苏教小学美术六下《第10课头饰和帽子》 (2)
苏少版美术六年级下册《第10课 头饰和帽子》教学设计2
苏少版美术六年级下册《第10课头饰和帽子》教学设计2一. 教材分析《第10课头饰和帽子》是苏少版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握头饰和帽子的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了丰富的头饰和帽子图片，以及设计步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对头饰和帽子有一定的认知。
但学生在头饰和帽子设计方面的创新能力和实践能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握头饰和帽子的设计方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.头饰和帽子的设计方法和技巧。
2.创新能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解头饰和帽子的设计方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的设计能力。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享设计心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备头饰和帽子的图片素材。
2.准备头饰和帽子的设计工具和材料。
3.准备投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的头饰和帽子图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）教师呈现头饰和帽子的设计方法和技巧，让学生直观地了解和学习。
同时，教师进行示范，让学生更好地掌握设计要领。
3.操练（10分钟）学生根据所学的设计方法和技巧，开始进行头饰和帽子的设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高设计水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，教师学生进行评价，给予肯定和鼓励，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，设计出更加独特和创新的头饰和帽子。
学生相互交流，分享设计心得。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调头饰和帽子设计的重要性和技巧。
六年级下册美术教学设计-第10课头饰和帽子丨苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握头饰和帽子的设计原理，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够独立设计出富有创意的头饰和帽子。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
4. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容1. 头饰和帽子的起源与发展。
2. 头饰和帽子的设计原理与方法。
3. 头饰和帽子的材料与制作技巧。
4. 头饰和帽子的创新与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰和帽子的设计原理与方法，以及创新与实践。
2. 教学难点：头饰和帽子的制作技巧，以及如何在设计中融入个人特色。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、头饰和帽子样品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、针线、各种材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种头饰和帽子样品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解头饰和帽子的起源与发展，阐述设计原理与方法。
3. 示范：教师示范制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践：学生分组合作，根据所学原理和方法，设计并制作头饰和帽子。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价并提出改进意见。
六、板书设计1. 头饰和帽子的起源与发展2. 设计原理与方法3. 制作技巧4. 创新与实践七、作业设计1. 完成一幅头饰或帽子设计图。
2. 写一篇关于头饰和帽子设计的心得体会。
八、课后反思1. 学生对头饰和帽子设计的掌握程度。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生实践能力的培养情况，如何提高。
4. 学生团队协作和沟通能力的发展，如何加强。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 电脑、投影仪和幻灯片：用于展示头饰和帽子的图片、视频以及设计原理与方法的相关资料，使学生更直观地了解和掌握知识。
2. 教材：提供给学生查阅和学习的资料，帮助学生系统地了解头饰和帽子的设计原理与方法。
3. 头饰和帽子样品：用于展示不同风格和类型的头饰和帽子，激发学生的创新灵感。
六年级下美术教案-头饰和帽子(二)l苏少版
学习一到两种制作帽子的基本方法。
启发想像，鼓励创新。
教师提问：你还能创造出其他形状的帽子吗?
小结
作业
你能把自己的帽子打扮一下，使它变得更美吗?你想怎样装饰?
作品展示，体验成功。
让学生戴上自己设计制作的帽子进行模特表演，体验成功的快乐。
后记备注
教具
准备
教
学
过
程
教师活动
学Hale Waihona Puke 活动欣赏时装秀表演，感受各种独具特色的帽子秀，说说自己的感受。
展示教师自己制作的帽子，激发学生的学习热情。
揭题：我做的帽子。
图片欣赏，感受体验：展示各种帽子的图片，引导学生观察其外形特征。
学生分组讨论汇报：最喜欢哪顶帽子?为什么?
教师有目的地引导学生观察帽子的形状、色彩、装饰等；
头饰与帽子
课时
教学目标
重点难点
了解帽子的基本结构，通过各种游戏、谈话等活动培养学生的自主探究能力和想像创造能力。
学习用不同的方法设计制作一顶纸帽子，利用各种不同的装饰材料装饰美化自己的帽子。
让学生在造型表现的过程中，体验立体造型的乐趣。
掌握制作纸帽子的基本方法，根据自己的喜好进行装饰。
在基本的制作方法上进行想像创新设计，制作有个性的帽子。
苏少2011版六年级美术下册《头饰和帽子》说课稿
苏少2011版六年级美术下册《头饰和帽子》说课稿一、教材背景介绍《头饰和帽子》是苏少2011版六年级美术下册的一篇教材，它主要介绍了不同地方、不同文化背景下的头饰和帽子的多样性。
通过学习这一章节，学生可以增加对不同文化的了解和尊重，培养审美意识和创造力。
二、教学目标1.知识目标：–了解不同地区的头饰和帽子的多样性；–了解头饰和帽子与地域、文化的关系；–掌握绘制头饰和帽子的基本技巧。
2.能力目标：–观察并描述不同头饰和帽子的形状、材质、颜色等特征；–运用所学基础绘画技巧完成绘制头饰和帽子的作品。
3.情感目标：–培养学生对不同文化的尊重和欣赏；–激发学生的创造力和艺术表达的热情。
三、教学重难点1.教学重点：–学生对不同地区的头饰和帽子进行观察和总结；–学生能够用绘画表达所学的知识。
2.教学难点：–引导学生思考头饰和帽子与地域、文化的关系；–激发学生的创作能力和想象力。
四、教学过程本节课的教学过程分为四个环节：导入活动、知识讲解、艺术实践和总结归纳。
1. 导入活动通过展示一些头饰和帽子的图片，引起学生们对不同头饰和帽子的注意和兴趣，引发他们对头饰和帽子的想象和思考。
2. 知识讲解2.1 头饰和帽子的多样性 - 向学生展示一些不同文化背景下的头饰和帽子的图片，让他们发现其多样性； - 引导学生观察头饰和帽子的形状、材质、颜色等特征，比较它们的异同。
2.2 头饰和帽子与地域、文化的关系 - 让学生对比不同地区的头饰和帽子，发现它们与当地地理、气候和文化有关； - 引导学生思考头饰和帽子在不同文化中的象征意义，培养他们对不同文化的尊重和欣赏。
2.3 绘制头饰和帽子的基本技巧 - 介绍绘画头饰和帽子的基本步骤：轮廓、细节、色彩； - 演示使用铅笔和水彩画绘制头饰和帽子的技巧，指导学生掌握基本绘画技巧。
3. 艺术实践3.1 组织学生进行头饰和帽子的创作 - 让学生自由选择一个头饰或帽子进行绘制，鼓励他们发挥想象力和创造力； -引导学生从形状、材质、颜色等方面进行观察和绘制，让他们尽可能还原所选头饰或帽子的特征。
苏少版-美术-六年级下册-《头饰和帽子》教学设计(第二课时)
《头饰和帽子》学习目标：1.继续深入了解头饰、帽子的结构和造型，认识各种材料特性，合理利用好材料，为创作表现服务。
2.引导学生主动探究头饰和帽子的制作方法，了解帽子和头饰的集中主要造型方法，尝试用不同的材质结合适当的方法，创造有个性的帽子与头饰作品，提高艺术表达与创造能力。
3.开拓学生思维，体验创作乐趣，培养学生想象创造能力。
同时以生活中美的事物为导引，唤起学生对美的敏感，对生活的热爱。
教学重难点：重点：掌握制作头饰和帽子的基本方法，创作表现富有个性化的作品。
难点：创作富有想象力、个性化立体的头饰和帽子作品。
课前准备：教师：废旧材料、剪刀、美工刀、双面胶、示范作品。
学生：废旧材料、剪刀、美工刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：一、导入课题师：今天老师带来了两顶帽子，大家看看它们有什么不同？生1：不一样，一顶帽子是用卡纸和其他废旧材料做的，另一顶就是我们平常看到的帽子。
生2：我还发现，用废旧材料制作的帽子特别漂亮，富有想象力。
师：今天我们就来学习用各种材料手工创作立体的头饰和帽子。
板书课题：头饰和帽子。
设计意图：本课开门见山，教师直接出示帽子，让学生比较欣赏，感受用废旧材料制作的头饰和帽子的创意，这样既吸引了学生注意力，又激发了学生的兴趣。
二、欣赏感受展示各种头饰和帽子图片让学生欣赏，引导学生观察其特征。
1.师：分析一下这些帽子有哪些材质？你最欣赏哪种造型与装饰？为什么？2.从材质、造型、色彩、装饰交流。
3.小结：创意是艺术作品的生命，体现着作者的智慧与能力。
个性又独特的作品给我们带来眼前一亮的艺术享受。
设计意图：让学生欣赏各种头饰和帽子图片，旨在进一步拓展学生视野，提高学生欣赏能力，感受头饰、帽子夸张的造型，瑰丽的色彩、装饰手法的多样，为下面创作打好基础。
三、设计作品1.实物的联想与设计。
刚才欣赏的图片中，我们看到，伞、气球、靶子、足球等一些实物被直接改装做成帽子或者头饰，给人生动活泼又出其不意的感觉，看老师手里的手袋，它可以变成一个有趣的帽子吗？怎么做？你认为还可以把那些东西直接变成帽子或者头饰？（创想与交流）设计意图：如果只基于帽子进行造型联想，给学生想象的空间就会比较狭窄。
苏教版 六年级美术下册 第10课 头饰和帽子 精品PPT课件
生 活 中 的 设 计
生 活 中 的 设 计
生活中的设计
生活中的设计
印第安民族的头饰与帽子
非洲民族头饰与帽子
非洲民族头饰与帽子
汉代鎏金舞蹈扣饰
宋代大足石刻
清代僧壶帽
商代战士头盔
古罗马战士头盔
古代的头饰和帽子
古代的头饰和帽子
现代的头饰和帽子
现代的头饰和帽子
现代的头饰和帽子
现代的头饰和帽子
作业要求
1. 绘画、设计你感兴趣或有个性的 头饰和帽子;
苏少版小学美术配套教学课件 六年级下 册
头饰和帽子(上)
中国少数民族头饰与帽子
中国少数民族头饰与帽子
中国少数民族头饰与帽子
中国少数民族头饰与帽子
中国少数民族头饰与帽子
中 国 少 数 民 族 头 饰 与 帽 子
中国少数民族头饰与帽子
中 国 少 数 民 族 头 饰 与 帽 子
传统戏剧中的头饰与帽子
六年级下册美术教案-10头饰和帽子｜苏少版
六年级下册美术教案－ 10头饰和帽子 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解头饰和帽子的基本知识，掌握设计头饰和帽子的基本技巧，提高学生的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会从生活中汲取灵感，进行头饰和帽子的设计和制作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，增强学生的创新意识。
教学内容1. 头饰和帽子的基本知识：介绍头饰和帽子的起源、发展、种类和功能。
2. 头饰和帽子的设计技巧：讲解设计头饰和帽子的基本原则和技巧，如色彩搭配、造型设计等。
3. 实践操作：引导学生进行头饰和帽子的设计和制作，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
教学重点与难点1. 重点：头饰和帽子的设计技巧，如色彩搭配、造型设计等。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，创作出独特的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、头饰和帽子的实物或图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示头饰和帽子的实物或图片，引起学生的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍头饰和帽子的基本知识，如起源、发展、种类和功能。
3. 设计技巧讲解：讲解设计头饰和帽子的基本原则和技巧，如色彩搭配、造型设计等。
4. 实践操作：引导学生进行头饰和帽子的设计和制作，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和反馈。
板书设计1. 头饰和帽子2. 提纲：头饰和帽子的基本知识、设计技巧、实践操作、作品展示与评价作业设计1. 作业内容：设计一款独特的头饰或帽子，要求色彩搭配和谐，造型设计独特。
2. 作业提交：将设计的作品拍照或扫描，至学习平台。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了头饰和帽子的基本知识和设计技巧，是否能够独立进行头饰和帽子的设计和制作。
2. 教学改进：根据学生的反馈和作品，对教学方法和教学内容进行改进，以提高教学效果。
10头饰和帽子(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
教学设计：10头饰和帽子一、教学目标1. 让学生了解和掌握头饰和帽子的基本概念、分类和特点，提高他们的审美能力。
2. 培养学生运用剪、贴、折、画等方法创作头饰和帽子，激发他们的创新精神。
3. 引导学生关注生活中的头饰和帽子，提高他们对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 头饰和帽子的概念、分类和特点2. 头饰和帽子的制作方法3. 头饰和帽子的创意设计4. 传统文化在头饰和帽子中的体现三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰和帽子的制作方法，创意设计，传统文化在头饰和帽子中的体现。
2. 教学难点：头饰和帽子的创意设计，传统文化在头饰和帽子中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教材、头饰和帽子样品、制作材料。
2. 学具：学生自带头饰和帽子样品、制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种头饰和帽子样品，引导学生关注和讨论头饰和帽子的特点、分类和作用。
2. 新课导入：教师介绍头饰和帽子的基本概念、分类和特点，引导学生了解头饰和帽子在生活中的重要性。
3. 教学演示：教师示范头饰和帽子的制作方法，讲解制作步骤和技巧。
4. 创意设计：教师引导学生进行头饰和帽子的创意设计，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 学生创作：学生根据所学内容，运用剪、贴、折、画等方法制作头饰和帽子。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 头饰和帽子的概念、分类和特点2. 头饰和帽子的制作方法3. 头饰和帽子的创意设计4. 传统文化在头饰和帽子中的体现七、作业设计1. 学生完成头饰和帽子的制作，并写一篇创作心得。
2. 学生观察生活中的头饰和帽子，分析其特点和作用，完成一篇观察报告。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
同时，关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
重点关注细节：教学内容中的头饰和帽子的创意设计。
(苏少版)六年级美术下册头饰和帽子(二)教案1
（苏少版）六年级美术下册头饰和帽子（二）教
案1
教学目标
1.情意：培养学生对服饰文化认识和高格调的审美乐趣。
2.认知：搜集、观看影视作品、服装设计展现以及各类图片，比较它们的风格。
3.技能：能够初步运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作。
教学重点、难点了解立体制作的差不多方法，依照观看、写生和想象，用各种材料做漂亮的头饰和帽子。
教学过程：
1.创设情形
（1）学生戴上自己心爱的帽子。
（2）师生交流帽子的作用。
（3）揭题
2.新授
1）观赏帽子的图片，感受各种奇特的帽子，师生共同归纳出帽子的差不多型和装饰美。
2）请学生上台展现帽子差不多形的作法，并启发学生想出其他造型的做法。
3）教师示范，并在差不多形上进行增加或删减形成新帽形的作法。
4）小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。
5）请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。
6）作业设计要求
（1）大胆想象，并参考中外帽子和头饰的图片进行设计制作。
（2）能够独立设计制作，也能够集体合作。
（3）用各种材料来完成你设计的头饰和帽子，还能够戴上它们上台展现一番。
教后小记：。
六年级美术下册《头饰和帽子》教案、教学设计
通过导入新课，激发学生对头饰和帽子文化的兴趣，为后续教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容
（1）介绍头饰和帽子的历史、文化背景及象征意义。
（2）讲解制作头饰和帽子的基本技巧、材料选择及色彩搭配原则。
2.教学方法
采用讲解、示范相结合的方式进行教学。在讲解过程中，结合图片、实物等教学资源，让学生更直观地了解头饰和帽子的相关知识。
2.过程与方法方面：如何平衡学生个体差异，使每个学生都能在合作中发挥自己的优势；如何引导学生进行有效评价，提高自我反思能力。
3.情感态度与价值观方面：如何培养学生尊重多元文化的态度，增强环保意识。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下为教学设想：
1.创设情境，引入主题
利用多媒体展示不同国家、民族的头饰和帽子，引导学生观察、讨论，激发学生对头饰和帽子文化的兴趣。
2.知识讲解与实践操作相结合
（1）讲解头饰和帽子的历史、文化背景及象征意义，为学生创作提供素材。
（2）示范制作过程，强调技巧和注意事项，让学生在实践中掌握方法。
3.小组合作，共同创作
将学生分成小组，进行头脑风暴，讨论设计理念，分工合作完成作品。在此过程中，关注学生个体差异，引导他们发挥各自优势。
4.作品展示与评价
六年级美术下册《头饰和帽子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解头饰和帽子的历史发展、种类及其在不同文化背景下的象征意义。
2.学会运用各种美术材料，如彩纸、布料、绳子等，创作出具有创意的头饰和帽子。
3.掌握基本的构图、色彩搭配和设计原则，提高审美能力。
4.培养学生的动手实践能力，提高手工制作技巧。
五、作业布置
1.结合课堂所学，自主设计并制作一个具有特色的头饰或帽子。要求如下：
(苏少版)六年级美术下册头饰和帽子(二)教案1
教案（苏少版）六年级美术下册头饰和帽子（二）教案 1一、教学目标1. 让学生了解头饰和帽子的基本知识，包括种类、功能、制作工艺等。
2. 培养学生对头饰和帽子的审美能力，提高他们的美术素养。
3. 引导学生发挥创意，设计出具有个性和特色的头饰和帽子。
4. 培养学生的动手能力，提高他们的实践操作技能。
二、教学内容1. 头饰和帽子的基本知识：种类、功能、制作工艺等。
2. 头饰和帽子的设计方法：创意构思、图案设计、色彩搭配等。
3. 头饰和帽子的制作技巧：剪、贴、缝、装饰等。
4. 头饰和帽子的展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰和帽子的设计方法与制作技巧。
2. 教学难点：创意构思、图案设计、色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物展示。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、针线、装饰品等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注头饰和帽子，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍头饰和帽子的基本知识，包括种类、功能、制作工艺等。
3. 设计方法：讲解头饰和帽子的设计方法，如创意构思、图案设计、色彩搭配等。
4. 制作技巧：演示头饰和帽子的制作技巧，如剪、贴、缝、装饰等。
5. 实践操作：学生分组进行头饰和帽子的设计与制作。
6. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书（苏少版）六年级美术下册头饰和帽子（二）2. 板书内容：头饰和帽子的基本知识、设计方法、制作技巧、展示与评价。
七、作业设计1. 作业内容：设计一款具有个性和特色的头饰或帽子。
2. 作业要求：创意构思新颖，图案设计美观，色彩搭配和谐。
3. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示与评价。
八、课后反思1. 教学效果：学生对头饰和帽子的基本知识、设计方法和制作技巧掌握程度如何？2. 教学方法：所采用的教学方法是否有效？是否需要调整？3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学过程有何反馈？4. 改进措施：针对教学效果、教学方法、学生反馈，提出改进措施。
小学美术苏少版六年级下册第10课头饰和帽子教学设计
小学美术苏少版六年级下册第10课头饰和帽子教学设计【名师授课教案】1教学目标1. 知识与技能目标:从造型、材质、风格等方面欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子,了解其文化习俗和风格特色,感受不同的造型风格和魅力,学会用绘画方式表现头饰和帽子。
2. 过程与方法目标:通过想象、夸张等方法用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的头饰和帽子。
3. 情感、态度与价值观目标:让学生感受生活中的艺术之美,提高学生欣赏水平,培养学生的想象创造能力。
2学情分析六年级学生想象创作都有较为系统的训练,对头饰和帽子也很熟悉,这就需要教师提供充足的图片知识,让学生更深层次了解头饰和帽子的历史、造型、色彩以及各民族帽子的特点,创作个性化,富有想象力的作品。
对于部分学生来说有一定难度,这需要教师开阔学生视野,让学生敢于想象,交流,大胆表现,教师可给予适当帮助和指导。
六年级孩子动手能力较强,学生对废旧材料的收集,对剪切、插接等基本方技法的运用已有一定程度的把握,他们的思维正逐渐向抽象思维过渡与发展,他们敢于表达自我,追求个性。
能吸引他们的,唯有风格和特色。
一个头饰一个风格,一顶帽子一种特色,不同的头饰和帽子,戴在头上,能给人带来不同精神、气质与心情。
这种变幻的体验,无疑成为创作个性化作品的焦点。
4.2第二学时教学目标学时重点掌握制作头饰和帽子的方法,创作表现富有个性化的作品学时难点如何设计制作富有想象、具有创意个性化的头饰和帽子作品。
教学活动1【导入】创设情境，兴趣导入一创设情境,兴趣导入师:老师今天带来了两位客人,现在请这两位客人闪亮登场,大家看看,他们今天的装束与平时有什么不同呢?教室里两位头戴着帽子的小朋友。
六年级下册美术教案-第10课头饰和帽子丨苏少版
六年级下册美术教案第10课头饰和帽子丨苏少版教学目标本节课旨在让学生通过学习头饰和帽子的设计与制作，培养他们的审美能力、动手能力和创新思维。
具体教学目标如下：1. 让学生了解头饰和帽子的历史、文化背景和设计原理。
2. 培养学生运用色彩、形状、材质等元素进行创意设计的能力。
3. 培养学生动手制作头饰和帽子的技能。
4. 培养学生欣赏和评价头饰和帽子的能力。
教学内容1. 头饰和帽子的历史与文化背景2. 头饰和帽子的设计原理3. 头饰和帽子的制作技巧4. 头饰和帽子的评价标准教学重点与难点教学重点：1. 头饰和帽子的设计原理。
2. 头饰和帽子的制作技巧。
3. 头饰和帽子的评价标准。
教学难点：1. 如何运用色彩、形状、材质等元素进行创意设计。
2. 如何将设计理念转化为实际作品。
教具与学具准备1. 教师准备：头饰和帽子的实物、图片、设计图纸、制作材料等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师通过展示头饰和帽子的实物或图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：教师讲解头饰和帽子的历史、文化背景和设计原理。
3. 设计示范：教师示范如何运用色彩、形状、材质等元素进行创意设计。
4. 制作指导：教师指导学生进行头饰和帽子的制作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
板书设计1. 头饰和帽子2. 副设计原理与制作技巧3. 内容：历史与文化背景设计原理制作技巧评价标准作业设计1. 设计一款具有创意的头饰或帽子，要求运用色彩、形状、材质等元素进行设计。
2. 制作出设计的头饰或帽子，要求工艺精细，美观大方。
课后反思本节课通过讲解头饰和帽子的历史、文化背景和设计原理，培养了学生的审美能力和创新思维。
在制作过程中，学生运用色彩、形状、材质等元素进行创意设计，培养了动手能力。
在作品展示与评价环节，学生学会了欣赏和评价头饰和帽子，提高了审美水平。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
第10课头饰和帽子(下)教学设计-六年级下册小学美术(苏少版)
第10课头饰和帽子（下）教学设计六年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解头饰和帽子的文化背景、种类、特点及制作方法，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握头饰和帽子的设计方法，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的尊重和传承意识，激发学生对美术创作的热情，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 头饰和帽子的文化背景及发展历程。
2. 头饰和帽子的种类、特点及制作方法。
3. 头饰和帽子的设计原则和创意实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰和帽子的设计方法及制作技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，设计出具有个性和特色的头饰和帽子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示台、教学课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种头饰和帽子，引导学生关注头饰和帽子的文化内涵和审美价值。
2. 新课内容学习：介绍头饰和帽子的种类、特点及制作方法，引导学生学习设计原则和创意实践。
3. 实践操作：学生分组进行头饰和帽子的设计与制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调头饰和帽子在传统文化中的重要地位，激发学生对传统工艺的热爱。
六、板书设计1. 第10课头饰和帽子（下）2. 课题内容：头饰和帽子的文化背景、种类、特点及制作方法。
3. 教学重点：头饰和帽子的设计方法及制作技巧。
4. 教学难点：激发创意思维，设计出具有个性和特色的头饰和帽子。
七、作业设计1. 创作一幅以头饰或帽子为主题的美术作品。
2. 结合本节课所学，设计一款具有创意的头饰或帽子。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了头饰和帽子的设计方法及制作技巧，是否能够独立创作出具有个性和特色的头饰和帽子。
2. 教学方法是否得当：在教学过程中，是否注重启发学生的创意思维，是否关注学生的个体差异，给予针对性指导。
六年级下册美术教案及教学反思-第10课 头饰和帽子｜苏少版
《头饰和帽子》教学设计教学目标：知识与技能目标：从造型、材质、风格等方面欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色，感受不同的造型风格和魅力，学会用绘画方式表现头饰和帽子。
过程与方法目标：通过想象、夸张等方法用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的头饰和帽子。
情感、态度与价值观目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生欣赏水平，培养学生的想象创造能力。
教学重难点：教学重点：了解头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，设计富有创意个性化的头饰和帽子。
教学难点：如何设计富有创意个性化的头饰和帽子。
教具准备：教师准备：课件、数件头饰和帽子实物、范作等。
学生准备：彩笔，每人自带一顶帽子，收集有关文字、图片资料等。
教学过程：一、激趣导入。
1师：老师这儿有一个谜语请大家猜一猜是什么？一物生得巧，地位比人高，白天一肚毛，夜里空肚熬。
2师：大家都猜对了！从古至今，头饰和帽子的式样千变万化，今天王老师这儿收集了一些头饰和帽子的图片。
大家看！这是什么时期的头饰和帽子呀？原来这是一组古人戴过的头饰和帽子。
是不是很精美呀？3师：这一组图片大家也非常熟悉，因为这是我们日常生活中经常能见到的。
造型独特，式样新颖，美观而大方。
4师：咦，这是一组展现设计师创新理念和高度智慧的艺术品，他们都有什么特点？欣赏了这么多美丽的图片，同学们肯定有很多感触，谁愿意来说一说。
5师：嗯，说得真棒！设计师奇妙设计确实令人佩服，大家说得也非常棒。
让想象插上翅膀，用巧手创造美丽。
今天，我们就来尝试这种创造的快乐，动手做一做《头饰和帽子》，好不好？二、知识新授。
1师：在做之前，王老师还想请大家再次欣赏一组运用不同材料来制作风格不同的头饰和帽子。
请你仔细欣赏，你最喜欢哪一顶？你能看出小作者运用了哪些材料吗？造型上又有什么特点？2师：哇，没想到吧！这个小汽车、椅子、小动物和帽子还能成搭档，西瓜皮居然也能做成帽子，多么具有童趣和想象力的帽子呀！是不是？3师：说了这么多，老师也想露一手，老师这儿有一张卡纸，我想做一顶小尖帽。
六年级下册美术教案-第10课 头饰和帽子｜苏少版_71167
头饰和帽子教学目标：1、知识与技能目标：从造型、材质、风格等方面欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色，感受不同的造型风格和魅力，学会用绘画方式表现头饰和帽子。
2、过程与方法目标：通过想象、夸张等方法用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的头饰和帽子。
3、情感、态度与价值观目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生欣赏水平，培养学生的想象创造能力。
教学重难点：教学重点：了解头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，设计富有创意个性化的头饰和帽子。
教学难点：如何设计富有创意个性化的头饰和帽子。
教学过程;一、初步感知，尝试练习1、师：课前大家都带来了帽子或头饰，现在同学们把它戴起来，彼此欣赏一下，并说说你的头饰、帽子的特色。
学生发言。
2、师：同学们，这些生活中的头饰、帽子有着不同的功能，可以在不同的季节、不同的场合使用。
你们能用笔简单地把它勾画出来吗？两分钟后学生非常大胆自然地勾画出外形，动作快的学生还画了些简单的纹理。
教师适当点评部分有代表性的学生作品。
二、欣赏感知，比较特色1、欣赏一组中国各民族特色的头饰和帽子，感受其材料、造型、色彩、装饰的不同。
教师出示图片：师：这是我国少数民族的帽子，它们风格各异，堪称典范。
你们看看它们的外形有什么特点？是用什么材料制作的?生：这是用银子精雕细琢而成，看起来非常华丽。
出示图片：师：这种头饰和帽子与前面的帽子有何不同?生：制作材料不一样，这是用彩色珠子串连起来的。
色彩更鲜艳。
出示图片：师：这些少数民族又是怎么用头饰和帽子来装饰自己的？生：这些头饰和帽子有的用布，有的用皮毛，有的是编织而成，造型各不相同，有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的，色彩也比较鲜艳。
这些少数民族的头饰，具有显著的民族特色与风情，材质自然丰富，色彩真实强烈，一如他们的民族一样自由奔放。
2、欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子，感受其异域风情。
出示图片：师：印第安人的头饰和帽子，以其特有的材质、夸张的造型语言给人带来异域风情的震撼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《头饰和帽子》（一）教学设计
教材分析
本课为苏少版小学美术第十二册第十七课的教学内容。
头饰和帽子大家都很熟悉，它们的造型丰富多彩又各具特色。
本课主要从学生感兴趣的富有民族特色的头饰、帽子入手，通过欣赏、比较、游戏、示范、创作等环节使学生了解各种头饰、帽子的风格特色和文化习俗，让学生充分感受到艺术在生活中无处不在；最后让学生大胆设计自己喜爱且富有个性的头饰和帽子形象，这也激发了学生的想象创造能力，让学生明
白艺术来源于生活更高于生活的理念。
教学目标设想
1、认知目标：欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色。
2、技能目标：用绘画手法来设计表现各种有趣的头饰和帽子。
3、情感目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生鉴赏水平，激发、培养学生的想象创造能力。
教学重难点
了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，如何设计富有创意个性的头饰和帽子。
课前准备
教师准备：课件、头饰和帽子数件、范画等
学生准备：每人带一顶头饰或帽子，收集有关的文字、图片资料，彩笔等。
教学过程
一创设情境兴趣导入
同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，想见吗？（学生答：想见），下面有请两位小客人闪亮登场！（随着音乐的节奏教室里出现两位头戴帽子、头饰的小朋友向我们款款走来，展示他们的风采。
）
表演后请学生说说这两位客人头上戴的什么，原来是一顶花帽和卡通头饰，学生观察，好奇不已，兴趣盎然。
这时教师揭示课题：17 头饰和帽子（一）（板书课题）
[设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。
课的开始创设表演情境，让学生初步体验感受头饰和帽子的美感，这样在激发学生兴趣的同时，很自然地导入课题。
]
二初步感知尝试练习
课前大家都带来了帽子或头饰，现在同学们把它戴起来，彼此欣赏一下，并说说你的头饰、帽子的特
色。
生1：我带的是遮阳帽，帽檐比较大是遮阳光用的。
生2：我带的是棉帽，冬天用来保暖的。
生3：我带的是新疆帽，是旅游时买的，上面的珠子非常漂亮，颜色挺鲜艳的。
生4：这个鸡毛头饰是在时装表演上展示的。
……
同学们，这些生活中的头饰、帽子非常漂亮，我们能用笔简单地把它勾画出来吗？
两分钟后学生非常大胆自然地勾画出外形，动作快的学生还画了些简单的纹理。
教师适当点评部分有代表性的学生作品
[设计意图：艺术来源于生活，让学生戴上家中的头饰和帽子，感受其造型，了解其功用，并能尝试练习写生头饰和帽子，让他们有一粗浅的认识，为下面进一步学习埋下伏笔。
]
三欣赏感知比较特色
（一）欣赏一组中国民族特色的头饰和帽子
教师出示图一
这是我国少数民族的帽子，同学看看是用什么材料制作的?生答：这是用银子精雕细琢而成，看起来非常华
丽。
出示图二
这是少数民族银制的头饰，他们是插在头发上起装饰作用。
出示图三
这种头饰和帽子和前面有何不同?原来是制作材料不一样，是用彩色珠子串连起来的。
出示图四
这些头饰和帽子有的用布，有的用皮毛，有的是编织，色彩也比较鲜艳。
再来观察这些头饰和帽子的形状。
出示图五
有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的
（二）欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子
出示图六
印第安人通常用彩色羽毛来做头饰、帽子，它是身份与地位的象征。
出示图七
非洲民族头饰和帽子用牛角、贝壳或用油彩来装饰。
教师总结：这些中外民族特色的头饰帽子造型奇特、色彩艳丽、古朴纯真，原始气息浓厚。
（三）欣赏古代头饰和帽子
出示图片皇冠、凤冠。
这个皇冠是用纯金打造的，尽显豪华，尊贵。
凤冠是由许多名贵的珠宝镶嵌而成。
古代帽子也叫冠，皇帝的帽子也叫冕，如加冕典礼
出示图片文臣、将军帽。
文臣的帽子又叫乌纱帽，端庄显赫。
将军的帽子又叫头盔，尽显威仪，凌然不可侵犯。
（四）欣赏现代头饰和帽子
出示图片
现代头饰和帽子或时尚流行，或简洁大方，或浓妆艳抹，或造型夸张，总之手法多样，富于想象。
（五）竞猜游戏
教师出示一组帽子，让学生猜一猜这是什么职业的帽子？
护士帽、厨师帽、农民草帽、警察帽、建筑工人帽、网球帽、小丑帽
[设计意图：这一环节是本课的重点之一，让学生通过欣赏来了解头饰、帽子的材料、造型、色彩搭配等知识，比较其风格各异的艺术特色，并能在学习中挖掘一些头饰、帽子的文化内涵，后面设置游戏竞猜环节，主要是活跃课堂气氛，让学生更好地了解头饰、帽子的功用和职业特点。
]
四示范欣赏学生创作
1 教师出示图片，以书中现代头饰为例，创作示范。
a教师画脸和头发
b画帽子外形
c画局部
像什么？像蝴蝶像小鸟，教师因势利导，请学生上来画翅膀、眼睛等，问还可以添加什么？（如冠）
d整理画面
2欣赏范作（这些都是学生设计的头饰、帽子作品）
如图：有白描写生作品，手法细腻、造型准确，忠于实物。
有个性化设计作品，造型夸张、想象丰富，极
具创意。
3学生创作
绘画设计自己喜爱的头饰和帽子。
同学们，你们不仅每人带了一顶头饰、帽子，实际上你们心中也早已有了一顶神奇的帽子、说说你打
算设计什么样的头饰和帽子呢？（学生回答）
刚才看了这么多作品，同学们已经迫不及待想画了，好的，拿起你们手中画笔尽情表现吧！
教师提出作业要求：
1绘画、设计你感兴趣或有个性的头饰和帽子。
2构图力求饱满。
3把它剪下来贴在黑板上。
[设计意图：教师示范是美术学科回归本位的特点之一，这里变教师单边示范为师生互动示范，教师仅画出大致外形，细节部分让学生想象表现，结果出人意料，鸟的羽毛还可这样表现，装饰味浓，手法新颖，令人拍案叫绝。
欣赏范作，采用学生作品，让学生感到亲近自然，无距离感，觉得这样的作品我也能画，
增强学生信心，激发其创作热情。
]
五展示评价拓展延伸
学生作业完成后，把自己的作品贴在黑板上。
自评：说说自己设计的作品是什么样的头饰和帽子，觉得自己什么地方设计的最棒。
互评：让学生把自己最喜欢的头饰和帽子的作品取下来和大家共同分享，说说你为什么喜欢，看看还
有哪些地方需要改进？
最后教师出示一顶博士帽问：同学们，这是什么？对了，这是一顶博士帽，这也是一顶让很多人向往已久的帽子，因为它象征着知识和智慧，今天我把这顶帽子送给大家，希望你们从中汲取自己对知识的渴求，因为一个有知识的人就是一个力量无边的人，你们拥有了智慧，就拥有了美好灿烂的人生。
[设计意图：在评价中提高学生的审美鉴赏能力，在比较欣赏中体验到成功的喜悦。
最后赠送博士帽，给学生一个惊喜，激发学生的求知欲，激励学生做一个有知识、有文化的人，从而将本课推向高潮。
]。