《创意脸谱》教育教学设计

《创意脸谱》教学设计

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《电脑美术——创意脸谱》教学设计

哈尔滨市友协第二小学赵旭东

第一部分：教学设计的基本内容

一、教学分析：

（一）教学内容分析：

本课是由人民美术出版社出版的小学美术第九册第十七课《电脑美术—有趣的人像》改编后生成的。本课希望学生学会运用适当的电脑绘画技巧，利用电脑美术软件独特的多种图像变化功能，充分发挥自己的想象力。将空白的戏曲脸谱演变成多幅有趣的脸谱作品。本课是以“造型·表现”为基础，结合对绘画的认识与理解进行课程设计的。其目的在于借助电脑美术可以多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的一幅作品再创作为丰富有趣的多幅作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，在生动有趣的创作活动中认识和理解多种绘画表现风格及特点。

（二）教学对象分析：

小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一节课的学习就是在学生已经掌握的信息技术相关知识技能的基础上进行的。

（三）教学环境分析：

新课标要求学生利用信息技术开展自主学习、协作学习、探究学习的能力。但在具体的教学中，我们会发现网络教学资源散落在Intemet的各个角落里，为开展网络环境下的教学带来了一定的难度。而且现在的学生基本都已经掌握了上网浏览寻找资料的能力。但是由于网络上的信息真假难辨，容易对学生的学习知识产生误导。所以教师制作了专题型学习网站。

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：

熟练运用电脑绘画软件或图像处理软件的多种图像变化功能进行再创作，特别是对单一内容进行多种变化的再创作。

（二）过程与方法目标：

学生依托网络资源小组合作学习寻找相关资料，培养学生的自主学习能力，提高学生收集、整理信息的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

通过上述学习提高学生对中国传统文化的学习兴趣，使之成为传统文化的传承者。

三、教学重难点：

1．教学重点：让学生如何更好地运用电脑中多种图像变化的功能对已有的图像以趣味变化的形式进行再创作。

2．教学难点：在创作过程中，对多种图像变化功能的处理程度与多种绘画表现风格的掌握程度。

3．突破重难点的方法：学生小组合作，通过自主学习、合作学习在专题网站中找到Photoshop软件中各种滤镜的使用教程，学会软件的使用方法。并把自己的作品上传到网站中。学生们通过网站中的论坛和疑难交流等模块，互助的解决问题。并在作品评价模块中结合教师给出的学习评价表，对自己和其他同学的作品进行评价。

四、教学策略：

1．本课利用专题网站，通过视频资料的对比、视频教程的演示等手段把软件的操作方法，和作品的呈现效果展示出来。这样学生易于理解，便于操作，同时可以感受到电脑美术与传统绘画的区别。

2．充分利用专题网站的优势，让学生人人动手创作作品，亲自体验完成作品的感受。激发学生的学习兴趣和想象力，提高学生的创新能力。

3．恰当的运用信息技术，发挥“整合”作用，让师生、生生之间互动交流，使更多的学生通过自主、合作、探究的学习方式，实现教师由教学向导学转变的过程。

五、教学流程图

六、教学软件支持。

东师理想专题型学习网站制作平台，Photoshop CS2，格式工厂，屏幕录制。

第二部分：教学过程设计思路及有效实施

活动过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一） 创设情境

激趣导入 在上课之前请你们先随老师去网

站中欣赏两段精彩的京剧唱段，这两个唱段都是由同一位

表演大师演唱的比

较一下两个段子有什么不同？

学生观看视频，回答发现了什么不同。

首先创设了一个轻松愉悦的学习氛围，运用媒体展示两段唱段。学生通过

两段视频的对比，发现戏曲脸谱在舞台上有着独特的魅力和作用，激发学生对

本课的学习兴趣。

（二）搜集、整理、分析信息

教师介绍《创意脸谱》网站，讲解网站的使用方法，便于

学生找到自己所需的学习资料。

学生结合教师出示

的任务表，分小组探究学习、汇报。

学生依托教师

提供的专题网站，用

多种方式进行学习。

教师在网站中

布置学生任务，让学生们根据小组讨论学生们根据教师出示

的任务，在专题网站中以小组合作的方式寻找答学生有目的的

搜索，培养学生对信息的收集、整理、分

的话题、个人感兴趣的话

题等内

容进行

信息的搜索。

案，有目的的进行收集、整理、分析，并在疑难解答的模块中发布信息。

析的能力。激发学生的学习兴趣，充分调动他们已有的经验，使学生积极主动参与其中。

（三） 创意 脸谱

教师依托网站

引导学生根据教师网站中相关视频课程内容进行自学，教师巡视指导，总体修正。

学生在教师提供的专

题网站中根据自己的喜好，找到制作作品的素材，并完成自己的作品。完成作品以后，尝试着运用多种滤镜的组合使用。

培养学生的自

学能力和动手能力，采用自主探究的学

习方法，合作交流。教师准备的视频教程更加直观的将软件的操作方法展示给学生，突出了教学重点，并且降低了学生的学习难度。

（四）欣赏评价

教师结合网站

中学生作品的评价标准，让学生根据标准自评、互评，并将优秀的作品上传到教师网站中。

学生们根据教师提供

的作品评价标准对学生作品开展自评、互评。并在相关作品下留言。

让学生通过相

互评价认识自己的不足，引发更好的思路，保持学生兴趣。