快乐汉语第二课教案
9班-111-李柏慧-第2课
快乐汉语第二课《你叫什么》
9班李柏慧
一、课型
新授课
二、教材
《快乐汉语》第一册（编者：李晓琪，罗青松刘晓雨，王淑红，宣雅，人民教育出版社出版，2003年）
三、教学对象
学习快乐汉语第一册的小学生，没有学过任何词汇和汉语语法
四、教学内容
1.生词9个，其中包括：
叫，什么，是，哪，国，人，中国，英国，美国
2.句型：
你叫什么？我叫……
你是哪国人？我是……
五、教学目标
1. 认知领域。
通过对词语进行讲练，使学生掌握生词的认、读、用，并够在真实的情境中恰当地使用句型。
2. 技能领域。
通过对课文的讲练，使学生进一步深入学习本课的生词和句型，能够较为流利地复述课文并能将课文内容表演出来。
六、教学重点和难点
词语和句型
七、教学环节。
14班-002-吴霜-第二课教案
《快乐汉语》第二课教案
一、课程名称
《快乐汉语》第一册第二课你叫什么综合课
二、教材
《快乐汉语》第一册
三、教学对象
澳大利亚11-16岁中小学生，零汉语基础
四、教学内容
1. 生词学习：本课共九个生词——叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、
美国、（引申澳大利亚）
学习这九个生词的拼音和音调
学习认读这九个生词
2. 句型学习：学习询问姓名和国籍的两个句型及回答
3. 语法学习：（1）学习本课生词的拼音，会拼读本课生词
（2）学习“什么”和“哪”的语法规则和使用，与上节课学习的“吗”进行区别
（3）学习和区分国籍和国家名的表达
4.文化学习：认识了解中西方姓名顺序不同
认识了解中国国旗和中国名人；
了解其他国家国旗和名人
4. 汉字学习：学习如何正确书写本课三个生词——中、国、人
五、教学目标
1. 认知领域：通过学习本课，学生（1）学习用汉语表达自己的姓名和国籍；（2）。
《快乐汉语》第二册 第二课 她比我高(二)
tī zú qiú 踢足球
hā jí huì tī zú qiú 。 哈吉会 踢足球 。
Grammar
nǐ de hàn yǔ hěn hǎo 。 你的汉 语很 好 。 Your Chinese is very good.
Structure
sb+ de +sth+ hěn hǎo 。 sb+ 的 +sth+ 很 好 。
Grammar
wǒ huìshuō yīnɡ yǔ 。 我会 说 英 语。
I am able to speak English.
Structure
sb+ huì+ do something. sb+ 会 + do something.
sb+ huì+ do something. sb+ 会 + do something.
Hair
tóu fɑ 头 发
sb+ de +sth+ hěn hǎo 。 sb+ 的 +sth+ 很 好 。 tā de tóu fɑ hěn hǎo 。
她的头 发很 好 。
Describe yourself with the sentence
For example: wǒ de zuǐ bɑ hěn hǎo 。 我的嘴 巴很 好 。 My mouth is very good. wǒ de mā mɑ hěn hǎo 。 我的妈妈很 好 。 My mother is very good.
Байду номын сангаас
Practice
Practice
She is older than me.
快乐汉语第一册第二课教案
《快乐汉语》第一册教案第一单元第二课：你叫什么？本课是《快乐汉语》第一册的第二课，课文是学习用中文简单介绍自己，包括如何说名字和国籍。
课文遵循在正常生活中的人与人交谈的规律，继第一课学会用中文问候打招呼后，设想在初次见面时互相打招呼以后继续交谈什么。
很自然的就会想到“叫什么”“从哪儿来”？第二课分两部分：1、学习询问对方的名字和如何告诉自己的名字；2、学习询问国籍和回答国籍。
全课有九个生字，四个中文句子。
教本课时要注意如何与第一课的衔接，让学生想象与朋友，同学和陌生人第一次见面，如何介绍自己。
在本课，利用10 -15分钟的课堂时间复习第一课内容，包括如何打招呼、拼音、声调和中文的组成，以巩固前课学的知识。
在《快乐汉语》中前几课的内容不是很多，可以结合课程内容介绍中国文化。
在课文中的九个中文生字中，一半的字单独学起来没有很明显的联系，例如“叫”“什么”“是”“哪”“国”“人”，所以要反复多练习读句子，才能达到理解和学习的效果。
本课教学中有两个方面要强调：1、中国人名和美国人名的区别，姓名的顺序和称呼习惯；2、“是”和“叫”的用法。
由于课文是问答形式，有必要略提中文问答和英文问答的不同，强调性的解释可以在以后的教学里继续加深。
本课安排两次课堂活动，课时可以安排1-1.5 小时。
教学内容:第一部分: 询问和回答名字/姓名Nǐ jiào shénme？A: 你叫什么？What's your name?Wǒ jiào Li Xiǎo long.B: 我叫李小龙。
My name is Li Xiaolong.第二部分: 询问和回答国籍Nǐ shì nǎguó rén？A: 你是哪国人？Which country are you from?Wǒ shìZhōngguórén.B: 我是中国人。
I am a Chinese.-复习第一课学习的内容，解答第一部分作业的问题；-解释“是”和“叫”的用法。
05班—150—郭佳琪—第二课
《快乐汉语》第二课《你叫什么》
【课型】入门汉语综合课（零起点）
【教材】《快乐汉语》
【教学对象】韩国零基础小学生初级班
【教学内容】第二课《你叫什么》
1.生词：9个
2.课文：情景会话1和情景会话2
3.交际项目：学会如何询问姓名和国籍
【教学目标】
1.认知目标
（1）语音：学习i u ü的正确读法，巩固四个声调
（2）词汇：掌握生词的音形意，能够在合适的语境中正确使用
2.技能目标
（1）听：能够辨别四声和学过的六个韵母
（2）说：能够学会如何询问别人的姓名和国籍，学习自我介绍
（3）读：能够认读所学生词
（4）写：能够正确写出本课重点生词：中国、韩国、哪
【教学方法】
1.启发式教学：在师生、生生的自然问答中逐步引导出询问姓名和国籍的方式，
最后进行自我介绍。
2.情境法：让学生了解在何种情况下正确运用所学内容
3.听说法：让学生们进行大量的对话练习
【教学难点】
1.ü音的读法
2.三声的读法
【教学环节】。
11班-149-赵明晨-第2课
《快乐汉语》第2课（共两课时）
一、教学要求
1、要求学生掌握单韵母i u ü
2、要求学生掌握句型“你叫什么？”“我叫……”
“你是哪国人？”“我是中国人/美国人/英国人”
二、能简单介绍自己的姓名、国籍
三、教学重点
（一）单韵母i u ü
i是靠前、高位置元音，要注意提醒学生不要发成英语的低位置元音。
u是靠后、高位置元音，要注意提醒将学生向后撤。
ü是撅唇元音，注意提醒学生唇形。
这是一个较难的音。
（二）你叫什么？我叫……
你是哪国人？我是中国人。
四、教学方法
（二）运用直观手段。
比如，汉字卡片等。
（三）利用图片练习听说。
五、教具
（一）拼音卡片
（二）图片若干
（三）ppt
六、教学步骤
第一课时
（一）组织教学（2分钟）
安定课堂秩序，检查出勤情况。
（二）复习旧课（前一次学过的第一课）
快速问答：（教师问学生，学生问学生）
1、——你好！XX，你好！
——你好！XX，你好！
2、——你好吗？XX，你好吗？
——我很好。
我很好。
点读练习：老师在ppt上出现a o e以及相应的四声，请学生逐个读出。
（三）学习新课（第二课）
1、i u ü
（1）在ppt上呈现发音口型及相应拼音，教师领读——学生齐读——单个学生读
（2）游戏“听到发音举卡片”
教师给每一个学生一张含有拼音的卡片，教师任意念出某个包含四个音调的拼音，。
快乐汉语第一册第二课PPT
你是哪国人？
我是泰国人。
Zhōng guó 中 国
Tài guó 泰 国
第一课时作业
制作自画像，然后写上“我叫XXX”。
制作泰国国旗，然后写上“我是泰国人”
复
nǐ jiào shén me ？ 你叫 什 么？ wǒ jiào 我叫 ……
习
nǐ shì nǎ ɡuó rén ？ 你是 哪国 人 ？ wǒ shì … … r课
培训学员姓名：李明 培训学员学号：131 培训地点：北京师范大学
复习：
Nǐjiào shén me？ 你叫什么？
Wǒjiào Mǎ Lǐ'ào. 我叫马里奥。
Nǐjiào shén me？ 你叫什么？
Wǒ jiǎo Lǐ Xiǎolóng. 我叫李小龙。
你是哪国人？
我是中国人。
王婷 陈鹤 殷新颖 王立民
吕亚坤 刘罗茜 王丽 王丹
1）jiào 叫 2）shén me 什么 3）shì
คือ
是
4） nǎ 哪 5）rén 人 6） zhōnɡ ɡuó 中国 7）tài guó 泰国
คน
อะไร ชื่อ ซึ่ง
跟
我 写
作
课表演。
业
两个人一组用所学知识编一个小对话，下节
谢
谢
主编： 李明
编委会： 刚会娇 王子丰 虎岳 李秀翠
9班 倪海军 《快乐汉语》第二课 教 案
2、点名。（没有来的记下来）
（二）复习
1、老师走到学生身边，一边握手一边问候：你好！（复习上节课所学的句子）。
2、老师作评价。做手势表示同学们说的都很好！叫什么
1、生词
（1）PPT展示出新课的生词（生词按照汉字、词性、拼音、英文解释）。
（2）老师领读——学生齐读（纠音）——老师指定学生来读（纠音）。
（3）老师读——学生跟读（纠音）——指定学生读（纠音）——师问生答——学生两两一组互相练习对话。
（4）PPT展示上次图片和句子：你是哪国人？我是.....老师读——学生跟读（纠音）——指定学生读（纠音）——师问生答——学生两两一组互相练习对话。
(5)看图片表演。
两个学生为一组，根据PPT场景上讲台表演。同时黑板板书出要用的句子。板书设计如下：
(6)游戏
教具准备：没人一张纸，纸上写有名字，过两栏。
游戏规则：A.每个学生拿到一张印有名字。国籍两栏的纸。
B.3分钟内，学生可以离开自己的座位用上黑板上的句型去调查同学的名字（名字是中国名字，第一节课老师已经取好。学生用拼音记录）。谁得到最多的信息，就成为胜利者。老师奖励小奖品。
3、总结
让同学们看黑板上所列句型。男生问，女生答。然后交换，女生问，男生答。
4、作业
PPT展示作业
（1）用今天所学对话和同学、朋友练习。
（2）完成课本上第6页，第5个练习。
六、教学反思
1、教学环节的过渡不够自然，稍显生硬。下次要让词、句子融到一起。
2、教学中使用的汉语有一些稍难，尽量转换成动作、手势。
A：你好
B：你好
A:你叫什么？
B:我叫......
A:你是哪国人？
B:我是.......
快乐汉语教案
快乐汉语教案教案标题：快乐汉语教案教学目标：1. 学习基本的汉语拼音和发音规则；2. 掌握一些常用的汉字和词汇；3. 能够进行简单的日常交流。
教学重点：1. 汉语拼音和发音规则的学习；2. 基本汉字和词汇的掌握。
教学难点：1. 学习汉语拼音的发音和书写；2. 让学生尽快掌握一些常用的汉字和词汇。
教学准备：1. 教材：《快乐汉语初级教程》；2. 课件：包含汉字和词汇的图片、拼音和发音示范。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创造一个轻松愉快的学习氛围，与学生互动，引起他们的兴趣。
2. 通过展示一些有趣的图片，引导学生猜测图片中物品的名称，并用汉语拼音念出来。
二、学习汉语拼音和发音规则（15分钟）1. 向学生介绍汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的概念。
2. 使用课件示范并让学生跟读，重点讲解容易混淆的音节和发音规则。
3. 练习：播放一段包含多个汉字和词汇的录音，让学生根据听到的声音写出对应的拼音。
三、学习基本汉字和词汇（20分钟）1. 使用课件展示一些常用的汉字和词汇的图片，并念出对应的拼音。
2. 让学生跟读并模仿发音，同时教授汉字的书写形式。
3. 练习：让学生根据图片和拼音写出对应的汉字，然后进行朗读。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 练习：教师用拼音念出一些汉字或词汇，学生根据听到的拼音写出对应的汉字。
2. 练习：教师出示一些图片，学生根据图片描述物品的名称，并用汉语进行交流。
五、总结与反馈（5分钟）1. 复习当天学习的汉字、词汇和拼音。
2. 向学生询问他们对本节课的学习感受和困惑的地方，并进行解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写汉语，提高语言运用能力；2. 建议学生使用学习APP或网站进行汉字和词汇的练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生的书面作业和练习册，评判他们对汉字和词汇的掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣，使他们积极参与；2. 学生是否能够准确掌握汉语拼音和基本汉字、词汇；3. 是否需要调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
快乐汉语-第2课012-赵晓婷
《快乐汉语》第二课教案
8班012 赵晓婷
一、课型：综合课1课时/50分钟
二、使用教材：《快乐汉语》第二课
三、教学对象
水平：汉语零基础，没有接受过正规专业汉语培训的小学生，有一定的汉语语感，掌握第一课《你好》的教学内容和四个声调。
教学环境：小模块班级，教学人数为20人
年龄：8—11岁小学生
国籍：泰国
四、教学目标
1、掌握生词“叫、什么、是、哪、国、人、中国、韩国、美国”的读
音。
2、掌握“你叫什么？”“我叫……”、“你是哪国人？”“我是xx人。
”
等句型的结构和用法。
3、会用汉字书写“中”、“国”、“人”三个字。
4、能用简单的中文和别人用“你好”打招呼，以及汉语咨询别人名字
和国籍，并会用汉语答复。
五、教学内容
1、复习第一课内容，检查学生掌握情况。
让学生用“你好！”“你好
吗？”打招呼，并提问学生“你”“很”“好”的书写方式及拼音
读法。
2、学习生词：叫、什么、是、哪、国、人、中国、韩国、美国。
快乐汉语第二课教案
ūúǔù
ǖǘǚǜ
2.轻声。
五、介绍中ห้องสมุดไป่ตู้人的姓名。
六、给学生起中文名字。
七、作业。
练习册第二课。
第二课你叫什么
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、美国”。
2、掌握句式“你叫什么？我叫……。你是哪国人？我是……。”
3、学会写汉字“中、国、人”。
4、学会韵母“i uü”的发音。
教学重点：问名字和国籍。
教学难点：韵母“i uü”的发音，写汉字“中、国、人”。
教学课时：两课时
教学用具：课件、生字卡。
教学步骤：
一、师生互相问候，复习第一课。
“你好！”、“你好吗？”、“我很好。”。
二、课件展示课文插图，引导学生学习生词和句子。
①老师带读生词，解释生词。
②做练习1，听录音，按照先后顺序把序号写在听到的词语下边。练习目的是熟悉生词的发音和意思。
③做练习2，老师带读。
④做练习3，按照录音内容把数字标在头像旁边。
⑤老师先和一个学生做对话示范。
师：你好!
生：你好！
师：你叫什么？
生：我叫……。
师：你是哪国人？
生：我是……。
然后依次和学生进行对话。
最后让学生两人一组进行对话。
三、学写汉字，写“中、国、人”。
学生观看笔顺演示视频，练习写汉字。
四、语音练习。
1.课件展示。老师示范，学生跟读，学生用手比划“声调”。
快乐汉语第二册第一至十一课的课文
快乐汉语 2 教学内容第一课：他是谁A: 你n ǐ好h ǎo ！你n ǐ姓x ìn ɡ什sh én 么me？B ：我w ǒ姓x ìn ɡ马m ǎ。
A ：你n ǐ叫ji ào 什sh én 么me 名m ín ɡ字z ì？B ： 我w ǒ叫ji ào 马m ǎ丽l ì丽l ì.A ：他t ā是sh ì谁shu í？B ：他t ā是sh ì我w ǒ的de 朋p én ɡ友y ǒu。
我w ǒ有y ǒu 很h ěn 多du ō朋p én ɡ友y ǒu。
A ：欢hu ān 迎y ín ɡ！你n ǐ家ji ā在z ài 什sh én 么me 地d ì方f ān ɡ？C ：我w ǒ家ji ā在z ài 香xi ān ɡ港ɡǎn ɡ。
第二课：她比我大A ：你n ǐ多du ō大d à？B:我w ǒ今j īn 年ni án 十sh í六li ù岁su ì。
A ： 你n ǐ的de 汉h àn 语y ǔ很h ěn 好h ǎo。
B ： 谢xi è谢xi è。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ吗m ɑ？A ： 我w ǒ会hu ì说shu ō英y īn ɡ语y ǔ。
B ： 你n ǐ会hu ì说shu ō法f ǎ语y ǔ吗m ɑ？A ： 不b ú会hu ì.A ： 我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè朋p én ɡ友y ǒu ， 她t ā叫ji ào 小xi ǎo 红h ón ɡ。
她t ā比b ǐ我w ǒ大d à ， 也y ě比b ǐ我w ǒ高ɡāo。
2 快乐汉语第二课教案 罗明枫、陈亿宏、邬丽萍
罗明枫、陈亿宏、邬丽萍教学对象：海外小学生（8-9岁）教学时长：30分钟左右教学目标：（1）交际话题：问名字和国籍。
（2）语言点：你叫什么？我叫李小龙。
你是哪国人？我是中国人。
（3）生词：叫什么是哪国人中国印尼美国（4）汉字：中国人（5）语音：i u ü教学步骤：（4个课时）一、复习上一节课的内容，老师一上课就跟同学们打招呼，让学生在实际应用中来复习, 板书第一课的生词，让学生认字。
二、导入老师先自我介绍，老师叫……….，你叫什么？（老师问几个学生让学生自我介绍）三、学习生词：1.让学生看生词卡片，老师先带读两遍，然后让学生自己念。
老师纠正学生的语音语调问题。
2.讲解生词的意思，主要是采用翻译法。
3.让学生看句型图，再加上几个国家的名称。
如：英国、日本、新加坡、马来西亚。
4.把学生分成两组，一组是问人的名字，另一组是问人的国籍。
四、学习句子1.解释句子的意思对某人的名字进行提问，用“某人+叫+什么？”回答用“某人+叫+名字“问某人是哪国人，用“某人+是+哪国人？“回答用“某人+是+国家人。
“2.把句子编成类似儿歌的小短文，领读，让同学们熟读你叫什么？我叫……….。
（李小龙，王小红）你是哪国人？我是……….。
（中国，美国，印尼，英国，新加坡，马来西亚，日本）然后老师可以问，学生回答，或者学生之间彼此问答，进行操练。
五、练习1.练习1 ：让学生更熟悉，掌握生词的发音和意思。
2.练习2 ：让学生朗读，好让老师纠正语音语调问题。
3.做游戏：让学生围一个圆圈，老师提问“你叫什么？”然后老师把球扔给学生，接到球的学生就要回答。
然后这个学生可以问其他的朋友，把球扔给谁，谁就回答。
4．练习3 ：听力练习5. 练习 4 ：对话练习，老师先和某一个学生做对话示范，然后让学生两人一组进行对话。
6. 练习 5 ：把汉字，拼音与相应的印尼文或图案用线连起来。
练习目的让学生能认读本课的生词并知道它的意思。
7. 做游戏：把国家的名称做成卡片，发给学生，老师念什么国家，拿到卡片的学生就要把卡片举起来。
(你叫什么)教案
第二课教案第二课你叫什么【教学对象】汉语为零起点，英语为母语的11—16岁学生【课型】综合课【所用教材】第二课你叫什么？（《快乐汉语》）【教师讲课语言】完全使用目的语，借助手势语完成教学。
手势语如：请坐、请起立、大家鼓励、很好、跟我说、跟我学等【教学目标】1.学生掌握该课的生字、生词2.学生掌握该课两个句型：（1）你叫什么？我叫…（2）你是哪国人？我是…3.掌握i、u、û三个韵母的发音【教学重点及难点】教学目标中两个重点句型的掌握，i、u、û三个韵母的发音及声调【教学方法】总原则精讲多练，讲练结合。
1.词卡法：将所学生词同图片结合起来，增强记忆的效果。
2.全身互动法：通过有趣且实践性较强的游戏来巩固学生习得的内容。
3.操练法：让学生不断地操练，加深记忆。
4.情景教学：在一定情境中，锻炼同学们的听力能力，同时消化本堂课所学知识。
【教学过程】第一课时一、教学时间：30分钟二、教学步骤1.热身/复习（1分钟）（大约2—3分钟）（1）复习上节课的内容：你好！、你好吗？、我很好（2）教师说：“你好！，我叫…”导入本节课内容。
2 .生字词学习；“叫”、“什么”先通过汉字书写软件演示生字笔画笔顺，然后教师在黑板上书写、让学生动手动笔参与生字学习，加深印象。
3 句式学习：内容：（1）基本句式：你叫什么? 我叫……（2）拓展句式一：他叫什么（3）完整对话：你好！我叫什么？你叫什么？他叫什么？方法：操练法：（1）教师依次用句式问学生（2）组织学生独自进行不断的重复句式操练活动设计：（1）学生在座位上合作练习（2）设置情景，请学生到讲台前进行交际对话练习。
4、语音学习内容：配合舌位图学习字母īíǐì，ūúǔù，ǖǘǚǜ的发音和写法。
活动：教师用全身参与法，完成教学。
如：使用学习声调的有趣学习方法，双手指尖相触放平，代表声调“阴平”。
双手合掌斜置于左脸代表声调“阳平”等，让学生反复操练。
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
8班-084-罗缓-第二课
《快乐汉语-第一单元-第二课》
教学设计
一、教学目标：
1、交际目标；关于个人信息的询问，具备基本的交际能力和听说能力
2、语言目标：学习关于个人信息的基本词汇
元音和声调的掌握
二、教学内容：
1、课文：你叫什么？
我叫李小龙。
你是哪国人？
我是中国人。
2、生词：叫、什么、哪、国、人、中国、美国、英国
拼音：元音īíǐìūúǔùūúǔù
3、汉字：中、国、人
三、教学难点和重点
主要是生词的记忆和课文的掌握
四、教学方式
1、图片、PPT展示
2、主要通过老师和同学操练，学生和学生之间操练，学生上台做游戏操练的方式
五、教学步骤
1、复习（5分钟）
通过老师问答，学生互相问答的方式复习上节课“你好”的内容
2、导入（3分钟）
通过中国和美国的功夫明星来引出“你叫什么”的主题
3、新课讲解（12分钟）
先讲解生词，带读句子，让学生一个个重复句子、形成对话后让学生回答或者同学之间互相回答
4、操练（15分钟）
A.先是通过角色扮演的方式操练，事先要准备好图片。
B.通过国旗和人物连线的方式操练
5、拼音：三个元音的带读、点读（5分钟）
6、汉字：运用汉字的软件展示中、国、人的正确写法（5分钟）。
快乐学中文第二课
第二课课堂用语教师：马丽教学对象分析：小学五六年级学生，学生对于汉语发音的掌握还比较困难，在课堂上教师要带领学生多读，教师注意纠正学生的发音。
汉语水平：学过拼音，五年级学生掌握不够扎实，六年级较好。
教学目标：学会课堂用语单词，对于课堂上老师和学生常用的语句能听懂会说。
六个汉字。
教学重点：汉语拼音的品读，单词的读音。
句子的理解。
课时分配：三课时。
第一课时：（50分钟）教学内容：“起立，坐下，打开书，合上书，读书，写字”复习第一课：（15分钟）复习第一课生词，使用生词卡片，让学生读出生词，开始会有部分同学读出，等到大部分人都能说出教师手中单词的读音后，教师更换下一张。
学生说出教师生词卡片上单词的泰语意思。
教师通过提问的方式复习第一课关于询问班级和年龄的句型。
讲解：（10分钟）板书生词和其相应的泰语翻译。
教师领读三遍，点读，保证教师听到每位同学的发音。
练习：（20分钟）将学生分为人数相同的两组，进行比赛。
第一个游戏，教师发口令：“起立，坐下，打开书，合上书”，学生按教师的口令做相应的动作，每一次扣除做错的学生的人数，所剩人数较多的一组获胜。
第二个游戏，教师发口令“起立，坐下，打开书，合上书”，学生做相反的动作，扣除做错的同学的人数，所剩人数较多的一组获胜。
课堂总结：（5分钟）教师领读本课生词，讲黑板上泰语擦掉，让学生说出每个单词的泰语翻译，以帮助学生加深记忆。
教师对于学生的发音错误给予纠正。
留作业，学生抄写五遍生词。
第二课时：（50分钟）教学内容：单词：跟，看，黑板句子：起立。
同学们好。
老师好。
坐下。
打开书，跟我读。
看黑板，跟我写。
汉字：立，坐，下。
复习：（5分钟）复习上节课所学的新单词。
教师采用单词卡的方式。
学生说出中文发音和泰语翻译。
讲解：（30分钟）板书“跟，看，黑板”和相应的泰语翻译。
带领同学读三遍。
点唱。
打开书，让学生试着读出课本中的句子。
根据学生朗读情况的不同，教师领读不同的遍数。
将学生分成小组朗读。
12班-123号-计冰-第二课-教案
12班-123号-计冰《快乐汉语》第二课《你叫什么》教案一．教学对象和教材零基础初中班《快乐汉语教材（第一单元）》二．教学目的和要求1．掌握生词“叫、什么、是、哪、国、人、中国、美国、韩国”。
2．掌握句式“你叫什么？我叫……。
你是哪国人？我是……。
”3．学会写汉字“中、国、人”。
4．学会韵母“i、u、ü”的发音，并能分辨其区别。
5. 交际话题：谈论姓名及国家。
三．教学重点和难点1.教学重点：使学生了解课本生词的含义及其常用搭配；掌握本课重点句型运用的情景以及句型的替换；掌握“你叫什么？我叫……。
你是哪国人？我是……。
”句型。
2.教学难点：韵母“i、u、ü”的发音，“中、国、人”的笔顺写法及关于姓名及国家的交际话题。
四．辅助教学手段图片、生词卡、例句卡、PPT等。
五．课时安排本课分为两课时。
每课时45’左右。
第一课时主要检查预复习情况，学习韵母“i、u、ü”，讲解生词及句型，练习简单对话，做练习，归纳小结并布置作业。
第二课时主要检查预复习情况，巩固生词及句型，讲解第二个生词及句型，练习简单对话，讲解要求的汉字笔画顺序，归纳小结并布置作业。
六．教学过程（一）第一课时<一>导入部分（5’—6’）1.点名检查出勤情况。
2.老师先问候学生，引导同学问候同学的方式复习“你好！”。
3.集体认读方式复习数字“a、o、e”。
4.争取在教学一开始就让每位同学张嘴说，认真听，融入学习中。
<二>正式部分（30’—35’）1 / 4。
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《快乐汉语》第二课《你叫什么》
一、教学对象
中学生，班容量35人。
（汉语基础低，学习了《快乐汉语》第一册第一课）
二、教学时间
第二课一共两个课时，每个课时50分钟。
三、教学目标
1、交际技能目标：学会问对方名字和回答自己的名字；学会说国籍；
2、语言知识技能目标：
1）你叫什么？我叫李小龙；
2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。
四、教学内容
1、交际话题：提问名字和国籍；
2、需要掌握的语言点：
1）你叫什么？我叫李小龙；
2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。
3、生词：叫、什么、是、哪、国、人、中国、柬埔寨
4、汉字：中国人
五、教学重点与难点
1、你叫什么？我叫李小龙；
2、你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。
六、教学方法
任务法、交际法、卡片法、游戏法
七、教学活动
老师准备卡片，每张卡片印着汉字或者词语，包括“我”“叫”“你”“哪国”“是”“什么”“柬埔寨”“李小龙”等，共五套，分给五个小组，教师随机读某个句子，听到相应句子的学生要将手中的卡片举起并连句子，然后再一起读出来，做对的同学得一分，得分最多的小组获胜。
八、教具准备
A、卡片类：写着本课有关字和词语的卡片若干张；
B、媒体类：PPT；
C、准备奖励。
九、教学步骤
1）开始时候导入，教师说“同学们好”，学生回答“老师好”，教师单独问同学“你好”，同学回答“你好”，教师再问“你好吗”，学生回答“我很好”。
2）老师指着PPT上图片问“你叫什么”，“我叫达拉”“我叫李小龙”。
然后问某个学生“你叫什么？”，然后教学生说“我叫XX”。
全班跟着一起说，老师随即问学生，学生之间互相问；
3）通过游戏练习“你叫什么？我叫李小龙”；
4）老师指着PPT上照片问“你是哪国人”，回答说“我是中国人”，全班跟读，然后指着另一张照片问“你是哪国人”，回答说“我是泰国人”，全班跟着说。
十一、板书设计：
十二、作业
制作自画像，然后写上“我叫XXX”。
制作柬埔寨国旗，然后写上“我是柬埔寨人”。
第二课时
教学步骤
1）复习导入：
老师问问题，“你叫什么”，同学回答“我叫XXX”；“你是哪国人？”，纠正发音。
展示中国、柬埔寨国旗，让学生说出中文名称。
老师领读上节课所学课文，讲解句型。
老师引导提问学生的姓名和国籍，学生回答。
学生之间互相提问姓名和国籍，在讲台上练习对话。
老师提问同学PPT上连线题，词与词的连线让同学来回答。
2）教学过程：
老师教授“中”“国”“人”三个字的写法，首先写在黑板上
然后用PPT展示这三个汉字的笔顺写法。
老师在空中写三个字的笔画，同学跟着老师一起画。
学生自己练习写这几个汉字。
3）布置作业：
两个人一组用所学知识编一个小对话，下节课表演。