海星自我介绍

《美丽的海星》教学案例
徐嘉颖广东省佛山市玫瑰小学
教案背景：
《美丽的海星》是岭南版一年级下册第十课的教学内容，属于“造型?表现”学习领域。

在本课的教学中，我主要是引导学生观察、记忆、想像和创作海星的外形，并通过美丽的纹
饰添加和色彩的强烈对比，将海星打扮得更美丽。

教学课题：《美丽的海星》
教材分析：
海星向来就是学生喜闻乐见的描绘形象。

海星的外形具有多角、鲜明的特征，其纹理丰
富多样，很容易用线条构成美丽的画面。

课题从有趣导语引入，创设了一个生动的情境，结合外形有趣、色彩绚丽的海星图片（图
1-图3），带给学生难以忘记的印象，突出视觉形象的审美思维活动。

就本课题的技能要求而
言，既要描绘海星丰富多变的形状，又要学会用线条组织海星的纹饰。

教材先以用眼睛“看”
引导学生从外形到花纹的观察。

同时，教材呈现了多种手法描绘的学生作品（图4-图6），有
单色线条画、着色线条画、水粉画等形式。

值得注意的是，线条形式除了表现绘画对象的外
形特点外，还添加了学生想像的装饰纹样，单色线条画的疏密对比凸显一种独特的黑白关系，
使观者产生构成的美感；着色线条画的画法则减少形体内线条的组织密度，留出空隙以便上
色，这两种美术表达形式和手法是本课的学习重点。

图1 图2 图3
图4 图5 图6 教学目标：
1、知识与技能：会用硬笔工具，能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。

2、过程与方法：在想像画中感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。

3、情感、态度、价值观：愿意和小朋友说一说自己的画；画出海星的花纹时有耐心。

教学重点:以海星的记忆想像画创作激发学生参与热情。

教学难点:画出海星多角的外形特点，并涂色。

教学兴趣点:小海星选美比赛的故事；作品评比的活动形式。

教学方法：讲授法、展示法、示范法、分析法、点评法等。

教学过程：
一、激趣引入
1.教师以天上的星星掉入大海变成海星为题，编织一个有趣的故事给孩子们听。

故事内
容：在很久很久以前的一个晚上，突然出现了流星雨，天上的星星纷纷掉进了大海，过了不
久，它们都变成了美丽的海星。

2.教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎。

角
色扮演，通过动画海星自我介绍：hello！大家好，知道我是谁吗？对了！海星就是我！
3.通过ppt上的图片仔细观察，引导学生对海星外形、结构的认识、了解。

海星设问：我是怎么走路的呢？我的样子是不是很特别呀？你看我有几只角呀？
【设计意图】以拟人化的海星为主线，串起整节课，牢牢吸引住学生，使得更还开展接
下内容及提高学生学习的兴趣。

二、观察、欣赏、创作表现
（一）出示各种海星实物、图片、玩具给学生欣赏。

（图7-图9）
图7 图8 图9
1. 思考、体验、讨论
要求：①观察并说出海星的形状、颜色、手感。

②通过触摸海星实物的质感，说出感受。

2. 教师小结：刚才，通过触摸、观察图片，同学们知道了海星除了五角星的形状以外，
还有很多的形状，肚皮是白色的，还有小小的吸盘，便于在海底的石头上行走的，背部的颜
色丰富多彩十分的漂亮。

法国艺术大师罗丹说过：“我们世界缺少的不是美，而是发现美的眼睛。

”所以我要用自
己的心灵去感受并发现。

(二)引导学生观察书本中的优秀作品。

1. 教师告诉学生：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！教师引导学生欣赏教材中的
作品，尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并与实物作比较，找
出海星外形和花纹的特点。

3. 教师分析创作海星的步骤（图10、图11）
教师引导学生：先画出海星的外形，然后在主体形状上添加装饰。

图10 图11 （三）大胆创作
1.教师布置绘画创作任务：大胆想像，说出自己想像出来的海星。

它们还有许多亲戚长
得跟之前我们看到的不一样，你能想出它们的样子来吗？聪明的小朋友，今天是我们海星家
族的聚会时间，来了许多海星，你能把它们画下吗？
2.提示与作业要求
①基本要求：能画出有花纹的海星。

②较高要求：画出海星的外形特点，纹饰较丰富，色彩运用得当。

③个性探究：能画出多个形状不同的海星。

【设计意图】创设海星家族大聚会的情景，鼓励学生以自由形式创作，发挥儿童的形象
力，保护儿童的个性。

三、展示评价拓展
1.教师提出要求
①将画好的海星作品展示到黑板上。

②介绍自己绘画的海星作品或选出认为最好看的海
星，并表明自己的看法，提出修改建议。

2.师生共同评价
①自评（培养自我评价意识和自我鉴别能力）。

刚才老师看到同学们都画得很好，各有特
色，那位同学愿意说一说自己的作品？
我画的是五角星形状的海星，它在和它的海星同伴们跳舞。

（图12）
图12 图13 图14
②互评（培养合作意识，互助意识，提高鉴赏能力）海星变形金刚（图13）；海星花，
美艳动人（图14）
4. 教师：对学生的绘画创作作品给与表扬与肯定。

【设计意图】作品展示以评价环节是学生一个自我展示的良好机会，在学习上有利于学
生间优势互补，在心里上有利于学生自信心的培养。

总结拓展：
我们要学会保护环境，不随便丢弃垃圾、减少二氧化碳排放、不捕杀珍贵海洋生物、不
用一次性餐具，保护海洋！就是保护自己！要不然，海星、海螺和所有的海底的生物全部都
逃跑了！
【设计意图】培养学生保护环境的意识，有利于环保教育。

教学反思：
在小学阶段的美术教育中，美育主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事
物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志，教育学生热爱社
会主义祖国。

与此同时，德育的培养，又使学生形成高尚的情操和良好的品格，最终使学生更加热爱艺术。

孔子的人格理想是尽善尽美的君子，而这又需要一个审美塑造的过程。

而孟子则在理论上实现了美育与德育的沟通。

“德育”一词在我读书时期就接触过，但是当时依我看来就是在学校里要做一名有礼貌、守纪律的好学生。

而现在自从角色的转换，担任了一名教师后对它有了一个更深入的了解，它是教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

然而，素质教育离不开艺术教育，艺术教育对人的素质的影响，特别是对人的思想品德、人格塑造、智力培养、身心健康等方面的积极作用，是其他教育所不可替代的。

如果我们在美育中忽略对学生的德育教育，就只能培育出智商高，而情商低的学生，因此我们必须引导学生通过美术作品和美术现象来培养其对美的理解和追求，在美术课上开展德育教育是势在必行的。

那么如何在美术课中渗透美育与德育呢？
我个人认为就是要以课程的教育为基础，借以启发学生：发现美、感受美、挖掘美、表现美，并从中学会美中之德、美中之育。

可以说再所有的美术课程里都渗透着德育，就必须学会事事留心、事事关心、事事有好奇心同时还要学会热爱生活、关心生活，善于发现生活中的美。

所以说，生活离不开美，缺少美的生活像是沙漠中缺少绿洲一样枯燥单调，没有生机。

爱美之心是人之常情，体现了人们对美的渴望与追求。

篇二：海星的介绍
海星的介绍
今天我们要介绍一下海星的故事，要好好听哦!海星呢，它是非属鱼类。

体扁，星形。

具腕。

现存1,800种，见於各海洋，太平洋北部的种类最多。

辐径1～65公分，多数20～30公分(8～12吋)。

腕中空，有短棘和叉棘覆盖；下面的沟内有成行的管足(有的末端有)，使海星能向任何方向爬行，甚至爬上陡峭的面。

低等海星取食沿腕沟进入口的食物粒。

高等种类的胃能翻至食饵上进行体外消化，或整个吞入。

内骨骼由石灰骨板组成。

通过皮肤进行呼吸。

腕端有感光点。

多数雌雄异体，少数雌雄同体；有的行无性分裂生殖。

海星
捉住猎物并将整个身体包住它，将胃袋从口中吐出、利用消化酶让猎获物在其体外溶解并被其吸收。

我们已知海星是海洋食物链中不可缺少的一个环节。

它的捕食起着保持生物群平衡的作用，如在美国西海岸有一种文棘海星，时常捕食密密麻麻地依附于礁石上的海虹（谈菜）。

这样便可以防止海虹的过量繁殖，避免海虹侵犯其他生物的领地，以达到保持生物群平衡的作用。

在全世界有大约2000种海星分布于从海间带到海底的广阔领域。

其中以从阿拉斯加到加利福尼亚的东北部太平洋水域分布的种类最多。

在自然界的食物链中，捕食者与被捕食者之间常常展开生与死的较量。

为了逃脱海星的捕食，被捕食动物几乎都能做出逃避反应。

有一种大海参，每当海星触碰到它时，它便会猛烈地在水中翻滚，趁还未被海星牢牢抓住之前逃之夭夭。

扇贝躲避海星的技巧也较独特，当海星靠近它时扇贝便会一张一合地迅速游走。

有种小海葵每当海星接近它时，它便从攀附的礁石上脱离，随波逐流，漂流到安全之地。

这些动物的逃避能力是从长期进化中产生的。

避免了被大自然所淘汰的命运。

尽管海星是一种凶残的捕食者，但是它们对自己的后代都温柔之至。

海星产卵后常竖立起自己的腕，形成一个保护伞，让卵在内孵化，以免被其他动物捕食。

孵化出的幼体随海水四外漂流以浮游生物为食，最后成长为海星。

海星的食物是贝类。

当海星想吃贻贝时，会先用有力的吸盘将贝壳打开，然后将胃由嘴
里伸出来，吃掉贻贝的身体。

所以，海星的经济价值并不大，只能晒干制粉作农肥。

由于它捕食贝类，故而对贝类养殖业十分有害。

分布地区：海星类主要分布世界各海，以北太平洋区域种类最多。

垂直分布从潮间带到水深6000米。

磁海星科是深海动物，栖息深度不小于1000米。

海星生活在各种底质，但软泥底上很少见。

海盘车属对底质要求不严，常随所摄食的双壳捕食对象
海星的主要捕食对象是一些行动较迟缓的海洋动物，如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。

还会吃珊瑚和海胆。

海星的消化能力很强，它能将胃从嘴里吐出来，直接选择食物，将自己要吃的部分卷住，然后连同胃一起缩进肚子里。

它捕食时常采取缓慢迂徊的策略，慢慢接近猎物，用腕上的管足捉住猎物并将整个身体包住它，将胃袋从口中吐出、利用消化酶让猎获物在其体外溶解并被其吸收。

海星的食量很大，一只海盘车幼体一天吃的食物量相当本身重量的一半多。

再生能力; 海星的绝招是它分身有术。

若把海星撕成几块抛入海中，每一碎块会很快重新长出失去的部分，从而长成几个完整的新海星来。

例如，沙海星保留一厘米长的腕就能生长出一个完整的新海星，而有的海星本领更大，只要有一截残臂就可以长出一个完整的新海星。

由于海星有如此惊人的再生本领，所以断臂缺肢对它来说是件无所谓的小事。

目前，科学家们正在探索海星再生能力的奥秘，以便从中得到启示，为人类寻求一种新的医疗方法。

海星的腕、体盘受损或自切后，都能够自然再生。

海星的任何一个部位都可以重新生成一个新的海星。

科学家发现，当海星受伤时，后备细胞就被激活了，这些细胞中包含身体所失部分的全部基因，并和其他组织合作，重新生出失去的腕或其他部分。

因此，某些种类的海星通过这种超强的再生方式演变出了无性繁殖的能力，它们就更不需要交配了。

不过大多数海星通常不会进行无性繁殖。

篇三：自(转载于:海星自我介绍)我介绍案例
《演讲与口才实用技巧》自我介绍案例
《阳光下的松树》
——朱松熙的自我介绍（×××班学号：）
尊敬的××老师，亲爱的同学们：
大家下午好！我的名字叫朱松熙，今年20岁，来自韩国。

我的名字中的“松”指松树，“熙”是有太阳照耀的意思。

我就是灿烂阳光下的一棵松树，既温暖，又幸福。

我的名字就是我的心愿。

我希望大家能够像阳光下的松树一样，在温馨中成长，展示自己的风采。

我在2003年的时候来到了中国。

先是住在山东省青岛市，去年为了考大学来到了北京。

青岛是一座美丽的海滨城市。

它依山傍海，风景优美，也有很多旅游景点。

我们那儿有一个广场，它的名字叫五四广场。

相信大家都听说过五四运动。

因为青岛是五四运动的发源地，人们把当时学生游行示威的地方叫做五四广场。

如果想去青岛旅游的话，就跟我联系吧。

我愿意给大家当导游。

每个人都有优缺点，我也如此。

我的优点是乐观。

我总是乐观地对待每一件事。

当然，我也有一个缺点，那就是有时候会很固执。

如果我以后犯这个毛病的话，请大家提醒我吧。

我非常需要大家的温馨提示。

如果有人想问我的爱好是什么，我会说我有很多爱好。

首先我喜欢弹钢琴，还喜欢看花样滑冰比赛。

今年的花样滑冰大奖赛就在北京举行，我很想去看。

如果有人对它感兴趣，就跟我一起去看吧！
最后我想说，“有缘千里来相会，无缘对面不相识。

”我想能跟在座的大家相处是一种缘分。

希望大家以后互相帮助，共同努力，更上一层楼。

《我爱清华》
——金知爱的自我介绍（×××班学号：）
尊敬的××老师、可爱的同学们：大家好！
我叫金知爱，金子的金、知道的知、爱心的爱，生于韩国。

小学连续两年优秀生。

小学，初中被推举为大队干部。

高中时被推举为学生会文艺部副部长。

多次参加英语、文艺竞赛并获奖。

业余爱好：钢琴，小提琴等。

我接受了10年正统的中国基础教育，孜孜不倦的学习,打下扎实的汉语基础.就读小初高期间我努力括宽知识面,并注重实践能力的培养,积极参加各种学校活动,拥有了健康的身体和良好的心理素质,具备较强的与人沟通的能力。

从小就受到良好的家庭教育，而且在父母的言传身教下我们很早就树立了自己正确的人生观和价值观，并懂得了如何在生活中磨炼自己。

一直以来，我学习刻苦，在这10年内，我在德智体美劳全面发展。

清华大学建于1911（1928）年，是一所校园优美，设备先进，师资优秀，校风良好，教学质量高，在社会上享有很高声誉，在国际上有一定影响的大学，是全国同学乃至全世界学生最羡慕的大学之一。

当我高考完，接到清华大学的入取通知书时，那激动地心情，无以用语言来形容的。

从接到入取通知书的那一刻起，我立志着，“我一定不会辜负全校师生的希望，为学校的名誉作出我最大的贡献。

”
最后，我想对全世界人民大声地说：“我是清华人，我爱清华！”
《这就是我》
——尚朝蕊的自我介绍（×××班学号：）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我的名字叫尚朝蕊，我来自缅甸，今年十八岁，毕业于昆明的一所高中，我初中高中都是在昆明就读的，所以我对昆明的印象特别深，昆明是中国云南省的省会城市，是一座美丽的春城，之所以被称为春城是因为那里一年四季都是春天，那里的风景很美，有机会大家不妨到昆明旅游。

我是一个性格既内向但有时也会很外向的人，和好朋友在一起时话特别多，在不认识的人前面却会一言不发。

我希望我能改掉内向的性格。

在今后的日子里，我希望能够跟在座的每一位同学成为朋友。

我有许多爱好，最大的爱好是看电影，我喜欢看喜剧片，每次看完一部喜剧片我的心情会特别好，我觉得那是一种放松心情的一种方法，大家可以试试看。

我的座右铭是“反省不是去后悔,是为前进铺路。

”摔倒了爬起来就好，在我们成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧；会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。

但我有勇气面对这一切，所以今天我才能站在这个讲台上，这就是我。

我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，所以我们需要拼搏。

我想，在未来的四年里，在老师们的精心教导下，我们一定会有一个无限美好的未来，为了未来，我们一起努力吧！
最后祝大家身体健康，心想事成！谢谢！
《好风凭借力，送我上青天》
——娄晓亮的自我介绍（×××班学号：）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我叫娄晓亮，娄是楼房的楼去掉木字旁，晓是春晓的晓，亮是明亮的亮。

我来自西班牙，但是我并不会西班牙语，因为我的父母希望我到中国学习，所以我
自小就生活在中国。

对中国的文化也有了一点点了解。

大家看到我的身板就知道，我肯定不喜欢运动！虽然我知道运动对身体有好处，但是我就是特别懒，不管是在运动还是学习，我总会克制不住自己去偷懒。

这也是我的毛病之一。

另外一个毛病就是我比较贪玩，总喜欢打一些游戏什么的。

所以我的学习不太好。

以前在高中上学的时候也没有努力的去学习。

我的父母告诉我，他们在给我起名字的时候，为了省事就直接取了最常见的名字——晓亮。

如果大家有印象的话，可以发现很多地方有我的名字。

但是我觉得我的名字里有着我父母的美好期待。

他们希望我象春天的早晨一样充满生机和活力，希望我的未来也充满希望。

就如同老师说的一样，我的名字就是我的心愿，我希望你们每天充满生机和活力，也祝愿你们的未来充满光明。

我的座右铭是“三人行，必有我师焉”。

清华是中国最好的大学，我相信能来到清华读书的你们一定有着很多优秀的品质。

我能来到清华大学念书是我的荣幸，在将来四年的学习生活中，我希望自己能努力学习你们身上的优秀品质和才能。

也希望再将来的学习生活中，你们指出我的不足和缺点。

古人有云：好风凭借力，送我上青天。

我相信我能在你们的帮助下，去实现自己的梦想和追求。

我们一起努力吧！
考试快到了，祝大家考出好成绩！
最后祝大家身体健康，学习快乐!谢谢！
《不怕失败的人比不失败的人强》
——安卿妍的自我介绍（×××班学号：）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
下午好！（手动作，掌声）
我是来自韩国的，今年二十岁的安卿妍。

安是安静的安，卿是荀子的字的卿，妍是左边是女字旁右边有一个开的妍。

你们都知道韩国的女歌手‘蔡妍；吧，她的妍就是我这名字的妍。

我来到清华大学认识你们很高兴！首先，我简单地介绍一下自己。

我的座右铭是“不怕失败的人比不失败的人强”因为我常常因为怕失败而不去做某事。

所以我要牢牢记住这名句。

我的爱好是跟朋友聊聊天，看看电视剧。

我现在最爱看的是“欲望的火焰”这可非常有意思，令人迷。

有空的话你们也看看吧。

我还喜欢跟中国朋友交流，所以我加入了“中韩交流协会”，如果你们感兴趣的话随时问我。

我在当这么多人的面前说话还不太熟悉，我估计你们也跟我差不多吧。

发表的时候有一点害羞，心里紧张是吧。

我希望，我们通过颜永平老师的这门课以后都能成为一个有口才的人才！谢谢！！！（掌声）
《祝君更上一层楼》
——李在熙的自我介绍（×××班学号：）尊敬的××老师，亲爱的同学们：大家下午好！！
我是今年考上清华大学中文系的新生，名字叫李在熙。

可惜，我的名字没有没有什么深刻的意义。

但我向来都是非常欣赏我的名字。

因为我的名字毕竟是我的父母亲自给我起的。

我来中国已经六年了。

但我不是一直在北京的。

我到北京之前先在云南省昆明呆过三年多。

后来我为了实现三个目标而来到了北京。

首先第一，是为了考上这所谓中国最高学府“清华大学”。

第二，是为了通过北京的生活更进一步的了解中国是一个什么样的国家。

第三，是为了扩大我的人际圈。

我就是希望跟更多的人才一起学习，交流，做个朋友。

这样的话我相信我也以后一定会成为一名人才。

看来我已经实现了一个目标。

但为了还未实现的两个目标而我会不断地努力与奋斗。

然后世上有许多人生哲言当中我最欣赏的一句话就是“该学习的时候好好学习，该玩的时候好好玩”。

这个的意思就是该你做某件事情的时候你就用你的全部力量去好好做。

这句话貌似简单实则很难。

但我相信只要每时每刻以持之以恒的态度来坚持这个原则的人无论在哪
里都会成为一名有用的人才。

最后我希望大家通过这大学四年的时间内都能实现你们心目中的目标，以及各个方面都更上一层楼。

谢谢大家！
自我介绍要求
1、时间1分半钟以内（300字左右）；
2、脱稿、熟练、流利、自然；
3、普通话标准，音量适中；
4、服装得体，动作大方，表情丰富；
5、与听众互动，有掌声或笑声；
6、内容生动、形式活泼、别具一格；
7、介绍流程（自选、自定）：称谓—问候—名字—班级—籍贯—个性—座右铭—爱好—其他—特色—祝福—致谢。

朱松熙的结业演讲
《我的未来不是梦》
尊敬的颜老师、亲爱的同学们：
大家下午好！我是来自中文系的朱松熙。

今天，能够站在这里给各位同学讲述自己的故事，我感到非常激动。

今天我演讲的题目是：“我的未来不是梦”著名作家流沙河先生曾经说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

”
同学们，相信在座的每一位同学都有自己的理想。

那么你们的理想是什么呢？也许是拥有健康的身体，也许是过一种安定的生活，也许是成为有名的人。

我，也有理想。

我的理想是成为一名优秀的教师。

有人肯定会问我：是当小学老师，还是当中学老师，还是当一名大学的老师？我想说这里面没有答案。

因为我想要培养各类人才，既没有年龄的限制，也没有国籍的限制。

因为我想当的是一名中文教师。

中国地域辽阔，国力强盛。

我相信未来会有更多的人在中国生活与发展。

我也敢断定，学习汉语的人将会越来越多，“汉语热”现象将一直持续下去。

当然，想成为一名优秀的中文教师，需要做很多工作。

首先，需要说好普通话。

因为这样才能让学生们学到更为精确的发音。

第二，我还要学会倾听。

因为很多初学汉语的人说汉语不太流畅，有时候不能听明白。

所以我要学会耐心听他们说话。

除了这些必备的素质之外，我还需要把专业课程学好，要深入地去学习中国的历史、政治和民俗文化方面的知识。

因为这么做能够让学生们更为全面地了解到中国。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”我不想顾及我能不能出名，也不想顾及赚的钱多不多。

我只希望我能把我已经学过的知识再传授给另一个人。

“我的未来不是梦”。

在四年的大学生活中，我将努力地学好专业知识，努力地提高自己的道德修养，为将来成为一名优秀的中文教师奠定基础。

因为我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。

谢谢大家。

篇四：2015自我介绍范文
2015自我介绍范文
##第1篇：毕业生求职面试自我介绍
各位领导好！很荣幸有这样一个机会，让我相各位介绍我自己。

我是*学校*级*专业的学生。

大学四年生活，即将结束，一个新开始即将来到，等待我的是新的挑战。

大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。

在大学期间，我自己认真学习专业技能，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优秀学生奖学金二等、三等各两次，荣获校级三好学生称号。

我所学专业。