高考化学知识点导学案复习10
[精品]新人教版高三化学一轮总复习第二章学案10氧化还原反应导学案
案10 氧还原反应[考纲要求] 1了解氧还原反应的本质是电子的转移。
2了解常见的氧还原反应,能判断反应中的氧剂、氧产物、还原剂、还原产物。
3能判断氧还原反应中电子转移的方向和目。
4掌握物质氧性、还原性强弱的比较方法。
5能运用质量守恒、得失电子守恒、电荷守恒进行氧还原反应的有关计算。
知识点一氧还原反应的概念及其关系1.氧还原反应:有元素合价的升降或__________(得失或偏移)的反应。
2.氧还原反应的特征:____________——判断一个反应是否是氧还原反应的依据。
3.氧还原反应的本质:______________。
4.有关概念及相互关系问题思考1.有人用下列图示表示出了四种基本反应类型与氧还原反应的关系,请在画线上填上四种基本反应类型。
A.__________;B__________;__________;D________________ ______。
2.氧产物一定具有氧性吗?为什么?同氧剂相比,哪个强?3.试比较还原剂和还原产物的还原性强弱。
4.有单质参加或有单质生成的反应都是氧还原反应吗?试举例说明。
知识点二常见的氧剂和还原剂完成下述两个表格1.常见的氧剂2常见的还原剂问题思考5.金属阳离子一定只有氧性吗?S、HI只能作还原剂吗?6.举例说明只作氧剂、还原剂的物质。
H2知识点三氧还原反应电子转移的表示方法1.双线桥法用箭头表示氧还原反应中同一元素的原子或离子得到或失去电子的情况。
在线上标出“________”或“____________”电子的目,一条箭头线由________指向________,另一条由________指向________。
如:氧剂还原剂还原产物氧产物2.单线桥法用箭头表示反应物中不同(或相同)原子或离子间的电子转移。
在线上标出__________________,箭头指出电子转移的方向,即箭头由________指向__________。
如:还原剂氧剂问题思考7.氧还原反应中,合价升降总为何相等?该守恒规律是否是物质不灭规律的延伸?8.下列标明电子转移方向和目的方法中,正确的是________。
2014届高考化学(江苏专用)二轮提优导学案:专题十 化学综合实验探究
能力展示1. (2011·江苏高考第19题)高氯酸铵(NH4ClO4)是复合火箭推进剂的重要成分,实验室可通过下列反应制取:NaClO4(aq)+NH4Cl(aq)NH4ClO4(aq)+NaCl(aq)(1) 若NH4Cl用氨气和浓盐酸代替,上述反应不需要外界供热就能进行,其原因是。
(2) 反应得到的混合溶液中NH4ClO4和NaCl的质量分数分别为0.30和0.15(相关物质的溶解度曲线见右图)。
从混合溶液中获得较多NH4ClO4晶体的实验操作依次为(填操作名称)、干燥。
(3) 样品中NH 4ClO 4的含量可用蒸馏法进行测定,蒸馏装置如右下图所示(加热和仪器固定装置已略去),实验步骤如下:步骤1:按右图组装仪器,检查装置的气密性。
步骤2:准确称取样品ag(约0.5g)于蒸馏烧瓶中,加入约150mL 水溶解。
步骤3:准确量取40.00mL 约0.1mol ·L -1 H 2SO 4溶液于锥形瓶中。
步骤4:经分液漏斗向蒸馏烧瓶中加入20mL 3mol ·L -1 NaOH 溶液。
步骤5:加热蒸馏至蒸馏烧瓶中剩余约100mL 溶液。
步骤6:用新煮沸过的水冲洗冷凝装置23次,洗涤液并入锥形瓶中。
步骤7:向锥形瓶中加入酸碱指示剂,用cmol ·L -1NaOH 标准溶液滴定至终点,消耗NaOH 标准溶液V 1mL 。
步骤8:将实验步骤17重复2次。
①步骤3中,准确量取40.00mLH 2SO 4溶液的玻璃仪器是 。
②步骤17中,确保生成的氨被稀硫酸完全吸收的实验步骤是 (填步骤序号)。
③为获得样品中NH 4ClO 4的含量,还需补充的实验是 。
2. (2012·江苏高考第19题)废弃物的综合利用既有利于节约资源,又有利于保护环境。
实验室利用废旧电池的铜帽(Cu 、Zn 总含量约为99%)回收Cu 并制备ZnO 的部分实验过程如下:(1) ①铜帽溶解时加入H 2O 2的目的是 (用化学方程式表示)。
高三化学复习导学案(教学案) 原电池
A充电时,电池的负极反应为LiC6-e-=Li+C6
(2)正Ag++e-=Ag Cu-2e-=Cu2+
(3)铜银
应用:1.下列装置属于原电池的是()
2.下列烧杯中盛放的都是稀H2SO4,在Cu电极上产生大量气泡的是()
3下列各装置中,在铜电极上不能产生气泡的是
答案:B
4.(08广东卷)用铜片、银片、Cu (NO3)2溶液、AgNO3溶液、导线和盐桥(装有琼脂-KNO3的U型管)构成一个原电池。以下有关该原电池的叙述正确的是()
(3)找反应物和产物之间的差别,差的东西从电解质中找。
(4)找氧化还原反应时别忘了吸氧腐蚀。
1(广东)科学家近年来研制出一种新型细菌燃料电池,利用细菌将有机物转化为氢气,氢气进入以磷酸为电解质的燃料电池发电。电池负极反应为:
A H2+2OH-=2H2O+2e-B O2+4H++4e-=2H2O
CH2=2H++2e-D O2+2H2O+4e-=4OH-
2.掌握原电池电极反应式及总的化学反应方程式的书写及原电池的有关计算。
3.初步了解化学电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。
难点
1.理解原电池原理,掌握判断某装置是否是原电池的方法。
2.掌握原电池电极反应式及总的化学反应方程式的书写及原电池的有关计算。
3.初步了解化学电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。
教学过程
一.原电池
高考化学二轮复习 专题十 金属及其化合物导学案 新人教版(2021年最新整理)
2017届高考化学二轮复习专题十金属及其化合物导学案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017届高考化学二轮复习专题十金属及其化合物导学案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题十金属及其化合物【考纲解读】1、钠:活泼、还原性(保存);过氧化钠:结构特点、与水及CO2反应特点;烧碱.2、铝:还原性、与强碱反应、合金;氧化铝、氢氧化铝:两性;Al3+:水解、净水、离子共存、铝三角转化。
3、铁:腐蚀、变价;Fe2+:还原性、离子共存、保存、检验;Fe3+:氧化性、水解、离子共存、检验;Fe2+、Fe3+的相互转化。
4、铜:不活泼、冶炼;氧化物、Cu2+:颜色。
【考点回顾】1.典型元素及其化合物的特征性质(1)Na、Al、Fe、Cu四种元素的单质中:①能与水剧烈反应的是____________,反应的离子方程式:____________________________;②能与NaOH溶液反应的是________,反应的离子方程式:____________________________,其中作氧化剂的是_______________________________________________________________;③Cu在潮湿的空气中被腐蚀的化学方程式:_______________________________________;④与氧气反应条件不同,反应产物不同的是________________________________________。
2014届高考化学二轮提优导学案 专题十 有机合成与推断综合题型研究
能力展示1. (2013·广东高考第30题)脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应,例如: 反应①:+(1) 化合物Ⅰ的分子式为 ,1mol 该物质完全燃烧最少需要消耗 O 2。
?(2) 化合物Ⅱ可使 (任写一种)溶液褪色;化合物Ⅲ(分子式为C 10H 11Cl)可与NaOH 水溶液共热生成化合物Ⅱ,相应的化学方程式为 。
(3) 化合物Ⅲ与NaOH 醇溶液共热生成化合物Ⅳ,Ⅳ的核磁共振氢谱除苯环峰外还有四组峰,峰面积之比为1∶1∶1∶2,Ⅳ的结构简式为 。
(4) 由CH 3COOCH 2CH 3可合成化合物Ⅰ。
化合物Ⅴ是CH 3COOCH 2CH 3的一种无支链同分异构体,碳链两端呈对称结构,且在Cu 催化下与过量O 2反应生成能发生银镜反应的化合物Ⅵ。
Ⅴ的结构简式为 ,Ⅵ的结构简式为 。
(5) 一定条件下,与也可以发生类似反应①的反应,有机产物的结构简式为 。
2. (2012·广东高考第30题)过渡金属催化的新型碳-碳偶联反应是近年来有机合成的研究热点之一,如反应①:ⅠⅡ化合物Ⅱ可由化合物Ⅲ合成:C 4H 7Br ⅢⅣⅡ(1) 化合物 Ⅰ 的分子式为 。
(2) 化合物 Ⅱ 与Br 2加成的产物的结构简式为 。
(3) 化合物Ⅲ的结构简式为 。
(4) 在浓硫酸存在和加热条件下,化合物Ⅳ易发生消去反应生成不含甲基的产物,该反应的化学方程式为 (注明反应条件)。
因此,在碱性条件下,由Ⅳ与反应合成Ⅱ,其反应类型为 。
(5) Ⅳ的一种同分异构体Ⅴ能发生银镜反应。
Ⅴ与Ⅱ也可发生类似反应①的反应,生成化合物Ⅵ,Ⅵ的结构简式为 (写出其中一种)。
3. (2011·广东高考第30题)直接生成碳-碳键的反应是实现高效、绿色有机合成的重要途径。
交叉脱氢偶联反应是近年备受关注的一类直接生成碳-碳键的新型反应。
例如:化合物 Ⅰ 可由以下合成路线获得:Ⅱ(分子式为C 3H 8O 2)ⅢⅣⅠ(1) 化合物 Ⅰ 的分子式为 ,其完全水解的化学方程式为 (注明条件)。
2024届高考化学一轮复习教案(人教版)第十单元 物质结构与性质 高考题型专项突破
高考题型专项突破元素“位—构—性”的综合推断(2022·湖南高考)科学家合成了一种新的共价化合物(结构如图所示),X、Y、Z、W为原子序数依次增大的短周期元素,W的原子序数等于X与Y的原子序数之和。
下列说法错误的是()A.原子半径:X>Y>ZB.非金属性:Y>X>WC.Z的单质具有较强的还原性D.原子序数为82的元素与W位于同一主族[解题思路分析]由共价化合物的结构可知,X、W形成4个共价键,Y形成2个共价键,Z形成1个共价键,X、Y、Z、W是原子序数依次增大的短周期元素,W的原子序数等于X与Y的原子序数之和,则X为C元素、Y为O元素、Z为F元素、W为Si元素。
氟的单质具有很强的氧化性,故C错误。
[答案]C(2022·广东高考)甲~戊均为短周期元素,在元素周期表中的相对位置如图所示。
戊的最高价氧化物对应的水化物为强酸。
下列说法不正确的是()A.原子半径:丁>戊>乙B.非金属性:戊>丁>丙C.甲的氢化物遇氯化氢一定有白烟产生D.丙的最高价氧化物对应的水化物一定能与强碱反应[解题思路分析]甲~戊是短周期元素,戊的最高价氧化物对应的水化物为强酸,则可能是硫酸或高氯酸,若是高氯酸,则戊为Cl,甲为N、乙为F、丙为P、丁为S;若是硫酸,则戊为S,甲为C、乙为O、丙为Si、丁为P。
甲的氢化物可能为氨气,也可能为甲烷;若是甲烷,则遇氯化氢不反应,没有白烟生成,故C错误。
[答案]C(2021·海南高考改编)短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大,XY-离子与Y2分子均含有14个电子;习惯上把电解饱和ZW水溶液的工业生产称为氯碱工业。
下列判断正确的是()A.原子半径:W>ZB.最高价氧化物对应的水化物的酸性:Y<XC.化合物ZXY的水溶液呈酸性D.(XY)2分子中既有σ键又有π键[解题思路分析]由“短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大”,“XY-离子与Y2分子均含有14个电子”知,X为C、Y为N;由“习惯上把电解饱和ZW水溶液的工业生产称为氯碱工业”,推出Z、W分别为Na、Cl。
最新高中化学-2018届高考化学知识归纳复习导学案28 精品
弱电解质的电离编号:29班级:组别姓名【学习目标】1、能够准确判别电解质、强电解质和弱电解质。
2、能够准确书写电离方程式。
3、掌握弱电解质在水溶液中的电离平衡。
【使用说明】利用一节课完成学案,下课收齐。
下节课修改10分钟,进行检查基础知识。
针对存在问题重点讨论8分钟,师生探究、学生展示15分钟,巩固落实5分钟后当堂检测。
标有★的C层同学可不做【课前导学】一、基本概念1、强弱电解质和物质分类的关系将下列物质进行分类:①BaSO4 ②Ca(OH)2 ③HI ④HF ⑤Fe(OH)3⑥Al(OH)3 ⑦SO2⑧Cu ⑨HClO ⑩Cl2 ○11NH3·H2O ○12盐酸○13 CaO属于强电解质的_____________________ 属于弱电解质的___________________ 思考:常见的强电解质有哪几类物质?弱电解质呢?2、弱电解质的证明方法例:下列实验事实不能证明醋酸是弱酸的是()A.常温下,测得醋酸钠溶液的pH>7B.常温下,测的0.1mol·L-1醋酸溶液的pH=4C.常温下,pH=1的醋酸溶液稀释1000倍,测得pH<4D.常温下,将物质的量浓度相同的醋酸溶液与氢氧化钠溶液等体积混合后恰好中和练习2、同浓度同体积的氢硫酸与盐酸相比,下列既能表明氢硫酸是弱酸,又能表明盐酸是强酸的是()A.c(H+):盐酸大于氢硫酸B.中和能力:氢硫酸是盐酸的2倍C.盐酸中:c(H+)=c(Cl-),氢硫酸中:c(H+)/c(S2-)>2D.各稀释一倍:盐酸中c(H+)减半,而氢硫酸中c(H+)未减半二、电离方程式的书写例:写出下列电解质的电离方程式( 1)HF_____________________________(2)H2SO3_____________________________(3)Ba(OH)2_________________________(4)Fe(OH)3___________________________(5)NaHCO3_____________________________________(6)NaHSO4________________________________________[小结] 电离方程式书写注意的问题:①______________________________________________________ __________②________________________________________________________________三、弱电解质的电离平衡 1、电离平衡常数:弱电解质在一定条件下达到电离平衡时_____________________________________________________之比是一个常数,称之为电离平衡常数,CH 3COOH 、NH 3·H 2O 的电离平衡常数的表达式分别是___________________________、______________________________。
最新整理高三化学2018版高考化学一轮总复习导学案全集.docx
最新整理高三化学教学2018版高考化学一轮总复习
导学案全集
目录
专题一化学基础知识
第1讲化学实验基础1(仪器、装置、操作、实验安全)291
第2讲化学实验基础2(除杂、提纯与检验、实验评价)292
第3讲物质的分类物质的量的基本概念293
第4讲离子反应294
第5讲氧化还原反应295
第6讲元素周期律化学键296
专题二元素及其化合物
第8讲钠及其化合物298
第9讲镁、铝及其化合物300
第10讲铁、铜及其化合物302
第11讲氯气卤素305
第12讲碳、硅及其化合物307
第13讲硫及其化合物308
第14讲氮及其化合物310
专题三化学反应与能量变化
第16讲反应热盖斯定律312
第17讲原电池及其应用314
第18讲电解池及其应用315
专题四化学反应速率化学平衡
第20讲化学反应速率317
第21讲化学平衡化学平衡常数及计算318
第22讲化学平衡的移动319
专题五电解质溶液中的离子平衡
第24讲弱电解质的电离平衡溶液的pH321
第25讲盐类的水解323
第26讲难溶电解质的溶解平衡325
专题六有机化学基础
第28讲常见的有机化合物(必修2)327
第29讲烃328
第30讲烃的衍生物329
第31讲生命中的基础有机物高分子化合物331
第32讲有机物之间的转化有机合成与推断(选考)331 专题七化学综合实验
第34讲综合实验设计337
第35讲物质制备实验338
专题八物质结构与性质(选考)
第37讲原子结构与性质339
第38讲分子结构与性质340
第39讲晶体结构与性质342。
高考化学知识点复习教案
高考化学知识点复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固高中化学的基本知识点,提高学生的综合运用能力。
2. 通过对高考化学试题的分析,帮助学生掌握解题技巧和方法。
3. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导,提高学生的化学成绩。
二、教学内容1. 第一章:物质的组成与结构1.1 原子与分子的概念及性质1.2 离子与化学键的特点及类型1.3 晶体结构与性质的关系2. 第二章:化学反应与能量2.1 化学反应的基本概念及类型2.2 化学反应的平衡与速率2.3 化学反应中的能量变化与能量守恒3. 第三章:无机化学基础知识3.1 常见元素与化合物的性质3.2 酸碱盐的分类与反应3.3 氧化还原反应及其应用4. 第四章:有机化学基础知识4.1 常见有机化合物的结构与性质4.2 有机反应类型及机理4.3 有机合成与有机推断5. 第五章:化学实验与探究5.1 化学实验基本操作与技能5.2 常见化学仪器的使用与维护5.3 实验方案的设计与评价三、教学方法1. 采用讲授法,系统地复习和巩固化学知识点。
2. 运用案例分析法,分析高考化学试题,讲解解题技巧和方法。
3. 针对学生的薄弱环节,进行个别辅导和指导。
4. 组织小组讨论和实验操作,提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学评价1. 定期进行化学知识点的测试,了解学生的掌握情况。
2. 结合高考化学试题进行分析,评估学生的解题能力和应试水平。
3. 学生反馈与家长沟通,全面了解学生的学习状况。
五、教学资源1. 化学教材、教辅资料和参考书籍。
2. 网络资源,如化学教学视频、在线试题库等。
3. 化学实验器材和实验药品。
六、第四章:有机化学基础知识(续)4.4 有机化合物的命名与结构推断4.4.1 有机化合物的命名原则和方法4.4.2 有机化合物的结构推断技巧4.5 有机化合物的性质与反应4.5.1 烃的衍生物及其性质4.5.2 有机反应类型及其应用七、第五章:化学实验与探究(续)5.4 化学实验方案的设计与评价5.4.1 实验目的与原理的理解5.4.2 实验方案的设计步骤与评价要点5.5 化学实验操作技能的训练5.5.1 基本操作技能的训练5.5.2 常见仪器的使用与维护八、第六章:化学计算与化学平衡6.1 化学计算的方法与技巧6.1.1 物质的量的计算6.1.2 质量守恒与反应方程式的计算6.2 化学平衡的原理与应用6.2.1 化学平衡的建立与影响因素6.2.2 化学平衡常数的计算与应用九、第七章:现代化学技术与应用7.1 现代化学技术的基本原理7.1.1 电化学技术的应用7.1.2 光谱分析技术的应用7.2 现代化学技术在生活和生产中的应用7.2.1 环境监测与污染治理7.2.2 材料科学与现代化学技术十、第八章:化学与STSE8.1 STSE教育理念的内涵与意义8.1.1 STSE教育的目标与原则8.1.2 STSE教育在化学教学中的应用8.2 化学与可持续发展8.2.1 化学与环境可持续发展8.2.2 化学与资源的合理利用8.3 化学与科技伦理8.3.1 化学研究中的伦理问题8.3.2 化学科技对人类生活的影响教学评价:9.1 定期进行化学知识点的测试,了解学生的掌握情况。
最新高中化学-2018届高考化学知识归纳复习导学案55 精品
氧化还原反应编号:18班级:组别姓名【学习目标】1.熟练掌握氧化还原反应的概念及本质。
2.熟练掌握氧化性、还原性的判断规律。
【使用说明】利用一节课认真阅读课本完成学案,下课收齐。
下节课修改10分钟后结合错题统计讨论10分钟,师生探究、学生展示20分钟,巩固落实5分钟【基础自学】一、氧化还原反应基本概念1、氧化剂化合价_______,_______电子,被_________, 发生________反应,得到______产物。
还原剂化合价_______,_______电子,被_________, 发生________反应,得到______产物。
2.氧化还原反应的特征____________________,氧化还原反应的本质____________________。
请用图示的办法表示出氧化还原反应与四种基本类型反应之间的联系。
练习1、已知反应:Fe+4HNO3(稀)=Fe(NO3)3+2H2O+NO↑,其中:氧化剂_______,还原剂______,氧化产物________,还原产物________,被氧化的元素_______,被还原的元素_______。
每生成1mol NO转移的电子数为_____________2、下列叙述中,正确的是()A.化合反应一定是氧化还原反应,一定有元素被氧化,同时有元素被还原B.有单质参加或生成的反应一定属于氧化还原反应C.难失电子的原子,获得电子的能力一定强D.元素由化合态变成游离态时,它可能被氧化,也可能被还原二、重要的氧化剂和还原剂:1、常见的氧化剂:①非金属单质,如_________________________;②含有高价态元素的化合物,如_________________________;③某些金属性较弱的高价态离子,如_________________________;④过氧化物,如_________________________;⑤其他物质,如_________________________。
最新高中化学-2018届高考化学知识归纳复习导学案2018003 精品
一、常见问题1、有单质参加的反应或有单质生成的反应不一定是氧化还原反应。
如同素异形体之间的相互转化(O2→O3)。
2、金属阳离子被还原,不一定得到金属单质。
如向FeCl3溶液中加入少量Zn,得到Fe2+。
3、向新制氯水中加入FeBr2、FeI2的混合物,最先被氧化的是I-。
4、盐酸有酸性、氧化性、还原性。
亚硫酸有酸性、氧化性、还原性、漂白性。
5、Ca(ClO)2溶液中通SO2、FeS+HNO3、Na2SO3+HNO3、Fe(OH)2+HNO3、Fe(OH)3+HI发生氧化还原反应。
6、氧化性、还原性强弱的考查(1)根据方程式判断氧化剂+还原剂→还原产物+氧化产物氧化性:氧化剂>氧化产物还原性:还原剂>还原产物(2)根据物质活动性顺序(常见元素)判断金属性越强的元素,金属单质的还原性越强,对应阳离子的氧化性越弱;非金属性越强的元素,单质的氧化性越强,而对应的阳离子的还原性就越弱。
(3)根据反应条件判断当不同的氧化剂作用于同一还原剂时,如氧化产物价态相同,可根据反应条件的难、易程度来进行判断。
例如:16HCl(浓)+2KMnO4=2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑;4HCl+MnO2=MnCl2+2H2O+Cl2↑(加热)由此可得出结论:氧化性:KMnO4>MnO2>O2。
(4)根据原电池、电解池的电极反应比较①两种不同的金属构成原电池的两极。
负极金属是电子流出极,正极金属是电子流入极。
其还原性:负极>正极。
②用惰性电极电解混合溶液时,在阴极先放电的阳离子的氧化性较强,在阳极先放电的阴离子的还原性较强。
二、氧化还原反应概念正误判断1、氧化还原反应是指有元素化合价升降的化学反应,其实质是有电子转移(得失或偏移)的反应。
其中氧化反应是指物质失去电子(或电子对偏离)的反应,还原反应是指物质得到电子(或电子对偏向)的反应(√)2、置换反应全部属于氧化还原反应。
因为有单质参加和生成,化合价发生了变化(√)3、复分解反应全部属于非氧化还原反应。
高三化学导学案【三篇】
导学案是经教师集体研究、个⼈备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为⽬标编写的,⽤于引导学⽣⾃主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习⽅案。
⽆忧考⼩编整理了⾼三化学导学案【三篇】,希望对你有帮助!《盐类⽔解》教学重点:1.影响盐类⽔解的因素,与⽔解平衡移动。
2.盐类⽔解的应⽤。
教学难点:盐类⽔解的应⽤。
教学设计:【复习】师⽣共同复习巩固第⼀课时相关知识。
(1)根据盐类⽔解规律分析醋酸钾溶液呈性,原因 ;氯化铝溶液呈性,原因 ;(2)下列盐溶于⽔⾼于浓度增⼤的是A. B. C. D.【设疑】影响盐类⽔解的内在因素有哪些?【讲解】主要因素是盐本⾝的性质。
组成盐的酸根对应的酸越弱,⽔解程度也越⼤,碱性就越强,越⾼。
组成盐的阳离⼦对应的碱越弱,⽔解程度也越⼤,酸性就越强,越低。
【设疑】影响盐类⽔解的外界因素主要有哪些?【讲解】(1)温度:盐的⽔解是吸热反应,因此升⾼温度⽔解程度增⼤。
(2)浓度:盐浓度越⼩,⽔解程度越⼤;盐浓度越⼤,⽔解程度越⼩。
(3)外加酸碱能促进或抑制盐的⽔解。
例如⽔解呈酸性的盐溶液加⼊碱,就会中和溶液中的,使平衡向⽔解⽅向移动⽽促使⽔解,若加酸则抑制⽔解。
【设疑】如何判断盐溶液的酸碱性?【讲解】根据盐的组成及⽔解规律分析。
“谁弱谁⽔解,谁强显谁性”作为常规判断依据。
分析:溶液是显酸性?还是显碱性?为什么? 溶液是显酸性?还是显碱性?为什么?【设疑】如何⽐较溶液中酸碱性的相对强弱?【讲解】“越弱越⽔解”例题:分析溶液与溶液的碱性强弱?∵的酸性⽐酸性强。
∴⽔解程度⼤于⽔解程度。
∴溶液碱性强于溶液碱性。
【设疑】如何⽐较溶液中离⼦浓度的⼤⼩?【讲解】电解质⽔溶液K存在着离⼦和分⼦,它们之间存在着⼀些定量关系,也存在量的⼤⼩关系。
(1)⼤⼩⽐较:①多元弱酸溶液,根据多元酸分步电离,且越来越难电离分析。
如:在溶液中,;②多元弱酸正盐溶液,根据弱酸根分步⽔解分析。
如:在溶液中,;③不同溶液中同⼀离⼦浓度的⽐较要看溶液中其他离⼦对其影响因素。
高三化学知识学习教案七篇
高三化学知识学习教案七篇高三化学知识学习教案【篇1】一、学习目标1.学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。
2.学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失,并判断反应中的氧化剂和还原剂。
3.理解氧化还原反应的本质。
4.辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系,并用韦恩图表示之,培养比较、类比、归纳和演绎的能力。
5.理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。
二、教学重点及难点重点:氧化还原反应。
难点:氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系,氧化剂、还原剂的判断。
三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入,结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断,从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别,并从电子转移等角度进行系统分析,再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。
四、教学过程[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的研究主题。
先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水,次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。
[练习]学生自己书写方程式,并留待后面的学习继续使用。
[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义,来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应,还是非氧化还原反应。
[媒体]2Na+Cl2=2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3H2+Cl22HClCl2+H2OHCl+HClOCa(ClO)2+CO2+H2O=CaCl2+2HClO2HClOO2↑+2HCl[练习]学生自己进行判断,或可小组讨论、分析。
[叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上,标出化合价发生改变的元素,在反应前后的化合价。
[思考与讨论]学生解决下列问题:1.元素的化合价是由什么决定的呢?2.元素的化合价在何种情况下会发生变化?3.在同一个化学反应中,元素化合价升高和降低的数目有何关系?4.在同一个化学反应中,元素得电子数和失电子数有何关系?[叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。
最新高中化学-2018届高考化学知识归纳复习导学案30 精
盐类的水解编号30班级______ 组别姓名【学习目标】1、熟练掌握盐类水解的原理及影响盐类水解的主要因素。
2、通过小组合作探究盐类水解原理分析实际问题。
3、以极度的热情自动自发投入学习,体验学习的快乐. 【使用说明】利用一节课认真阅读课本完成学案,下课收齐。
下节课修改10分钟后结合错题统计讨论10分钟,师生探究、学生展示20分钟,巩固落实5分钟并进行当堂检测。
【基础自学】一、盐类水解1、盐类水解的实质是盐电离产生的离子与水电离产生的H+或者OH –结合生成____ __,使水的电离平衡向移动,从而水的电离。
2、盐类水解的特点:(1)__________________________(2)________________________________(3)__________________________________3、影响盐类水解的主要因素例1:在0.1mol/L CH3COONa溶液中,改变下列条件,完成下表:改变的条件平衡移动c( H+ )变化c(OH - )变化水解程度升高温度加水稀释加入CH3COONa固体加入盐酸加入氢氧化钠固体加入氯化铵固体加入氯化钠固体【小结】(1)温度:温度升高,水解平衡向_________ 移动,因为水解反应是_____反应。
(2)盐的浓度:加该盐的固体和加水稀释,水解平衡均向__________移动。
(3)酸或碱:对水解显酸性的盐加入酸能_______该盐的水解,对水解显碱性的盐加入碱能_______该盐的水解。
(4)加其他与盐类水解有关的物质,如水解显相反性质的盐可相互________水解。
练习1、为了配制CH3COO-与Na+浓度比为1:1的溶液,可向CH3COONa溶液中加入()A、适量盐酸B、适量氢氧化钠固体C、适量氢氧化钾固体D、适量氯化钠晶体4、写出下列盐水解的离子方程式:(1)Na2CO3 ___________________________ (2)Fe2(SO4)3 ____________________________(3)NanM _____________________________ (4)MCln _______________________________(5)CH3COONH4_______________________________________________ _________________(6)泡沫灭火器灭火原理_________________________________________________【小结】1、一种离子水解不彻底,方程式要写,且不能加沉淀符号和气体符号。
高考化学一轮复习教案(人教版)第十单元物质结构与性质第4讲
第4讲晶体结构与性质复习目标1.了解晶体的类型,,,解晶胞的概念,能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。
,能运用配位键知识解释配合物的某些典型性质。
考点一晶体与晶胞1.晶体与非晶体晶体非晶体结构特征组成微粒01周期性有序排列组成微粒02相对无序排列性质特征自范性03有04无熔点05固定06不固定异同表现07各向异性08各向同性区别二者的科学方法对固体进行09X射线衍射实验实例冰、NaCl、Fe 玻璃、石蜡(1) 01熔融态物质凝固。
(2)气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华)。
(3) 02溶质从溶液中析出。
3.晶胞(1)01基本单元。
(2)晶体中晶胞的排列——无隙并置①无隙:相邻晶胞之间没有02任何间隙。
②并置:所有晶胞03平行排列、04取向相同。
③形状:一般而言晶胞都是平行六面体。
请指出下列各说法的错因(1)具有规则几何外形的固体一定是晶体。
错因:非晶体也可能具有规则的外形,如玻璃。
(2)冰和碘晶体中相互作用力完全相同。
错因:冰中除存在范德华力还存在氢键。
(3)区分晶体和非晶体最可靠的方法是看固体是否具有固定的熔点。
错因:对固体进行X射线衍射实验是区分晶体与非晶体最可靠的方法。
(4)固体SiO2一定是晶体。
错因:无定形的SiO2并不是晶体。
(5)缺角的NaCl晶体久置会慢慢变为完美的立方体块。
错因:晶体在固态时不具有自范性。
(6)立方晶胞中,顶点上的原子被4个晶胞共用。
错因:立方晶胞中,顶点上的原子被8个晶胞共用。
1.晶体与非晶体的本质区别:是否有自范性。
2.习惯上晶胞是从晶体中“截取”出来具有代表性的“平行六面体”,但不一定是最小的“平行六面体”。
3.晶胞中粒子数目的计算方法——均摊法(1)晶胞任意位置上的一个粒子如果是被n个晶胞所共有,那么,每个晶胞对这个粒子分得的份额就是1n。
(2)方法①长方体(包括立方体)晶胞中不同位置的粒子数的计算②非长方体晶胞中粒子视具体情况而定,如石墨晶胞每一层内碳原子排成六边形,其顶点(1个碳原子)被三个六边形共有,每个六边形占13。
高中化学专题复习课教案
高中化学专题复习课教案
教学目标:复习化学知识,强化学生对化学知识点的理解和记忆,准备好应对高考。
教学内容:本次复习课的内容为化学专题复习,包括化学元素、化学键、化学反应等知识点。
教学重点:化学元素的性质和周期规律,化学键的种类和性质,化学反应的类型和方程式。
教学难点:化学反应中的化学方程式的编写和平衡。
教学方法:讲解结合示例演练,让学生参与讨论与互动,巩固知识点。
教学过程:
1. 复习化学元素:通过表格或周期表展示不同元素的性质和周期规律,让学生对元素的性
质有更直观的认识。
2. 讲解化学键:介绍共价键、离子键、金属键等化学键的种类和性质,让学生了解不同的
化学键在化学反应中的作用。
3. 演示化学反应:通过实验或图示展示不同化学反应的类型,让学生了解化学反应的过程
和产物。
4. 练习化学方程式的编写和平衡:让学生参与练习编写不同类型的化学方程式,并通过练
习来提高学生对化学方程式的掌握程度。
5. 总结与展望:通过本次复习课的学习,让学生对化学知识有一个系统性的整理和梳理,
同时指导学生未来复习的重点和方向。
教学效果评估:通过课堂练习和小测验来评估学生对化学知识的掌握情况,作为评价教学
效果的依据。
教学反思:及时总结本次复习课的教学效果,查漏补缺,进一步完善化学知识的教学内容
和方法,为学生的高考复习提供有力支持。
高考化学吉林省汪清县第三中学校复习:10.1常见的酸和碱(4)
1、酸:;
常见酸的化学式:。
2、碱:;
常见能溶于水的碱的化学式:。
(二)酸和碱的物理性质
常见酸物理性质和用途
名称
化学式
性质
用途
盐酸
硫酸
常见碱的物理性质和用途
名称
化学式
俗名
性质
用途
氢氧化钠
氢氧化钙
打开盛浓盐酸的瓶盖,观察到有产生。是因为浓盐酸具有性,
氢氧化钠在空气中不仅吸收;还会与空气中的反应。反应的化学方程式。所以氢氧化钠必须保存
现象:盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液导,
蒸馏水和酒精不导电性
结论:酸溶液、碱溶液中存在着自由移动的阴阳离子
课堂检测
1、某同学在化学晚会上用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字,然后再喷上另一种无色液体,白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字。该同学所用的两种无色液体可能是()
汪清三中九年级下学期化学学科导学案
上课时间:年3月21日星期:一第4课时备课组长签字:
班级:小组:学生姓名:完成情况:
教师复备栏或
学生笔记栏
教师复备栏或
学生笔记栏
课题1常见的酸和碱(4)设计人:张立杰
学习
目标
1、知道酸碱指示剂
2、知道几种常见酸、碱的性质和用途
3、通过具体的事例知道酸、碱具有共同的性质
酸
NaOH + HCl
Ca(OH)2+ HCl盐Biblioteka CuSO4+ NaOH
Na2CO3+ Ca(OH)2
(1)有具有相似的性质,原因是不同的酸溶液中都含有相同的。
(2)碱有具有相似的性质,原因是不同的碱溶液中都含有相同的。
最新高中化学-2018届高考化学知识归纳复习导学案13 精品
一、要点归纳1、常见的10电子微粒中,有分子:Ne、CH4、NH3、H2O、HF。
阳离子:Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+;阴离子:F-、O2-、N3-、OH-、NH2-。
2、常见的18电子微粒中,有分子:Ar、SiH4、PH3、H2S、HCl、F2、H2O2、N2H4、CH3F、CH3OH、C2H6;阳离子:K+、Ca2+;阴离子:S2-、HS-、O22-、Cl-。
3、同一周期从左向右,原子半径逐渐减小,越向右上方,原子半径越小。
同一元素的阴离子半径大于相应的原子半径;电子层结构相同的离子,核电荷数越多,半径越小;电子层数多的原子半径不一定大。
4、地球上绝大多数元素是金属元素,目前发现的非金属元素有22中。
5、核内没有中子的原子是氢原子;形成化合物种类最多的元素是碳;地球中含量最多的是氧;气态氢化物与其最高价氧化物对应的水化物酸碱性相反,其化合物能相互反应生成离子化合物的元素是氮;宇宙中含量最多的元素是氢。
6、在短周期元素中(1)最高价氧化物对应的水化物既能与酸反应又能与碱反应均生成盐和水的元素有Al、Be;(2)最高正价与最低负价代数和等于0的元素有H、C、Si;(3)最高正价等于最低负价绝对值3倍的元素是S;(4)最外层电子数等于核外电子总数一半的元素是Be;(5)最外层电子数等于内层电子总数一半的元素有Li、P。
7、X、Y两元素可以形成化合物X2Y2、X2Y,则X可能是H或Na,Y是O。
8、H、N、O形成的离子晶体是NH4NO3、NH4NO2。
9、由Na、H、S、O四种元素可形成两种能相互反应的离子化合物,它们是NaHSO4、NaHSO3,它们反应的离子方程式是H++HSO3-=SO2↑+H2O。
10、分子晶体中不一定有共价键,如稀有气体形成的晶体。
是CO,与CO2等电子体的是N2O,与O3等电子体的是SO2。
16、物质的溶解性受许多因素的制约,如温度、压强等;“相似相溶”即极性相似相溶、结构相似相溶。
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高 三 化 学(第15周)【教学内容】《溶液》练习一、 选择题(每题有1—2个正确答案)1、KNO 3的溶解度在1000C 时为247g,在200C 时为31g ,如果一含有25g 水的饱和KNO 3溶液从1000C 冷却到200C ,则析出固体的质量是( )A 、54gB 、216gC 、108gD 、31g2、某固体X 的溶解度在1000C 时为60g ,200C 时20g ,如果100g 饱和溶液从1000C 冷却至200C 后,将其过滤,则滤液质量为( )A 、40gB 、25gC 、160gD 、75g3、有3g 白色粉末,溶于10g 水中,冷却至室温时析出2g 粉末,将析出的2g 粉末再溶解于10g 热水中,冷却至室温时析出1.5g 固体,据此可确定白色粉末是( )A 、混合物B 、纯净物C 、某种盐D 、结晶水合物4、在t 0C 时,取物质A 的a%(质量分数)溶液100g ,蒸发去Pg 水,冷却到t 0C 时析出A的不含结晶水的晶体qg,则A 在t 0C 时的溶解度为( )g pa q a D g p a q a C g p a q a g q a q a A ------------100100. )(100. 100)(100 B.)(100100. 5、现有100g 浓度为16% 的某盐溶液,若将其浓度增大一倍,可采用的方法是( )A 、 把溶剂蒸发一半.B 、 把溶液质量减少一半.C 、 蒸发溶剂质量等于原溶液质量的一半.D 、 在原溶液中加入50g 溶质.6、下列现象属于风化的是( )A 、 把胆矾加热变成白色粉末.B 、 生石灰在空气中逐渐变成粉末.C 、 碳酸钠晶体在干燥空气中逐渐变成粉末.D 、 A ·7H 2O 在空气中逐渐变成A ·5H 2O.7、葡萄糖溶液中混有淀粉,除去淀粉的方法是( )A 、加入电解质B 、渗析C 、过滤D 、盐析8、将2.86g 结晶碳酸钠溶于97.14g 水中,配成溶液的质量分数为( )A 、0.0286B 、0.0106C 、0.016D 、无法计算9、在t 0C 时,向xg KNO 3不饱和溶液中加入ag KNO 3或蒸发掉bg 水恢复到t 0C ,溶液均达到饱和,据此下列推论不正确的是( )A 、 若将原不饱和溶液蒸发掉2bg 水恢复到原温度,能析出2ag KNO 3B 、 在t 0C 时,KNO 3的溶解度为g b a 100 C 、 若原溶液浓度为%50b a a +,则x=2b D 、 在t 0C 时,所配得的KNO 3溶液的质量百分比浓度≤%100b a a + 10、恒温密闭容器的饱和溶液中,再放入一块缺角的该盐晶体,一段时间后,此晶体会 ( )A 、质量和形状都改变B 、质量和形状都不改变C 、质量不变,形状改变D 、质量减小,形状不变11、在热水中比冷水中溶解得较少的物质是( )A 、苯酚B 、消石灰C 、淀粉D 、干冰12、某含结晶水的盐X ,其式量为250,已知40g 无水盐能与22.5g 水结合,则该盐的化学式为( )A 、X ·2H 2OB 、2X ·H 2OC 、X ·5H 2OD 、X ·7H 2O13、A 、B 两种固体的溶解度都随温度升高而增大,现将800C 时,A 、B 的饱和溶液各100g降温至200C ,A 晶体析出的质量大于B 晶体析出质量(A 、B 均不含结晶水),下列说法中正确的是( )A 、 800C 时A 的溶解度一定大于B 的溶解度B 、 200C 时A 的溶解度一定小于B 溶解度C 、 温度对A 的溶解度影响一定比对B 的溶解度影响大D 、 在20~800C 的温度范围内A 和B 的溶解度曲线一定相等14、在200C 时,将10gA 物质投入90g 水中,形成的溶液为饱和溶液,下列叙述正确的是( ) 200C 时,A 的溶解度一定为g 9100 (2)200C 时,A 的溶解度可能为10g(3)形成的饱和溶液质量分数一定小于或等于10%(4)形成的饱和溶液的质量分数可能等于、也可能小于或大于10%15、t 0C ,取相同浓度KNO 3溶液150g 和75g ,各蒸发20g 水,分别析出m 1g 和m 2g 晶体,则m 1与m 2的关系可能为( )A 、m 1>m 2B 、m 1<m 2C 、m 1=m 2D 、以上均有可能16、一定温度时,若A 的饱和溶液浓度为16.7%,向此饱和溶液中加入Rg A 的无水物,温度不变时析出wg 带一定结晶水的A 盐晶体,则从饱和溶液中析出的溶质质量为( )A 、R ·16.7%gB 、w ·16.7%gC 、(w -R)·16.7%gD 、(w+R)·16.7%g17、某结晶水合物失去全部结晶水后得固体物质X ,当压强一定时,X 在水中的溶解度随温度升高而增大,在t 10C 、t 20C 、t 30C 时,X 的溶解度分别是s 1g 、s 2g 、s 3g ,若对X 的水溶液进行以下实验,结论正确的是( )A 、 将一定量t 10C 时饱和溶液升温后,溶液的浓度小于%10010011⨯+s s . B 、 把t 10C 时的饱和溶液升温到t 20C 时,需加入X 固体(S 2-S 1)g 才饱和.C 、 把t 20C 和t 30C 时X 的两种饱和溶液各ag 分别降温至t 10C ,则所得溶液浓度相同.D 、 把t 30C 时的饱和溶液(100+S 3)g 冷却到t 20C 时,一定析出固体(S 3-S 2)gE 、 18、已知某饱和溶液①溶液质量②溶剂质量③溶液体积④溶质摩尔质量⑤溶质的溶解度⑥溶液的密度,从以上条件的下列组合中,不能用来计算该饱和溶液的物质的量浓度是 ( )A 、④⑤⑥ B 、①③④ C 、①②③④ D 、①③④⑤19、对于难溶盐MX (溶解的那一部分在溶液中完全电离),其饱和溶液中的M +和X -的物质的量的浓度之间的关系类似于[H +][OH -]=K W ,存在等式[M +][X -]=K.现将足量的AgC l 分别放入下列物质中,AgC l 的溶解度由大到小排列的顺序是( )①20mL0.1mo l ·L -1(NH 4)2CO 3溶液 ②30mL0.02mo l ·L -1CaC l 2溶液③40mL0.03mo l ·L -1盐酸 ④10mL 蒸馏水 ⑤50mL0.05mo l ·L -1AgNO 3溶液A 、①②③④⑤B 、①④③②⑤C 、⑤④②①③D 、④③⑤②①20、一定量14%的KOH 溶液,若将其蒸发掉100g 水后,其质量百分比浓度恰好增大一倍,变为28%,体积为125mL,则浓缩后的KOH溶液物质的量浓度为()A、2.2mo l·L-1B、4mo l·L-1C、5mo l·L-1D、6.25mo l·L-1二、填空1、在下列横线上填写合适的分离方法淀粉液中含有泥沙淀粉中含少量食盐KNO3晶体中含有少量食盐 NaC l晶体中含有少量KNO3 乙醚中混有甲苯食盐水中含少量溴41,质量分数为(2)把Wg无水FeSO4溶于VmL水配成溶液,测得密度为ρ2,求其物质的量浓度为,质量分数为(3)把WgFeSO4·7H2O溶于VmL水配成溶液,密度为ρ3,则其物质的量浓度为,质量分数为 .(4)已知98%的浓硫酸物质的量浓度为18.4mo l·L-1,试判断49%的硫酸物质的量浓度9·2mo l·L-1(填>、<或=),通过计算和叙述说明判断的依据5、往某BaC l2溶液中逐滴加入密度为1.28g·mL-1的H2SO4溶液使其恰好完全反应时,过滤测得滤液的质量与BaC l2溶液的质量相等,则此硫酸的物质的量浓度为6、ZnC l2固体中含有Fe3+、Fe2+、Cu2+、Hg2+和Br-等杂质试用最简单的方法除去其杂质.实验步骤为:第一步将固体溶于水,加入,再过滤,可除去离子.第二步向7、某固体混合物中含有Na+、Fe2+、A l3+和C l-、Br-.(1)欲将上述所有离子(包括阴、阳离子)分离开来,有以下方法和步骤供选择(其中有的步骤可重复)①溶于水制成稀溶液;②向滤液中通入足量CO2③用CC l4萃取④向溶液中加入足量氯水⑤过滤⑥向分离后的溶液中加足量NaOH.最合理的方法和步骤的编号按先后顺序是(2)分离后最终剩余的水溶液中所含物质是8、用Na2SO3和S粉在水溶液中加热反应,可制得Na2S2O3.100C和700C时,Na2S2O3在100g水中分别最多溶解60.0g和212g.常温下从溶液中析出的晶体是Na2S2O3·5H2O. Na2S2O3在酸性溶液中立即完全分解:Na2S2O3+2HC l=S↓+SO2↑+H2O+2NaC l;现出15.1gNa2SO3溶于80mL水,另取5.00g硫粉用少许乙醇润湿后(以便硫能被水润湿)加到上述溶液中,用小火加热至微沸,反应约1小时后过滤,滤液在1000C经蒸发浓缩冷却至100C后,析出Na2S2O3·5H2O晶体(1)若加入的S粉不用乙醇润湿,对反应的影响是A、会降低反应速率B、需要提高反应速率C、增大反应体系PH值D、会减少产量(2)反应1小时后过滤,其目的是(3)滤液中除Na2S2O3和可能未反应完全的Na2SO3外,最可能存在的无机杂质是,它是由而产生的,如果滤液中该杂质的含量不很低,其检测方法是(4)设Na2SO3跟硫粉完全反应,当将滤液蒸发浓缩后,冷却至700C,溶液的体积约为30mL ,该溶液是否达到饱和? .试通过计算说明(700C 时Na 2S 2O 3饱和溶液的密度为1.17g ·cm -3)(5)若要计算在1000C 时将溶液蒸发至体积为30.0mL ,再冷却到100C 时,所得到的Na 2S 2O 3·5H 2O 的质量,你认为 .(填写一个选项字母)A 、前面提供的数据已足够B 、还需要提供1000C 时溶液的密度(1.14·cm -3)C 、还需要提供结晶后剩余溶液的体积(10.0mL )(6)根据第(5)小题你的选择(若选A 则直接计算,若选B 或C 则可选用其数据),计算从100C ,30mL 溶液中结晶而析出的Na 2S 2O 3·5H 2O 的质量 .三、 计算1、(1)电解食盐用的盐水中含Ca 2+30ppm,问这样的盐水1×103kg ,需加多少千克Na 2CO 3才能把Ca 2+除去?(2)已知200C 时有[Ca 2+][CO 32-]=8×10-9,当[Ca 2+]≤1×10-5mo l ·L -1时,可看作Ca 2+沉淀完全,欲使该盐水中Ca 2+沉淀完全,求加入0.1mo l ·L -1Na 2CO 3溶液的最小体积(假设此时盐水的密度为1g ·cm -3)2、浓H 2SO 4吸收SO 3后得到的SO 3溶于纯H 2SO 4的溶液称为发烟硫酸,现有1L 含SO 3为30%的发烟H 2SO 4(ρ=1.95g ·cm -3),需加入多少升水可稀释为95%的H 2SO 4?3、 t 0C ,一包白色CuSO 4粉未放入150g 水中,形成84g 溶液,t 0CS g CuSO 404 ,求包 CuSO 4的质量.4、 300C 时,不饱和Na 2SO 3溶液加20g 无水Na 2SO 3或加入50g Na 2SO 3·2H 2O 均达到饱和, 求Na 2SO 3溶解度.5、 在200C 时,BaC l 2的溶解度为35.7g ,往此温度下的饱和溶液中投入3.70g 无水BaC l 2, 析出4.63g 晶体BaC l 2,求BaC l 2结晶水合物的化学式.6、在200C 时,某卤素的无机钠盐的溶解度为178g ,向此饱和溶液中投入39.92g 该无水盐,结晶析出86g 含有2个结晶水的该盐晶体,通过计算确定此卤素是何种卤素?7、加热20g KC l O 3和MnO 2的混合物,使之完全反应,在一定温度下,将残留物固体加入10g 水中,有7.9g 固体未溶,再加5g 水有5.3g 固体未溶,求原混合物中KC l O 3的百分比含量.8、含铜印刷线路板浸入120mL FeC l 3溶液中,有9.6g Cu 被腐蚀(2Fe 3++Cu=Cu 2++2Fe 2+)取出此板,向溶液中加入8.4g 铁粉,充分作用后,还存在4.8g 不溶物,试判断反应后溶液中存在的金属离子是什么?其物质的量浓度各为多少?②过滤晶体时,溶剂损耗忽略不计)(1)取23.4gNC l 和40.4gKNO 3加入70.0g H 2O 加热溶解,在1000C 时,蒸发掉50.0g 水,维持该温度,过滤析出晶体,计算所得晶体的质量(m 高温)将滤液冷却至100C ,待充分结晶后,过滤,计算所得晶体质量(m 低温)(2)另取34.0g NaNO 3和29.8g KC l ,同样进行如上实验,100C 时析出晶体是(写化学式).1000C 和100C 得到晶体质量m 低温高温和''m 分别是多少?10、保持在500C 向300g KHCO 3饱和溶液中逐滴加入密度为1.4g ·cm -3,浓度为63%的HNO 3,直至恰好完全反应.(已知500C,g S C g S g S KNO KNO KHCO 20,10 .85,503330===),求 (1) 反应终止共加入HNO 3多少亳升?(2) 500C 时KNO 3溶液的质量分数是多少?(3) 所得溶液降温至100C 时,应析出KNO 3晶体多少克?11、著名的“候氏制碱法”第一步是向氨化的饱和食盐水中通入CO 2而析出小苏打,该反应表示为NaC l +NH 3+H 2O+CO 2=NaHCO 3↓+NH 4C l在400C 时,向434g 饱和食盐水中通入44.8L (标准状况)氨气,再向其中通入过量CO 2.通过计算求(1)可析出小苏打多少克?(2)是否有NH 4C l 析出?(3)若降温至100C 时,可析出NH 4C l 多少克?(溶解度:400C NaC l 为37g NaHCO 3为13g,NH 4C l 为46g,100C NH 4C l 为33g )【参考答案】一、 选择题1、A2、D3、A4、B5、C6、CD7、B8、B9、A 10、C 11、BD 12、C 13、C 14、BD 15、BC 16、C17、C 18、B 19、B 20、B11.填空2题答略二、 计算1、0.0795g, 15.625L2、0.2412L 水3、184g4、170.3g5、BaC l 2·2H 2O6、卤素为I7、88%或73.5%8、[Fe 2+]=5mo l ·L -1,[Ca 2+]=0.625mo l ·L-1 9、m 高温=15.6g m 低温=36.9g 低温低温高温高温m m m m =='',10、(1)71.43mL (2)28.4% (3)50g11、(1)131.5g (2)无 (3)14.3g。