中班语言公开课优秀教案《比尾巴》
中班语言公开课教案及教学反思《比尾巴》
中班语言公开课教案及教学反思《比尾巴》中班语言公开课教案及教学反思《比尾巴》「篇一」教学目标：1、认识12个生字，会写“云”字。
认识笔画“撇折”和偏旁“八”、“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点识字、写字、朗读和背诵课文。
读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：一、情境创设，提示课题师：小朋友们，我们来做一个游戏好吗？请把你们的小手拿出来，看看谁的反应最快。
准备好了吗？生：准备好了。
师：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的黑头发，摸摸你的长尾巴。
生：啊！我们没有尾巴。
(指名说)师：对啊，我们没有尾巴，可是动物们有尾巴，你们知道哪些动物有尾巴？生：老虎、猴子、猫师：讲的对，小朋友，动物王国里有许多有尾巴的小动物，今天，他们聚在一起要举行一次非常特别的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）谁来告诉大家它们要举行什么比赛？（指名读）师：谁还愿意再大声的和大家说一遍？师：老师有个建议，“巴”和“尾”组成“尾巴”时读轻声。
跟着老师读。
（齐读，提醒“巴”要读轻声。
）备注：你的声音真响亮。
巴要念轻声，你再来试试。
对了，就这样，你读的很好。
二、初步感知，学习生字师：动物王国开比尾巴大赛，小朋友们一定想知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吧。
那就请同学们打开书83页，借助拼音读读课文，找一找，找到了就圈出来，等会儿呀告诉老师有哪些小动物参加了比赛。
（生读书）师：一起看大屏幕，谁来说说都有哪些动物参加了比赛？（点击课件，出现猴子图，生说：猴子）真是一只顽皮的猴子。
（点击课件，出现兔子图，生说：兔子）果真是一只可爱的兔子！（依次出现“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”等图片，生说，图片下出现词语。
）师：小朋友说的很对，说明你们读的很认真。
红色的是我们要认识的生字宝宝，谁愿意当小老师带大家读一读？Hóu猴子猴子这样来读。
（带读）师：哪位小朋友说说参加比赛的有哪些小动物？（指名说，相机指导字音）师：在小朋友们认真划生字的时候，小动物们和我们玩起了“捉迷藏”，瞧，它们都不见了，只剩下它们的名字，谁能正确地喊出它们的名字，把它们叫出来呀？（指名读）备注：你真勇敢，第一个来。
2024年比尾巴教案中班(5篇
2024年比尾巴教案中班(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《比尾巴》章节，详细内容包括：认识各种动物的尾巴，了解尾巴的形状、颜色和功能；通过故事、观察、讨论，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种动物尾巴的名称、形状、颜色和功能。
2. 培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握动物尾巴的功能。
教学重点：认识各种动物的尾巴，学会观察、描述、比较、分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴模型、动物卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示各种动物的尾巴，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解与互动（1）介绍各种动物的尾巴，让幼儿了解尾巴的形状、颜色和功能。
（2）通过故事《比尾巴》，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
（3）出示动物卡片，让幼儿进行观察、描述、比较、分类。
3. 例题讲解以“找尾巴”游戏为例，让幼儿根据动物尾巴的特点，找出对应的动物。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的动物尾巴。
（2）组织幼儿进行“尾巴接龙”游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿思考：除了课本上提到的动物，还知道哪些动物的尾巴？六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：（1）动物尾巴的形状、颜色和功能（2）观察、描述、比较、分类（3）关爱动物，保护尾巴七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的动物和它的尾巴。
（2）与家人分享本节课所学内容，让家人猜一猜动物尾巴的形状、颜色和功能。
2. 答案：（1）根据幼儿所画动物，判断其尾巴的形状、颜色。
（2）根据家人猜测，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿一起观察、研究动物尾巴，增强亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
《比尾巴》教学设计【优秀5篇】
《比尾巴》教学设计优秀《比尾巴》教学设计【优秀5篇】作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《比尾巴》教学设计【优秀5篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《比尾巴》教学设计【优秀5篇】1一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。
认识3个偏旁“女”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。
）过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？(想)那我们就到课文找答案吧！四、初读课文。
1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。
2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音；3、检查自读情况。
（1）抽读音节卡片：s、ng 、shu、shui、zui 、xiang、chang 、san 、bian（2）抽读生字卡片。
（读准字音，包括第三声。
）（3）个别读课文。
（谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。
）（4）齐读课文。
五、图文结合，理解词句的意思。
1、认识小节。
2、学习第一、二两节。
（1）自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话？这几句话之间有什么联系？（共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。
《比尾巴》教案（通用15篇）
《比尾巴》教案（通用15篇）《比尾巴》教案篇1【活动目标】1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3、培养幼儿的好奇心。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
【活动准备】1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2、事先丰富有关动物的知识。
【活动过程】活动一：理解故事内容1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。
2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。
3、借助贴绒教具，完整讲述故事。
提问：故事里出现了哪些动物？马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。
提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。
活动二：表演故事1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三：续编故事1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。
）2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域的渗透：1、科学领域：动物尾巴的功能。
2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。
3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。
4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。
小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
《比尾巴》教案篇2一、活动准备(一)物质准备故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
(二)知识经验准备事先丰富有关动物尾巴的知识。
二、活动方法探索法、类比法、变异法。
《比尾巴》优秀教案设计（精选5篇）
《比尾巴》优秀教案设计《比尾巴》优秀教案设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》优秀教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比尾巴》优秀教案设计篇1教学目标1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。
(基点)2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。
(重点和难点)3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。
(感情核心)。
教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图一、激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢?(出示课题：比尾巴)2、指名读(师提醒：“巴”轻声)3、集体把课题读一遍。
4、看到“比尾巴”3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?5、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记，这些都是好办法，相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。
热身准备，充分认识参赛选手。
这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判，你们愿意吗?小裁判们，瞧!参赛选手入场了!课件出示：猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。
选手们要去做热身准备，请裁判宣读选手名单。
你觉得那个动物的名字特别难叫?哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来松鼠去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个，你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?再请一列裁判宣读。
齐读。
三、参与活动，充分宣读比赛项目认识了参赛选手，裁判员们应该宣读比赛项目了。
1、展示比赛项目的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。
反馈朗读，要求读正确，2、学生自主发现，体会问句朗读的办法。
3、小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么?问号像什么?带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读，加手势读)你最想问那句就问哪句最：我们班谁的个子最高?请他读。
比尾巴教学教案优秀6篇
比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。
老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。
下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。
大家一起来报。
还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。
课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。
板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。
弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认知几种动物尾巴的不同特征。
2. 训练幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿喜欢参与语言活动的兴趣。
二、教学重点、难点：1. 重点：认知几种动物尾巴的不同特征。
2. 难点：能完整的进行诗歌表演。
三、教学准备：1. 物质准备：动物尾巴的挂图、动物的手偶、诗歌课件。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的尾巴。
四、教学过程：1. 导入：教师出示手偶，请幼儿猜一猜，它们是谁？2. 基本部分：（1）教师出示挂图，引导幼儿观察，认知几种动物尾巴的不同特征。
师：请小朋友们看一看，这几幅图上都谁在比尾巴呢？它们谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？谁的尾巴像扇子？谁的尾巴像辫子？谁的尾巴最粗谁的尾巴最细？（2）教师引导幼儿模仿各种动物尾巴的特征。
师：请小朋友们学一学这些动物摇尾巴的样子。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师边读诗歌边做动作，让幼儿感受诗歌的趣味性。
（4）幼儿自由表演诗歌。
师：请小朋友们自由扮演这些动物，把诗歌表演给大家看。
五、教学反思：本次教学活动整体效果良好，幼儿在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
但在活动中也发现部分幼儿对诗歌内容的理解和记忆还不够扎实，需要在日后的教学中加强幼儿对诗歌的朗读和背诵训练。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，充分调动他们的积极性和参与度，提高教学效果。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对诗歌内容的掌握程度，以及对动物尾巴特征的认知情况。
评估幼儿在活动中的参与度、观察力、想象力和表达能力。
关注幼儿在小组合作和自主表演中的表现，以及对诗歌的兴趣和喜好。
七、家庭延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起观察其他动物的尾巴，了解它们的特征和用途。
家长可以拍摄照片或绘制图画，与幼儿一起分享，并记录在观察日记中。
家长还可以与幼儿一起创作关于动物尾巴的诗歌或故事，增进亲子间的交流与合作。
《比尾巴》教案15篇
《比尾巴》教案15篇《比尾巴》教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《比尾巴》教案，欢迎大家分享。
《比尾巴》教案1教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：读第一段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。
教具准备：投影片、小黑板、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。
3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。
（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。
要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。
2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。
3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
要用很难过，很不好意思的语气来读。
2、学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。
（2）看投影片回答黑板上的问题。
（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。
《比尾巴》教案15篇
《比尾巴》教案《比尾巴》教案15篇《比尾巴》教案1一、活动目标仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
二、重点与难点重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。
难点：理解各种动物尾巴的用处。
三、材料准备鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
四、设计思路本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。
中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。
相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。
而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。
因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。
第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。
第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。
五、活动流程设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1、听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。
不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
建议教师a、可先由教师范讲。
例：“苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”b、为使幼儿讲得清楚，听得懂，教师可稍作提示，句子可长可短，但要清楚表达，也可作及时反馈，例“XXX小朋友说什么？听清楚了吗？再讲一遍，再听一遍等等。
说明此设计在于使幼儿萌生一种神秘感，从而诱发幼儿有听的动机和需求。
2、完整听故事。
（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。
（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
说明听故事前设问先让幼儿议论，既是承上启下的自然过渡，更是激发幼儿往下听的催化剂。
《比尾巴》教案（精选21篇）
《比尾巴》教案《比尾巴》教案（精选21篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《比尾巴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比尾巴》教案篇1活动目标：1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。
2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。
3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。
活动准备：1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。
2、录音机、磁带、课件、尾巴。
活动分析：春季是万物复苏、动物萌动的季节。
在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。
幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。
“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。
“怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。
活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。
运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。
难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。
活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。
活动过程：1、导入：听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。
2、展开：练习创编诗歌。
（1）创编诗歌第一句。
A、提问：下雨了。
B、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时。
C、小松树的尾巴像什么？D、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。
E、下雨那它来当伞。
F、全体、个别幼儿跟诵。
（2）创编诗歌第二句。
A、听音乐。
B、提问：谁来了？C、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。
D、引导幼儿根据第一句创编诗歌。
E、全体幼儿练习。
（3）创编诗歌第三句。
A、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。
B、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？C、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。
《比尾巴》教学设计优秀8篇
《比尾巴》教学设计优秀8篇《比尾巴》教学设计篇一教学目标：1.认识“比尾巴”等9个生字和提手旁，会写“长、比”2个生字和竖提1个笔画。
2.朗读课文，读好问号的语气。
背诵课文第一二小节。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
教学重点：识字，写字，朗读课文。
教学过程：激趣导课（一）基础训练同学们，今天早上我们诵读了《弟子规》的这一页，我们再来读一读吧。
我们常说要“学以致用”，你会用吗？有一位小朋友忘记带橡皮了，他拿起别人的橡皮就用，用后也没有及时归还。
你看到这种情况后，可以用《弟子规》中的哪些句子规劝他？找一名孩子说，然后出示幻灯片。
我们上课吧！（二）激趣导课，学习“比尾巴”三个生字师：同学们，你看动物园里可热闹了，这里要举行什么活动呢？出示幻灯片“比尾巴”师：原来这些小动物们要举行比尾巴大赛。
学习这三个字。
师：谁来拼读一下这三个音节？“比”你在哪里见过或者听到过这个字？甲骨文人（向下长的毛），表示人体臀部有毛的部位。
我们人类都是由猿猴变化而来的，原来是有尾巴的，并且尾巴上是有毛的。
在古代祭祀的时候，人们用活人代替死人的尸体，来纪念他们，所以古鈢字形将甲骨文字形中的“人”?写成“尸”。
我们尸加上毛就是尾巴的“尾”。
“巴”你能给它组个词吗？看这个生字卡片，读一读，它本来的音是第一声，它个“尾”连在一起时读轻声。
有时候它读第一声。
出示词语。
粘贴“比尾巴”三个字卡。
这些生字来到了黑板上，我们齐读一下吧。
你们想去看吗？老师拿到了一些“动物比尾大赛的入场券”，要想拿到这个入场券是有条件的：1.认真听课，积极回答问题。
2.把今天要学认的生字认会，把写字写漂亮。
3.把课文读好。
做到这些就能拿到这个入场券。
我相信你们都能拿到。
2、初读课文，整体感知师过渡语：都有谁参加这次比尾巴大赛啦？来，我们先一睹为快吧！打开课本第82页，听老师读课文。
师：小手生：点着师：耳朵生：听着师：眼睛生：看着老师示范读文。
过渡：孩子们，我看到你们也跃跃欲试了，请自己读课文。
《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）
《比尾巴》公开课教案设计《比尾巴》公开课教案设计（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《比尾巴》公开课教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《比尾巴》公开课教案设计篇1一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)、初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)、学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
《比尾巴》教学教案优秀6篇
《比尾巴》教学教案优秀6篇比尾巴教案篇一教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1、认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
（4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2、认读理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。
学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物尾巴的形状和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿认识不同的动物尾巴的形状和特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿理解和记住不同动物尾巴的特征。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与和表达。
教学准备：1. 教具准备：动物尾巴的图片、尾巴特征的卡片、故事书《比尾巴》。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师与幼儿进行互动，询问幼儿对动物尾巴的了解。
二、主题活动一：认识动物尾巴（10分钟）1. 教师展示动物尾巴的图片，让幼儿观察并说出尾巴的形状和特征。
2. 教师通过尾巴特征的卡片，让幼儿匹配对应的动物尾巴。
3. 教师引导幼儿用语言描述不同动物尾巴的特征。
三、主题活动二：故事分享《比尾巴》（10分钟）1. 教师讲述故事《比尾巴》，让幼儿倾听并观察故事中动物尾巴的特征。
2. 教师引导幼儿讨论故事中动物尾巴的比较和特点。
3. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达故事内容。
四、实践活动：制作动物尾巴（10分钟）1. 教师分发材料，指导幼儿制作自己喜欢的动物尾巴。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的动物尾巴。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结活动内容，强调动物尾巴的特征和重要性。
3. 教师反思活动的组织和实施，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估其观察和创作能力。
3. 综合评估幼儿对动物尾巴的认识和理解程度。
六、教学活动延伸（5分钟）活动延伸：动物尾巴的主题游戏1. 教师组织幼儿进行动物尾巴的主题游戏，如“尾巴接力赛”、“尾巴捉迷藏”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对不同动物尾巴特征的认识。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认知几种动物尾巴的不同形状和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：认知几种动物尾巴的不同形状和特征。
2. 教学难点：幼儿观察力、想象力和表达能力的培养。
三、教学准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、挂图、PPT等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的尾巴。
四、教学过程1. 导入部分：a. 谜语导入：尾巴长又长，用来甩啊甩。
（猫的尾巴）b. 引导幼儿讨论：你们还知道哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？2. 基本部分：a. 教师出示动物尾巴的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
b. 教师讲解动物尾巴的特点和作用，如猫的尾巴用来保持平衡，兔子的尾巴用来保持体温等。
c. 幼儿模仿动物的尾巴动作，体验动物的生活习性。
d. 教师引导幼儿想象：如果你是一只小动物，你的尾巴会是什么样子呢？为什么？e. 幼儿用语言表达自己对动物尾巴的想法。
3. 巩固部分：a. 幼儿分组讨论，总结每种动物尾巴的特点。
b. 每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
c. 教师带领幼儿进行“动物尾巴大比拼”游戏，增强幼儿对动物尾巴的记忆。
五、教学反思本次公开课中，幼儿在观察、讨论和表达方面表现积极，对动物尾巴的特点有了更深入的了解。
但在游戏环节，时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分参与。
在今后的教学中，应适当延长游戏时间，让更多幼儿有机会展示自己。
注重培养幼儿的观察力和想象力，为他们的语言发展奠定基础。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和小组讨论，评估幼儿对动物尾巴特点的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在模仿动物尾巴动作和表达自己想法时的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 情感评价：通过课堂氛围、幼儿的参与度和互动情况，评估幼儿对动物的喜爱之情和学习语言的兴趣。
《比尾巴》优秀教学设计（精选6篇）
《比尾巴》优秀教学设计《比尾巴》优秀教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《比尾巴》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《比尾巴》优秀教学设计篇1【设计理念】儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
【教学目标】１、认识比、尾、巴等１２个生字，三个偏旁，一个笔画。
会写云、公、车３个生字，理解词语的意思。
２、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
【教学准备】１、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
２、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
３、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）【教学时间】２课时【教学过程】一、趣味揭题，学习生字１、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢２、教师当堂板书课题。
引导学生认识比尾巴三个生字。
二、初读课文，整体感知１、教师范读全文。
２、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
(教师巡视，注意个别指导。
３、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。
４、谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。
５、小组比赛，你问我答。
６、评议、讨论，指导朗读问句。
三、认读生字、学写生字１、（课件显红１２个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。
２、学写云、公、车本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。
然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。
比尾巴教案中班(5篇
比尾巴教案中班(5篇一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《比尾巴》章节，详细内容包括认识各种动物的尾巴，了解尾巴的形状、颜色和功能，通过故事、游戏和实践活动，让幼儿对尾巴有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出各种动物的尾巴，了解尾巴的特点和功能。
2. 培养幼儿观察、描述和表达事物的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解尾巴的功能和特点。
重点：认识各种动物的尾巴，学会用语言描述和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、故事书《比尾巴》、挂图、卡片、尾巴道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师戴上一个动物尾巴道具，模仿该动物的动作，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）邀请幼儿上台，模仿其他动物的动作，让其他幼儿猜一猜。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《比尾巴》，引导幼儿关注各种动物的尾巴。
（2）让幼儿分享故事中喜欢的动物尾巴，并说出原因。
3. 例题讲解：（1）出示动物尾巴图片，让幼儿说出尾巴的名称和特点。
（2）引导幼儿观察、描述尾巴的颜色、形状和功能。
4. 随堂练习：（1）分发动物尾巴卡片，让幼儿将卡片与挂图上的动物尾巴进行配对。
（2）组织幼儿进行“尾巴猜谜”游戏，巩固对尾巴的认识。
5. 小组活动：（1）将幼儿分成小组，每组选择一种动物尾巴，讨论尾巴的特点和功能。
（2）每组派代表进行汇报，分享学习成果。
六、板书设计1. 故事《比尾巴》2. 动物尾巴图片及名称：（1）小猪：圆圆的尾巴（2）小鸟：尖尖的尾巴（3）猴子：长长的尾巴（4）狐狸：蓬松的尾巴3. 尾巴特点及功能：（1）小猪：平衡身体（2）小鸟：飞行助力（3）猴子：抓握物体（4）狐狸：保暖七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物尾巴，并描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢的动物尾巴是狐狸的尾巴。
它的尾巴又蓬松又漂亮，可以帮助狐狸保暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿对动物尾巴有了更深入的了解。
幼儿园中班语言教案《比尾巴》3篇
幼儿园中班语言教案《比尾巴》3篇幼儿园中班语言教案《比尾巴》3篇幼儿园中班语言教案《比尾巴》1活动目标：1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
教学准备：课件、小动物头饰活动过程：一、游戏激趣1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？2、中（x）班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。
二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？（长长的，能倒挂在树枝上）小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
）小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。
)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？（弯。
让幼儿学一学公鸡怎样走路。
）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
）师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗？（课件：找一找）师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。
师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听？播放课件中的儿歌《比尾巴》（在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。
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中班语言公开课优秀教案《比尾巴》
活动目标：
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
教学准备：
课件、小动物头饰
活动过程：
一、游戏激趣
1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?
2、中(x)班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?
师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾
巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习;;;;比尾巴。
二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?(教案出自：教案网)这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。
)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。
让幼儿学一学公鸡怎样走路。
)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?
(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。
师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?
播放课件中的儿歌《比尾巴》
(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。
)师：
儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。
(齐说)师：下面老师问，你们答。
(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
两组互换。
三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)燕子的尾巴像什
么?(燕子的尾巴像剪刀)黄牛的尾巴像什么?(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)大马的尾巴像什么 (辫子)(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么? (船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶;;;;师：我们还可以换一种问的方式，大家听好谁的尾巴像剪刀?(教案出自：教案网)(燕子的尾巴像剪刀)谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。
四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。
幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。
五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，
回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?。