信息化教学资源
2.信息化教学资源
课堂演示型—实例 课堂演示型 实例
Shuma.swf
一般是为了解决教学的重点、难点问题而设计的， 一般是为了解决教学的重点、难点问题而设计的，它不要求教学过程的完 整性和知识内容的系统性， 整性和知识内容的系统性，主要是利用计算机的多媒体特性将重点或难点知识 以简明、形象、生动的方式呈现给学生，其主要作用是辅助教师课堂教学。 以简明、形象、生动的方式呈现给学生，其主要作用是辅助教师课堂教学。
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电子杂志电子书刊和电子百科
《教育技术通讯》 教育技术通讯》
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电子百科类网站
Wikipedia： ：
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网络数据库和虚拟资源库
网络数据库一般集合了大量的信息对象， 网络数据库一般集合了大量的信息对象，并可以允 许用户根据某些属性检索使用这些数据资源。 许用户根据某些属性检索使用这些数据资源。 网络数据库既有各种专题型的信息资源库， 网络数据库既有各种专题型的信息资源库，如学位 论文数据库、中文期刊数据库、学科教案数据库、 论文数据库、中文期刊数据库、学科教案数据库、多媒 体教学素材库等；同时也有只提供图书编目、 体教学素材库等；同时也有只提供图书编目、网站地址 或索引链接等信息的虚拟资源数据库。 或索引链接等信息的虚拟资源数据库。
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网络数据库和虚拟资源库
中国知识资源总库
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网络数据库和虚拟资源库
中国知识资源总库
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教育网站
教育网站是一个比较宽泛的概念， 教育网站是一个比较宽泛的概念，它一般是 指围绕教育、 指围绕教育、教学或相关领域而建立的各种主题 型网络站点。按照教育网站的性质不同， 型网络站点。按照教育网站的性质不同，它大致 可以划分为教育综合类、教学类、资源类、及研 可以划分为教育综合类、教学类、资源类、 究类等不同类型。 究类等不同类型。
信息化教学资源的收集与处理
信息化教学资源的收集与处理在当今数字化时代，信息技术的迅猛发展给教育领域带来了深刻的变革。
信息化教学资源作为教育信息化的重要组成部分，对于提升教学质量、促进教育公平具有重要意义。
本文将围绕信息化教学资源的收集与处理展开探讨，旨在为广大教育工作者提供一些有益的参考和借鉴。
一、信息化教学资源的类型信息化教学资源种类繁多，涵盖了文本、图像、音频、视频、动画等多种形式。
1、文本资源文本资源是最常见的一种信息化教学资源，包括教材、教案、论文、电子书籍等。
文本资源具有表达准确、便于检索和阅读的优点，适用于传递理论知识和概念性内容。
2、图像资源图像资源包括图片、图表、插图等，能够直观地展示事物的形态、结构和特征，有助于学生理解和记忆抽象的知识。
例如，在地理教学中，使用地图和地形图片可以帮助学生更好地了解地理位置和地形地貌。
3、音频资源音频资源如录音、音乐、有声读物等，可以通过声音的传递来激发学生的兴趣，增强学习效果。
在语言教学中，听力材料是必不可少的音频资源。
4、视频资源视频资源包括教学录像、电影片段、纪录片等，具有生动形象、信息量大的特点。
通过视频，学生可以更直观地观察到事物的发展过程和实际操作，提高学习的参与度和积极性。
5、动画资源动画资源以其生动有趣的表现形式，能够吸引学生的注意力，特别适用于解释复杂的原理和过程。
例如，在物理教学中，通过动画演示力学原理，可以使学生更轻松地理解。
二、信息化教学资源的收集途径要获取丰富多样的信息化教学资源，需要通过多种途径进行收集。
1、网络搜索利用搜索引擎，输入相关的关键词，可以找到大量的教学资源。
常见的教育资源网站有国家教育资源公共服务平台、学科网、百度文库等。
在搜索时，要注意筛选和评估资源的质量和适用性。
2、专业数据库许多学术机构和图书馆都提供专业的数据库，如中国知网、万方数据等。
这些数据库中包含了大量的学术论文、研究报告等高质量的资源，但部分可能需要付费或通过学校等机构的账号访问。
什么是信息化教学资源它的作用是什么意义何在
信息化教学资源的定义教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。
教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。
信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生与教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。
支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。
教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。
教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，表达了资源组成诸要素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。
通常认为，“信息化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。
本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。
学习资源可以提供给学习者使用，能帮助与促进他们学习的信息、技术与环境。
这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。
作用：信息化学习资源是应信息时代的技术发展而出现的，它的技术基础是网络与多媒体技术相结合的超媒体技术。
超媒体不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画与声音等形式的信息通过超文本的形式结合在一起，并可通过计算机网络广泛传播的新型信息组织方式。
传统的教学信息，其组织结构是线性的，有顺序的;而人的思维、记忆却成网状结构，可以通过联想选择不同的路径来加工信息。
因此传统教育制约了人的智慧与潜能的调动，限制了自由联想能力的发展，不利于创新能力的培养，而多媒体技术具备综合处理各种多媒体信息的能力与交互特性，为教学信息组织的非线性化创设了条件。
信息化教学资源概念
信息化教学资源概念11 合同主体甲方：＿___________________________地址：＿___________________________法定代表人：＿___________________________乙方：＿___________________________地址：＿___________________________法定代表人：＿___________________________111 合同标的本合同旨在明确双方就信息化教学资源相关事宜达成的合作意向与具体约定。
信息化教学资源指运用信息技术手段，对教育教学过程中的各种信息进行数字化处理和整合，以支持教学活动的各类资源，包括但不限于教学课件、教学视频、在线课程、教学软件、教学数据库等。
112 权利义务甲方的权利和义务1121 甲方有权按照合同约定使用乙方提供的信息化教学资源。
1122 甲方有权要求乙方按照合同约定的时间、质量和标准提供信息化教学资源。
1123 甲方有义务按照合同约定向乙方支付相应的费用。
1124 甲方有义务保护乙方提供的信息化教学资源的知识产权，不得擅自复制、传播、修改或用于其他未经授权的用途。
乙方的权利和义务1125 乙方有权按照合同约定获得甲方支付的费用。
1126 乙方有权要求甲方提供必要的协助和支持，以确保信息化教学资源的顺利开发和提供。
1127 乙方有义务按照合同约定的时间、质量和标准为甲方提供信息化教学资源。
1128 乙方有义务保证所提供的信息化教学资源不侵犯任何第三方的知识产权和合法权益。
113 违约责任1131 若甲方未按照合同约定支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的具体比例向乙方支付违约金；逾期超过具体天数的，乙方有权解除合同，并要求甲方支付已提供的信息化教学资源的费用及违约金。
1132 若乙方未按照合同约定的时间、质量和标准提供信息化教学资源，应承担相应的违约责任，包括但不限于重新提供符合要求的资源、减免费用、支付违约金等。
信息化教学资源的应用
信息化教学资源的应用随着信息技术的飞速发展，信息化教学资源在教育领域中的应用越来越受到重视。
信息化教学资源不仅可以丰富教学内容，提高教学质量，还能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
在当前的教育改革和发展过程中，信息化教学资源已经成为教学改革的重要支撑，其应用已经成为教育教学的必然趋势。
本文将从信息化教学资源的概念、应用价值和实际应用情况三个方面进行阐述。
一、信息化教学资源的概念信息化教学资源是指以信息技术为支撑，为教学活动提供支持和服务的各种资源的总称。
信息化教学资源包括教学软件、教学课件、多媒体教学、网络资源、实验设备等，通过这些资源可以实现教学内容的多样化和个性化，提高教学效果和效率。
信息化教学资源的应用是信息技术与教育教学相结合的产物，是将现代信息技术运用到教学中，以改善教学过程和教学效果。
信息化教学资源是以学生为中心，以教师为主导，以教学目标为依托，以课堂教学为重点，通过信息技术手段，提供教学资源和服务，实现教学目标的一种教学模式。
1. 丰富教学内容。
信息化教学资源可以通过多媒体技术将教学内容变得形象生动，丰富多样。
教师可以利用多媒体课件、教学软件等资源，将抽象难懂的知识点通过图文、声像等形式呈现出来，让学生更容易理解和接受，提高教学效果。
2. 提高教学质量。
信息化教学资源可以提供大量优质资源和服务，帮助教师更好地开展教学活动。
教师可以通过网络资源查阅丰富的教学资料和教学案例，提高教学水平和能力；通过教学软件辅助教学，实现个性化教学，满足不同学生的学习需求，提高教学质量。
3. 激发学生学习兴趣。
信息化教学资源采用了多媒体、网络等技术手段，提供了生动直观的教学内容和多样化的学习方式，可以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，提高学习积极性，激发学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生综合能力。
信息化教学资源可以提供全方位的教学资源和服务，帮助学生在各个方面得到发展。
通过网络资源、实验设备等，可以提供更多实践机会，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
信息化教学资源与工具
目 录
• 信息化教学资源概述 • 信息化教学资源类型 • 信息化教学工具介绍 • 信息化教学资源与工具的应用 • 信息化教学资源与工具的优势与挑战 • 如何有效利用信息化教学资源与工具
01 信息化教学资源概述
定义与分类
定义
信息化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机 及网络环境下运行的多媒体教学材料。它能够激发学生通过 自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使数字化 学习成为可能。
分类
信息化教学资源主要包括媒体素材、试题库、试卷、课件、 案例、文献资料、网络课程、常见问题解答和资源目录索引 等。
发展历程及现状
发展历程
信息化教学资源的发展经历了从幻灯片、投影、电影、录音、录像、广播、电 视等视听技术，到计算机技术的运用，再到网络技术的兴起等阶段。
现状
目前，信息化教学资源已经广泛应用于各级各类学校的教学中，成为教师教学 和学生学习的重要辅助工具。同时，随着网络技术的不断发展和普及，基于网 络的信息化教学资源也越来越丰富和便捷。
计划。
Khan Academy
一款提供各类学科课程的移动学习 应用，包括数学、科学、人文等领 域，采用短视频和互动式练习的形 式。
Coursera
一款提供大量在线课程的移动学习 应用，涵盖多个领域和专业方向， 用户可根据兴趣和需求选择课程进 行学习。
智能教学辅助系统
智能导师系统
利用人工智能和自然语言处理技 术，为学生提供个性化的学习指 导和辅导服务，提高学习效果和 效率。
重要性及意义
重要性
信息化教学资源是教育信息化的重要组成部分，对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。它 能够提供多样化的学习方式和学习内容，满足学生的个性化需求，提高学生的学习兴趣和积极性。
信息化教学环境的物质资源环境有什么
信息化教学环境的物质资源环境有什么
信息化教学环境的物质资源环境包括以下几个方面：
1.硬件设备：包括计算机、电子白板、投影仪、显示器、键盘、鼠标、音响设备等，用于支持教学的各种硬件设备。
2.软件工具：包括教学管理系统、多媒体教学软件、电子教材、教学辅助软件等，用于提供教学内容和教学辅助功能。
3.网络环境：包括校园局域网和互联网，为师生提供网络资源和信息检索、交流、共享的环境。
4.教育资源：包括数字化教材、教学课件、教学视频、教学资源库等，用于支持教学活动。
5.教师培训和支持：为教师提供信息化教学技能培训和技术支持，以提升教师的信息化教学水平。
6.学生设备和资源：包括学生使用的电脑、平板电脑、智能手机等设备，以及学生使用的教学资源和学习工具。
以上是信息化教学环境的一些物质资源环境，通过这些资源的有机结合，可以提供更丰富、灵活、多样化的教学方式和学习体验。
信息化教学资源的应用
信息化教学资源的应用随着信息化技术的不断进步和发展，信息化教学资源(包括电子教材、网络课程、多媒体课件等)的应用在教育教学中越来越广泛。
本文将重点介绍信息化教学资源在教育教学中的应用意义、便利性，并对其应用进行详细阐述。
1. 提高教育教学效率信息化教学资源充分发挥了现代高科技手段的优势，丰富了教学内容，提高了教育教学效率，使教师和学生能够更加高效地完成教学任务。
信息化教学资源在教育教学过程中的应用也能够通过提供优质、精细、个性化的教育教学资源，针对学生的实际情况和需要，更好地满足学生的知识需求，进而提升整个教育教学质量。
3. 促进教育教学知识的更新迭代信息化教学资源可以为教育教学提供更加丰富的学科知识，同时也能够及时更新教学内容，确保学生学到的知识是当前最新、最前沿的。
4. 丰富教育教学方法信息化教学资源为学生提供了多种学习方式和渠道，例如电子教材、在线课程、多媒体课件、教育游戏等，这为教师和学生提供了更多的选择和多样性，丰富了教育教学的内容和方法。
1. 便于获取当前，信息化技术已经广泛在学校和教学课堂中应用，学生和教师可以在任意时间和地点利用互联网等信息化技术获取所需的教育教学资源。
2. 便于传播信息化教学资源可以通过多种形式传播，例如电子邮件、微信、QQ等社交媒体，这些都大大方便了教师和学生获取信息化教学资源。
3. 便于交流通过信息化教学资源的应用，学生和教师之间的交流可以更加便捷和及时，学生能够快速获得问题的答案和解决方案。
4. 便于管理信息化教学资源的应用也使教材的管理和使用变得更加方便，学校、教师和学生可以通过统一的管理平台进行管理和使用教材。
1. 使用多媒体课件教师可以通过电脑、投影仪、幻灯片等多媒体技术，在课堂上使用多媒体课件来辅助教学，使学生更加直观地认识学科知识。
2. 制作电子教材教师可以针对不同学科知识制作电子教材，将传统的教材形式转换为电子版，使学生在学习过程中可以更好地发挥电子教材的优势。
第二章信息化教学资源
二 数字教学资源的分类
（二）常见数字教学资源的格式
5.
视频格式：
avi格式是Audio Video Interleaved(音频视频交错)的缩写。一般保存电 影、电视等影像信息，图像质量好，体积大。 Mov格式（Quick Time）存储空间小，应用广泛，是数字媒体软件技 术领域事实上的工业标准。 MPEG包括MPEG-1、 MPEG-2和MPEG-4在内的多种视频格式。这类 文件广泛应用于VCD、DVD中，文件扩展名有： mpg,mlv,mpe,mpge,m2v,dat,vob等。 Rm（Real Media）是一种新型流式视频文件格式。具有较高压缩比， 适于在网上实时传送和播放。 asf格式是高级流格式，也是一个在internet上实时传播多媒体的技术标 准。 wmv格式是一种独立于编码方式在internet上实时传播多媒体的技术标 准。
第二章 信息化教学资源
教学资源概述
数学教学资源的分类
数字教学资源的获取
数字教学资源库的建设
一 教学资源概述
（一）信息化教学资源及其分类 教学资源是指那些可以提供给学习者使用，能帮助和促 进他们学习的信息、技术和环境。信息化教学资源是指 以信息技术为支撑的教学资源。 信息化教学资源也包括信息、技术和环境三类。
一 教学资源概述
（二）数字教学资源的特征 处理数字化：声音、文本、图形、图像、动画、视频等信 息以过转换器抽样量化，由模拟信息转换成数字信息。 存储光盘化：容量大、体积小。 显示多媒化：多媒体计算机技术可以存储、传输、处理多 种媒体资源，如声音、文字、图片…… 传输网络化：数字信息可以通过网络实现远距离传输。 教学过程智能化：一些教育软件、专家系统可以根据学生 特点，选择有针对性的学习或指导内容。 数字化教学资源具有数量大、类型多、多媒体、非规 范、跨时间、跨地域、跨学科、多语种等特点。但是在网 络环境下，信息的发布存在很大的自由性和随意性，所以 在获取信息资源时要注意取舍。
如何有效利用教师信息化教学资源
如何有效利用教师信息化教学资源随着现代科技的迅猛发展，教师信息化教学资源已经成为教学过程中不可或缺的一部分。
合理利用教师信息化教学资源可以提高教学质量，培养学生的信息技术能力和创新思维。
本文将从几个方面介绍如何有效利用教师信息化教学资源。
一、充分了解教师信息化教学资源的种类和特点教师信息化教学资源可以包括电子教案、教学课件、教学视频、互动学习平台等。
教师应该对这些资源进行全面的了解，了解它们的特点、功能和使用方法，以便能够更好地利用它们进行教学工作。
二、选择适合的教师信息化教学资源在使用教师信息化教学资源时，教师应该根据教学内容和目标选择合适的资源。
不同的教学内容可能需要不同形式的资源来支持，教师需要根据实际情况进行选择。
同时，教师还需对教学资源进行筛选，选择质量较高、适合学生的资源，以便提高教学效果。
三、合理组织教师信息化教学资源在教学过程中，教师应该合理组织和利用教师信息化教学资源。
可以将资源按照教学内容和教学步骤进行分类和整理，方便教师在教学中快速找到所需资源。
同时，教师还应该根据学生的学习情况和能力，灵活调整教学资源的使用方式和顺序，以及资源的深度和广度，确保教学的个性化和差异化。
四、创新教学方法，充分发挥教师信息化教学资源的作用教师信息化教学资源不仅仅是一种工具，更是一种教学手段和方法。
教师可通过合理运用这些资源，创新教学方法，激发学生的学习兴趣和积极参与度。
例如，通过引入互动学习平台，可以进行在线交流和讨论，让学生更加活跃地参与到教学中来。
同时，教师还可以利用教学视频进行案例分析和实践操作，提供更加具体和生动的学习内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、及时反馈和评估教师信息化教学资源的使用效果教师在使用教师信息化教学资源的过程中应及时反馈和评估其使用效果。
可以通过课堂讨论、学生问卷调查等方式，了解学生对教学资源的认可度和使用情况，以及对教学效果的评估。
同时，教师也应不断总结和改进自己的教学方法和资源使用策略，提高教学的有效性和针对性。
信息化教学资源的收集与处理
素材光盘、教学资源库、网上查找、扫描、抓图、用图像处 理软件创作处理
全国农村中小学远程教育培训项目 信息化教学资源的收集与处理
信息化教学资源的三大类型：
一是素材类教学资源：包括文本、图形、图 像、音频、视频、动画等媒体素材。 二是集成型教学资源：这些资源一般是根据 特定的教学目的和应用目的，将多媒体素材肯 资源进行有效的组织。 三是网络课程：通过网络表现的、某门学科 的教学内容及实施的教学活动的总和。
全国农村中小学远程教育培训项目 信息化教学资源的收集与处理
二、信息化教学资源的收集
（二）网络搜索引擎
2、搜索引擎的使用方法
（4）“＋、－”号的使用 “+”表示关键词一定会出现在结果中 “-”表示关键词一定不会出现在结果中
例如： “+文学-翻译” “搜索引擎历史 -文化 -中国历史”
全国农村中小学远程教育培训项目 信息化教学资源的收集与处理
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二、信息化教学资源的收集
（一）网络教学资源的常用检索方法 （二）网络搜索引擎 （三）网络资源的下载
全国农村中小学远程教育培训项目 信息化教学资源的收集与处理
二、信息化教学资源的收集
（一）网络教学资源的常用检索方法
1、利用专业网站或专 4、通过卫星接收系统接收资源 5、FTP文件传输
一、了解教学资源
信息化教学资源：教学文本、教学图片、教学视 频、教学音频、教学动画、教学课件等。——常见的
“教学资源库”
全国农村中小学远程教育培训项目 信息化教学资源的收集与处理
一、了解教学资源
教学资源的获取途径： 文本：
键盘输入、扫描印刷品、网络电子资源、采用OCR文字识别技术 将图像文字转换为文本文字,采用语音录入技术输入文字素材。
信息化教学资源的定义
引言概述:信息化教学资源在现代教育中起着重要的作用，它以信息技术为基础，为教育教学提供了丰富多样的资源和工具。
本文旨在深入探讨信息化教学资源的定义、特点以及在教育中的应用价值。
正文内容:一、信息化教学资源的定义1.信息化教学资源是指利用电脑、互联网等信息技术手段为教学活动提供支持和服务的资源。
2.信息化教学资源可以包括教学软件、教学视频、网络课程、在线教材等等。
二、信息化教学资源的特点1.多样性：信息化教学资源丰富多样，可以覆盖多个学科、多个层次的教学内容。
2.可定制性：教师和学生可以根据自己的需求和兴趣选择和定制合适的教学资源。
3.互动性：信息化教学资源可以提供互动学习的机会，学生可以积极参与到教学活动中。
4.实时性：教学资源可以根据教学需求进行更新和调整，保持内容的时效性和有效性。
5.移动性：信息化教学资源可以在不同的设备上使用，学生可以随时随地进行学习。
三、信息化教学资源在教育中的应用价值1.提高教学效果：信息化教学资源可以为教师提供更多有效的教学手段和方法，增强教学效果。
2.个性化学习：教学资源可以根据学生的不同需求和兴趣进行定制，帮助学生进行个性化学习。
3.提高学生参与度：信息化教学资源可以提供丰富多样的互动学习方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.引导学生自主学习：信息化教学资源可以帮助学生养成自主学习的习惯，提高学习效率和质量。
5.提供多元评价方式：教学资源可以通过多种形式对学生的学习成果进行评价，能更全面客观地了解学生的学习状况。
四、信息化教学资源的实际应用案例1.在线教育平台：学生可以通过在线教育平台观看课程视频、参加在线讨论、完成作业等。
2.电子教材：利用电子教材，学生可以随时随地学习和复习课程内容。
3.交互式教学软件：通过交互式教学软件，可以提供学生互动学习的机会，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.数字化考试系统：数字化考试系统可以帮助教师更加快速和准确地评价学生的学习成果。
信息化教学资源的定义
1.1狭义的信息化教学资源指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料，等等。
广义的信息化教学资源还包括数字化教学环境，即教学过程中所使用的各种软件。
1.2根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化教学资源主要包括9类，分别是：媒体素材（包括文本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。
另外，还可根据实际需求，增加其他类型的资源，如电子图书、工具软件和影片等。
（1）媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
（2）试题库：试题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。
（3）试卷：试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。
（4）课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学，用于教育教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。
单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
（5）案例：案例是指由各种媒体元素组合表现的、有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。
（6）文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
（7）常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
（8）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
（9）网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
教师信息化教学的学习资源与平台推荐
教师信息化教学的学习资源与平台推荐随着科技的发展和教育的改革，教师信息化教学已成为现代教育的重要组成部分。
通过利用先进的学习资源和平台，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
本文将介绍几种适用的学习资源与平台，并推荐其使用。
一、教学视频平台教学视频平台是教师信息化教学中常用的学习资源之一。
它提供了大量的教学视频内容，包括课程讲解、实验演示、教学案例等。
学生可以通过观看这些视频，加深对知识的理解和掌握。
值得推荐的教学视频平台包括酷学网、学堂在线等。
酷学网汇集了各个学科的优秀教学视频，可以按照知识点进行搜索，方便学生有针对性地学习。
学堂在线则提供了丰富的在线课程资源，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合的课程进行学习。
二、在线学习平台在线学习平台是另一种常用的学习资源与平台。
它们不仅提供了丰富的学习内容，还可以进行教师与学生之间的互动交流。
学生可以在学习平台上完成作业、参与讨论、与教师互动等，实现更加个性化和灵活的学习方式。
知识网、开放式课程网站（MOOC）等在线学习平台是我们推荐的选择。
知识网是国内领先的在线学习平台，提供了全面的学科知识和学习资源。
MOOC则是一个全球化的在线学习平台，拥有众多世界顶级大学的优秀课程资源，学生可以免费获得这些课程的学习机会。
三、电子书籍平台电子书籍平台是教师信息化教学中另一个重要的学习资源。
与传统纸质书籍相比，电子书籍具有便携性和可搜索性的优势，方便学生随时随地进行学习。
在众多的电子书籍平台中，云校图书馆、青果教育等是值得推荐的选择。
云校图书馆拥有丰富的电子书籍资源，包括各个学科的教材、参考书、教育理论书籍等，学生可以根据自己的需求进行借阅和阅读。
青果教育则提供了多种学习资源，包括电子书籍、学习工具等，为学生提供了全方位的学习支持。
四、在线教育平台在信息化教学中，在线教育平台也是必不可少的学习资源与平台。
通过在线教育平台，学生可以参与在线课程、学习小组等，与教师和其他学生共同学习和交流。
教师信息化教学的学习资源与学习工具推荐
教师信息化教学的学习资源与学习工具推荐教师在教学过程中，信息化已经成为必不可少的一部分。
借助于各种学习资源和学习工具，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
本文将介绍一些可供教师使用的学习资源和学习工具。
一、教学资源推荐1. 在线教学平台在线教学平台是教师进行远程教学和在线交流的重要工具。
著名的在线教学平台包括Coursera、edX和Udemy等。
这些平台提供了大量的在线课程、学习材料和互动工具，可以帮助教师开展有效的远程教学活动。
2. 数字图书馆数字图书馆是一个存储和管理数字化图书、期刊、论文和其他学术资源的平台。
教师可以通过数字图书馆获取最新的教学资料和学术研究成果，提高教学质量。
国内著名的数字图书馆有中国知网和万方数据等。
3. 开放教育资源开放教育资源是指以开放授权方式发布的教育资源，包括教学课件、教学视频、学习材料等。
这些资源可以帮助教师设计课程、准备教学材料，并提供给学生进行学习。
著名的开放教育资源平台有国内的“中国大学MOOC”和国际的“开放教育资源联盟”。
二、学习工具推荐1. 学习管理系统学习管理系统是一种用于管理学生学习进程和教学资源的软件工具。
教师可以通过学习管理系统发布课程资料、布置作业、进行在线测试和评分等。
常用的学习管理系统有Moodle和Blackboard等。
2. 教学辅助工具教学辅助工具是指用于辅助教学的软件或硬件工具。
例如，教师可以使用在线白板工具，实时展示教学内容并与学生进行互动；或者使用教学投影仪，在课堂上展示教学材料和多媒体资源。
目前市面上有很多类似的工具可供选择。
3. 学习评估工具学习评估工具可以帮助教师对学生的学习情况进行评估和反馈。
例如，教师可以使用在线问卷工具收集学生的意见和建议；或者使用学习分析工具分析学生的学习行为和学习成果。
著名的学习评估工具有SurveyMonkey和Google Forms等。
三、结语教师信息化教学的学习资源和学习工具丰富多样，可以帮助教师提高教学效果。
信息化教学资源基础
二、信息化教学的作用
（五）动画资源的作用 动画通过连续播放一系列画面（通常8帧/秒以 上），造成连续变化的图画感觉，是对事物运动、 变化过程的模拟。它的基本原理与电影、电视一样， 都是视觉暂留原理。 一般来说，用来传递信息的动画都需要借助专门 的工具进行制作。动画在制作过程中，忽略了事物 运动、变化过程中的次要因素，突出、强化了其本 质要素。因此，有利于描述事物运动、变化过程。 此外，经过创造设计的动画更加生动、有趣，有利 于激发学习者的学习兴趣和积极性。
二、信息化教学资源的分类
根据《CELTS-31：教育资源建设技术规范》， 我国目前可建设的信息化资源主要包括九大类， 分别是：媒体素材、试题库、试卷、课件与网络 课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目 录索引和网络课程。另外，还可根据实际需求， 增加其他类型的资源，如：电子图书、工具软件 和影片等。
一、信息化教学资源的概念
信息化教学资源
狭义 主要是指信息技术环境下的各种数字化素 材、课件、数字化教学材料、网络课程和各种认 识、情感和交流工具„„
二、信息化教学资源的分类
由于分类标准的不同，信息化教学资源可 以有不同的分类方式。首先，可以从学科角度 进行分类，这样信息化教学资源可分为语文、 数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、 政治等；其次，可以从语种角度进行分类，这 样可以分为中文、英语、法语、俄语等；然后， 可以从资源的作用角度，可分为课件、模拟演 示、教案、操作与练习等；等等。
二、信息化教学的作用
（三）视频资源的作用 传递型视频资源的使用是一个线性传输过程， 学生不能与教学资源进行交互，只能被动地单向接 受有关教学信息。传递型资源包括:课堂实录、专 家讲座、自然资料、片断素材。传递型教学资源主 要用于需要大量信息传递的教学场合。 交互型视频资源是一种基于点播技术的双向信 息传播资源，可依据教师和学生的选择呈现不同的 资源内容。交互型视频教学资源具有传递型视频资 源的全部功能，而其特有的交互性决定了它具有更 广阔的发展空间。
教师信息化教学的教学资源与平台选择
教师信息化教学的教学资源与平台选择随着信息技术的迅猛发展和普及，教师信息化教学已经成为当今教育领域的重要趋势。
教师信息化教学旨在通过运用现代化技术与教学手段改善教育教学过程，提高教学效果，培养学生的创新思维与实践能力。
而其中的教学资源与平台的选择，将直接影响到教师信息化教学的质量和效果。
本文将就教师信息化教学的教学资源与平台选择进行探讨。
一、教师信息化教学的教学资源选择1. 电子教材电子教材是教师信息化教学的重要资源之一。
相较于传统纸质教材，电子教材具有更新方便、内容可定制、多媒体融合等优点。
教师可以根据学生的不同需求，选择合适的电子教材，并通过电子教材中的多媒体资源，如音频、视频、动画等，提供更生动、直观的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 在线学习资源教师可以选择在线学习资源来丰富教学内容。
例如，诸如Coursera、edX等在线学习平台提供了世界上各个知名高校的公开课程，在教师信息化教学中可以灵活运用这些资源，进行课程补充和延伸。
同时，互联网上的学习资源库也为教师提供了各式各样的学习资源，如教学视频、学术论文、教学设计等，有助于教师在信息化教学中寻找并使用适合的资源。
3. 云平台服务云平台是指通过互联网提供虚拟化的软硬件资源和服务。
教师可以选择使用云平台来管理和共享教学资源。
借助云平台，教师可以将自己的教学资源进行云端存储，实现资源的共享与备份。
同时，云平台还提供了在线作业、在线考试等功能，方便教师进行教学管理和评估。
二、教师信息化教学的平台选择1. 教学管理平台教学管理平台是教师信息化教学的重要工具之一。
教师可以通过教学管理平台进行课程设置、学生管理、教学资源管理等工作。
同时，教学管理平台还提供了在线交流、作业管理、成绩管理等功能，便于教师与学生之间的互动与反馈。
常见的教学管理平台包括Moodle、eXelearning等。
2. 在线教学平台在线教学平台为教师提供了远程教学的手段和途径。
信息化教学资源的应用
信息化教学资源的应用随着科技的不断发展，信息化教学已经成为当今教育领域中不可或缺的一部分。
信息化教学资源的应用对于提高教学质量、拓展教学手段、满足学生多样化需求具有重要意义。
本文将探讨信息化教学资源的应用，从多个角度为读者详细介绍信息化教学资源在教育教学中的作用和意义。
一、信息化教学资源的种类及特点信息化教学资源主要包括网络资源、多媒体资源、教学软件和硬件设备等。
网络资源包括网络课堂、网络图书馆、学术网站等；多媒体资源包括视频、音频、图像等；教学软件包括教学管理系统、虚拟实验室等；硬件设备则包括电脑、投影仪、智能手机等。
信息化教学资源的特点在于它们的便捷性、灵活性和互动性。
教师可以通过网络轻松地获取到各种教学资源，同时也可以根据学生的学习情况和需求，灵活地调整教学内容，使得学习更加生动、多样化。
而且信息化教学资源的互动性很强，学生可以通过多种方式对教学内容进行学习和探究，可以更加主动地参与到学习中。
二、信息化教学资源的应用场景1. 课堂教学信息化教学资源在课堂教学中的应用，可以极大地丰富教学内容，增加教学活力。
教师可以通过投影仪播放教学视频、演示实验过程，激发学生的学习兴趣；也可以利用教学软件进行课程安排和学习管理，实现教学过程的规范化和科学化。
通过网络课堂可以实现远程教学，为学生提供更广阔的学习机会。
2. 作业布置利用信息化教学资源，教师能够更加便捷地布置作业、批改作业，同时也可以设计更加丰富多样的作业内容。
学生可以通过网络提交作业、获取作业批改结果，避免了传统方式下的繁琐程序和时间浪费，提高了学习效率。
3. 学习辅助信息化教学资源还可以作为学习辅助工具，为学生提供各种学习资源和学习环境。
学生可以通过网络图书馆获取大量的学习资料，可以通过教学软件进行虚拟实验，可以利用多媒体资源进行自主学习。
这些都为学生的学习提供了更多元化的选择和更加便捷的学习途径。
三、信息化教学资源的应用优势1. 提高教学效率信息化教学资源的应用可以为教师提供更多便捷的教学工具，同时也可以为学生提供更加多样化的学习资源，这都将有助于提升课堂教学和学习效率。
信息化教学资源建设
信息化教学资源建设1. 缘起现代社会信息化的快速发展，对教育领域提出了新的挑战和机遇。
信息化教学资源的建设，旨在充分利用信息技术的优势提供更高质量的教育资源，为学生提供更加全面、个性化的学习体验。
2. 定义信息化教学资源是指通过信息技术手段来支持教学活动的各类资源。
它不仅包括了数字化的教材和课件，还包括了在线学习平台、教学游戏等多种形式。
3. 分类在信息化教学资源建设中，可以将其分为软件资源和硬件资源。
软件资源主要包括教学软件、网络资源以及在线平台，这些资源能够提供丰富多样的教学内容和学习支持。
硬件资源主要指的是电子设备，如电脑、投影仪等，这些设备能够为教师和学生提供信息化教学的硬件条件。
4. 教师角色信息化教学资源的建设给教师的教学工作带来了新的变革。
教师需要具备运用信息技术的能力，在课堂上合理利用教学资源进行教学活动，并能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
5. 学生角色学生也是信息化教学资源建设中的重要参与者。
学生能够通过利用信息化教学资源来主动参与学习，获取自己所需的知识，提高其学习效果。
6. 教学资源的优势信息化教学资源建设带来了许多优势。
首先，它能够实现资源共享，更好地满足学生的不同需求。
其次，通过互动性强的教学方式，能够增加学生的学习动力。
最后，信息化教学资源能够提高学习效果，增强了学生的学习兴趣和自主学习能力。
7. 信息化教学资源的挑战信息化教学资源建设也面临着一些挑战。
首先，资源的质量和多样性需要进一步提高，以满足学生多样化的学习需求。
其次，教师的信息技术能力需要不断提高，从而更好地运用教学资源来进行教学活动。
此外，信息化教学资源的建设还需要一定的经费支持，这也是一个亟待解决的问题。
8. 案例分享近年来，一些学校已经积极推进信息化教学资源建设，并取得了一定的成果。
例如，在某高中，学校引入了在线学习平台，学生可以通过这个平台自主选择学习内容，并与老师进行线上交流。
这一举措不仅提高了学生自主学习的能力，还增加了学生与教师之间的互动。
信息化教学资源的应用
信息化教学资源的应用随着科技的不断发展，信息化教学资源在教育领域中得到了广泛的应用。
信息化教学资源包括了电子教材、网上课程、多媒体教学软件等多种形式的教学资源。
这些资源为教师提供了更多的教学工具和手段，也给学生带来了更加多样化和生动的学习体验。
本文将探讨信息化教学资源在教学中的应用，以及其对教学效果和教学质量的提升。
一、信息化教学资源的形式信息化教学资源的形式多种多样，包括了电子教材、网络课程、多媒体教学软件、教学游戏等。
这些资源以数字化的形式存在，能够通过电脑、平板、智能手机等电子设备进行展示和使用。
它们可以在教室、实验室、图书馆等多种场景中应用，满足了师生在不同学习环境中的需求。
1. 电子教材电子教材是指将传统纸质教材转化为数字化形式的教学资源。
这种教材可以通过计算机软件进行展示，具有交互性强、内容丰富、更新快等特点。
学生可以通过电子教材进行在线阅读、搜索关键词、查找相关资料等操作，这样不仅提高了学习效率，还可以激发学生的学习兴趣。
2. 网络课程网络课程是指在互联网上进行学习和教学活动，它可以是全日制的学科课程，也可以是为了一项特定技能或知识而设计的培训课程。
通过网络课程，学生可以在任何地点、任何时间进行学习，充分发挥了学习的灵活性和自主性。
教师还可以通过网络课程进行在线教学、资源共享和互动交流，提升了教学效果和教学质量。
3. 多媒体教学软件多媒体教学软件是指通过声音、图像、视频等多种媒体形式进行教学的软件工具。
这种软件可以帮助教师进行知识演示、实验模拟、案例分析等教学活动，更加形象和生动地呈现知识内容，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
信息化教学资源的应用对教学具有很大的促进作用，它可以提供更多的教学手段和方式，满足了不同学生的学习需求，也让教学变得更加生动和有趣。
1. 个性化学习信息化教学资源的应用使教学变得更加个性化。
通过网络课程、电子教材等资源，学生可以在自己的节奏、兴趣和能力范围内进行学习，以适应不同学生的学习风格和需求。
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第一章信息化教学资源基础本章要点理解信息化教学资源的概念。
能够对信息化教学资源进行分类。
理解信息化教学资源的特点。
了解信息化教学资源的应用范围，熟练使用信息化教学资源。
理解信息化教学资源选择过程中各个制约因素的意义，能够正确理解信息化教学资源选择过程中的基本原则。
能够依据具体的教学需求，制定科学合理的信息化教学资源选择计划表。
第一节认识信息化教学资源本节主要介绍信息化教学资源的概念，阐述信息化教学资源在教学中的作用，讲授信息化教学资源的分类。
通过本节的学习，您将掌握信息化教学资源的概念、分类，并初步认识到信息化教学资源在教学中的重要作用。
王老师是沈阳市某实验中学的数学老师，今天他上数学课，讲授北师大版教材中“探索三角形全等的条件”这一课。
首先，王老师展示了关于全等三角形的一些图像，如图1-1所示，要求学生判断哪些是全等图形。
信息化教学资源基础知识与实践信息化教学资源的概念与分类 信息化教学资源的物点与作用 信息化教学资源的选择与应用信息化教学资源的选择依据 信息化教学资源的选择计划信息化教学资源的特点 信息化教学资源的作用 信息化教学资源的概念 信息化教学资源的分类图1-1 全等三角形接下来，王老师引导学生回忆全等三角形的概念以及基本性质，当学生回答后，王老师展示了如图1-2所示的文字内容。
在拓展知识中，王老师重点介绍了三角形的稳定性。
为了揭示三角形的稳定性，王老师制作了如图1-3所示的动画（图1-3为动画的展示画面），分别利用鼠标拖拽三角形和四边形的边，分析其变化情况，形象地揭示了三角形的稳定性。
图 1-2 全等三角形的概念 图 1-3 三角形的稳定性就这样，在王老师的授课中，时而利用图片展示客观的事物；时而利用文字揭示重点内容和难点，以及重要的提示信息；时而利用动画演示复杂的原理，使得课堂教学有声有色，不仅有效地调动了学生的积极性，也提高了课堂教学的效率和效果。
本案例讲述了王老师讲授“探索三角形全等的条件”的一些细节。
通过这些细节可以发现真实的图片能够有效吸引学生的注意力；必要的文字提示能够促进学生对重点知识的记忆；动画能够拓展学生的生活体验、揭示复杂的原理、调动学生的积极性。
信息技术正在改变课堂教学，而支撑这种改变的重要元素就是信息化教学资源。
也就是说，信息化教学资源已经成为课堂教学的重要元素。
一、 信息化教学资源的概念随着信息技术的发展，各类教学媒体也不断发展，教学媒体日趋多媒体化和网络化， 并越来越丰富，从而形成了具有信息时代特色的信息化教学资源。
一般来说，信息化教学资源可以从广义和狭义两个角度去界定。
从广义来讲，“资源，顾名思义，是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总成。
教学资源指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质、能量和案例分析信息，包括学习材料、媒体技术、教学环境以及人力资源等”。
狭义的信息化教学资源“主要是指信息技术环境下的各种数字化素材、可见、数字化教学材料、网络课程和各种认识、情感和交流工具……”信息化教学资源的定义教学资源包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。
教学资料是指蕴含了大量的教育信息、能创造出一定教育价值的各类信息资源。
信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等。
支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等。
支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。
教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。
教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要因素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系型视角。
通常认为，“信息化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。
本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴含了大量的教育信息、能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。
学习资源可以提供给学习者使用，也可以由学习者将它们合起来使用。
（资料来源：余胜泉，吴娟，等.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法上海：上海教育出版社，2004）二、信息化教学资源的分类由于分类标准的不同，信息化教学资源可以有不同的分类方式。
首先，可以从学科角度进行分类，这样信息化教学资源可分为语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、政治等学科教学资源；其次，可以从语种角度进行分类，这样可以分为中文、英语、法语、俄语等不同语种的教学资源；然后，可以从资源的作用角度进行分类，可分为课件、模拟演示、教案、操作与练习等。
根据《CELTS-31：教育资源建设技术规范》，我国目前可建设的信息化资源主要包括九大类，分别是：媒体素材、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。
另外，还可根据实际需求，增加其他类型的资源，如电子图书、工具软件和影片等。
（1）媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。
（2）试题库：题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在教学模型基础上建立的教育测量工具。
（3）试卷：试卷是指各个学科有典型意义的试卷集合。
（4）课件与网络课件：课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件。
网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家所共享。
单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
（5）案例：案例是指有现实指导意义和教学意义的代表性的时间或现象。
（6）文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
（7）常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出的全面的解答。
（8）资源目录索引：资源目录索引是指某一领域中相关的网络资源地址连接和非网络资源的索引。
（9）网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标，教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
以上这些信息化教学资源可以概括成三大类型。
一是素材类教学资源，主要包括文本、图形图像、音频、视频和动画等媒体素材。
二是集成型教学资源，这些资源一般是根据特定的教学目的和应用目的，将多媒体素材和资源进行有效地组织，是一种“复合型”的资源。
按照这些资源的实际应用形态，又可以将其分为以下类别，即课件与网络课件、案例、操作与练习型、虚拟实验型、微世界、教育游戏类、电子期刊类、教学模拟类、教育专题网站、研究性学习专题、问题解答型、信息检索型、联系测试型、认知工具类和探究性学习对象等。
三是网络课程，指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
为了深入研究信息化资源的收集和处理，本书关于信息化教学资源的界定主要采用狭义的信息化教学资源概念界定，但不完全是该界定的全部内容。
在本章中，信息化教学资源包括课件、网络课程等内容，在后续章节中，信息化教学资源特指素材类教学资源，即文本、图像、视频、音频和动画资源。
利用百度搜索引擎（）查找有关有关信息化教学资源的内容，仔细阅读相关资料，深刻理解信息化教学资源的概念和分类，同时分析各种素材类资源在教学中可能发挥的作用，把您的分析结果写在下面的横线上。
第二节信息化教学资源的特点和作用本节主要介绍信息化教学资源的特点，阐述各类信息化教学资源在教学中的作用，通过本节的学习，读者将掌握信息化教学资源的特点，并能够深刻认识到各类教学资源在教育信息化进程中，在教育教学中的重要作用。
一、信息化教学资源的特点虽然信息化教学资源存在多种表现形态多及个类别，但是他们作为一类资源都具有如下的特点。
（一）数字化信息化教学资源的数字化特点表现在多个层面。
首先是存储形式的数字化。
因为信息化教学资源都是存储在计算机的资源，所以，它们的存储形式与一般资源的存储形式不同。
即便展现在我们眼前的是视屏、动画，但它们在计算机中都是以二进制数据形成存在的。
由于采用了数字化存储方式，因而可以利用计算机的数字转换和压缩技术，对图、文、声、像等各种教学信息实现实时的处理和存储，既方便学习、增加信息容量，又能够提高信息处理和存储的可靠性。
其次是编辑和加工数字化。
信息化教学资源的编辑加工也是数字化处理，它提高了传统资源编辑、加工的速度和质量。
此外，信息化教学资源的数字化特点还表现在传输模式的数字化。
就目前看来，信息化教学资源都可以通过国际互联网进行传播，传输速度快。
特别是各级教育网络的建立，使教学信息传递的形式、速度、距离。
范围等发生了巨大的变化，从而为网络教育、远程教育、虚拟实验室等新的教育形式的产生和发展奠定了基础。
（二）多样性信息化。