一年级音乐耳朵的故事
2024年一年级音乐教学计划_2
2024年一年级音乐教学计划2024年一年级音乐教学计划1指导思想：培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。
真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。
学生情况分析：一年级学生才入校，需要老师进行大量的引导规范工作，对学生的行为习惯，学习习惯以及上课习惯等方面加以规范。
在兴趣中掌握最基础的音乐技能以及音乐感受。
教学要求：（一）、歌唱1、学习演唱课本上的歌曲。
2、教学中融入简单的音乐知识的教学，在引导学生兴趣的氛围中获取知识。
3、教唱歌曲遵循听录音范唱，教师起到示范引领的作用。
4、每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来展示，若有不正确的地方老师及时教正。
（二）、发声练习：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满、圆润。
教学重难点：1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的情感，表现情感。
2、在歌曲的学习中获得相关的音乐知识，并能对这些音乐知识进行运用。
教学措施及方法：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
各单元分析及课时安排：第一课：《耳朵的.故事》，听辨自然界的声音，学唱歌曲《耳朵的故事》，分辨自然界的音色，用自然优美的声音演唱歌曲。
1课时第三课：学唱歌曲《什么动物出来玩》完成游戏《什么动物出来玩》以及欣赏《小鸟》《狮王》，分辨声音。
部编版一年级下册语文阅读理解带答案
部编版一年级下册语文阅读理解带答案一、我是阅读小能手。
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。
水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1．这篇短文有______个自然段。
2．第二自然段有______句话。
3．用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4．这篇短文主要写了：（用“√”）①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
（）②池水要小朋友好好学习。
（）③这支铅笔很美丽。
（）二、读一读，做一做。
小蜻蜓清清的小河边长满了绿油油的草，夹（jiā）杂（zá）着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠（lüè）过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过着悠（yōu）闲（xián）的日子。
1．短文共有（________）个自然段，请标上序号。
2．写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：许多——（____________）反义词：有——（____________）3．小蜻蜓活动的天地在哪里？（）A．大树下B．竹林里C．小河边4．小蜻蜓看上去像什么？（）A．小燕子B．小飞机C．小蜜蜂5．从哪些句子可以看出“小蜻蜓过着悠闲的日子”？请用“_______”画出来。
三、阅读短文，完成文后题目。
冬哥哥冬天冷吗？不，冬天的心里很热，每当北风吹起，他总担心小鱼冻着。
于是，他轻手轻脚地在小小的池塘上，装了一扇窗子。
窗子是冰做的，亮得像一面镜子。
天冷的时候，冬天总要小心地把窗子关上。
小鱼睡着了，还做了一个美丽的梦，他梦到了戴着滑雪帽的可爱的冬哥哥。
1．池塘上的“窗子”其实是（）A．用木头做的窗子B．玻璃C．池塘上结的冰2．“于是，他轻手轻脚地在小小的池塘上，装了一扇窗子。
”这句话中的“轻手轻脚”指的是（）A．冬哥哥的手和脚很小很轻B．冬哥哥很小心的样子3．你喜欢冬哥哥吗？为什么？写一写吧！____________________________________四、开心阅读。
人教版小学一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
人教版小学一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界优秀教案第—单元有趣的声音世界教学案例第—课时教学内容：1．寻觅生活中的声音。
2．歌曲（大雨和小雨）。
3．听听我制造的声音。
教学目标：1．能寻觅并模仿生活中的声音。
2．能制造几种声音。
3．学唱歌曲（大雨和小雨）。
教学过程：〔一〕寻觅生活中的声音1．教师用猜谜语的方法，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音〔谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵〕。
2．启发学生注意“观察〞——“倾听〞生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辩、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
〔二〕歌曲（大雨和小雨）1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——（大雨和小雨）。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱（大雨和小雨）。
4．商量大雨和小雨的声音有什么特点？〔三〕听听我制造的声音1．我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现肯定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探究，听辨出两种以上的声音。
2．会唱（大雨和小雨）。
3．能制造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里〞。
2．歌曲（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学过程：〔一〕在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢〔唱歌的声音和乐器的声音〕？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
一年级《两只小耳朵》教学设计
一年级《两只小耳朵》教学设计一、教学内容歌曲：《两只小耳朵》二、教学目标1．能听辨出自然界和生活中的各种声音，并且能够用自己的声音来进行模仿。
2．在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
三、教学重点及难点分析重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
难点分析：歌词创编四、课时安排一课时五、教学过程一、感受1、导入师：小朋友们好，今天啦，杨老师这里有一个谜语要请你们来猜一猜：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多声音，我们来听听看！2、听声音（出示课件）师：这是什么声音？（闹钟，跺脚，火车，下雨的声音）二、体验师：小朋友们在声音屋里听到的这些声音，其实呀都是你们生活中能够听到的，除了这些声音，你还听到过哪些声音？谁来模仿一下？生：雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声、小猫小狗的叫声等。
三、表现1、导入师：小朋友们学得真像，那下面我们来学习一首关于耳朵的歌！① 初听音乐，随节奏拍手，听听歌曲里都唱了些什么？② 按节奏读歌词③ 再次聆听音乐，生用la哼唱④ 带词唱⑤ 结合歌曲的情绪，配上动作全班齐唱四、创作师：小朋友们能不能给这首歌写上词呢，看看我们的小耳朵除了听见小鸟，小溪在唱歌，还有谁呢，请你们动脑筋想一想。
（生演唱自己创编的歌曲）五、科普知识普及刚才咱们的耳朵听到小鸟、小鸭子和很多小动物在唱歌，但是如果没有耳朵，这些美妙的声音听不到，大家说说耳朵重不重要呢？！耳朵非常重要，所以同学们一定要保护好我们的耳朵，不要对耳朵大声说话，不能小手乱抠我们的耳朵知道了吗？五、课堂小结师：小朋友们唱得真好，请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——两只小耳朵，所以我们一定要保护好我们的小耳朵。
一年级音乐教学计划(通用15篇)
一年级音乐教学计划(通用15篇)一年级音乐教学计划一年级音乐教学计划1一、教学内容本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习乐于学习。
为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。
二、教材分析1、本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习乐于学习。
为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。
2、教学重点：(1)能够正确演唱歌曲，并能领会歌曲感情。
(2)了解少数民族的音乐风格.(3)能够随音乐律动。
3、教学难点：(1)旋律歌唱的的'准确，声音的和谐。
(2)视唱音阶的学习也是本单元的一个难点。
(3)培养学生创造性思维以及综合知识和能力的培养。
三、学生情况分析一年级四班有学生15人。
一年级的孩子爱动，活泼，模仿能力强。
四、教学目标1、通过音乐教学培养学生对音乐的兴趣与爱好，寓思想教育于音乐课堂中。
2、了解各种风格的儿童音乐并且进行音乐活动.3、了解外国的音乐风格，引导学生进一步了解世界音乐文化。
五、教学重点1、寓思想教育于音乐课堂中，注重音乐知识的教学、音乐能力的培养以及思想教育的配合。
2、灵活运用各种教学方法，配合电教媒体进行教学，使学生在美中学，在学中美。
六、教学难点在掌握基本知识技能基础上，培养学生的创新能力。
七、教学中应注意问题和采取的措施1、寓思想教育于音乐课堂中，注重音乐知识的教学、音乐能力的培养以及思想教育的配合。
2、灵活运用各种教学方法，配合电教媒体进行教学，使学生在美中学，在学中美。
3、在掌握基本知识技能基础上，培养学生的创新能力。
八、教学进度第一单元(1-3)第二单元(4-6)第三单元(7-9)第四单元(10-12)第五单元(13-15)第六单元(16-18)九、课时安排参照教学进度十、教师业务学习以及教学活动安排1.教师认真钻研教材，学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务能力。
小学一年级语文《神奇的耳朵》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂ 太阳刚刚照亮⼭村，两只雪⽩的⼩兔跑进了丛林。
⼀只⼩兔说：“太静了，太静了，没有⼀点⼉声⾳。
” 另⼀只⼩兔说：“是啊，没有⼀点⼉声⾳。
我们竖起⽿朵，使劲听听，看能听见什么声⾳。
” 嘎巴，嘎巴，⼩草在伸展⼿脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
吱吱，吱吱，⼩甲⾍在草叶上弹琴。
“听到了，听到了。
我们有神奇的⽿朵！”⼀只⼩⽩兔说。
另⼀只⼩⽩兔说：“我们的⽿朵都是普通的⽿朵，只要我们喜爱这个世界，⽤⼼去听，就能听到所有美好的声⾳！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》教案 教学⽬标： 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、了解课⽂内容，激发学⽣热爱⼤⾃然，同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
3、正确认读本课17个⽣字，会写6个⽣字。
教学重点： 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、正确认读本课17个⽣字，会写6个⽣字。
教学难点： 了解课⽂内容，激发学⽣热爱⼤⾃然，同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程: 第⼀课时 ⼀、谜语激趣，课题质疑 1、出⽰谜语——左⼀⽚，右⼀⽚，隔座⼭不见⾯。
（打⼀五官） 2、板书课题：神奇的⽿朵同时请学⽣⽤⿐⼦书空。
3、请学⽣对课题质疑。
⼆、⾃读课⽂，初解疑难。
1、借助拼⾳读课⽂，解决字⾳问题。
2、⽣交流识字⽅法。
3、课件出⽰读书要求。
（看你能得到⼏个⼤苹果！）正确流利同学爱听声⾳洪亮 4、读书反馈，接⼒读⽂。
5、⽣评⽣读书，⽣学⽣读书。
（找出哪⾥读得好） 6、师范读课⽂，课件演⽰课⽂内容。
人教版一年级音乐上册第六单元《小青蛙找家》说课稿范文
人教版一年级上册音乐第六单元《小青蛙找家》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。
下面，我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。
一、设计理念以审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。
根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
二、教材分析《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
它由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
三、学情分析一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
四、教学目标1、指导学生用轻快、自然活泼的声音，演唱歌曲《小青蛙找家》，并能尝试为歌曲创编新的歌词。
2、认识响板，学会并探究其弹奏方法，记住其音色特点，能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》，让学生认识到小动物们的精灵形象，从而激发他们爱护动物，保护大自然。
五、教学重点引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
六、教学难点1、启发学生为歌曲创编新词。
2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。
七、教学用具多媒体课件、电子琴、响板、碰钟八、教学方法情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。
一年级想象作文：我的耳朵
一年级想象作文：我的耳朵我有一对特别的耳朵，它们不仅仅是可以听到美妙的音乐，还可以帮助我解决许多问题。
它们就像是我的贴身小助手，时刻陪伴在我身边，帮助我成长。
每天早晨，当第一缕阳光洒进我的房间时，我的耳朵就开始忙碌起来。
它们轻轻地唤醒我，告诉我新的一天开始了。
当我起床后，它们又陪我一起读书、写字、做游戏。
当我遇到困难时，它们会告诉我不要害怕，要勇敢面对。
当我犯错时，它们会提醒我要勇于承认错误，并努力改正。
在学校里，我的耳朵也发挥着重要的作用。
它们可以听到老师讲解的知识点，听到同学们的讨论和疑问。
当我上课走神时，它们会及时提醒我，让我重新集中注意力。
当我与同学发生矛盾时，它们会告诉我应该学会宽容和理解，与同学们和睦相处。
除了这些，我的耳朵还能帮我解决生活中的许多问题。
比如，当我找不到妈妈时，我的耳朵会告诉我她的位置；当我迷路时，它们会指引我找到回家的路；当我遇到陌生人时，它们会告诉我应该保持警惕，不要轻易相信陌生人。
当然，我的耳朵也有一些神奇的功能。
比如，当我感到疲惫时，它们会播放一些轻松愉悦的音乐来让我放松心情；当我感到孤独时，它们会播放一些欢快的歌曲来陪伴我；当我感到害怕时，它们会发出温暖的声音来安慰我。
总之，我的这对耳朵是我生活中不可或缺的好伙伴。
它们不仅是我的倾听者，还是我的导航仪和老师。
我相信在它们的陪伴下，我会变得更加聪明、勇敢、自信和坚强。
想象一下，如果我们的生活中真的有一对这样的耳朵，那该是多么美好的事情啊！它们不仅可以陪伴我们成长，还可以帮助我们解决许多问题。
让我们一起珍惜身边的一切美好事物吧！当然，这只是一种想象和美好的愿望。
但是在现实生活中，我们也要学会珍惜身边的人和事，努力成为一个更好的自己。
让我们一起努力吧！相信未来一定会更加美好！。
一年级语文上9 耳朵
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二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
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五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
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十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
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十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
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十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
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二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
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二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
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二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
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二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
9 耳朵
课件PPT
耳朵 耳朵位于眼睛后面，它
具有辨别振动的功能，能 将振动发出的声音转换成 神经信号，然后传给大脑 。在脑中，这些信号又被 翻译成我们可以理解的词 语、音乐和其他声音。
一年级上册音乐教材分析.111[策划]
![一年级上册音乐教材分析.111[策划]](https://img.taocdn.com/s3/m/5258cba8c67da26925c52cc58bd63186bceb92e6.png)
一年级音乐教材分析教材的地位与作用：小学音乐教学新大纲中明确指出：要注重学生创新精神和实践能力的培养，要在音乐教学中培养儿童的探索精神和创造力、发展思维力和想象力，并让学生从音乐中得到美的熏陶，美的享受。
在《全日制义务教育音乐课程标准》中，音乐创造教学被作为音乐学习的重要领域之一。
并提出：音乐创造教学包括两类学习的内容，其一是发掘学生潜能的即兴创作活动；其二是运用音乐教材创作音乐。
教材简析：小学音乐湘版一年级上册共15课内容，另外还有附加版块的“选唱、选听”和“音乐小花在开放”。
第一课《耳朵的故事》包括1、听辩自然界的音响，2、两只小耳朵。
第二课《谁的歌儿多》包括1、自选歌曲表演，2、我快乐（律动、表演）。
第三课《小鸟狮王》包括1、（1）小鸟（2）狮王（听赏）2、听音乐找动物，3、什么动物也来玩（音乐游戏）第四课《小青蛙找家》包括1、小青蛙找家（音乐戏剧表演），2、爷爷、爸爸和我（律动、表演）。
第五课《唱唱跳跳去旅游》包括1、火车开啦（集体舞），2、旅游路上（音乐游戏），3、郊游（歌表演）。
第六课《办家家》包括1、办家家（音乐游戏），2、买菜（歌表演）。
第七课《做一做敲一敲》包括1、做一做、敲一敲，2、小乐手（打击乐与歌表演）。
第八课《放牛歌》包括1、放牛歌（歌表演），2、保护小羊（音乐游戏），3、牧童（听赏）。
第九课《划船》包括1、划船（歌表演），2、随着琴声动一动。
第十课《快快跑》包括1、快快跑（集体舞），2、骑竹马（听赏）。
第十一课《咚咚、哒哒》包括1、少先队鼓号（模仿），2、学做解放军（歌表演）。
第十二课《螃蟹歌》包括1、螃蟹歌（音乐戏剧表演），2、唱呀，跳呀（律动）。
第十三课《小小的船》包括1、小小的船（歌表演），2、小白船（听赏），3、太阳起床，我也起床（听赏）。
第十四课《鸭子拌嘴》包括1、鸭子拌嘴（听赏），2、两只小象（歌表演）。
第十五课《开心多来咪》包括1、新年联欢会，2、小拜年（歌表演）。
一年级复述故事
现在，作为一年级老师，你要看准自己的位置，用平和的心态去对待每个孩子，因为他们今后的命运就取决你的付出的多少，不管是优秀的孩子还是其他有缺陷的孩子，你都应该去用欣赏的眼光去看待每个孩子，记得在我们每个人眼里是没有差生，只有没有耐心和信心的老师。
对于那些能力和智力有缺陷的孩子，让我们多一份细心，少一份埋怨，多一份爱心，少一份责备，多一份耐心，少一份疏忽，相信孩子在你的正确引导中，一定会变得越来越出色。
爱捣乱的淘淘动物学校开学也有一天了。
这一天里，小朋友们的收获可真不少。
小猪啊，小猫呀，小熊呀，都知道了上课铃响要走进教室等老师来上课。
小手放放平，小脚并并拢，做个有礼貌的好孩子。
零零零。
上课铃又响了。
小动物们赶快闭紧嘴巴走进教室。
老师笑容满面地走了进来，开始点名：“小猪贝贝。
”“到。
”“小猫咪咪，”“到。
”……咦？怎么少了一个人？哦。
原来是贪玩的小猴，不知跑哪了？山羊老师连忙去外面寻找，发现他正站在隔壁班教室门口，跳进跳出呢。
“咚咚咚！”哎呀！这个小家伙！还去敲敲他们班的门。
山羊老师拉着他的手，连连摇头，“淘淘呀，淘淘，你这样可不行哦。
隔壁班小朋友会不欢迎你，不愿跟你交朋友的。
”小猴最喜欢交朋友啦。
听说要没人跟他玩。
从此以后，他也跟其他小朋友一样，不去敲别班的门了。
听到铃声也能进来了。
他的朋友一个也没少。
可后来，却没人愿意跟他玩了。
这又是为什么呢？我们下次再讲。
淘淘太脏了记得小猴淘淘有礼貌了，不去捣乱了，上课铃响也能进教室了。
可为什么后来又没人愿意跟他玩了呢？原来，淘淘在家里被爷爷奶奶惯坏了。
只喜欢吃肉，不喜欢吃素菜。
第一天，在学校里吃饭，他就吃不下了。
看看这个菜，不喜欢，那个，也不喜欢。
他把饭翻来覆去拨弄一翻，吃了很长时间也没吃好。
可桌上全都是饭粒，多脏啊！旁边的小朋友捏着鼻子劝淘淘，“你看看，你的桌子，快擦擦吧。
”可淘淘就当没听见，早跑出去玩了。
铃铃铃，上课铃响了。
这一节语文课，写作业。
别人都摊开本子认真地写了起来，可小猴呢！抓耳挠腮的。
一年级下学期音乐教学计划三篇
一年级下学期音乐教学计划三篇一年级下学期音乐教学计划篇1一、本册教学总体目标要求苏少版《音乐》教科书，力图全面体现《基础教育课程改革纲要》的理念和要求，以人文内涵为依托、贯穿审美精神及音乐文化、激发学生潜能和创新意识、培育学生人格健康并富有特色、成为学生爱学，教师爱教的新型教科书，为学生的音乐艺术活动和音乐审美能力发展提供优化、可持续发展的基本课程资源。
此宗旨用两句话概括：奉献于学生：让人生享受音乐，用音乐美化人生。
概括本册教学总体目标要求如下：一、注意“低幼衔接”，用孩子们喜闻乐见的方式和内容，让学生强烈感受学习音乐所带来的幸福与欢乐，培养了儿童对音乐的兴趣，让学生从起始阶段就喜欢音乐，喜欢音乐课。
二、在教学中，创设优美愉快的学习环境，并通过唱游、律动等丰富多彩活动，培养学生良好学习习惯，逐步提高音乐能力。
三、引领学生走进音乐世界，培养学生敏于音乐听觉的耳朵，以歌引听，以听辩声，以奏试声，以画辨音，引起学生对音响和音乐探索的兴趣。
四、以儿童的生活经验为切入点，尝试参与节奏、歌词、动作等的创编，通过各种有创造性的音乐活动，培养学生的音乐创造能力。
二、教学进度周次时间教学内容课时一、2/9—2/13再见吧，冬天小小雨点2二、2/16—2/20我和小树来比赛集体舞2三、2/23—2/27小松树我的创造(1)(2)2四、3/2—3/6大树妈妈小宝宝睡着了2五、3/9—3/13家家就是妈妈摇篮曲(1)(2)1六、3/26—3/20唱给妈妈的摇篮曲我的创造歌表演1七、3/23—3/27劳动最光荣勤快人和懒惰人2八、3/30—4/3快乐的小木匠我有一双万能的手铁匠波尔卡2九、4/6—4/10大鹿守株待兔小红帽2十、4/13—4/17龟兔赛跑小小音乐剧2十一、4/20—4/24哈里罗彝家娃娃真幸福2十二、4/27—4/30法郎多尔舞曲快乐的罗嗦节日舞曲2十三、5/4—5/8数蛤蟆颠倒歌2十四、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音乐游戏2十五、5/18—5/22闪烁的小星月儿弯弯2十六、5/25—5/29闪亮闪亮的小星小白船小星星变奏曲2十七、6/1—6/5柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌2十八、6/8—6/12闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱2十九、6/15—6/19期末考核2一年级下学期音乐教学计划篇2一、教材分析：本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
一年级童话作文：五官争功童话
一年级童话作文：五官争功童话从前，有一个古老的童话故事，讲述五官之间的争斗。
在人的脸上，有眼睛、耳朵、鼻子、嘴和舌头这五个官。
它们相互依存，却又总是吵吵闹闹。
眼睛自己总是觉得自己最重要，因为它可以看到美丽的风景，看到世界上的一切。
耳朵却觉得自己更加重要，因为它可以听到动听的音乐，听到人们的交谈声。
鼻子也不甘示弱，因为它可以闻到美味的食物的香味。
嘴巴说自己最重要，因为它可以品尝各种美味佳肴，还可以说话。
舌头也不甘示弱，认为自己才是最重要的，因为它可以品尝到各种美味，并且帮助人说话。
于是，五官之间总是争个不休。
有一天，它们决定出去比比看，究竟哪个官更有用。
于是，它们启程进行一场比试。
先是眼睛的比试，它拉着耳朵看了好多风景，耳朵却一声不吭地闭上了耳朵。
于是眼睛看到了一条美丽的小河，但是却看不到一条大船正在冲向它们。
于是眼睛大喊：小心！小心！但是耳朵却听不到。
就这样，眼睛自认为自己赢了，可是还是找不到一条渡船，只好回来了。
接着是耳朵的比试。
它找来了鼻子，但鼻子似乎听不到耳朵的声音。
耳朵吓了一跳，可是鼻子还是一声不吭。
鼻子想闻一下这个小花是什么香气，可是不仅闻到了香水的味道，还闻到了其他的气味。
耳朵却一点没有察觉到，于是耳朵向鼻子查问这是什么味道。
鼻子却一声不吭，于是耳朵还是没有察觉到，觉得鼻子更没有用。
再接着是鼻子的比试。
它想找个能让耳朵骇怕的味道，可是这样一来，眼睛就看不到风景了，舌头就品尝不了美味了。
它就此把比试的事情搁在了一边，又该到嘴巴和舌头的比试了。
嘴巴找来了好吃的馅饼，舌头只好听嘴巴吩咐，可是嘴巴太贪吃了，再也把馅饼吞到了肚子里。
于是舌头没有品尝到一口馅饼，于是舌头更不服气了。
嘴巴找来了口水，然后把它涂在一块糖上。
舌头品尝一下就知道这是糖的味道，可是它觉得口水就像是自己制作的，因此舌头自以为是没有品尝，结果舌头也觉得不满。
最终，五官赢者和输者都没有产生，因为它们缺少联系，每个官都有自己的使命，都是人体不可缺少的一部分。
人教版小学一年级音乐上册教案全册(全套)
第一单元有趣的声音世界第一课时活动寻找《生活中的声音》教学内容：《生活中的声音》教学对象：一年级（上学期）学生教学目标：1.对生活中的声音产生兴趣。
2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。
学生发言。
师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？学生发言。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！二、听辨声音㈠课件出示：“听一听”师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。
1.师播放多媒体：钟表的声音学生说说听到什么声音。
师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。
师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。
我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。
2.教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。
（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。
）师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。
猜一猜是什么动物？3.教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。
乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。
师：下面老师要提高点难度喔……㈡课件显示：“想一想”1.师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！①教师播放音效“雷雨”的声音②教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音”③教师播放“火车”的声音（火车出发、鸣笛、行进中的声音）（通过火车出发、鸣笛、行进的声音，使学生体验声音的远近、强弱，从中认识音乐中的节奏要素。
人教版一年级音乐上册教案
人教版一年级音乐上册教案人教版一年级音乐上册教案1课题《耳朵的故事》课时一课时课题《谁的歌儿多》课时第一课时课题《谁的歌儿多》课时第二课时小青蛙找家第二课时板书设计：第十课快快跑教学目标 1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。
2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第一课时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学1、导入师：小朋友，你们骑过马吗？生：……师：这节课，老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。
（3、朗读歌词边朗读边做动作。
5、随琴分句学唱歌词。
6、完整演唱歌曲。
7、律动表现三、结束课业第二课时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。
方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。
《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。
教学时，引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。
跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。
骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。
2、集体舞《快快跑》设计：教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。
（1）——（4）小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。
（5）——（8）小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。
（9）——（10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。
（11）——（12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。
小学一年级语文 耳朵
课件PPT
贝壳
耳你
我
朵
木耳
我
你
互赠礼物 真挚友谊
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本诗讲述了两个孩子互相赠送 礼物，在此过程中，彼此都有 所获，表现了真挚的友情。
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神奇的耳朵
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。 咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。 滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。 吱吱，吱吱，小甲壳虫在草叶上弹琴。
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课件PPT
tīng
gù shì chuán
听
故事
传
听力
故事 故事
传递
课件PPT
ěr
耳
结构：独体 部首：耳
字义：①耳朵。②形状像耳朵 的东西。③位置在两旁的。 组词：耳朵 耳房 造句：雨后，木耳伸长了耳朵 。
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duǒ
朵
结构：上下 部首：几
字义：量词，用于花朵和云彩 或像花和云彩一样的东西。 组词：云朵 一朵 造句：蓝天飘着朵朵白云。
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朗读指导
你寄给我 一只贝壳， 说是海的耳朵。
我寄给你 一枚木耳， 那是山的耳朵。
从此， 你听到山的故事， 我听到海的传说。
朗读指导
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“你”要重读，“我”要轻读。
“海”“山”要重读。
“你听到山的故事，我听 到海的传说。”前半句声 音高昂，后半句声音低缓。
品词析句
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你寄给我 一只贝壳， 说是海的耳朵。
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bèi
贝
结构：独体 部首：冂
字义：①有壳的软体动物的统称。 ②古代用贝壳做的钱币。 组词：贝壳 造句：我们在沙滩上拾到许多贝壳 。
课件PPT
cóng
从
结构：左右 部首：人
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耳朵的故事
一、教学内容：
1. 听辨自然界音响
2. 歌曲《两只小耳朵》
二、教学目标：
1. 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2. 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
三、教学重点及难点分析：
1.教学重点：
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。
2.教学难点:
声音的表现与创作。
四、教具准备:
电脑录音机小奖品
五、课时安排: 需一到二课时
教学过程:
一、组织教学:
1. 师生互相介绍
2. 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐课即将要学的一些内容
3. 向学生提出音乐课必须遵守的纪律
二、新课讲授
1. 感受
a.导入
师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.
生:略(耳朵)
师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
生:听声音.
师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿来听听
这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）
三、体验
1. 请小朋友上台模仿各种声音（小奖品）
2. 律动（音乐《两只小耳朵》）
那我们小朋友有几只耳朵呢？（两只）小朋友的耳朵真能干。
会听出各种美妙的声音，今天，老师就给我们能干的两只小耳朵编了一首好听的歌曲，名字就叫《两只小耳朵》我们一起来听一听。
1 幼儿完整欣赏
➢提问：1歌曲里的小耳朵听到了谁唱歌的？
2那小鸟是怎么唱歌的？（幼儿学习）
3那小溪又是怎样唱歌的。
➢幼儿跟音乐学唱。
➢幼儿分组跟音乐学唱。
➢请个别幼儿表演。
（小奖品）
四．仿编歌曲
刚才歌曲里的小耳朵听见了小鸟，小溪唱歌的声音，那我们的小耳朵还可以听到谁唱歌的声音？它是怎样唱的？（按节奏说）。
那我们把x x唱歌的声音也编到儿歌里。
五、小结
除了课堂上这些声音，请你回家再听听•，想想，下次告诉老师，看还可以听到什么声音，也把它编到歌曲里。
六、下课
学生随音乐出教室。