《织物结构与设计》教学大纲
织物结构与设计教学大纲
织物结构与设计教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍织物结构与设计的基本概念、原理及其在纺织行业中的应用。
学生将通过学习理论知识和实践技能，掌握织物的结构分类、设计原则以及创新技术，从而培养其在织物设计与生产中的才能和创造力。
二、教学目标1. 了解织物的基本结构和纺织品的分类；2. 掌握织物设计的基本原理和方法；3. 理解织物结构与设计的相关技术和工艺；4. 培养学生的创意思维和创新能力；5. 提高学生的实践操作能力和综合素质。
三、教学内容单元一：织物结构基础1. 织物的定义和分类；2. 纱线的构造和纤维的特性；3. 织物的细密程度与密度；4. 织物的质地与手感。
单元二：织物设计原理1. 色彩与纹理在织物设计中的应用；2. 图案设计的基本原则；3. 织物设计的比例与构图；4. 织物设计的情感表达。
单元三：织物结构与功能1. 织物的强度和耐磨性；2. 织物的透气性和吸湿性；3. 织物的染色与印花；4. 织物的保暖和防晒功能。
单元四：织物创新与技术1. 数字化织造技术在织物设计中的应用；2. 3D打印和电子纺织品的新兴技术；3. 智能织物的设计与制造；4. 可持续发展与环保纺织品创新。
四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，介绍织物结构和设计的相关理论知识。
2. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自体验织物设计的过程，培养其实践技能。
3. 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题和完成任务。
4. 课堂展示：通过学生的展示，展示他们的创意设计作品，激发学生的创新能力和创造力。
五、教学评估1. 平时表现：包括作业完成情况、课堂参与度等。
2. 设计项目：完成织物设计项目作品，并进行展示和评估。
3. 学习笔记：学生需认真记录上课内容和个人思考，形成学习笔记。
4. 期末考试：综合考察学生对织物结构与设计知识的掌握程度。
六、参考教材1. 王小红.《织物结构与设计》.中国纺织出版社，2020年。
《织物结构与设计》学习指南
学习指南课程以具有实用性、综合性和启发性的实训项目为内容，把必须掌握的课程内容划分为6个项目。
以项目进展带动知识扩展，由简单到复杂，实现教学目标。
学习者在完成每个项目时即掌握了未来职业岗位实际工作的要求。
选择市场常见织物品种和未来5—10年纤维、纱线原料的发展趋势，选择能涵盖各种纤维原料和织物组织结构的主要织物设计核心技术的案例作为实训内容，从而保证“现在学”和“未来用”的零距离对接。
以校内外实训基地为中心，将课堂教学移入实训室，采用边讲边练，学、练、做结合。
教学生“怎样确定织物组织”、“怎样计算工艺参数”、“怎样确定织物配色模纹”、“怎样运用织物CAD进行设计和仿真”、“怎样操作织物小样机进行试织”等纺织产品设计相关知识和操作技能，将学习者置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中学习，提高他们获取知识的能力、培养他们的创新素质。
根据纺织企业发展需要和完成职业岗位实际任务所需要的知识、能力和素质要求，以工作任务为导向设定课程的教学内容和技能训练，对学习者进行不同模块的理论教学和单项训练或综合技能训练，使本课程对学生的职业能力培训和职业素质养成起到主要的支撑与促进作用，具有很强的针对性和适用性。
教学过程模拟纺织企业产品开发和仿制试织，以内容渐进的织物工艺参数、织物组织设计、上机工艺设计、织物CAD仿真设计和织物小样试织进行设计，将教学内容置于职业岗位实践情境中组织教学。
根据岗位要求设置课程内容1．对于面料设计、纺织生产岗位来说，本课程与《纺织材料》、《机织技术》等必修课相结合，重点学习织物的组织设计、织物性能分析、织物上机等内容，为以后从事面料设计、纺织生产、纺织品跟单业务等相关工作岗位做准备。
2．对于纺织品检测岗位来说，本课程侧重于学习织物材料鉴别、织物分析、织物组织与织物性能间关系等内容。
3．对于纺织品跟单、服装面料采购等专业来说，本课程侧重于学习面料的分析与鉴别、织物服用性能等内容，属于服务于专业的一门重要课程。
织物组织与结构教学大纲
《织物组织与结构》教学大纲1、课程代码：011004202、课程中文名称：织物组织与结构3、课程英文名称：fabric weaves and structures4、课程适用层次：本科5、总学时：52学时6、理论学时：44学时7、实验学时：8学时第二章织物基本组织及织物本章主要介绍三原组织及其织物方面的知识。
包括三原组织的定义、作图方法、上机要点、组织应用等。
同时还介绍平均浮长的概念。
最后介绍织物分析的方法及步骤。
第一节平纹组织及其织物第二节斜纹组织及其织物第三节缎纹组织及其织物第四节平均浮长第五节织物分析第三章变化组织及其织物主要介绍平纹、斜纹及缎纹组织的变化组织的定义、特点、组织作图法和上机要点；组织的应用范围即对应织物品种。
另外介绍简单组织织物小样的设计与试织的方法及其要点。
第一节平纹变化组织包括经重平、纬重平和方平组织及其织物。
第二节斜纹变化组织第一节织物几何结构概述第二节织物紧度与织物几何结构相的关系第六章复杂组织及其织物主要介绍复杂组织的定义、分类和部分有特色的复杂组织的构图、设计要点。
第一节复杂组织的概念及分类第二节二重组织第三节双层组织及多层组织第四节毛巾组织第五节起毛组织13、执行大纲的几点说明：（1）先修课程：不要求（2）选修教材：顾平.《织物结构与设计学》.东华大学出版社.2004年9月.（3）主要参考书目：[1]蔡陛霞.《织物结构与设计》（第三版）.中国纺织出版社.2004年9月.[2]沈兰萍.《织物组织与纺织品的快速设计》.西北工业大学出版社.2004年8月.[3]区秋明.《小花纹织物设计》.纺织工业出版社.1998年11月.[4]陈秋水.《织物结构与设计》.中国纺织大学出版社.1998年9月.[5]苏州大学.《织物组织与纹织学》.纺织工业出版社.1984年5月.[6]蒋高明编.《现代经编产品设计与工艺》.中国纺织出版社.2002.12.。
《织物组织结构与设计》教学大纲
《织物组织结构与设计》课程设计教学大纲课程设计名称：织物组织结构与设计课程代码：1303018设计周数：15周设计学分：2学分适用专业：专业一、课程设计目的和任务本课程是为培养学生织物结构分析和设计的基本理论知识和实践能力而设置的一门重要的必修课，是国际贸易实务专业（纺织品方向）根据培养目标设置的一门专业学科基础课。
本课程系统地讨论织物成形、纤维材料的交织方式、结构形态及其设计的原则与方法，使学生能够学会正确的方法进行织物结构分析，并理解织物组织的种类和应用领域。
二、课程设计的基本要求（一）能力目标：1.能够使用正确的方法分析织物的组织、密度、规格等。
2.能够使用正确的方法将复杂组织分解成简单组织，并加以分析。
（二）知识目标：1.了解织物组织的种类、设计方法和应用领域。
2.了解织物组织的特点、分析手法以及在织物结构中所处的地位。
（三）素质目标：1.培养对织物分析的兴趣，了解新型的织造工艺。
2.理解织物结构的演变和未来发展趋势。
三、课程设计的选题原则（一）学生主体利用现代信息技术制作挂图、幻灯片、视频录像等多媒体资源，搭建多维、动态、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥；充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需求，并在合作中关注学生职业能力的发展。
（二）能力训练本课程以学生的能力训练为核心，使学生尽量多的接触各类机织物组织，了解各类组织织物的外观效应，并能较快地进行组织大类的判断；掌握织物分析的基本方法，能够分析各类织物组织；学会上机织造织物小样，深刻理解上机图的作用及画法，提高动手能力；接受织物设计的初步训练，培养独立工作能力和创新能力。
四、课程设计内容（一）课程设计地点：多媒体教室、国际贸易实训室。
（二）设计内容五、课程设计成绩考核（一）形成性考核（50%）。
学生独立完成并递交书面作业，教师批改并据以评定成绩。
（二）终结考核（50%）。
织物组织设计一例，以电子稿方式提交。
织物组织与结构教学大纲
织物组织与结构教学大纲一、教学目标1.了解织物组织与结构的基本概念和分类；2.掌握织物组织与结构的形成原理和方法；3.能够分析织物组织与结构对织物性能的影响；4.培养学生对织物组织与结构的观察和分析能力；5.培养学生的团队合作和实践操作能力。
二、教学内容1.织物组织的概念及分类（1）织物组织的定义；（2）织物组织的分类：平织、斜纹、提花、麻花、针织等；（3）不同织物组织的特点和应用。
2.织物结构的形成原理和方法（1）织物结构的形成原理：经纬纱线的交织；（2）织物结构的形成方法：经编、纬编和全排织等；（3）不同结构方法对织物品质的影响。
3.织物组织与结构对织物性能的影响（1）织物组织与结构对强度和耐磨性的影响；（2）织物组织与结构对透气性和保暖性的影响；（3）织物组织与结构对光泽和手感的影响；（4）织物组织与结构对色彩和图案的影响。
4.织物组织与结构的观察与分析（1）织物组织与结构的观察方法；（2）织物组织与结构的分析方法；（3）织物组织与结构的实验设计与数据分析。
5.织物组织与结构的实践操作（1）平织和斜纹织物的织造制样实践；（2）经编和纬编织物的编织制样实践；（3）针织织物的编织制样实践；（4）提花和麻花织物的织造制样实践。
三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，详细介绍织物组织与结构的相关概念、原理和方法；2.实验操作法：通过实验室实践操作，让学生亲自进行织物组织与结构的制样实验，并进行观察和分析；3.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨并解决织物组织与结构实验中的问题，培养团队合作能力；4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术，展示织物组织与结构的实际应用情况和实验操作过程。
四、教学评价1.课堂小测：通过课堂小测测验学生对课上所学内容的掌握情况；2.实验报告：对学生在实验操作过程中的观察、分析和总结进行评价；3.课后作业：布置相关练习题，检验学生对织物组织与结构的理解和应用能力；4.期末考试：对学生综合掌握的程度进行考核。
织物组织与结构教学大纲
织物组织与结构教学大纲集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《织物组织与结构》教学大纲1、课程代码：011004202、课程中文名称：织物组织与结构3、课程英文名称：fabric weaves and structures4、课程适用层次：本科5、总学时：52学时6、理论学时：44学时7、实验学时：8学时8、学分：3学分9、教学目的与要求本课程是纺织工程专业及相关方向的专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生能全面掌握织物组织结构方面的知识，了解织物外观与织物有关性能的关系，具有一定的识别、分析织物样品的能力，同时具有设计与制织机织物织物小样的能力。
10、课程简介本课程主要介绍了机织物上机图、各类织物组织与结构的特征及其在常见织物中的应用，同时对织物分析的方法及内容作了简单的介绍。
11、教学大纲第一章织物的基本知识及上机图本章有两个要点，即织物的基本知识和上机图。
第一节织物的基本知识主要介绍织物及织物结构的概念、织物的分类、织物的量度及织物的发展动向。
第二节上机图本节内容主要有上机图及其相关概念。
包括组织图、穿综图、穿筘图、纹板图等。
第二章织物基本组织及织物本章主要介绍三原组织及其织物方面的知识。
包括三原组织的定义、作图方法、上机要点、组织应用等。
同时还介绍平均浮长的概念。
最后介绍织物分析的方法及步骤。
第一节平纹组织及其织物第二节斜纹组织及其织物第三节缎纹组织及其织物第四节平均浮长第五节织物分析第三章变化组织及其织物主要介绍平纹、斜纹及缎纹组织的变化组织的定义、特点、组织作图法和上机要点；组织的应用范围即对应织物品种。
另外介绍简单组织织物小样的设计与试织的方法及其要点。
第一节平纹变化组织包括经重平、纬重平和方平组织及其织物。
第二节斜纹变化组织包括加强斜纹、复合斜纹、角度斜纹、曲线斜纹、山形斜纹、破斜纹、菱形斜纹、锯齿形斜纹、芦席斜纹。
第三节缎纹变化组织包括加强缎纹斜纹、变则缎纹和重缎纹。
《织物结构与设计》课程标准
《织物结构与设计》课程标准课程名称：织物结构与设计设计适用专业：中等职业学校纺织品检测与贸易专业1．课程性质和任务本课程是现代纺织技术专业学习领域课程体系中的专业核心课程之一，能够全面的培养学生具备行业企业需求的专业能力、社会能力和方法能力、个人能力，是实现专业人才培养目标不可缺少的课程。
本课程在广泛的社会调研的基础上，根据纺织品生产工艺设计、纺织产品研发等职业岗位的需要，重点开设机织物设计基础知识、白织物设计与试织、面料分析、色织物设计与试织、复杂织物设计与试织、起绒织物设计与试织、新产品设计与试织等七个项目。
通过本课程的学习和训练，学会机织物分析、织物规格、织物组织、上机工艺、设计方法等相关知识，进行小样试织等操作技能，并在“教、学、做”中培养自主学习能力、产品研发能力、创新意识及职业素养，达到纺织面料设计师四级职业技能能力。
学生毕业后能从事织造生产工艺设计、纺织产品设计与开发、纺织品营销等岗位的工作。
本课程是建立在《纺织材料》、《机织工艺与设备》等课程的基础上，并为学习《纺织新产品开发》等相关课程打下基础。
本课程建议总学时为120，学分为3。
2．职业行动领域（典型工作任务）描述纺织品设计人员根据销售部门接的订单，按照客户提供样布或客户某种织物规格要求，分析样布确定织物规格、用纱情况、织物组织，设计织造上机工艺。
织物设计以小组或独立工作形式，使用计算机、织物CAD、专用工具（穿综钩、插筘刀和意匠纸）和通用工具（计算器、各种采色铅笔）、各种纱线，参阅材料、纺织品设计手册、国家标准等各种参考资料，按照织物标准和客户要求计算织物规格，确定织物参数，绘制上机图，并进行小样试织、或小批量（500M以下）试织。
试织过程中做好相关试验并记录，试验尽量做全，数据要保持准确性，以便跟踪改进质量。
试织后的小样交客户确认，始终保持工作岗位的整洁，并对记录和设计文件存档，自觉保持安全作业及技术安全保密工作要求。
3．课程目标学生以独立或小组合作的形式，在教师及同学指导协助下或借助参考教材、织物工艺设计手册和相关资料，分析产品样品，制定计算织物规格，织物参数，绘制上机图，并进行小样试织等工作的计划，在规定时间内完成上述计划并检查反馈。
织物结构与设计第三版教学设计
织物结构与设计第三版教学设计介绍本文旨在介绍《织物结构与设计》第三版的教学设计，主要是对课程进行分析和总结，包括教学目标、课程设置、教学环节、教学策略和评估方式等方面。
教学目标本课程旨在通过介绍织物结构和设计的基本知识，培养学生对织物结构、织物设计和色彩搭配等方面的理解和应用能力。
具体的教学目标如下：•掌握织物结构的基本原理，了解不同类型纤维的基本特性；•掌握织物设计的基本原理和方法，了解纹理、花型、颜色等设计元素；•能够分析不同类型织物及其适用场景，并进行织物设计；•能够应用基本的织物设计理论进行实际制作；•能够应用织物设计理论进行当代时尚设计的创新和发展。
课程设置本课程共计30个学时，其课程设置如下：第一部分：织物结构基础第一部分的教学主要介绍织物结构的基础知识，包括织物的基本构造、织物的纹理和花型，以及不同类型纤维的基本特性。
本部分一共占据10个学时。
第二部分：织物设计基础第二部分的教学主要介绍织物设计的基础知识和方法，包括纹理设计、花型设计、颜色设计等方面的内容。
本部分一共占据10个学时。
第三部分：织物设计实践第三部分的教学主要介绍把织物设计理论应用到实践制作中的相关知识，包括织物的材料选择、织物样品制作、服装样品制作等方面的内容。
本部分一共占据10个学时。
教学环节本课程分为三个部分，每个部分分别进行理论讲解和实际操作的环节。
•第一部分：织物结构基础–理论讲解：介绍织物结构的基本构造、纹理和花型，以及常用的纤维类型；–实际操作：进行织物样品的制作，包括平纹、斜纹和缎纹等基础样品。
•第二部分：织物设计基础–理论讲解：介绍织物设计的基本原理和方法，包括纹理、花型和颜色等元素的设计；–实际操作：进行不同类型织物样品的设计，并进行实际制作。
•第三部分：织物设计实践–理论讲解：介绍如何应用织物设计理论进行实践制作，包括织物的材料选择、织物样品制作和服装样品制作等；–实际操作：进行自由创作，设计和制作一个时尚服装。
织物结构与设计教学设计 (2)
织物结构与设计教学设计前言纺织品作为人类生活的必需品之一，在人类社会中扮演着重要的角色。
穿着的舒适性和耐用性依赖于纺织品的结构和设计。
因此，对于纺织品结构与设计的教学非常重要。
本文将介绍一种有效的织物结构与设计教学设计。
教学目标通过织物结构与设计的教学，学生将能够：•理解不同织物结构对纺织品舒适性和耐用性的影响•掌握设计纺织品的基本技能•开发创新能力•熟悉数字化设计工具教学内容织物结构概论教学内容包括纱线、织物结构，如平纹、斜纹、缎、牛仔布等。
要求学生掌握每种织物结构的特征，以及各种结构在设计中的优缺点。
纺织品设计纺织品设计是本课程中的一个重点。
教学内容应该涵盖：•色彩学•线条和图案设计•三维设计要求学生熟悉不同的设计技巧，并能够将其应用于实践中。
数字化设计工具数字化设计工具可以大幅提高学生的设计效率和精度。
本课程需要提供数字化设计工具的培训，包括PadCAD和Adobe Illustrator等。
实践教学教学内容应该配合工作坊、实验，让学生在实践中感受到不同织物结构和设计的差异。
学生需要通过实践来了解不同结构和设计的优缺点，并将其应用到自己的设计中。
教学方法课堂讲解对于每个教学单元，教师应该讲解并解释教材中的知识点，并提供足够的例子和练习。
视频教学多媒体设备可以用于播放视频，将现代化的纺织技术和织物结构展示给学生。
通过视频教学，学生可以更好地了解到纺织技术的应用和新发展。
工作坊/实验带领学生参加实践课程，包括实验和工作坊。
这种实践教学方式将理论知识转变为具体实践，让学生更好地了解课程内容。
个人项目在课程最后，要求学生完成一个个人项目，他们将提交一份基于所学到的知识和技能的织物结构样本和设计方案。
要求学生在设计中运用所学技能，并鼓励他们开发创新能力。
教学评估教学评估应该从许多角度来进行。
其中包括：1.组生织物样品评估2.个人项目成果评估3.团队项目成果评估4.期末考试总结织物结构与设计教学设计是一个综合性的课程，它需要学生融会贯通，灵活运用所学知识和技能。
织物结构与设计课程设计
织物结构与设计课程设计一、课程背景织物结构与设计是纺织工程领域的重要课程，它涉及到纺织品的制造工艺、结构设计以及面料性能等方面。
在这门课程中，学生将学习到纺织品的基础知识和设计方法，掌握各种织物结构的特点和应用，以及如何在织物设计中考虑面料性能和功能需求。
二、课程目标本课程的目标是培养学生掌握以下知识和技能：1.纺织品的基本结构与分类；2.织物设计的基本原理和流程；3.织物结构设计中的面料性能和功能需求考虑；4.织物数据分析和设计软件的使用。
通过本课程的学习，学生将对织物结构及其设计有更深入的理解，能够使用相关软件进行模拟和设计，为纺织品的制造和应用提供支持。
三、教学内容1. 纺织品的基本知识•织物结构的基本概念与分类•纱线的基本组成和分类•纺织品的功能需求和性能指标2. 织物设计的原理和流程•织物设计的基本原理•织物设计的流程与方法•织物数据的获取和分析3. 面料性能与功能需求•面料的功能特性和要求•面料的结构与性能的关系•面料的造型和设计4. 织物结构设计软件的使用•织物结构模拟软件的使用•织物设计软件的使用•织物数据分析与处理四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1. 讲授与演示由教师进行织物结构和设计的讲解与演示，帮助学生理解相关的概念和原理。
2. 实践操作通过实际操作使学生掌握使用织物结构模拟软件进行织物设计和数据分析的技能。
3. 课堂讨论通过课堂讨论，让学生思考和解决实际问题，提高对织物结构和设计的理解。
五、考核方式本课程的考核方式包括：1. 平时成绩包括课堂表现、实验室实践、作业完成情况等，占总成绩的40%。
2. 期末考试期末考试包括理论知识和实际操作，占总成绩的60%。
六、参考文献1.《纺织科学与技术导论》，李晓峰、赵建卫编著，高等教育出版社，2007年。
2.《纺织品结构设计原理与应用》，王金北、马元建、曹士东等著，中国纺织大学出版社，2015年。
3.《织物结构与模拟设计课程》，陈丽华、陈天奇、吕金生等编著，清华大学出版社，2018年。
织物结构与设计
教学进程设计：
❖理论教学与织物分析实训，纺织CAD模拟 设计实训交叉进行，实行边学边练。最后 是综合技能实训：上机实操即仿样设计和 创新设计。
教学方法与手段：
贯穿项目是：仿样设计，为了达到此目的，采用以 下教学方法： ❖充分利用校内实训设施，推广现场教学、边讲边练， 教师在教中做，学生在练中学。 ❖我们采用以物辅教、渐进式仿真的教学模式：理论 教学→纺织CAD织物模拟设计→上机实操（小样试 织“仿样设计、创新设计”） →向外推广(参加校外比赛)。 ❖广泛开展朋辈帮教，推广积极参与式研究性、协作 式学习。举办“面料设计、面料分析比赛” ，以赛 促学，以赛促练。
织实训两部分。
❖ （1）纺织CAD上机实训的成绩由教师根据学生设 计作品的质量及平时学习态度等进行综合评定打 分。
❖ （2）织物工艺设计及小样试织实训以小组为单位 进行考核，个人单独计分，采取分项考核，综合 评定的办法。考核内容包括织物分析、织物设计 和小样织制三个方面，其中，织物分析占30%， 织物设计占40%，小样织制占30%
课程通用性
现代纺织技术专业（纺织品设计、织造技术、纺织工艺与贸易） 纺织品检测与贸易 纺织机电 服装工程 服装设计
贯穿综合训练项目：
❖考虑到广东的织物生产来样加工，自主研发少
的特点，本课程选择来样加工（即仿制设计， 52学时）作为贯穿综合训练项目。同时考 虑到仿制设计需要的基础能力，我们先安 排10学时课内织物分析实训和若干学时课 外织物分析实训.
创新与特点：
❖实现了课程整合，内容更合理。我们将 《织物组织与设计》和《纺织CAD》两门课 程进行整合，大大加强了织物模拟设计的 实训。根据我国高职教育的特点，为突出 所学知识的灵活性、实用性和可操作性， 增加了“织物常用英语词汇”，使学生掌 握织物在进出口外贸中的常用词汇，以适 应广东地区织物生产以出口外贸为主的需 要。
织物结构与设计第四版教学设计
织物结构与设计第四版教学设计一、教学目标1.理解织物结构的种类、特点与应用；2.掌握织物的成型技术与工艺；3.学会绘制和分析织物结构图；4.能够设计出符合要求的织物产品。
二、教学内容第一章织物结构的基本概念•织物的结构分类•织物结构图的绘制•织物的性质与应用第二章织物的成型技术和工艺•纺纱技术•织造工艺•印染技术第三章织物的构造设计•条纹与格子类图案的设计•花样图案的设计•面料纹路的规划设计三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式：•授课讲解：打牢理论基础，让学生掌握织物结构的种类、特点与应用。
•案例分析：通过实际案例分析，引导学生理解织物成型技术与工艺，了解织物行业的实际情况。
•实践操作：让学生亲手绘制和分析织物结构图，加强对课程知识的理解与掌握。
•课堂讨论：引导学生进行面料设计的构思和交流，提高团队合作精神与创新思维。
四、教学评估•课堂测试：每章节结束后进行小测验，检测学生对知识的掌握程度。
•学生作业：安排学生独立完成织物结构分析、设计等作业，并进行评分和点评。
•期末项目：结合课程内容要求，要求学生以小组为单位设计出一个实际的面料产品，包括织物结构图、实物样本、设计说明等，并进行评分。
五、教学资源•织物结构与设计第四版教材。
•织物设计软件（如Photoshop、CorelDRAW等）。
•实际案例资源。
六、教学进度表教学内容授课时间授课方式第一章织物结构的基本概念第1-2周授课讲解、案例分析第二章织物的成型技术和工艺第3-5周授课讲解、案例分析第三章织物的构造设计第6-9周授课讲解、案例分析、实践操作、课堂讨论综合实践项目第10-14周学生团队合作完成，期末考核七、教学考核方法期末考核分为理论、实践两部分：•理论考试：主要考察学生对织物结构分类、织物成型技术、织物设计等方面的理解和掌握程度。
•综合实践项目考核：要求学生团队合作完成织物面料产品的设计、制作和演示，并进行评分。
八、参考文献1.董孝敏. 织物结构与设计[M]. 北京：中国纺织出版社,2006.2.王志清，李允斗. 织物面料设计[M]. 北京：中国纺织出版社, 2013.3.等. 织物设计原理[M]. 北京：化学工业出版社, 2017.。
织物结构与设计
织物结构与设计第一章织物组织基本概念目的与要求机织物的概念、分类。
织物组织的基本概念和表示方法。
上机图的基本概念、穿综方法及组织图、穿综图、穿筘图和纹板图之间关系。
第一节机织物及其形成织物（fabric）是纤维（fiber），或纱线（yarn and thrrad），或纤维与纱线按照一定规律构成的片状（或展开后也成片状）集合物。
根据结构和加工原理的不同，它可分为机织物、针织物、非织造布和其它结构的织物。
这些织物按其用途均可为服装用织物（clothing fabric），装饰用织物（furnishing fabric）和产业用织物（industrial fabric）三大类，它们的制造统称织造（manufacfure of fabric）。
机织物（woven fabric）是平行于织物边（selvage）或与织物边成30O角的纵向排列的经纱（warp）和垂直于织物边的横向排列的纬纱（weft）按织物组织（weave）规律交织（interlace）成的片状集合物（flake assembly）。
机织物分类服装用机织物服装用机织物常根据原料类别、纱线是否练漂染色、织物花纹情况和织物幅宽等进行分类。
1.按构成织物的原料分1）纺织物（fabric of pure yarn）：系指经纬纱都是由同一种纤维制成的织物。
1、棉织物（cotton fabric）：如细布、府绸、卡其、华达呢等。
2、毛织物（wool fabric）：凡立丁、派力司、哔叽、贡呢、驼丝锦、麦尔登、女式呢等。
3、丝织物（filament yarn fabric）：由蚕丝、柞蚕丝、人造丝、化学纤维等长丝织物。
如电力纺、双绉、乔其纱、塔夫绸、桑波绫、天香绢、美丽绸等等。
4、苎麻织物（ramie fabric）：夏布、麻布等。
5、矿物性纤维织物：如石棉防火织物、玻璃纤维织物（glass fiber fabric）等。
6、金属纤维织物（metallic fiber fabric）：金属筛网等。
“织物结构与设计”课程的整体教学设计【论文】
“织物结构与设计”课程的整体教学设计摘要：济南工程职业技术学院现代纺织技术专业在明确专业岗位分析与课程定位的基础上, 对“织物结构与设计”课程进行项目化教学改革, 探索并实践了课程设计理念、设计思路、课程目标、项目设计、教学组织、考核方案等内容, 取得了良好效果。
关键词：织物结构与设计; 项目化教学; 课程改革;“织物结构与设计”是我校(济南工程职业技术学院) 现代纺织技术专业的职业能力必修课程之一。
该课程紧跟高职教育改革步伐, 依托校企合作平台, 运用多种现代职业教育理念和教育技术, 以企业真实生产项目为载体, 设计工学结合、“教学做”一体化等学习性过程, 尤其在课程目标、教学组织、考核评价等方面, 有效推行了项目化教学的探索与实践, 取得了一定成效, 切实培养了学生的职业素养, 保证了人才培养目标的实现。
一、“织物结构与设计”课程面向的职业岗位从专业的就业职业岗位群分析入手, 通过企业调研和专家论证分析, 确定现代纺织技术专业人才培养目标为培养从事纺织技术相关工作需要的、具有良好职业道德的高素质技能型人才。
根据专业建设与人才培养目标, 梳理出与“织物结构与设计”课程最直接相关的就业岗位是工艺设计员, 即纺织面料设计与开发方面的技术人员。
其职业岗位变迁见图1。
图1 工艺设计员岗位变迁二、“织物结构与设计”课程在课程体系中的位置通过对工艺设计员职业岗位工作过程的综合分析, 归纳了典型工作任务, 构建了基于纺织面料设计工作过程的课程体系。
“织物结构与设计”是其中的职业能力必修课程及核心课程, 其前导课程主要有纺织材料、棉纺技术、机织技术;其后续课程主要有产品质量控制、车间生产管理、车间环境控制以及顶岗实习与毕业设计等。
三、“织物结构与设计”课程的整体教学设计1. 课程的设计理念“织物结构与设计”课程的教学设计是基于学生毕业后所从事的纺织产品开发、设计、生产、检验等工作过程展开的, 如图2所示。
图2“织物结构与设计”课程的设计理念(1) 遵循项目导向、内容递进的课程设计理念, 采用做中教、做中学、做中考的“教学做”一体化教学模式, 培养学生的职业技能[1]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《织物结构与设计》教学大纲
课程中文名称：织物结构与设计
课程英文名称：fabric structure and design
学时：55
学分：4
适用专业：纺织品设计、现代纺织技术、纺织品检测、服装工程、服装设计
一、课程性质与任务
课程性质：纺织工程专业的专业核心课程
课程任务：全面掌握织物结构方面的知识；了解织物外观与织物有关性能的关系；
具有一定的识别、分析织物样品的能力；具有设计与制织机织物小样
的能力；实现对织物会设计、会分析、会生产的目标。
前导课程：纺织材料、机织技术
后续课程：纺织品设计纹织设计
二、课程主要内容
知识要求
1.熟练掌握原组织的绘作方法、原组织的特性；
2.熟练掌握织物上机图的绘作方法，穿综和穿筘原则；
3.掌握变化组织的构成方法；
4.掌握联合组织的构成方法；
5.掌握复杂组织的构成方法；
6.掌握配色模纹的作图方法；
7.掌握各种组织织物的品种及其外观特征和服用效果；
8.能运用织物CAD技术设计织物。
技能要求
1.掌握织物设计的步骤；
2.掌握各种组织上机的工艺要求和技巧；
3.具备解决织物小样织造实际问题的能力；
4.具有运用织物CAD技术设计织物的能力。
项目1 原组织织物设计
教学目的和要求
掌握织物基本知识；平纹组织、斜纹组织、缎纹组织织物设计；织物上机织造工艺的确定；原组织织物CAD设计方法。
教学重点和难点
原组织及其织物的基本特征；原组织织物CAD设计方法。
教学方式
采用多媒体教学、实验实训教学。
项目2 变化组织织物设计
教学目的和要求
掌握平纹变化组织、斜纹变化组织、缎纹变化组织的定义、基本特征及特点；掌握组织绘作方法和上机要点；掌握变化组织织物CAD设计方法；掌握变化组织织物小样的设计与试织。
教学重点和难点
变化组织织物CAD设计方法；变化组织织物小样的设计与试织。
教学方式
采用多媒体教学、实验实训教学。
项目3 联合组织织物设计
教学目的和要求
掌握条格组织、绉组织、透孔组织、蜂巢组织、凸条组织等联合组织的外观特点、构成原理、绘作方法、上机条件；掌握各种联合组织织物CAD设计方法。
教学重点和难点
各种联合组织的形成原理及其组织图的绘制作。
教学方式
采用多媒体教学、实验实训教学。
项目4 配色织物设计
教学目的和要求
掌握色线与组织配合的配色模纹的意义和组成；掌握配色模纹图的绘作方法；掌握配色织物CAD设计方法。
教学重点和难点
根据配色花纹和色纱排列，作出可能的组织图；配色织物CAD设计方法。
教学方式
采用多媒体教学、实验实训教学。
项目5 复杂组织织物设计
教学目的和要求
掌握重组织、双层组织、起绒组织、起毛组织的构成原理、绘作方法及上机条件；复杂组织织物CAD设计方法。
教学重点和难点
复杂组织的构成原理及绘作方法；复杂组织织物CAD设计方法。
教学方式
采用多媒体教学、实验实训教学。
项目6 服用织物设计
教学目的和要求
掌握服用织物设计设计的内容；棉织物、毛织物、丝织物、麻织物的规格设计与上机计算；织物CAD进行服用织物工艺计算。
教学重点和难点
棉织物、毛织物、丝织物、麻织物的主要结构参数设计。
教学方式
采用多媒体教学、实验实训教学。
三、教学项目学时安排
本课程共包含6个项目，每个项目均以织物的设计过程为导向。
在各个项目中，又涉及到若干个任务。
通过逐步完成各个任务，从而达到完成各个项目的目的。
项目内容顺序及学时安排
四、说明
1．本课程授课环节在多媒体教室完成，实操环节在校内实训室和校外实习实训基地完成。
2．织物小样制织是本课程的一个重点。
在操作小样织机时，注意培养学生正确的操作习惯，形成良好的职业素质，要重视学生的人身安全。
3．本课程的项目可以根据实际情况取舍，做到与时俱进，与企业最新发展保持一致。
4．本课程可以安排一部分优秀学生承接企业真实产品项目，如织物设计、织物打小样业务等。
五、考核方式
采用以行程性过程考核为主。
考核方式主要分为三个环节，即理论考核（40%）、小样试织实训织物（40%）及CAD上机实训（20%），重在岗位职业能力的考核。
《织物结构与设计》实验实训教学大纲
课程中文名称：织物结构与设计
课程英文名称：fabric structure and design
课程适用层次：高职高专
设置类别：非独立设课
学时：21
适用专业：纺织品设计、现代纺织技术、纺织品检测、服装工程、服装设计
一、实验实训教学的目的与要求
1、目的
本实验实训教学是《织物结构与设计》课程的重要组成部分。
其目的在
于培养学生掌握纺织品组织结构的基本知识；掌握分析样品的方法；掌握各
类织物风格、组织结构及特殊加工方法；掌握织物设计的原则和方法并能完
成织物相关设计；能拟订织物组织规格和织物上机的有关项目；训练学生的
动手能力、分析问题及解决问题的能力，提高学生的专业素质及综合素质。
2、要求
（1）要求学生在实验中要独立操作，严格遵守操作规程及注意事项，自觉遵守实验室各项规章制度。
（2）认真预习和设计实验内容和方法、认真撰写实验报告。
二、考核方式
实践教学考核以平时考核、技能操作考核和项目完成效果考核三方面进行成绩综合评定。
1、平时考核（40%）
通过学生自评、学生互评和教师评价三个角度综合评分。
主要包括学生实验实训的预习准备、遵守纪律、实训记录、完成任务中角色、团队合作、敬业精神、考勤等方面。
2、技能操作考核（30%）
考核学生对仪器设备的操作熟练程度，检测方法和手段是否正确，操作是否规范，能否按时完成工作任务。
3、项目完成效果考核（30%）
考核学生检测数据准确程度，分析问题的思路，解决问题的措施，设计方案是否新颖。
三、实验实训项目设置。