高中生物专题复习：9 遗传的细胞基础
高三生物笔记5-遗传的细胞基础
高三生物笔记·必修1【5】遗传的细胞基础高三生物笔记——遗传的细胞基础学而思总部教研—周云生物通过生殖过程将遗传物质（核 DNA ）从亲代个体传递给子代个体，这个过程通过亲代细胞的分裂（先将核 DNA 复制加倍之后再将其均分到分裂形成的子细胞中）实现。
如果仅是通过亲代个体（母体）细胞有丝分裂形成子代细胞并发育成子代个体，即是无性生殖；如果是两性亲本的性原细胞经过减数分裂产生两性配子，再通过受精作用雌雄配子结合形成合子发育成子代个体，即是有性生殖。
有性生殖类型的生物其生殖、发育过程如下：一、减数分裂（一）减数分裂的定义减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原范围 进行有性生殖的生物产生成熟的生殖细胞时。
过程 染色体只复制一次，细胞分裂两次。
结果 成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半。
部位 有性生殖器官中，如动物的睾丸、卵巢，被子植物的花药、胚囊中。
是特殊方式 的有丝分裂 是有丝分裂，出现了纺锤丝、染色体的变化。
但细胞分裂两次，染色体数目减半。
高三生物笔记·必修2【5】遗传的细胞基础（二）减数分裂各时期的比较（以哺乳动物精子形成为例）项目时期模式图变化特点细胞名称染色体数核DNA数 染色单 体数 同源染 色体数 四分 体数 染色体组数减数第一次分裂前的间期①主要变化：完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成。
②其他变化：细胞有适度的生长精原o 细胞2n 2n →4n 0→4nn 对2组减数第一次分裂前期①联会形成四分体。
②四分体的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。
初级精母细胞 2n4n4nn 对n 个2组中期各对同源染色体（即四分体）排列到赤道板上。
2n4n4nn 对n 个2组后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
高中生物：遗传的细胞基础知识点
高中生物：遗传的细胞基础知识点易错点1 不能正确识别细胞分裂的相关图像
1．判断细胞分裂方式和时期的方法
（1）结合染色体个数和同源染色体行为进行判断
（2）结合染色体的行为与形态进行判断
2．每条染色体中DNA的数目变化分析
（1）曲线模型
（2）分析
3．依据柱状图巧辨细胞分裂的过程
（1）若图1表示减数分裂的连续过程，则甲为性原细胞，乙为初级性母细胞，丙为次级性母细胞，丁为性细胞。
（2）若图2表示二倍体动物分裂细胞，则A可表示处于减数第二次分裂前期、中期的次级性母细胞，以及性细胞；B可表示性原细胞、初级性母细胞和处于减数第二次分裂后期的次级性母细胞；C表示处于有丝分裂后期的性原细胞（体细胞）。
特别提醒：
易错点2 搞不清减数分裂的主要特点
2．把握精子形成过程中各时期的主要特点(连线)
3．比较精子和卵细胞形成过程的差异
纠错笔记：
1．二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断
（1）三个前期图的判断
判断步骤：
结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。
（2）三个中期图的判断
判断步骤：
结论：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。
（3）三个后期图的判断
判断步骤：
结论：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。
2．减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线的判断
（1）模型
（2）判断。
第一章-遗传的细胞学基础
（一）染色体的形态结构
——在普通光学显微镜下观察需要对染色体染色。 ——通常是采用染色体染色效果好，但细胞质着色少的碱 性染料，如醋酸洋红、醋酸地衣红、吉姆萨、浮尔根 ——识别染色体的形态特征的最佳时期是细胞有丝分裂中 期和早后期。这时染色体收缩程度最大，形态最稳定，并 且分散排列、易于计数。
组成:
暂时性特化染色体代表——多线染色体:
存在于双翅目幼虫的唾腺及神经细胞、蚊子幼虫的肠细 胞中。
利用多线染 色体可鉴别染色 体结构和数目的 变化，也可研究 个体发育中的基 因调控现象。
五、有丝分裂
（一）细胞周期
间期（G1-S-G2） 分裂期（前-中-后-末）
（二）有丝分裂的过程
（三）有丝分裂的意义
异染色质：细胞间期及早前期时仍处于凝集状态的染色质。具有强嗜碱性， 染色深，染色质丝包装折叠紧密，与常染色质相比，异染色质是转录 不活跃部分，多在晚S期复制。
结构异染色质：是指各类细胞在整个细胞周期内处于凝集状态的染色质，多定位 于着丝粒区、端粒区。
兼性异染色质：只在一定细胞类型或在生物一定发育阶段凝集，如雌性哺乳动物 含一对X染色体，其中一条始终是常染色质，但另一条在胚胎发育的第16～18 天变为凝集状态的异染色质，该条凝集的X染色体在间期形成染色深的颗粒， 称为巴氏小体（Barr body）。
（三）特化染色体
存在于某些生物的特定组织，或某些群体。 两类:暂时性的、永久性的。 暂时性的与正常染色体之间存在严格的对应关系，是正 常染色体的临时性结构和形态变化。如多线染色体、灯刷 染色体等。 永久性的是生物在进化过程中适应特殊的遗传功能而分 化出来的，具备特殊遗传机制而保留在群体中的一类染色 体。如性染色体。
第一章 遗传的细胞学基础
2021年江苏高考生物复习练习讲义：专题9 遗传的细胞基础
专题9 遗传的细胞基础【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程分析近几年的高考题,多以细胞分裂图、坐标图、染色体结构图等形式进行考查,高频考点有减数分裂过程中染色体的行为变化、物质量变化的分析;精子与卵细胞的形成过程及二者异同;有丝分裂与减数分裂的比较及图像辨析等在复习过程中,注意归纳减Ⅰ、减Ⅱ和有丝分裂的区别和联系及它们在各时期的相关图像的特点和识别方法;用不同方式描述染色体、染色单体及DNA分子数量的变化,同时还要注意与遗传定律、生物变异的联系动物的受精过程观察细胞的减数分裂2有丝分裂与减数分裂的综合有丝分裂与减数分裂比较【真题探秘】基础篇考点1 减数分裂与受精作用【基础集训】1.(2019江苏无锡一模,21)下列关于高等动物减数第一次分裂主要特征的叙述,正确的是(多选)( )A.细胞中同源染色体会出现两两配对的现象B.染色体复制后每条染色体上的着丝点分裂C.四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换D.同源染色体分离后分别移向细胞两极答案ACD2.(2019江苏扬州一模,6)如图甲表示某二倍体动物某个精原细胞的核DNA相对含量和染色体数目,乙~丁表示其产生精子过程中核DNA相对含量和染色体数目的变化情况。
相关叙述不正确的是( )A.丙时期细胞含有两个染色体组B.甲→乙过程中发生了转录和翻译C.乙→丙过程中发生了同源染色体分离D.丙→丁过程中发生了着丝点分裂答案 D考点2 有丝分裂与减数分裂的综合【基础集训】1.(2019江苏华罗庚、江都、仪征三校联考,12)图1、图2为处于不同分裂时期的两种细胞示意图,下列相关叙述正确的是( )A.图中两个细胞都能产生两种子细胞B.图中两个细胞均处于有丝分裂前期C.图中引起姐妹染色单体上存在等位基因的原因都相同D.图中两个细胞都含有两个染色体组答案 A2.(2019江苏启东、前黄、淮阴等七校联考,8)图1为某二倍体生物(AaBb)细胞不同分裂时期每条染色体上的DNA含量变化,图2表示其中某一时期的细胞图像。
优品课件之高二生物《遗传的细胞基础》要点归纳
高二生物《遗传的细胞基础》要点归纳高二生物《遗传的细胞基础》要点归纳2.1遗传的细胞基础细胞的减数分裂1)减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
2)减数分裂过程中染色体的变化在减数分裂过程中染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
配子(列如：精子、卵细胞)的形成过程1)精子与卵细胞形成的过程及特征P17图2-2，P20图2-5书本18-19全部内容2)配子的形成与生物个体发育的联系减数分裂形成的精子和卵细胞，必须相互结合，形成受精卵，才能发育成新个体。
受精过程1)受精作用的特点和意义特点：受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
意义：受精作用对维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都是十分重要的。
152)减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用由于减数分裂形成的配子，染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。
这种多样性有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都是十分重要的。
2.2遗传的分子基础人类对遗传物质的探索过程1.20世纪20年代，大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质。
2.1928年后艾弗里通过肺炎双球菌的转化实验提出不同当时大多数科学家的观点：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
(P43-44)3.1952年赫尔希和蔡斯完成了噬菌体侵染实验，使人们才确信DNA是遗传物质。
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
遗传等的细胞基础
一、遗传的细胞基础 概念：1、减数分裂2、相关概念 联会：同源染色体两两配对的现象。
四分体：联会后的一对同源染色体包含四条姐妹染色 单体，这对同源染色体叫四分体。
3、精子和卵细胞的形成过程 分裂间期减I 次 精子形成减II 次进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞（精原细胞或卵原细胞）产生成熟生殖细胞（精子或卵细胞）时进行的染色体数目减半的分裂。
适用范围：进行有性生殖的生物实质: 在减数分裂过程中，染色体只复制一次， 而细胞分裂两次。
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原 始生殖细胞的减少一半同源染色体：能配对的，两条形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的两条染色体。
前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：各对同源染色体排列在赤道板上 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞（精子为例） 前期：中期：染色体的着丝点排在赤道板上，没有同源染色体。
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，姐妹染色体分离。
末期：形成4个精细胞。
精子的形成卵细胞的形成分裂时，两次均等。
分裂时，不均等第一次一大一小，第二次一大三小。
一个精原细胞减数分裂完成形成四个精子一个卵原细胞减数分裂完成形一个卵细胞和三个极体。
4、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤二、遗传的分子基础格里菲斯：1、DNA 是艾弗里：S 型菌的DNA 是遗传物质 主要的遗传物质32P 标记DNA35S 标记蛋白质结论：DNA 是真正的遗传物质基本单位：脱氧核苷酸（4种）空间结构 2、DNA 的分子结构多样性：4种碱基的排列顺序千变万化结构特点 特异性：每种生物的碱基有特定的排列顺序 稳定性：氢键很稳定肺炎双球菌 的转化实验噬菌体侵染细菌的实验加热杀死的S 型细菌含某种转化因子使R 转化成S同位素标记法DNA 分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的； 脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。
精选遗传的细胞基础资料
① 非组蛋白是一类酸性蛋白质，含天门冬氨酸， 谷氨酸等酸性氨基酸，带负电荷。 ② 非组蛋白数量少但是种类多 。 ③ 非组蛋白是真核细胞转录调控因子，与基因 的选择性表达有关；非组蛋白可以被磷酸化，是 基因表达调控的重要环节。
Chapter 2
一、染色质的化学组成
Chapter 2
二、人类正常核型
（二）染色体显带技术
1、Q 显带（Q banding） 2、G 显带（G banding） 3、R 显带（R banding） 4、T 显带（T banding） 5、C 显带（C banding） 6、N 显带（N banding）
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
小结
Chapter 2
• 掌握：
• 染色体形态结构；人类的正常核型（Denver 体制）;G显带染色体的识别与命名；人类性 别决定；
复习思考题
Chapter 2
一、名词解释 1．核小体（nucleosome） 2．核型（karyotype） 二、问答题
常染色质与异染色质在结构和功能 上有何差异？
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
人类的染色体显带核型
• Q带：氮芥喹吖因(QM) • G带：胰酶＋Giemsa • R带：经处理的标本＋Giemsa or Acridine Orange • T带：染色体末端结构异常
Chapter 2
Chapter 2
人类的染色体显带核型
Chapter 2
一、染色质的化学组成
1、DNA 2、组蛋白 ① 组蛋白是构成染色质的主要蛋白质成分，
富含精氨酸和赖氨酸带正电荷的碱性蛋白。 ② 可分为H1、H2A、H2B、H3和H4五类。 ③ 生物体可以通过调控组蛋白的化学修饰， 达到调控遗传信息转录的目的。
高考生物一轮复习讲义——遗传的细胞学基础
遗传的细胞学基础—高考生物一轮复习【教学目标】1.知识与技能：通过本节学习，学生能够掌握减数分裂的概念和意义，了解减数分裂的类型、过程及其遗传学意义，并能够运用所学1/16知识分析和解释生物学现象。
2.配子中染色体组合多样性的原因。
3.受精作用的概念及意义。
【核心素养】1.科学思维：理解配子中染色体组合的多样性：知道受精作用的过程。
2.科学探究：通过建立减数分裂中染色体变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识。
3.社会责任：说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
【典例分析】1.下列有关细胞分裂和受精作用的叙述，错误的是( )A.四分体中非姐妹染色单体之间的交叉互换是配子多样性的原因之一B.配子的多样性和受精的随机性，使得同一双亲的后代呈现出多样性C.减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定D.精卵结合形成的受精卵中，遗传物质一半来自父方，一半来自母方答案：D解析：四分体中非姐妹染色单体之间的交叉互换是配子多样性的原因之一；配子的多样性和受精的随机性，使得同一双亲的后代呈现出多样性；减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定；精卵结合形成的受精卵中，受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都来自母方。
D符合题意。
2.如图表示某雌性动物减数分裂某时期的一个细胞，下列叙述正确的是( )A.图中有2对同源染色体，2个四分体，8个核DNA分子B.图中同源染色体上的姐妹染色单体之间发生片段交换C.图中1、3可在正常减数分裂产生的一个子细胞中同时出现D.该细胞减数分裂结束后可产生4种生殖细胞答案：A解析：A、图中有a与b，c与d各构成1对同源染色体，构成一个四分体，一个四分体4个核DNA，故图中有2对同源染色体，2个四分体，8个核DNA分子，A正确；B.染色体互换发生在同源染色体上的非姐妹染色单体上，B错误；C.1和3互为同源染色体上的非姐妹染色单体，在减数第一次分裂后期会分离，不可能进入同一个子细胞，C错误；D.一个初级卵母细胞减数分裂最多可以产生1种生殖细胞，D错误。
高二生物遗传的细胞基础
； 情人岛交友 ；
这才身影闪动/快步追向杨唐庭等人/钟薇见马开の到来/绝美の脸上露出咯欣喜/笑颜绽放/你没事吧/"马开摇摇头道/没事/不过那家伙真の强/和它打咯壹佫平手/想要斩杀它极难/怕确定你跟着我们の消息/很快会传出去/和它打成咯平手/杨唐庭瞪眼着马开/心中震动不已/原本以为确定马开摆脱 对方逃离出来の/倒确定没有想到会确定这样の结果/杨唐庭原本还嫉妒马开能让钟薇另眼相/但此刻心中却没有壹丝嫉妒咯/能和灭蒙鸟战成平手の人/它嫉妒不起来/"多谢阁下救命之恩/"杨唐庭和苏半石对着马开拱手道谢/马开摇摇头道/不用客气/不过/我们只确定打退咯对方/对方肯定不会放 弃の/而且///"马开说到这顿咯顿/向钟薇说道/灭蒙鸟见过你/应该用不咯多久就能知道你の身份/到时候/麻烦会更大/"钟薇苦笑咯壹声道/真要如此/我跟着它们走就确定/"见钟薇如此说道/那倒确定不急/先吧/要只确定灭蒙鸟和几佫上品皇者/它们还带不走你/就怕对方派遣更强の战将前来/"钟 薇面露忧色/你们放心/真要到那时候/大不咯我跟着它走/它在我の面上/不会为难你们の/"马开没有理会钟薇最坏の打算/转而向杨唐庭说道/我倒确定有壹佫好去处/只要到咯那里/除非确定至尊前往/要不然谁也奈何不咯我们/哪里/杨唐庭眼睛壹亮/"距离这里很远/要穿过通道/那壹处叫霞山/" 马开回答对方/那里确定巫族の圣地/只要能到那里/除非至尊出手/谁能破の咯巫族圣地/"这么远/杨唐庭眼神瞬间黯淡下来/这太远咯/怕确定它们还未到/灭蒙鸟就带人前来围杀它们咯/"先往那边去/马开公子/要真の到咯无法抵挡の时候/拜托你照顾这些孩子/"杨唐庭躬身对着马开行礼道/"我自 然不会坐任不管/但你们也不用太担心/现在还没到那时候/可惜咯/我那几位师兄不在这/要不
高考生物冲刺复习知识拓展第四单元遗传的细胞基础与分子基础1
高考生物冲刺复习知识拓展第四单元遗传的细胞基础与分子基础1专题9 遗传的细胞基础减数分裂过程中相关概念辨析1.同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体:指减数分裂中配对的两条染色体,形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。
如图中的1和2为一对同源染色体,3和4是另一对同源染色体。
(2)非同源染色体:指形态、大小各不相同,且在减数分裂过程中不配对的染色体。
如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。
2.姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体:同一着丝点连着的两条染色单体。
如图中的a 和a'、b和b'、c和c'、d和d'。
(2)非姐妹染色单体:不同着丝点连接着的两条染色单体。
如图中的a和b(b')、a'和b(b')等。
3.联会和四分体(1)联会:指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。
该时期染色体已完成复制,染色单体已形成,但染色体螺旋程度低,在光学显微镜下不易观察到。
(2)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。
图中含有两个四分体,即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
相关结构的数量关系:1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链。
4.交叉互换(1)图示(2)时期:减Ⅰ前期即四分体时期。
(3)范围:同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。
(4)交换对象:等位基因B—b交换。
(5)结果及意义:导致基因重组,产生多种配子,若不交换只产生AB、ab两种配子,若交换则可产生AB、ab和Ab、aB四种配子,属于可遗传变异。
例下列关于同源染色体的叙述,正确的是( )A.减数分裂中相互配对的染色体B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体C.在人的精原细胞中没有同源染色体D.一条来自父方,一条来自母方的染色体解析必须同时具备以下三个条件才能确定是同源染色体:第一是来源方面,必须是一条来自父方,一条来自母方;第二是形态大小方面,除性染色体外,形态大小一定相同;第三是功能方面,相同位置上携带的是相同基因或等位基因。
遗传的细胞学基础复习思考题及答案
遗传的细胞学基础复习思考题及答案第二章遗传的细胞学基础《复习思考题》一、名词解释同源染色体：形态和结构相同的一对染色体。
非同源染色体（异源染色体）：这一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为异源染色体。
姊妹染色单体与非姊妹染色单体有丝分裂和减数分裂（mitosis and meiosis）：mitosis称有丝分裂：主要指体细胞的繁殖方式，DNA分子及相关的蛋白经过复制后平均的分配到两个子细胞中；meiosis：又称成熟分裂：是在性母细胞成熟时，配子形成过程中所发生的一种特殊的有丝分裂，因为它使体细胞染色体数目减半，所以称减数分裂。
（07A）交叉与联会：减数分裂的前期Ⅰ的偶线期同源染色体紧靠在一起，形成联会复合体，粗线期联会复合体分开，非姊妹染色单体之间出现交叉。
自花授粉（self-pollination）：同一朵花内或同株上花朵间的授粉。
异花授粉（cross pollination）：不同株的花朵间授粉。
受精（fertilization）：雄配子（精子）与雌配子（卵细胞）融合为一个合子。
胚乳直感（xenia）或花粉直感：如果在3n胚乳上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。
一些单子叶植物的种子常出现这种胚乳直感现象。
例如：以玉米黄粒的植株花粉给白粒的植株授粉，当代所结种子即表现父本的黄粒性状。
果实直感（metaxenia）：如果种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状。
例如：棉花纤维是由种皮细胞延伸的。
在一些杂交试验中，当代棉籽的发育常因父本花粉的影响，而使纤维长度、纤维着生密度表现出一定的果实直感现象。
无融合生殖（apomixis）：雌雄配子不发生核融合的一种无性生殖方式。
可分为两大类：营养的无融合生殖（vegetative apomixis）：指能代替有性生殖的营养生殖类型。
例如：大蒜的总状花序上常形成近似种子的气生小鳞茎，可代替种子而生殖。
无融合结子（agamospermy）：指能产生种子的无融合生殖。
遗传的细胞基础PPT.
恒定的；
（三）性染色质
1、X染色质(X-chromatin)
Lyon假说的修正
销售人员1说、：“X您说染说看色。”体失活并不是完全的。约1/3 基因能够逃逸失活， X染色体数目异 我们在处理客户不同意见的时候应怎么应对？这里给大家提供一些参考：
端粒长度取决于端粒酶的活性
端粒酶:是一种自身携带RNA模板的逆转录酶，可以 催化合成端粒DNA（TTAGGG重复序列）。
端粒酶的生物学功能：
① 端粒酶活性提高端粒序列延长遗传信息稳定性 增高；
② 活化端粒酶端粒DNA序列延长细胞分裂旺盛 细胞寿命延长；
③ 抑制端粒酶活性可以限制转化细胞生长抑制肿 瘤的形成。
压缩40倍
超螺线管（三级结构） 200nm
压缩5倍
中期染色体（四级结构） 700nm*2
染色质经过多级螺旋包装成染色体
二、染色体
（一）人类染色体的形态结构
随体
DNA复制与端粒、端粒酶
DNA复制时，由于受DNA聚合酶特性限制，子代 DNA链的最后一个片断去除引物后，无法填补空 隙，易造成子代DNA链的缩短。
2009年诺贝尔“生理学或医学奖” 端粒和端粒酶
伊丽莎白·布莱克本
卡萝尔·格雷德
杰克·绍斯塔克
2009年诺贝尔“生理学或医学奖”授予3位美国科学家，以表 彰他们“发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”。他们的 研究成果揭示：端粒变短，细胞就老化；如果端粒酶活性很 高，端粒的长度就能得到保持，细胞的老化就被延缓
一、染色质
（二）常染色质（euchromatin）和异染色质（heterochromatin）
新高考生物同步试题：9 遗传的细胞基础
新高考生物同步试题第四单元遗传的细胞基础和分子基础专题九遗传的细胞基础考点1 减数分裂与受精作用1.[2021河南名校联考]下列关于受精卵的叙述,正确的是( )A.受精卵中的DNA一半来自精子,一半来自卵子B.受精卵中的蛋白质一半来自精子,一半来自卵子C.受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵子D.受精卵中的细胞质一半来自精子,一半来自卵子2.[2021贵州贵阳摸底]人类中正常男性经减数分裂产生的精细胞中,染色体数可表示为22+X或22+Y,下列有关这23条染色体源自双亲的说法正确的是( )A.常染色体随机来自母方或父方,X染色体来自父方B.常染色体随机来自母方或父方,Y染色体来自父方C.常染色体来自母方,X染色体来自父方D.常染色体来自母方,Y染色体来自父方3.[2021广东广州阶段训练]如图所示为某二倍体生物的一个正在进行分裂的细胞,图中①~④代表染色体,英文字母代表基因。
据图分析正确的是( )A.该细胞处于减数第一次分裂前的间期,染色体已完成复制B.图示细胞中有2个染色体组,有8个核DNA分子C.该细胞分裂产生的生殖细胞的基因型是AaDd和AaddD.该细胞的下一时期将发生①、②、③、④的随机组合4.[2020湖南四校联考]下列关于某一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是( )A.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同B.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同C.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同D.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同考点2 有丝分裂与减数分裂的综合5.[2021河南名校联考]下列有关细胞分裂的叙述,正确的是( )A.多细胞生物能进行有丝分裂和减数分裂,单细胞生物只进行无丝分裂B.有丝分裂过程和无丝分裂过程相差很大,它们不能在一个生物体内同时存在C.多细胞生物体具有多种类型的细胞是因为细胞分裂过程中发生了变异D.真核细胞的有丝分裂能保证遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性6.[2021湖北武汉部分学校质量检测]如图为某二倍体动物的两个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上的基因),下列叙述正确的是( )A.甲图表示减数第一次分裂后期,此时染色体数目是该动物体细胞的两倍B.若甲图所示细胞的2与3之间发生片段交换,则此变异为染色体结构变异C.乙图所示细胞中A与a是一对等位基因,此时该细胞正在发生基因重组D.乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞,且两个子细胞遗传信息完全相同7.[2021江西南昌摸底]关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是( )A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.有丝分裂中期与减数第二次分裂后期染色体数目相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体着丝粒都排列在赤道板上8.[2021安徽合肥调研]图1表示某二倍体哺乳动物减数分裂过程中细胞内每条染色体上DNA含量的变化,图2为该动物体内不同分裂时期的细胞模式图。
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第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题9 遗传的细胞基础挖命题【考情探究】分析解读本专题内容包括三个知识点和一个实验。
多通过基础判断考查减数分裂过程与配子形成，主要考查考生的推理、分析能力和论证、评价的思辨能力。
自2013年以来本知识点就是天津生物高考的常客，常以选择题或者非选择题形式进行考查。
本知识点是高考备考中不可或缺的知识点。
【真题典例】破考点考点一减数分裂和受精作用【考点集训】考向1 减数分裂的过程1.如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列叙述中正确的是( )A.具有同源染色体的细胞只有②和③B.动物睾丸中不可能同时出现以上细胞C.上述细胞中有8个染色单体的是①②③D.③所示的细胞中不可能有同源染色体的分离答案 D考向2 配子的形成和受精作用2.图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。
根据图中的染色体类型和数目，判断该五个精细胞至少来自多少个初级精母细胞( )A.1B.2C.3D.4答案 B考点二观察细胞的减数分裂【考点集训】考向观察细胞的减数分裂1.为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是( )①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A.①②B.③④C.①③D.②④答案 C2.下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是( )A.可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象答案 D炼技法方法一“模型法”分析细胞分裂过程中染色体和DNA的数量变化【方法集训】1.某生物体细胞中染色体数为2n，下图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( )A.①②B.②③C.④②D.④③答案 C2.如图表示某雌性动物在不同生命活动过程中一个细胞内染色体数量的变化，下列叙述正确的是( )A.ob的细胞中不存在姐妹染色单体B.de的细胞中不存在同源染色体C.gh的细胞中DNA复制导致染色体加倍D.hi的细胞中的染色体数与DNA数一定相同答案 B方法二“图表法”归纳减数分裂过程中的变异【方法集训】1.克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病，现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有红绿色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY，则染色体异常分离发生在亲本的( )A.次级卵母细胞中B.次级精母细胞中C.初级卵母细胞中D.初级精母细胞中答案 A2.如图表示两对等位基因在染色体上的分布情况(显性基因对隐性基因为完全显性)，若图1、2、3中的同源染色体均不发生交叉互换，则图中所示个体自交后代的表现型种类依次是( )A.2、2、4B.2、3、4C.2、4、4D.4、4、4答案 B过专题【五年高考】A组自主命题·天津卷题组考点一减数分裂和受精作用(2017天津理综，4，6分)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是( )A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异答案 B考点二观察细胞的减数分裂(2015天津理综，4，6分)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。
上述过程中产生下列四种细胞，如图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是( )答案 BB组统一命题、省(区、市)卷题组考点一减数分裂和受精作用1.(课标全国Ⅲ，4，6分)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是( )A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上答案 B2.(江苏单科，25，3分)如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是(多选)( )A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B.在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C.在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极D.在减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极答案BCD3.(2014上海单科，22，2分)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为( )A.1B.2C.3D.4答案 B4.(2016浙江理综，3，6分)下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误．．的是( )A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期，都进行1次染色质DNA的复制B.细胞周期的G2期已经形成了1对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体C.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂，中期Ⅱ染色体数和染色体DNA分子数分别为12和24D.若在G2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA 答案 D5.(2016江苏单科，31，9分)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体)，图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。
请回答下列问题:图1 图2(1)图1中细胞分裂的方式和时期是，它属于图2中类型的细胞。
(2)若某细胞属于类型c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是。
(3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是。
(4)在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有。
(5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有(用图中字母表述)。
(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期，待精子入卵后完成后续过程。
细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体。
现有3组实验:用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。
请预测三倍体出现率最低的是，理由是。
答案(9分)(1)有丝分裂后期 a(2)次级精母细胞(3)b、d、e(4)a、b(5)b→a;d→c(6)阻滞第一次卵裂受精卵含二个染色体组，染色体数加倍后形成的个体是四倍体而不是三倍体考点二观察细胞的减数分裂1.(浙江选考，24，2分)某二倍体高等动物(2n=6)雄性个体的基因型为AaBb，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。
下列叙述正确的是( )A.形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体畸变B.该细胞含有3个四分体，6条染色体，12个DNA分子C.该细胞每条染色体的着丝粒(点)都连着两极发出的纺锤丝D.该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、aBX A、AbY、bY答案 D2.(2017海南单科，21，2分)若要表示某动物细胞(2n)减数第一次分裂结束时形成的细胞，下列示意图中正确的是( )答案 D3.(2017课标全国Ⅱ，1，6分)已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
其中表示错误的是( )答案 D4.(2014安徽理综，4，6分)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。
下列叙述正确的是( )A.图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半答案 A5.(2017江苏单科，16，2分)假如图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误．．的是( )A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.若染色体①有基因A，则④有基因A或aC.若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体答案 A【三年模拟】一、选择题(每题5分，共35分)1.(天津和平一模，5)如图为某动物(体细胞染色体为2N)细胞分裂过程中不同时期每个细胞核DNA、染色体和染色单体的数量关系图。
下列有关说法不正确的是( )A.乙→丙和戊→丁所发生的主要变化均为着丝点分裂B.丙可以表示减数第二次分裂后期，甲只能代表精子或卵细胞C.基因重组可发生在戊时期，基因突变主要发生在丙→戊过程中D.处于丁和戊时期的细胞一定存在同源染色体答案 B2.(天津南开一模，3)用显微镜观察小鼠睾丸中提取的部分组织，其中含有间质细胞和精原细胞，间质细胞能合成并分泌雄性激素，促进精子的生成。
下列说法正确的是( )A.间质细胞和精原细胞因遗传信息不同而功能不同B.间质细胞产生的激素不需要通过体液运输到靶细胞C.显微镜下观察到的细胞最多含两条性染色体D.显微镜下观察到的染色体数目最多的细胞不含姐妹染色单体答案 D3.(天津河西一模，2)如图为某高等动物的一组细胞分裂图像，下列相关叙述准确的是( )A.细胞①与细胞②中的染色体数目、DNA分子数目均相同B.细胞③中发生了等位基因的分离和自由组合C.细胞④出现的原因，可能是在减数第一次分裂过程中发生了交叉互换D.细胞①②③④中均存在同源染色体答案 C4.(天津河东一模，4)下列为某哺乳动物细胞分裂过程中核DNA和染色体数量变化的坐标图(甲)和细胞的部分生命活动示意图(乙)，下列叙述正确的是( )甲乙A.在图甲中，如果在A点时全部核DNA已用放射性同位素标记，而其后过程中所用的原料不含放射性同位素，则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占全部脱氧核苷酸链的75%B.图乙中d细胞形成f细胞的过程称为细胞分化。
如果e细胞变成了癌细胞，根本原因是产生了原癌基因C.图甲中③阶段包括受精作用和减数分裂过程D.基因的自由组合发生在图乙g细胞中，b、c细胞中各含有2、4个染色体组答案 D5.(天津河北一模，4)某高等动物体内的细胞分裂过程如图，其中图甲表示细胞分裂各阶段染色体(质)数与核DNA数的比例关系(用实线表示)和细胞质中mRNA含量的变化(用虚线表示)，图乙表示该动物(2n=4，基因型AaBb)某一器官内的细胞分裂图像，据图分析，下列说法正确的是( )甲乙A.图甲中b时期发生的主要变化是着丝点分裂B.图甲中c时期，细胞内mRNA增加是染色体高度螺旋化造成的C.图乙中细胞Ⅲ处于图甲中d段，从图乙判断此器官为卵巢D.如果Ⅳ的基因型是AAbb，则Ⅰ细胞(正常分裂)最终产生的子细胞基因型有Ab和aB答案 D6.(天津南开二模，4)小鼠Rictor基因的正常表达与精子发生密切相关，研究人员用流式细胞仪对正常鼠和Rictor基因敲除鼠睾丸生精小管中的细胞进行核DNA含量测定，结果如图(精原细胞核DNA含量为2C)。