九年级书法教学计划
九年级语文书法教学计划
九年级语文书法教学计划九年级语文书法教学计划1一、教学目标1、培养学生的审美能力，引导他们欣赏和体验书法艺术之美；2、培养学生的书写技能和书法审美观念，提高他们的书写水平；3、培养学生的自我修养，让他们懂得书法的历史文化价值和人文精神；4、培养学生的职业意识，让他们懂得书法与职业发展的关系。
二、教学内容1、书法概论①书法的起源与历史；②书法的分类与特点；③书法的技法与要诀。
2、毛笔字书写与欣赏①毛笔字的基本构造与笔画规范；②单字及常用词语书写与欣赏；③书法常识与创作技巧。
3、钢笔字书写与欣赏①钢笔字的构造与技法；②钢笔字与计算机筆記的关系；③书法创作的现代化与应用。
4、班级合作创作与展示①团队合作与创作思维训练；②书法作品评选与展示。
三、教学方法本教学计划以“导师制”为核心，通过单人练笔、小组合作、班级创作等不同形式的书法实践活动，加强学生的实际动手练习。
同时，通过倾听专业书法大师的讲解，培养学生的悟性和品味，深入开展对书法艺术史、文化背景、书法名人以及品评等丰富多彩的授课模式，全面提升学生的.书法审美和实务能力。
四、实验评估本教学计划采用形成性评价和表现性评估相结合的方式。
通过“书法史知识竞赛”、“策划书法展览”、“作者讲解作品”等多种方式，评价学生的书写水平、创作能力、表达能力、合作实践能力等个人综合能力。
同时，还将通过“公众参与评选”、“专家研究院评估”等多方面来检验本教学计划的实际效果和成果水平。
五、预期效果本教学计划旨在全面提升九年级学生的书写技能和书法审美观念，优化学生创新实践能力和合作意识，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和自信心，进而促进学生的品质升华和个人成长。
总之，我们相信本教学计划的实施能够让学生更好地领悟书法之美，更好地决策未来之路。
九年级语文书法教学计划2一、教学目标本课程旨在通过书法教学，提高学生审美能力和文字表现力，培养学生的创新精神、审美情趣、思维能力和实践能力，加深学生对中国传统文化和艺术的理解和认识。
初三书法教学工作计划
以《义务教育书法课程标准》为指导，以培养学生良好的书写习惯、提高书法素养为目标，充分发挥书法艺术在素质教育中的重要作用，努力提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的书法技法，能够正确书写楷书、行书等字体；了解书法的历史、流派、技法等知识。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方式，培养学生正确的书写姿势和书写方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱祖国文化、传承民族优秀传统文化的情感。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的历史、流派、技法、工具等。
2. 楷书技法：笔画、结构、章法等。
3. 行书技法：笔画、结构、章法等。
4. 其他字体：隶书、草书等。
5. 书法欣赏：名篇佳作、书法艺术史等。
四、教学过程1. 准备阶段：了解学生的书法基础，制定教学计划，准备教学资料。
2. 导入阶段：通过故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解阶段：讲解书法知识、技法，示范书写过程。
4. 练习阶段：学生跟随示范，练习书法技法。
5. 评价阶段：对学生的书写作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
五、教学方法1. 演示法：通过教师示范，让学生直观地了解书法技法。
2. 模仿法：引导学生模仿教师的书写过程，逐步掌握书法技法。
3. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
4. 评价法：通过作品展示、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 书写作品：评价学生的书法作品，包括笔画、结构、章法等方面。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和书写作品，进行综合评价。
七、教学进度1. 第一阶段：书法基础知识、楷书技法。
2. 第二阶段：行书技法、其他字体。
3. 第三阶段：书法欣赏、作品创作。
八、教学资源1. 书法教材、教学视频。
2. 书法作品、书法工具。
3. 网络资源、书法网站。
九、教学保障1. 教师培训：提高教师书法教学水平。
九年级书法教案[宝典]
![九年级书法教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/afb7c54c5e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1450.png)
九年级书法教案[宝典]第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 让学生掌握书法的基本工具和材料。
3. 让学生了解书法的基本笔画和结构。
二、教学内容1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
三、教学重点与难点1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的起源和发展历程，书法工具和材料的选用，书法的基本笔画和结构。
2. 演示法：展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
五、教学步骤1. 讲解书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法工具和材料的选用。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
4. 展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
5. 让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用硬笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 演示法：展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 练习法：让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
五、教学步骤1. 讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
第三章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用软笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解软笔书法的基本技巧。
初中书法教学计划(3篇)
初中书法教学计划(3篇)一、教学要求1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。
二、表达我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培育学生的书法兴趣，适当的进展书法作品的赏析，对学生进展祖国传统文化的熏陶，培育他们的审美感和爱国心，培育他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有肯定书法兴趣的同时，让学生进展行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进展书法作品中行书特点的教育。
三、对学生依据个体差异进展有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应当正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为标准干净的学生，组织学生进展字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很标准干净的学生，组织学生进展常规的书写训练，着重进展同一类型的字的偏旁等组成局部的书写方法的指导。
四、活动组织有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
初中书法教学规划二第一次课：复习上学期所学内容其次次课：学习楷书构造的比列关系之规律第三次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(一)第四次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(二)第五次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(三)第六次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(四)第七次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(五)第八次课：学习楷书构造的比列关系之字的形状比例第九次课：学习楷书构造的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书构造的规律(一)第十一次课：学习楷书构造的规律之间距匀称第十二次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(一)第十三次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(二)第十四次课：学习楷书构造的规律之左右均衡第十五次课：学期考核初中书法教学规划三本学期我担当初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学规划，以期指导本学期教学工作。
初中书法教师教学工作计划
初中书法教师教学工作计划
教学目标：通过书法教学，让学生掌握基本的笔顺和结构，培养良好的字写习惯和审美能力。
教学内容：
1. 常用笔画和基本笔顺的讲解和示范
2. 常见字体的书写规范和特点分析
3. 书法作品的欣赏和鉴赏
4. 书法构图和布局的基本原则
教学重点和难点：
重点：培养学生正确的字写姿势和书写习惯，掌握基本的笔画和结构。
难点：理解和掌握书法作品的审美标准和鉴赏能力。
教学方法：
1. 示范教学：教师现场书写，让学生观摩和模仿
2. 对比分析：比较不同字体的特点和区别，进行对比分析
3. 课堂练习：指导学生在课堂上进行书写练习，及时纠正错误
教学环节安排：
1. 导入：通过名家书法作品的欣赏，引发学生对书法的兴趣
2. 知识讲解：讲解常用笔画和基本笔顺，分析字体的特点
3. 实践操作：让学生进行书写练习，教师现场指导和纠正
4. 知识拓展：介绍书法的发展历史和风格特点，开拓学生的视野
5. 总结提高：总结本节课的学习内容，鼓励学生坚持练习
教学手段：
1. 黑板、彩绘、多媒体等教学辅助工具
2. 名家书法作品图片和实物
3. 练习本和毛笔、墨汁等书写工具
教学评估：
1. 经常性的书写作业和课堂练习，检查学生的书写成绩和进步情况
2. 书法作品的鉴赏和评比活动，评选出优秀作品并进行奖励
教学延伸：
1. 组织书法比赛和展览，鼓励学生展示自己的书法作品
2. 培养学生参与书法社团和活动，提高书法艺术修养。
书法教学计划(优秀7篇)
书法教学计划（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级书法课教案
九年级书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技法，提高学生的书法素养。
2. 通过书法练习，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 引导学生感知书法的艺术魅力，激发学生对书法的兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、分类和历史发展。
2. 书法的基本技法：笔法、墨法、章法。
3. 硬笔书法的书写规范和练习方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本概念、技法和书写规范。
2. 教学难点：书法技法的运用和硬笔书法的书写规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和书写规范。
2. 示范法：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、书法教材。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适当的光线和通风。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍书法的基本概念和技法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解书法的基本技法，如笔法、墨法、章法。
3. 示范演示：教师现场演示书法技法，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，相互交流、学习。
七、课后作业：1. 完成书法练习册的相关题目。
2. 观察生活中的书法作品，分析其技法和美感。
3. 准备下一节课的书法作品展示。
八、教学评价：1. 学生书法作品的质量：字体、笔画、结构、布局等方面。
2. 学生对书法技法掌握的程度：笔法、墨法、章法等。
3. 学生参与课堂活动的积极性：发言、练习、展示等。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 邀请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 组织学生参观书法展览，感受书法艺术的魅力。
十、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
3. 为下一节课做好准备，提高教学质量。
六、教学内容：1. 软笔书法的种类：楷书、隶书、行书、草书、篆书。
书法教学计划(5篇)
书法教学计划（5篇）书法教学打算1教材内容循序渐进，容量适中，让全部同学都能理解写作的基础学问，把握一般的写作规律，渐渐把握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔根据笔画挨次规章书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让全部同学都能理解书写的基本学问，把握归纳单词的一般规律，渐渐把握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔根据笔画挨次规章书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、表达写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简洁到冗杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的亲密接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的支配应充分留意与语文教材的连接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导探究教材要留意让同学在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提示同学在练习汉字的过程中观看每一个笔画的样子和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、留意学习汉字的爱好通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让同学在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、根据“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿态书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培育同学养成良好的写作习惯。
4、学习把握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培育同学对书法的深厚爱好。
7、结合传统书法文化，加强同学爱国主义教育。
8、培育同学细心书写、爱惜书写用具的习惯；9、把握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。
3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。
4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。
九年级书法教师工作计划
九年级书法教师工作计划一、教学目标1.培养学生对中国书法艺术的兴趣和理解，提高他们的审美情趣和文化素养，培养他们对书法的认知和热爱。
2.让学生掌握基本的笔法和技巧，提高他们的字体书写能力，培养他们的创作能力和表现力。
3.提高学生的观察力、想象力和形象思维，培养他们对事物的细致和多角度的观察与思考能力。
4.通过中国书法的教学，培养学生的品格修养，提高他们的自律、坚韧和耐心的品质。
二、教学内容1.基础书法知识的介绍---书法的起源和发展---书法的分类及特点---书法用具的认识及使用方法2.基础书法技巧的训练---基本笔画和笔法的认识---基本结构和组合的练习---基础字体书写实践3.中国书法名家作品的欣赏---古代书法名家及其作品---现代书法名家及其作品---名家作品的风格、技法及艺术魅力4.书法创作实践---基础字体的临摹和创作---书法排版与艺术设计---书法作品的材质及装裱与展示5.书法与生活---书法与文化艺术的关系---书法与传统礼仪的意义---书法与当代审美的关联三、教学方法1.讲授与示范相结合：通过讲解书法知识、展示书法技巧和练习示范，引导学生掌握书法的基本原理和技巧。
2.师生互动：鼓励学生提问，师生之间进行积极的互动交流，促进学生思维的活跃和问题解决能力的提高。
3.实践与创作：组织学生进行书法练习和作品创作，引导学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的书法技能和审美能力。
4.欣赏与评析：带领学生欣赏中国古代和现代书法名家作品，解析作品的技法和内涵，提高学生的艺术鉴赏能力。
5.体验与感悟：组织学生参与书法与生活的结合活动，引导学生从书法艺术中体验到生活的美好和情感的升华。
四、教学安排1.课时分配：每周安排3节书法课，每节课60分钟，共45周，总共135节课。
2.教学计划：按照教学目标和内容要求，制定详细教学计划，包括每节课的教学内容、教学重点和难点、教学方法和手段。
3.教学资源：准备好各类书法教材、书法工具和设备，提供学生足够的参考书籍、范字范本和练习纸张。
初中9年级书法教案
初中9年级书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 通过书法教学，使学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平和审美能力。
3. 培养学生勤奋好学、耐心细致的优良品质，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史发展2. 书法的基本技巧和书写规范3. 硬笔书法和毛笔书法的练习4. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点和难点1. 书法的基本技巧和书写规范2. 硬笔书法和毛笔书法的练习3. 书法作品的欣赏和评价四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范硬笔书法和毛笔书法的书写方法。
3. 练习法：学生进行硬笔书法和毛笔书法的练习。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和历史发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生了解书写的正确姿势和握笔方法。
3. 示范：教师示范硬笔书法和毛笔书法的书写方法，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：学生进行硬笔书法和毛笔书法的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调书法的重要性和价值。
六、教学评价1. 学生书写水平的提高：通过课堂练习和课后作业，评价学生的书写水平。
2. 学生审美能力的提高：通过欣赏和评价书法作品，评价学生的审美能力。
3. 学生对书法艺术的热爱：通过学生的学习兴趣和参与程度，评价学生对书法艺术的热爱。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品3. 书法作品的图片和视频资料八、教学时间1课时（45分钟）九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。
同时，教师要注重培养学生的审美能力和创新能力，使学生在掌握书法技巧的基础上，能够创作出具有个性的书法作品。
九年级书法课教案
九年级书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，提高学生的书法素养。
3. 引导学生欣赏和评价书法作品，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
二、教学内容第一课时：书法的基本概念及历史发展1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨和纸在特定的笔法下书写的文字。
2. 书法的历史发展：从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书、行书、草书等书体的发展过程。
第二课时：正确的书写姿势和书写习惯1. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度等。
2. 书写习惯：认真、细致、耐心、干净、整洁等。
第三课时：基本笔画的书写技巧1. 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 笔画的长度、粗细、顿挫等书写技巧。
第四课时：简单字形的书写练习1. 常用的简单字形的书写方法。
2. 学生独立书写简单字形，教师进行指导和评价。
第五课时：欣赏和评价书法作品1. 欣赏古代书法家的代表作品，了解其书法特点。
2. 学生互相展示自己的书法作品，进行评价和交流。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展和书写技巧。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和简单字形，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生独立书写练习，教师进行指导和评价。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美能力和鉴赏能力。
四、教学评价1. 学生书写姿势和书写习惯的养成情况。
2. 学生书写基本笔画和简单字形的掌握程度。
3. 学生欣赏和评价书法作品的能力。
五、教学资源1. 书法教材或相关书籍。
2. 毛笔、墨、纸等书写工具。
3. 古代书法家的代表作品图片或视频。
4. 学生书写作品展示板。
六、教学步骤第一课时：书法的基本概念及历史发展1. 导入：介绍书法的定义和历史发展概况。
2. 讲解：详细讲解书法的各个时期特点和代表人物。
3. 互动：学生提问，教师解答。
第二课时：正确的书写姿势和书写习惯1. 讲解：讲解正确的书写姿势和书写习惯的重要性。
2. 示范：教师示范正确的书写姿势和书写习惯。
初中书法教学计划五篇
初中书法教学计划五篇第1篇：书法教学计划20XX学年殿山中心学校（小学部）书法教学活动方案一.指导思想中国书法历史悠久，博大精深，有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，为进一步推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提升我校学生的写字水平和审美艺术，陶冶学生情操，提升我校的校园文化建设，特制订本方案。
二.工作措施1.提升认识、加强领导，争取做到科学安排、稳步推进、合理实施。
2.采取多种形式，从培养兴趣入手，建议学校工会开展教师“三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功比赛，提升教师参与书法教学的积极性。
3.修订课时计划，每周2节写字课，由班主任进行写字技巧指导。
4.对班级开办的学生优秀书法作业展进行检查；上交的书法作业及时登记。
5.结合学校的艺术周，进行书法比赛，比质量，比特色。
6.组织学生参加各级各类书法比赛，去施展才华，体验成功。
7.结合期末乐考，低段对学生的写字姿势等进行检查评分。
8.教务处组织人员进行相关的检查、登记。
三.具体要求1.教给学生正确的执笔运笔姿势，要求学生注意写字卫生，养成不错的写字、卫生习惯。
适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，指导学生养成正确的写字姿势和不错的写字习惯。
优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能有章可循，从而提升写字水平。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
4.、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提升写字水平。
不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提升。
5.每周必须上交一份学生的书法作业：一.二年级铅笔字；三.四年级钢笔字；五.六年级毛笔字（当然三四年级的毛笔字、五六年级的钢笔字作业虽不上交，但也得练习），每次上交作业都作登记。
初中书法课教学计划
初中书法课教学计划初中书法课教学计划（通用10篇）中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，为汉族独创的表现艺术，被誉为无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐等，以下是店铺为大家准备的初中书法课教学计划，仅供参考!初中书法课教学计划篇1一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教材分析:本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
初中书法课教学计划篇2一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
九年级书法教学计划系列
九年级书法教学计划系列岁月在不经意中流逝，又是一学期到了，马上要做的事就是写教学计划。
教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，大家都写好了学科教学计划吗？如果你对“九年级书法教学计划”感兴趣那么这篇文章一定值得一读，自信找到适合自己的信息！九年级书法教学计划【篇1】九年级语文书法教学计划一、教学目标通过本次书法教学，使学生了解中国书法的基本概念和历史，掌握书写汉字的正确技巧和规范，提高学生的审美能力和审美素养，培养学生的文化素质和艺术修养，增强学生的自信心和创造力。
二、教学内容本次书法教学内容包括以下几个方面：1. 中国书法的概念和分类；2. 书写汉字的基本技巧和规范；3. 名人碑帖的欣赏和模仿；4. 自由创作和表现。
三、教学步骤1. 中国书法的概念和分类教师通过概念性讲解和多媒体展示，向学生介绍中国书法的历史渊源、基本特征和分类，让学生了解和认识中国书法艺术的发展历程，形成对中国传统文化的认识和尊重。
2. 书写汉字的基本技巧和规范教师通过演示和实践，教授学生正确的握笔方式、调墨、布局、结构和笔画等基本技巧和规范，让学生掌握规范书写汉字的技能，提高学生的整体写作水平。
3. 名人碑帖的欣赏和模仿教师向学生介绍中国书法名人的生平事迹和代表作品，读解名人碑帖的内涵和艺术特点，展示名人碑帖的神秘和魅力。
通过教师演示和学生模仿，让学生接触和体验名人碑帖的韵味和文化内涵。
4. 自由创作和表现教师组织学生进行自由创作，让学生通过自由发挥和创意表现，展示自己的书法风采和文化素养，提高学生的自信心和创造力。
四、教学方法本次书法教学采用多种教学方法，包括讲解、演示、模仿、练习、评价等，使学生在多种教学途径中，全面而充分地了解和掌握书法艺术。
五、教学效果评价本次书法教学采用多种评价方式，包括考试、作业、表演、展示等，让学生在不同方面展示自己的成果和收获，从而全面反映教学效果，促进教学和学习的进一步发展。
六、教学要求本次书法教学要求学生在认真听讲、勤于练习、踏实钻研的基础上，注重个性化和创意表现，做到学以致用，将所学运用到实际生活和工作中。
初中书法教学工作计划
一、指导思想本学期书法教学工作以培养学生良好的书写习惯、提高书写水平、传承中华民族优秀传统文化为宗旨。
通过书法教学，让学生了解书法艺术，提高审美情趣，培养认真负责、持之以恒的学习精神。
二、教学目标1. 培养学生正确的书写姿势和执笔姿势，养成良好的书写习惯。
2. 提高学生的硬笔和软笔书写水平，使书写规范、端正、整洁、美观。
3. 培养学生对中国书法艺术的热爱，提高审美情趣，传承中华民族优秀传统文化。
4. 培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的学习精神。
三、教学内容1. 书法基础知识：了解书法的发展历程、书法种类、书法工具等。
2. 硬笔书法：学习楷书、行书、隶书等字体，掌握基本的笔画和结构。
3. 软笔书法：学习毛笔书写，掌握基本的笔画和结构，了解书法作品的表现手法。
4. 书法欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美情趣。
四、教学方法1. 课堂讲授：讲解书法基础知识，引导学生了解书法艺术。
2. 演示示范：教师现场演示书写技巧，让学生直观地学习。
3. 练习指导：针对学生的书写问题，进行个别辅导。
4. 作品展示：定期举办书法作品展览，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 每周安排一节书法课，课时为40分钟。
2. 针对不同年级的学生，制定相应的教学内容和进度。
3. 定期组织书法比赛和作品展览，提高学生的参与度和积极性。
4. 邀请书法名家进行讲座，让学生近距离感受书法艺术。
六、教学评价1. 定期检查学生的书法作业，了解学生的书写水平。
2. 组织书法比赛，评选优秀作品，激发学生的学习热情。
3. 对学生在书法学习中的进步给予表扬和鼓励。
4. 对学生的学习情况进行综合评价，纳入学生的综合素质评价体系。
七、预期效果通过本学期的书法教学，使学生：1. 掌握基本的书法知识和书写技巧。
2. 培养良好的书写习惯，提高书写水平。
3. 热爱书法艺术，传承中华民族优秀传统文化。
4. 增强审美情趣，提高综合素质。
九年级书法课教案
九年级书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和分类，认识书法在中国传统文化中的地位和价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书法实践能力。
4. 引导学生通过书法学习，陶冶情操，培养耐心、细致的学习态度。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类2. 书法在中国传统文化中的地位和价值3. 书法的基本技巧和书写规范4. 硬笔书法和软笔书法的区别与联系5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、分类、技巧和书写规范。
2. 教学难点：书法技巧的运用和书法作品的欣赏评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、地位和价值。
2. 示范法：展示书法作品的书写过程，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生在指导下进行书法实践，提高书写能力。
4. 讨论法：组织学生交流书法学习心得，分享书法作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解书法的基本概念和分类，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法在中国传统文化中的地位和价值，让学生认识到书法的重要性。
3. 示范：展示书法作品的书写过程，讲解书写技巧，引导学生掌握基本书写方法。
4. 练习：学生在指导下进行书法实践，教师巡回指导，纠正错误。
5. 交流：组织学生展示自己的书法作品，互相评价，分享学习心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性，鼓励学生继续学习。
7. 作业布置：要求学生课后练习书法，提高书写能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 书法练习评价：对学生提交的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹工整、布局美观等方面。
3. 学生互评评价：组织学生互相评价书法作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
七、教学资源1. 书法教材和参考书：提供书法基础知识的学习材料。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸等书法书写工具。
书法教案 初中
书法教案初中一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美情趣。
3. 通过对书法的学习，培养学生耐心、细致、专注的良好习惯。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、章法等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本技巧的掌握。
2. 难点：书法作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、基本技巧。
2. 示范法：教师示范书法作品的创作过程。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师进行指导。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的基本概念，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，包括笔法、墨法、章法等。
3. 示范：教师示范书法作品的创作过程，让学生直观地了解书法的创作方法。
4. 练习：学生自主练习书法，教师进行个别指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：组织学生欣赏古代名家的书法作品，提高学生的审美能力。
6. 创作：鼓励学生进行书法创作，展示学生的书法作品，进行评价。
六、教学评价1. 学生对书法的基本概念的掌握程度。
2. 学生对书法的基本技巧的掌握程度。
3. 学生的书法作品的质量。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对不同水平的学生进行有针对性的指导。
2. 鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。
3. 组织学生参加书法比赛，提高学生的学习积极性。
通过本节课的学习，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，培养学生的审美情趣，提高学生的耐心、细致、专注的良好习惯。
书法教学计划6篇
书法教学计划6篇书法教学计划 (1)一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。
九年级书法教案[宝典]
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九年级书法教案[宝典]一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展，培养对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法审美能力和创作水平。
二、教学内容1. 书法概述：介绍书法的起源、发展历程以及不同书体特点。
2. 书法技巧：学习书法用具、书写姿势、笔法、墨法、章法等基本技巧。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 创作实践：进行书法创作，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、发展历程、书体特点、书写技巧和创作方法。
2. 教学难点：书法技巧的掌握和运用，以及创作中个性化的表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和发展，介绍书法技巧和创作方法。
2. 示范法：教师现场示范书法书写，让学生直观地学习笔法、墨法等技巧。
3. 欣赏法：分析经典书法作品，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 实践法：学生动手进行书法创作，培养实践能力。
5. 竞赛法：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在书法学习过程中的态度、参与程度和进步情况。
2. 作品评价：对学生书法作品进行评价，注重书写规范、技巧运用和艺术表现。
3. 竞赛成果：评价学生在书法比赛中的成绩，鼓励优秀学生展示自己的才华。
六、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚、书法作品集、多媒体设备等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线适宜的书法教室，配置必要的书法用品。
3. 教学资源：收集历代书法家的作品图片，准备相关的视频资料和教学课件。
七、教学进度安排1. 第一周：介绍书法的基本概念、历史和发展，学习书法用具的使用。
2. 第二周：掌握书法的书写姿势和基本笔法，进行初步的书法练习。
3. 第三周：深入学习不同书体的特点和书写技巧，进行书体转换练习。
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九年级书法教学计划
一、基本情况学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于在七八年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此九年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。
二、教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；
4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育
三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求
学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
四、教学措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
五、教学计划进度表周次写字内容
一左右结构的长短搭配
二
三左中右结构的宽窄搭配
四
五上下结构字的写法（一）六
七轻与重
八
九两点水和三点水
十
十一宝盖和秃宝盖
十二
十三提土旁和王字旁
十四。