中学生青春期恋爱主题班会课件

第二，积极接近期。 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
在性心理发展过程中，男女同学会产生一种彼此接 近的需要，产生相互吸引的心理。
经常的表现有：
一是希望引起异性的注意和好感。男同学特别喜欢 在女同学面前表现自己的能力才华，在女同学面前逞强逞 能，或以其他方式如摆阔气等，引起异性的注意和好感。 女同学则变得腼腆矜持，开始注意修饰打扮，甚至连说话 走路也讲究表情姿态，以引起异性的注意。
我现在的成绩还不错，在班里算得上“尖”，由于我整天胡思乱想一些与学 习不相干的事情，我非常害怕学习成绩会跌下去。
因此，每次胡思乱想之后，我都暗暗地责骂自己没出息，下决心不再去想那 些事情，但总是控制不了。课余时间，别人都出去活动，我却抱着书本猛看， 可又不时地走神，因此，学习的时间很长，收获却不大。长期这样下去，会毁 了我的。
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我们需要尊重每个人的表达方式，每个 人也都需要学习大方的男女生相处之道。
我们坐车去目的地，沿途风光很美，美得让人心醉， 情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因为这不是你要 去的地方。如果你觉得实在忍不住，不妨下去看看，然后 再去目的地。但是你再搭乘的车就永远不会是此时此刻的 这一辆，就算你到达了目的地的话，也不再是生命中准时 的那一刻。
三、异性交往的心理学意义 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
首先，智力方面。
男女生在智力类型方面是有差异的。男女生经常在一起互相学 习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动 水平和学习效率。
其次，情感方面。
在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上 寻不到的。女生的情感比较细腻温和，富有同情心，情感中富有使 人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪 与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力， 可以消除女生的愁苦与疑惑。
因此，你不要只是惊慌，我们需要的首先是以坦然 自若的态度，来认识性心理发展的规律，以便好好把握 青春年少时期的两性感情。
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青少年性心理发展大致经历如下几个时期： 第一：排斥疏远期。 第二：积极接近期。 第三：模仿初恋期。 第四：成熟恋爱期。
我要赶快调整好自己。
人生走进初春季节，伴随着性生理的发育，便有一 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。 股从未有过的潮水在心中悄然涌动，便意识到了一种特 殊的情感体验，这便是性心理的萌动。
这是自然而然的，也是必然而然的。这是一个人从 儿童期步入青春期的一个心理标志，意味着人生的发展 进入了一个新阶段。而且，健康的性心理的发展，是青 少年心理健康发展的一项重要内容。
再次，个性方面。
只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘。多向的人 际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为 豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
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处于青春期的中学生，在异 性面前，有强烈的自我表现欲望， 注重自我形象，渴求得到异性伙 伴的肯定与接纳，我们称这种现 象为异性效应。
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第三，模仿初恋期。
随着性心理的进一步发展，男女同学开始在共同愿 望和理想的基础上，建立了纯真的友谊。与此相伴随的， 是异性朋友之间带有情感依恋的相互交往。由于对友情与 爱情的认识的不深，于是有些同学可能进人了模仿性的初 恋期。这种异性朋友的交往还远远说不上是恋爱，与正式 的成熟恋爱不可相提并论。
引子：一篇日记 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
我是一名初中生了，不知什么原因，最近发觉自己对“性”这个字眼特别 敏感，在男孩面前特别拘谨，生怕他们笑话自己。
要是谁多看了我几眼，我就禁不住产生这样的念头：“他是不是喜欢上我 了?”
凡是对我挺好的男孩，我都假装对他们非常冷淡，从不主动接近他们或跟他 们说话，他们找我说句话什么的，我都尽量避开。
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第一、排斥疏远期
这是进入青春期的最初阶段，从童年末期开始， 由于男女生理上的差别日益明显以及对两性关系的一知 半解，男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯 感、不安感和畏惧感，从而出现了对异性的暂时疏远排 斥。
在学习和活动中，男女同学界限分明，相互很少 往来，即使因活动需要也尽量避免接触，以至于有的男 女同桌，在课桌中间还要画一条“三八线"。即使需要互 相接近和交谈，双方也都感到羞涩而保持一定的距离， 在家里也表现出男生喜欢与父亲接近，女生愿意跟母亲 说悄悄话的现象。这一时期的交往特点，主要表现在小 学阶段。
二是男女同学喜欢接近。男女在一起感到特别愉快， 逐渐Baidu Nhomakorabea展到互相发现了异性的长处。
三是有些同学与异性相互嬉闹打逗，甚至出现捉弄 异性的情况。
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这个时期男女同学交往的最大特点有两个。 其一是交往对象的广泛性。 这时候的男女同学交往常常不是一对一的，更多的 是群体性的交往，许多男女孩在一起活动，或者是一个人 与很多异性同学都很要好。 其二是交往对象的多变性。 这个时期有的男女同学之间不再是一种普通的交往， 而是初步建立了异性友谊。即使这样，交往对象也还很不 稳定，今天和这个很要好，明天又可能和那个成为朋友。 这个时期的交往特点，主要表现在初中阶段。
——《十七岁不要哭》
情境讨论: 男、女同学相处之道 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
（小组讨论以下各个情境，交流讨论结果，归纳男、女同学相 处之道。）
(1) 一位男同学在路上向一位女同学打招呼，并想跟 她谈点事，女同学感到非常紧张，脸也红了，手都不知该 怎么放。