专论一 冯希杰 视力残疾人体育健身指导
残疾人的体育运动与健身方式
残疾人的体育运动与健身方式体育运动对于人类的身体健康和心理发展都起着重要的作用，而残疾人也有权利和机会参与体育活动。
通过体育运动，残疾人可以改善身体状况、提高自信心，并且与其他人建立更紧密的社交联系。
本文将介绍一些适合残疾人的体育运动和健身方式，并讨论如何促进残疾人积极参与这些活动。
一、轮椅体育轮椅体育是残疾人最常见的体育运动之一，适用于使用轮椅的人士。
其中最为普及的是轮椅篮球、轮椅网球、轮椅田径等项目。
轮椅篮球是一项集合团队合作和个人技术的运动，运动员坐在轮椅上，通过推动轮椅和运用技巧进攻和防守。
轮椅网球则将传统网球规则与运动员使用轮椅的特点相结合，同时也考验着运动员的爆发力和反应速度。
二、聋人体育聋人体育是一种适合听力有障碍的人士的体育运动。
聋人体育不仅可以提供锻炼身体的机会，还可以促进聋人之间的交流和理解。
其中最为常见的项目有聋人足球、聋人乒乓球、聋人游泳等。
聋人足球与普通足球规则相似，但队员之间通过手语和眼神交流进行配合；聋人乒乓球则注重运动员的动作和反应速度；聋人游泳则需要运动员通过视觉来定位和感受身体在水中的状态。
三、盲人体育盲人体育是针对视力有障碍的人士开展的一种体育运动。
盲人体育的普及为盲人提供了展示自己的机会，同时也加强了盲人社区的凝聚力。
其中包括盲人足球、盲人田径、盲人拳击等项目。
盲人足球是一项集合技术和战术的运动，运动员通过听觉和触觉来感知比赛的进行；盲人田径则对运动员的多种能力要求较高，如听觉、平衡等；盲人拳击则是一项技巧和身体控制的挑战，运动员通过触觉注意对手的动作和攻击。
四、智力障碍人士体育智力障碍人士体育项目广泛，包括智力障碍人士奥运会、特殊奥林匹克运动会等，这些都是为智力障碍人士提供参与体育运动的机会。
其中最为常见的项目有田径、游泳、健身操等。
智力障碍人士可以通过参与这些体育活动，提高身体素质、培养社交技能和增强自信心。
五、鼓励残疾人参与体育运动的措施为了促进残疾人积极参与体育运动，社会应该采取一系列的措施。
盲校体育培训方案
盲校体育培训方案简介视障人士往往面临生活和学习上的许多困难，而体育锻炼则是非常重要的一项活动。
然而，相对于正常人群，视障人士在运动方面面临更多的困难和风险，因此需要专门的体育培训方案。
本文就介绍一份针对盲校学生的体育培训方案。
目的本体育培训方案旨在促进盲校学生身心健康发展，提高他们的体育技能和运动水平，提高他们的自信心和团队合作精神。
培训内容计划制定首先，培训师将根据学生的年龄、身体条件和兴趣爱好等方面制定个性化的运动方案。
计划既会考虑到学生的身体情况，又会根据不同的年龄段来设计不同的项目，包括单项运动和集体运动等。
健身训练首先，在训练前，要对学生的身体情况进行全面的评估，确保学生能够安全地进行体育活动。
然后，培训师会有针对性地制定健身训练方案，包括有氧运动和力量练习。
而针对盲校学生特点，此项工作的难度尤为大，需要更高的技能和专业知识。
单项运动单项运动包括田径、游泳、跳水等，这些运动对盲人要求更高的体感和运动技巧。
通过针对性和科学的训练，可以弥补在缺乏视觉信息的情况下，盲人面对运动项目的不足。
集体运动集体运动包括足球、篮球、排球等，这些运动需要团队合作和协调。
针对视障学生，特别需要加强技能培训和配合演练训练。
同时，也需要增强它们的团体意识，鼓励学生之间相互支持，提高学生们的社交能力。
休闲活动在训练之外，要引导学生参与更多的户外和室内休闲活动，增强学生的兴趣和活动量，鼓励他们以自然和生命为背景的活动。
比如散步、跳舞等，让他们通过各种途径，享受运动和自然的美好。
总结该盲校体育培训方案的重点是促进学生的身心健康发展，并提高他们的体育技能和运动水平。
在听觉、触觉和嗅觉等能力方面要得到更好的发展，因此方案中的各项内容和训练方式必须针对盲人的特殊情况进行调整和完善。
培训师需要评估视障学生的身体状况，与学生的父母、班主任进行及时有效地沟通，为盲校学生设计更加安全和有益的扩展培训方案，以达到最优效果。
视力残疾学生体育教学的原则和途径
活动 、 积极锻炼身体 、 积极参 与集体 活动 ， 最终达 到 自觉 锻炼 身体 主 ， 或 者是复 习体育课 上所学 的技术 与技能 ． 还可 以根据视 力残
的 目的。 贯彻这 一原则 的基本要求 是 ： 充 分了解视力残 疾学生 的 疾学生的兴趣 与爱好选择一些他们喜爱的体育 活动 。 身心特点 ； 创造一个 良好 的上课环境 ； 建立 良好 的师生关系 ； 多使 用正 面的强化和支 持策略 ： 适 当采用竞赛 和游戏的形式 ， 提 高视
进行训练与教学 。
１ ． ２ 、 适 应 性 原 则
不够 ， 所 以运 动 康 复 训 练 课 的 开设 并 未 普 及 ， 有 的 学 校 还 只是 以 研 究 课 的形 式 进 行 。 ２ ． ３ 、 早 操 和 课 间 操
适应 性原则是指教 学 中要根据 每个视力残疾 学生身体 和运 动能力及个别差异进行教学 内容 、 教学策 略 、 教学方法 的调整 ， 以
１ 缺 陷 补 偿 与 增 强体 质 相 结 合 原 则
身体的方法 ， 为增强视力残疾学生体质和健康水平奠定基础
２ ＿ ２ 、 运 动康 复训 练课
缺陷补偿 与增强体质相 结合原则是指 教学 中要 以补偿运 动
运动康 复训练课是根据视力残疾学生 的具体情况 ， 采用各种
缺 陷为基础 ， 提高视力残疾 学生的身体 素质 ， 培养 视力残疾 学生 运动康 复手段 ， 有 针对性地对学 生进行缺陷补偿训 练。 这种组织 运动 能力 ， 最终达到增强视 力残疾学生体质 的 目的。 贯彻这 一原 形式更加 体现个别化 ， 更适合视力 残疾学生个体 的需要 。 运动康 则 的基本要求是 ： 了解视力 残疾学生身体 和运动的特点 ； 了解和 复训练课 应重视训练前 的评 估和训练后 的评 估 ，并进 行前后对 分析 视力残疾学生 身体 和运动 的缺 陷 ： 能够 有计 划 、 有针对 性地 比。 目前盲校 中 ， 由于师资的限制和 对运 动康复训练 的重视程度
盲人定向行走训练
பைடு நூலகம்
5.盲人定向行走指导师应具备的相关条件
⑴思想要求： 理解盲人、尊重盲人、热爱残疾人事业；懂得定向行走对盲人的重 要意义；
⑵业务技术： 通过学习及培训能较为全面地掌握盲人定向行走的相关知识、技术、 技能及教学方法与教学策略。
9.走向社会了解外界
⑴了解环境 包括：家庭周围环境的熟悉、行人交通知识教学、道路教学、人行道、 安全岛、人行横道、十字路口、护栏、盲道、过街天桥、过街地道、 立交桥、公交车站等。
⑵外出活动 包括：活动计划安排、简单的外出活动等。
⑶异常天气下行走 包括：晴天教学、风天行走、雨天行走、雨后行走、下雪天行走、下 雪后行走等。
7.独行技巧 包括:上部保护、下部保护、顺墙行走、沿物慢行、垂直定位、穿 越空间、寻找失落物体、请求帮助、上下楼梯等。
8.了解与使用盲杖
⑴了解盲杖知识 盲杖的历史、盲杖的种类、盲杖的构成、颜色、盲杖的长度、盲杖的重 量、强度、传震性、视残学生对盲杖的选择、简易盲杖的制作等。
⑵使用盲杖技巧 斜握法、直握法、斜杖而行、持杖沿边缘线行走、盲杖触地辨别、盲杖 探索障碍物、进出门、左右点地式行走（两点式触地行走）、三点式触 地行走、持杖上下楼梯、携杖上下滚梯、校内持杖行走、携杖置杖、短 杖技术等。
⑶工作态度： 本着对盲人的安全高度负责的态度，平时工作认真仔细，及时细心 体察环境变化、盲人状态及其对定向行走的影响。 ⑷身体状况： 体力充沛、精神状态良好，能适应长时间盲人定向行走教学与训练 需要。 ⑸其他：有较强的方向感，了解并熟悉本地区的道路和交通状况。
二、指导盲人定向行走的方法及技巧
残疾人体育训练项目实施方案
残疾人体育训练项目实施方案以下是 9 条主题为“残疾人体育训练项目实施方案”的内容：1. 对于轮椅篮球这个项目，那可是相当带劲呀！你想想看，他们坐着轮椅在球场上飞奔，就像战士在冲锋！王明之前还对自己没信心呢，参加了轮椅篮球训练后，现在多牛啊！咱们得给他们加油助威！2. 游泳训练对残疾人来说也是超棒的选择呀！就如同鱼儿在水中畅游，他们在泳池里也能找到自由的感觉。
李华一开始还怕水呢，后来经过训练，游得可欢啦！这就是迈出那一步的重要性！3. 田径项目可是很具挑战性呢，残疾人参加田径，那不就是在挑战自我的极限嘛！像张敏，她拄着拐杖都能在跑道上奔跑，多厉害呀！难道我们不应该对他们竖起大拇指吗？4. 射箭训练也很不错哦！他们拉弓射箭的样子，真的像勇敢的猎人在瞄准目标。
赵强通过射箭训练，眼神都变得犀利啦！我们能不佩服他们的勇气吗？5. 乒乓球训练，多有意思的项目呀！小小的球在桌上跳跃，残疾人运动员们也跟着充满活力！孙婷打乒乓球的技术那可是越来越好啦，谁说他们不行呢？6. 举重训练，哇塞，那可是力量的象征！他们举起杠铃的那一刻，就像大力士在展示自己的实力。
刘辉从一开始举不起来到现在能扛起那么重，这变化多惊人呀！7. 盲人足球，这简直太神奇啦！他们虽然看不见，但在球场上却能那么默契。
陈林他们踢盲人足球的时候，真的像一群侠客在战斗，太让人佩服啦！8. 自行车训练，对于残疾人来说也是一种突破呀！他们踏着车轮，就像飞翔的鸟儿。
王强参加自行车训练后，变得更加自信阳光啦，难道这不是体育的魅力吗？9. 马术训练，哇哦，多优雅高贵的项目呀！残疾人骑在马上，那简直就是骑士呀！吴丽在马术训练上的进步大家都看在眼里，真的太棒啦！我觉得这些体育训练项目对残疾人来说意义非凡，能让他们更好地展现自我，找到生活的乐趣和信心！。
障碍训练的身体协调灵活度协调控制技巧
障碍训练的身体协调灵活度协调控制技巧障碍训练是一项能够提升身体协调灵活度和协调控制技巧的训练方法。
通过这种训练，我们可以增强我们的身体平衡、敏捷性和动作调节能力。
在障碍训练过程中，我们会面临各种各样的难题和挑战，需要运用我们的身体协调能力来解决。
身体协调灵活度是指我们身体各个部位之间的配合和顺节奏。
要提高身体的协调灵活度，我们可以通过以下几个方面进行训练。
首先，我们可以进行身体的拉伸训练。
通过拉伸练习，我们可以增加我们的肌肉伸展性，使得我们的身体更加柔韧。
其次，我们可以进行各种各样的平衡训练。
这些训练可以帮助我们提高我们的平衡感和身体控制能力。
例如，我们可以进行单脚站立训练、单脚跳跃训练等。
这些训练可以帮助我们提高我们的身体平衡能力。
协调控制技巧是指我们对于各种不同的动作和姿势的控制能力。
在障碍训练中，我们需要进行各种复杂的动作，需要有很好的协调控制技巧才能完成。
所以，提高我们的协调控制技巧是非常重要的。
我们可以通过以下几个方面进行训练。
首先，我们可以进行各种不同的平衡动作练习。
例如，我们可以进行平板支撑训练、倒立训练等。
这些训练可以帮助我们提高我们的核心肌群和身体控制能力。
其次，我们可以进行各种不同的灵活动作练习。
例如，我们可以进行瑜伽训练、舞蹈训练等。
这些训练可以帮助我们提高我们的身体柔韧性和灵活性。
在障碍训练中，我们需要具备很好的眼手脚协调能力。
这就需要我们眼睛迅速地捕捉到目标，然后将指令传达给我们的大脑，再由大脑指挥我们的手脚进行动作。
所以，提高我们的眼手脚协调能力是非常重要的。
我们可以通过以下几个方面进行训练。
首先，我们可以进行各种球类运动。
例如，我们可以进行乒乓球训练、篮球训练等。
这些训练可以帮助我们提高我们的眼手协调能力。
其次，我们可以进行各种舞蹈训练。
例如，我们可以进行嗨点舞训练、跳舞训练等。
这些训练可以帮助我们提高我们的身体协调能力。
在障碍训练中，我们还需要具备很好的反应能力。
残疾人体育健身与指导
二、残疾人体育健身的目标和内容
（三）制定健身计划的步骤 健身计划的制定要个案化。 早期： 康复与治疗
稳定期：健身和挖掘潜能，提高身体功能。
最终目标：增强体质、提高适应能力、拥有理想的 健康状态。
二、残疾人体育健身的目标和内容
掌握锻炼者的 个人资料 全面身体（生 理、心理）检 测、体力诊断 选定运动项目、 设计运动方式
两个现象、一篇报道
报道：
2013年5月17日，大河报A14版以《手上是篮球，投出去 的是信念----13岁无腿少年的篮球梦》为题，报道洛阳市因 意外失去双腿的13岁男孩秦旭磊酷爱打篮球一事，引来不少 读者的关注和赞叹。
一、残疾人体育健身的益处
促进身体健康，增强体质、补偿功能
篮球女孩----钱红艳
二、残疾人体育健身的目标和内容
2）肌肉力量
是指肌肉能够承受最大压力的能力（最大
推举量或最大蹲起量）。
评价：卧推
二、残疾人体育健身的目标和内容
3）肌肉耐力 肌肉耐力是指在中等强度条件下肌肉持续工 作的能力。
评价：1min仰卧起坐和俯卧撑
二、残疾人体育健身的目标和内容
（五）体适能训练的周期、阶段及活动基本程序 训练的周期和进度应根据个人的身体功能、健康状况、年 龄和个人训练的基本目标来确定。训练计划至少包括：开始阶 段、提高阶段和保持阶段。 1.开始阶段
二、残疾人体育健身的目标和内容
8.经过治疗也不能完全控制的痉挛性患者. 9.稍一运动胸部就痛者。 10.近期心脏病发作者。 11.严重风湿性心脏病患者。 12.患有某种先天性心脏病并在运动中皮肤变的青白的 患者。 13.因高血压或其他先天性心脏病使心脏严重肥大的患 者。
二、残疾人体育健身的目标和内容
视力残疾学生体育教学的内容和方法
Ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
视力残疾学生体育教学的内容和方法
口刘剑平 （ 南京市盲 人学校 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ０ ６ ）
摘要 ： 本文根据视 力残疾学生运动学 习的特 点和体育教 学的 内容 ， 提 出视 力残疾 学生体育教学的有效方法。 关键词 ： 视 力残疾 体 育 运 动 １ 、 视力残疾学生运动学习的特点 察模 仿学习动作， 而视力残疾学生很难 甚至无法通过观察学 习动 作， 因此视力残疾 学生在运动 学习过程 中， 除了具有与健 全学 生
官的代偿 作用来进 行学习。 对于完全没 有视觉的盲童主要应用触
觉、 听 觉 和 嗅觉 进 行 学 习 。
３ 、 视力残疾学生体育教学的方法 视 力残疾 学生体育教 学的方法 是指在体育教学 中， 为完成体 育教学任 务所采用 的工作方式 。 根据视力残疾 学生身心特点和运
１ ． ２ 、 一般 的运 动能 力方面
矮 小、 瘦弱 ， 低头耸肩 ， 伸手 探路动作缓慢 ， 有节律性 的摇 摆和转 法 时应 先进 行评估 ， 再制订方案 ， 然 后实施训练 ， 最后再进行评估
向步特点 ； 盲童 心肺 功能较 差， 反映身体素质和 运动 能力 的指 标 并与开始的评估 进行 比较 。 此方法应 由经过专 门训练的专业人 员
的运 动 发 展 ， 但 运 动 的里 程 碑 滞 后 ， 尤 其 是 投 的能 力 较 差 。 视 力 的 辑 性， 概念要正确和准确 ； ③语 言要生动 、 形象 ， 最好 多运 用比喻；
残疾 会限制学 生运 动技巧 的发展 ， 他们在 学习运动 技巧时 ， 动 作 ④ 讲解尽 量联系 视力残疾学 生已有 的运动经验和 体验 。 表象 的形成主要 依赖于触觉 、 听觉、 肌 肉的本体感 觉或者 运动经 验， 运动概念和运动技巧的形成也主要依赖 于肌 肉的本体感觉或
残疾人的运动训练
残疾人的运动训练残疾人的运动训练是一项重要的活动，可以帮助他们改善身体状况、提高运动能力，同时也带来身心健康的益处。
运动训练可以针对各种不同类型的残疾，包括肢体残疾、听力障碍和视力障碍等，通过专业的指导和适当的训练，残疾人可以获得与健全人士相当的运动体验和成就感。
残疾人的运动训练需要根据个体的特点和残疾类型进行个性化的设计。
对于肢体残疾的人来说，康复训练既可以通过物理疗法来加强肌肉的力量和灵活性，也可以通过运动辅助器具的使用来改善行动能力。
例如，使用助行器、假肢等辅助器具可以帮助肢体残疾人实现站立、行走甚至参与一些特定运动项目的能力。
在听力障碍方面，运动训练可以促进残疾人的身体协调性和平衡感。
虽然听力受限，但训练者可以通过视觉或触觉的指导来完成动作。
例如，残疾人可以通过观看教练的示范、模仿动作的节奏和感受地面的震动来完成一系列训练动作。
这样的训练可以帮助听力障碍的人提高运动的精准度和协调性。
对于视力障碍的人来说，运动训练可以帮助他们克服空间感和方向感的困难。
例如，以足球为例，残疾人足球是一项专为视力障碍人士设计的运动项目。
在这项运动中，发出响声的足球配合专业的指导，成为视力障碍人士进行训练和比赛的工具。
通过听觉和触觉的参与，残疾人可以追踪和判断球的位置，在场上进行相互配合和比赛。
运动训练对残疾人的益处是多方面的。
首先，它可以改善身体素质，增强肌肉力量和有氧能力，从而提高健康水平。
这对于残疾人来说尤为重要，因为他们在日常生活中可能由于身体的原因而缺乏足够的体力活动。
运动训练可以帮助他们建立更好的身体机能，提高日常生活的便利性和舒适性。
其次，运动训练可以帮助残疾人增强自信心和自尊心。
通过运动的成就感和进步，残疾人可以重新获得对自己的信心，并树立积极的自我形象。
运动训练也促进了残疾人与他人的交流和社交活动，增强彼此之间的理解和支持。
此外，残疾人的运动训练还可以提供一种娱乐和休闲的方式，丰富他们的生活。
盲校视障儿童跑步教学的几点思考
盲校视障儿童跑步教学的几点思考摘要：作为我国弱势群体之一的视障儿童，由于视觉上的障碍，在很多活动上都无法与正常人一样自如，不管是行走、跑步还是游戏等，对于视障儿童来说都有一定的困难。
为了能够满足视障儿童强身健体的需求，我们需要适当针对儿童跑步教学方面展开具体思考，本文将根据上述内容进行讨论，希望能够为相关的教育工作者提供有效的参考意见。
关键词：盲校；视障儿童；跑步教学；思考重点引言：教会视障儿童跑步，能够帮助他们建立起生活的信心，并且促进他们的素质全面平衡发展，在锻炼身体的同时也丰富了视障儿童的生活。
盲校教师有义务担负起教会视障儿童跑步的职责，视障儿童由于先天性的残疾，在诸多的认知、动作、语言以及社交等方面的能力都有所限制，所以我们一定要引起充分的关注，让他们能够尽可能地与正常人一样平等生活。
一、盲校现状视障儿童由于先天性的生理缺陷原因，一般会选择技术含量较低的运动项目，跑步本身对于场地的要求并不高，即使是全盲的学生，也可以进行定向行走训练，在具备步行能力之后，再进一步的进行跑步训练，以此来达到锻炼身体的目的，同时也提升学生的日常生活技能与自理能力。
而让视障儿童参与体育活动，最为重要的目的就是改变视障儿童的消极心理状态，提升他们的心理素质水平。
因为视障儿童普遍存在自觉选择困难、理解性缓慢的问题，因为缺乏视觉上的感性体验，所以对很多事物都难以形成完整的概念，尤其是对方向和空间的感知困难，易出现盲态的状态，在成长阶段容易出现负面心理情绪，所以参与体育运动能够帮助视障儿童发泄内心的不满。
就目前而言，盲校在组织体育教育的过程中，仍然存在着诸多问题，首先在课程安排、目标以及内容和资源的安排上，与学生的实际需求存在着一定的脱节现象，甚至一部分学校还采用着旧的教材，整体计划缺乏规范，评价标准又较为模糊，这些问题都是目前对于盲校来说亟待解决的重要问题。
二、教学策略（一）熟悉场地教师要先带领孩子，能够针对场地的大小、形状、方向进行全方位的熟悉，以及让孩子们知道地面的平整度情况和障碍物的具体位置，通过良好的触觉感知，让孩子们在头脑中能够有个清晰的认知，从而让他们能够安下心来消除恐惧。
盲校体育培训方案
盲校体育培训方案背景盲校是为视障人士提供学习、生活和工作服务的特殊教育学校。
随着市场经济的发展和社会进步的需要，盲校体育也变得越来越重要。
体育运动对盲人的身体和心理健康都有着重要的作用，因此盲校体育培训方案的制定就显得非常必要。
盲校体育的意义盲人的视觉障碍严重影响了他们的日常生活，特别是在运动方面。
盲人的身体机能和协调能力都比正常人低，他们常常无法参加普通的体育运动项目。
这不仅导致了他们身体的健康问题，也造成了他们心理上的压抑。
为了解决这一问题，盲校体育应运而生。
体育运动可以促进盲人身体机能的恢复和提高，也可以增强他们的心理素质和自信心。
此外，在运动的过程中，盲人还可以与其他人交流，促进社交交往，提高生活质量。
盲校体育培训方案的制定盲校体育培训方案的制定要考虑到盲人的特殊情况和特点。
以下是盲校体育培训方案的几点建议：1. 专业的体育教练盲校体育培训方案的首要条件是要有专业的体育教练。
盲人的身体机能、协调能力、体型等各方面情况都与普通人不同，需要有专业的人员进行指导。
2. 多元化的体育项目盲校体育培训方案应该包含多元化的体育项目，满足盲人的不同需求。
例如：骑行、游泳、撑杆跳、铅球等项目。
在多元化的项目中，盲人可以选择他们感兴趣、适合自己的运动项目，并逐渐提高运动水平。
3. 合理的训练计划盲校体育培训方案中，需要制定合理的训练计划。
训练计划要根据盲人的身体状况和运动水平制定，分阶段进行，从容易到难，逐渐提高难度和强度。
同时，运动过程中要注意保护盲人的身体和安全，避免受伤。
4. 创新的教学方法盲校体育培训方案的教学方法也要注意创新。
缺乏视觉的盲人需要通过听觉、触觉等其他方式进行学习，因此，教练需要在教学方法上进行创新，利用多种感官让盲人更好地理解和掌握运动技能。
5. 充分的设备和场地为了保证盲人体育运动的质量和安全，盲校体育培训方案需要配备充分的体育设备和足够的场地。
例如：踢足球需要足球场地，游泳需要专业的游泳池等。
残疾人体育(第一章)
1874年，英国牧师穆·威廉(M．William)在北京开办了我国 第一所特殊学校“瞽叟通文馆”，即现在的北京盲人学校。 1887年，美国传教士梅里斯夫妇(C．R．mills)在山东登州 (现山东蓬莱县)建立了第一所聋人学校“启瘖学校”，后该校迁 往烟台，即现在的烟台市聋哑中心学校。 随后我国的一些热心人士也以个人的名义办特殊教育，如 1912年著名实业家张骞在江苏南通创办的南通盲哑师范传习所， 1916年创办的南通盲哑学校。这是中国人自己办的最早的特殊学 校之一。 此外，在杭州、长沙、沧县陆续都有中国人自己开办的特殊 学校。 1927年在南京建立的聋哑学校是旧中国影响较大的一所公立 特殊学校。但在剥削阶级占统治地位，战争频繁又屡遭帝国主义 侵略的旧中国，特殊教育事业不可能有大的发展。 解放前夕，全国仅有聋哑学校40多所，学生2000多人。这些 学校带有慈善救济事、业性质，学校的教育教学没有统一要求， 没有教学大纲、教材，学制和课程设置有很大的随意性，教师待 遇差、负担重。这些特殊教育学校的儿童仅开展一些如踢毽、打 拳等简单的体育娱乐活动，残疾人体育运动处于萌芽阶段。
康复体育锻炼有主动和被动两方面。 主动锻炼，是指自己能做的各种形式的运动， 以提高肌肉张力，改善持久力和忍耐力； 被动锻炼，是指借助于他人的操作（如按摩） 而使病人被动接受运动，改善局部血液循环，放 松身心，从而帮助机体功能的康复。 康复体育锻炼具有全身性的特点。
（三）竞技体育 是为了战胜对手，以科学的、系统的训练， 通过竞赛的方式最大限度的发挥个人的体格、 体能、心理和运动能力等方面的潜力，从而取 得优异成绩的一种体育运动。 残疾人竞技运动有田径、举重、射击、乒乓 球、游泳、轮椅篮球、坐式排球等。
第一章
残疾人体育及其发展概况
第一节 残疾及残疾人体育的基本概念 一、残疾的基本含义
如何促进残疾人的体育活动
如何促进残疾人的体育活动残疾人体育活动的促进是一个社会关注的焦点，也是推动社会包容性发展的重要举措。
残疾人在体育运动中享受快乐、锻炼身体、展示个人才华和实现自我价值。
为了更好地促进残疾人的体育活动，我们可以从以下几个方面着手。
1. 提供适应残疾人需求的设施和设备残疾人群体的体育活动需要特殊的设施和设备来满足其特殊需要。
为了促进残疾人的体育活动，需要提供无障碍的体育馆、运动场所和室外活动场地，以确保残疾人在运动中的安全和便利。
此外，针对不同类型的残疾人，还需要提供适用的特殊设备，如轮椅篮球、盲人足球等，以确保他们能够参与各种体育运动。
2. 增加残疾人体育活动的宣传和引导残疾人体育活动的宣传和引导非常重要。
社会各界应加强宣传，倡导残疾人积极参与体育运动，并展示残疾人在体育运动中的成功案例，以鼓励更多的残疾人参与到体育活动中来。
此外，也需要加强对残疾人体育活动的引导，提供专业的培训和指导，帮助残疾人更好地掌握运动技能和规则，提高他们在体育运动中的竞技水平。
3. 建立残疾人体育组织和赛事建立残疾人体育组织和赛事是促进残疾人体育活动的有效途径之一。
残疾人体育组织可以为残疾人提供参与体育运动的平台，组织各类体育活动和比赛，为残疾人提供竞技的机会。
同时，残疾人体育赛事可以吸引更多的人关注残疾人体育运动，提高人们对残疾人体育的认知和理解，推动社会对残疾人体育活动的支持。
4. 加强政策保障和资金支持残疾人体育活动需要政策保障和资金支持。
政府应加大对残疾人体育活动的政策倾斜力度，出台相关政策和法规，鼓励和支持残疾人积极参与体育运动。
同时，要加大对残疾人体育活动的资金支持，用于改善设施设备、培训教练和组织比赛等方面，为残疾人提供更好的体育活动环境和条件。
5. 培养和推广残疾人体育的人才队伍培养和推广残疾人体育的人才队伍是促进残疾人体育活动的重要环节。
需要加强对残疾人专业教练、志愿者和工作人员的培训，提高他们的专业素质和服务水平，为残疾人提供更专业的指导和支持。
针刺联合运动训练对聋哑运动员速度、步幅和步频的影响论文
度、步幅和步频；本课题组认为，对于聋哑人特别是青少年，针刺 联合循环训练是提高其速度能力的有效的途径。 文
参
考
献
［１］谢小龙对提高我国百米途中跑步频与步幅有效途径的探讨［Ｊ］．
赤峰学院学报，２０１５，２３：５２．ＤＩＯ：１０ １３３９８／ｉ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎｌ６７３．２６０ｘ．
２０１５ ２３．０７１
Ｍｏｔｉｏｎ Ｓｙｓｔｅｍｓ
ＧｍｂＨ研发的ＳＩＭＩ—Ｍｏｔｉｏｎ三维运
ｍ
联合运动组，４组受试者的例数、性别、年龄、身高、体重以及运 动年限组问差异均无统计学意义（Ｊｐ＞０．０５），具有可比性，详见
表１。 （二）干预方法
动分析系统进行分析，分别得出４组受试者干预前、后３０～６０
和６０—９０ ｍ的速度、步幅、步频”ｏ。共测试２次，每次测试间歇
指标测试。测试采用分段标定法¨１（ｓｕｂｓｅｃｔｉｏｎ
ｃａｌｉｂｒａｔｉｏｎ
ｍｅｔｈｏｄ），在跑道左侧中点垂直线３０ ｍ处架设摄像机（１３本ＪＶＣ 公司生产的ＷＣＧＲ—ＤＶＬ９８０型，拍摄频率为５０ Ｈｚ），将１００ ｍ途 中跑（３０～９０ ｍ）分为３０～６０ ｍ和６０—９０ ｍ两阶段，以６０张／ｓ 的速度记录受试者２个阶段的跑步影像，再将原始数据转入德 国Ｓｉｍｉ Ｒｅａｌｉｔｙ
综上所述，针刺联合循环训练可显著改善聋哑运动员的速
（本文编辑：阮仕衡）
万方数据
［７］李国辉，陈慧，何宇峰，等．针刺结合减重支持ｉＪ ｒ『练对脑卒中患者平 衡功能的影响［Ｊ］．针灸ｌ临床杂志，２００６，２２（７）：１３．
［８］付奕，谢丽君，丘卫红，等加强干扰本体觉和视觉训练对脑卒中患 者平衡能力的影响［Ｊ］．临床医学工程，２０１１，１８：１５５４．１５５５．ＤＩＯ： １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－４６５９．２０１ １ １０．１５５４
推动更多残疾人参与体育运动
推动更多残疾人参与体育运动推动更多残疾人参与体育运动1.引言体育运动对于每个人来说都是重要的，它能够提升身体素质、增强自信心并促进社交互动。
然而，由于种种原因，残疾人群体面临着更多的挑战来参与体育运动。
因此，推动更多残疾人参与体育运动是一个迫切的任务，旨在确保他们也能享受到体育运动的益处。
本文将详细介绍推动残疾人参与体育运动的各个方面。
2.提高残疾人可及性2.1 制定无障碍政策制定无障碍政策是让残疾人顺利参与体育运动的第一步。
无障碍政策应该包括建立设施、场馆和设备的标准，以确保残疾人能够方便地进入和使用这些设施。
2.2 提供辅助设备为残疾人提供适当的辅助设备是非常重要的。
这些设备包括轮椅、义肢、助听器等，可以帮助他们更好地参与体育运动。
2.3 培训和教育为了提高残疾人参与体育运动的能力，培训和教育是必不可少的。
提供专门的培训项目，帮助残疾人掌握运动技能和规则，同时也提供培训给教练和体育教师，以便他们能够更好地支持和指导残疾人参与体育运动。
3.丰富的体育项目3.1 多样化的运动项目残疾人群体各具特点，因此需要提供多样化的运动项目，以满足他们的不同需求和能力。
这些项目可以包括轮椅篮球、盲人足球、坐姿排球等。
3.2 定制化的比赛规则为了确保公平竞争，定制化的比赛规则是必不可少的。
根据不同残疾类型的特点和限制，定制化的比赛规则可以确保每个参与者都能够发挥自己的优势。
4.媒体和宣传4.1 增加媒体曝光提高残疾人体育运动的知名度是非常重要的。
媒体可以通过报道和报道残疾人体育运动的比赛和活动，增加对残疾人体育运动的关注和认知。
4.2 培养残疾人体育偶像培养残疾人体育偶像可以激励更多残疾人参与体育运动。
这些偶像可以通过媒体展示他们的故事，分享他们的成功和挑战，鼓舞其他残疾人参与体育运动。
5.法律名词及注释5.1 《残疾人权利公约》《残疾人权利公约》是一项国际法律文件，旨在保护和促进残疾人权利的实现。
它强调残疾人的平等权利和参与包容性发展的权利。
浅谈小学体育活动控制近视率的对策
浅谈小学体育活动控制近视率的对策摘要：青少年近视让许多家长苦恼不已，尤其是近两年青少年居家学习时间增多和网课的频繁使用。
国家体育总局科研所王富百慧、冯强在《青少年近视与身体姿态异常的关系研究》一文提到，身体姿态异常显著增加青少年近视的发生率，增加身体活动、校内体育活动和老师监督提醒均分别有助于降低因姿态异常引发的近视。
内体育活动总量和老师的监督提醒能部分抵消身体姿态异常对近视发生的负面影响，有效降低因身体姿态异常引发的近视风险。
因此，他们建议青少年近视的防控工作需要家长和学校的协同努力，切实有效贯彻落实《综合防控青少年近视实施方案》，开齐开足体育课，纠正不良的身体姿态，降低青少年近视发生率。
关键词：小学体育；近视；户外运动引言：研究显示，相比身体姿态正常的青少年，身体姿态异常者的近视发生比上升47.2%。
而身体姿态异常可增加近视发生的风险，在读写时没有做到“一尺、一拳、一寸”的青少年中近视率将增加约50%。
“青少年身体异常的发生率非常高，最常见的是驼背、高低肩、长短腿以及骨盆异常，另外还有头部不正、腰椎的曲度有偏小趋势等等。
不良的坐姿和站姿是导致身体姿态异常、不良脊柱健康风险的非常大的隐患和诱因。
究其原因，现在大部分孩子的日常生活习惯不太好，比如说久坐的时间过长、看电子屏幕的时间过长，另外很多孩子也不知道什么是良好的坐姿，‘站如松、坐如钟’是一个笼统的概念，久而久之运动减少、体质下降、肌肉力量水平降低，从而导致不良身体姿态的产生。
”一、小学生近视的影响因素分析（一）用眼卫生问题日常生活学习中超负荷用眼、长时间阅读、眼睛不适仍坚持阅读等情况均属于用眼卫生问题。
长时间的不良用眼行为会加速视力不良的发生，其视力不良的患病率甚至可高达74.65％。
陈国民的数据分析也表明，视力不良深受用眼卫生习惯的影响，两者呈现正相关的关系，我们需严肃对待用眼卫生问题。
（二）用眼持续时间过长1.学习压力增加、学业负担加重小学生的近视患病率快速增长、年龄不断低龄化都与学业压力的增加，学业负担加重有关。
盲校体育培训方案
盲校体育培训方案一、背景盲校是为视力障碍者提供教育和培训的学校。
视力障碍者在体育方面存在很大的局限性，在运动过程中存在较大的安全隐患。
因此，为了帮助视力障碍者更好地进行体育锻炼，需要制定一套适合盲校的体育培训方案。
二、培训目的制定盲校体育培训方案的主要目的是：1.提高视力障碍者的运动技能和身体素质，增强身体健康；2.增强视力障碍者的自信心和社交能力；3.减少运动中的安全事故发生率，确保视力障碍者的人身安全。
三、培训内容盲校体育培训方案的内容应该针对视力障碍者的特点，科学合理、易于学习和操作。
主要内容包括：1. 基本身体素质训练通过锻炼视力障碍者的身体素质，提高他们的身体健康水平。
主要包括：•跑步：增强心肺功能；•原地踏步：增强下肢肌肉力量；•仰卧起坐：强化腹肌和背肌；•弓步：训练平衡感和协调性。
2. 基本运动技能训练通过提升基本运动技能，使视力障碍者能够更好地参与到体育活动中去。
主要包括：•接球和投球：通过听觉或触觉感受和判断球的方向和速度；•跳跃：通过身体的感觉感知距离和高度；•摔跤：通过身体的触觉感知对手的力度和方向；•打棍子：通过身体的触觉感知击打的方向和力度。
3. 健康知识培训进行健康知识培训，帮助视力障碍者了解身体健康知识，提高健康意识和自我保护能力。
主要包括：•运动安全知识：如何避免运动中的安全事故；•饮食健康知识：正确的饮食方式和营养搭配；•心理健康知识：如何处理情绪和减轻压力。
四、培训方式盲校体育培训方案可以采用以下方式进行培训：1.个别辅导：针对部分视力障碍较为严重的学生，进行手把手教学；2.组织性质活动：在团队中，进行运动训练和特殊活动；3.技能竞赛：定期组织技能竞赛，增加视力障碍者的兴趣和参与度。
五、培训成果评估为了评估盲校体育培训方案的效果，可以通过以下指标进行评估：1.运动技能水平：通过技能测试，评估运动技能水平；2.锻炼效果：通过身体测量，检测身体变化；3.参与度：通过问卷调查等方式，评估视力障碍者参与体育活动的积极性。
特教学校视力残疾学生体育需求及干预策略分析
特教学校视力残疾学生体育需求及干预策略分析韩景军【摘要】By use of questionnaires,literature,statistics and other research methods,the paper investigated the sports needs of visual disability students in Liaoning special education school.The results showed： visual disability sport participation motives of the students is to develop the physical,to enhance interpersonal communication and to develop students to the love between friends,to develop the habit of self-training;Favorite sport is basketball,sports dance;cooperative learning and teaching of school premises is that students generally liked the form,but still can not fully meet the individual needs of students;Most students like to participate in sports competitions.According to physical and psychological characteristics and needs of students with visual disability,some intervention strategies and the corresponding countermeasures proposed.%运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等,对辽宁省特殊教育学校视力残疾学生的体育需求进行调查研究。
适合残疾人的运动项目
适合残疾人的运动项目运动是一种健康的生活方式，对于残疾人来说也同样重要。
残疾人虽然身体上有些许不便，但是他们同样可以通过运动来保持身体健康，提高生活质量。
下面将按照不同的残疾类型，介绍适合残疾人的运动项目。
视力障碍者视力障碍者可以选择一些不需要依赖视觉的运动项目，如：跑步、游泳、瑜伽、太极拳等。
这些运动项目可以帮助视力障碍者提高身体协调性和平衡能力，同时也可以增强心肺功能，提高身体素质。
听力障碍者听力障碍者可以选择一些需要视觉和触觉的运动项目，如：排球、篮球、足球、乒乓球等。
这些运动项目可以帮助听力障碍者提高身体协调性和平衡能力，同时也可以增强心肺功能，提高身体素质。
肢体残疾者肢体残疾者可以选择一些需要使用上肢的运动项目，如：乒乓球、羽毛球、网球等。
这些运动项目可以帮助肢体残疾者提高上肢的协调性和灵活性，同时也可以增强心肺功能，提高身体素质。
智力障碍者智力障碍者可以选择一些简单易学的运动项目，如：散步、跳绳、轮滑等。
这些运动项目可以帮助智力障碍者提高身体协调性和平衡能力，同时也可以增强心肺功能，提高身体素质。
综合障碍者综合障碍者可以选择一些综合性的运动项目，如：游泳、瑜伽、太极拳等。
这些运动项目可以帮助综合障碍者提高身体协调性和平衡能力，同时也可以增强心肺功能，提高身体素质。
总之，残疾人同样可以通过运动来保持身体健康，提高生活质量。
选择适合自己的运动项目，不仅可以锻炼身体，还可以增强自信心和自尊心。
希望更多的残疾人能够参与到运动中来，享受健康的生活。
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分解结合定位法
• 给予准确的定位，对于完成下一个动作是 极为重要的，
• 视力残疾者的动作定位是健美操和武术辅 导中的难点 。
• 教会视力残疾人以指导者或音响设备为依 据，使视力残疾者在动作中随时调整自我 的动态和基本的定位 。
教学
• 先学习上肢的 技术动作，讲 解演示让学生 近观，低视力 学生先了解技 术动作。
安排健身活动的内容和运动量时应以中等强度为主，练习时 也要平 和进入 。 视力残疾人学习和运动前应做好准备活动，让他们的心肺功 能逐渐加 大负荷 。 选择可只由视力残疾人自己控制运动量和运动密度的方法 。
4.指导视力残疾人体育健身手段
• 4.2 发挥视力残疾人的优势，创造更好的学习环境 视力残疾人对拍节音乐、悦耳的声音有特殊的感受， 发挥视力残疾人对音乐节奏特有敏感反射优势 ； 视力残疾人在练习过程中很注意回位 ； 在辅导中更要坚持表扬鼓励为主 。
2选择小哑铃、轻器械、软物体健身，根据室 内条件开展肢体和韧带的伸拉，腰腹、蹲 起和臂力撑等练习 。
3指导视力残疾人在自我健身时要学会控制运 动量，掌握运动时间 。
视力残疾人的家庭体育健身指导方法
• 4 动员周边和家庭成员正确关心和引导视力 残疾人进行健身 。
• 5 要为视力残疾人根据自身情况和实际条件 ，协助制订相应的健身内容，合理安排计 划和方法，定期进行指导检查，调节计划 ，不断更新练习内容和标准 。
1 应有较大的活动半径，中等运动量低强度 和较为容易自控的项目。 2 可以独自或在他人引领下完成的体育锻炼内容 3 视力残疾人可以操作、可以完成，即有兴趣又 有锻炼价值，同时要做到安全可靠。 4 拓展更多更好的适合视力残疾人开展的 健身 项目 。
盲人登山
4.指导视力残疾人体育健身手段
• 4.1 视力残疾人体育健身要坚持有氧训练为主
•
由于视力的影响和行动的不便，他们依靠性
较强，在成长期间被家长或看护人限制在一定的
范围内，活动空间窄小，他们的身体发育不近相
同，相比同期的普通人存在明显的差异，体质偏
弱的较多，形态特征方面包括身高、体重、胸围
三项指标上，均与健全人有明显的区别。
2.2 视力残疾人的心理特点
• 视力的缺陷造成在获得认知和全面了解社会方面 产生变差，对视力残疾人的心理造成一定负面的 影响。
残疾人与普通人的舞蹈比赛
1.视力残疾的现状：
• 1.1 视力残疾的定义： • 视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不
能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。 • 视力残疾包括盲及低视力。
1.视力残疾的现状：
• 1.2 视力残疾的分类：
视力残疾人体育比赛的标准
• B1级相当于我国的一级盲 • B2级相当于我国二级盲 • B3相当于我国标准的三级低视力
• 有眼压过高、低视力视网膜易脱落者、心 肺功能不健全等问题的视力残疾人要有特 殊的辅导。
• 和视力残疾人见面打招呼。 • 引领进入健身房。 • 使用盲人定向行走的方法。 • 和视力残疾人分手或离开的要求。
谢谢！
国家级残疾人体育指导员培训班
视力残疾人体育健身指导方法
北京联合大学 冯希杰
• 残疾人已经由生存到自立， • 从慈善资助到国家行为， • 新的观念是以提高生活质量为目的。
残疾人的体质.健康状况成为我们关注的 一个重要视点
残疾人体育是提高生活质量的 一个重要组成部分，
参与社区残疾人体育健身的辅导是 一项光明而有意义的行动。
残奥会的标准不包括我国标准的四级低视力。
1.视力残疾的现状
• 1.3 视力残疾人的人口统计
• 全国残疾人抽样调查结果显示。残疾人总数8296万人占全 国总人口6.34%，视力残疾1263万人占残疾人总数 14.86%。
• 造成视力残疾的原因较多，一般分为先天盲和后天盲。
2.视力残疾人的身心特点
• 2.1 视力残疾人的身体特点
• 当没有视觉示范提示时，语言对动作的形 容要全方位说明，要把部位、路线、过程 到达的位置距离和方位都要特别的加以说 明。
近观示范模仿法
• 此种方法主要是对低视力和视力有缺陷的 残疾者 。
• 一般要求，两次观模，注意学习者的位置 ，前后各一次 。
• 对较为复杂的动作要加以语言的提示 。
手感触摸形象法
• 通过身体活动纠正视力残疾人的盲态，塑造身体正确姿态。 • 尤其是对改善视力残疾人的协调性、方向感和平衡能力等
方面起着很好的作用。
3.视力残疾人体育健身的基本内容
视力残疾人体育项目
• 盲人乒乓球
• 盲人门球
盲人门球在比赛中
视力残疾人体育项目
• 盲人柔道
• 盲人足球
盲人足球在比赛中
视力残疾人健身项目的要求
5.指导视力残疾人体育健身的方法
• 5.1.语言讲解提示法 • 5.2 近观示范模仿法 • 5.3 手感触摸形象法 • 5.4 携带、帮动、演练法 • 5.5 分解结合定位法 • 5.6 互帮多练记忆法 • 5.7 视力残疾人的家庭体育健身指导方法
语言讲解提示法
• 辅导中语言要准确、精确、简练，要表达 清楚，给视力残疾者正确的概念 。
全盲学生在触摸学习
携带、帮动、演练法
• 采用手把手的携带式方法进行，会收到较 好的效果。一般是在视力残疾者身后持视 力残疾者双臂进行移动 。
• 动脚时可用脚提示移动方位，携带式进行 ，必须让视力残疾者自我加强练习，熟记 路线 。
教学
教师示范、讲解
• 学生围绕教师 几乎成半圆形 队形学习。
• 应用技术动教师示范、讲解
互帮多练记忆法
• 视力残疾者在学习中很容易忘掉动作，在 辅导中要组织视力残疾者多练习和相互帮 助，
• 相互帮助，共同练习，发现问题或有争议 要停下来请指导员进行指导，避免错误动 作的延续 。
• 记忆动作中要求可以记少，但不能记错 。
视力残疾人的家庭体育健身指导方法
1户外为主的训练，灿烂的阳光，新鲜的空气 对于视力残疾人的健身是极为重要的条件
视力残疾人进行体育活动时的注意事项
• 消除视力残疾人运动的恐惧心理，引领他们进入运动场地 • 初次引导视力残疾人进行体育锻炼时的注意事项 • 预防和处理好视力残疾人参与体育活动时的运动损伤
视力残疾人体育健身应注意的问题
• 视力残疾人的生理特点不易安排类拟拔河 、举重等具有长时间闭憋气项目的训练
• 使用较长器械和人体空间旋转的，需要集 体配合非接触完成的集体项目不宜在视力 残疾人之间进行 。
视力残疾人在与他人交往中，从认识到了解、信 任要经过较长时间，他们喜好交谈，担心他人鄙 视，在陌生环境下会极度小心和担忧。
视力残疾个体的运动发展的特点
（1）动作发展迟缓。 （2）平衡能力差。 （3）精细动作比粗大动作发展好。 （4）盲态。
视力残疾人体育健身的益处
• 通过参加体育健身和身体活动可以开发视残疾人的听觉、 触觉的潜力，以代偿视觉的功能。
• 视力残疾人用手触摸动作的造型和位置 • 定位触摸，要让视力残疾者从上至下，体
会正确的动作，左右上下都要感觉的到位 ，纠正“摸象”的错误，给视力残疾者一 个整体的感觉。 • 移动触摸，视力残疾者在后用手触摸到双 臂，两脚，有条理的感觉到指导者的腿脚 进行移动 。
教学
• 手感触摸形象 法，让全盲的 学生有一个整 体的映像；