2.2 气候多样季风显著 教案6 (人教版八年级上)

教学设计

差异。

二、读图比较，认识规律:

指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”（P31）。学生读图、分析、讨论，同时思考问题。

1、看图例和气温数值，观察气温递变有什么规律？

2、在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来，此线穿过哪些地形区、河流？

解疑归类

（小结：从图中可看出，0℃等温线大致穿过秦岭—淮河一线。）

3、1月0℃等温线以北、以南的平均气温有什么特点？

（以北<0℃,以南>0℃）

（小结：1月0℃等温线是我国一条重要的自然地理分界线。秦岭—淮河一线是我国南北方的分界线。此线南北的植被、农业生产状况及河流水文特征等方面存在很大差异。例如，1月0℃等温线以北的河流会有什么现象？结冰）

4、在图中找出我国气温最低、最高的等温线在哪里？计算两地温差多少？（漠河：－32℃、海口：16℃，温差近50℃）

（小结）由此可见，我国冬季气温分布的特点是：冬季南北温差很大，越往北去，气温越低。

（板书）冬季南北温差大

（提问）为什么我国冬季南北气温相差这样大呢?

（引导学生从影响气温分布的因素思考分析：纬度位置和冬季风的影响）

那么，我国夏季的南北温差怎样？气温分布又有什么特点呢？

查疑落实：练习册全国(除青藏高原等地区)普

遍高温。

[板书：夏季南北普遍高温]

（转）为什么纬度位置不变，

我国夏季南北温差却不大

呢？

（师演示讲解：夏至日，太

阳直射在北回归线上，越往

北去，正午太阳高度角越小，

获得的光热越少；越往北，

白昼时间越长，获得的太阳

光热却越多，减小了南北的

温差。）

5、阅读材料：吐鲁番是我国

夏季最热的地方，极端最高

气温曾高达49.6℃，戈壁地

表温度高达82℃以上，可以

晒热鸡蛋。西游记中有一处

位于吐鲁番。[课件：吐鲁番]

火焰山真的是熊熊烈火吗？

火焰山山体为红色砂岩，对

太阳光的反射能力极强。在

强烈阳光照射下，熠熠发光，

弯弯曲曲的沟壑，宛若烈焰

腾升，故名火焰山。

（转）近几年来，由于气温

的一些变化，“三大火炉”

城市也有了小插曲。我们来

了解一下。

大家还记得2008年初南方雪

灾吧？我们通过资料和图片

简单回顾一下。

10养成良好的地

理学习习惯

15培养学生分析

问提的能力

5