大学校园规划设计调研分析PPT课件

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《校园规划案例分析》PPT课件

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建筑与山水的自然融合,
人的活动与校园景观的和谐共生。
鸟瞰模型
心得体会
(一) 山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业 特色,继承了历史文脉,新校区的校园规划解读了场地的基础元素, 形成“青山碧水,凤笙和瑞”的校园空间“和谐、协调” 之意,笙的造型优美,古代称为“凤翼”,暗合其形,校园整体结构 舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”,最大限度地融合了学习 生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的 气质与文化生活情调。 所以我们在做规划时,也必须多了解我们规划地区的历史、文 化等多方面的知识,一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之 中,同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大 学新校区的规划,我们就可以考虑石油方面的一些规划意向,以及如 何与荆州这座古城照应,同时也反映好时代的变迁。
(二)有关山东艺术学院图书馆
• 山艺图书馆位于山东艺术学院 长清新校区总体规划的核心部位。 是学校信息、文教、科研服务的重 要基地。该项目总建筑面积约2万 平方米,集图书馆、美术馆为一体。 长清地区本来就风景如画,而 艺术学院所在位置更是青山环绕、 绿树成荫。其中,图书馆的位置, 是校园的中心,从所有邻近的地方 都能看到它。这座建筑物的独到形 状是根据这样一个纲要来设计的: 它需要紧凑而合理地组织安排,各 部分之间的关系是合适的,并且在 读者和工作人员的场所都要有日光。 它要遵循校园中的两条重要的轴线, 还要考虑到校园的远期发展而表现 出高雅的艺术气息空间的同一性和 种种步行者的感受。另外,同所有 其它的类似建筑一样,这座图书馆 在校园中的象征意义要与它的实际 性质同等重要。
• 功能设计

分。 首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后 勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于 这一层。由于立体交通体系的存在,图书馆的主体 人流——读者被安排到了二层的中心平台,所以首 层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的 北侧布置报告厅入口,利于学生使用。在报告厅入 口的两侧分别是美术馆的展览和培训;一层的中间 布置报告厅,与展示相结合有利于高峰期的大量人 流使用;在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分,使 其入口避开校门和教学区的集中人流,减少后勤对 其他功能的干扰。 二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地, 这层设置了图书馆的读者入口和总服务台,在中心 广场的东北侧和西南侧两个次入口,同时在校区主 轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来, 方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带, 并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间, 使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来,丰 富了室内外的空间层次,解决了大进深造成的一系 列通风和采光问题。 三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开, 在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室, 建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置 了音乐和美术阅览,并在共享空间即“光内蕊”的 内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间,这 里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开,减少 了交流休憩活动对阅览室的影响,使图书馆真正成 为人们汲取知识和交流知识的场所,完善了图书馆 的使用功能 四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及 文献储备库以外,在三层交流区的基础上还增加了 室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了 两个屋顶花园,顶部在不影响天井采光的基础上以 玻璃天棚覆盖,供读者休息讨论使用。 这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部

大学校园调研报告ppt课件

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植位置, 全部校 园草坪实现了自由进出.
• 让景观成为人们生活的一部分. 将主要的核心景观区布置 在学生上下课的必经之路上, 一方面丰富学生上下课的行 走路线, 有桥上、水中、山坡、林间等不同道路供学生选 择. 让学生每天上下课过程都能享受到校园的绿化
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人文景观
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设计思想
• 把功能设计放在第一位,为了解决数万学生人群短时间内 有规律地移动,针对狭长地形, 为了让学生上下课人群大 量的以步行为主, 少量的骑自行车, 在规划布局时计算了学 生的步行半径, 让学生沿东西方向短边运动, 把教学区与学 生生活区布置在校园东西两侧, 并用两条42m 宽的人行通 道相连接
• 郑州大学新校区坐落于中 原腹地、黄河之滨.在新区 核心景观区, 依 天人合一 理念, 湖的西岸以表现天 然景色为主, 湖东岸以表 现人文景色为主 , 把郑州 最具代表性的历史用9个 文化广场集中表现出来,分 别是杏坛,凤台荷香,大 道通衢,观星侧影,中原, 禅趣,问鼎,博弈,河源。
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黄河科技学院介绍
• 黄河科技学院位于河南省郑州 市,是中国第一所民办普通本 科高校。学校创立于1984年10 月。1994年2月,经国家教育委 员会批准建立民办黄河科技学 院,实施高等专科学历教育, 2000年3月,经国家教育部批准, 在民办黄河科技学院的基础上 建立黄河科技学院。
• 截至2014年4月,学院有全日制 在校生27000余人,专任教师 1256人,兼职教师669人,拥 有 “双师型”教师630余人; 教学科研仪器设备价值1.74亿 元;馆藏图书289.7万册。
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人文景观
• 没有中心生态区,是校园顿然失色,最大 景观组团级景观为荷花池和医学院后面的 小山坡,特色不明确,建筑内部就无景观 可言,历史文脉校园建筑主要是新建民办 教育研究所和信息大楼的校史馆,阐述学 校的建校史,文化气息比较浓厚。建筑设 计还算统一。

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北京大学
• (4)东校门确定 三校建委会与北京市都 市计划委员会相关专家研究决定,规划将 成府路的西向延长线作为北大东西轴线, 东门即在这条线上。 (5)“品”字形成建筑格局延续 新区得 建筑群重复燕园的“品”字形布局,即三 合院的组合,图书馆规划在老校园----未名 湖与新校园的过渡位置,在预留的图书馆 两侧,所有新建建筑得到形式需与原燕园 建筑保持一定联系。
厦门大学
• 区位分析
厦门大学本部位 于厦门岛南端,厦门 市思明区思明南路 422号,约2500多亩。 学校一边是南普陀寺, 一边是海滨与胡里山 炮台,被誉为中国最
美的大学校园之一。
厦门大学
1.项目概况
截至2015年3月,学校占地超过9000亩, 其中思明校区位于厦门本岛南端,占地2596 亩, 漳州校区占地2568亩,翔安校区占地 3645亩。
厦门大学
建筑设计特色 • 1.建筑设计整体性 • 2.建筑生态化 • 3.地域化、人文化建筑设计风格 • 4.组团化,网络化
厦门大学
建南楼群矗立在临海的上弘场上,一样的一主四从一样 的中西合璧,主楼建南大堂雍容大气,礼堂的四楼设置 外廊,登斯楼,可将厦门
港湾的豪气美景尽收眼底。
建南楼群的四大从楼以礼堂
规划用地已基本建设完成,加之校园北部为 圆明园遗址,西部以西校门为界,规划者建 议在原燕园内不塞建新房子,学校要向东、 向南寻求发展空间,远景规划东至蓝旗营与 清华相联。10年或15年后,学校用地面积有 133公顷扩大到187公顷。
北京大学
• 2)功能分区 学校南部为学生宿舍区,北 边是教职工住宅区,主楼以东为理科教学 区(包括工厂),主楼以西现今办公楼一 带改为文科教学区。
2.规划理念:
低密度 散开式 不规则 有机成长

大学校园规划设计课件PPT课件

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• 细胞型校园空间模式
• 该模式是以学院制组织体系为基础的, 在设施组合上将教学研究设施与生活 设施融合成一体,形成若干相对独立 的组团。其特点是以学院为单位成组 布局,并与中央管理与服务机构相联 系,形成每个学院高度集中,而学院 间则较为松散的多中心结构。该模式 多用于占地较大或地形复杂的多功能 综合性大学校园。学校的发展是通过 建立新的学院来获得的。这种发展规 划可以使各种设施发展同步、均衡, 并且避免连续建造引起的互相干扰, 道路交通系统随分子组团中建筑群的 需要而成长。
格网规划模式
• 网格规划可以使规划结构具有最大限度的可发展性和可替换性,在 目前的校园规划中比较盛行。
• 网格规划的原理是将建筑设计中的模数化设计扩展到校园规划设中, 产生模数化的网格式大学设计。它的布局往往采用网格式道路作为 交通的骨架.在相应的网格中布置校园的主要建筑或广场、绿地等 校园空间;也有的以建筑形成网格,在单元的中部设计绿化,采用 的是严谨、科学的理性主义设计手法。由于网格图形的连续性。使 这种布局具有可持续发展的特点,并具有可替换性,易于形成校园 空间的层次性、秩序性和结构性,也易于校园的后期持续生长。
• 十字型校园发展规划、“蛇”型校 园发展规划
• 核心型校园空间模式
• 核心型发展规划是一种二维团状布 局,它有两种情况:第一种是由各 种全校性公共设施构成校园核心, 核心外围各功能区呈放射状向外扩 散。这种形式可以保证校园在各个 发展阶段的完整性,布局紧凑。
• 第二种情况是所谓“绿心”型发展 规划,以较为宽敞的绿地(或湖面) 作为校园核心,围绕这个“绿心” 布置各种设施。校园的发展是双向 的,不但可以向外扩展,必要时也 可向内扩建,弥补了第一种情况的 不足。
• 1)都市中的大学街。中世纪大学最初在欧洲出现的 时候大学并没有属于自身固有的空间,从而也没有严 格意义上的大学校园空间。教师向学生传授知识的场 所常常是在衔头、教堂、教师的住所或临时租借的房 间。这些设施大多位于城市街道的两侧。即城市道路 成为大学校园空间。如法国的巴黎大学就发祥于塞纳 河畔桥头广场的周边。

校园规划前期调研报告ppt课件

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四车道 三车道 双车道
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基地北面沈海高速公路为双向八车 道,东面厦沙高速公路为双向四车道, 南面海翔大道为双向六车道,西面天水 路为双向六车道。
基地内部的共有三条道路,锦亭北 路连接厦沙高速公路和天水路,其为双 向四车道,华珩路为双向双车道,华夏 路为双向双车道。
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2.3.2周边学校出入口与道路的关系
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1.2 基地周边
1.2.1 基地周边土地利用
基地周边土地利用主要的 类型是居住用地和教育用地, 由图可知,基地高速公路两侧 均为绿化用地,并且基地靠近 厦门北站,有大量的荒地目前 未被开发。居住区形式多数以 村庄的形式,同时也有少部分 为规划的现代小区。
周边大学校园较多,呈现 较好的文化科研氛围。厦门北 站临近基地,对外交通便利。
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3.1厦门工学院
3.1.1 学校简介
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学院位于福建省厦门集美区, 是经国家教育部批准设立的全日 制普通本科高校、由厦门仁文投 资发展有限公司创办。学院占地 704亩,总建筑面积50万平方米, 全日制在校生10000余人,开设 23个本科专业,面向全国范围招 生。
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3.1厦门工学院
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1.2.2 基地周边地标
基地位于厦门集美 区大学城内,周边主要 的地标为厦门北站和几 所大学校园。基地四周 均有校园,学术氛围较 高。基地的位置可识别 度较高,人们可以较为 简单地到达此处。
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1.2.3 基地周边配套设施
1.基地周边商业配套分析 基地周边并无大型商业广场
等设施,主要为一些便民的小型 超市,多数分布在村庄内部。另 外,校园内部也存在商业设施以 及厦门北站的商业配套,但是这 些配套设施距离较远。 2.基地周边医疗配套分析
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