且愈多愈好！”
精选课件
“我也想请教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。 这回发难的是高一（2）班的李燕，她长得秀气，嗓音 也尖尖细细，“灵魂的窗户”还配着镶金边的“玻 璃”。
“我看见一天下午放学，你不小心把别人的自行 车碰倒了，却没有扶起来！”这句话像一颗炸弹粉碎 了胡莉脸上的微笑，她从椅子上惊愕地跳起来。
“我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者 外表的假象，更重要的是应有一颗关心别人的大公无 私的爱心和良好的道德品质。请问胡莉，你对这件令 人不愉快的小事怎么解释呢？”
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放 在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担 保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
“是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%， 只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的 股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
• 1、使我＿＿（难忘、气愤、惊异）的一件事 • 2、出人意料的一件事 • 3、疙瘩是怎样解开的 • 4、重逢
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迷失的女孩
•
小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么
回不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭
什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到
家。”
•
“你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什
平静的战争
岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃
干饭的。胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答： “我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要 的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有 组织工作的能力。还有……”好的语气不卑不亢，议论 有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问者的见解， 最后她高声反问：“试问这位同学，如果你在这台上 竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演 讲，你有把握宣称‘我信任自己，我一定能成功吗？’ 好的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的 “巨响”－－伟大的震撼力！