各种各样的鱼教案

中班班班上好一节课

执教者：刘云

2013.11 设计意图：

有一次，孩子们无意间从电视上看到了《海底世界》，在欣赏过程中，一

个个显得特别惊讶于海底世界的奇妙，他们对于那些与产生了很强的好奇

心，忍不住问：这是什么鱼啊；这种鱼好漂亮呀；这种鱼的嘴巴好好玩哟等

等，由此我设计了这次综合活动。

活动名称：

各种各样的鱼（综合）

活动目标：

1．初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼、种类繁多。

2．大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼的身体结构是与水中生活相适应的。

3．喜欢鱼，能大胆向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识。

活动准备：

1、幼儿和教师共同搜集的有关鱼图片，录像。

2、教学挂图。

3、前期知识经验的积累。

活动过程：

一、知道海洋中的鱼是各种各样的。

1．小朋友们，今天老师为你们准备了一段好看的电视，我们大家一起来看看吧！

（播放海底世界的视频）

2．你知道海洋世界中生活着哪些鱼吗？

刚刚的“海底世界”好看吗？海里有些什么呢？（鱼）

哦，老师这里有一副海底世界的图，你们看看这上面有你认识的鱼吗，请举

手告诉我它的名字。

这儿还有一些大海里鱼的图片，请大家去看看找找，你愿意和谁做好朋友。可以和你旁边的小朋友说说它们有些什么好玩的地方。

（幼儿看教室周围的各种鱼的图片，老师参与其中，了解孩子的认知情况。）谁愿意告诉大家你的好朋友是谁，去指给大家看看，告诉我们它叫什么名字，你为什么想和它做好朋友呢？

（指名回答）

3．这些鱼长得一样吗？什么地方不一样？

我发现你们的好朋友长得都不一样，请你们仔细看看有什么地方不一样呢？

（从颜色、形状、大小等方面来说说。）

教师小结：海里的鱼真多啊，每一种鱼都和别的鱼长的不一样，有的大，有的小，有的扁圆，有的细长，有的身上有刺，有的身上有美丽的花纹，有的鱼还会变色，甚至连游泳的方式都不一样，真是有趣极了！

二、初步了解鱼类的基本特征

提问：

1.它们长得不一样，那为什么我们都把它们叫做鱼呢？

（孩子根据已有经验回答。）

小结：

因为它们都生活在水里、会游泳、有鳍，用鳃呼吸等，大部分鱼还有鱼鳔。

2．鱼为什么能生活在水里？

那你们知道鱼为什么能生活在水里呢？

因为鱼的鳃只适应从水里吸收氧气，而对空气中的氧气不能吸收，所以它只能生活在水里。

三、欣赏有关鱼的碟片，感受鱼的多姿多彩，进一步激发幼儿对鱼和其他海底生物的兴趣。

下面就让我们再来看看鱼儿们在水里的优美姿态吧！

（欣赏海底世界。）

活动延伸：

啊，鱼儿们在水里真快活，我们也随着优美的音乐一起和它们去游戏吧！

（放音乐《水族馆》，孩子们随音乐学小鱼游。）

活动评议：

赵玉霞老师：整个活动准备充分，通过看电视、挂图，再到电视，首尾呼应，气氛活跃，小朋友兴趣高昂。

何海霞老师：老师面部表情丰富，活动构思新颖。

马宏燕老师：视频优美，过度自然，环环相扣，幼儿兴趣浓厚。

丁海霞老师：老师教态自然，活动准备充分，知识丰富。

肖兰芳老师：活动准备充分，老师老练、出色，通过自由观看，在轻松活泼的气氛中掌握了知识。

袁建霞老师：老师激发了幼儿学习的兴趣，语气亲切温和，注意了群体，体现了关爱之情。

陈静老师：运用多媒体让幼儿认识了各种各样的鱼。

吴霞老师：电视的方式带幼儿进入海底世界，幼儿兴趣浓厚，气氛活跃，老师知识广泛。

黄海琴老师：这次活动也让我认识了许多鱼。

丁洁老师：我学到了很多。

黄小琴老师：我想到了一句话：长江后浪推前浪，后浪一直追前浪。

丁冬兰老师：层次分明，气氛活跃，激发了幼儿的学习兴趣，告诉了幼儿在大海里的不都叫鱼，知识经验丰富。

陈松平老师：一如既往的老练，精彩。个人小习惯还是一如既往的存在。

刘雨老师：老师上课成熟，老练。

黄兰老师：在观看电视中导入，丰富多彩的图片展示，突出了重难点。

丁园长：1、以幼儿喜闻乐见的方式（看电视）导入活动。

2、通过欣赏、讨论、讲述、提问等方式让幼儿易于接受新授知识。

3、老师干练有序，幼儿自主有序。

4、注意改正自己的小习惯