北师大版数学二年级上册8的乘法口诀
北师大版数学二年级上册 第八单元 6~9的乘法口诀
图中的小朋友在做什么呢？
探究新知
找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表。
乘数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 乘数 3 3 3 3 3 3 3 3 3
积 3 6 9 12 15 18 21 24 27
找出积是18的乘法算式，并填一填。
3 × 6 ＝18
6 × 3 ＝18
2 × 9 ＝18
9 × 2 ＝18
探究新知
说一说，填一填。
球数/个
123456789
买足球的钱/元 8 16 24 32 40 48 56 64 72
买篮球的钱/元 9 18 27 36 45 54 63 72 81
你能编出8和9的乘法口诀吗？ 一八得八 六八四十八
8的乘法 二八十六 七八五十六 口诀 三八二十四 八八六十四 四八三十二 八九七十二
五八四十
想一想，口 诀之间有什 么关系？
9的乘法 口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
想一想，口 诀之间有什 么关系？
看一看，说一说。 1个9比10少1
2个9比20少2
9×1＝10－1 9×2＝20－2
3个9比30少3 9×3＝30－3
（3）30元买4个网球，够吗？ 9×4＝36（元） 30＜36 答：不够。
（4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
3.对口令。
（教材P83 T3）
（教材P83 T4）
4.
8×4＝32 7×9＝63 9×8＝ 72 3×9＝27
4×6＝ 24 6×9＝54 7×8＝ 56 2×9＝18
8×2＝ 16 4×9＝36 9×9＝81 8×7＝56
北京版小学数学二年级上册 8的乘法口诀
30 35
2 4
14
28
1
1
2
2
6 49
42
1
36 18
2 7
8的乘法口诀：
1×8=8
一八得八
2×8=16
二八十六
3×8=24
三八二十四
4×8=32 5×8=40
四八三十二 五八四十
6×8=48
六八四十八
7×8=56
七八五十六
8×8=64 8×9=72
八八六十四 八九七十二
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40 8×6=48 8
我比小兔多买同样多的买8枝笔，多花了16元。 多花
16÷8=2（元）
8 5 40(角) 4(元)
画一画，表示算式的意思。
3×7
3+7
1×8=8 比10少（１ ）个２ 2×8=16 比２0少（２ ）个２ 3×8=24 比３0少（３ ）个２
4×8=32 比４0少（４ ）个２
5×8=40
５
比５0少（
）个２
6×8=48 比６0少（ ６ ）个２
7×8=56 比７0少（７ ）个２
８
8×8=64 比８0少（ ）个２
8×9=72 比９0少（９ ）个２
24 32 40 48 56 64
一只螃蟹8 条腿 两只螃蟹16 条腿 三只螃蟹24 条腿 四只螃蟹32 条腿
五只螃蟹 40 条腿 六只螃蟹 48 条腿 七只螃蟹 56 条腿 八只螃蟹 64 条腿
看算式说口诀
8×7＝56
看口诀说出两个乘法算式
6×8-8
6×8-6
5×8+8
5×8+5
二年级上册数学课件-5.4-8的乘法口诀-北京版-
2.小猴摘桃。
用8的乘法口诀计算。
解：48 32 24 64
40 16
学以致用
3.连一连。
先计算， 再连线。
解：
学以致用
4.一共有多少人？
先算前3桌的人数，再加4。
解：8×4+4=36（人） 口答：一共有36人。
学以致用
5.兔子的数量是猴子的 8倍，有多少 只兔子？
求3个8是多少。
解： 3×8=24（只） 口答：有24只兔子。
典题精讲
1.补全口诀。
二八
七八
三八
解题思路： 根据8的乘法口诀完成题目。
典题精讲
解答： 十六
五十六
二十四
典题精讲
2.和我跳一跳，你发现了什么？
0
8
16
48
典题精讲
解题思路： 注意根据已知数找出规律。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
典题精讲
解答： 24 32 40 56 64 后一个数 总比前一个数大8。
易错提醒
判断：计算4×8和8×8所用的乘 法口诀不同。（√ ）
情景导入
课件PPT
探究新知
每只螃蟹有8条腿，求几 只螃蟹的腿数，就是求几 个8是多少。
课件PPT
探究新知
分别数出1~9只螃蟹的腿数。
螃蟹只数 蟹腿条数
1 8
2
3
4
5
6
7
8
9
16 24 32 40 48 56 64 72
课件PPT
探究新知
根据数出的结果编 制乘法口诀。
课件PPT
探究新知
乘法算式 8×1=8 8×2=16 1×8=8 2×8=16 乘法口诀 一八得八 二八十六
北师大版二年级上册第8单元 6-9的乘法口诀_第02讲 8、9的乘法口诀(学生版讲义)
知识图谱8的乘法口诀知识精讲1．8典型例题画板上有4组画，每组有8张，画板上一共有多少张画？⨯=张．名师学堂画板上有4组画，每组有8张，即4832三点剖析重点：理解8的乘法口诀的意义并掌握8的乘法口诀．难点：熟记8的乘法口诀．易错点：利用8的乘法口诀解决实际问题．8的乘法口诀例题例题1、用一句口诀写出两个乘法算式．例题2、小猫抓老鼠．例题3、5个8是多少？例题4、下面每组算式卡片的得数都相等，你能填出括号中的数吗？例题5、把下面口诀补充完整． 二八（ ） 五（ ）四十 七八（ ） （ ）八三十二 三八（ ） （ ）八四十八随练随练1、根据口诀写两道乘法算式．三八二十四 五八四十六八四十八三六十八 六九五十四 □×□＝□ □×□＝□ □×□＝□ □×□＝□ 四八三十二 六七四十二 □×□＝□ □×□＝□ □×□＝□ □×□＝□随练2、填一填随练3、计算． 4×8＝ 1×8＝ 6×8＝ 8×3＝ 7×8＝ 8×2＝ 8×8＝ 5×8＝7×6＝4×7＝6×5＝7×7＝随练4、把口诀补充完整．四八（ ） 二九（ ） 七七（ ）六（ ）五十四 （ ）八二十四 五（ ）四十8的乘法口诀的应用例题例题1、购物．（1）青青买了4个文具盒，花了多少钱？（2）丽丽买了一个书包和一只玩具熊，付给售货员50元，应找回多少钱？ （3）请提一个用乘法计算的问题并解答． 例题2、□○□＝□（ ）例题3、同学们进行体操表演，每行人数同样多，明明从左往右数是第4个，从右往左数是第5个，从前往后数是第3个，从后往前数是第4个．一共有多少人表演？例题4、二年级有6个班，每班订8份报纸，二年级一共订多少份报纸？6 4 7×8 2 8 5×8例题5、看图列式计算．□○□＝□例题6、实验小学二年级的学生参加市“团体操”表演，要求站成方队，并且人数比60多，比70少．你知道应该选多少人参加吗？例题7、一根绳子对折两次后，每段长8米，请问绳子总长为多少米？随练随练1、看图列式．（1）□○□＝□（个）（2）□○□＝□（支）（3）□○□＝□（元）随练2、□×□＝□（颗）随练3、与8×5＋8计算结果相同的算式是（）．A．8×4B．8×5C．8×69的乘法口诀知识精讲一．9的乘法口诀：199⨯=一九得九 2918⨯=二九十八 3927⨯=三九十七 4936⨯=四九三十六 5945⨯=五九四十五 6954⨯=六九五十四 7963⨯=七九六十三 8972⨯=八九七十二 9981⨯=九九八十一 二．9的乘法口诀的要点：1、9的乘法口诀有9句．每相邻两句口诀的得数相差9；2、9的1倍比10少1，9的2倍比20少2……9的9倍比90少9．也就是9和几相乘就等于几十减几的差；3、积的十位数字与个位数字的和都是9．典型例题 超市里面一瓶红酒的价格是9元，王阿姨要买7瓶红酒需要多少元钱？名师学堂思路分析：观察图片，一共有7瓶同一规格的红酒，每瓶售价9元，问买7瓶需要花多少钱，我们可以利用乘法意义列一个乘法算式完成：7963⨯=元． 正确答案：63元．三点剖析重点：能够应用口诀进行乘法计算； 难点：熟记9的乘法口诀；易错点：利用9的乘法口诀解决实际问题．9的乘法口诀例题例题1、把下面的口诀补充完整．红酒每瓶9元，王阿姨一共需要花多少钱？三九()；一()得九；()九六十三；五()四十五；二九()；四()得三十六。
二年级上册数学教案8的乘法口诀-北京版
二年级上册数学教案 8的乘法口诀北京版作为一名资深的教师，我对于二年级上册的数学教案有丰富的经验，下面是我根据8的乘法口诀北京版所设计的一份教案：一、教学内容：本节课的教学内容主要是教材中关于8的乘法口诀的部分。
具体包括8×1，8×2，8×3，8×4，8×5，8×6，8×7，8×8，8×9，8×10等乘法运算。
二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
三、教学难点与重点：教学难点是让学生能够理解和记忆8的乘法口诀，教学重点是让学生能够运用口诀进行乘法运算。
四、教具与学具准备：教具准备包括黑板、粉笔、口诀卡片等，学具准备包括练习本、笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过让学生观察和描述生活中的一些现象，例如8个苹果，8个椅子等，引导学生认识到8的乘法口诀的重要性。
2. 讲解口诀：在黑板上写出8的乘法口诀，并进行讲解，让学生理解和记忆口诀。
3. 例题讲解：通过一些例题，例如8×5，8×7等，讲解如何运用口诀进行乘法运算。
4. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些运用口诀进行乘法运算的题目，并进行讲解和反馈。
5. 口诀卡片游戏：通过口诀卡片游戏，让学生巩固和加深对口诀的记忆和理解。
六、板书设计：板书设计主要包括8的乘法口诀和一些例题。
七、作业设计：1. 请学生默写8的乘法口诀。
2. 请学生运用口诀，完成一些乘法运算题目，例如8×3，8×6等。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，发现有些学生对于8的乘法口诀的理解和记忆还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸：可以让学生在生活中多观察和运用8的乘法口诀，例如在购物时，可以让学生计算8个苹果的价格等。
重点和难点解析：一、实践情景引入：在实践情景引入环节，我选择了让学生观察和描述生活中的一些现象，例如8个苹果，8个椅子等。
北师版二年级数学上册第8单元 6~9的乘法口诀第4课时 做个乘法表
课后作业
作 业 1.请完成教材第P85练一练的第1~5题。 2.请完成“×1＝2 3×1＝3 4×1＝4 5×1＝5 6×1＝6 7×1＝7 8×1＝8 9×1＝9 2 1×2＝2 2×2＝4 3×2＝6 4×2＝8 5×2＝10 6×2＝12 7×2＝14 8×2＝16 9×2＝18 3 1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 4×3＝12 5×3＝15 6×3＝18 7×3＝21 8×3＝24 9×3＝27 4 1×4＝4 2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16 5×4＝20 6×4＝24 7×4＝28 8×4＝32 9×4＝36 5 1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 6×5＝30 7×5＝35 8×5＝40 9×5＝45 6 1×6＝6 2×6＝12 3×6＝18 4×6＝24 5×6＝30 6×6＝36 7×6＝42 8×6＝48 9×6＝54 7 1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49 8×7＝56 9×7＝63 8 1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64 9×8＝72 9 1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81
7 1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49 8×7＝56 9×7＝63
8 1×8＝8 2×8＝16 3×8＝21 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64 9×8＝72
9 1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81
数学北师大版二年级上册8、9的乘法口诀
教学内容：北师大版义务教育课程标准试验教科书二年级上册第七单元《8，9的乘法口诀》教学目标：知识：让学生在学习8，9的乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握8，9乘法口诀，提高应用乘法解决问题的能力。
能力：让学生在应用8，9乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀；培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。
情感：在编乘法口诀过程中，培养学生的学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。
教学重点：能正确运用８和９的乘法口诀计算８和９的乘法。
教学难点：发现规律，寻找记忆口诀的最佳途径。
（一）创设情境，复习导入１、激发编制８，９乘法口诀的愿望。
师：同学们，你们看过《西游记》吗？你们喜欢其中的哪个人物呀？那么看看今天谁来了？（课件孙悟空）师：“孙悟空在炼丹炉里呆了七七四十九天，炼成了火眼金睛。
在西天的取经路上，他运用自己的八九七十二般变化, 保护师傅唐僧，经过了九九八十一难，终于取得了真经。
”师：听完这个小故事，你有什么发现吗？生：发现了有3句乘法口诀师：那句是我们学过的？那句是我们没有学过的？２、揭示课题：师：今天我们今天这节课我们就来研究８和９的乘法口诀。
（板书：８和９的乘法口诀）（二）合作学习，探索新知师：我们以前学习2～7的乘法口诀，现在我们来回忆一下，我们是怎么编的，有什么规律可循吗？（课件出示：5、6、7的乘法口诀）生：5的乘法口诀中都有乘数5，另一个乘数是1—9生：乘法口诀是由两部分组成的，前两个数是乘数，后面的数是乘积。
生：乘数是遵循小数在前大数在后的规律，这样读着顺畅……生：5的乘法口诀每一句都比前一句多5……师：同学们有这么多编乘法口诀的经验，你们能自己编一编８和９的乘法口诀吗？（1）生独立编制８和９的乘法口诀，填在书82页，编好以后同桌互相交换读一读。
⑵交流订正。
（课件出示8、9的乘法口诀）师：在8的乘法口诀中，老朋友有几句呀，新朋友呢？而在 9的乘法口诀中只有几句我们没见过呀？（三）深入探究，寻找规律1、找规律师：现在请同学们仔细观察8、9的乘法口诀，你发现了什么规律？和你的同桌说一说。
(北师大版)二年级数学上册知识点汇总
二年级数学上册知识要点（北师大版）第一单元加与减1、100以内数的连加运算：口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a×b=c 读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元 2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。
小学二年级数学上册教学课件《8的乘法口诀》
巩固练习
一、在（ ）里填上合适的数。
[选自《创优作业100分》]
3×（ 8 ）=24 （ 4 ）×8=32 （ 8 ）×5=40
7×（ 8 ）=56 8+（ 9 ）=17 8×（ 5 ）=40 （ 8 ）×2=16 8×（ 6 ）=48
表内乘法（二）
8的乘法口诀
复习旧知识，导入新课
口算。 3×6=18
5×7= 35
1×6=6
7×2= 14
4×3= 12 5×5= 25
复习旧知识，导入新课
这节课我们一起学习8的乘法口诀。
2只、3只、
8条
4只呢？
数一数，1只螃
蟹有几条腿呢？
列出算式，编制口诀
[教材P75 例2]
8个
8 7 6
5 4 3
4.[教材P76 练习十八 第2题]
4 8 32
学以致用，巩固口诀
5. [教材P76 练习十八 第3题]
4×8 = 32 5×8 = 40 6×6 = 36
2×8 = 16 7×8 = 56 3×6 = 18
6×8 = 48 3×8 = 24 8×8 = 64
7×6 = 42 7×5 = 35 4×7 = 28
发现规律，记忆口诀
谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？ 一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八
七八五十六 八八六十四
发现规律，记忆口诀
说一说，8的乘法口诀的规律中藏着什么秘密？
一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八
七八五十六 八八六十四
8的乘法口诀一共有 8句。 每相邻两句口诀的 得数相差8。
数学二年级上北师大版8的乘法口诀课件(21张)
6
2
7
1
5
3
4
4
7 × 4 28 个 7 × 9 63 个
7
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8
8 56 7 56
7 7 49
6 7 42 7 6 42
63
32
56
14
10
7
13
35
42
21
18
36
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一天看7页,一个星期 看多少页?
每次加7，把得数填在空格里
7 14 21 28 35 42 49
让花儿开得更鲜艳！
1
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21 3 42
×7
6
4
7
24
35 5
17
4 2 8
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8只七星瓢虫 一共有几个小黑点?
7 × 8 = 56 (个)
的价钱是礼物的4倍,
是7元,光碟的价钱是
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多少元? 7 × 4 = 28 (元)
每斤3元
每斤2元
ห้องสมุดไป่ตู้每斤7元
买7斤葡萄多少钱?
3 × 7 = 21 (元)
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7 × 7 = 49 (页)
一副七巧板有7块， 9副有多少块? 7 × 9 = 63 (块)
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一捆萝卜有7根
六捆萝卜有多少根? 7 × 6 = 42 (根)
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2个星期 有14天
北师大版数学二年级上册8的乘法口诀
教学设计《8的乘法口诀》是在学生学习了1 —7的乘法口诀的基础上进行教学的。
本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过发现问题、主动探究来理解知识，运用知识。
教材分析本课根据乘法口诀的生成规律，从学做中国结的话题入手，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法含义。
通过让学生找口诀中的规律和交流想法，找到记忆口诀的方法。
齐读口诀、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，能从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生主体学习的热情，在自主探索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。
整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动注重丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
教学目标知识与技能：使学生经历推导8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。
在应用口诀的过程中，熟记8的乘法口诀，并解决实际问题，进一步使学生了解8的乘法口诀的来源和意义。
过程与方法：通过编制乘法~|口诀、寻找口诀规律，初步学会应用类推的方法学习新知识。
情感态度与价值观：在学生自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力，并学会如何与小伙伴合作交流，培养合作精神。
让全体学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。
教学重难点重点：8的乘法口诀的编制和意义；探索寻找口诀规律，记忆口诀，并用口诀进行简单的计算。
通过让学生做课前小研究编岀8的口诀，并在做的过程中体会意义和发现规律；通过齐读口诀重点有针对性地记忆个别口诀；选取几个有趣有吸引力的例题激发他们努力用所学知识解答问难点：体会8的乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀的规律并记忆8的乘法口诀。
在6、7 口诀讲解中细讲口诀的意义，在此放手让他们自己发现总结；提醒他们从口诀的各部分分别找规律以及联系前面所学发现几的口诀就有几句”的规律；记忆口诀需要多联系和多找规律，以此帮助他们记忆教学策略：提卡、编制口诀表格，课件教学过程与方法教学环节）激发趣，复铺垫创设情境, 编口诀教师活动兴1、今天老师给习同学们请来了一些朋友，他们是谁呢？（课件：白雪公主和七个小矮人）2、白雪公主得知我们班的同学都学会了1 —7的乘法口诀，想考考大自家，你们愿意接受挑战吗？1、猜谜语：七个小矮人知道我们小朋友最爱猜谜语了，所以给大家带来了一则谜语【课件岀示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀、口吐泡泡，走路横跑。
北师大版二年级数学上册8 8,9的乘法口诀课件
我的年龄 是你的9倍。
（1）爷爷今年多少八岁五？折 我今年8岁。
8×9=72（岁）
八九七十二
答：爷爷今年72岁。
我的年龄 是你的7倍。
我今年8岁。（2）奶奶今年多少八岁五？折 8×7=56（岁） 七八五十六
答：奶奶今年56岁。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
8的乘法口诀 8的乘法口诀一共有8句，每一句都有“八”。 后面的一句比前面的结果多8。
9 × 2 ＝18 各用到哪句口诀？ 二九十八
皮球8元 羽毛球3元
毽子5元 网球9元
求9个8是多少。 9个皮球多少钱？八五折
八九七十二
9×8=72（元）
答：9个皮球72元。
皮球8元 羽毛球3元
毽子5元 网球9元
求9个9是多少。 9个网球多少钱？八五折
九九八十一
9×9= 81（元）
答：9个网球81元。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
4×6= 24 6×9= 54 7×8= 56 2×9=18
8×2=16 4×9=36 9×9=81 8×7=56
8×8= 64 8×5=40 2×8=16 6+8=14
新北师大版二数上册 8.3 8,9的乘法口诀 精品课件
答：奶奶今年56岁。
19
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 8的乘法口诀
8的乘法口诀一共有8句，每一句都有“八”。 后面的一句比面的结果多8。
20
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
9的乘法口诀 积的十位数字依次增加1，而个位数字则依次 减1。 在口诀中，除9外的另一个因数与积的个位数 字相加都是10。 几乘9都等于几十减几。
答：9个毽子45元。
15
算一算
8×4= 32 7×9= 63 9×8= 72 3×9= 27
4×6= 24 6×9= 54 7×8= 56 2×9=18
8×2=16 4×9=36 9×9=81 8×7=56
8×8= 64 8×5=40 2×8=16 6+8=14
16
想一想， 算一算。
5个9加1个9是10个9
九九八十一
9×9= 81（元）
答：9个网球81元。
13
皮球8元 羽毛球3元
毽子5元 网球9元
4个网球多少钱？ 30元买4个网球，八够五吗折？
四九三十六
9×4=36（元） 36元＞30元 答：9个皮球72元。
14
皮球8元 羽毛球3元
毽子5元 网球9元
请你再提出一个数学问题 并解答。
9个毽子多少钱？八五折 9×5=45（元）
北师大版 数学 二年级 上册
8 6～9的乘法口诀 8，9的乘法口诀
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
说一说，填一 填。
8元
9元
球数/个 1 2 3 4 5 6 7 8 9 钱数/元 8 16 24 32 40 48 56 64 72
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教学策略：
提卡、编制口诀表格，课件
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一）激发兴趣，复习铺垫
创设情境，自编口诀
1、今天老师给同学们请来了一些朋友，他们是谁呢？（课件：白雪公主和七个小矮人）2、白雪公主得知我们班的同学都学会了1—7的乘法口诀，想考考大家，你们愿意接受挑战吗？
1、猜谜语：七个小矮人知道我们小朋友最爱猜谜语了，所以给大家带来了一则谜语【课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀、口吐泡泡，走路横跑。（猜一种动物）】。2、（课件出示一只螃蟹）对了。你们喜欢吃螃蟹吗？知道一只螃蟹有几条腿？3、（出示2只螃蟹）课件出示表格，指名填写。4、创编口诀：1个8是8，2个8相加是16。我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢？（乘法计算）5、1个8是8，怎样列乘法算是呢？（教师板书：1×8＝8 8×1＝8）6、根据这两道乘法算式，你能不能编一句乘法口诀呢？（教师板书：一八得八）7、2个8相加是16，你能写出乘法算式和乘法口诀吗？（剩下的口诀有同学们小组讨论自行编口诀。8、汇报口诀，教师板书。9、可真不简单，自己编出了“8的乘法口诀”，我们来一起读一读口诀好吗？
教学目标
知识与技能：使学生经历推导8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。在应用口诀的过程中，熟记8的乘法口诀，并解决实际问题，进一步使学生了解8的乘法口诀的来源和意义。过程与方法：通过编制乘法口诀、寻找口诀规律，初步学会应用类推的方法学习新知识。情感态度与价值观：在学生自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力，并学会如何与小伙伴合作交流，培养合作精神。让全体学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。
教材分析
本课根据乘法口诀的生成规律，从学做中国结的话题入手，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法含义。通过让学生找口诀中的规律和交流想法，找到记忆口诀的方法。齐读口诀、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，能从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生主体学习的热情，在自主探索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动注重丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
分层作பைடு நூலகம்设计
完成书上P812、3、4题的练习。
学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。
发展性练习：
１、请你试一试，填出适当的数。
３×８＝２４６×６＝３６16＝□×□ （）×8=48
24＝□×□36＝□×□□×□＝167×8=6×8+（）
2、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？
（）○（）=（）
教学重难点
重点：8的乘法口诀的编制和意义；探索寻找口诀规律，记忆口诀，并用口诀进行简单的计算。通过让学生做课前小研究编出8的口诀，并在做的过程中体会意义和发现规律；通过齐读口诀重点有针对性地记忆个别口诀；选取几个有趣有吸引力的例题激发他们努力用所学知识解答问
难点：体会8的乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀的规律并记忆8的乘法口诀。在6、7口诀讲解中细讲口诀的意义，在此放手让他们自己发现总结；提醒他们从口诀的各部分分别找规律以及联系前面所学发现“几的口诀就有几句”的规律；记忆口诀需要多联系和多找规律，以此帮助他们记忆
说得数和乘法口诀（5×3 7×6 3×6 7×7 5×7 3×7）
学生说出自己的发现，：8的乘法口诀）
1只螃蟹8条腿，2只螃蟹（）条腿，3只螃蟹（）条腿，4只螃蟹（）条腿，5只螃蟹（）条腿，6只螃蟹（）条腿，7只螃蟹（）条腿，8只螃蟹（）条腿。
激发兴趣，复习铺垫
达到学生掌握知识，最终发展能力的目的
板书设计8的乘法口诀1×8=8一八得八8×1=8 2×8=16二八十六8×2=16 3×8=24三八二十四8×3=24 4×8=32四八三十二8×4=32 5×8=40五八四十8×5=40 6×8=48六八四十八8×6=48 7×8=56七八五十六8×7=56 8×8=64八八六十四
教学设计
学科
数学
年级
二年级
教学形式
新授课
教师
刘莹
单位
广汉市雒城九小
课题名称
8的乘法口诀
学情分析
《8的乘法口诀》是在学生学习了1—7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过发现问题、主动探究来理解知识，运用知识。