种植观察记录表培训资料
中班种植区观察记录表
中班种植区观察记录表观察时间：具体时间段 1观察地点：中班种植区观察对象：中班幼儿观察目的：观察幼儿在种植区的活动表现，了解他们对种植活动的兴趣、参与度和认知发展情况，以便更好地指导和支持他们的学习与成长。
一、种植区环境种植区位于幼儿园的一角，阳光充足，通风良好。
划分了不同的种植区域，分别种植了蔬菜、花卉和香草等。
每个区域都有明显的标识牌，标明了植物的名称和生长特点。
种植区还配备了各种种植工具，如小铲子、小水壶、小耙子等，方便幼儿进行种植和养护活动。
二、幼儿的参与情况1、兴趣与热情大部分幼儿对种植区的活动表现出了浓厚的兴趣和热情。
一进入种植区，他们就迫不及待地拿起工具，开始探索和尝试。
有的幼儿兴奋地指着各种植物，询问老师它们的名字和生长过程；有的幼儿则专注地观察着土壤和植物的变化，脸上充满了好奇。
2、分工与合作在种植活动中，幼儿们能够自觉地进行分工与合作。
有的负责挖土，有的负责播种，有的负责浇水，大家相互配合，有条不紊地进行着各项工作。
例如，在种植蔬菜的时候，小明和小红一起合作，小明用小铲子挖好坑，小红则小心翼翼地把蔬菜种子放进坑里，然后两人一起用土把种子盖上，最后浇上水。
在这个过程中，他们不仅学会了如何合作完成一项任务，还增进了彼此之间的友谊。
3、问题解决能力在种植过程中，幼儿们也遇到了一些问题，如种子播撒不均匀、浇水过多或过少等。
但是，他们能够积极地思考，尝试自己解决问题。
比如，当发现种子播撒不均匀时，小刚提出可以用小耙子把种子重新梳理一下；当发现浇水过多时，小花建议先停止浇水，让土壤稍微干燥一些。
通过自己解决问题，幼儿们的思维能力和动手能力得到了锻炼。
三、幼儿的认知发展1、对植物的认识通过参与种植活动，幼儿们对植物的生长过程有了更直观的认识。
他们知道了种子需要埋在土里，需要浇水、施肥才能发芽生长；他们了解了不同植物的生长习性和特点，如有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉；有的植物需要经常浇水，有的植物则不需要。
幼儿观察记录培训内容
幼儿观察记录培训内容幼儿观察记录培训内容第一章：培训导论一、培训目的本次培训的目的是帮助教师提高观察幼儿的能力，通过观察能够更好地了解幼儿的发展情况和需求，为幼儿提供个性化的教育服务。
二、培训内容概述1. 观察在幼儿教育中的重要性2. 幼儿观察的目的和方法3. 观察工具的选择和使用4. 观察记录的编写和分析5. 概念和技巧6. 与家长、同事的沟通和合作第二章：观察在幼儿教育中的重要性一、观察的定义和作用1. 观察的基本概念2. 观察在幼儿教育中的作用和意义二、观察的对象和内容1. 幼儿的观察对象2. 幼儿观察的内容和重点三、观察与评估1. 观察与评估的区别和联系2. 观察数据在评估中的作用第三章：幼儿观察的目的和方法一、幼儿观察的目的1. 了解幼儿的发展程度和水平2. 掌握幼儿的兴趣和需求3. 发现幼儿的问题和困惑4. 促进幼儿的个性化发展二、幼儿观察的方法1. 自然观察法2. 结构化观察法3. 参与观察法4. 记录形式和注意事项第四章：观察工具的选择和使用一、观察工具的选择1. 不同目的的观察工具2. 常用的观察工具和评估量表介绍二、观察工具的使用1. 观察工具的合理运用2. 观察工具的使用环境三、观察工具的评估和更新1. 观察工具的有效性评估2. 观察工具的更新和改进第五章：观察记录的编写和分析一、观察记录的编写要点1. 观察记录的内容和格式2. 观察记录的准确性和客观性3. 观察记录的规范性和隐私保护二、观察记录的分类和整理1. 观察记录的分类2. 观察记录的整理和归档三、观察记录的分析和应用1. 观察记录的分析方法和技巧2. 观察记录的应用和反馈第六章：概念和技巧一、观察中的概念解析1. 重要概念的解释和理解2. 观察中的误区和偏差二、观察中的技巧1. 观察的时间选择2. 观察的地点选择3. 观察的角度选择4. 观察的方法选择第七章：与家长、同事的沟通和合作一、家长参与幼儿观察的重要性1. 家长的观察和反馈2. 家长与教师的合作二、同事间的观察协作1. 观察成果的分享与交流2. 观察成果的互动和借鉴三、沟通技巧与策略1. 积极主动地与家长、同事沟通2. 如何有效地分享观察成果第八章：培训总结与反思一、培训总结1. 整体效果评估2. 参与者反馈二、自我反思1. 个人在培训中的优点和不足2. 如何应用所学于实际工作？三、培训的延续结合实际情况，确定下一步的学习内容和形式。
中班种植观察记录表新选
种植环境设置
光照：充足 的自然光或
人工光源
温度：适宜 植物生长的
温度范围
湿度：保持 土壤湿润， 避免过度干
燥
土壤：选择 适合植物生 长的土壤类
型
空间：为植 物提供足够 的生长空间
通风：保持 良好的通风 条件，避免 植物生长受
阻
植物生长过程记录
观察时间：记录植物生长的具体日 期和时间
植物种类：记录观察的植物种类和 名称
数据记录：记录观察的数据，如温度、 湿度、光照、土壤等
观察对象：记录观察的对象，如植物、 动物、微生物等
数据分析：对记录的数据进行分析， 如生长趋势、变化规律、影响因素等
04
观察步骤
确定观察目标与内容
选择观察对象：选择中班种植的 植物，如蔬菜、花卉等
制定观察计划：制定详细的观察 计划，包括观察时间、观察频率、 观察方法等
进行观察并记录数据
选择观察对象：选择合适 的植物进行观察，如蔬菜、 花卉等。
确定观察时间：确定观察 的频率和时间，如每天、 每周等。
观察内容：观察植物的生 长情况，如发芽、开花、 结果等。
记录数据：记录观察结果， 包括植物的生长情况、环 境条件等。
分析数据：分析观察结果， 了解植物的生长规律和影 响因素。
观察植物生长环境
观察植物生长速度
观察植物生长形态
记录植物生长数据
植物名称：记录所观察植物 的名称
添加标题
生长状态：记录植物的生长 状态，如发芽、生长、开花、
结果等
添加标题
生长速度：记录植物的生长 速度，如每天、每周、每月
的生长变化
添加标题
生长问题：记录植物的生长 问题，如病虫害、营养不足
种植观察记录表
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
观察人：_______
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得
植物培植观察记录表
观察人：_______
植物培植观察心得。
幼儿园种植活动观察记录表
幼儿园种植活动观察记录表观察时间5月20日班级大（3）观察人刘x芳观察地点种植区观察主题嗨!土豆的种植经验支持《指南》指出：“幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验，不断获得丰富的感性经验，并用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。
”结合课程游戏化第二步支架中第三指出：教师要深度观察幼儿的活动，从中发现需要通过活动才能更好的实现教育价值的契机。
为了更好的开展活动以及对幼儿进行科学启蒙教育，我和孩子一起种植土豆、照顾土豆，一起观察土豆的生长，把孩子们种植管理土豆的过程作为活动内容。
种植缘起在一场春雨过后，中午的一次散步孩子们对种植活动产生了浓厚的兴趣，看看班级空空的种植园，开始了热烈的讨论，“种点什么好呢？”（图1）李沐晨：我想种点西红柿吧！王彦杰：我想种苹果，我喜欢吃！吴星瑞：我们平时吃的水果里面有种子吗？张语柔：我们平时吃的豆子能发芽吗？颜源博：这么多的种子，为什么没有土豆的种子呢？幼儿园叔叔做的土豆最好吃了，可是土豆的种子在哪里呢？让我们一起找一找把！经过激烈的讨论大家决定种土豆他们把的疑问告诉了爸爸妈妈，在爸爸妈妈的帮助下，开启了寻找种子的旅途。
图1知识储备孙明涵：“妈妈，你知道土豆的种子是什么样子的吗？”妈妈：“土豆就是土豆的种子。
”李沐晨：“奶奶，你知道我们吃的土豆的种子在哪里吗？”奶奶：“土豆上的芽子就是土豆的种子。
”看着他们那么激烈的讨论土豆，对土豆种子的兴趣，我用电脑帮他们们查阅资料，很快找到图2地里种土豆。
孩子们对此画出了自己的想法。
的，如果控制不好土豆，很可能会切到手。
””图3 图4 图5它默默地加油打气，希望它可以长得大大的。
何云媛：“今天的土豆好像又长高了一点。
””图6 图7 图8 图9 图10行动里，就在发现问题和解决问题的过程中。
图11 图12。
观察记录培训计划方案
一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，教育工作者对学生的观察和记录能力提出了更高的要求。
观察记录是教师了解学生、发现学生问题、进行教学评价的重要手段。
为了提高教师观察记录能力，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 使教师掌握观察记录的基本概念和原则；2. 提高教师观察记录的技巧和方法；3. 培养教师对学生的关注度和责任感；4. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
三、培训对象全体教师四、培训时间2022年3月至2022年5月五、培训内容1. 观察记录的基本概念和原则（1）观察记录的定义及意义；（2）观察记录的原则：客观性、全面性、连续性、针对性。
2. 观察记录的技巧和方法（1）观察记录的步骤：观察前准备、观察中记录、观察后分析；（2）观察记录的工具：观察表、访谈、案例分析等；（3）观察记录的注意事项：保护学生隐私、避免主观臆断、注意观察记录的连续性。
3. 观察记录在教育教学中的应用（1）观察记录在课堂管理中的应用；（2）观察记录在学生评价中的应用；（3）观察记录在教师专业成长中的应用。
4. 观察记录案例分析通过案例分析，让教师了解观察记录在实际教育教学中的具体应用，提高教师观察记录能力。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，讲解观察记录的基本概念、技巧和方法；2. 互动研讨：组织教师进行小组讨论，分享观察记录的经验和心得；3. 实践操作：组织教师进行观察记录实践，提高观察记录的实际操作能力；4. 案例分析：通过案例分析，让教师了解观察记录在实际教育教学中的具体应用。
七、培训评估1. 课后作业：要求教师完成观察记录的课后作业，检验培训效果；2. 教师自评：教师根据培训内容，进行自我评估，总结自己在观察记录方面的不足和改进方向；3. 同伴互评：教师之间相互评价，交流观察记录的经验和心得；4. 教学实践：观察教师在实际教学中的观察记录应用，评估培训效果。
八、培训保障1. 提供培训场地和设备；2. 邀请专家进行授课；3. 制定培训计划，确保培训质量；4. 对培训效果进行跟踪评估，及时调整培训方案。
幼儿园幼苗成长记：植物生长观察与实践教案
幼儿园幼苗成长记：植物生长观察与实践教案植物生长是幼儿园科学课程中的重要内容，通过观察和实践，可以让幼儿们更好地理解植物的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园植物生长观察与实践教案的制定和实施以及实践中的一些注意事项。
一、植物生长观察与实践教案制定1.目标设定–了解植物的生长过程和需要的生长条件–培养幼儿的观察力和动手能力2.教学内容安排–第一课：种子发芽观察–第二课：幼苗成长观察–第三课：植物根系观察–第四课：植物叶片观察3.实践活动设计–准备种子和土壤–观察种子发芽、幼苗成长的过程–植物根系和叶片的观察4.活动评估–通过观察记录和小测验进行学生学习效果的评估二、植物生长实践教案实施1.种子发芽观察–准备材料：种子、水、容器、棉花–实施步骤：将种子放在潮湿的棉花中，记录观察过程和观察结果–效果评估：观察记录和小测验2.幼苗成长观察–准备材料：小盆、土壤、幼苗–实施步骤：将幼苗种植在土壤中，并观察其生长过程–效果评估：观察记录和小测验3.植物根系观察–准备材料：透明的容器、小麦种子、盆栽土–实施步骤：将小麦种子种植在透明容器中，观察根系的生长过程–效果评估：观察记录和小测验4.植物叶片观察–准备材料：不同种类的植物、放大镜–实施步骤：观察不同植物的叶片结构和颜色–效果评估：观察记录和小测验三、植物生长实践教案注意事项1.安全问题：教师需对实验材料和工具进行安全检查，确保幼儿在实践中的安全。
2.观察方法：教师需要引导幼儿正确使用观察工具，帮助他们观察、记录和总结实践结果。
3.激发兴趣：教师可以引导幼儿提出问题，激发他们对植物生长的好奇心，培养他们的科学探究精神。
四、个人观点和理解通过实践教学，幼儿不仅可以学到植物生长的知识，还可以培养他们的观察力和动手能力。
在实践过程中，教师的引导和观察记录是非常重要的，可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
另外，植物生长实践教案也可以为幼儿搭建一个自主探究的平台，让他们在实践中感受自然、探索自然、认识自然。
2.茁壮成长
架 上 爬 秧 结 绿 瓜， 绿 瓜 顶 上 开 黄 花， 生 着 吃 来 鲜 又 脆， 炒 熟 做 菜 味 道 佳。
一棵黄瓜植株由哪些部分组成
果实 种子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ花 叶 茎
根
茎的作用
1、选一棵芹菜，在叶柄的基 部横切。
2、在透明的玻璃杯里注入半杯 红色的水，然后把芹菜叶柄插 入杯中内。
3、过一段时间，在芹菜叶柄中横 切和纵切后，看到了什么？你能 得出什么结论？
2cm
4cm 8cm
15cm
第64天
结果 深绿 12片 20cm
说说 收获
同学们再见！
一棵黄瓜植株由哪些部分组成
果实 种子 花 叶 茎
根
静静绽放的花朵
单性花
雄花
雌花
两性花
雌蕊
花冠 雄蕊
植物的茎有什么作用
传输水分的作用
凤仙花的生长观察记录表
生长 颜色 叶片
第7天
发芽 淡黄 无
第14天
第21天
第29天
第50天
长大 长高
长壮
嫩黄
嫩绿
绿色
2片
4片
6片
开花 深绿 10片
高度 1cm
盖棚观察记录
盖棚观察记录日期：XXXX年XX月XX日地点：我国某蔬菜种植基地天气：晴朗气温：25℃湿度：60%风速：3级一、盖棚前准备1. 观察目的：为了更好地了解盖棚技术在蔬菜种植中的应用，提高蔬菜产量和品质，减少病虫害的发生，特进行此次观察。
2. 观察内容：盖棚方式、盖棚材料、盖棚效果、蔬菜生长状况、病虫害发生情况等。
3. 观察方法：现场实地观察、记录、分析。
二、盖棚过程1. 盖棚方式：采用钢架结构，拱形棚面，棚高3.5米，跨度8米，长度30米。
2. 盖棚材料：棚膜采用聚乙烯薄膜，厚度0.12毫米，透光率90%以上；保温被采用羊毛针刺毡，厚度2厘米，具有良好的保温性能。
3. 盖棚时间：上午8时开始，下午5时结束。
三、盖棚效果1. 保温效果：盖棚后，棚内气温较外界提高3-5℃，湿度保持在60%-70%，为蔬菜生长提供了良好的环境。
2. 保湿效果：盖棚后，棚内湿度保持在60%-70%，有利于蔬菜生长。
3. 遮光效果：棚膜具有遮光作用，可降低光照强度，避免强光直射对蔬菜造成伤害。
4. 防虫效果：盖棚后，病虫害发生明显减少，有利于提高蔬菜品质。
四、蔬菜生长状况1. 生长周期：盖棚后，蔬菜生长周期延长，上市时间提前。
2. 生长速度：盖棚后，蔬菜生长速度加快，产量提高。
3. 品质：盖棚后，蔬菜品质提高，口感更佳。
五、病虫害发生情况1. 病虫害种类：盖棚后，病虫害发生种类减少，主要有霜霉病、灰霉病、白粉病等。
2. 病虫害程度：盖棚后，病虫害发生程度减轻，有利于提高蔬菜产量和品质。
六、结论1. 盖棚技术在蔬菜种植中的应用具有明显的优点，如保温、保湿、遮光、防虫等。
2. 盖棚后，蔬菜生长周期延长，生长速度加快，产量和品质提高。
3. 盖棚后，病虫害发生程度减轻，有利于提高蔬菜产量和品质。
4. 钢架结构盖棚具有较好的耐用性和稳定性，适用于我国各类蔬菜种植基地。
5. 进一步推广盖棚技术，有助于提高我国蔬菜产业的整体水平。
培训观察记录表
Training Observation Checklist培训观察记录Department部门：Section分部：Date日期：Present Trainer培训者Observation Duration旁听时间：Pax 人数：Scheduled Starting Time计划开始时间：Actual Starting Time实际开始时间：Training Venue培训地点：Topic培训主题：Training Methods培训方法( )Coaching指导式 ( )Lecture讲演式 ( )Meeting会议式( )Role Play角色扮演式 ( )Quiz测验式 ( )Group Discussion讨论式( )Simulation示范式( )Case Study分析式( )Others其它Training Steps培训步骤( )Introduction(Objective)介绍 ( )Explanation解释 ( )Demonstration演示( )Practice练习 ( )Ask Questions提问 ( )Summary总结( )Link Forward下次内容预告( )Issue Handouts发资料Training Aids培训辅助器材( )Flip Chart活动演示板 ( )White Board白板 ( )LCD液晶显示器( )Video Cassette Recorder录音机 ( )VCR录像机 ( )VCD/DVD影碟机( )Real Things实物( )Others其它Note on English Usage英语运用情况Trainer’s Behavior培训员的举止：Trainee’s Response培训生的反应：General Observation观察总结：Suggestion改进建议：Observed by观察者：Reviewed by Training Manager:培训经理批阅。
种植知识培训记录
培训时间
2012年6月2日
培训地点
海潮大会议室
参加（人）单位
农科站工作人员、村委会村小组人员、各村推荐培训人员
叶菜类蔬菜种植技术
叶菜类包括：大白菜、甘兰、芹菜、韭菜等的种植
玉米套种大白菜技术：
春玉米套大白菜，一般亩产春玉米600-650公斤，春大白菜5000公斤，一季亩收入5000元以上。该模式的优点：一是利用生育期长短结合，提高单位面积效益；二是对环境条件的要求相辅相成，提高玉米单株产量，又有利于减少大白菜病毒病的发生。
二、露地育苗
蔬菜生产中，因前茬蔬菜不能及时腾出地来，而后茬蔬菜又到了播种季节，常需要通过育苗来衔接茬口，以充分利用土地。同时育苗还可节省用工，方便管理。在蔬菜生产的正常季节，常进行露地育苗。
露地育苗与保护地育苗相比，需要的设施不同，而且比较简单。一般采用深沟高畦育苗，以利排水。多雨、多暴雨季节，要注意理沟排水，防治洪涝灾害而降低出苗率和损伤秧苗，高温干旱季节要及时搭架遮荫、降温、保湿，促幼苗健壮生长。
4、科学追肥
冬萝卜属大中型萝卜品种，生长期较长，在播前施足基肥的基础上，应适当施追肥，尤其是对土壤肥力较低、基肥不足的地块，追肥能明显提高产量。施肥应以氮肥兑水或施粪清水。萝卜"破肚"后，进入叶生长盛期即莲座期，为促进叶面积扩大，还宜施一次速效氮肥；进入肉质根膨大盛期，则追施一次复合肥，有助于肉质根膨大。而在收获前20天，每周1次，连喷2次0.2%的磷酸二氢钾进行叶面追肥，对提高产量和肉质根品质有良好效果。
三、无土育苗
无土育苗是近年来发展起来的一种育苗方法，即在一定的容器内，用培养基质和营养液进行育苗。无土育苗不用土，也不进行土壤消毒，用人工调节或自动控制秧苗所需的水、肥、温、光、气等环境条件，培育茄果类、瓜类、豆类及甘蓝类秧苗，出苗快，长势强，生长迅速，整齐一致，秧苗健壮，比一般育苗方法提早40天左右，为实现蔬菜育苗机械化、工厂化创造了条件，对促进我国蔬菜生产发展具有重要作用。目前已在上海、江苏、山东的部分城市郊区推广应用，获得了显著效果。
种植观察记录表全集文档
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大蒜种植记录表
时间图片
有什么新发现第一周种植
第二周
第三周
第四周
椒江区奕村幼儿园观察记录表
班记录人：卜璐莉
椒江区奕村幼儿园观察记录表
班记录人：卜璐莉
椒江区奕村幼儿园观察记录表
班记录人：卜璐莉
附照片：
椒江区奕村幼儿园观察记录表
班记录人：卜璐莉
附照片：
洞桥镇中心幼儿园幼儿个案观察记录表(一)
洞桥镇中心幼儿园各班个案观察记录表(二)
洞桥镇中心幼儿园各班个案观察记录表(二)
洞桥镇中心幼儿园各班个案观察记录表(二)
洞桥镇中心幼儿园各班个案观察记录表(三)。
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种植观察记录表
植物培植观察记录表
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植物培植观察记录表
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植物培植观察心得
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植物培植观察记录表
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植物培植观察心得
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植物培植观察心得
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植物培植观察心得
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植物培植观察记录表
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植物培植观察心得
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