(语文A版)五年级语文上册 不用文字的书和信 2PPT课件
语文A版课件五年级上课件(2).pptx
检查所学，及时巩固：
A重点实虚词解释： B一词多义：之、而、度 C通假字：坐、反 D倒装句并翻译：郑人有欲买履者、
何不试之以足、无自信也
分析课文：
请看译文
郑国有个人想买一双鞋，他不知道自己脚的尺寸，
就拿了根草绳依自己脚的大小绞了一段，放在凳子上。 他到了集市上，找到鞋铺，这才想起忘了带尺码。店主 是个有经验的人，一见他要买鞋便当即拿出一双，要他 试穿，可他却说：“不行不行，我忘了带尺码，怎能买 鞋？我得回去取！”
回家一看，尺码果然放在凳上，他拿起草绳，又返 身往集市赶，到了集市，集市已散，那铺子也关了门， 他十分气恼，连连怪自己太糊涂，以致误了买鞋。
讽刺那些墨守成规，迷信教条而不尊重客 观事实的人。
背诵全文：
作业：
A 抄写课文，并自默。 B 整理课文翻译。
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽 充数（ ② ） 2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。 （ ）① 3、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是 全体同 学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名 而已。 （ ③ ）
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郑人买履
教学目标
1、借助注释和工具书读懂浅显文言； 2、理解寓言所蕴含的道理； 3、体会旨在塑造形象的寓言特征； 4、初步培养学生学习文言的兴趣。
地吹给他听。
9
南郭先生听 到这个消息，急忙
偷偷地逃走了。
10
这则寓言告诉我们
寓
没有真才实学而弄虚作假的人， 最终总要败露的。
部编五年级上册语文全册课件
部编五年级上册语文全册课件一、概要本课件内容涵盖了部编五年级上册语文全册的主要知识点和重点内容。
全套课件共分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容涵盖古诗文、现代文阅读、写作训练等方面。
本课件设计的主要目标是帮助学生更好地理解教材内容，提高阅读能力和写作能力，增强语文素养。
课件的每一单元都包含了丰富的知识点和详细的讲解，结合生动的图片和丰富的实例，让学生更加直观地理解课文中的难点和重点。
同时课件中还融入了一些趣味性的元素，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文，提高学习兴趣和学习效果。
此外本课件还为学生提供了大量的练习题和测试题，以检验学生对知识点的掌握情况，巩固学习成果。
通过本课件的学习，学生可以全面提升自己的语文水平，增强语言运用能力和文学鉴赏能力。
同时教师也可以利用本课件作为教学辅助工具，更好地指导学生学习语文，提高教学效果。
《部编五年级上册语文全册课件》是一套全面、系统、实用的语文学习工具，适合五年级学生阅读学习使用。
1. 介绍部编教材的特点和重要性随着教育改革的深入推进，部编教材在教育教学中的地位愈发重要。
部编五年级上册语文教材以其独特的特点和重要性，成为了当前阶段语文学科教学的重要组成部分。
部编教材的特点体现在其权威性与时代性的结合上，首先部编教材由教育部直接组织编写，具有极高的权威性，保证了教材内容的科学性和规范性。
其次部编教材注重传承中华优秀传统文化，同时紧密贴合时代主题，注重培养学生的语文素养和综合能力。
此外部编教材强调语言文字的运用与实际生活的联系，注重培养学生的创新精神和实践能力。
部编五年级上册语文教材的重要性不容忽视，作为小学阶段语文学科的核心教材，它不仅承载着传授知识、培养能力的任务，更是连接课堂教学与学生实际生活的桥梁。
它不仅是学生获取知识的主要来源，更是培养学生道德品质、审美情趣、创新精神和实践能力的重要途径。
通过学习部编五年级上册语文教材，学生可以更好地了解中华文化，提高语言表达和运用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
语文A版五年级上册《不用文字的书和信》WORD版教案
不用文字的书和信教学目标：情感目标：学习课文，知道人类有哪些不用文字的记事和通讯方法。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标：学生自主识字。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
师：同学们，看，老师给大家带来得是什么？（出示“书”“信”）生：一本书和一封信。
板书：书和信师；这里面都写满了什么？（字、汉字、文字）板书：文字师：我们上学期学过一篇课文说：汉字是世界上最古老的文字。
可是在汉字还没出现的时候，人们是怎么传递信息的？（学生思考、讨论）生：那时候的人们是不交往的。
生：他们可以用语言交流。
生：他们可以送东西。
……师：你们知道那时候人们也有自己的书信，却是不用文字的书和信，你们信吗？（学生半信半疑）不信我们一起乘坐时光隧道去看看。
红笔板书课题：不用评析：创设认知中新旧知识之间的矛盾冲突，抓住学生好奇心理，形成学生渴望学习的心态，激发学生的求知欲。
二、初读课文，自主识字。
1.学生自由轻声朗读课文，画出自己不认识的字。
2.选择自己喜欢的方法识字，。
3.小组合作学习生词、生字，教师巡视，学生交流识字方法。
4.检查学生掌握情况。
学生分组接读课文，要求读得正确、流利，标出段序（5段）集体评价。
评析：在学生已有识字能力和识字方法基础上，在整个识字教学中，充分调动学生的多种感官听、说、读、写、看，注重学生个性的发展，每个孩子的体验和认知水平不同，记忆生字的方法自然也不同，让学生根据自己的喜好选择恰当的方法进行识记，让学生自己悟出汉字的特点，编口诀记忆生字，互相教授，激发学生的兴趣。
让学生真正成为学习的主人，而教师只是一个学习活动的点拨者、引导者。
三、细读课文，深入感悟。
1.师引导学生再自读课文，说说通过朗读，你读懂了什么？生：通过读我知道了古代有用“结绳记事”的方法记事。
师问：你从哪儿知道的？生：第一段中讲到了“结绳记事”。
教师及时抓住“结绳”一词，（出示各色绳子）让学生边说边动手实验。
（大结记大事，小结记小事，绿绳记……）评析：用实物演示，帮助学生理解词语，直观、形象，符合儿童的心理特征。
2019-2020年语文A版五年级上册《不用文字的书和信》教学设计(1)
2019-2020年语文A版五年级上册《不用文字的书和信》教学设计（1）第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字10个。
3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。
教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。
教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入新课：1、出示：一些书和信，学生观察。
2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。
忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严（3）出示生词，同桌读、指名教读。
记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉（4）指名接读课文，并指名评价。
2、熟读课文、理解课文。
（1）自由读课文第1、2自然段。
①说说自己通过读，知道了什么？②指名说说。
③想读第1、2自然段的同学读。
（2）小组合作学习：第3——5自然段。
①选择喜欢的方式读课文。
②说说自己通过读，知道了什么？③指名说说。
④想读的起立读3——5自然段。
（3）齐读课文。
①讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？②指名说说。
（4）小组学习：朗读课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：11、通讯不用文字的书和信聪明才智第二课时教学目标：1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。
2、抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。
语文A版语文五年级上册《不用文字的书和信》word导学案
1、出示预学目标
根据导学单指导学生自学，利用双色笔做好记录。
2、小组间交流刚才记录的问题。
3、小组间解决不了的问题
由组长记录下来。
共学
共学目标：
积极参与数学活动，探索掌握三位数加减法的计算方法
理解相同数位对齐再加减的道理
2．提高学生的自主学习、合作探究的能力。
二、小组展示，自学成果
2、增强问题意识，提高应用所学知识解决简单的实际问题的能力。
二、学习重、难点
结合具体情境，探索并掌握三位数退位减和连减的计算方法，能正确的进行计算
三、、学习方式：小组学习、合作探究
四、过程
一、复习引入
二、探索新知
出示情景图，学生观察情境图，观察书上的电表，重点让学生交流怎样知道5月份的用电量。
2、计算6、7月份的用电数。让学生用已有的百以内的退位减法知识尝试计算。
2、和同桌交流，提出自己的数学问题
3、选出自己喜欢的问题列式。
1复习导入
（1）口算
25+20=
80+100=
200+300=
520+20=
40—35=
55-33=
（2）笔算下面各题
432+53=
63-38=
98+9=
=60-6
2 出示导学单
根据导学单指导学生自学，利用双色笔做好记录。
3小组间交流刚才记录的问题。
重点难、关键
1、了解古代的一些记事和通讯的方法。
2、收资料，了解现代的一些信息传递的方式。
3、提出3个疑问并解答，提2个疑问组内解决。
一、谈话，激趣导入
1、同学们，你们知道我们人类是由什么进而来的吗？
五年级语文上册 不用文字的书和信 2教案 语文A版
6不用文字的书和信知识与技能：1.学习并掌握本课的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，直到一些传递信息的方式。
过程与方法：1.以学生为主体，引导学生自主学习，学习本课的生字新词，整体感知课文内容。
2.让学生与文本充分地交流，尊重学生的个性化理解阅读，引导学生讨论交流，展开丰富的想像，借助搜集到的资料帮助理解课文内容，了解通讯的有关知识。
情感、态度、价值观：激发学生对古代人们聪明才智的赞叹,培养学生的民族自豪感以及热爱祖国文化的思想感情.教学重点、关键1.了解古代的一些记事和通讯的方法.2.收集资料,了解现代的一些信息传递的方式.课时划分:两课时教学设计:第一课时教学目标:1.读通课文,学习本课的生字新词.2.正确、流利地朗读课文。
3.初步整体阅读课文，把课文分成两部分，了解没有文字时人们的记事方法。
教具准备:生字词语卡片，绳子、贝壳，古人图片。
教学过程:一、谈话，激趣导入。
1.同学们，你们知道我们人类是由什么进化而来的吗？2.教师简单地介绍人类的发展，后导入：那时侯没有文字，更不用说电话、手机等现代通讯设备了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢？二、借助注释，读懂诗意。
1.教师出示要求，学生自读。
（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。
（2）把课文分成两部分，思考每部分的主要内容。
2.检查自读情况。
（1）全班齐读课文。
（2）教师出示生字词语卡片，指名认读。
（3）说一说这些生字都该注意什么。
（学生从字的发音、字的书写上抒发自己的看法）（3）教师适当地总结，再强调下列词语的读音和书写。
字音：“鼠”是卷舌音；“辨”的声母是“b”。
字形：“鼠”要注意笔画顺序；注意区别“辩”“辨”“瓣”“辫”。
三、整体感知，弄清条理。
1.教师出示要求，学生自己选择喜欢的方式朗读课文。
（自读，和同学一起读，自由轻声读，大声朗读……）（1）给各个自然段标上序号。
2020语文版五年级语文上册(A版)电子课本课件【全册】
选读三 假如记忆可以移植
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语文乐园三
2020语文版五年级语文上册(A版) 子课本课件【全册】
9 “诺曼底”号遇难记
1 想当一棵树
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2 美丽的“三潭印月”
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选读一 “天涯”踏浪
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10*长城在我心中
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4 中秋节
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5*母亲的纯净水
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选读二 酸枣情
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语文乐园二
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6 不用文字的书和信
2020语文版五年级语文上册(A版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0104页 0206页 0277页 0317页 0385页 0453页 0575页 0596页 0622页 0670页 0712页 0760页 0762页 0764页 0857页 0881页
1 想当一棵树 选读一 “天涯”踏浪 3 古诗二首 宿石邑山中 望洞庭 5*母亲的纯净水 语文乐园二 7*可爱的地球 选读三 假如记忆可以移植 9 “诺曼底”号遇难记 11 古诗二首 望天门山 题临安邸 语文乐园四 13 傲霜篇 选读五 我家有个大花园 15 革命烈士诗二首 17 狼牙山五壮士 语文乐园六 19 寻找幸运花瓣 选读七 代课老师
五年级语文上册《不用文字的书和信》课件2 语文A版39页PPT
• 鸿雁传书用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具. • 风筝通信:最初的风筝是为了军事上的需要
而制作的，它的主要用途是用作军事侦察， 或是用来传递信息和军事情报。到了唐代
以后，风筝才逐渐成为一种娱乐的玩具， 并在民间流传开来。 • 竹筒传书
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
五年级语文上册《不用文字的书和信》 课件2 语文A版
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
阅读叶圣陶的《叶圣陶童话选》、《稻草人》。
• 明代的烽火台是古代防止外敌入侵 的重要军事通讯设施，它的主要作用是 传递军事警报。烽火台通常建在高处， 一可以及时发现敌情，二可以迅速传递 消息。在烽火台上常备有柴草、硫和硝 石等，当发现敌情时，白天放烟，夜晚 点火并放炮，几千里防线可以迅速传递 敌情，是一个有着严密制度的防御通讯 网。
（） √
3、一杆枪或一支箭在古代就是一封邀请信。
（）
×
4、送死鸟、死老鼠这些东西，就是古代的
人在恶作剧。
（） ×
思考·讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？
人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法
记事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来记事的。
们就用乱箭来对付你们！”
最新语文版五年级语文上册(A版)电子课本课件【全册】
1 想当一棵树
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2 美丽的“三潭印月”
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选读一 “天涯”踏浪
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0002页 0044页 0061页 0078页 0099页 0131页 0156页 0214页 0216页 0250页 0298页 0366页 0421页 0458页 0493页 0583页 0600页
1 想当一棵树 选读一 “天涯”踏浪 3 古诗二首 宿石邑山中 望洞庭 5*母亲的纯净水 语文乐园二 7*可爱的地球 选读三 假如记忆可以移植 9 “诺曼底”号ห้องสมุดไป่ตู้难记 11 古诗二首 望天门山 题临安邸 语文乐园四 13 傲霜篇 选读五 我家有个大花园 15 革命烈士诗二首 17 狼牙山五壮士 语文乐园六 19 寻找幸运花瓣 选读七 代课老师
最新语文A版小学语文五年级上册《不用文字的书和信》教案第1课时(精品)
《不用文字的书和信》教案-----第一课时教学目标1．认识生字10个。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。
教学难点1．学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。
教学方法讨论、小组合作式。
课前准备小黑板、生字、词卡片。
课时安排2课时教学过程一、导课导入新课：1．出示：一些书和信，学生观察。
2．谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？3．板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)播放手机精彩的导学成果。
二、新授1．初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。
（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。
（3）出示生词，同桌读、指名教读。
（4）指名接读课文，并指名评价。
2．熟读课文、理解课文。
（1）自由读课文第1、2自然段。
①说说自己通过读，知道了什么？②指名说说。
③想读第1、2自然段的同学读。
（2）小组合作学习：第3——5自然段。
①选择喜欢的方式读课文。
②说说自己通过读，知道了什么？③指名说说。
④想读的起立读3——5自然段。
（3）齐读课文。
①讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？②指名说说。
（4）小组学习：朗读课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
三、练习有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？四、总结这节课我们知道了世界上有不用文字的书和信，那么你还能举出像这样的传递方式吗？五、作业正确、流利、有感情地朗读课文。
六、板书板书设计：6、通讯不用文字的书和信聪明才智。
2019-2020年语文A版五年级上册《不用文字的书和信》教学设计2
2019-2020年语文A版五年级上册《不用文字的书和信》教学设计2教学目标：1、学习掌握课文中的生字新词，理解词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，了解古代人们用来帮助记忆和通信的一些方法。
4、通过学习课文收集信息、讨论、体会古代人民的聪明才智，了解古代书信的不足之处和现代书信的便利之处，体会通信事业的飞速发展。
教学重点：了解古代人们记事和通信的一些方法。
教学难点：体会古代人民的聪明才智。
教学准备：学生课前收集古代人民记忆和通信的一些方法。
教学安排： 2课时教学过程：第一课时教学目标：1、读通课文，掌握生字新词。
2、整体感知课文内容，了解在没有文字以前人们的记忆和通信方法。
教学重难点：了解没有文字以前人们的记忆和通信的一些方法。
教学过程：一、导入新课1、同学们，刚看到课题，你心里有什么想法吗？2、那预习了课文以后，你以知道了些什么呢？二、检查预习情况1、指名分节朗读课文，注意做到正确、流利。
随机板书读错和需要提醒的读音。
（譬p ì如）2、练习读学生没有读好或停顿不当的地方。
3、出示生字新词，学生读准字音，记忆字形，练习书写。
4、有不理解的词语吗？结合课文内容理解不懂的词语意思。
三、初读课文，整体感知1、再读课文说说人类在没有文字之前曾经使用一些什么方法帮助记忆和通信的？2、汇报：人类在没有文字之前曾经使用一些什么方法帮助记忆少通信的？依据学生回答板书古人类的记忆和通信的方法。
板书：记忆结绳穿贝壳通信：用实物传递信息。
3、学生自由诵读自己感兴趣的记忆或通信方式把这种方法用自己的话介绍给好朋友听。
4、指名介绍书中介绍的记忆或通信方法，评出最佳讲解员。
四、交流资料，扩展文本全班交流自己课前收集到的古人记忆或通信的方法，教师予以补充介绍。
如：在墙上画象形图案、点狼烟、击鼓等板书计划：6 不用文字的书和信记忆：结绳、穿贝壳通信：用实物传递信息第二课时教学目标：1、继续学习课文，体会古代人民的聪明才智。
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思考·讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。
还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
语文A版 五年级 语文 上册 第三单元
1.学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解发明文字前人们的
记事和通信的方法，知道一些相关的传 递信息的方式。
4.体会人们的聪明才智。
忆 （yì）（回忆） 示（shì）（表示） 辨（biàn）（辨别） 创（chuàng（）创作） 造（zào）（制造） 斗（dòu）（奋斗） 踏 （tà）（踏步） 邮（yóu）（邮票） 递（dì）（传递） 唯（wéi）（唯一） 淘（táo）（淘气） 严（yán）（严格）
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
现代通讯
书
电
信
话
移
电
动
Hale Waihona Puke 子电邮话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
忆示代 辨枪斗付 邮递严厉
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考·讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？
人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits