心理学导论 第一章 重点知识归纳
心理学导论(黄希庭)第1-3章重点归纳
第一章绪论2、心理与行为的关系（P4）3、心理学的科学性的3 个表现（P5）①可复制性②可证伪性③系统性（对心理现象进行系统实证研究的4 个任务：描述心理事件、揭示心理规律、探明心理结构、确定心理机能）4、心理学定义（P9）心理学是一门研究心理事实、规律、结构和机能的实证科学。
5、心理学研究的基本原则（P9）①可公开检验原则②主客观资料科学整合原则③人文关怀原则6、心理学研究的基本变量（P12）①刺激变量：能够引起机体反应的刺激特征②机体变量：个体自身的特征，包括物种特征和个体特征③反应变量：刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征，包括言语行为反应和动作行为反应8、古代心理学思想（P21）①我国古代心理学思想②西方古代心理学思想：亚里士多德9、科学心理学诞生的背景（P22）①近代哲学思潮的影响：法国理性主义（笛卡尔的身心交感论）；英国经验主义（洛克）②生物学的影响：达尔文的《物种起源》、《人类的起源及性的选择》、《人与动物的表情》、《一个婴儿的简史》③生理学的影响：德国的三位生理学家（缪勒、亥姆霍兹、费希纳）④冯特的贡献：科学心理学的创始人：开创了心理学作为一门独立学科的历史；创建了科学心理学诞生后的第一个学派——构造主义；对以后的心理学发展有广泛深远的影响第二章心理的起源和本性1.心理的起源（P40）①反映是任何物质形态固有的特性②感应性是一切生物的基本特性③感受性——心理反应形式的源起2.动物心理的演进规律（P42）动物适应日益复杂的生活环境的过程，推动了神经系统及其机能的发展，神经系统的发展又使动物更好的适应了外界环境。
这样，动物心理也就发展起来了。
动物心理的发展是的动物日益适应各种不同的生活环境，从而影响身体结构的演变。
3.人类的发展阶段（P53）①早起猿人时期（“能人”时期）②晚期猿人时期（直立猿人时期）③早期智人时期（古人时期）④晚期智人时期（新人时期）4、人类心理的起源（P56）——语言和劳动的作用5、人的心理的本性（P60）①言语觉知性：人能够觉知到自身以及周围环境的存在，并能将自己从周围环境中区分出来②主观能动性：对现实的有意识的选择反应；认识事物的本质和规律；保持和监督有目的的活动的进行③社会历史制约性：人的意识的内容随着人类社会历史的发展而发生变化第三章心理的生物基础5、内分泌系统（P89）内分泌系统是机体内对行为起重要调节作用的一个系统，由全身不同部位的多种内分泌腺体和组织细胞组成。
心理学导论第一章：绪论
引起行为的刺激通常是以人的心理为中介而起作用 的。同样的刺激在不同人的身上的行为反应并不同。及使
是同一个人对同样的刺激，在不同的时间、地点和条件下也 是不同的。
所以，人的心理现象是由一定的刺激激起的，心理 支配这行为而又通过行为表现出来。
心理影响行为
从前，有两个秀才一起进京赶考，路上遇到一支出殡的队 伍。看到那口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即“咯 噔”一下，心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到 这个倒霉的棺材。于是，心情一落万丈，走进考场，那个 “黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果，文思枯竭，果然 名落孙山。 另一秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔”了一 下，但转念一想：棺材，棺材，奥！那不就是有“官”又 有“财”吗？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一 定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思 如泉涌，果然一举高中。 回到家里，两人都对家人说：那“棺材”真的好灵。
与问卷调查比，晤谈法的优缺点
优点：（1）灵活性强，（2）回答率高，遗漏少， （3）参照非语言行为。 缺点： （1）由于在一定时间内，晤谈的数量有限，要收 集较多对象的资料时间长，费用高； （2）研究者必须训练有素，才能掌握晤谈法； （3）容易导致晤谈者偏差。
3、个案法
定义：是收集单个被试各方面的资料一分析其心理 特征的方法。（通常包括个人生活史、家庭关系、 生活环境和人际关系等特点的资料）
补充
还有测验法：用标准化的量表测试被试的智力、性 格、态度、兴趣以及他个性特征的方法。 个别测验——团体测验 智力测验——特殊能力测验（性向测验）——人格 测验测验法ຫໍສະໝຸດ （二）相关研究
发现一种现象与另一种现象有联系，那我们就可以 用相关法来考察他的相关度。 相关法定义：是一种探索两个或两个以上的变量之 间的相互联系的性质和紧密程度的研究。
心理学导论
心理学导论第一章导论1）心理学：是研究个体的行为和心理活动规律的科学。
包括三个概念：个体、行为、心理。
2）心理学既研究人的心理和行为，也会涉及动物的行为和心理。
心理学研究的重点是个体。
3）行为：是指有机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。
广义的行为还包括机体的生理现象，如肌肉的活动、神经系统的活动等。
4）人的脑电波就是利用脑电仪才能观察到。
5）心理学研究的对象就是个体的行为和心理活动规律。
6）心理学作为一门学科，其所涉及的范围分成人和动物两部分。
对人的内在心理规律的研究包含人的正常心理和异常心理两部分；对动物心理的研究包括对动物的感觉、知觉、记忆、具体思维、情绪、模仿性行为学习等方面的研究。
7）名词解释：正常心理指个体一般心理发生和发展的过程。
异常心理主要指变态心理和缺陷心理。
变态心理是指偏离常态的心理，如焦虑、精神分裂症等。
缺陷心理是指有心理或生理缺陷人的心理，如智力落后儿童的心理、聋哑人心理等。
8）普通心理学的含义：是指概论性的、具有基础性质的心理学，也是学习心理学的入门课程，主要阐述心理现象产生和发展的一般规律，研究心理活动最基本的内容如感知觉、记忆、思维、情趣，以及人格的主要特征等。
9）普通心理学包括的内容：心理的种系发生和个体发生、需要与动机、认知过程、情绪过程、智力、人格心理。
10）种系发生：指从动物心理到人的心理的进化过程。
个体发生：是指一个人从出生到死亡过程中不同年龄阶段心理的变化。
需要：是生理和社会的客观需求在人脑中的反应，是个人心理活动与行为的基本动力。
动机：是指一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。
11）需要是动力系统的基本成分，而动机、兴趣、信念、价值观等都是需要的变化形态。
12）认知过程：是我们感知外部事物、理解并把握事物之间联系和变化规律的过程。
情绪：是个体对环境、对他人以及对自己的态度的体验。
智力：是个体一般能力的综合，指完成一定活动的本领和必须具有的个性心理。
心理学导论-复习要点整理
第一篇绪论第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一级概念: 心理学心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2.1879年, 德国哲学家、心理学家冯特（Wilhelm Wundt, 1832-1920）在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室, 研究人的意识经验, 从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学, 冯特因此被誉为“科学心理学诞生的旗手”。
3.心理学研究的对象：心理现象。
在心理学中, 一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格。
4、心理过程：根据其能动反映客观事物及其关系的角度不同, 分为认知过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象）、情绪情感过程和意志过程。
5、人格: 人格主要表现在心理动力（*需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观、世界观等）和心理特征（*能力、气质和性格）两个方面。
第二节现代心理学的发展6.构造主义（结构主义）: 心理活动的内容代表人物: [德]冯特（创始人）、铁钦纳（推广）基本观点：心理学应该采用内省法来研究人的直接经验, 个体的直接经验要从内容、过程和原因进行研究；个体经验由人的感觉、意象、感情三种元素结合而成。
7、机能主义: 有目的的心理代表人物: [美]詹姆斯等人基本观点: 主张以心理活动和心理机能为心理学的研究对象；认为意识是个人的、变化的、连续的、具有选择功能的。
8、行为主义: 理解和控制行为代表人物: [美]华生（斯金纳）基本观点：心理学研究的对象应该是可以为他人观察到的外显行为, 而不是内隐的心理与意识活动。
心理学的研究要遵循观察刺激—反应的公式, 环境刺激是行为产生、变化和发展的因素, 而遗传的影响可以不必理会。
9、格式塔心理学: 整体的心理代表人物: [德]韦特海默、苛勒、考夫卡基本观点：主张人的心理应该作为一个整体来探讨, 整体不能还原为各个部分、各种元素；整体先于部分而存在。
整体大于部分之和。
心理学导论知识点整理
心理学导论第一章绪论第一节心理学的性质一、个体心理现象概览心理学是研究心理现象的科学。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
因此，可以说，心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
心理学的研究对象：心理过程和个性心理。
心理过程是指一定时间和环境中发生、发展的心理活动过程，可以分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。
认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
情绪情感过程是指人脑对客观事物能否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、惧以及美感、理智感、自豪感等。
一般来说，凡是符合并满足自身需要的，会使人产生积极、肯定的体验，反之，则使人产生消极否定的体验。
意志过程是指人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。
个性是指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性心理主要包括个性心理倾向和个性心理特征两个方面。
个性心理倾向是人所具有的意识倾向，决定人对世界的态度以及人对认识活动对象的趋向与选择，是人从事活动的基本动力，主要表现是包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观和世界观等。
个性心理特征是指一个人的心理活动中经常表现出来的稳定特点，主要包括能力、气质和性格，是多种心理特征的独特结合。
心理状态是指某一时刻或某段时间内相对稳定心理活动背景。
包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳等二、心理与行为的关系行为是一个包含动作、活动、应答、反应、运动等含义很广的术语，指有机体的任何可测量的反应。
心理学研究的行为可分为外显行为和内隐行为。
内隐行为其实就是心理活动。
心理与行为是不同但又密切联系：引起行为的刺激通常是以人的心理为中介而起作用；心理支配着行为，并通过行为表现出来；人具有主观能动性，心理对行为进行支配和调节。
三、心理学的科学性科学是如实反映客观事物固有规律的系统知识。
心理学基础知识归纳重点讲义资料
第一章基础心理学知识第一节概述二、人的心理本质组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（联络神经元）。
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。
植物神经系统又称自主神经系统，这个概念和后面的诸多章节有密切联系，所以必须搞清楚。
植物神经系统是外周传出神经系统的一部分，能调节内脏和血管平滑差肌、心肌和腺体的活动。
它受大脑的支配，但有较多的独立性，特别是具有不受意志支配的自主活动，主要分布在内脏、心血管和腺体中。
神经系统的构造及功能第三节感觉和知觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
二、感觉现象三、各种感觉痛觉既是内部感觉也是外部感觉。
痛觉最难以适应，但对机体具有保护作用。
四、知觉概述知觉四个特性：六、记忆及记忆进程第四节思维、言语及想象第五节意识与注意一、意识概述二、注意概述注意的特征二、高级神经活动类型学说第二章社会心理学知识第一节概述一、研究对象和范围一、社会化二、社会角色及理论三、自我、身份、自尊二、印象形成与印象管理第四节社会动机与社交情绪二、社交情绪态度转变理论第六节沟通与人际关系三、人际关系、人际吸引、人际互动和社会影响四、爱情、婚姻和家庭第三章发展心理学二、心理发展的动因三、心理发展的年龄阶段艾里克森人格发展的八个阶段的发展任务第二期婴儿期的心理发展第三节幼儿期的心理发展第四节童年期的心理发展第六节青年期的心理发展第七节中年期的心理发展第四章变态心理学与健康心理学知识一、变态心理学与健康心理学的关系五、常见感知障碍的症状六、常见思维形式障碍八、常见情绪障碍十、常见障碍十一、心理健康与不健康十二、心理正常、心理异常、心理健康和心理不健康的关系十三、一般心理问题与严重心理问题的区分泛化是区分一般心理问题和严重心理问题的唯一依据如果未泛化，无论问题持续时间多久？严重程度如何？都判断为一般心理问题；如果已经泛化，无论问题持续时间多久？严重程度如何？都判断为严重心理问题；如果完全泛化，且心理冲突性质已经变形、符合神经症诊断标准，都判断神经症；十六、关于压力与健康人格影响作用外控型人格内控型人格（压力低）社会支持系统生物调节系统临床相阶段：及时型和滞后型第五章心理测量学一、概述测量的定义依据一定的法则用数字对事物加以确定测量三元素事物数字法则测量两要素起点（参照点）：绝对零点、相对零点单位三、心理量表四、心理测验的分类七、测验的常模八、常模的类型离差智商个体智力在年龄组中所处的位置平均数为100，标准差为15或16（应用范围不同）应用于WAIS－RC、CRT、比内测验中，标准差为16九、测验的信度信度的概念指同一被试者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。
心理学导论第一章重点知识归纳
心理学导论第一章重点知识归纳心理学导论是介绍心理学的基本概念、主要理论及研究方法的课程。
在第一章，我们将系统地学习到了一些重要的心理学知识。
本文将对这些知识进行归纳和总结，以便更好地理解和记忆。
一、心理学的定义和研究对象心理学是研究人类及动物的心理现象和行为的科学。
心理学的研究对象包括个体的思维、情感、动机以及行为等。
二、心理学的发展历程1. 前心理学时期心理学的发展可以追溯至古代的希腊文化，早期的心理学研究主要集中在哲学领域。
2. 现代心理学的出现现代心理学的出现可以追溯到1879年，威廉·詹姆斯在美国建立了第一个心理实验室，从而开创了心理学作为独立学科的历史。
3. 心理学的分支现代心理学已经形成了多个分支，包括认知心理学、社会心理学、发展心理学等，每个分支都研究不同的心理现象和行为。
三、心理学的研究方法1. 实证研究方法心理学研究常用的方法包括实验研究、调查研究和观察研究。
通过实证研究方法，心理学家能够获得客观可靠的研究结果，从而推动学科的进展。
2. 常用的数据收集方法心理学研究中常用的数据收集方法有问卷调查、行为观察和脑成像等技术。
这些方法可以帮助研究者获取各种类型的数据以支持其研究假设。
四、心理学的主要理论1. 行为主义理论行为主义理论强调行为是在特定环境中的刺激-反应关系下产生的，主要关注学习和条件反射。
2. 认知理论认知理论认为人们的思维和信息处理对行为和感受有重要影响。
人们的认知活动通过感知、记忆、注意和问题解决等过程来实现。
3. 心理动力学理论心理动力学理论认为，与个体自身的潜意识冲突有关的心理能量会影响其行为和发展。
五、心理学的研究领域1. 认知心理学认知心理学研究人类思维和信息处理的过程，包括学习、记忆、注意、知觉等。
2. 社会心理学社会心理学研究人类行为和思维如何受到社会环境和他人影响的。
3. 发展心理学发展心理学关注个体在不同年龄段内的心理和行为发展，探究遗传和环境对发展的影响。
《心理学导论》知识点归纳总结
心理学导论第一章 心理学概论第一节 心理学的研究对象一、什么是心理学“心理学”英文为“psychology”，系由希腊文中“psyche”与“logos”两字演变而成。
19世纪末，科学心理学萌芽时期一度被定义为“心理学是研究心理活动的学科”；20世纪20－60年代曾又改变成“心理学是研究行为的科学”。
这一界说维持了40年之久； 直到20世纪70年代才再度改变为“心理学是对行为与心理历程的科学研究”。
一般而言，心理学是一门研究心理现象及其规律的科学。
二、心理学的研究对象--心理现象三 心理学的历史、现状与未来心理学的诞生标志：1879年，德国 冯特 莱比锡大学，建立了第一座心理实验室。
心理学的历史1、构造主义（structuralism ）2、机能主义（functionalism ）3、行为主义（behaviorism ）4、格式塔心理学（Gestalt ）5、精神分析心理学（psychoanalysis ）6、人本主义心理学（humanistic psychology ）7、认知心理（cognitive psychology ）（一）构造主义（structuralism ）人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳观点：心理学是研究直接经验—即意识的科学；心理学的主要任务是分析和描述组成心理的基本元素，发现这些元素如何合成复杂心理过程的规律，并用相应的神经过程来解释心理过程。
最简单的心理元素有感觉、意象和感情，而各种复杂心理现象都是这些元素组合的结果。
研究方法是实验内省法。
生理现象认知过程（感知、记忆、想象、思维等）心理过程 情感过程（喜、怒、哀、恶、惧等）意志过程（采取决定、执行决定等）心理现象个性倾向性（需要、兴趣、动机、信念等）个性心理个性心 能力（一般能力、特殊能力等）理特征社会 人格（气质、认知风格、自我概念等） 现象构造主义创建了心理学从哲学中分化出来以后的第一个心理学学派，促进了心理学的独立与发展；应用严格的实验法研究心理，为实验心理学提供了有益的探索。
心理学导论知识点整理
第一章心理学研究什么和如何进行研究1. 心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？◆心理学是研究心理现象的科学。
它主要研究人的认识、情绪和动机、能力和人格，也研究其他动物的心理现象。
它既研究意识，也研究无意识；既研究个体心理，也研究团体心理或社会心理。
◆人的心理现象包括：认知、情绪和动机、能力和人格。
认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的构成，也就是认知过程。
情绪和动机：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。
心理特性包括能力和人格两个方面。
例如：有人记得快，有人记得慢；有人长于想象，有人善于思考，这是能力的差异。
有人比较温柔，有人比较粗暴；有人敏捷，有人迟钝；有人谦虚谨慎，有人骄傲自满；有人坚强，有人怯弱等，这是人格的差异。
总之，认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学主要研究对象。
这三个方面不是割裂的，而是相互联系、互相依存的。
2. 心理与行为、意识与无意识的关系怎样？◆行为指有机体的反映系统。
它由一系列反映动作和活动构成。
心理不同于行为，又和行为有密切联系。
心理支配行为，又通过行为表现出来。
因此心理学有时又被认为是研究行为的科学。
3. 心理学要研究哪些问题，它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？◆人的心理现象可以从不同的方面和角度进行研究：心理过程：分析心理现象的时间进程心理结构：分析各种心理现象间的联系和关系心理的脑机制：揭示心理现象与脑的关系心理现象的发生与发展：它们和脑发育的关系心理与环境间的联系与关系◆研究心理学的理论意义：科学正确的解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生关是有重要意义的。
《心理学》第一章考点手册
《心理学》第一章概论考点1心理学的概念（★三级考点，选择、名词）L心理学是一门以解释、预测、调节和控制人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动烧捶的科学。
2 .心理学是自1879年稔国学者冯^S.Wundt, 1832-1920）受到自然科学的影啕，在莱比得走立第一心理学实验宣,使之脱离思辨性哲学开始的。
从此心理学成为一门独立的科学。
3 .科学的方法主要包括系统观察和直接实验，重要的标准包括以下三方面：①客观性；②准确性；③可检验性。
考点2心理学的历史发展与流派（★★★ •级考点，选择、名词）L1构造主义心理学】：或称元素主义的心理学，代表人物：L科、快注纳;主要任务是研究意识的结构。
方法上强调的是【内省法】即：认为实验结果给人们提供了一定的直接经验，然后要靠自己对经验的观察和描述才能得出心理规律。
到20世纪20年代，逐渐衰落。
2 .［机能主义心理学］：创始人是美国心理学家/姆斯，代表人物杜感强调研窕意识的功能,其创始人詹姆斯明确提出：心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
主要活跃在1890年到20世纪30 年代。
1890年瘩姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》3 .【行为主义心理学】：代表人物是美国心理学家华生、斯金奈,1913年，华生发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，这标志着行为主义的诞生。
华生坚持心理学只能以行为作对象，是研究行为的科学。
认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。
4 .斯金纳的理论被称为新行为主义,而华生的行为主义被称为古典行为主义。
斯金纳与华生思想的区别在于他并不否认人的内部心理活动的存在，但是他坚信人的一切行为都是由外部环境决定的。
5.1格式塔心理学】：也称“完形心理学” 0创始人有我太默、考夫卡、苛完主要活跃于1912年到1940 年。
格式塔心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物，它强调认识的整体性其著名论点是：“彗体大于部分之和”6.1精神分析学派】:创始人是奥地利精神病医生更渣把握这一理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的实践，重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现机.弗洛伊德提出要用精神分析的方法寻找病人疾病的根源。
心理学导论第一章：绪论
（二）主客观资料科学整合的原则 主客观资料科学整合原则定义：是指对人的心理研 究中必须考虑到把收集到的客观资料和主管资料科 学的整合起来。 我们把作为参与试验研究的有机体称为被试者或被 试。 被试：研究对象 主试：研究人员
首先，要周密考虑到对人的心理现象进行客观量化 变量（variable）：是指在质和量上可以有变异的因 素或特征 刺激变量：是指能够引起机体反应的刺激特征。 机体变量：是指个体自身的特征。 反应变量：是指刺激引起在行为上发生变化的反映 种类和特征。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(三)系统性 系统性（systematization）定义：是指心理学的科 学知识是通过系统的实证研究而获得的。 心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广， 主要有以下四个方面： （1）描述心理事件。每一种心理事件都有质和量上的特点。 （2）揭示心理规律。例如艾宾浩斯用系统的实验发现了一条心理
（三）个体心理与行为 心理学通过研究行为来研究有机体的心理。 行为（behavior）定义：是一个包含动作、活动、 应答、反应、运动等含义的很广的术语，指有机 体的任何可测量的反应。 心理学研究的行为可分为两类：1、可观察到的行为 和反应，称为外显行为；2、心理的活动，称为内 隐行为。
行为和心理的联系 引起行为的刺激通常是以人的心理为中介而起作用 的。同样的刺激在不同人的身上的行为反应并不同。及使
经典片段之 肖申克的救赎.flv 第一次 坐下来，你因被判终身监禁已在此20年？ 是的，先生 你有感到悔过么？ 是的，绝对有，先生。我是说，我得到了教训。我 敢说我已经完全 改变了，不会再为害社会了，这是神的真理。 第二次 坐下，你因终身监禁在此30年，觉得自己改变了么？ 是的，先生，毫无疑问，老实说我已改过，我已不 会为害社会。上 帝可以作证，真的改变了。
心理学导论第一章重点知识归纳
心理学导论第一章重点知识归纳第1章绪论第1节心理学的性质心理学是研究心理现象的科学1．个体心理现象的粗略分类（一） 1.心理过程：认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语心理过程情绪过程：体验、意义、需要等对事物的体验过程意志过程：意志行动的心理过程2.心理状态：心理活动在一段时间里出现相对稳定的持续状态3.心理特征：指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点个性倾向：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理特点：能力、气质、性格关系：心理状态和心理特征在心理过程进行中形成和表现出了心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约心理状态和心理特征也是密切联系（二）意识和潜意识意识现时正被人觉知到的心理现象意识使人能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身，并实现着对环境和自身的能动的改造潜意识是指不能觉知到的一种心理活动，是人反映世界的一种特殊形式借助它来回答各种信号，而未能意识到这种反应的整个过程或他的个别阶段（三）个体心理与行为心理学通过行为来研究有机体的心理可观察到的行为如吃饭、穿衣、看电视、走路心理学研究的行为分为两类内隐行为如知觉、注意、思想、观念、想象心理学是研究心理与行为的科学2．心理学是科学大家族中的成员心理学的科学性表现在下面三个基本的特征上，及可复制性、可证伪性和系统性（一）可复制性：指一项科学研究的结果是能够按照原创者所提供的研究方法精确加以验证的（二）可证伪性：指表述一个科学理论时时，必须遵从该理论导出的各种预测有可能被证伪心理学研究的基本程序：（1）选题和提出假设（2）设计实验方案（3）收集资料（4）整理资料（5）解释结果和验证结果（三）系统性：指心理学的科学知识是通过系统的实证研究而获得的（1）描述心理事件（2）揭示心理规律（3）探明心理结构（4）确定心理机能心理学是一门研究心理的事实、规律、结构和机能的实证科学第二节心理学的方法一．心理学研究的基本原则（一）可公开检验原则指科学发现是可以由任何人重验、批判、否定后继续发展的在进行心理学研究设计是起码要注意以下四个要点：第1，要弄清楚研究课题中的关键概念是否具有操作性定义，以及该操作性定义是否具有良好的课重验性第2，研究课题中的概念可以由一个单位一个行为事件或任务来定义第3，心理学研究中大多数要研究的概念都是用于之有间接联系的操作来定义的第4，科学研究中概念会随着其观测的不断积累、丰富而与时俱进的（二）主客观资料科学整合原理首先，要周密考虑到人的心理现象进行客观的量化刺激变量机体变量反应变量其次，还要周密考虑到被试的内省资料（三）人文关怀原则（1）确保被试的个人隐私不被泄露（2）被试参与研究是自愿的（3）在实验研究开始前要让被试知道实验中将要做什么二．心理学研究的基本方法（一）描述研究即描述发生了什么，但不能解释为什么1. 自然观察法：指在自然情景中对被观测者的行为作为系统的描述记录困难：确保被观察者没有察觉到演讲者在观察他可能会产生观察者偏差在观察时想要观察到的心理或行为未必会发生2. 调查法：是以提问的方式，要去被调查者或某个或某些问题回答自己的想法问卷调查也称问卷法优点：向许多同时收集同类型的资料缺点：发出的调查表难以全部收回，只能得到被调查者对问题的相对完整的答案访问调查也称晤谈法优点：灵活性强；回答率高，遗漏率少；照非语言行为缺点：花费时间长，费用高；研究者要训练有素；容易导致晤谈者偏差；不能直接量化3. 个案法：是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法个案研究可能会产生误导，因为个案可能并非典型的。
心理学导论知识要点
《心理学导论》知识要点第一章：心理学导论1.心理学的定义（能分辨哪些属于心理学的研究范围，哪些不属于）2.心理学主要分支学科的研究范畴3.经典研究成果的内容及其对我们生活的启发（重点）（重点：睡眠周期和睡眠剥夺实验、延迟满足、六度空间理论、从众效应、责任分散效应、登门槛效应、皮革玛丽翁效应、习得性无助、经典条件作用、叶克斯-多德森定律、前景理论、心理账户、沉没成本第二章心理学的主要流派和理论1.弗洛伊德人格结构包括有本我、自我和超我（知道有这三个结构即可）2.系统脱敏法、自由联想法（知道这些技术属于哪个流派即可）3.条件反射理论4．马斯洛的需要层次理论（需要知道具体内容）5．自我实现者的人格特征6．自我和谐观念（理想自我、现实自我）第三章认识你自己（重点）1.自我结构中的物质自我、社会自我、精神自我和集体自我（知道有这四种即可）2.首要特质、核心特质、次要特质（知道三种特质的区分）3.三种自我状态4.自我同一性的四种状态5.知道什么是“一致性动机”，“自我设阻”5.积极的自我意识的基础第四章：压力、情绪管理与态度改变（重点）1.什么是压力2.压力源的不同类型（能分辨哪些压力源是急性的，哪些是慢性的）3.压力发展的阶段4.四种基本情绪5.消极情绪的积极意义及处理消极情绪的“四不”原则6.情绪的钟摆效应7.情商包括哪些能力8.缓解压力和情绪的合宜方式9.ABC理论的基本观点10.不合理信念的三大特征11.态度的三成分12.态度与行为的关系13.什么是认知失调，改变的途径第五章人际关系（重点）1.人及关系的功能2.影响人际关系的因素；3.人际交往的四种心理定位；4.影响人际交往的心理效应（能区分即可）；5.依恋的三者模式（能区分即可）；6.如何处理好寝室关系；7.爱的能力的组成；8.处理性问题的原则；第六章生涯发展与规划9.什么是生涯规划10.大学阶段的生涯发展任务11.霍兰德“性格-职业”匹配理论12.舒伯提出的生涯发展五阶段13.生涯规划需要的两大领域的知识（“自我的知识”和“职业世界的知识”）第七章心理健康及维护（重点）1.心理健康的标准（世界卫生组织和国际心理卫生大会提出的）2.亚健康状态的表现3.焦虑障碍的分类4.创伤后应激障碍的临床表现5.抑郁症的临床表现6.精神分裂症的典型症状7.对心理咨询的正确理解（能判断心理咨询是什么和不是什么；能做什么和不能做什么）8.了解心理咨询有效的原因（疗效因子）9.了解心理咨询的主要形式10.对自杀的误解11.能判断哪些线索可能是自杀的征兆1.，机会成本2，边际量与平均量3需求与需求量变动4，支持价格与限制价格5，边际效用递减规律6，恩格尔定律7，弹性与税收归宿8，无差异曲线9，边际替代率10，消费者剩余11，边际收益递减规律12，规模经济13，市场结构与类型14古诺模型15，市场失灵16, 科斯定理。
心理学概论知识要点整理(全)
第一章导论第一节心理学的研究领域和学科性质一、心理学的研究领域心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的主观反映。
根据研究的目的（以建立系统的理论还是实际应用）把心理学分为理论心理学与应用心理学两大类。
理论心理学旨在探讨人或动物的行为和心理的变化的原理和规律；应用心理学旨在研究心理学在现实社会和生活中的实际应用。
理论心理学包括普通心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。
普通心理学探讨心理学基本原理（心理的实质问题与心理的结构问题）和心理现象一般规律。
它主要是通过对正常成人的心理活动的研究来揭示心理现象的一般规律的。
社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
发展心理学是研究个体心理发生、发展规律的科学。
按不同的年龄阶段，可进一步分为幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、成年心理学和老年心理学。
生理心理学是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支。
比较心理学是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。
实验心理学是在实验室控制条件下，借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的一门心理学分支。
应用心理学包括教育心理学、咨询心理学、管理心理学、消费心理学、环境心理学、法律心理学等。
教育心理学是研究教育和教学过程中教育者与受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支，是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。
咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支。
管理心理学是研究管理活动中的心理活动规律的科学。
消费心理学是以大众的消费行为为研究对象，研究消费者购买、使用商品过程中的心理与行为规律的学科。
环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域。
法律心理学是研究与法律有关的各种人的心理活动规律的一个应用社会心理学领域。
二、心理学的学科性质（1）自然科学的性质，可从研究对象、历史渊源和研究方法方面得到说明。
心理学导论笔记
心理学导论第一篇导论本章学习提要心理学研究的对象是人的心理现象心理过程包括认知过程和情绪过程个性心理包括心理动力和心理特征心理学研究的基本原则心理学的主要研究方法第一章心理学的研究对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一、什么是心理学心理学是研究人的心理现象、人的行为和心理活动规律的科学人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存，两者之间遵循着一定的规律心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，一般把心理学称为边缘科学或中间科学心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科学，也是一门认识与调控人的心理活动与行为的科学心理现象分为：心理过程个性心理过程：认知过程是人认识客观事物的过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维和想象情绪过程是人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的主观体验个性：个性表现在心理动力和心理特征两个方面心理动力是人从事活动的基本动力。
包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等心理特征是一个人在认知、情绪与意志活动中形成稳定而经常表现出来的特征，包括能力和人格二、作为科学的心理学心理学所研究与探讨的是关于人的心理活动与行为产生的因果关系的学问心理学研究结果概括并归纳为以下四个方面：陈述将心理对象进行科学描述，或根据人的行为或反应观察，对其心理活动进行推测解释将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明预测在准确测量和描述的基础上，推知心理发展或变化调节与控制引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向变化，或对异常心理与行为进行矫正第二节、现代心理学的发展结构主义心理学结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳（E. Titchenner）在美国宣扬推广心理学应该研究人的意识经验，通过内省法来研究个人的直接经验对经验的研究须从内容、过程和原因三个方面进行科学心理学的正式诞生，一般公认始自德国人冯特（Wilhelm Wundt，1832—1920的工作冯特为莱比锡(Leipzig)大学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验室，正式从事有系统的心理学的实验工作心理学界公认，1879年为科学心理学的开始冯特被誉为科学心理学之父机能主义心理学机能主义心理学由美国心理学家詹姆斯（W. James）与杜威（J.Dewey）两人创立心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解，这远比研究心理或意识的结构重要人的知觉活动、思维活动和心智功能等如何与环境事物相互作用，以及它们在人与环境相互影响的过程中起的重要作用机能主义由美国心理学家詹姆斯（William James，1842—1910）与杜威（John Dewey，1859—1952）在本世纪之初所创立机能主义主张研究意识和“意识流”研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的是什么？”意识的作用就是使个体适应环境行为主义心理学行为主义心理学由美国心理学家华生（J. B.Watson）在1913年创立心理学应该遵循刺激—反应的公式，把研究的内容由内隐的意识转向外显的行为心理学所研究的对象是能够客观观察与测量的外显行为而不是意识经验行为不是由遗传决定，而是在环境因素的影响下，经被动学习以后的结果行为主义或称行为论和行为学派，系由美国心理学家华生（J．B．Watson，1878—1958）在1913年所创立行为主义主张，心理学是一门科学科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料格式塔心理学格式塔（Gestal）在德文中意味着“整体”，他们主张人的心理应该作为一个整体来研究整体不能还原为各个部分、各种元素整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义部分相加不等于整体，整体大于部分之和格式塔心理学由德国心理学家魏特海默（M. Wertheimer）、柯夫卡（K. Koffka）和柯勃（W. Kohler）所创立较行为主义稍早一年Gestalt为德文，含有“形状”或“组型”之意精神分析精神分析理论主要有三个部分组成：用潜意识、生本能、死本能和力必多（Libido）等观念来解释人的行为动力用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、恋母情结等来解释人格发展的不同阶段及其特征用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦虑和各种心理防御机制解释在三个“我”之间的矛盾冲突精神分析（psychoanalysis）系由奥国精神医学家弗洛伊德（Sigmund Freud，1856—1939）在1896年所创立精神病诊治的基本方法之一，也是影响人类文化和心理学发展的重要理论人本主义心理学人本主义心理学由美国心理学家马斯洛（A..Maslow）和罗杰斯（C. Rogers）在20世纪中叶创立心理学研究应以正常人为对象，研究人类异于动物的一些复杂经验，诸如：价值、生活责任、生命意义等，真正属于人性各种层面的问题人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力人本心理学（humanistic psychology），由美国心理学家马斯洛（Abraham Maslow，1908～1970)与罗杰斯（Carl Rogers，1902—1987）在五十年代所创始人本心理学兴起的年代较精神分析论与行为主义为晚，故而被称为现代心理学上的第三势力（third force）认知心理学认知心理学是探索人们如何获取知识和使用知识的学问20世纪50年代随着信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科的迅速发展而兴起美国心理学家奈塞尔（U. Neisser ）出版的《认知心理学》著作标志着心理学发展到了一个新的阶段探讨人对信息的获得、存储、加工和使用的过程瑞士心理学家皮亚杰对认知发展作出了巨大贡献认知心理学（cognitive psychology）不像前述五大学派一样，认知心理学不是由某人独创的，而是受多种因素影响，逐渐演变而成的认知(cognition）一词的涵义，系指我们对事物知晓的历程。
《心理学》第一章心理学概述知识点梳理(后附真题演练及答案解析)
认知过程—感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程情感过程—情绪、情感注意心理现象意志过程—意志行动的心理过程个性倾向性—需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观个性心理个性心理特征—能力；人格（性格、气质和自我调控系统）《心理学》第一章心理学概述知识点梳理（后附真题演练及答案解析）一、心理学的研究对象及其结构心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科。
心理现象包括心理过程和个性心理。
二、心理学的产生与发展冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
冯特因此被称为“心理学之父”。
冯特所著的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是“心理学的独立宣言”。
三、心理的本质（一）心理是脑的机能1.神经系统的结构神经系统是心理活动的主要物质基础。
人的心理活动，都要通过它的活动来实现。
（1）神经元神经元（又称神经细胞）是神经系统结构和机能的单位。
神经元一般分为细胞体（或称胞体）、树突和轴突三部分。
（2）神经系统①中枢神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓。
高级中枢是指大脑两半球。
左右两半球的机能并不对称，左半球负责身体的右边，右半球负责身体的左边，两侧半球由胼胝体联合起来。
大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球。
低级中枢是指大脑皮层以下的部分，脊髓是神经系统的最低部位，它们都受高级中枢的支配。
②周围神经系统周围神经系统通常由三部分组成：①脊神经；②脑神经；③植物性神经。
植物性神经过去也叫“自主神经”。
2.神经系统的活动方式（1）反射脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。
反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。
（2）神经活动的基本过程与规律神经活动主要是指大脑皮层活动。
它的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋：神经细胞的活动状态；例如，学习时大脑神经就处于兴奋状态。
抑制：神经细胞处于暂时性的减弱或停止的状态；例如，而睡眠时大脑神经细胞则处于抑制状态。
心理学导论知识点整理
第一章心理学研究什么和如何进行研究1. 心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前,你是怎样认识心理学的？◆心理学是研究心理现象的科学。
它主要研究人的认识、情绪和动机、能力和人格，也研究其他动物的心理现象。
它既研究意识，也研究无意识；既研究个体心理，也研究团体心理或社会心理。
◆人的心理现象包括：认知、情绪和动机、能力和人格。
认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程.它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的构成，也就是认知过程。
情绪和动机：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系,还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验,这就是情绪或情感。
心理特性包括能力和人格两个方面.例如:有人记得快，有人记得慢;有人长于想象，有人善于思考，这是能力的差异。
有人比较温柔，有人比较粗暴;有人敏捷，有人迟钝；有人谦虚谨慎，有人骄傲自满；有人坚强，有人怯弱等，这是人格的差异.总之，认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面,是心理学主要研究对象。
这三个方面不是割裂的,而是相互联系、互相依存的。
2。
心理与行为、意识与无意识的关系怎样？◆行为指有机体的反映系统.它由一系列反映动作和活动构成。
心理不同于行为,又和行为有密切联系。
心理支配行为，又通过行为表现出来。
因此心理学有时又被认为是研究行为的科学.3. 心理学要研究哪些问题，它的基本任务是什么?研究心理学有什么重要的理论和实践意义？◆人的心理现象可以从不同的方面和角度进行研究:心理过程：分析心理现象的时间进程心理结构：分析各种心理现象间的联系和关系心理的脑机制：揭示心理现象与脑的关系心理现象的发生与发展：它们和脑发育的关系心理与环境间的联系与关系◆研究心理学的理论意义:科学正确的解释心理现象,对破除迷信,形成科学的世界观和人生关是有重要意义的。
心理学导论第1章
11
1. 基础研究
1.2.2 心理学的门类
基础研究也叫做理论研究。属于基础研究的心理学分支主要有以下这 些。 (1) 普通心理学 (2) 生理心理学 (3) 发展心理学 (4) 认知心理学 (5) 比较心理学 (6) 变态心理学
2. 应用研究
心理学的应用领域极其广泛，有关的心理学分支也难以一一列举，这 里仅介绍几个有代表性的应用心理学分支。 (1) 教育心理学 (2) 社会心理学 (3) 医学心理学 (4) 司法心理学 (5) 管理心理学 (6) 工程心理学
2
第1章 绪
本章知识要点： 本章知识要点： 心理学的研究对象 心理学的研究领域 心理学的过去和现在 心理学的研究方法 研究学习心理学的意义
论
3
引 言
心理学，其英文为“ 心理学，其英文为“psychology”，是有两个希腊文字 ， 组成。 “psyche”和“logos”组成。 和 组成 合起来即为“ 把“psyche”和“logos”合起来即为“对心灵或灵魂的解说” 和 合起来即为 对心灵或灵魂的解说” 之义，它是心理学最早的定义， 之义，它是心理学最早的定义，但是这个定义并没有对心理学 做出科学的解释，只具有哲学意义，不具备科学内涵。 做出科学的解释，只具有哲学意义，不具备科学内涵。 直到19世纪中叶 随着自然科学和实验方法的发展， 世纪中叶， 直到 世纪中叶，随着自然科学和实验方法的发展，心理学才 从哲学中分化出来，发展成为一门独立的科学。 从哲学中分化出来，发展成为一门独立的科学。虽然心理学和 其他科学一样，在它的萌芽时期确实渗透着许多不科学的观点， 其他科学一样，在它的萌芽时期确实渗透着许多不科学的观点， 甚至是荒谬的论断。但是，在步入20世纪后 世纪后， 甚至是荒谬的论断。但是，在步入 世纪后，心理学逐渐发展 成为一门具有丰富理论内涵和重要应用价值的科学。 成为一门具有丰富理论内涵和重要应用价值的科学。 本章将诠释心理学的研究对象，心理学的性质， 本章将诠释心理学的研究对象，心理学的性质，心理学的发展 历史，心理学研究的基本方法，心理学的主要研究领域， 历史，心理学研究的基本方法，心理学的主要研究领域，心理 学的应用前景及重要意义等。 学的应用前景及重要意义等。首先还是从心理学的研究对象说 起。
《心理学导论》 学习指南
学习指南第一章绪论一、学习知识点1、心理学研究的对象。
2、现代心理学的发展。
3、心理学的研究方法。
二、学习要求1、识记（1）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
（2）心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘科学。
（3）心理学研究的的对象。
（4）心理学研究方法。
2、领会（1）心理过程和人格之间的关系。
（2）心理学主要研究方法及特点。
第二章心理和行为的神经基础一、学习知识点1、神经元。
2、神经系统。
3、内分泌系统。
二、学习要求1、识记（1）心理活动的主要物质基础-神经系统。
（2）神经系统组成成分。
（3）中枢神经系统及其机能。
（4）大脑皮层的主要机能。
（5）内分泌系统对人的心理和行为的影响。
2、领会（1）神经元。
（2）中枢神经系统。
（3）大脑机能定位。
3、简单应用（1）了解神经元和神经系统的机制与功能。
（2）大脑的中枢神经机能与功能定位。
第三章学习和条件反射一、学习知识点1、学习的概念。
2、学习的基本特征。
3、经典条件反射和操作条件反射。
4、学习理论。
第四章意识和意识状态一、学习知识点1、心理的发展和发展。
2、意识。
3、注意。
4、注意的品质。
5、注意的认知理论。
二、学习要求1、识记（1）学习的内涵与特征。
（2）反射及其反射种类。
（3）经典条件反射和操作条件反射的涵义。
（4）学习的认知理论。
（5）观察学习。
2、领会条件反射和经典条件反射与操作条件反射的区别。
3、简单应用经典条件反射和操作条件反射的联系。
4、综合应用学习的内涵及其基本特征。
二、学习要求1、识记（1）意识的内涵。
（2）注意的内涵与特征。
（3）注意的种类。
（4）注意的品质。
2、领会（1）注意的定义和特征。
（2）随意注意、不随意注意和随意后注意。
（3）注意的品质。
（4）注意的认知理论。
3、简单应用（1）注意的功能。
（2）注意的品质及其特点和影响因素。
4、综合应用注意规律在教学过程中的运用。
第五章感觉一、学习知识点1、感觉的概念。
2、感觉测量。
心理学导论温习要点
第一篇绪论第一章心理学研究的对象、方式及其学科进展第一节心理学研究的对象一级概念：心理学心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
二、1879年，德国哲学家、心理学家冯特（Wilhelm Wundt，1832-1920）在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，研究人的意识体会，从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学，冯特因此被誉为“科学心理学诞生的旗手”。
3、心理学研究的对象：心理现象。
在心理学中，一样把统一的人的心理现象划分为既彼此联系又彼此区别的两个部份：心理进程和人格。
4、心理进程：依照其能动反映客观事物及其关系的角度不同，分为认知进程（感觉、知觉、经历、思维和想象）、情绪情感进程和意志进程。
五、人格：人格要紧表此刻心理动力（*需要、动机、爱好、理想、价值观、人一辈子观、世界观等）和心理特点（*能力、气质和性格）两个方面。
第二节现代心理学的进展六、构造主义（结构主义）：心理活动的内容代表人物：[德]冯特（开创人）、铁钦纳（推行）大体观点：心理学应该采纳内省法来研究人的直接体会，个体的直接体会要从内容、进程和缘故进行研究；个体体会由人的感觉、意象、情感三种元素结合而成。
7、性能主义：有目的的心理代表人物：[美]詹姆斯等人大体观点：主张以心理活动和心理性能为心理学的研究对象；以为意识是个人的、转变的、持续的、具有选择功能的。
八、行为主义：明白得和操纵行为代表人物：[美]华生（斯金纳）大体观点：心理学研究的对象应该是能够为他人观看到的外显行为，而不是内隐的心理与意识活动。
心理学的研究要遵循观看刺激—反映的公式，环境刺激是行为产生、转变和进展的因素，而遗传的阻碍能够没必要理会。
九、格式塔心理学：整体的心理代表人物：[德]韦特海默、苛勒、考夫卡大体观点：主张人的心理应该作为一个整体来探讨，整体不能还原为各个部份、各类元素；整体先于部份而存在。
整体大于部份之和。
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意识使人能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身，并实现 着对环境和自身的能动的改造
潜意识 是指不能觉知到的一种心理活动，是人反映世界的一种特殊形式
借助它来回答各种信号，而未能意识到这种反应的整个过程或他的 个别阶段
（三）个体心理与行为 心理学通过行为来研究有机体的心理 可观察到的行为如吃饭、穿衣、看电视、走路 心理学研究的行为分为两类 内隐行为如知觉、注意、思想、观念、想象
优点：向许多同时收集同类型的资料
缺点：发出的调查表难以全部收回，只能得到被调查者对问题
的相对完整的答案
访问调查也称晤谈法 优点：灵活性强；回答率高，遗漏率少；照非语言行为 缺点：花费时间长，费用高；研究者要训练有素；容易导致晤
谈者偏差；不能直接量化 3. 个案法：是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的
（1） 选题和提出假设 （2） 设计实验方案 （3） 收集资料 （4） 整理资料 （5） 解释结果和验证结果
（三）系统性：指心理学的科学知识是通过系统的实证研究而获得的 （1）描述心理事件
（2）揭示心理规律 （3）探明心理结构 （4）确定心理机能
心理学是一门研究心理的事实、规律、结构
和机能的实证科学
（二）主客观资料科学整合原理 首先，要周密考虑到人的心理现象进行客观的量化 刺激变量 机体变量 反应变量 其次，还要周密考虑到被试的内省资料
（三）人文关怀原则 （1）确保被试的个人隐私不被泄露 （2）被试参与研究是自愿的 （3）在实验研究开始前要让被试知道实验中将要做什么
二．心理学研究的基本方法 （一）描述研究
3.心理特征： 指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳 定特点
个性倾向：需要、动机、信念、理想、价值观等
个性心理特点：能力、气质、性格
关系： 心理状态和心理特征在心理过程进行中形成和表现出了
心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约
心理状态和心理特征也是密切的心理现象
心理与行为的科学
心理学是研究
2． 心理学是科学大家族中的成员
心理学的科学性表现在下面三个基本的特征上，及可复制性、可证伪性和系统性
（一）可复制性：指一项科学研究的结果是能够按照原创者所提供的研 究方法精确加以验证的 （二）可证伪性：指表述一个科学理论时时，必须遵从该理论导出的各 种预测有可能被证伪 心理学研究的基本程序：
每个人都是自由的行动者： 人有一种力求充分发展自己潜能、超过自己目前状况的
自白需求；人的天性是趋向于实现自己的 潜能 4． 当代心理学的特点 （1） 多种研究取向的综合 生物学取向：着重从生物、生理、遗传基因的角度研究心理与行 为 行为取向：着重研究个体（人或动物）的行为是怎样受环 境和经验的影响的 认知取向：主张用信息加工观点来研究人类心理过程和结 构 社会化取向：着重研究社会文化怎样影响个体心理与行为 心理动力学：着重研究个体心理与行为的动力因素 （2） 分支学科繁茂发展 1. 基础领域 普通心理学 实验心理学 生理心理学 2. 应用领域 人格心理学 发展心理学 比较心理学 社会心理学 变态心理学
教育心理学 咨询心理学 管理心理学 消费心理学 医学心理学 司法心理学 运动心理学 军事心理学 健康心理学
方法 个案研究可能会产生误导，因为个案可能并非典型的。个案法所收
集到的资料往往缺乏可靠性，其研究结果可能只适应于个别 情况。因此，个案法通常用于提出理论假说 （二）相关研究 是一种探索两个及两个以上变量之间相互联系的性质与紧密程度 的研究 1. 相关的性质与强度 正相关 相关 零相关 负相关 2. 相关于因果关系 不论相关强度有多强，都不能证明相关就意为着因果关系 3. 伪相关与中介变量相关 注意：第一 即使两个反应之间彼此相关，我们也不能宣称是一 个反应引起了另一个反应，也不能对独立事件作出预测 第二 要充分认识到相关作为研究证据的局限性
即描述发生了什么，但不能解释为什么 1. 自然观察法：指在自然情景中对被观测者的行为作为系统的 描述记录 困难：确保被观察者没有察觉到演讲者在观察他
可能会产生观察者偏差
在观察时想要观察到的心理或行为未必会发生
2. 调查法：是以提问的方式，要去被调查者或某个或某些问题
回答自
己的想法
问卷调查也称问卷法
（三）实验研究 唯一可以证明因果关系的方法 在控制的条件下系统操纵自变量的变化，以揭示自变量与因变量之间 的内在关系的一种研究方法
优点：帮助我们确定因果关系；
过使用安慰剂还能确定实验变量的真正效应 缺点：期望效应；
实验中的被试并不总能代表所要研究的总体； 实验情景的人为性，远离了人们的现实生活
第3节 心理学的历史和现状
第二节 心理学的方法
一．心理学研究的基本原则 （一）可公开检验原则
指科学发现是可以由任何人重验、批判、否定后继续发展的
在进行心理学研究设计是起码要注意以下四个要点： 第 要弄清楚研究课题中的关键概念是否具有操作性定 1， 义，以及该操作性定义是否具有良好的课重验性 第 研究课题中的概念可以由一个单位一个行为事件或任 2， 务来定义 第 心理学研究中大多数要研究的概念都是用于之有间接 3， 联系的操作来定义的 第 科学研究中概念会随着其观测的不断积累、丰富而与 4， 时俱进的
（迄今任是心理学上解释色觉与听觉现象以及知觉经验的 重要理论根据） 费希纳（心理物理学和实验美学的奠基人） 首创用实验的方法将物理刺 激的变化转化为心理经验的过程 （2） 冯特的贡献 他开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史 1879年在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室（标志着心理 学的诞生） 他创建了心理学诞生后的第一个学派——构造主义 他认为心理学的研究对象是——直接经验（意识） 心理学的研究方法是实验内省法 心理学的任务是用实验内省法分析出意识过程的基本元素，发现这些 元素如何合成复杂心理过程的规律 他对以后心理学的发展有广泛和深远的影响 3． 现代心理学的学派纷争 （1） 构造主义 冯特开创 心理学上第一个思想学派 评价：由于这个学派所从事的“纯内省”的“纯科学”分析严重脱离实
“格式塔”是德文Gestalt的译音，意为“完形”、“样式”、“结 构”“组织”
每一个心理现象都是格式塔 整体不等于部分的总和 心理场理论 学习和问题的解决是通过整体进行的 顿悟 影响：格式塔心理学家关于知觉的组织原则及学习和思维中的研究成
果至今仍反应在心理学教科书中 （5） 精神分析 创始人弗洛伊德 人格是由本我、自我和超我三部分构成的系统 意识和无意识的划分
性本能是心理前进动力和心理健康与否的标志 评价：弗洛伊德对精神病学和临床心理学的影响是深远的；他的理论
对科学心理学也有相当重要的意义；但他的研究方法缺乏科学 的严谨性 （6） 人文主义心理学 创始人马斯洛和罗杰斯 强调心理学应该研究人的本能、潜能、尊严和价值 马斯洛主张用现象学方法研究个体自我的内心感受，从而开创了心理 学中的整体论传统 罗杰斯对来访者“无条件地积极关爱”，使来访者“实现自己、维持自 己、提高自己” 对人性的看法：
际，而且清规戒律甚多，因而其结局是短命 （2） 机能注意 创始人詹姆斯和杜威 主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动 特点：主张意识是一个连续的整体；强调心理的适应功能；反对吧心
理学看做一门纯科学，重视心理学的实际运用；发对把心理学 局限于对正常人一般心理规律的探索，主张把心理学的研究范 围扩大到动物心理学、儿童心理学、教育心理学、变态心理 学、差异心理学等领域 它对以后心理学发展影响较小 （3） 行为主义 创始人华生 心理学是行为科学，而不是意识科学。心理学的研究对象是人和 动物的行为 反丢冯特心理学的意识和内省 刺激--反应（S—R）就是华生行为主义的公式 主张把人的心理彻底生物学化和动物学化 心理学的研究目的是寻找预测和控制行为的途径 评价：彻底否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，把人和动 物都看成是“有机的机器”，这显然是错误的。但行为心理学仍 对心理学的发展也有积极作用。 （4） 格式塔心理学 创始人魏特默、考夫卡和苛勒 研究对象也是行为
1． 古代心理学思想 （1） 我国古代的心理学思想 孔子 （2） 西方古代心理学思想 亚里士多德
2． 科学心理学的诞生 （1） 时代背景 1. 近代哲学思潮的影响
笛卡尔 元论 洛克 经验主义 2. 生物学的影响 达尔文 《物种起源》 3. 生理学的影响 穆勒 神经特殊能力说 亥姆霍兹（穆勒的弟子） 色觉理论，听觉理论，“无意识推理”的理论
第1章 绪论
第1节 心理学的性质
心理学是研究心理现象的科学
1． 个体心理现象的粗略分类 （一） 1.心理过程： 认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语 心理过程 情绪过程：体验、意义、需要等对事物的体验过程 意志过程：意志行动的心理过程
2.心理状态： 心理活动在一段时间里出现相对稳定的持续状 态