生态学博士培养方案
生态学博士研究生培养方案
生态学博士研究生培养方案（学科、专业代码：，授理学学位）一、培养目标．具有良好的科研道德，严谨、、创新、进取的科学态度和作风以及独立从事本学科科学研究的能力；．具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识；．在本学科或专门技术上做出创造性的成果。
二、本学科设置如下研究方向．毒理生态学．生态修复．生态环境规划与管理三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为年。
硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥学分。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥学分。
以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。
五、课程设置及学分分配生态学专业博士研究生课程设置（硕博连读、直攻博贯通设置）六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求．博士研究生的培养实行导师负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作。
．对跨一级学科课程的限定（）跨一级学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必须跟班听课并同堂参加考试。
（）所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同。
．论文选题报告，通过开题得学分。
选题报告应包括的容为：（）课题的来源、意义；（）课题的国外研究概况及发展趋势；（）课题的研究容和技术方案；（）理论与实践方面预计的创造性成果；（）预期成果；（）主要参考文献。
．论文中期报告博士生撰写博士学位论文前，要向博士生指导小组或有关学者、专家报告研究工作成果，听取质疑与商讨改进意见，待创造性研究成果获得认同后，方可撰写论文。
．博士研究生申请论文答辩和资格审查博士论文资格审查由指导教师或博士生指导小组负责进行。
博士研究生申请论文答辩的基本条件：（）修完所规定的课程学分；（）完成论文选题报告；（）完成论文中期报告；（）在刊物上发表规定数量的论文；（）完成毕业论文的撰写；（）通过校外专家的评审。
生态学硕士研究生培养方案（学科、专业代码：，授理学学位）一、培养目标具有扎实的生态学理论基础知识和实验技能，严谨的科学态度和作风。
生态学专业博士生培养方案
依据导师和论文工作需要自由安排的其它院系开设的研究生课程
第一学年内完成
9. 发表学术论文要求
按学院学术委员会有关规定执行
备注
生态学专业博士生培养方案
学院
资源与环境学院
培养类别
博士
学科、专业代码
071012
一级学科名称
生物学
二级学科名称
生态学
基本学习年限
一般为3年，最长不超过5年
培养方式
全日制
学分
总学分不少于20学分,其中课程学分不少于12学分；培养环节8学分
研究方向
课程设置
课程
类别
课程编号
课程中文名称
学分
开课学期
备注
博士学位课
培养环节安排时间
学分
1．制定个人培养计划
同学校要求
开学第四周
2．文献综述与开题报告
同学校要求
中期考核前完成
2
3．学术交流
同学校要求
中期考核前完成
2
4．实践教育
同学校要求
中期考核前完成
2
5. 学科综合水平考试
同学校要求
中期考核前完成
2
6．中期考核
同学校要求
第三学期初
7．论文中期检查
同学校要求
第五学期末（12月份）
外பைடு நூலகம்语（博一外）
3.0
秋
博士学位课
B001204
现代科技革命与现代马克思主义
3.0
秋
博士学位课
B060801
泛生态学导论
3.0
秋
博士学位课
B060802
高级生态学进展
生态学专业本科直博研究生培养方案【模板】
生态学专业本科直博研究生培养方案（071300）（生态与环境科学学院）一、培养目标具有系统深入、扎实的生态学基础，熟悉并掌握国内外生态学相关领域科研的最新成果，熟悉掌握一门外语，初步掌握第二门外语，毕业后能独立从事有关生态学的理论、应用、教学及管理工作，并在科学研究上能做出创新性成果。
二、培养方式与学习年限（一）采用课堂教授、实验教学、讨论和实践（科研）相结合的培养方式，在学习年限内，要求学习者保证规定的在校学习时间。
（二）本科直博研究生学习年限一般为五年至六年。
若在五年内不能完成预定的学业，可适当延长学习年限，但一般不超过六年。
（三）本科直博研究生直接进入博士培养，在入学后的前三学期，除进行必要的课程学习，夯实专业基础，拓展学术视野外，还要兼做科学研究。
在课程基本结束时，由学院组织对直博生采取笔试和口试相结合的办法，进行资格考试。
通过资格考试的本科直博生可进入科学研究和撰写博士论文阶段，未通过资格考试的可按照同专业硕士研究生的培养要求进行培养。
三、主要研究方向1.植被生态学2.城市生态学3.种群生态学4.群落生态学5.功能生态学6.生理与理论生态学7.恢复生态学8.分子生态学9.生态工程学10.水生生态学11.景观与区域生态学12.景观生态规划与生态修复13.城市复合生态系统分析.模拟与可视化14.城市生态规划.设计与管理15.全球变化生态学16.生态系统生态学四、学分要求与课程设置（一）学分要求本科直博研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课。
学位公共课包括政治理论、外国语等公共必修课程和公共选修课程，至少修读6学分（公共选修课I指第二外语课程、文献检索类课程、计算机应用课程、研究方法类课程等,院系对此类别不做要求。
）；学位基础课为学位必修课程，至少修读3门，不少于8学分；学位专业课包括以学科群为单位开设的专业必修课程和指向研究方向的专业选修课程，至少修读8门，不少于19学分，其中专业必修课程至少3门，不少于6学分；跨学科或跨专业选修课程至少选修1门，不少于2学分。
生态学博士研究生培养方案
生态学博士研究生培养方案一、培养目标1.掌握生态学的基本理论和基础知识，具备运用生态学方法和技术从事生态学研究的能力；2.具备独立从事科学研究和解决实际问题的能力，包括课题选择、实验设计、数据分析和论文撰写等；3.具备跨学科综合能力，能够应用生态学理论和方法解决复杂生态环境问题；4.具备团队协作和交流合作的能力，能够在跨学科和国际合作的研究环境中进行科研工作；5.具备良好的科研素养和伦理道德意识，能够遵守科学道德规范；6.具备一定的教学和科普能力，能够进行高水平的科研成果的交流和推广。
二、培养方式1.课程学习：学生在研究生阶段需修满一定学分的课程，其中包括必修课、选修课和研究生学位论文。
必修课主要包括生态学基础、生态实验设计与统计、生态环境监测与评估、生态系统管理与调控等内容。
选修课根据学生的研究方向和兴趣进行选择，涵盖领域广泛的生态学研究内容。
2.科研实践：生态学博士研究生的培养过程中必须参与科研项目的实践工作，培养独立从事科学研究的能力。
学生需要选择一个合适的研究方向，并由导师指导下开展研究工作，包括课题选择、实验设计、数据采集和分析、论文撰写等。
学生需参与国内外学术会议和交流活动，增加学术研究的广度和深度。
在科研实践中，要求学术严谨，诚实守信，遵守学术道德规范。
3.师生互动：每位研究生都会分配一位导师，导师将负责指导学生的学术研究和论文写作。
导师会定期与学生进行面对面的指导，包括教学、讨论和交流等。
研究生需要与导师保持良好的沟通，及时反馈研究进展和问题，导师也要提供及时有效的指导和支持。
4.学术交流：学生需参与学术报告、学术研讨、学术会议等相关学术交流活动，以增强自己的学术交流和合作能力。
学生可通过撰写和发表学术论文、参与学术会议和研讨会等方式展示自己的研究成果，培养学术交流的能力。
5.教学实践：为了培养研究生的教学能力和科普能力，学生需参与教学实践。
学生可以担任助教，协助教师进行本科生课堂教学，承担一定的教学任务。
生态学博士研究生培育方案
生态学博士研究生培育方案（学科、专业代码：071012，授理学学位）一、培育目标1．具有良好的科研道德，严谨、求实、创新、进取的科学态度和作风和独立从事本学科科学研究的能力；2．具有坚实、宽广的基础理论和系统、深切的专门知识；3．在本学科或专门技术上做出制造性的功效。
二、本学科设置如下研究方向1．毒理生态学2．生态修复3．生态环境计划与治理三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一样为3-5年。
硕博连读、直攻博研究生的学习年限一样为4-6年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥29学分。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥53学分。
以一样学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培育，符合课程免修规定的，可申请免修。
五、课程设置及学分分派生态学专业博士研究生课程设置（硕博连读、直攻博贯通设置）六、本学科对博士研究生培育提出的具体要求1．博士研究生的培育实行导师负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培育和考核工作。
2．对跨一级学科课程的限定（1）跨一级学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必需跟班听课并同堂参加考试。
（2）所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同。
3．论文选题报告，通过开题得1学分。
选题报告应包括的内容为：（1）课题的来源、意义；（2）课题的国内外研究概况及进展趋势；（3）课题的研究内容和技术方案；（4）理论与实践方面估量的制造性功效；（5）预期功效；（6）要紧参考文献。
4．论文中期报告博士生撰写博士学位论文前，要向博士生指导小组或有关学者、专家报告研究工作功效，听取质疑与商讨改良意见，待制造性研究功效取得认同后，方可撰写论文。
5．博士研究生申请论文答辩和资格审查博士论文资格审查由指导教师或博士生指导小组负责进行。
博士研究生申请论文答辩的大体条件：（1）修完所规定的课程学分；（2）完成论文选题报告；（3）完成论文中期报告；（4）在刊物上发表规定数量的论文；（5）完成毕业论文的撰写；（6）通过校内外专家的评审。
南京林业大学生态学科博士学位研究生培养方案
南京林业大学生态学科博士学位研究生培养方案（071300）一、培养目标培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展，具有较高的综合素质和科研创新能力的生态学领域方面的高层次专门人才。
具体要求：1、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗的作风和求实创新、团结协作的精神，具有强烈的社会责任感、事业心和为科学事业献身的精神；树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观2、掌握生态学的基础理论和科学的研究方法，熟练掌握生态学领域的研究现状、和最新的前沿动态，具有独立进行科学研究及分析问题和解决问题的能力。
3、熟练英语，具有用英语独立写科学论文和交流能力。
4、具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向1. 森林生态学（1）森林生态系统结构与功能: 应用系统生态学的观点和方法,研究森林生态系统结构、功能、生产力及其演变规律；系统内各个成份之间的相互关系及其调节控制机理；森林生态系统对环境的影响和在生态平衡中的作用；人为活动对森林生态系统结构功能及其多样性和稳定性的影响及调控作用；森林碳汇的计量、监测的技术和方法。
（2）林木生理生态：树木光合生理生态特性、蒸腾作用规律；主要环境因子（光、温、水分、CO2、土壤等）对林木生理活动的影响；树木抗盐、抗旱等生理特性与环境因子的相互关系。
（3）竹林可持续经营：开展多用途竹类植物培育的生理生态基础与高效利用技术研究；系统研究不同类型竹子种群的生物量结构特征及其分布格局；开展南方重要竹种快速繁育技术研究。
（4）城市森林结构调整与景观优化：研究城市森林植物组成特点与景观特征、城市园林绿化树种特性、种群结构与动态；研究城市森林植物的生态位特征、植物之间的相互作用及其森林群落类型与优化模式、城市近自然森林群落的恢复机理与营建技术以及城市森林的景观格局与布局规划；研究不同树种对酸沉降、氮沉降、土壤重金属等污染的生态响应机理，筛选适于城市绿化抗逆性强的树种，优化树种的配置模式。
生态学专业博士,硕士研究生培养计划
生态学专业博士、硕士研究生培养计划一、学科介绍南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。
1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。
1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。
2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。
目前，植物生态学部分是我校国家重点学科–植物学的重要支撑领域。
南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局等科技奖励10余个。
1990年以来，先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature (WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个，经费600多万元；目前主持的在研项目20个，经费320余万元。
发表科研论文300余篇、著作（教材）10部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。
生态学专业目前有在职教师11名，其中，教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。
5位教师拥有博士学位，4位教师拥有硕士学位。
教授：钦佩、陈建秀、李建龙、安树青；副教授：陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存；钦佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。
陈建秀教授：主要研究方向为动物生态学、动物（昆虫）系统分类学和土壤动物学。
生态学博士研究生培养方案
生态学博士研究生培养方案（学科、专业代码：071012，授理学学位）一、培养目标1．具有良好的科研道德，严谨、求实、创新、进取的科学态度和作风以及独立从事本学科科学研究的能力；2．具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识；3．在本学科或专门技术上做出创造性的成果。
二、本学科设置如下研究方向1．毒理生态学2．生态修复3．生态环境规划与管理三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为3-5年。
硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为4-6年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥29学分。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥53学分。
以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。
五、课程设置及学分分配生态学专业博士研究生课程设置（硕博连读、直攻博贯通设置）六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求1．博士研究生的培养实行导师负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作。
2．对跨一级学科课程的限定（1）跨一级学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必须跟班听课并同堂参加考试。
（2）所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同。
3．论文选题报告，通过开题得1学分。
选题报告应包括的内容为：（1）课题的来源、意义；（2）课题的国内外研究概况及发展趋势；（3）课题的研究内容和技术方案；（4）理论与实践方面预计的创造性成果；（5）预期成果；（6）主要参考文献。
4．论文中期报告博士生撰写博士学位论文前，要向博士生指导小组或有关学者、专家报告研究工作成果，听取质疑与商讨改进意见，待创造性研究成果获得认同后，方可撰写论文。
5．博士研究生申请论文答辩和资格审查博士论文资格审查由指导教师或博士生指导小组负责进行。
博士研究生申请论文答辩的基本条件：（1）修完所规定的课程学分；（2）完成论文选题报告；（3）完成论文中期报告；（4）在刊物上发表规定数量的论文；（5）完成毕业论文的撰写；（6）通过校内外专家的评审。
生态学专业博士研究生培养方案071300
生态学专业博士研究生培养方案（071300）（生态与环境科学学院）一、培养目标本专业将着力培养具有社会责任感和良好科研道德的生态学基础研究和应用基础研究专门人才。
基础研究方向毕业生具备较高国际视野，具有解决所在方向/领域的国际重大前沿科学和基础理论问题的潜力；应用基础方向毕业生具备务实钻研的态度，以及较强的解决所在方向/领域的国家和地方重大需求中关键科学问题的潜能。
博士毕业生具有系统、深入、扎实的生态学基础，熟悉并掌握国内外生态学相关领域科研的最新成果；熟练掌握一门外语，初步掌握第二门外语，毕业后能独立从事有关生态学的理论、应用、教学及管理工作，并在科学研究上能做出创新性成果。
二、培养方式与学习年限（一）采用课堂教授、实验教学、讨论和实践（科研）相结合的培养方式，在学习年限内，要求学习者保证规定的在校学习时间。
（二）学制4年，培养年限最长不超过6年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。
三、主要研究方向1.植被生态学2.城市生态学3.种群生态学4.群落生态学5.功能生态学6.生理与理论生态学7.恢复生态学8.分子生态学9.生态工程学10.水生生态学11.景观与区域生态学12.景观生态规划与生态修复13.城市生态规划.设计与管理14.全球变化生态学15.生态系统生态学四、学分要求与课程设置（一）学分要求博士研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课。
学位公共课包括政治理论、外国语等公共必修课程和公共选修课程，至少修读6学分；学位基础课为学位必修课程；学位专业课包括以学科群为单位开设的专业必修课程和指向研究方向的专业选修课程，学位基础课与学位专业课（必修）课程的学分之和不少于5学分，学位专业课（选修）课程至少选修1门，不少于2学分；跨学科或跨专业选修课程至少选修1门，不少于2学分。
博士研究生课程学习至少应取得15学分。
导师可根据专业培养需求和博士研究生已修读课程的情况，要求博士研究生补修一些选修课程。
安徽大学生态学博士点研究生培养方案
安徽大学生态学博士点研究生培养方案一、培养目标1、掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，牢固树立科学发展观，愿为社会主义现代化建设做贡献。
2、具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识和系统的研究方向专门知识，熟练掌握宏观和微观生物学技术方法，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向；掌握1-2门外国语言，能用第一外语进行学术交流；熟练掌握计算机操作技术。
3、积极参加体育锻炼，具有健康的体格和良好的心理素质。
4、具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力。
二、研究方向1、行为生态学与分子生态学2、生物地理学与生物多样性保护3、恢复生态学三、学习年限一般3—4年；在职博士研究生学习年限可适当延长至6年。
博士生因故需延长学习年限，由博士生本人提出申请，导师签署具体意见，经分管院长同意后，报研究生部批准。
四、培养方式1、博士生以科研训练为主，鼓励博士生投入主要时间精力从事创造性的科学研究。
2、实行导师负责制, 导师负责研究生的日常培养和管理。
同时，按研究方向，学位授权点成立由3名或3名以上教师组成的博士生指导小组，协助导师指导博士研究生。
3、博士生培养包括课程学习、实践锻炼、中期考核和学位论文4个环节。
课程学习、实践锻炼和中期考核按学分记，学位论文以答辩委员会通过记。
五、课程设置博士研究生课程设置实行学分制，具体的课程设置为：公共必修课、专业必修课和专业选修课程。
其中，公共必修课需修2门（5学分），专业必修课需修3门（5学分），专业选修课需修1门（2学分）。
对跨学科的博士生，根据本专业知识结构需要和学生状况，由导师指定两门硕士阶段课程作为补修课（跟同专业的硕士生上课）。
需补修的博士生必须参加考试，并记入个人培养计划，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。
此外，本学科点鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。
生态学博士点
生态学博士点生态学博士点是指在大学或研究机构设立的博士学位授予点，主要培养具备深厚的生态学理论知识和研究能力的高级专门人才。
生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科，它关注生物与环境之间的相互作用，以及这种作用对生态系统结构和功能的影响。
生态学博士点的设立旨在培养具备独立开展生态学研究的能力和创新能力的高级专门人才，为推动生态学领域的发展和环境保护做出贡献。
生态学博士点的培养目标主要包括以下几个方面：首先，培养学生系统掌握生态学的基本理论和研究方法，包括生态系统的结构和功能、物种多样性、生物群落动态等内容。
其次，培养学生熟练掌握生态学研究的前沿技术和方法，如生态学模型、遥感技术、分子生态学等，使其能够在生态学研究中独立开展创新性工作。
此外，培养学生具备批判性思维和科学素养，能够准确评估和解读生态学研究成果，提出科学合理的建议和解决方案。
最后，培养学生具备跨学科的能力，能够与其他学科的研究者进行合作，解决复杂的生态学问题。
生态学博士点的培养模式主要包括课程学习、科研训练和学术交流。
学生在课程学习阶段，将系统学习生态学的基本理论和方法，掌握相关学科的基础知识。
在科研训练阶段，学生将参与导师的科研项目，学习科研设计和实验技巧，开展独立的科研工作。
在学术交流阶段，学生将参加国内外学术会议和研讨会，与同行学者进行学术交流和合作。
通过这些培养环节，学生将逐步提高自己的科研能力和学术水平。
生态学博士点的培养过程还强调学生的创新能力培养。
学生应具备独立思考和提出科学问题的能力，能够设计合理的研究方案并进行实施，分析和解读研究结果，并在学术期刊上发表高水平的学术论文。
此外，学生还应具备团队合作和领导能力，能够与其他研究者进行合作，解决复杂的生态学问题。
生态学博士点的设立对于推动生态学研究和环境保护具有重要意义。
生态学研究是了解和保护生态系统的基础，它可以为人类提供可持续发展的生态环境和资源。
而生态学博士点的培养则是培养具备深厚的生态学理论知识和研究能力的高级专门人才，为推动生态学领域的发展和环境保护做出贡献。
生态学一级学科专业直接攻读博士学位研究生培养方案
生态学一级学科专业直接攻读博士学位研究生培养方案生态学一级学科（专业）直接攻读博士学位讨论生培养计划（专业代码：0713）一、培养目标本学科将为国家培养生态学科的高级特地人才。
本学科要求所培养的博士生要热爱祖国，崇尚科学，诚实守信，团结配合；能够把握和运用马列主义唯物主义的辩证法，具有剧烈的事业心、社会责任感和科学的献身精神；具有严谨、虚心、求实、进取、敬业的学风和创新性思维等科学素质。
把握坚实浓厚的生态学基础学问，认识本学科国内外的讨论现状和进展动态，系统深化地把握生态学科相关专业领域的特地学问及试验技能；具有自立从事科研工作的能力；并在科学或特地技能上获得制造性的成绩。
把握一门外语，具有外语写作和国际学术沟通的能力，初步把握其次外语；具有健康的身体和心理素养。
能够自立担当相关专业教学、科研工作和生态庇护、生态管理、生态工程设计等相关部门或行业的管理和技术服务工作。
二、讨论方向1、生态科学从事植被、群落、种群、生理生态、动植物区系地理等生态学基础和前沿课题讨论。
2、生态技术与工程从事生态庇护技术，森林、湿地、矿山等典型退化生态系统的恢复技术和生物滞留系统等绿色基础设施设计等相关技术和工程设计讨论。
3、生态管理从事自然庇护区管理、自然资源庇护与利用、城市规划与管理等生态管理问题的理论和实践讨论。
三、培养方式1．按照宽口径、厚基础的原则，本学科按生物学一级学科招收博士讨论生，按二级学科开设博士期间专业基础课程，由导师或导师组对同学举行专业指导。
2．本学科鼓舞讨论生的“三种经受”，即海外学习经受、其次校内经受和社会实践经受，在海外学习经受、其次校内经受中采取双导师合作培养。
3. 指导老师应根据培养计划的要求，按照因材施教的原则，指导讨论生制定个人培养方案。
个人培养方案应在讨论生入学一个月内制定完成。
四、学习年限直博讨论生学制5年。
达到培养计划要求可申请提前毕业，最长提前毕业时光不能超过一年。
五、应修总学分与课程设置直博讨论生应至少修满32学分，其中必修不少于26学分。
生态学专业博士研究生培养方案(071300)
收录的国外刊物论文； （三）在国内外重要刊物上发表第一作者本专业学术论文 3 篇，其中至少 2 篇为 SCIE
收录的国外刊物论文。 且上述论文中必须正式刊出 1 篇（不含录用）。 博士研究生在读期间发表科研成果达到规定要求后，方能提出学位申请。 注： （1）以上所指论文不含综述； （2）论文第一完成单位必须是华东师范大学； （3）“发表”指正式刊出、online 可查或具有“修改完毕”的录用证明； （4）国内重要刊物详见重点实验室“国内重要期刊目录”； （5）未发现抄袭、剽窃他人成果和侵犯他人著作权的行为； （6）未发现发表有严重错误的文章。
二、培养方式与学习年限
（一）培养方式 实行导师和导师指导小组集体培养相结合的方式。博士研究生的培养实行导师指导和指 导小组集体培养相结合的方式。鼓励、支持和推动跨学科、跨专业的培养方式，也可采取和 国内外同行学者或学术单位联合培养的方式。课堂教授、野外实习和参加导师科研项目研究 相结合。 （二）学习年限 全日制博士研究生基本学制为四年。培养年限最长不超过六年。
Discipline and Ethics in Academic Research 马克思主义经典著作选读
Selected Readings in Marxist Classics 学科综述
Discipline Study and Review 河口海岸研究进展
Progress in Estuarine and Coastal Science 高等河口海岸学
New York, 2004. 13. Fath, B. & Jorgensen, S.E. Fundamentals of Ecological Modelling[M], Elsevier, Amsterdam,
生态学一级学科(专业)攻读博士学位研究生培养方案
生态学一级学科（专业）攻读博士学位研究生培养方案（专业代码：0713）一、培养目标本学科将为国家培养生态学科的高级专门人才。
本学科要求所培养的博士生要热爱祖国，崇尚科学，诚实守信，团结协作；能够掌握和运用马列主义唯物主义的辩证法，具有强烈的事业心、社会责任感和科学的献身精神；具有严谨、谦虚、求实、进取、敬业的学风和创新性思维等科学素养。
掌握坚实深厚的生态学基础知识，熟悉本学科国内外的研究现状和发展动态，系统深入地掌握生态学科相关专业领域的专门知识及实验技能；具有独立从事科研工作的能力；并在科学或专门技能上获得创造性的成果。
掌握一门外语，具有外语写作和国际学术交流的能力，初步掌握第二外语；具有健康的身体和心理素质。
能够独立承担相关专业教学、科研工作和生态保护、生态管理、生态工程设计等相关部门或行业的管理和技术服务工作。
二、研究方向1、生态科学从事植被、群落、种群、生理生态、动植物区系地理等生态学基础和前沿课题研究。
2、生态技术与工程从事生态保护技术，森林、湿地、矿山等典型退化生态系统的恢复技术和生物滞留系统等绿色基础设施设计等相关技术和工程设计研究。
3、生态管理从事自然保护区管理、自然资源保护与利用、城市规划与管理等生态管理问题的理论和实践研究。
三、学制全日制普通博士研究生的学制为4年，达到培养方案要求可申请提前毕业，最长提前毕业时间不能超过一年。
学位课程一般在第二学期完成，后2-4年主要从事学位论文的选题、开题、研究及写作和答辩工作。
四、培养方式1．根据宽口径、厚基础的原则，本学科按生物学一级学科招收博士研究生，按二级学科开设博士期间专业基础课程，由导师或导师组对学生进行专业指导。
2．本学科鼓励研究生的“三种经历”，即海外学习经历、第二校园经历和社会实践经历，在海外学习经历、第二校园经历中实行双导师合作培养。
3. 指导教师或指导小组应按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，指导博士研究生制定个人培养计划。
生态学专业博士硕士研究生培养计划-南京大学研究生院
生态学专业(071012)研究生培养计划一、学科介绍南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。
1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。
1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。
2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。
目前，植物生态学部分是我校国家重点学科–植物学的重要支撑领域。
南京大学生态学专业长期致力于湿地生态、森林生态、生态工程等领域的科学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局以及江苏省政府的各种科技奖励20余个。
1995年以来，先后争取到国家973项目课题、863水专项课题、海洋863项目，国家九五、十五重点科技攻关计划，国家自然科学基金重大项目专题、重点项目、自由申请项目，World Wild Fund for Nature (WWF)、Luce Foundation、科技部研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部九五、十五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目80余个，合同经费2000多万元；目前主持的在研项目20多个，经费750余万元。
发表科研论文300余篇、著作（教材）20余部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。
生态学专业目前有在职教师12名，其中，教授4名、副教授5名、讲师3名。
11位教师拥有博士学位，7位教师有国内外博士后工作经历。
教授：安树青博士（后）、陈建群博士、李建龙博士（后）、钦佩；副教授：刘茂松博士、孙书存博士（后）、赵福庚博士（后）、何祯祥博士（后）、王中生博士（后）；安树青教授：主要研究方向为湿地生态学、森林生态学、生态工程学和生物多样性科学。
生态学博士培养方案
生态学博士研究生培养方案一、学科简介海南大学的生态学为理学类生态学一级学科博士点。
生态学学科是我校的重点学科之一，是我校最早获得硕士学位授予权的学位点之一，具有多年培养生态学硕士研究生的经验，为我国热区社会经济发展作出了巨大的贡献。
随着学科的发展，它紧紧围绕我校“热带、海洋、特区”的办学理念和特色定位，全面系统地开展热带森林生态学、热带农业生态学、热带环境生态学等多个方向的基础和应用基础研究，具有鲜明的热带特色与区域特色，我校生态学学科点具有坚实的学科基础和强大的支撑平台：本学科相关的作物学一级学科博士点以及植物学国家重点学科及其植物学二级学科博士点，极大地促进了本学科点的建设和发展；本学科拥有的热带生物资源可持续利用国家重点实验室培育基地、热带生物资源和热带作物种质资源保护与开发利用教育部重点实验室、海南省热带水生生物技术重点实验室、国家级海洋生物实验教学示范中心等平台，为本学科的科学研究和人才培养提供了优越的条件；本学科拥有年龄结构、学历结构、学缘结构合理的教学、科研团队，为高等院校、科研院所及企事业单位培养和造就高层次的学术型人才。
二、培养目标博士生教育贯彻党和国家的教育方针，培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展，理论联系实际，具有较高的综合素质和科技创新能力的生态学领域方面的高层次学术型人才。
具体要求：1、在思想政治上，要求博士研究生进一步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有坚定正确的政治方向；坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗的作风和求实创新、团结协作的精神，具有强烈的社会责任感、事业心和为科学事业献身的精神；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设事业做出贡献。
2、在业务上，要求具有坚实宽广的生态学理论基础和系统深入的专业知识，全面掌握生态学的理论、研究方法和研究技术；熟悉本学科的国内外研究历史、现状和发展动态，跟踪学科发展前沿；具有独立从事科学研究，组织、承担并完成本学科及有关学科重大科研项目的能力；能胜任生态学的教学、科研和技术管理工作。
生态学博士研究生培养方案(专业部分)
博士研究生培养方案
（专业要求部分）
学科名称生态学
学科代码071012
中南林业科技大学研究生部制
填表日期：2010年6月9日
一、专业能力要求（限250字，宋体，五号）
系统掌握本学科的基础理论和专业技能，具有较强的观察、分析和解决问题能力，了解本学科领域的国内外发展动态和趋势。治学严谨，学科知识面广，创新意识强，能独立从事科学研究，在学科领域中做出创造性的成绩，能撰写出并发表较高水平的学术论文。
田大伦教授
张合平教授
康文星 教授闫文德教授
三、
类别
课程编号
课程名称
学分
学
时
开课
学期
开课院部
任课教师（职称）
专业学位课
90000215
生态学前沿及专题讲座
2
40
2
生科
田大伦教授
90000213
生态工程学讲座
2
40
2
生科
康文星教授
90000194
环境生态学专题
2
40
2
林学院
吴晓芙教授
90000206
全球生态学
Forestry
Forest Science
Urban Landscape&Planning
Treephysiology
Newphytologist
七
课程编号：10000660开课学期：2学分学时：2学分，40学时
课程名称：生态学前沿及专题讲座课程类型：博士生专业学位课
英文名称：Ecology frontier and special seminars开课学院：生科院
Science
Forest Ecology and Management
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生态学博士研究生培养方案
一、学科简介
海南大学的生态学为理学类生态学一级学科博士点。
生态学学科是我校的重点学科之一，是我校最早获得硕士学位授予权的学位点之一，具有多年培养生态学硕士研究生的经验，为我国热区社会经济发展作出了巨大的贡献。
随着学科的发展，它紧紧围绕我校“热带、海洋、特区”的办学理念和特色定位，全面系统地开展热带森林生态学、热带农业生态学、热带环境生态学等多个方向的基础和应用基础研究，具有鲜明的热带特色与区域特色，我校生态学学科点具有坚实的学科基础和强大的支撑平台：本学科相关的作物学一级学科博士点以及植物学国家重点学科及其植物学二级学科博士点，极大地促进了本学科点的建设和发展；本学科拥有的热带生物资源可持续利用国家重点实验室培育基地、热带生物资源和热带作物种质资源保护与开发利用教育部重点实验室、海南省热带水生生物技术重点实验室、国家级海洋生物实验教学示范中心等平台，为本学科的科学研究和人才培养提供了优越的条件；本学科拥有年龄结构、学历结构、学缘结构合理的教学、科研团队，为高等院校、科研院所及企事业单位培养和造就高层次的学术型人才。
二、培养目标
博士生教育贯彻党和国家的教育方针，培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展，理论联系实际，具有较高的综合素质和科技创新能力的生态学领域方面的高层次学术型人才。
具体要求：
1、在思想政治上，要求博士研究生进一步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有坚定正确的政治方向；坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗的作风和求实创新、团结协作的精神，具有强烈的社会责任感、事业心和为科学事业献身的精神；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设事业做出贡献。
2、在业务上，要求具有坚实宽广的生态学理论基础和系统深入的专业知识，全面掌握生态学的理论、研究方法和研究技术；熟悉本学科的国内外研究历史、现状和发展动态，跟踪学科发展前沿；具有独立从事科学研究，组织、承担并完成本学科及有关学科重大科研项目的能力；能胜任生态学的教学、科研和技术管理工作。
掌握一至二门外国语，能熟练地使用英语阅读专业书籍与文献，撰写科学论文全文，并能进行国际学术交流；学位论文应具有显著学术意义或应用价值并取得创新性研究成果。
3、积极参加体育锻炼和各种有益的文体活动，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、研究方向
1、热带森林生态学重点研究方向：（1）热带雨林生态系统；（2）热带人工林生态系统植物多样性与生态恢复；（3）热带森林生态与全球气候变化；（4）热带森林生态工程与生物多样性保育。
2、热带农业生态学重点研究方向：（1）热带农业生态系统的结构、功能及其各亚系统之间的生态关系和调控；（2）热带农业种质资源的收集、保存、选育和利用；（3）热带农业生态环境保护以及热带农业生物安全；（4）热带农业生产模式，保护和合理利用自然资源；农业、林业、牧业、渔业等人工群落或生态系统的优化结构及调节功能的研究。
3、环境生态学重要研究方向：（1）研究人为干扰效应在生态系统内不同组分间的相互作用；（2）污染物在生物、土壤、水体生态系统中的行为特征、迁移、转化、归宿和生态效应，污染物对生命系统的危害方式、生态效应及对人类的影响；（3）生命元素、微量元素和新型有机污染物在表生生态系统与人类社会之间生态界面的动态及其生态毒理学效应研究；（4）生态质量评估、生态规划和生态设计的理论和方法的研究。
4、热带病虫草害生态防控重要研究方向：（1）热带微生物的菌种资源收集、保存和热带微生物资源开发利用；（2）热带作物、热带水产病原微生物病理学和病害防控研究；（3）热带昆虫资源收集、保存、开发利用以及防控研究；（4）入侵生态学和热带杂草防控技术研究。
四、学制和学习年限
学制为3年，学习年限不超过5年（在职攻读博士学位研究生学习年限最长不超过6年）。
硕博连读学制5年，最长不超过6年。
在学期间，以研究工作及学位论文为主，第1学期以课程学习为主，第2学期开始以收集资料、科学实（试）验和论文撰写为主。
五、培养方式与方法
博士研究生培养以科学研究为主，重点培养博士研究生优良品德、独立从事科学研究的能力和创新能力。
博士研究生培养实行以科研为主导的导师负责制和集体培养相结合的方式。
六、课程设置与学分要求
1、学分要求：博士研究生的课程学习采用学分制。
总学分不少于10学分，但不得超过13学分。
2、课程设置：博士研究生的课程主要由三部分组成（表1）：
学位课：包括公共课（思想政治理论课和外语课）和专业课，其中思想政治理论课（2学分/36学时），开设“中国马克思主义与当代”课程；外国语（3学分/60学时，其中专业英语20学时、1学分）。
专业课最多不超过6学分（含专业Seminar，20学时、1学分）。
选修课：按1学分/20学时开设。
博士生原则上要求在半年内修完所有课程。
学术活动：要求博士生在学期间必须选听学术报告8次以上，要求参加本学科领域重要的学术会议或学术研讨活动至少1次,并提交1篇学术论文。
七、培养环节
博士研究生入学后第2学期，在指导教师的指导下，明确研究方向，收集资料、调查研究，确定研究课题，撰写开题报告并专家组作开题论证。
在广泛听取专家的意见后及时拟定工作计划和予以实施，并填写《海南大学攻读博士学位开题报告审核表》，连同报告材料一起交研究生处备案存档。
中期考核与论文开题论证报告同步进行。
专家组在听取指导教师介绍研究生入学以来的德、智、体修课情况后，给研究生评定中期考核成绩。
博士研究生在学期间应积极参加国内外学术交流活动，撰写和发表学术论文，具体要求按照《海南大学博士学术型硕士研究生在学期间发表学术论文的规定》执行。
八、学位论文及学位授予
学位论文是博士研究生学术水平的重要标志。
博士学位论文应体现现代学科的发展水平。
对社会主义现代化建设或科学事业发展具有较大的理论意义或实践意义。
博士学位论文的科研工作以及论文的撰写应在指导教师的指导下，由研究生独立完成，论文要有创新性成果，从事科研工作和撰写学位论文的时间原则上不少于2年。
研究生在学位论文研究过程中，应充分发挥主观能动性，积极解决有关技术问题。
应定期向导师报告研究进展，阶段性成果和存在问题，以及时取得导师帮助，不断改进论文工作。
博士研究生在学位论文答辩前必须按《海南大学授予博士学位条件》的要求修读完有关课程和发表论文。
学位论文必须送5位省外专家评审通过后才能申请学位论文答辩。
学位论文答辩通过后，才能申请授予博士学位。
学位论文的格式应符合海南大学《关于毕业研究生论文格式的有关要求》的规定。
博士论文内容的基本要求包括：
（1）应表明作者具有独立从事和组织本学科专业科学研究工作的能力；
（2）应该是一篇完整的、系统的、水平较高的学术论文、不允许将几篇普通水平的论文加以简单组合；
（3）必须以研究生本人独立完成的科研工作成果为主要内容。
研究工作必须坚持实验性原则，论文内容应是以研究生本人完成的第一手实验、观测和调查的材料为主。
（4）必须文句通顺、简练、数据可靠，图表清楚，准确地表达研究成果，实事求是地提出结论。
（5）论文评审、答辩及学位授予按照《海南大学博士学位授予工作实施办法》的有关要求进行。
生态学博士研究生课程设置。