游戏公平教案
《游戏公平》教案
《游戏公平》教案一、教学目标：1. 让学生理解游戏公平的概念，知道公平的游戏是指双方有相同的机会获胜。
2. 培养学生思考和解决问题的能力，能够从多个角度分析游戏公平性。
3. 培养学生合作和沟通的能力，能够与同学一起设计公平的游戏。
二、教学内容：1. 游戏公平的定义和特点2. 影响游戏公平的因素3. 设计公平的游戏方法三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解游戏公平的定义和特点，引导学生理解游戏公平的概念。
2. 新课：教师讲解影响游戏公平的因素，如运气、技能、信息等，并引导学生思考和分析游戏公平性。
3. 实践：教师组织学生分组设计公平的游戏，并让学生在游戏中体验和感受公平的重要性。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的表现和参与度，评价学生对游戏公平概念的理解程度。
2. 教师通过学生的游戏设计方案和实际游戏体验，评价学生对影响游戏公平因素的理解和应用能力。
3. 教师通过学生的合作和沟通能力，评价学生在团队中的表现和成长。
五、教学资源：1. 教学PPT：包括游戏公平的定义、特点、影响因素等内容的演示文稿。
2. 游戏设计材料：包括游戏卡片、骰子、筹码等游戏设计和实施所需的材料。
3. 评价表格：用于记录学生在游戏设计和实际游戏中的表现和评价。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论生活中遇到的不公平现象，分享自己的感受和看法。
2. 游戏设计比赛：学生分组设计游戏，要求游戏公平，进行展示和评选。
3. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟游戏中的公平场景，增强对公平的理解。
七、教学策略：1. 案例分析：教师提供有关游戏公平的案例，让学生分析并判断是否公平。
2. 问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探讨游戏公平性的内涵和意义。
3. 实践操作：教师组织学生进行游戏，让学生在实践中体验和感悟游戏公平的重要性。
八、教学拓展：1. 邀请专家讲座：邀请有关游戏公平性的专家进行讲座，让学生深入了解相关领域。
2. 参观考察：组织学生参观有关游戏公平性的机构或场所，如彩票中心、电竞比赛现场等。
《游戏公平》(教案)五年级上册数学北师大版
游戏公平（教案）
一、教学目标
1.了解游戏公平的概念，理解什么是公平。
2.能够应用基本的数学知识，如比较大小、加减乘除等，判断游戏是否公平。
3.能够在游戏中倡导公平，认识到公平对于游戏的重要性。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生了解游戏公平的概念、认识公平对于游戏的重要性。
2.教学难点：引导学生通过比较大小、加减乘除等，判断游戏是否公平。
三、教学准备
1.课件
2.游戏材料
四、教学步骤
步骤一：导入
1.教师出示一个老师和两个学生进行抽签赢奖的场景，让学生讨论是否游戏公平。
2.引导学生了解游戏公平的概念，什么是公平。
大致让学生得到“公平是指经过一定规则、规定达到的平等、公正的状态”这一概念。
步骤二：样例分析
1.教师出示一组样例，让学生分析各场景是否公平。
2.教师引导学生通过比较大小、加减乘除等方法，判断游戏是否公平。
3.让学生自己设计一组游戏，让同学们判断是否公平。
步骤三：游戏实践
1.学生按小组分好，分别设计游戏，在其中注重公平的原则。
2.每组游戏结束后，大家互相进行游戏，然后共同评判游戏是否公平。
步骤四：总结
1.让学生总结本节课学到的游戏公平的概念，重要性和判断标准。
2.特别强调在游戏中倡导公平的重要性，树立公平游戏意识。
五、教学反思
本节课在教学过程中，将公平的概念贴近到生活的方方面面，给学生一个直观的认知，引导学生在游戏中注重公平意识。
同时，在游戏实践中，使学生直接体验到公平对游戏整体的重要，有效地引导学生的公平意识并不断加深其对公平的理解和认识。
《游戏公平》教案
《游戏公平》教案《游戏公平》教案「篇一」游戏公平的教案4.1 游戏公平吗(1)教学目标：1、经历“猜测—试验—并收集试验数据—分析试验结果”的活动过程。
2、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。
3、了解事件发生的等可能性及游戏规则的.公平性。
教学重点：对试验数据的分析处理和游戏对双方公平的认识。
教学难点：游戏公平性的理解。
教学过程：一、分四组做游戏：下图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成6个相等的扇形.利用这两个转盘做下面的游戏.游戏规则如下：(1)一、二组自由转动转盘A，三、四组同时自由转动转盘B。
(2)转盘停止后，指针指向几，就顺时针走几格，得到一个数字，(如转盘A 中，如果指针指向3，就按顺时针方向走3格，得到数字6)(3)如果得到的数字是偶数，就得1分，否则不得分。
(4)转动10次后，记录每次得分的结果，得分高的组为胜。
次数12345678910合计一组二组三组四组想一想：这样的游戏对双方公平吗?说说你的理由。
二、议一议：(题见课本)得到结论：对于转盘A，“最终得到的数字是偶数”这个事件是必然的;对于转盘B，“最终得到的数字是偶数”这个事件是不确定.由于转盘A、B使“最终得到的数字是偶数”事件发生的可能性不相同，所以这样游戏对双方是不公平的。
通常用1(或100%)来表示必然事件发生的可能性，用0表示不可能事件发生的可能性.用图表示如下：三、按课本99页做一做内容做游戏，并画图表示。
小结：1.通过做实验知道三种事件发生的可能性大小2.怎样评价一个游戏对双方是否公平?教学后记：学生在做实验时要注意控制好学生的注意力，要让学生有目标，有目的的做试验，学生对于游戏的公平性仍然存在一些问题，应加强这方面的实验。
《游戏公平》教案「篇二」活动目标:1、愿意参加几种活动，感受公平竞争。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4、培养观察，比较能力。
活动准备:连线图，抽签筒，PPT，夹豆子工具活动过程：一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公平。
《游戏公平》教案
《游戏公平》优秀教案第一章：游戏公平的概念与重要性1.1 教学目标了解游戏公平的定义与概念认识游戏公平的重要性理解游戏公平在现实生活中的应用1.2 教学内容引入游戏公平的概念分析游戏公平的重要性举例说明游戏公平在现实生活中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解游戏公平的定义与概念讨论法：引导学生探讨游戏公平的重要性案例分析法：分析游戏公平在现实生活中的应用1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对游戏公平概念的理解程度小组活动：评估学生对游戏公平重要性的认识课后作业：要求学生举例说明游戏公平在现实生活中的应用第二章：游戏公平的原理与规则2.1 教学目标了解游戏公平的原理与规则学会设计公平的游戏规则分析游戏规则对游戏公平性的影响2.2 教学内容介绍游戏公平的原理与规则学习设计公平的游戏规则分析游戏规则对游戏公平性的影响2.3 教学方法讲授法：讲解游戏公平的原理与规则实践法：引导学生设计公平的游戏规则案例分析法：分析游戏规则对游戏公平性的影响2.4 教学评估小组活动：评估学生对游戏公平原理的理解程度设计作业：评估学生设计公平游戏规则的能力课堂讨论：分析游戏规则对游戏公平性的影响第三章：游戏公平的实现与维护3.1 教学目标学会实现与维护游戏公平理解游戏公平与游戏公正的区别掌握解决游戏不公平问题的方法3.2 教学内容学习实现游戏公平的方法与技巧探讨游戏公平与游戏公正的区别掌握解决游戏不公平问题的方法3.3 教学方法实践法：引导学生实践实现游戏公平的方法讨论法：引导学生探讨游戏公平与游戏公正的区别讲授法：讲解解决游戏不公平问题的方法3.4 教学评估小组活动：评估学生实现游戏公平的能力课堂讨论：评估学生对游戏公平与游戏公正区别的理解程度课后作业：要求学生运用解决游戏不公平问题的方法第四章：游戏公平的案例分析4.1 教学目标分析实际游戏中的公平性问题理解游戏公平在游戏设计中的重要性学会从公平性角度评价游戏4.2 教学内容分析具体游戏案例中的公平性问题讨论游戏设计中公平性的重要性学习从公平性角度评价游戏的方法4.3 教学方法案例分析法：分析具体游戏案例中的公平性问题讨论法：讨论游戏设计中公平性的重要性实践法：练习从公平性角度评价游戏4.4 教学评估小组活动：评估学生分析游戏案例中公平性问题的能力课堂讨论：评估学生对游戏设计中公平性重要性的理解程度课后作业：要求学生从公平性角度评价一款游戏第五章：游戏公平性与玩家行为5.1 教学目标了解游戏公平性与玩家行为之间的关系认识玩家行为对游戏公平性的影响学习调整玩家行为以实现游戏公平5.2 教学内容探讨游戏公平性与玩家行为之间的关系分析玩家行为对游戏公平性的影响学习调整玩家行为以实现游戏公平的方法5.3 教学方法讨论法：讨论游戏公平性与玩家行为之间的关系案例分析法：分析玩家行为对游戏公平性的影响实践法：练习调整玩家行为以实现游戏公平5.4 教学评估小组活动：评估学生理解游戏公平性与玩家行为之间关系的能力课堂讨论：评估学生分析玩家行为对游戏公平性影响的能力课后作业：要求学生提出调整玩家行为以实现游戏公平的方法第六章：游戏公平性与社交互动6.1 教学目标理解游戏公平性与社交互动之间的关系认识社交互动对游戏公平性的影响学会在社交互动中维护游戏公平6.2 教学内容探讨游戏公平性与社交互动之间的关系分析社交互动对游戏公平性的影响学习在社交互动中维护游戏公平的方法6.3 教学方法讨论法：讨论游戏公平性与社交互动之间的关系案例分析法：分析社交互动对游戏公平性的影响实践法：练习在社交互动中维护游戏公平6.4 教学评估小组活动：评估学生理解游戏公平性与社交互动之间关系的能力课堂讨论：评估学生分析社交互动对游戏公平性影响的能力课后作业：要求学生提出在社交互动中维护游戏公平的方法第七章：游戏公平性与心理健康7.1 教学目标理解游戏公平性与心理健康之间的关系认识游戏公平性对心理健康的影响学会在游戏中保持公平以维护心理健康7.2 教学内容探讨游戏公平性与心理健康之间的关系分析游戏公平性对心理健康的影响学习在游戏中保持公平以维护心理健康的方法7.3 教学方法讨论法：讨论游戏公平性与心理健康之间的关系案例分析法：分析游戏公平性对心理健康的影响实践法：练习在游戏中保持公平以维护心理健康7.4 教学评估小组活动：评估学生理解游戏公平性与心理健康之间关系的能力课堂讨论：评估学生分析游戏公平性对心理健康影响的能力课后作业：要求学生提出在游戏中保持公平以维护心理健康的方法第八章：游戏公平性的未来发展趋势8.1 教学目标了解游戏公平性的未来发展趋势认识新技术对游戏公平性的影响学会适应游戏公平性的未来变化8.2 教学内容探讨游戏公平性的未来发展趋势分析新技术对游戏公平性的影响学习适应游戏公平性的未来变化的方法8.3 教学方法讨论法：讨论游戏公平性的未来发展趋势案例分析法：分析新技术对游戏公平性的影响实践法：练习适应游戏公平性的未来变化8.4 教学评估小组活动：评估学生理解游戏公平性的未来发展趋势的能力课堂讨论：评估学生分析新技术对游戏公平性影响的能力课后作业：要求学生提出适应游戏公平性的未来变化的方法重点和难点解析一、游戏公平的概念与重要性1.1 教学内容中的“引入游戏公平的概念”和“分析游戏公平的重要性”是需要重点关注的环节。
游戏公平教案
游戏公平教案教案标题：游戏公平教案教学目标：1. 了解游戏公平的概念和重要性；2. 掌握游戏公平的原则和实践方法；3. 培养学生遵守游戏规则、尊重他人和合作的价值观。
教学内容：1. 游戏公平的定义和重要性；2. 游戏公平的原则：公正、平等、尊重；3. 游戏公平的实践方法：制定公平的规则、公正裁判、尊重他人。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考并讨论什么是游戏公平，为什么游戏公平很重要。
知识讲解：2. 介绍游戏公平的概念和重要性，引导学生理解游戏公平对于建立良好的游戏环境和培养团队合作精神的重要性。
活动一：游戏公平原则3. 分组讨论，要求学生列举游戏公平的原则，并解释每个原则的含义。
4. 学生代表每个小组分享他们的观点和理解。
活动二：游戏公平实践5. 学生分小组进行角色扮演，模拟游戏场景，其中包括违反游戏公平原则的情况。
6. 学生讨论并提出解决方案，如何制定公平的规则、公正裁判以及如何尊重他人。
7. 学生展示他们的解决方案，并进行讨论和反思。
活动三：游戏公平宣言8. 学生个别或小组创作游戏公平宣言，强调游戏公平的重要性和自己的承诺。
9. 学生分享他们的宣言，并进行集体讨论和修改。
总结：10. 引导学生回顾本节课所学内容，总结游戏公平的概念、原则和实践方法。
作业：11. 要求学生写一篇关于游戏公平的小议论文，表达他们对游戏公平的理解和看法。
教学评估：12. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现；13. 评价学生在游戏公平宣言中的创意和承诺；14. 评估学生撰写的小议论文的内容和表达能力。
拓展活动：- 邀请游戏开发者或专业裁判员到课堂上分享他们对游戏公平的看法和经验；- 组织学生参与公平的竞赛或游戏活动，加深他们对游戏公平的理解和实践。
教学资源：- 游戏公平的案例和故事；- 角色扮演材料；- 游戏公平宣言的模板；- 讨论和写作指导材料。
游戏规则的公平性教案
游戏规则的公平性教案一、教学目标：1. 让学生理解游戏规则的公平性的概念。
2. 培养学生对于公平性的认识和理解。
3. 培养学生解决问题的能力，以及与他人合作的能力。
二、教学内容：1. 游戏规则公平性的定义与意义。
2. 游戏规则公平性的判断标准。
3. 如何制定公平的游戏规则。
4. 游戏规则公平性与道德伦理的关系。
5. 游戏规则公平性在实际生活中的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解游戏规则公平性的概念、判断标准及其与道德伦理的关系。
2. 案例分析法：分析实际生活中的游戏规则公平性案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何制定公平的游戏规则，培养学生的合作能力。
4. 实践操作法：设计一款简单的游戏，让学生在游戏中体验公平性，培养学生的实际操作能力。
四、教学准备：1. 教案、教学PPT、教学素材。
2. 课堂讨论所需的小组划分、讨论题目。
3. 游戏设计所需道具、材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个具体的游戏案例，引发学生对游戏规则公平性的思考。
2. 新课导入：讲解游戏规则公平性的定义、判断标准及其与道德伦理的关系。
3. 课堂讨论：分组讨论如何制定公平的游戏规则，引导学生思考和讨论。
4. 游戏设计：让学生设计一款简单的游戏，体验公平性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对游戏规则公平性的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考问题的深度和广度。
3. 游戏设计：评估学生设计的游戏规则的公平性，以及他们在游戏中的实际操作能力。
七、作业布置：1. 请学生写一篇短文，描述他们设计的游戏规则，并解释其公平性。
2. 让学生选择一个实际生活中的游戏规则案例，分析其公平性，并提出改进建议。
八、课后反思：1. 教师应反思本节课的教学效果，包括学生的理解程度、参与程度以及教学方法的适用性。
2. 考虑如何改进教学方法，以更好地引导学生理解和实践游戏规则的公平性。
游戏公平教案范文
游戏公平教案范文第一章：游戏公平的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解游戏公平的概念。
让学生认识到游戏公平的重要性。
1.2 教学内容游戏公平的定义：在游戏过程中，每个参与者都有相同的机会获胜。
游戏公平的重要性：公平的游戏能够保证参与者的权益，提高游戏的乐趣和参与度。
1.3 教学方法讲解法：通过讲解游戏公平的定义和重要性，让学生理解概念。
案例分析法：通过分析实际案例，让学生更直观地理解游戏公平的重要性。
第二章：游戏公平的实现方法2.1 教学目标让学生了解实现游戏公平的方法。
培养学生设计公平游戏的能力。
2.2 教学内容随机分配法：通过随机分配方式，确保每个参与者有相同的机会。
游戏规则设计：设计合理的游戏规则，避免偏向某一方的规则。
透明度：确保游戏过程的透明度，让参与者了解游戏的运行机制。
2.3 教学方法讲解法：讲解实现游戏公平的方法。
实践操作法：学生分组设计公平游戏，并展示给全班同学。
第三章：游戏公平的评估与改进3.1 教学目标让学生学会评估游戏公平性。
培养学生改进游戏公平性的能力。
3.2 教学内容评估游戏公平性的指标：胜率、收益、参与度等。
改进游戏公平性的方法：调整游戏规则、优化随机分配方式等。
3.3 教学方法讲解法：讲解评估和改进游戏公平性的方法。
实践操作法：学生分组评估设计游戏的公平性，并提出改进建议。
第四章：游戏公平在实际应用中的案例分析4.1 教学目标让学生了解游戏公平在实际应用中的重要性。
培养学生分析实际问题并提出解决方案的能力。
4.2 教学内容网络游戏公平性案例：分析网络游戏中如何实现公平性。
竞技游戏公平性案例：分析竞技游戏中如何确保公平竞争。
4.3 教学方法讲解法：讲解实际案例中的游戏公平性问题。
案例分析法：学生分组分析案例，并提出解决方案。
第五章：游戏公平与道德教育5.1 教学目标让学生理解游戏公平与道德教育的关系。
培养学生遵守游戏公平原则的意识和习惯。
5.2 教学内容游戏公平与道德教育的联系：公平游戏是培养学生诚信、公正等品质的重要途径。
《游戏公平》教案教学设计
《游戏公平》优秀教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解游戏公平的含义，知道公平游戏的重要性。
2. 培养学生设计公平游戏的能力，提高解决问题的策略。
3. 引导学生学会从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。
二、教学内容1. 游戏公平的定义与特点2. 设计公平游戏的步骤与方法3. 分析与评价游戏公平性的策略三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握设计公平游戏的方法，学会从不同角度分析问题。
2. 教学难点：培养学生批判性思维，提高解决问题的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际问题中感受游戏公平的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从不同角度评价游戏公平性。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
4. 师生互动法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解游戏公平的定义与特点，引发学生对游戏公平的思考。
2. 案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中游戏的公平性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生设计公平游戏，并分享设计思路。
4. 师生互动：教师提问，学生回答，引导学生从不同角度评价游戏公平性。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对游戏公平的认识。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要评价学生在小组讨论、案例分析和互动提问环节的参与程度、问题解决能力和批判性思维。
2. 终结性评价：主要评价学生对游戏公平概念的理解、设计公平游戏的能力以及从不同角度分析评价游戏公平性的策略。
七、教学准备1. 准备相关游戏案例，包括公平游戏和不公平游戏。
2. 准备教学PPT，涵盖游戏公平的定义、特点、设计方法等内容。
3. 准备小组讨论材料，包括白板、记号笔等。
八、教学资源1. 网络资源：有关游戏公平的论文、案例和实际应用。
2. 纸质资源：相关教材、论文和案例分析。
3. 教学工具：PPT、白板、记号笔等。
《游戏公平》教案
《游戏公平》教案一、教学目标1. 让学生理解游戏公平的概念，知道公平的游戏应该具备的特征。
2. 培养学生参与游戏活动的兴趣，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会从数学角度分析游戏公平性，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 游戏公平的定义及特征2. 游戏公平性的判断方法3. 实际游戏案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游戏公平的概念和特征，学会判断游戏公平性。
2. 教学难点：引导学生从数学角度分析游戏公平性，解决实际游戏中的公平性问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究游戏公平性。
2. 运用案例分析法，让学生在实际游戏中感受公平性的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 教师准备相关游戏材料，如扑克牌、骰子等。
2. 学生分组，每组选定一名组长，负责组织讨论和汇报。
3. 布置课堂作业，让学生提前思考游戏公平性问题。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的猜拳游戏，引发学生对游戏公平性的思考。
2. 新课导入：介绍游戏公平的定义和特征，让学生理解公平游戏的重要性。
3. 案例分析：分析具体游戏案例，如扑克牌游戏、骰子游戏等，让学生判断这些游戏是否公平。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何使游戏变得公平，并汇报讨论成果。
七、课堂练习1. 让学生设计一个公平的游戏，并说明其公平性。
2. 分析现实生活中存在的游戏公平性问题，提出改进措施。
八、拓展延伸1. 引导学生思考：在网络游戏中，如何判断游戏公平性？2. 探讨游戏公平性与诚信、道德的关系，引导学生树立正确的价值观。
九、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
十、课后作业1. 调查身边的朋友，了解他们在游戏中遇到的公平性问题。
2. 结合所学知识，为改进这些游戏提出建议。
3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。
六、教学活动设计1. 互动游戏：组织学生进行简单的互动游戏，如“抓手指”、“传球”等，引导学生体验游戏公平性。
2023年《游戏公平》教案
2023年《游戏公平》教案2023年《游戏公平》教案1教学目标：经历掷硬币试验和对试验数据处理的过程，通过自己探索与合作交流，体会到掷硬币中两种结果出现的可能性都是50%，深化游戏公平的认识。
教学重点：掷硬币实验及对试验数据的分析处理和游戏对双方公平的认识。
教学难点：掷硬币试验规律的发现和游戏公平性的理解。
教学过程：一、复习提问：右图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成6个相等的扇形。
利用这两个转盘做与上一节课相同的游戏。
这样的游戏对双方公平吗？说说你的理由。
对于转盘A，最终得到的数字是偶数这个事件是必然的；对于转盘B，最终得到的数字是偶数这个事件是不确定。
由于转盘A、B使最终得到的数字是偶数事件发生的可能性不相同，所以这样游戏对双方是不公平的。
二、创设情景境，进一步研究游戏公平问题1、出示课本图文的投影。
学生看图读字，教师提问：小明的办法对双方公平吗？导入本节课题。
2、组织学生做掷硬币试验。
（1）同桌两人做20次掷硬币试验，并将数据记录在下表（每人掷10次，一人掷币时，另一人记表）试验总次数 20正面朝上的次数反面朝上的次数正面朝上的频率反面朝上的频率（2）累计全班同学的试验结果，分别计算试验累计进行到20次、120次、240次、正面朝上的频率，并完成以试验总次数为横轴、正面朝上的.频率为纵轴的折线统计图。
3、分析实验结果，发现规律。
观察图形看到折线始终在频率为0。
5的这条虚线上下波动；当试验总次数较少时，波动幅度会大些，当试验总次数增大时，波动幅度将减小，可以想到当总次数很大时，正面朝上的频率非常接近0。
5，也就是说掷硬币时正面朝上的这件事发生的可能性为0。
小结：1、通过做实验知道不确定事件发生的可能性大小2、什么是游戏公平原则？怎样评价一个游戏对双方是否公平？教后记：学生在做实验时要注意控制好学生的注意力，要让学生有目标，有目的的做试验，学生对于游戏的公平性仍然存在一些问题，应加强这方面的实验。
《游戏公平》(教案)五年级上册数学北师大版
《游戏公平》（教案）五年级上册数学北师大版一、教学目标1. 理解游戏公平的含义，能够判断游戏规则是否公平。
2. 通过实例分析，学会用概率的方法来分析游戏公平性问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
二、教学内容1. 游戏公平的概念2. 游戏公平性的分析方法3. 实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：游戏公平性的分析方法2. 教学难点：如何用概率的方法来分析游戏公平性问题四、教学过程1. 导入a. 提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们觉得游戏公平吗？b. 学生回答，教师总结：游戏公平是指游戏规则对每个参与者都是公平的，每个人都有赢的机会。
2. 新课内容a. 讲解游戏公平的概念b. 讲解游戏公平性的分析方法c. 实例分析3. 练习a. 让学生分组讨论，分析一些常见游戏的公平性b. 各组汇报讨论结果，教师点评4. 总结a. 回顾本节课所学内容，让学生复述游戏公平的概念和游戏公平性的分析方法b. 强调游戏公平的重要性，教育学生在生活中要遵守规则，公平竞争五、作业布置1. 让学生结合生活实际，找出一些游戏公平的例子，并分析其公平性。
2. 让学生设计一个公平的游戏规则，并解释其公平性。
六、教学反思本节课通过讲解游戏公平的概念和游戏公平性的分析方法，让学生学会用概率的方法来分析游戏公平性问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生积极参与讨论，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
同时，要教育学生在生活中要遵守规则，公平竞争。
重点关注的细节：游戏公平性的分析方法游戏公平性的分析方法是本节课的重点和难点，它是学生理解和判断游戏是否公平的关键。
在本节课中，我们将详细介绍如何用概率的方法来分析游戏公平性问题。
概率是数学的一个分支，它研究随机事件的规律性。
在游戏中，概率可以用来计算每个参与者获胜的可能性。
如果每个参与者获胜的可能性相同，那么这个游戏就是公平的。
否则，游戏就是不公平的。
为了更好地理解游戏公平性的分析方法，我们可以通过一个简单的例子来说明。
《游戏公平》教案教学设计
《游戏公平》优秀教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解游戏公平的概念，知道公平游戏的特点。
2. 培养学生设计公平游戏的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生从数学的角度思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 游戏公平的定义及特点2. 如何设计公平的游戏3. 游戏公平在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解游戏公平的概念，知道公平游戏的特点，培养学生设计公平游戏的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从数学的角度思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究游戏公平的定义及特点。
2. 采用案例分析法，分析实际生活中的游戏公平问题，提高学生解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、交流分享的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的猜拳游戏，引发学生对游戏公平的思考。
2. 新课导入：介绍游戏公平的定义及特点，引导学生了解公平游戏的概念。
3. 案例分析：分析实际生活中的游戏公平问题，如抽签、轮流等，让学生理解公平游戏的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组设计一个公平的游戏，并交流分享各自的设计思路。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调游戏公平在实际生活中的应用。
6. 课后作业：布置一道有关游戏公平的实践题目，让学生课后思考和探究。
六、教学评价1. 评价学生对游戏公平概念的理解程度。
2. 评价学生设计公平游戏的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分享。
七、教学准备1. 准备相关案例，用于分析实际生活中的游戏公平问题。
2. 准备游戏道具，用于课堂上学生设计公平游戏的活动。
3. 准备课后作业题目，用于巩固所学知识。
八、教学拓展1. 邀请校内外专家或有经验的老师，进行专题讲座或分享，丰富学生对游戏公平的认识。
2. 组织学生参加相关竞赛，提高学生设计公平游戏的能力。
3. 开展课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
游戏公平的教案
游戏公平的教案教案标题：游戏公平的教案一、教学目标：1.让学生了解游戏公平和公正的概念。
2.培养学生正义感和团队合作精神。
3.引导学生以公平的态度对待游戏和竞争。
二、教学重点：1.理解游戏公平和公正的含义。
2.探讨游戏中可能存在的不公平因素。
3.促进学生的团队合作意识和公平竞争观念。
三、教学准备：1.白板、黑板或幻灯片投影仪。
2.课件或图片展示游戏场景。
3.学生分组所需材料。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.提出问题：你对游戏公平有什么了解？请举例说明。
2.引导学生讨论游戏公平的概念和重要性。
步骤二：概念讲解（10分钟）1.使用幻灯片或黑板上展示游戏公平和公正的定义。
2.讲解游戏中可能出现的不公平情况，如作弊、不尊重对手等。
步骤三：案例分析（15分钟）1.呈现几个游戏场景，例如足球比赛中一方队员蓄意故意犯规；排球比赛中一方故意刁难对手等。
2.分组讨论每个场景中存在的不公平因素，以及该如何应对。
步骤四：团队合作游戏（15分钟）1.将学生分成小组，每组并排坐成一队。
2.给每个小组分配相同数量的积木，要求他们在规定时间内合作搭建一个特定形状。
3.观察每个小组的合作过程，引导学生意识到公平竞争的重要性。
步骤五：讨论总结（10分钟）1.回顾课程内容，引导学生总结游戏公平的核心概念。
2.让学生分享他们在游戏和竞争中遇到的公平和不公平情况以及他们的感受。
3.鼓励学生提出保证游戏公平的方法和建议。
五、课堂延伸：1.布置作业：要求学生撰写一篇关于游戏公平的短文，包括他们的观点和对公平与公正的理解。
2.组织班级公平竞赛活动，例如运动比赛或智力竞赛，以加强学生对公平的实践理解。
六、教学评价：1.观察学生在小组合作游戏中的表现和参与度。
2.检查学生书面作业的完成情况，评估他们对游戏公平概念的理解和表达能力。
教案建议和指导是根据标题“游戏公平的教案”提供的，覆盖了教学目标、重点、准备、过程、延伸和评价等方面。
根据具体教学情况，可以适当调整和修改教案内容，以适应学生的学习需求和教学资源的可用性。
《游戏公平》教案2
《游戏公平》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解游戏公平的概念，知道公平的游戏应该具备的特征。
2. 培养学生参与游戏的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立公平竞争的意识，懂得在游戏中尊重他人。
二、教学内容：1. 游戏公平的定义与特征2. 游戏公平的重要性3. 游戏公平的实践与应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解游戏公平的概念，知道公平的游戏应该具备的特征。
2. 教学难点：培养学生参与游戏的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置游戏情境，让学生在实践中感受游戏公平的重要性。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析具体游戏案例，让学生深入理解游戏公平的特征。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的游戏，引出本课的主题——游戏公平。
2. 新课导入：讲解游戏公平的定义与特征，让学生了解公平的游戏应该具备哪些要素。
3. 实例分析：分析一些游戏案例，让学生判断这些游戏是否公平，并说明理由。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在游戏中实现公平，并分享讨论成果。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调游戏公平的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于游戏公平的实践作业，让学生在课后进行思考与实践。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，以及对游戏公平概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对游戏公平的实践与应用能力。
七、教学资源：1. 游戏案例：收集一些具有代表性的游戏案例，用于课堂上进行分析讨论。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解游戏公平的概念。
3. 课后作业：设计具有实践性的课后作业，巩固学生在课堂上学到的知识。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解游戏公平的定义与特征，分析游戏案例。
《游戏公平》教案
《游戏公平》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解公平的概念，知道公平意味着参与游戏的各方有相等的机会。
2. 培养学生主动维护公平的意识，学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法。
3. 引导学生通过合作、交流，提高团队协作能力，增强社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：理解公平的含义，知道公平在游戏中的重要性。
难点：如何让学生从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法，培养学生的创新思维。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设计不同的游戏情境，让学生在实践中感受公平。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：选取生活中的实例，让学生了解公平在现实生活中的应用。
四、教学准备：1. 教具：课件、游戏道具。
2. 场地：教室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解公平的含义，引导学生了解公平在游戏中的重要性。
2. 实践环节：设计不同的游戏，让学生在游戏中体验公平。
如：抽签决定小组顺序、轮流发言等。
3. 讨论环节：引导学生分组讨论，分析游戏中的不公平现象，并提出改进措施。
4. 案例分析：教师展示生活中关于公平的案例，让学生了解公平在现实生活中的应用。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中积极维护公平。
6. 作业布置：让学生课后思考如何在生活中创造公平，下节课分享心得。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，以及他们在讨论和活动中的表现。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协调和解决问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂所学内容的理解和应用。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意程度。
七、教学拓展：1. 开展校园公平日活动，让学生通过各种活动体验公平的重要性。
2. 组织学生参观社会公正机构，如法院或消费者保护组织，了解公平在社会实践中的应用。
游戏公平小学数学教案
游戏公平小学数学教案
1. 让学生认识游戏规则，理解游戏公平概念；
2. 帮助学生在游戏中练习基本的数学计算和判断能力；
3. 提高学生合作和沟通能力。
教学准备：
1. 游戏规则说明书；
2. 计分表格；
3. 游戏道具（如骰子、玩具等）。
教学步骤：
1. 介绍游戏规则（如：两个或多个玩家轮流投掷骰子，根据骰子点数移动相应步数，达到终点即获胜）；
2. 分组让学生互相配对，开始游戏；
3. 在游戏过程中，引导学生思考和计算每一步的最佳决策；
4. 引导学生通过计算分数，判断游戏结果的公平性；
5. 游戏结束后，让学生总结游戏过程中的经验和教训，提高游戏技巧和策略；
6. 讨论游戏公平的意义和如何在生活中体现公平。
教学评估：
1. 观察学生对游戏规则的理解和运用能力；
2. 评估学生在游戏中的数学计算和判断能力；
3. 考察学生在合作和沟通方面的表现。
拓展延伸：
1. 让学生设计自己的游戏规则，并与同学分享；
2. 在其他数学课程中引入类似的游戏元素，提升学生学习兴趣和参与度；
3. 利用游戏方式进行思维拓展和问题解决训练。
《游戏公平》教案
《游戏公平》教案《游戏公平》教案篇一教学内容：北师大版四年级下册第六单元“游戏公平”。
教学目标：1、学会判断和验证可能性对双方是否等同，判断游戏规则是否公平，会调整游戏规则使游戏公平；能制定对双方都公平的游戏规则。
2、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。
3、培养学生科学的学习态度，与他人合作交流的意识和应用知识解决问题的能力，获得良好的情感体验。
教学过程：一、创设情境，揭示课题师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）那我们就先来一次搬手劲的游戏比赛，怎么样？男女生各一名代表。
师指定力气较大的男生和力气较小的女生上来。
（男生很高兴，女生很不开心）。
生：不公平师：看来，只有公平的事才能令大家满意，公平的游戏大家才会愿意玩是吗？那怎样的游戏才是公平的呢？几天我们就来研究一下游戏公平问题。
（板书：游戏公平）二、组织活动，体验感悟师：课间休息时，同学们有的喜欢跳绳，有的喜欢打球，有的喜欢玩跳格子，那小明和小华他们喜欢玩什么呢？他们喜欢玩下棋（课件出示两人下棋图）。
在决定谁先走时，他们都很谦让都说：“你先来”，“你先来”，你能替他们想个办法来决定谁先走吗？（生：猜拳、投硬币、掷骰子……）师：我们的老朋友笑笑也提出了掷骰子这个办法（课件出示图）。
她建议：点数大于3，小明先行，点数小于3，小华先行。
你们说这个方法好吗？生：公平。
生：不公平。
师：有的同学认为公平，有的同学认为不公平，这是我们的猜想，怎样验证我们的猜想是对的或不对的呢？生：实验。
师：很好，实践是检验真理的先进标准，下面我们就做个掷骰子实验。
请四个同学各掷骰子9次，四个同学做记录，其他同学监督。
汇报实验情况，师板书四组实验数据。
师：看到这四组数据，你有什么想法？生：略（可能有两种情况出现，①游戏不公平②游戏公平）师：现在请同学们把各组数据合并在一起，看看你又有什么发现？生：游戏不公平。
生：数据之间的差距比较大。
《游戏公平》教案2
《游戏公平》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解公平的概念，知道公平意味着参与游戏的各方有相等的机会。
2. 学会分析游戏规则是否公平，能够提出改进意见。
过程与方法：1. 通过实例感受游戏公平的重要性。
2. 运用比较、分析、综合等方法判断游戏规则的公平性。
情感态度价值观：1. 培养学生的公正意识和公平精神。
2. 学会尊重他人，与他人和谐相处。
二、教学重点、难点：重点：理解公平的概念，知道公平意味着参与游戏的各方有相等的机会。
难点：学会分析游戏规则是否公平，能够提出改进意见。
三、教学准备：教师准备：1. 搜集有关公平的实例和游戏。
2. 准备教学课件和道具。
学生准备：1. 回顾之前学过的关于公正、公平的知识。
2. 准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的公平游戏引入新课，激发学生的兴趣。
2. 学习概念：讲解公平的含义，引导学生理解公平的重要性。
3. 实例分析：让学生举例说明公平的和不公平的现象，进行分析讨论。
4. 游戏体验：分组进行游戏，让学生在游戏中体验公平与不公平的感受。
五、课后作业：1. 思考：回顾本节课学到的内容，思考如何在日常生活中做到公平。
2. 实践：与家人或朋友一起玩一个游戏，观察游戏规则是否公平，并提出改进意见。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、思考问题和小组合作的表现。
2. 课后作业：评估学生作业的完成质量，了解学生对公平概念的理解和应用。
3. 游戏设计：评价学生在实践作业中提出的游戏改进意见的创新性和实用性。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 开展公平主题的班会，让学生进一步探讨公平在校园生活中的体现。
2. 组织公平竞赛活动，让学生在实践中体验公平竞争的意义。
3. 邀请专家进行公平讲座，拓宽学生的视野，加深对公平的理解。
九、教学资源：1. 实例素材：收集关于公平的新闻、故事、案例等。
2. 游戏道具：准备各种游戏道具，用于课堂实践环节。
《游戏公平》教案教学设计
《游戏公平》优秀教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解公平的概念，知道公平意味着每个人承担相同的责任并得到相同的利益。
2. 培养学生对不公平现象的敏感度，并能从不同角度分析不公平的原因。
3. 引导学生思考如何制定游戏规则以实现公平，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：公平的概念及其在游戏中的运用。
2. 教学难点：如何设计游戏规则以实现公平。
三、教学准备1. 教师准备：收集关于公平和不公平的案例，准备游戏道具。
2. 学生准备：了解游戏规则，准备参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入：通过一个不公平的案例引发学生对公平的思考，导入新课。
2. 基本概念：讲解公平的含义，让学生明白公平意味着每个人承担相同的责任并得到相同的利益。
3. 案例分析：分析不同场景下的公平与否，引导学生从不同角度看待公平问题。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何设计游戏规则以实现公平，并分享讨论成果。
5. 总结提升：总结课堂内容，强调公平在游戏中的重要性，引导学生课后思考。
五、课后作业1. 思考：如何在生活中践行公平，并将所学内容与家人分享。
2. 实践：设计一个简单的游戏，并确保游戏规则公平。
六、教学评价1. 学生能准确理解公平的概念，并在实际案例中运用。
2. 学生能从多角度分析不公平现象，并提出合理的解决方案。
3. 学生能设计出公平的游戏规则，并在小组讨论中展示自己的观点。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或社会工作者来校讲座，分享实际工作中的公平问题及解决经验。
2. 组织学生参观社会机构，如法庭、ngo等，了解公平在这些领域的体现和实践。
3. 开展校园公平主题活动，如公平主题班会、公平知识竞赛等，引导学生广泛关注和参与。
八、教学反馈1. 课后收集学生的心得体会，了解学生对公平在游戏中的认识和感悟。
2. 课堂观察记录学生的参与情况，了解学生在讨论、分享等环节的表现。
3. 定期与学生交流，了解他们在生活中践行公平的情况，以及游戏规则设计的实际应用。
《游戏公平》优秀教案教学设计
《游戏公平》优秀教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解公平的概念，知道公平意味着每个人承担相同的义务和获得相同的机会。
2. 培养学生解决游戏公平问题的能力。
过程与方法：1. 通过实例让学生感受游戏中的公平问题。
2. 引导学生运用数学方法分析游戏公平性。
情感态度价值观：1. 培养学生尊重他人、公平竞争的意识。
2. 培养学生积极参与游戏、解决问题的积极性。
二、教学内容：第一课时：公平的概念及意义1. 导入：通过一个实例引入公平的概念，如两个人分苹果，如何分才能公平？2. 讲解公平的含义，让学生明白公平意味着每个人承担相同的义务和获得相同的机会。
3. 引导学生思考生活中的公平现象，如排队、考试等。
第二课时：游戏公平性分析1. 导入：通过一个简单的游戏实例，如抽签，让学生感受游戏中的公平问题。
2. 讲解如何运用数学方法分析游戏公平性，如计算概率。
3. 引导学生思考并分析其他游戏公平性问题，如石头剪刀布、掷骰子等。
第三课时：解决游戏公平问题1. 导入：让学生举例说明生活中遇到的游戏公平问题。
2. 讲解解决游戏公平问题的方法，如重新设计游戏规则、调整游戏道具等。
3. 引导学生运用所学方法解决实际游戏公平问题，并进行交流分享。
第四课时：尊重公平、积极参与1. 导入：让学生谈谈在解决游戏公平问题过程中的感受。
2. 讲解尊重公平、积极参与的重要性，如公平竞争、团队合作等。
3. 引导学生树立尊重公平、积极参与的意识，并在日常生活中践行。
第五课时：总结与评价1. 让学生回顾本节课所学内容，总结游戏公平的概念、意义及解决方法。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在日常生活中关注公平、积极参与。
三、教学资源：1. 实例：苹果、抽签、石头剪刀布等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个实例引入公平的概念，如两个人分苹果，如何分才能公平？2. 讲解公平的含义，让学生明白公平意味着每个人承担相同的义务和获得相同的机会。
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游戏公平教案
郭敏玲
游戏公平
教学内容：北师大版四年级下册第六单元第一课时。
教学目标：
1.使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性和游戏规则的公平性。
2.学会判断和验证可能性对双方是否等同，判断游戏规则的公平性。
3.通过游戏活动，调整游戏规则，使游戏公平，并制订公平的游戏规则。
激发学生学习数学的兴趣和运用科学探索的方法学习数学的习惯。
教学重、难点：能在具体的游戏中，理解事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
可以运用学到的知识和技能设计并说明公平的游戏规则。
教学过程：
一、复习旧知，激趣导入
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)太好了,今天我们就一起来做游戏。
师：不过，大家要先回答几个问题。
（拿出1个骰子。
）大家看，这是什么？
师：如果老师随意一掷，可能会出现什么情况？
师：有几种可能性呢？
生：有6种可能性。
（师板书：可能性。
）
师：老师有1个盒子，这里有蓝色和红色两种球。
（随手放入1个蓝球和1个红球。
）如果随意地摸出1个，可能会出现什么情况呢？
生：可能会摸出1个蓝球，也可能会摸出1个红球。
生：有蓝球和红球两种可能性。
师：大家回答得真棒！现在我们就一起来玩摸球游戏。
请看游戏规则。
多媒体出示游戏规则：
全班同学分成两个队，男生为蓝队，女生为红队。
每队派一名代表上台来做游戏。
每人摸球5次，摸过球的同学要把球放回去。
如果摸到蓝球次数多，男生赢；如果摸到红球次数多，女生赢。
一名同学上台在黑板上贴奖品用“正”统计，其他同学监督。
（指名读规则。
）
进行游戏……
师：现在我宣布女生赢了。
（男学生感觉有些失望。
）难道男生就没有什么疑问吗？
生：我怀疑盒子里红球比蓝球多。
师：是这样的吗？我们来看看这盒子里面到底有什么玄机。
（向学生展示：盒子里4个红球，1个蓝球。
）现在你们有什么想法吗？
生：不公平。
师：这种不公平的游戏你们愿意玩儿吗？
生：不愿意。
师：（小结。
）是啊，公平的事大家才愿意做；公平的游戏大家才会愿意玩儿。
看来游戏规则的公平性是很重要的。
其实，游戏公平也是一个数学问题。
接下来的时间，我们就一起来探究游戏公平。
（板书：游戏公平。
）
二、骰子游戏，探讨公平
师：看到大家玩得这么开心，有两个朋友也来到了我们的课堂。
1.多媒体出示小明、小华下棋图。
师：课间休息时，小明和小华准备下棋。
在决定谁先下时，他们很谦让都说：“你先来。
”“你先来吧。
”你能替他们想个办法来决定谁先走吗？（猜拳、投硬币、掷骰子……）
师：同学们真了不起，想出了这么多的办法。
这时，笑笑和淘气也替他们提出了这样的办法。
（电脑出示笑笑和淘气的建议）笑笑说：“可以掷骰子，点数大于3，小明先行；点数小于3，小华先行。
”大家认为这个办法公平吗？（生争论。
）
师：有的同学说公平，有的同学说不公平。
俗话说：“实践出真知。
”下面咱们就分组掷骰子验证一下，怎么样？请看活动要求。
2.多媒体出示活动要求。
（1）每组组员每人掷骰子5次，如果点数为3视为无效，重掷。
（2）小组长认真记录并迅速将记录表交给大组长统计。
（学生活动，教师巡视。
学生活动结束后，各组长汇报数据，教师运用电子表格，对学生各小组汇报数据进行汇总。
学生活动数据如上图。
）
师：其实，我们在3年级做抛图钉游戏时就已经知道，实验的次数越多，实验结果就越接近真理。
现在老师已经把我们全班同学的实验数据汇总了，大于3点的共185次，小于3点的共115次。
看到这个结果，你们认为笑笑制订的这个游戏规则公平吗？（生：不公平。
）为什么这个规则不公平，请各组讨论一下。
（学生讨论，教师也参与到学生中间。
）
3.师生交流。
师：谁愿意汇报一下？
生：大于3点有三种可能性，小于3点有两种可能性。
师：我们可以说可能性怎样呢？（不同。
）
（教师根据学生回答板书：不同，不公平，用箭头连接。
）师：既然游戏规则对双方的可能性不同，导致了游戏不公平。
那么，怎样才能使规则公平呢？（可能性相同。
）
（学生回答后，教师板书相同，并将相同和游戏公平用箭头连接。
完成上图板书设计。
）
4.引导学生修改笑笑不公平的游戏规则。
师：同学们的推理能力也非常强，太好了。
既然笑笑的规则不公平，那么就请大家开动脑筋，帮笑笑把这个游戏规则修改一下，使它对双方都公平。
生：可以掷到1、2、3点小明先行，4、5、6点小华先行；
生：也可以掷到单数小明先行，掷到双数小华先行；
……
三、理清思路，判断规则
1. 判断掷硬币规则。
师：我想，现在大家对游戏规则是否公平心中都有把握。
淘气提出用掷硬币的办法。
（多媒体出示：硬币正面朝上，小明先行；硬币反面朝上，小华先行。
）
师：咱们一起判断一下是否公平，为什么？
生：掷硬币这个方法是公平的，可以用。
因为硬币掷到正面和反面的可能性是相同的。
（学生对这个回答都表示赞同。
）
2. 判断用石头、剪子、布来决定行不行。
师：刚才还有同学提出用石头、剪子、布这个办法。
这个办法是不是公平呢？（学生表现出疑惑。
很多学生觉得这个游戏公平，但是说不清为什么公平。
）
师：这样吧，老师找1名男同学和1名女同学到前面来PK 一下。
师：老师问一下男同学，你有几种手势可以选择呢？（3种。
）
女同学呢？（也是3种。
）两位同学都可能在3种手势中选择一种，大家觉得石头、剪子、布是不是公平的呢？为什么？
生：公平的。
因为两个人可能出的手势都是3种，可能性相同，游戏规则公平。
师：在公平的游戏或者比赛中，无论胜负如何，我们都应该欣然面对。
你们两个同意老师的说法吗？大家同意吗？好的，那么咱们就一局定输赢，好不好？（两个学生PK，结果是女生获胜。
）
师：没关系，失败是成功之母，回去练习一下，有机会再向她挑战好吗？
四、拓展游戏。
1、设计公平游戏。
根据转盘设计游戏规则。
师：老师也设计了一个游戏规则,同学们一起来判断一下是否公平,好吗? (多媒体出示转盘)转到黄色区域小明先行,转到蓝色区域小华先行。
（黄色和蓝色面积不相等）。
生：不公平。
师：你能说说理由吗？
生：黄色和蓝色面积不相等，转到黄色和蓝色的可能性不同，所以不公平。
师：请同学们帮忙设计规则，使游戏对双方公平，并说明理由。
2、利用转盘再设计一个对双方都公平的游戏规则。
师：你还能利用转盘设计一个对双方都满意的游戏规则吗?
(学生独立完成，在小组内交流。
用大屏幕展示学生设计的转盘并说明自己设计的游戏规则)
生：我将转盘分成六等份，三份黄色，三份蓝色，黄蓝相间。
设计的规则是转到黄色笑笑开始．转到蓝色淘气开始。
因为黄色和蓝色占的份数是均等的，转到两种颜色的可能性相等。
五、回归生活，解决问题
师：同学们，你们在生活中遇到过游戏不公平的现象吗?你能用今天学的知识来说明吗?
六、全课总结。
师:你们今天有收获吗？谁来说一说。
附：板书设计
游戏公平
不相同——不公平
可能性
相同——公平。