初高中英语衔接资料概要

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初高中英语衔接知识点

初高中英语衔接知识点英语是一门阶梯型的学科，初中是英语学习的基础阶段，而高中英语则是更深入、更复杂的学习阶段。

初高中英语衔接是一个关键的环节，对于学生的学习进程和英语能力的提高具有重要意义。

本文将围绕初高中英语衔接的知识点展开讨论。

1. 语法知识的巩固和拓展初中英语主要侧重于基础的语法知识的学习和掌握，而高中英语则进一步强调语法知识的运用和拓展。

在初高中英语的衔接过程中，学生需加强对于基础语法知识的巩固，并逐步掌握更复杂的语法结构和用法。

高中英语中常见的语法知识包括时态、动词语态、冠词的使用、虚拟语气等。

通过系统地学习和应用这些语法知识，学生能够提高自己的语言表达能力。

2. 阅读能力的培养初中英语的阅读主要以短文为主，重点培养学生的阅读理解能力。

而高中英语则将阅读扩展到较长、较复杂的文章和材料上。

在初高中英语衔接的过程中，学生需通过大量的阅读来培养自己的阅读能力。

可以选择一些关于文化、历史、科学等主题的文章，通过理解文章的主旨、细节和观点来提高自己的阅读理解水平。

同时，在阅读时也要注重积累词汇和短语，以增强对文章内容的理解和表达能力。

3. 写作能力的提升初中英语的写作主要以句子和短文的书写为主，侧重于表达语法准确、逻辑清晰的观点。

而高中英语则要求学生在写作中更加注重词汇的丰富和句子结构的多样化。

在初高中英语衔接的过程中，学生需通过多样化的写作练习来提升自己的写作能力。

可以从写日记、写作文、写小说等方面入手，尝试使用更多的词汇和句型，以及提高语言的流畅度和表达的准确性。

4. 口语表达能力的培养初中英语的口语主要以课堂上的问答和简单对话为主，侧重于培养学生的口头表达能力。

而高中英语则要求学生在口语交流中更加注重用词的准确性和语法的正确性。

在初高中英语衔接的过程中，学生应该通过参加英语角、口语比赛等活动来提升自己的口语表达能力。

可以选择一些话题，与同学或外教进行口语练习，锻炼自己的听、说能力。

5. 课外拓展学习除了课堂上的学习，学生还可以通过其他途径进行课外拓展学习。

初升高一英语衔接资料

一、认识初、高中英语的区别即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按版块划分，大体为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，然后为“listening”（听力）和“speaking”（说），这两部分都是旨在进一步提高我们的听、说能力，难度较初中有较大的提高，请同学们做好准备。

下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，可以说在内容上是极大地丰富了。

除此之外还会有稍短的阅读，写作等方面的练习，即“Integrating skills”（综合训练）当然书后的workbook也与初中不同，内容更为丰富，练习也更多。

在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。

另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。

3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。

中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基础。

英语初高中衔接辅导材料高中部分(教师版)

英语初高中衔接辅导材料高中部分(教师版)英语初高中衔接辅导材料高中部分Unit 1 Friendship一、Words and expressions注：所有不带Δ符号的均为课标词汇，其中黑体部分为本单元重点词汇和短语；带Δ符号的词不要求掌握△survey n. 调查；测验add up合计upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的 vt. (upset, upset) 使不安；使心烦ignore vt. 不理睬；忽视calm vt. & vi. （使）平静；（使）镇定adj. 平静的；镇静的；沉着的calm(…)down（使）平静下来；（使）镇定下来have got to不得不；必须concern vt. （使）担忧；涉及；关系到n. 担心；关注；（利害）关系be concerned about关心；挂念walk the dog 遛狗loose adj. 松的；松开的△vet n. 兽医go through经历；经受△Amsterdam n. 阿姆斯特丹（荷兰首都）Netherlands n. 荷兰（西欧国家）△Jewish 犹太人的；犹太族的German adj. 德国的；德国人的；德语的n．德国人；德语△Nazi n. 纳粹党人adj. 纳粹党的set down记下；放下；登记series n. 连续；系列a series of一连串的；一系列；一套△Kitty n. 基蒂（女名）outdoors adv. 在户外；在野外△spellbindvt.(spellbound, spellbound)迷住；迷惑on purpose故意in order to为了……dusk n. 黄昏；傍晚at dusk在黄昏时刻thunder vi. 打雷；雷鸣n．雷；雷声entire adj. 整个的；完全的；全部的entirely adv. 完全地；全然地；整个地power n. 能力；力量；权力face to face面对面地curtain n. 窗帘；门帘；幕布dusty adj. 积满灰尘的no longer/not…any longer不再……partner n. 伙伴；合作者；合伙人settle vi. 安家；定居；停留vt. 使定居；安排；解决suffer vt. & vi. 遭受；忍受；经历suffer from遭受；患病△loneliness n. 孤单；寂寞highway n. 公路；大路recover vi. & vt. 痊愈；恢复；重新获得get/be tired of对……厌烦pack vi. & vt. 捆扎；包装；打行李n. 小包；包裹pack (sth) up将（东西）装箱打包suitcase n. 手提箱；衣箱△Margot n. 玛戈（女名）Overcoat n. 大衣；外套teenager n. 十几岁的青少年get along with与……相处；进展△gossip vi. & n. 闲话；闲谈fall in love相爱；爱上exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi. 不同意grateful adj. 感激的；表示谢意的dislike n. & vt. 不喜欢；厌恶join in参加；加入tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小费vt. 倾斜；翻倒△secondly adv. 第二；其次swap vt. 交换item n. 项目；条款课文原文正文ANNE’S BEST FRIENDDo you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend.Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so they had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hid away fornearly Array twenty-fivemonths beforethey werediscovered.During that timethe only truefriend was herdiary. She said,“I don’t want toset down aseries of facts ina diary as mostpeople do, but Iwant this diaryitself to be myfriend, and Ishall call myfriend Kitty.”Now read howshe felt afterbeing in thehiding placesince July 1942. 副文Reading and listeningDear Miss Wang,I am having some trouble with my classmates at the moment. I’m getting along well with a boy in my class. We often do homework together and we enjoy helping each other. We have become really good friends. But other students have started gossiping. They say that this boy and I have fallen in love. This has made me angry. I don’t want to end the f riendship, but I hate others gossiping. What should I do?Yours,LisaLeading inRead the two materials below and get some information about friends and friendship 引入阅读AStudents are leaving the junior high school. What are they taking with them? A lot of things for sure, but the most important thing is friends.We asked some teachers to give us one last lesson. The lesson is proverbs(谚语、格言) about friends. Proverbs teach people about life. Older people often teach proverbs to younger people. Every culture has proverbs. They are short and easy to remember.Mrs Minelli says, “It is important to remember this Sicilian proverb, ' Only your real friends will tell you when your face is dirty. ' It means that only good friends tell you when you are making a mist ake. ”Mr Schmidt says, “I have a favourite proverb about friends. ‘ Friendship is a plant we must water.’ It is German. It means that we need to take care of friends like we take care of a garden.”Mr Tulga says, “My grandfather in Turkey told me ‘Nobody is so rich that he can throw away a friend.’ It means that everyone needs friends. Be good to them.”The good news is: there is no test for this lesson. The bad news is.- we will miss you. Goodbye, friends! Don't forget us!A 1. As the proverb says, _________will tell you when you are making mistakes.A. real friendsB. older peopleC. some teachersD. younger peopleB 2. Which is the best proverb to the meaning “Take care of friends like we take care of a garden”?A. A friend is easier lost than found.B. Friendship is a plant we must water.C. Nobody is so rich that he can throw away a friend.D. Only your real friends will tell you when your face is dirty.D 3. Which of the following is true from the passage?A. Only some countries have their proverbs about friends.B. After the last lesson, the students will have a test for it.C. If you are rich enough, you can throw away your friends.D. Proverbs are usually short, and they teach people about life.C 4. The writer of the passage mainly wants us to know_________.A. some proverbs about cultureB. ways to take care of a friendC. the importance of friendshipD. students' feelings in the last lesson引入阅读BFriendship is the relationship between persons who can help each other inneed and who have much in common.Friendship can make people happy andsuccessful.In my opinion,friendship is one of the most precious things we havefor several reasons.First,we can lead a happy life if we have some friends toshare feelings,for joy that is shared will be doubled and sorrow shared will bereduced.For instance,I felt a little lonely during my first days after I came tocollege because it was my first time to be away from my family and away frommy old friends.I often felt worried about my study and ter,I made friends with some of my fellow students.We talked about our ambitions,the way how to improveeach other well and became eager to help each other.And from then on,whenever I am in trouble,I always have someone to turn to.Now I don’t feel lonely any more but feel that life is really meaningful and enjoyable.Second,the company of friends can help us win success.It is well known that the friendship between Karl Marx and Engels largely contributed to their great success.Besides great figures, common people can also benefit a great deal from their friendship.For example,in the second year of my college,we were required to take the yearly test for English Majors (Band Four).It is a difficult national examination.While I was preparing for it,I felt very worried.But my friends and I helped and encouraged each other.As a result,we all passedMoreover,friendship has influence on our personalities.To win friendship we should have a pleasant manner.And to keep the friendship that we have obtained we ought to be 自律) and learn to be considerate(体谅).If everybody has friends and knows how to keep friendship,personalities of people will be improved and society will be in harmony(和谐).So we can say that friendship can do good not only to individuals but also to society,and aC 1.According to the writer,friendship is_______D 2.B 3.A.Pleasant manners.B.Self-disciplinedcomprehensionRead the text and decide whether the following statements are ture or false1.Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War I.(F)2.Anne called her diary Betty. (F)3.Anne stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a look at the moon by herself. (F)4.Anne kept a diary because she couldn’t meet her friends. (T)5.Anne’ family had to hide because Jews were caught by Nazis and killed. (T)Read the text again and choose the best answers for the followingB 6. Anne Frank and her family hid away for_____A. over a yearB. over two yearsC. three yearsD. one year and a halfC7. According to Anne, a true friend is a person _____.A. that would laugh at youB. who makes you happyC. whom you can trustD. who could save your lifeD8. Anne said that she had grown crazy about nature because _____A. her interest in natureB. she had always been so had grownC. she had been outdoorsD. she had been indoors too long.A9. She didn’t dare to open the window when the moon was bright .That’s because _____A. they might be discoveredB. her family might be disturbedC. it was very coldD. a thief might get into the roomC10. Anne and her family were caught by German Nazis _____A. about June 1945B. about February 1945C. about December 1944D. about November 19441.outdoors not inside a building2.upset feeling disturbed3.be concerned about to be worried about4. loose free, not tied up5. go through to experience something6. ignore___________ to take no notice of7. face to face staying close to and looking at somebody8. calm down to become quiet after nervous activity9. curtain _________ piece of material hung to cover a window10. series __________ number of things that happen one after anotherAnne’s sister, Margot was very upset that the family had to move. However, she knew that she had got to go through all the difficulties with her family. She found it difficult go settle and calm down in the hiding place, because she was concerned about whether they would be discovered. She suffered from loneliness, but she had to learn to like it there. What she really missed was going outdoors and walking the dog for her neighbour. It was such fun to watch it run loose in the park. She wished she could tell her neighbour face to face that she was sorry not to be able to do it any longer, but she knew that was too dangerous!1)When the man saw the car accident on the highway, he stopped in order to offer help.2)“How can Linda recover from her illness in this room when it’s so dirty and dusty? It will only make her worse,” said the doctor.3)After Peter died, George set down the story of their friendship in a book.4)When the street lights go on at dusk, they make a beautiful picture, so different from the daytime.5)Good friends do not add up what they do for each other; instead they offer help when it is needed.6)Although Tim and Mike come from entirely different backgrounds, they became close friends.7)Please draw down the curtain;the sunlight is too bright.8) “Sorry ,I didn’t break the plate on purpose.” “It’s don’t worry about it.”一、useful words and expressions1. add:add…to… 加；增加add … up 加起来add up to 加起来总和是；等于eg. Add your scores up and we’ll see who won.These numbers add up to 100.Will you please add some milk to my coffee?用适当的词或词语的适当形式填空1) Add _some milk and sugar to _coffee before drinking it.2) When we added up all the costs, we realized we had spent too much.3) His whole school education added up to no more than ten years.2. upsetadj.=unhappy; feeling uncomfortablevt.=make sb. unhappy用upset翻译下列两个句子①他的所作所为使他父母很不高兴。

初高中英语衔接教材

初高中英语衔接教材篇一：初高中英语衔接教材初高中英语衔接教材廖铭婷Unit One 语音一，英语的音素英语音素共48个.其中单元音12个,双元音8个,辅音28个.1.元音音素1）前元音:舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起,开口程度由/i:/到/?/ 逐渐增大。

/i//i://e//?/ bigseeyes man2）中元音：舌尖抵下齿，舌面最高点在舌中。

/?/ /?:/about bird3）后元音：舌尖不抵下齿，舌后部向软腭抬起，开口程度逐渐增大。

/u/ /u://?/ /?://?//a:/book moonhotdoorcupcar4）合口双元音：前长后短前重后轻一气呵成。

/ei// ?u//au/ /ai/ / ?i/ playcoat mouth like boy 5）集中双元音：由前向后滑动。

/i?/ /ε?/ /u?/ hear hair sure 元音练习：（1）/i:/ he; me; we; feet; see; read; tea; sea; eat;(2) /i/it; city; elect; ill; miss; busy; pretty;prevent;(3) /e/end; leg; dead;; pen; many; any; deaf; head;(4) /?/ and; atom; bad; cat; lamp; happen; rapid; sandal(5) /?:/ her; serve; term; bird; shirt; stir; fur; purse; urban(6) /?/again; peasant; panda; letter; paper; river; doctor; forget; monitor;(7) / ?/ bus; cut; luck; us; love; month; ton; young; cousin; enough(8) /a:/after; father; tomato; arm; army; artist; calf; calm; half(9) / ?/odd; office; on; box; hot; top; want; wash; watch(10) / ?:/ chalk; talk; walk; daughter; pause; saucer; port; short; court; four; law; straw; before; shore; store;(11) /u/book; cook; good; could; should; push; put; bull; wolf; woman;(12) /u:/ cool; moon; cool; june; junior; rule; do;lose; move; 双元音（1）/ei/ age; date; face; break; great; fail; mail; sail; day; lay; say;(2) /ai/bike; five; life;ice;drive; cry; my; type; light; night; sight;(3)/ ?i/toy; boy; soy; point; soil; voice;oil; boil; coin; noise(4) / ?u/ go; hope; those; boat; coal; soap; blow; mow; own(5) /au/house; noun; south; county; out; shout; bow; cow; town(6) /i?/ear; fear; hear; tear; beer; deer; peer; fierce; pier; frontier;(7) /ε?/ air; chair; stairs; care; fare; spare; there; therefore; where; pear; wear; bear(8) /u?/ gourd; tour; boor; moor; poor; sure 2，辅音音素 1），爆破音：双唇爆破： p 清 park b 浊 bed 舌尖齿龈爆破： t 清talkd 浊 desk 舌后软腭爆破： k 清 cake g 浊 girl 2），摩擦音唇齿摩擦： f 清 wifev 浊 voice 舌尖齿背摩擦：θ 清thinke 浊 father 舌端齿龈摩擦： s 清 class z 浊 zero舌端齿龈后部摩擦: ? 清 shake? 浊 pleasure 舌尖齿龈后部摩擦： r浊 red 声门摩擦： h 清 home 3），鼻音:双唇: m 浊 met 舌尖齿龈: n 浊 no 舌后软腭: ? 浊 sing 4），破擦音:舌端齿龈破擦: t? 清 childd? 浊 bridge ts 清 coats dz浊 friends齿龈后部摩擦: tr 清 treedr 浊 driver 5），舌边音:舌端紧抵下齿龈:l 浊 late 6），半元音:舌前硬腭双唇旁伸: j 浊 yet 舌后软腭双唇圆突:w 浊 work 辅音练习：（1/p/pea; pit; pork; apple; copper; pass; cup; pipe; top;(2 ) /b/ bat; bit; but; about; above; obey; cab; dub; pub;(3 ) /t/ ten; toy; tub; attack; counter;title; beat; get; put;(4 ) /d/ dam; dark; deep; adapt; border; order; bed; cold; find;(5 )/k/ keep; kite; pork; cake; calf; e; character; christmas;echo;(6 ) /g/ gas; gate; girl; begin; regard; sugar; big; dog; egg;(7 )/f/ fare; gift; galf; photo; elephant; graph; cough; enough; laughter;(8 ) /v/ van; verb; vote; invite; novel; seven; dove; have; leave;(9 )/θ/thank; thin; third; method; monthly; nothing; cloth; fifth; tooth;(10) /e/ these; they; this; father; mother; clothes; breathe;(11) / s/ salt; listen; bus; cease; city; cycle; ass; calss; lesson;(12) /z/ zinc; dozen; jazz; has; flags; cause; reason; busy; easy;(13)/∫/shark; share; sharp; cashier; fishing; wash; action; caution;nation;(14) /3/ measure; pleasure; treasure; decision; occasion; television; casual; usual; visual;(15)/r/race; rack; rain; carry; hurry; sorry; wrap; write; wrong;(16)/h/ham; hand; harm; home; behind; perhaps; who; whole; whose;(17)/m/ mad; make; most; female; normal; timber; e; farm; time;(18) /n/ name; mear; neat; any; fine; tawn; knife; knock; know;(19) / η/ English; finger; jungle; bring; hang; song; bank; ink;(20)/t∫/ chalk; chance; cheat; kitchen; fetch; watch; culture; future;(21)/d3/jack; jade; jeep; adjust; enjoy; inject; German; danger; large;(22)/tr/ trade; tram; treat; trend; truck; true; country; strength; strong;(23)/dr/ drag; drain; dream; drink; drum; dry;address; hundred; laundry;(24)/ts/ bats; cats; drafts; beats; gets; hosts; dates; gates; votes;(25)/dz/ bands; floods; hands; adds; kids; clouds; codes; hides; concludes;(26)/l/lake; lard; law; below; colour; melon; peel; pencil; wool;(27)/w/ wage; wall; want; warm; wash; away; wheel; which;(28) /j/year; yeast; yellow; yes; you; youth; union; unit; huge; 二，音节在英语中,元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节.一个元音或几个辅音音素也可以构成一个音节.一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个以上叫多音节. 三，重音单词重音在英语中,每个双音节或多音节都有一个读得特别响亮的音节,这个音节就叫作重读音节,其他不读得特别响亮的音节就叫做非重读音节.多音节的词有时除了重读音节外还有一个次重读音节.但一般来说,除了一些复合词外,每个单词只有一个重读音节. 单音节词一般读重读,但音标中为方便起见一般都略去重读符号. 句子重音在英语句子中,比较重要的词一般要重读.通常情况下,名词、实义动词、副词、形容词、数词等有句子重音，要重读；冠词、介词、连词、人称代词等没有句子重音，不重读。

初高中英语知识点衔接word资料92页

初高中英语衔接专题一：名词考点集汇，讲解和训练一、名词的数1．单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。

复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下：（1）一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。

（2）以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes box→boxes，watch→watches，brush→br ushes。

（3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。

（4）以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。

但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。

（5）以o结尾的词多数都加-es。

例如:hero→heroes，potato→potatoes，tomat o→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。

例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。

（6）以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。

复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示。

（7）少数名词有不规则的复数形式，例如：man→men，woman→women，tooth→teeth，foot→feet，child→children，mouse→mice。

【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。

例如：an Englishman，two Englishmen。

英语初三高一衔接知识点

英语初三高一衔接知识点随着中考的结束，许多初三学生即将迈进高中的大门。

初三与高一之间的过渡往往需要一定的准备和适应，特别是在英语学科中。

为了帮助同学们更好地过渡到高中英语学习，本文将围绕英语初三和高一的衔接知识点展开讨论。

1. 语法知识的巩固和扩展首先，语法知识的巩固和扩展是初三与高一衔接的重要一环。

在初三阶段，学生们已经学习了英语的基础语法知识，包括时态、语态、语气等。

在高一阶段，学生们需要巩固这些基础知识，并针对一些较为复杂的语法现象进行深入学习，比如虚拟语气、倒装句等。

同时，初三学生还可以着手学习一些高中词汇和常用短语，以扩充自己的词汇量。

2. 听力和口语能力的提升其次，初三学生应该注重听力和口语能力的提升。

在高中英语学习中，听力和口语能力往往是考试和实际应用中的重要一环。

初三学生可以通过多听英语广播、音频资料和观看英语电影等方式来提高自己的听力水平。

同时，在口语练习中，可以多与同学交流讨论，扩展自己的口语表达能力。

3. 阅读理解的训练除了语法和口语能力，阅读理解也是初三与高一英语衔接的重要环节。

初三学生可以逐渐增加阅读量，提高自己的阅读速度和理解能力。

在高一学习中，英语阅读材料的难度和篇幅通常会有所增加，因此，初三学生可以提前接触一些高中英语教材，熟悉高中英语阅读的要求和技巧。

4. 写作技巧的提升最后，写作技巧的提升也是初三与高一衔接的重要内容之一。

高中英语写作要求学生能够写出逻辑清晰、结构合理、内容充实的文章。

初三学生可以通过培养阅读习惯、扩大写作词汇量和参加写作培训等方式提高自己的写作水平。

总之，初三与高一英语的衔接需要学生们努力进行知识的巩固和提高，同时培养良好的学习习惯和方法。

通过语法知识的巩固和扩展、听力和口语能力的提升、阅读理解的训练以及写作技巧的提升，同学们可以更好地适应高中英语学习的要求，取得更好的学习成绩。

希望同学们能够积极面对挑战，为自己的高中生活开启一个美好的开始！。

初高中英语衔接学习材料

初高中英语衔接学习材料一: 词汇积累1. After ten years’of hard work, the couple paid off their debt (n. 债务) at last.2. Prices have risen steadily during the past decade (n. 十年).3. He scanned (scan扫描，浏览)the headlines of the evening paper. 他浏览晚报的大标题。

4. I wish prices would decline (decline=decrease 下降).She declined (decline= refuse politely 婉言谢绝) their invitation.她婉拒了他们的邀请。

5. We cannot emphasize (v. 强调其名词形式为emphasis )too much the importance of learning English. 我们再怎样强调学英文的重要性也不为过。

注释：注意not…too…怎么……也不过分eg. While crossing the road, we can’t be too careful. 过马路时，我们怎么细心都不过分。

We can’t praise you too much. 我们怎么表扬你都不过分。

6. Television is considered a necessity (必需品, 必要性)by a lot of people.许多人认为电视是一件生活必需品。

7. Each of us has the right to pursue (追求，追赶，追逐) our dreams.8. You've been working all morning---you deserve (应受，应得)arest.He deserved to be punished. 他应当受到惩罚。

初高中英语衔接资料(初升高英语)

初高中英语衔接资料(初升高英语)As students step into high school。

they enter a new learning stage with a different level of difficulty and content in English。

Therefore。

learning methods should correspondingly change。

In middle school。

English learning mainly focuses on simple knowledge and grammar。

while in high school。

it emphasizes the XXX。

This requires us to flexibly apply the knowledge we have learned to understand language and articles。

XXX abilities。

and language proficiency。

Therefore。

we should pay n to learning strategies。

develop our own learning methods and goals。

XXX from the beginning。

and have confidence in learning English.First of all。

there are several points to note in learning English:1.XXX: XXX't built in one day。

Rushing for success may result in XXX oneself。

which can create great pressure。

gradually lose XXX。

英语复习资料(初高中衔接复习)高初衔接教学教材

Revision语音基本知识（一）1．准确掌握48个国际音标，分清元音音素和辅音音素。

元音分成单元音和双元音，辅音辅音分成清辅音和浊辅音。

单元音12个，有长短元音之分。

长元音为/i:/ /ɜ:/ /U:/ /ɔ:/ /ɑ:/；短元音为/ɪ/ /e/ /æ/ /ə/ /ʊ/ /ɒ/ /ʌ/。

双元音8个：/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/。

清辅音11个：/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /θ/ /ʃ/ /tʃ/ /ts/ /tr/ /h/。

浊辅音15个：/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /ð/ /ʒ/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /r/ /ǀ/ /m/ /n/ /ŋ/。

半元音2个：/j/ /w/。

2．掌握重读开音节及闭音节的读音规则。

音节的划分：1）一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。

2）成音节。

在[ l ] [ m ] [ n ]之前有一个辅音，也构成一个音节。

如listen, little, apple 等。

单音节是由一个元音（或再加上前后的辅音）构成。

如：Kate /keɪt/。

双元音是由两个元音（或再加上前后的辅音）构成。

如：answer /′ɑ:nsə/。

多音节是由三个或三个以上的音节构成。

如：exercise /′eksəsaɪz/。

重读音节：单音节词都是重读音节。

任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“′”。

开音节：元音字母后面没有辅音字母时，为绝对开音节，如：no /nəʊ/, 元音字母+辅音字母（r 除外）+默音e时，为相对开音节，如：/nəʊt/。

闭音节：元音字母后面有辅音字母时，如：not /nɒt/, desk /desk/。

3. 练习：根据音标和拼读规则，写出下列单词，拼读时注意单词重音。

单元音:/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɑ:/ / ʌ//pi:s/ /dɪg/ /get/ /mæp/ /pɑ:k/ /dʌg//ɔ:/ /ɒ/ /U:/ /ʊ/ / ɜ:/ /ə//tɔ:k/ /dɒg/ /tU:l/ /bʊk/ /′ɜ:lɪ/ /ə′geɪn/双元音：/eɪ/ /aɪ/ /əʊ/ /aʊ//geɪt/ /baɪk/ /nəʊz/ /braʊn//ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə//bɔɪ/ /tɪə/ /feə/ /tʊə/清、浊辅音：/p/ /b/ / t/ /d/ / k/ /g//′pi:pǀ/ /bɪl/ /taɪm/ /deɪt/ /klɑ:s/ /glæd//f/ /v/ /s/ /z/ /θ/ /ð//faɪv/ /′verɪ/ /sU:n/ /zU:/ /θri:/ /ðæt//ʃ/ /ʒ/ /tʃ/ /dʒ/ /tr/ /dr//ʃɪp/ /′pleʒə/ / tʃ i:p/ /dʒi:p/ /trɪp/ /draɪv//ts/ /dz/ /h/ /m/ /n/ /ŋ//bəʊts/ /bɜ:dz/ /həʊp/ /meɪl/ /neɪl/ /lɒŋ//ǀ/ / r/ / w/ / j//tɔ:l/ /rəʊz/ /weɪv/ /jes//laɪt/语音基本知识（二）1. 不完全爆破什么是爆破音？爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发音。

初高中英语衔接教程(全)word版

初高中英语衔接教程(全)word版
本教程的目的是帮助初中和高中学生衔接英语研究，使他们更轻松地适应新的英语课程。

为什么需要衔接教程？
初中和高中英语课程的难度差异很大，这给学生们的研究带来了极大的挑战。

有些学生可能在初中研究英语时没有掌握好基本知识，导致在高中时跟不上进度。

因此，我们需要一个科学的衔接教程来帮助学生尽快适应新的研究环境。

教程内容
本教程主要包括以下三个部分：
第一部分：基础知识
这一部分主要介绍初中英语必修知识点以及高中英语的基本知识，如语法、词汇、基本句型等。

学生可以通过研究这一部分内容加强基础，为后续研究打下坚实的基础。

第二部分：交际能力
高中英语注重交际能力的培养，因此这一部分主要介绍交际技能、阅读技巧、写作技巧等方面的知识点。

通过研究这些内容，学生可以更好地完成高中英语课程要求。

第三部分：拓展知识
除了基础知识和交际技能，高中英语还有一些拓展内容，如文学知识和文化知识等。

学生可以通过研究这一部分内容加深对英语的理解和认识。

总结
本教程是一个全面的初高中英语衔接教程，内容全面、有针对性，旨在帮助学生更好地适应新的英语课程。

希望广大学生能够认真学习，取得更好的成绩。

初高一英语衔接知识点

初高一英语衔接知识点一、引言英语学习在初高中阶段是一个持续的过程，初中毕业后，学生进入高中需要更进一步掌握英语知识。

本文将介绍初高一英语衔接的主要知识点，旨在帮助学生更好地适应高中英语学习。

二、语法1. 时态在初中英语学习中，学生已经学习了一些基本的时态，如一般现在时、一般过去时等。

而在高中英语学习中，学生将进一步学习完整的时态体系，包括现在进行时、将来时等。

因此，初中的时态知识是高中学习的基础。

2. 从句在高中英语学习中，从句是一个重要的语法知识点。

初中学生主要学习了名词性从句，如宾语从句、主语从句等。

而在高中英语学习中，学生将学习更多种类的从句，如定语从句、状语从句等。

因此，在高中之前，初中学生应该掌握好名词性从句的用法。

三、词汇1. 扩大词汇量在初中英语学习中，学生已经学习了一定数量的英语词汇。

而在高中英语学习中，词汇量的要求会更高。

因此，学生在初中时应该注重积累词汇，扩大词汇量。

2. 词义辨析在高中英语学习中，学生会遇到很多近义词或者相近词义辨析的问题。

因此，在初中时，学生应该培养词义辨析的能力，学会准确使用相似词汇。

四、阅读理解1. 阅读技巧在进入高中后，学生将面临更多的阅读材料和理解题。

因此，初中学生应该培养良好的阅读习惯和理解能力。

可以通过多读英文文章、做阅读理解练习等方式来提升自己的阅读能力。

2. 阅读材料高中英语学习中，阅读材料往往更加复杂，题目也更具难度。

因此，在初中时，学生应该逐渐接触一些高中英语阅读材料，提前适应高中的学习要求。

五、写作在初中英语学习中，学生已经学习了一些基本的写作知识和写作技巧。

而在高中英语学习中，写作更加注重语法和表达的准确性。

因此，在初中时，学生应该注重语法的学习，并学会正确地表达自己的观点和想法。

六、听力高中英语的听力要求也会相应提高。

初中学生应该通过多听英语听力材料，提高自己的听力水平。

可以选择听英语新闻、英语电台节目等，提高听力理解能力。

七、口语高中英语学习中，口语表达能力也是重要的一部分。

初升高英语衔接

初升高英语衔接-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1初升高英语衔接衔接内容一、名词1．名词的分类2．名词的数3．名词所有格二、代词1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法；2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；3 反身代词的形式、意义及其主要用法；4 常见不定代词的一般用法；5. 指示代词的一般用法6. 疑问代词的基本用法。

三、冠词1.不定冠词的用法2 .定冠词的用法3.不用冠词的情况四、数词1. 基数词2. 序数词3. 其他关于数的表示法五、形容词和副词1. 形容词2. 副词3. 形容词和副词的比较级、最高级六、动词时态1.一般现在时的构成和用法2. 一般过去时的构成和用法3. 一般将来时的构成和用法4. 过去将来时的构成和用法5. 现在完成时的构成和用法6. 过去完成时的构成和用法7. 将来完成时的构成和用法8. 现在进行时的构成和用法9. 过去进行时的构成和用法10. 现在完成进行时的构成和用法七、动词语态1. 被动语态的构成和用法2. 被动语态使用中应注意的问题八、非谓语动词1. 不定式的用法2. 动名词3. 分词（现在分词和过去分词）九、主谓一致1. 语法一致原则2. 意义一致原则3. 就近一致原则十、情态动词1.can, could, be able to2.may, might3.must, have to4.should, ought to5.need, dare6.shall, will, would7.其他情态动词的用法十一、名词性从句1.主语从句2.表语从句3.宾语从句4.同位语从句十二、定语从句1.关系代词引导的定语从句2.关系副词引导的定语从句3.非限制性定语从句十三、状语从句1.时间状语从句2.条件状语从句3.地点状语从句4.原因状语从句5.目的和结果状语从句6.让步状语从句7.比较状语从句8.方式状语从句第1讲名词名词是表示人、事物和抽象概念等的词。

初高中英语知识点衔接

初高中英语知识点衔接英语学科是初中和高中阶段的必修科目之一，是学生英语水平提高的关键性科目。

初中英语主要涉及基本的英语语法、词汇和句型的学习，强调基本的听、说、读、写能力的培养。

高中英语则进一步加强对英语语言知识的理解和运用，并培养学生的独立思考和综合运用能力。

初中英语知识点的衔接：1.词汇：初中英语注重基础词汇的学习和积累，如动词、形容词、名词等的基本用法和变换规则。

高中英语则进一步学习扩充词汇量，如专业术语、熟语和常用短语等，以提高对不同语境的理解和应用能力。

2.语法：初中英语语法注重基本句型的学习和理解，如主谓结构、动词时态、语态等。

高中英语则深入研究复杂的句子结构和语法规则，如条件句、虚拟语气、倒装句等，以提高语法运用的准确性和灵活性。

4.写作：初中英语写作主要培养学生的书写规范和表达能力，如叙述、说明和议论文等基本写作形式。

高中英语则进一步培养学生的写作能力，如论述文、议论文、说明文和应用文等，注重思维逻辑和表达技巧的训练。

初中英语知识点与高中英语知识点的衔接是一个由浅入深、由易到难的过程，初中英语为高中英语的学习打下了坚实的基础，并为高中英语知识的拓展提供了广阔的空间。

初中英语知识点和高中英语知识点产生的衔接问题有以下几个：1.词汇量的扩充：初中英语主要学习常用的基础词汇，而高中英语则需要进一步扩充词汇量，包括熟悉高频词汇、专业术语和常用短语等。

初中阶段的词汇积累为高中英语的学习提供了基础，但在高中阶段仍需要进一步扩充和记忆词汇，以适应更高要求的阅读和写作任务。

2.语法规则的拓展：初中英语主要学习基本的语法规则和句型，如主谓结构、动词时态和语态等。

而高中英语则需要进一步学习复杂的语法规则和句子结构，如条件句、虚拟语气和倒装句等。

初中阶段的语法学习为高中英语的学习提供了基础，但在高中阶段还需要进一步深入学习和理解语法规则，以提高语法运用的准确性和灵活性。

3.阅读理解能力的提升：初中英语注重对短文和文章的基本理解和阅读技巧的培养，如找关键词、推理和判断等。

初高中英语衔接资料

初高中英语衔接资料写在前面的话迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。

学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。

在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。

因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。

一、学习英语首先从总体上中要注意的几点：1、要点滴积累，不要急于求成。

记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。

急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。

急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。

这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。

2、要把握英语学习的规律，善于积累。

语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。

然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。

养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。

记住：Ten minutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。

特别是早晨是学习英语的大好时光。

3、要树立信心，不要妄自菲薄。

“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。

其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。

无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。

初高中英语衔接学习材料(全)

初高中英语衔接学习材料（1）一: 词汇积累1.Coffee of high quality(质量,品质) costs more than that of poor quality(质量,品质)..2.I felt as if my heart would burst(burst爆裂,突然发生) with joy.At the news , the mother burst into tears/burst out crying(大哭起来).3. Each year Americans consume (消费)a high percentage of the world's energy.4. It's rude to spit (spit吐痰,吐唾沫) in public.公众场合吐痰是粗鲁的.5. House values may begin to slide (滑, 溜). 房价可能开始逐渐下降了.The thief slid (slide—slid--slid滑, 溜)into the room.6. The high wind passed and the sea was calm(平静的) again. 大风过后,大海重又风平浪静。

Faced with difficulty, we should keep calm(冷静的).面对困难, 我们应该保持冷静.. 7. The family has settled(settle 定居) in Canada. 这家人已定居加拿大。

They settled(settle解决) their differences in a friendly way.他们以一种友好的方式解决了他们的分歧.8.My father suffers (suffer遭受)from high blood pressure. 我父亲有高血压。

.9. Do you like campus(校园) life?10. The doctor transplanted (transplant移植) skin to her face.11．Children should learn above all how to observe good manners at table. 小孩首先应学会餐桌礼仪。

初高中英语衔接知识

初高中知识衔接一、英语构词法英语的构词法主要有:合成法,转化法,派生法。

1.转化法英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。

（1)动词转化为名词很多动词可以转化为名词，大多意思没有多大的变化(如下①)；有时意思有一定变化(如下②)；有的与一个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作(如下③)。

例如：①Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。

②He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子。

③Let's have a swim.咱们游泳吧。

2)名词转化为动词很多表示物件(如下①)、身体部位(如下②)、某类人(如下③)的名词可以用作动词来表示动作，某些抽象名词(如下④)也可作动词。

例如：①Did you book a seat on the plane?你订好飞机座位了吗?②Please hand me the book.请把那本书递给我。

③She nursed her husband back to health.她看护丈夫，使他恢复了健康。

④We lunched together.我们在一起吃了午餐。

3)形容词转化为动词有少数形容词可以转化为动词。

例如：We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况。

4)副词转化为动词有少数副词可以转化为动词。

例如：Murder will out.(谚语)纸包不住火；恶事终将败露。

5)形容词转化为名词表示颜色的形容词常可转化为名词(如下①)；某些形容词如o ld, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数(如下②)。

例如：You should be dressed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服。

初升高英语衔接内容介绍

初升高英语衔接内容介绍This summer one-on-one English course is designed for new high school students who want to lay a solid n for their English learning。

The course XXX。

XXX。

and master effective problem-solving skills.Lesson Module:1.Grammar Basics (Part 1)2.Grammar Basics (Part 2)3.Adjective Clauses (Part 1)4.Adjective Clauses (Part 2)5.Emphatic Sentences6.Review of Basics: XXX7.Tense Basics: Focus on Perfect XXX8.Tense Basics: Focus on Progressive XXX9.Advanced Topics: Negative and Interrogative Forms of Simple。

Compound。

and Imperative Sentences10.Advanced Topics: Negative and Interrogative Forms of Modal Verbs and Subject-Verb AgreementCourse Objectives:Master word nFamiliarize with word class nXXXXXXMaster basic structure of simple sentencesDistinguish XXXMaster the use of relative pronouns and adverbs in adjective clausesMaster the use of XXXDistinguish een restrictive and non-restrictive adjective clausesXXXMaster basic and special uses of modal verbsXXX adjectives and adverbs and common XXXFocus on perfect tenses in tense basicsXXXXXXXXXXXX formatCourse le:The course consists of 15 lessons。

初高中英语衔接知识1

初高中英语衔接知识一、认识初、高中英语的区别即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。

教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。

教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。

大体分为“W arming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。

读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) —分析信息(Analytical) —判断和推理(Inferential)。

可以说是极大地丰富了教学内容。

除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。

通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。

2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍地增加了，增加了大约2000词。

这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。

另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，阅读、考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。

一词多义，一词多性，依綱不据本。