测定1摩尔气体体积
气体摩尔体积完整版本
A.质量为12 g
B.物质的量为6 mol
C.体积为22.4 L
D.分子数为6.02×1023
6.(1)CO2的摩尔质量为 44 g.mol-1 ;88g CO2的物质的量
为 2 mol
,所含二氧化碳分子数为1.204×1024
,
在标准状况下的体积约为 44.8 L
。
(2)在标准状况下:①2g H2 ②1.12L Cl2 ③0.8mol HCl ④分子 数为3.01×1023的CO2
一、知识 回顾
质量
m
↓ ↓ 摩尔质量
阿伏加德罗常数
物质的量
÷M
n
×M
×NA ÷N
微粒数
N
A÷ρ ×ρ?Fra bibliotekV气体体积 (标准状况)
第三课时 气体摩尔体积
内容
一、知识回顾 二、影响物质体积大小的因素 三、阿伏伽德罗定律 四、气体摩尔体积
表一 1 mol 不同固体和液体的体积
1 mol 不同固体和液体的体积
1mol
50
受温度和压强影响
1mol H2O(l)
二、影响物质体积大小的因素
影响1mol不同气体体积的因素主要是:粒子间距
受温度和压强影响 1、温度:当其他条件不变,温度升高,气体体积增大 2、压强:当其他条件不变,压强升高,气体体积减小
如果温度和压强一定,则粒子间的距离一定, 体积也就一定。
三、阿伏伽德罗定律
当堂检测:
1.四种因素:①温度和压强 ②所含微粒数 ③微粒本身大小
④微粒间的距离,其中对气态物质体积有显著影响的是 ( D )
A.②③④
B.②④
C.①③④
D.①②④
2.下列有关气体体积的叙述中,正确的是 ( D ) A.一定温度和压强下,各种气态物质体积的大小由构成
气体摩尔体积1
1.83 g·mL-1 0.0899 1.429 1.629 1.977 g·L g·L g·L g·L
54.1 mL 22.4 L
22.4 22.4 L L
※
22.3
L
★
①相同条件下,1mol不同液体和固体的体 积不相等。★
②相同条件下, 1mol的不同气体体积几乎 相等。 ③相同条件下,相同物质的量的物质占有 体积: 固体 < 液体 < 气体。
同物质的量的气体具有相同的体积。 即:阿伏伽德罗定律
气体摩尔体积
①概念:单位物质的量气体所占有的体 积叫做气体摩尔体积。
②符号:Vm 单位为L/mol 或 L· -1 mol
③ 标准状况下( 0º C,101kPa ) Vm=22.4L/mol (特殊情况下的气体摩尔体积) ④物质的量、体积、气体摩尔体积关系
例2:在标准状况下,测得1.92g某气 体的体积为672ml,计算此气体的相 对分子质量
∴相对分子质量为 64
物质质量
÷M ×M
物质的量
÷Vm ×Vm
×NA ÷NA
粒子数目
气体体积(标况)
÷M
m
n ×NA
÷NA ÷Vm
×M
×Vm
N
V
温度对气体体 积的影响
压强对气体 体积的影响
2005年11月
谢谢观看!
探究:粒子大小和粒子间距
对物质体积的影响示意图
4 nm
0.4 nm
气体分子
1mol不同气态物质粒子之间距离大,是粒 子直径的10倍左右。
体积 粒子间 距离
决定于
粒子间距离 温度(T) 压强(P)
决定于
1mol任何气 体在相同条 件下体积几 乎相等
沪科版化学高二上10.1《测定1mol气体的体积》 实验报告
测定1mol气体的体积我们知道,1mol 任何气体的体积在同温、同压下是相同的,在0℃、101.3kP时约为22.4L;而1mol气体的质量各不相同。
要测定1mol气体的体积,如取氢气作试样,则要测定2.016g氢气(氢的摩尔质量为1.008g/mol)所占的体积;如取二氧化碳作试样,则是测定44.0g二氧化碳所占的体积。
测定1mol气体体积的方法化学实验室中,可以直接取一定体积(V)的某种气体,称出它的质量(m),或称取一定质量(m)的某种气体,量出它的体积(V),再根据这种气体的摩尔质量,计算出1mol气体的体积:然而,直接测定气体的体积和质量,操作上比较繁复,我们可以设想能否用称量固体的质量、量出液体的体积,间接地得到气体的质量和体积。
气体摩尔体积测定装置(如图)由三部分组成,左边是气体发生器,中间是储液瓶,右边是液体量瓶。
储液瓶上的刻度线标明了容积约200mL的位置,液体量瓶的容积约130mL,量瓶瓶颈上有110—130mL刻度线,可正确读出进入量瓶的液体的体积。
全部装置固定在专用底座上。
底座放置气体发生器、液体量瓶的位置下有螺旋,能作高低的微调。
如要测定1mol氢气的体积,则取一定质量的镁带跟稀硫酸在气体发生器中完全反应,产生的氢气把储液瓶中液体(品红溶液)压入液体量瓶,读出液体数据转换成氢气的体积,进行计算推算出实验温度时1mo l氢气的体积。
实验步骤:1、记录实验室的温度和压强。
2、装配好气体摩尔体积测定装置,做好气密性检查。
3、用砂皮擦去镁带表面的氧化物,然后称取0.120—0.140g镁带(精确至0.001g),把准确数值记录于表格。
4、将镁带用纸舟投入到气体发生器的底部,用橡皮塞塞紧。
注意:不要使镁带贴附在瓶壁上。
5、用针筒吸取10mL 2mol/L H2SO4溶液,用针头扎进橡皮塞,将硫酸注入气体发生器,注如后要迅速拔出针筒(注意要捏住针头拔出,不要使针头和针筒脱离),观察现象。
测定1mol气体体积、硫酸铜结晶水含量的测定
① 装配好化学反应气体体积测定仪,作气密性检查。
② 用砂皮擦去镁带表面的氧化物,然后称取
0.100g~0.110g 的镁带,把数据记录于表格。
③ 取下 A 瓶加料口的橡皮塞,用小烧杯加入
20mL 水,再把称量的镁带加到 A 瓶的底部,
用橡皮塞塞紧加料口。
④ 用注射器从 A 瓶加料口处抽气,使 B 瓶导管内
一、测定 1mol 气体的体积
【例题】学生甲利用下图所示实验装置来测定镁元素的相对原子质量。图中仪器 C 称为液体
量瓶,瓶颈上有 110~130mL 刻度线。将一定质量的镁带和过量稀硫酸在仪器 A 中完全反应,
产生的 H2 把仪器 B 中的液体压入液体量瓶中,根据液体的体积可以转换成 H2 的体积,通过 计算测出 H2 的气体摩尔体积。 实验步骤:
A、称取 7.68 g 无水硫酸铜,加入 500 mL 水
B、称取 12.0 g 胆矾配成 500 mL 溶液
C、称取 8.0 g 无水硫酸铜,加入 500 mL 水
D、称取 12.5 g 胆矾配成 500 mL 溶液
2、测定硫酸铜晶体中结晶水含量时,下列情况有可能造成测试结果偏高的是( )
A、加热后在空气中冷却称量固体
电子天平置 0 2.056 g 1.345 g
F.未冷却到室温
G.反应速度太快
H.装置气密性不好
1
(5)若用此装置测定常温下 1molCO2 的体积。提供试剂:Na2CO3 粉未、2mol/LH2SO4 溶液、 饱和 NaHCO3 溶液。
①仪器 B 中盛放的液体是
②仪器 A 中先放入的试剂是
,再用注射器向 A 中注入的是
。反应的化学
方程式:
。
温下 1 摩尔氧气的体积测定值是_________。
气体摩尔体积的测定
量
实
验
(1)混合气体进入反应管后,量气管内增加的水的体 积等于N2、O2的体积(填写气体的分子式)。
(2)反应管内溶液蓝色消失后,没有及时停止通气,
定 则测得的SO2含量偏低(选填:偏高,偏低,不受影响)
量
(3)反应管内的碘的淀粉溶液也可以用酸性高锰酸钾
溶液或溴水代替(填写物质名称)。
实
(4)若碘溶液体积为VamL,浓度为C mol·L-1。N2与O2的
操作误差收集气体为co2用排水法装置漏气用排水法装置漏气偏低偏低偏低偏低定量定量mg条表面有氧化膜mg条中含不与酸反应的物质所用的条中含不与酸反应的物质所用的mg中混有铝反应结束后未经冷却即读数导管口未插入量筒底部仅悬于量筒口反应结束后未经冷却即读数导管口未插入量筒底部仅悬于量筒口偏低偏低偏高偏高偏高偏低偏低偏高偏高偏高实验实验五装置改进洗气瓶应短进长出实验前应使洗气瓶与量筒间的导管充满水
量
由上述实验事实可知:
(1)①固体M中一定有的物质是____(填化学式)理由是__________
实
②其中一种物质的质量可以确定为______g(用代数式表示)。
验
(2)B装置的名称是________。 写出B装置中反应的离子方程式 _________。
(3)C装置的作用是________,如果实验
好,否则不好
(1)向储液瓶中加入品红溶液至刻度线, 盖上瓶塞,固定在底座中间位置;
(2)把气体发生器固定在底座左边的位
定
置,用螺旋调节高低,使气体的出口和 储液瓶入口紧密连接,且做好连接;
量 (3)用橡皮塞塞紧气体发生器,进行气
实 密性检查;
验 (4)把液体量瓶固定在底座右边位置上,
高中化学必修一 气体摩尔体积课件
气体摩尔体积与其他物理量的关系
质量、摩尔质量和物质的量的关系
在标准状况下,气体的摩尔质量(M)等于其相对分子质量(Mr),而物质的量(n)等于质量(m)除以摩尔 质量(M)。因此,可以使用以下公式表示它们之间的关系:$n = frac{m}{M} = frac{m}{text{Mr}}$。
体积、密度和物质的量的关系
高中化学必修一 气体摩尔体 积课件
contents
目录
• 气体摩尔体积的介绍 • 气体摩尔体积的推导 • 气体摩尔体积的应用 • 气体摩尔体积的实验验证 • 气体摩尔体积的注意事项
01
气体摩尔体积的介绍
气体摩尔体积的定义
气体摩尔体积是指在标准状况 下,1摩尔任何气体的体积都约 为22.4升。
定义中的标准状况是指温度为0 摄氏度,压力为1个大气压。
据具体情况进行计算。
03
气体摩尔体积的应用
计算气体物质的量
计算混合气体的物质的量
通过已知各组分气体的物质的量和体积,可以计算混合气体的总物质的量。
计算标准状况下气体的物质的量
知道气体的体积和标准状况下的摩尔体积,可以计算出该气体的物质的量。
计算气体的质量
计算混合气体的总质量
通过已知各组分气体的物质的量和总物质的量,可以计算出 混合气体的总质量。
气体摩尔体积的适用范围
适用于混合气体
气体摩尔体积适用于任何比例的混合气体,只要这些气体 满足理想气体和标准状况的条件。
适用于单一气体
对于单一气体,无论其分子大小、形状或性质如何,只要 满足理想气体和标准状况的条件,都可以使用气体摩尔体 积。
适用于气体的化学反应
在化学反应中,无论反应前后气体的种类和数量如何变化 ,只要满足理想气体和标准状况的条件,都可以使用气体 摩尔体积。
1mol理想气体的体积
1mol理想气体的体积
1mol理想气体的体积是多少?
理想气体是一种理论模型,它假设气体分子之间没有相互作用力,体
积可以忽略不计。
因此,1mol理想气体的体积可以通过理想气体状态方程来计算。
理想气体状态方程为PV=nRT,其中P为气体压强,V为气体体积,n 为气体摩尔数,R为气体常数,T为气体温度。
将摩尔数n取为1mol,常数R取为8.31J/(mol·K),温度T取为标准温度273.15K,代入方程中,可得1mol理想气体的体积为:
V = nRT/P = (1mol) × (8.31J/(mol·K)) × (273.15K) / (1atm) = 22.4L
因此,1mol理想气体的体积为22.4升。
这个结果是在标准温度下、
标准大气压下得出的。
如果气体的温度或压强不同,那么1mol理想
气体的体积也会不同。
需要注意的是,理想气体状态方程只适用于理想气体,而实际气体往
往会受到分子间相互作用力的影响,因此其体积不一定符合理想气体
状态方程的计算结果。
此外,理想气体状态方程也只适用于温度和压强在一定范围内的气体,当温度或压强过高时,气体分子之间的相互作用力会变得非常强,理想气体状态方程就不再适用。
总之,1mol理想气体的体积是22.4升,这个结果是通过理想气体状态方程计算得出的。
但需要注意的是,这个结果只适用于标准温度和压强下的理想气体,实际气体的体积可能会受到分子间相互作用力的影响。
高一化学气体的摩尔体积1
三、关于气体摩尔体积的计算
2、求气体的相对分子质量 例4 在标准状况下,测得1.92g某气体的体 积为672mL。计算此气体的相对分子质量。
课堂练习
• 1、在标准状况下,0.2L容器里所含某 气体的质量为0.25g,求算该气体的相 对分子质量。
设问
• 利用标准状况下的气体密度可以计算出气 体物质的相对分子质量。如果不在标准状 况下,应如何求? • 例5 某气体对氢气的相对密度为14,求 该气体的相对分子质量。
CO2
6.02×1023
44.01
1.977
;
/AG850COM AG亚游
djm164zbg
儿女双全„„呵呵„„ “马大宝喝醉了酒忙把家还„„”一股酒气掺杂在寒风中迎面扑来,泥泞的小道上一个身影在晃动。 马天栓呀马天栓,你真不愧是马大宝的后代,酒鬼一个。结婚五六年了,还没有一男半女,整天好吃懒做,一无所成,你还算个男人嘛! 我才不理你呢!躲过他的身影,一口气跑回了家。 院子里静悄悄的,一点声音也没有。从窗口射出的灯光映着地上一小片白雪,我这才感到雪越下越大了。 我轻轻地推开门,满屋的烟气扑鼻而来,定晴一看,堂屋里坐满了人,却死一般的寂静。陈旧的沙发上坐着我那年过花甲的父亲,他正在一口 一口地抽着烟,像是天要塌下来一样的烦心。 若不是遇到大事,父亲是不会这个样子的。 “六弟回来了。”五哥的话打破了屋子里的宁静,他拿起条旧毛巾赶忙来给我打扫身上的雪。 我和五哥是孪生,他又比我早成家两年,他最了解和关心我。 我把兜挂到墙上的木橛上,走到坐在偏座上的母亲身边,“娘,这是怎么了?” “老六啊,娘跟你说过多少回,你又不是不知道,你媳妇最近要生孩子,你怎么一去就是十几天,你心里还有这个家吗?„„再说,这厂又不 是你自己的,你不就是一个小小的工人嘛,人家有头有脸的都在家里干什么,你知道吗?让你一个人给他们拼命,你得到什么好处了?„„” “娘,你怎么也„„” “什么也别说了,快到里间去看看她娘们,然后„„出来开家庭会。”父亲打断了我的话。 在我们这个二十多口人的家里,父亲的话就是圣旨。 走进里间,四嫂和五嫂都坐在床沿上,我的妻子肖燕盘坐在床上正在给孩子喂奶。 “你和孩子都好吗?我„„”我一时语塞,什么话也说不出来。刚才我对娘的话还有些不服,现在我才感到内心深处有一种说不出的内疚„„ 唉!哪有妻子生孩子,丈夫不在跟前的?我真是一个不称职的丈夫! “那姊妹俩都好,就是这一个妮子身体弱„„也不肯吃奶,恐怕„„”妻子的话哽咽了,眼泪从她的眼角流出来,滴在襁褓中的婴儿的脸上。 我顺势望去,在四嫂和五嫂的背后,还有两个熟睡的婴儿! 我的天哪,怪不得老厂长的表情怪怪的,父亲一口一口地抽烟,母亲一肚子的牢骚,还有妻子满脸的泪水„„ 一胞三胎,女孩,绝户头一个!
人教版化学必修一化学计量在实验中的应用气体摩尔体积_4
先计算下列1摩尔物质的体积。(标况)
物质 微粒的数目 质量(g) 密度 (g/cm3)
体积
Fe 6.021023
56 7.8 g/cm3 7.12cm3
Al 6.021023
27 2.7 g/cm3 10cm3
H2O 6.021023
18 1 .0g/cm3 18.0mL
H2SO4 6.021023 H2 6.021023
当粒子数一定时,固态、液态物质的体积不同的 原因?固态、液态物质的体积主要取决于什么因 素?
人教版化学必修一化学计量在实验中 的应用 气体摩 尔体积_ 4
人教版化学必修一化学计量在实验中 的应用 气体摩 尔体积_ 4
决定物质体积大小的因素: 一:粒子本身大小
二:粒子数目多少
人教版化学必修一化学计量在实验中 的应用 气体摩 尔体积_ 4
(微粒数)
÷22.4L/mol ×22.4L/mol
V (标准
(气体体积)状况)
练习:
某气体在标准状态下密度为1.43g/L, 则它的相对分子质量是多少?
分析:求相对分子质量即求摩尔质量。 密度乘体积即得质量。
解: 摩尔质量 = ρ× Vm = 1.43g/L×22.4L/mol ≈ 32.0g/mol
练习:
• 4. 单项选择题 (2005夏季高考理综全国2卷 )
NA代表阿伏加德罗常数,下列说法正确的是( D)
• A.在同温同压时,相同体积的任何气体单质所含的 原子数目相同
• B.2g氢气所含原子数目为NA • C.在常温常压下,11.2L氮气所含的原子数目为NA • D.17g氨气所含电子数目为10NA
2. 1.01×105 Pa下,1摩尔的下列物质的体积不 同的是( ) A. 10℃时HCl和水 B. 150 ℃时的水和CO2 C. 20℃时的氧气与空气 D. 常温下的氯气与溴
122气体摩尔体积及其测定(备课件)2023学年高一化学同步备课系列(沪科版2020必修第一册)
⑤ 调平气压并记录初始读数V1: 调节三通阀阀门,将空气端关闭,另两端相通,调节水准 管与量气管内液面向平。读取量气管内液面刻度读数(小 数点后两位)为初读数,记录于表格中。 ⑥引发反应。倾斜Y形管,使硫酸全部流入镁带的支管中进 行反应。 ⑦ 冷却后调平并读数V2。待反应结束后冷却至室温,调节 水准管使两边液面相平,读取量气管内液面刻度数值,记 为终读数V2。 ⑧重复试验。
气体物 1mol 气体所含 1mol气体质量
质
分子数
(g)
H2 O2 CO2
6.02×1023 6.02×1023 6.02×1023
2.016 32.00 44.01
密度
体积
标准状况 (g/L)
标准状况(L)
0.0899
22.4
1.429
22.4
1.977
22.3
➢ [结论]在标准状况下,1mol任何气体所占的体积相同 ,具 体数值 都约是22.4 L。
常见的误差实例分析
操作情况 装置漏气 镁带表面上的氧化层没有完全擦去 镁带中含有与硫酸不反应的杂质 镁带中含有铝 稀硫酸用量不足,镁带没有完全反应 没有冷却至室温度数,且按室温计算 水准管的液面高于量气管的液面 量气管的液面高于水准管的液面
引起的结果(偏大/偏小)
练一练
下列操作中不影响测定1mol氢气体积的实验结果的是( )
一、1mol不同气体物质的体积
➢ 相同条件(标准状况:温度为0℃,压强为101KPa )下,1摩尔不同 气体的体积是否相同呢?填写下列表格。
气体物 1mol 气体所含 1mol气体质量
质
分子数
(g)
H2 O2 CO2
6.02×1023 6.02×1023 6.02×1023
02 定量实验2-1mol气体体积的测定(学生版)
定量实验:测定1mol气体的体积教材梳理一、问题分解化学实验室中,可以直接取一定体积(V)的某种气体,称出它的质量(m),或称取一定质量(m)的某种气体,量出它的体积(V),再根据这种气体的摩尔质量,计算出1mol气体的体积:1 mol气体的体积=V(L)/m(g)×M(g/mol)然而,直接测定气体的体积和质量,操作上比较繁复,我们可以设想能否用称量固体的质量、量出液体的体积,间接地得到气体的质量和体积。
二、问题讨论1.测定气体的体积,为什么要标明温度和压强?2.常温、常压(假设为101kPa)时,1 mol气体的体积比标准状况下的22.4 L大还是小?3.怎样检查装置的气密性?三、实验原理利用一定质量的金属与酸反应,根据金属的质量计算出产生气体的质量,测量生成气体的体积1 mol气体的体积=V(L)/m(g)×M(g/mol),式中V表示测量出的气体体积、m为计算出的气体质量、M表示该气体的摩尔质量。
四、实验过程1.装配好气体摩尔体积测定装置,做好气密性检查。
2.用砂皮擦去镁带表面的氧化物,然后称取0.100~0.110 g镁带(精确至0.001 g),把准确数值记录于表格中。
备注:该处称取0.100g~0.110g原因:测量体积的范围在110~130mL,除去H2SO4体积后为100~120mL,以标准状况下H2的体积换算得到Mg所需质量为0.107~0.129g,考虑到温度、压强、Mg中可能含杂质等方面影响,,称取0.100~0.110g的镁带较合适。
如镁带过多,产生气体体积超出量程,则需重做。
3.在A瓶出气口处拆下胶管,使A倾斜,取下加料口橡皮塞,用小烧杯加入约20mL水于A瓶中,再把已称量的镁带加到A瓶底部,塞紧加料口。
备注:加水稀释酸的浓度,防止反应过于剧烈。
4.用注射器在A瓶加料口抽气,使B瓶导管内液面和导管外液面持平,注意要捏住针头拔出,不要使针头和针筒脱离。
人教版化学必修一化学计量在实验中的应用气体摩尔体积_3
一定处于标准状况
(D)在标准状况下,1gH2和11.2LO2的物质 的量相等
练习题:▪ 在Βιβλιοθήκη 列各组物质中,分子数相同的是 (B )
▪ A. 2L一氧化碳和2L二氧化碳 ▪ B. 9g水和标准状况下11.2升二氧化碳 ▪ C. 标准状况下1mol氧气和22.4升水 ▪ D. 0.2mol氢气和2.24升氯化氢气体
6.02×102
3
6.02×102 3
1mol气 体质量 (g) 2.016
32.00
44.01
密度
体积
标准状况 (g/L)
标准状况 (L)
0.0899 22.4
1.429 22.4
1.977 22.3
22.4L (标准状况)
标准状况下的气体摩尔体积示意图
2、标准状况下,气体的摩尔体积约为
22.4L/mol。
▪
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
▪
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
▪
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
H2
6.02×102
3
1mol气 体质量 (g) 2.016
密度
体积
标准状况 (g/L)
标准状况 (L)
0.0899 22.4
高中化学20定量实验专题(1)
一、定量测定的方法和过程分析高中阶段主要需要掌握的定量分析方法分为三种:重量法,气体法,滴定法(容量法)。
1.重量法(1)概念:通过称量反应前后物质的质量差分析组成。
(2)操作步骤流程:(3)常见问题①如何检验沉淀是否完全?②沉淀如何洗涤?如何检验沉淀是否洗涤干净? 2.气体法(1)概念:通过测量反应生成气体的体积分析物质组成。
(2)操作步骤流程:定量实验专题知识梳理(3)量气装置的设计:下列装置中,A是常规的量气装置,B、C是改进后的装置A B C(4)常见问题:①装置的密封性决定实验是否成功的关键,如何检查装置的气密性?【答案】A装置:关闭左边导管,塞上储液瓶瓶塞,长导管会形成一段液柱,且一段时间不会变化。
B装置:关闭左边导管,上下移动右边长导管,左右两边会形成液面差,且一段时间液面差不发生变化。
C装置:用手或热毛巾捂住左边反应装置,导管口有气泡产生,停止热源,导管口有一段液柱回流②读取气体体积之前,如何调整装置确保装置内外压强平衡?【答案】A装置:读数前,如长导管上内有一段液柱,需用注射器将气体抽出,使导管内液面与储液瓶内液面保持持平,气体体积=读数+抽出的气体体积B装置:读数前,上下移动右边长导管,使左右两边液面持平。
(如右边液面高,则往上移动直到两边液面持平)C装置:读数前,上下移动量筒,使量筒内液面与水槽内液面持平。
(如量筒内液面偏高,则往下移动量筒,使量筒内液面与水槽内液面持平)3.滴定法(容量法)(1)概念:通过标准酸(碱)溶液滴定未知碱(酸)溶液或盐溶液测定未知溶液的浓度。
(2)操作步骤流程:(3)常见问题①如何判断终点?②如何读数二、基础定量实验回顾(一)测定1mol 气体的体积1.实验原理:222m 2V(H )V(H )V(H )M(Mg)V n(Mg)m(Mg)n(H )⋅===2.实验装置:气体摩尔体积测定装置由三部分组成:A 是_______________,B 是_________________,C 是_________________。
测定1mol气体体积
方案3: 用镁跟足量的稀硫酸反应制得H2,并通入短进 长出的广口瓶,气体将液体压入量筒中收集。
注意:
量筒中液体 体积减去注 入硫酸的体 积才是生成 的气体体积。
方案4: 用镁跟足量的稀硫酸反应制得H2,将生成的氢 气用针筒收集。针筒显示的体积减去注入硫酸 的体积就是氢气的体积。
4.反应开始前:要用橡皮筋固定B瓶的玻璃塞——以 防气压过大冲出
5.取稀硫酸的整个过程中针头一直朝下,以防硫 酸溅出伤人
6.加硫酸时要一气呵成,拔出针头要迅速又要保 证橡皮塞不被冲出
四、实验误差的原因分析 1.实验误差表示方法
绝对误差=实验值-理论值
No Image
常温下1mol气体体积理论值 R=8.314
• 定量测定方法: 称质量、量体积、确定温度的变化数等
• 定量仪器: 电子天平、量筒、滴定管、温度计、秒表等
10.1 测定1mol气体的体积
气体体积与其他 物理量之间的
÷c×
关系:
m
VV
n ÷M
MX
×NA ÷NA
N
÷
Vm X Vm
V 常温常压时,1mol气体的体积比标准状况下
的22.4L大还是小?
一、测定1mol气体体积的方法
1.原理
Vm
V n
2.计算方法
Vm
V n
V m
VM m
以1molH2体积测定为例,用M镁和足量的稀硫酸反
应。 Mg+H2SO4→MgSO4+H2↑
3.测定H2的摩尔体积: 转化为测定固态或液态的量
氢气的体积
方法:
转 H2质量 化
4.计算公式
气体摩尔体积-1
(2)决定1mol物质的体积大小的因素有哪些? 粒子的大小,粒子之间的距离 (3)决定1mol固体或液体物质的体积大小的主 要因素是什么? 粒子的大小 ( 4 ) 温度,压强对固体或液体物质的体积大小 有影响吗? 有,但影响不大
大家说
为什么1mol不同的固体物质或者 液体物质体积是不相同的?
粒子的大小各不相同
4.在273 K和101 kPa的条件下,将2.00 g氦 气、1.40 g氮气和1.60 g氧气混合,该混合气 体的体积是 D A. 6.72 L B. 7.84 L C.10.08 L D.13.44 L
5.标准状况下,某种O2和N2的混合气体 a g,含 有b个分子,则cg该混合气体在标准状况下所占 22.4bc/aNA 的体积是_________________
)
5.只有在标准状况下,气体摩尔体积才是 22.4L/mol( × ) 6.常温常压下,11.2LO2的物质的量为0.5mol(
×
)
7.标准状况下,0.3molO2和0.7molN2的混合气体的体积 约为22.4L( √ )
8.22.4L气体所含分子数一定大于11.2L气体所含分子数 (× )
在标准状况下, • (1) 0.25molO2所占有的体积是多少? • (2) 1.68LH2的物质的量是多少? • (3)33.6LN2中含有的N2分子数是多 少?
0.1 mol 0.05 mol
2 :1
探究3:0℃,101KPa(标准状况)1mol气体的体 积以及摩尔体积
物 物质的量 质量 质 (mol) (g) H2 1 2.016
密度
(g.L-1)
体积
(L)
摩尔体积
(L/mol)
0.0899
高二化学教案:测定气体摩尔体积实验误差的原因分析
测定1mol气体体积实验误差的原因分析[设计思想]任何定量测定的方法,得到的数据都有一定的精确范围,或者说存在一定的误差。
定量实验必须尽可能减小实验误差,提高实验精确度。
本节课的教学围绕实验中如何实现这一要求?展开教学讨论,让学生认识实验误差的来源:一是仪器装置精密度和药品试剂的品质;二是操作的失误。
围绕着误差的来源,结合自己的实验,分析产生各种误差的原因,获得减小实验误差的方法。
在讨论减小实验误差,提高实验精确度的方法、措施时,从以下几个方面展开:(1)根据实验要求和条件精选精度比较高的计量仪器(如量体积时,尽可能用滴定管或移液管);(2)进行重复测量。
计算时取两次(或多次)可测量值之间的平均值;(3)准确规范操作。
如读数液体体积时,视线应该与管中的凹液面最低处相切等。
最后让学生归纳出:定量实验存在误差是一定的、允许的,重要的是误差要控制在合理的范围内,本实验误差值在-2—+2%。
一.教学目标1.知识与技能(1)实验误差分析(B)。
(2)实验报告的书写(B)。
2.过程与方法(1)通过实验反思,认识重复测量、数据处理等科学方法。
(2)明白实验操作不当引起实验误差的方法。
3.情感态度与价值观(1)通过实验报告的交流,同学间的倾听,体验相互学习、尊重他人的价值。
(2)通过对实验的反思,体验实事求是、严肃认真科学精神的意义。
二.教学重点与难点1.教学重点实验报告的书写。
2.教学难点分析操作不当引起实验误差。
三.教学用品媒体:电脑、投影仪等四.教学流程1.流程图2.流程说明引入:我们做了测定1摩尔氢气的体积的实验,下面请交流你们的实验报告。
学生交流:交流实验报告。
教师点评:根据报告与实验中观察获得的信息,对学生的实验作点评与评价。
师生交流:因操作不当而造成的误差。
如:(1)没有进行装置的气密性检查,(2)镁带表面氧化镁没有擦除或没有除尽等等学生练习:工业上测量SO2、N2、O2混合气体中SO2含量。
归纳小结:测定气体的质量或者体积一般有那些方法作业:教材上10.1五.教学案例1.教学过程教学内容教师活动学生活动说明测定气体摩尔体积的实验报告的[引入] 我们测定1摩尔氢气的体积。
高一化学气体摩尔体积(1)
;
情做,咱们也有咱们の事情做。""你还能有什么事情可做,你这个大坏蛋,史上最坏の城主。""你喜欢就好。"。三个月,壹闪而过丶这壹天,根汉再壹次来到了神芥中,与之前相差了有半年之久丶大雪原の峡谷前,根汉和白狼马还有几十人在这里集合了丶"大哥,现在试了半年之久了,这些分界 封印还是很稳定の,他们在里面进进出出这么多回了,也没有发生什么事情。"白狼马向根汉做汇报,壹共二十二处异世界,分界封印都是十分稳固の,进出比较容易,分界封印也不会消失之类の丶每个异世界の大小,他们也派人都摸清了,可以说都不是特别の大,但是也不能算很小丶"峡谷这里 の这个世界,应该是壹个不太发达の,有点类似于咱们这边の世界,占地有方圆壹两万里,大都是以国家为基准の。""大大小小の各路国度,有七八百个,现在分界封印对准の下面の这个地方,是壹个叫法莱国の国都。"白狼马他们,花了半年多の时间,将这二十壹个异世界の内部の情况,都探得 差不多了丶大の内部有方圆五十多万里,最小の就是眼前这壹个了只有区区の方圆壹万多里,面积和地球是差不多大了,只不过这里面是方の,不像地球是圆の丶其它の平均差不多都是方圆几万里左右の,大壹些の方圆十几万里,上了二十万里以上の,就只有那壹个现代文明国度,那壹个就是最 大の有方圆五十多万里大小丶这些异世界中の人类,个体实力都不强,与修仙界中の人类自然是没法比,但是各有各の生活方式丶大部分异世界中都有许多の国度,人口也不在少数,战争,夺权,厮杀事件时时发生丶根汉大概了解了壹下这些异世界の情况,白狼马还给根汉带来了壹个不错の消息, 就是这二十壹个异世界中,基本上都有壹到几种特别の材料,很适合他们拿来炼制神物の丶"大哥你看咱们要不要挖了它们呢?"白狼马说丶根汉想了想后说:"不要动里面の资源。
常温常压下一摩尔气体的体积
常温常压下一摩尔气体的体积【摘要】常温常压下一摩尔气体的体积是指在标准大气压和室温下,1摩尔气体所占据的空间大小。
常温常压的定义是指在0摄氏度和1大气压下的状态。
常温常压下一摩尔气体的体积可通过理想气体状态方程PV=nRT来计算,其中P为压强,V为体积,n为摩尔数,R为气体常数,T为温度。
实际气体与理想气体的区别在于实际气体存在分子间的相互作用力,导致压强与体积不完全符合理想气体状态方程。
常见气体如氢气、氧气在常温常压下的一摩尔体积分别为22.4升和24.5升。
常温常压下一摩尔气体的体积的意义在于帮助我们理解气体在不同条件下的物理性质,应用于化学和物理领域的实验和计算中。
【关键词】关键词:常温常压、一摩尔气体、体积、计算方法、理想气体状态方程、实际气体、理想气体的区别、常见气体、意义、应用。
1. 引言1.1 常温常压下一摩尔气体的体积是什么意思常温常压下一摩尔气体的体积指的是在标准大气压(1 atm)和室温(25摄氏度或298.15K)下,1摩尔气体所占据的体积大小。
这个概念在化学和物理领域中是非常重要的,因为它可以帮助我们计算气体的性质和行为。
通常情况下,气体的体积是由气体分子的数量和压力、温度等因素共同决定的。
而在常温常压条件下,气体的压力为1 atm,温度为25摄氏度,因此可以通过这一特定条件下的气体体积来研究气体的性质。
常温常压下一摩尔气体的体积还可以帮助我们理解气体状态方程以及热力学性质。
通过对常温常压下一摩尔气体的体积进行研究,可以进一步认识气体行为规律,为工程设计、实验研究等领域提供重要参考。
常温常压下一摩尔气体的体积是指在特定的温度和压力条件下,1摩尔气体所占据的空间大小,对于研究气体性质和行为具有重要意义。
1.2 常温常压的定义常温常压是指在标准大气压下(1标准大气压=101325帕斯卡)和常温下(一般指摄氏25度或华氏77度)的条件下所进行的气体实验或研究。
在这种条件下,气体的体积和压力是稳定的,可以更容易地进行实验和观察气体的性质。
摩尔气体常数的测定
摩尔气体常数的测定一、实验目的1.了解一种测定摩尔气体常数的方法。
2.熟悉分压定律与气体状态方程的应用。
3.练习分析天平的使用与测量气体体积的操作。
二、实验原理气体状态方程式的表达式为:pV = nRT =rM mRT (1)式中: p ——气体的压力或分压(Pa )V ——气体体积(L)n ——气体的物质的量(mol ) m ——气体的质量(g ) M r ——气体的摩尔质量(g·mol -1) T ——气体的温度(K );R ——摩尔气体常数(文献值:8.31Pa·m 3·K -1·mol -1或J·K -1·mol -1)可以看出,只要测定一定温度下给定气体的体积V 、压力p 与气体的物质的量n 或质量m ,即可求得R 的数值。
本实验利用金属(如Mg 、A1或Zn)与稀酸置换出氢气的反应,求取R 值。
例如:Mg(s)* + 2H +(aq)* = Mg 2+(aq) + H 2(g)* (2)Δr Hm298=-466.85(kJ·mol -1) [说明] * s :表示固态(分子); aq :表示水合的离子(或分子); g :表示气态(分子)将已精确称量的一定量镁与过量稀酸反应,用排水集气法收集氢气。
氢气的物质的量可根据式(2)由金属镁的质量求得:MgMg H H H 222M m M m n ==由量气管可测出在实验温度与大气压力下,反应所产生的氢气体积。
由于量气管内所收集的氢气是被水蒸气所饱和的,根据分压定律,氢气的分压2H p ,应是混合气体的总压p (以100Kpa 计)与水蒸气分压O H 2p 之差:O H H 22p p p -=(3)将所测得的各项数据代入式(1)可得:Tn Vp p Tn V p R ⋅⋅-=⋅⋅=2222H O H H H )(三、实验用品仪器:分析天平,称量纸(蜡光纸或硫酸纸),量筒(10mL),漏斗,温度计(公用),砂纸,测定摩尔气体常数的装置(量气管1,水准瓶2,试管,滴定管夹,铁架,铁夹,铁夹座,铁圈,橡皮塞,橡皮管,玻璃导气管),气压计(公用),烧杯(100mL 、400mL )1量气管的容量不应小于50mL ,读数可估计到0.01mL 或0.02mL 。
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实验记录: 实验记录:温度 实 m(Mg)/ 硫酸 体积 验 g ml 次 数 1 2 0.100 0.115
l 10.0 110.0 10.0 121.0
氢气 体积
ml
计算 1mol 氢体 积L
6.5 8.0
X1 X2
⑹当镁带完全反应后,读取C瓶中液体的体积, 当镁带完全反应后, 瓶中液体的体积, 把数据记录于表格。 把数据记录于表格。 瓶加料口处抽气, ⑺用注射器从A瓶加料口处抽气,使B瓶中导管 内外液面持平,记录抽出气体的体积, 内外液面持平,记录抽出气体的体积,把数据 记录于表格。 记录于表格。 进行平行实验。 进行平行实验。
二.如何测量化学反应中生成气体的体积
仪器——化学反应气体体积测定仪 化学反应气体体积测定仪 仪器
氢气的体积” 三.“测量1mol氢气的体积”实验步骤 测量 1.化学反应气体体积测定仪的装配 . 瓶内加入品红溶液至刻度线,盖上瓶塞; ⑴向B瓶内加入品红溶液至刻度线,盖上瓶塞; 瓶固定在底座左边位置上, ⑵把A瓶固定在底座左边位置上,把C瓶即液体 量瓶固定在底座右边位置上,用螺旋调节高低, 量瓶固定在底座右边位置上,用螺旋调节高低, 瓶紧密连接; 用胶管把A瓶、B瓶和C瓶紧密连接;
测定1mol气体的体积 测定1mol气体的体积 1mol
1mol任何气体的体积在同温、同压下是相 任何气体的体积在同温、 任何气体的体积在同温 同的,在标准状况下( ℃ 同的,在标准状况下(0℃、101kPa)时约为 ) 22.4L。 。
一.测定1mol气体体积的方法 测定 方法1: 方法 : 取一定体积的气体→ 称其质量→根据其摩尔质 取一定体积的气体 称其质量 根据其摩尔质 换算出1 量→换算出 molH2的体积 换算出 方法2: 方法 : 化学反应→ 计算其质量, 化学反应 H2→计算其质量,测定其体积 换 计算其质量 测定其体积→换 算出1 算出 molH2的体积
⑶用橡皮塞塞紧A瓶加料口,气密性检查。当橡 瓶加料口,气密性检查。 皮塞塞紧时, 瓶内导管中的液面会上升, 皮塞塞紧时,B瓶内导管中的液面会上升,上升 液柱在1 内不下降,确认装置气密性良好。 液柱在 min内不下降,确认装置气密性良好。
2.实验过程: .实验过程: ⑴装配好化学反应气体体积测定仪,作气密性检 装配好化学反应气体体积测定仪, 查。⑵用砂皮擦去镁带表面的氧化物,然后称取 用砂皮擦去镁带表面的氧化物, 0.100g~0.110g的镁带,把数据记录于表格。⑶取 的镁带,把数据记录于表格。 瓶加料口的橡皮塞, 下A瓶加料口的橡皮塞, 用小烧杯加入20 用小烧杯加入 ml水, 再把已称量的镁带加 瓶的底部, 到A瓶的底部,用橡皮 塞塞紧加料口。 塞塞紧加料口。
瓶加料口处抽气, ⑷用注射器从A瓶加料口处抽气,使B瓶导管内 液面和导管外液面持平。 液面和导管外液面持平。注射器拔出时要注意捏 住针头拔出。 用注射器吸取 硫酸, 住针头拔出。⑸用注射器吸取10mL 3mol/L硫酸, 瓶加料口橡皮塞, 用针头扎进A瓶加料口橡皮塞,将硫酸注入A瓶, 注入后迅速拔出针头。 注入后迅速拔出针头。 观察现象, 观察现象,记录气 体温度( 体温度(用于计 算测定理论值)。 算测定理论值)。