一年级第5课让我们感受世界教案
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。
过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。
二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。
难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。
2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。
让学生找出规律，并交流讨论。
4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。
鼓励学生提出问题和看法。
5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。
引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。
6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。
四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。
在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。
但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。
整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。
一年级科学认识五感的作用优秀教案范本
一年级科学认识五感的作用优秀教案范本节科学实验：五感的作用引言：五感是人类获取信息的主要途径之一，它们在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。
通过这节课，学生将了解并体验五感的作用，并加深对五感的认识。
目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解五感的概念和作用；2. 观察并描绘五感在特定场景中的作用；3. 进行简单的实验，验证五感的作用。
教学过程：一、导入新知（10分钟）1. 教师先向学生提问：你们知道人有几种感觉吗？请依次说出来。
2. 学生回答后，教师引导他们一起总结，并将其写在黑板上。
3. 教师展示图片或实物，让学生观察并猜测图片或实物是通过哪个感官来感知的。
二、五感的认识（15分钟）1. 教师介绍五种感觉：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
并为每种感觉展示相应的图片或实物。
2. 教师引导学生用自己的话描述每个感觉的作用和特点，并与学生一起补充和讨论。
三、五感的实践（20分钟）1. 教师带领学生进入实验环节，将五感的作用与不同场景相结合。
2. 教师分发实验材料，每组学生一份。
每组学生根据指导进行各自的实验。
3. 实验1：触摸实验。
学生用手触摸不同材质的物体，描述触感，并以绘画的形式将触感记录下来。
4. 实验2：嗅觉实验。
学生轻轻嗅闻不同气味的物品，描述气味的特点，并将其记录下来。
5. 实验3：听觉实验。
学生用耳朵听不同音频，描述声音的特点，并以图画的形式将声音记录下来。
6. 实验4：视觉实验。
学生用眼睛观察不同物体或图片，描述其外观和颜色，并以文字的形式将所见记录下来。
7. 实验5：味觉实验。
学生品尝不同味道的食物，描述其味道的感受，并以词语的形式将所尝的食物记录下来。
四、实验结果的呈现（15分钟）1. 教师组织学生小组展示实验结果。
2. 每组学生轮流展示他们的实验记录，并用自己的话描述物品的特征。
3. 教师引导学生归纳总结：在实验中，你们通过哪个感官获取的信息最准确？为什么？五、巩固与拓展（15分钟）1. 教师向学生提问：除了我们刚才提到的五感，还有其他的感觉吗？2. 学生回答后，教师引导学生一起探索其他种类的感觉，并展示相关图片或实物。
部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案(3)
第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。
通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。
学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。
总会出现很多新奇的想法。
我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。
教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。
（出示课件）2．师：对，是风。
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。
（2）学生汇报。
2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。
师：同学们观察得真仔细。
你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。
（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。
教科版(2024)一年级科学上册第二单元《5.通过感官来发现》精品教案
5.教师展示五种感官的图片，并简要介绍每种感官的功能。
6.教师提问：“你们知道我们有哪些感官吗？”
7.教师引导学生回答，并补充说明。
8.教师总结：“今天我们将通过一系列的活动来体验和了解我们的感官。”
1.学生观察盒子，尝试猜测里面的物品。
2.学生思考并回答教师的问题。
4.学生闭上眼睛，专注倾听，并回答教师的问题。
5.学生闻不同气味的物品，并描述。
6.学生小心闻气味，并回答教师的问题。
7.学生品尝不同味道的食物，并描述。
8.学生小心品尝，并回答教师的问题。
9.学生触摸不同材质的物品，并描述。
10.学生闭上眼睛，专注触摸，并回答教师的问题。
通过一系列的感官体验活动，让学生亲身感受和理解五种感官的功能，增强学习的趣味性和互动性。
活动五：触觉体验
1.教师提供不同材质的物品，让学生触摸并描述。
2.教师提问：“你们摸到了什么？”
3.教师引导学生闭上眼睛，专注触摸。
4.教师总结：“触觉帮助我们感受到物体的材质和温度。”
1.学生观察不同颜色和形状的物品，并描述。
2.学生使用放大镜观察细节，并回答教师的问题。
3.学生倾听不同声音的录音，并描述。
课堂小结
1.教师引导学生回顾今天的活动，总结五种感官的功能。
2.教师提问：“你们今天学到了什么？”
3.教师引导学生分享自己的感官体验和发现。
4.教师总结：“感官帮助我们发现周围的世界，让我们更好地了解和体验生活。”
5.教师鼓励学生在生活中多运用感官进行观察和发现。
6.教师布置课后任务：“请同学们回家后，用感官观察家里的物品，并记录下来。”
一年级心理健康教育第5课 我的新朋友教案
知道要交新朋友，首先要先了解新朋友，同时也要让同学了解自己，主动认识别人可以交到更多的朋友。
教学难点
了解交朋友的常识，用自己喜欢的方式交新朋友。
教学准备
1.教师准备名片卡。
2.制作多媒体课件。
3.提醒学生准备水彩笔。
活
动
过
程
课堂设计
二次备课
1.热身导入(5分钟)。
(1)播放音乐《找朋友》，学生随着音乐做动作。
(2)分享和同学抱在一起，有什么样的感受。
(3)小结：通过“花儿朵朵开”的游戏，我们体验到在游戏中用动作找到新朋友的感受，原来找朋友的方法是多样的。
[设计意图]通过游戏，让学生学习找到新朋友的方法，从而认识到找朋友的方法是多样的。
4.总结回顾(3分钟)。
(1)牢记对方的名字是交友的第一步，在与新同学交谈时要耐心倾听，有礼貌地交流沟通，并说一说自己的兴趣爱好，使新同学加深对你的印象。
(3)小结：我们班的小朋友个个都是不一样的，都有自己的兴趣爱好。
[设计意图]通过制作姓名卡活动，让学生在发现自己、了解自己的同时，也让学生知道交朋友的方式之一，是向同学介绍自己的兴趣爱好。
3.主题探究(18分钟)。
活动一：“结识新朋友”(10分钟)
(1)要求每一位学生都将自己的名片放入教师准备好的盒子中，再从纸盒中抽取一张其他学生的名片。找到名片的主人，向他问个好。两人互相做自我介绍，介绍时可以说说自己的兴趣爱好，可以说说各自毕业的幼儿园等。
[设计意图]通过游戏，让学生主动寻找朋友，并且互相向对方介绍自己，增进了解，形成新朋友的关系，让学生体会到主动介绍自己，交到新朋友是一件容易做到的快乐的事情。
活动二：“我和伙伴抱一抱”(8分钟)
(1)和新伙伴起玩“花儿朵开”游戏：当听到教师说出花开的具体数目时，学生找同学抱一抱，抱在起的学生数量组成教师报出的数字即“花朵”数目，提醒学生仔细听教师报的数字。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。
2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。
3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。
4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解影子的意义。
2.让学生感知影子的特点和规律。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。
2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。
四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。
3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。
•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。
•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。
4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。
•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。
5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。
6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。
五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。
教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。
此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。
六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。
•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。
通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。
一年级 第5课 让我们感受世界 教案
一年级《让我们感受世界》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、感受身体感觉器官的奇妙。
2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。
(二)行为技能训练1、利用各种感觉器官去感知世界。
2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。
(三)知识经验积累1、知道我们通过各种器官来感受世界。
2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
二、教学重点引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
三、教学难点引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
四、教学方法体验法讲授法讨论法五、教学准备制作相关课件六、教学过程(一)看录像，谈话导入出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物……设问：同学们，你看了这些有什么感觉？小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要谢谢我们身体里的感觉器官。
我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。
(二)讲故事，感受明理1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。
淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。
教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。
2、初步了解感觉器官。
你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。
帮助我们认识世界，不断学习和进步。
(三)读童谣，巩固练习老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计（一）游戏演练在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。
最新湘艺版音乐一年级下册第5课《公鸡、母鸡 大象》教案2
最新湘艺版音乐一年级下册第5课《公鸡、母鸡大象》教案2教学内容：欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
教学目标：1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段,引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象,并能运用音乐要素,对音乐形象进行简单的分析,了解作曲家的创作手法。
2、运用自身的想象力和创造力,尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：1、能运用音乐要素,对所欣赏的音乐形象进行简单的分析,了解作曲家才、的创作手法。
2、发挥自身的想象力和创造力,尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向,进行适当的表演。
教学过程：（一）、导入1、播放《动物世界》片头2、语言导入：《动物世界》从1981年12月31日一开播,就受到了全国电视观众的关注。
通过这个节目,人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界,从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感,创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品,当然其中也少不了音乐作品。
那么,在众多以动物为题材音乐作品中,我们先来欣赏哪首作品呢？奚老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。
（二）、欣赏1、介绍圣桑：法国民族乐派创始人之一,创作有多部音乐作品。
2、介绍《动物狂欢节》创作背景：1886年,圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏,途中在奥地利休息了几天。
就在这些日子里,他应巴黎好友的请求,写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》,全曲共有十四段音乐,在前十三段音乐中,作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物,最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中,尽情狂欢的情形。
今天我们就先来欣赏其中的几个段落。
3、欣赏《公鸡母鸡》A、听音乐,抢答：音乐形象是什么？B、请学生模仿母鸡打鸣的声音,引导学生感受作曲家的创作手法。
C、学生总结：作曲家牢牢抓住了母鸡打鸣时的典型特征,用模仿性的节奏型和音高的变化表现鸡的形象。
出示标题4、欣赏《大象》A、出示动物形象,请学生尝试创作。
部编版一年级道德与法治上册第5课《我们的生活》说课稿
部编版一年级道德与法治上册第5课《我
们的生活》说课稿
课程背景
本课程是《道德与法治》上册的第五课，主要向一年级的学生介绍日常生活中的道德和法律知识。
教学目标
- 了解日常生活中的道德和法律知识；
- 培养学生的道德素质和法律意识；
- 能够正确运用道德和法律知识，维护自己和他人的权益。
教学内容与方法
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 家庭生活中的道德规范。
通过讲解日常生活中的家庭场景，让学生认识到家庭成员间应该相互尊重、爱护等道德规范。
2. 学校生活中的法律法规。
通过讲解学校生活中的场景，让学
生了解到学校中应该遵守的法律法规，如校规、交通安全等。
3. 公共场所里的行为规范。
通过讲解公共场所中的场景，让学
生认识到在公共场所中应该遵守的行为规范，如不乱扔垃圾、不随
地吐痰等。
本课程的教学方法主要包括情景教学法、讨论法和实践操作法。
教学重点与难点
教学重点是让学生理解日常生活中的道德和法律知识，掌握相
应的道德和法律规范。
教学难点在于如何运用不同的教学方法，让
学生可以在实践中领悟道德和法律知识的重要性。
教学评估
本课程的教学评估主要通过课堂讨论、小组竞赛等形式进行。
通过这些形式，既可以检验学生对于道德和法律知识的理解程度，又可以激发他们对于研究的兴趣和热情。
总结
通过本次课程的学习，相信学生能够更好地了解和掌握日常生活中的道德和法律知识，提高他们的道德素质和法律意识，并在实践中遵守相关规范和法律法规，为构建和谐社会做出应有的贡献。
2019-2020年一年级下册第5课《我的眼睛明又亮》word教案
2019-2020年一年级下册第5课《我的眼睛明又亮》word教案沙洋县李市小学吴艳红活动目标：1、引导学生了解近视眼的成因，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。
2、通过体验活动，帮助学生体会到眼睛的重要作用，感受戴眼镜的不便和苦恼。
3、在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。
活动重点：感受戴眼镜的不便和苦恼，体会到良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。
活动难点：在日常生活中养成良好的用眼卫生习惯。
活动准备：课前到医院眼科了解护眼良方。
制作课件及爱心卡片。
学生准备铅笔、纸。
活动过程：活动一：导入课题师：同学们，今天的《品德与生活》课，老师为你们准备了好听的歌曲、好看的图片，好玩的游戏、精彩的故事，有趣的律动……你们开心吗？那就让我们从好听的歌曲开始吧！（课件播放《爱眼健康歌》）师：刚才这首歌里提到了我们身体中的一个非常重要的器官，你知道是什么吗？生：……师：真聪明，今天这节课我们就来关注我们又明又亮的眼睛。
（板书课题：我的眼睛明又亮）活动二：感受眼睛作用大师：老师有了眼睛就可以看见我们美丽的校园，就认识了我们班活泼可爱的小朋友们。
你们有了眼睛可以看见什么呢？生：……师：让我们再一次用明亮的眼睛来欣赏美丽的世界吧。
（课件展示美丽的自然风光和可爱的动物，生欣赏。
）师：有了眼睛就能看见五彩缤纷的世界，如果眼睛看不见了又会怎样呢？让我们来做个游戏吧。
（出示没有眼睛的小兔头像，请上两名学生，将其中一生蒙上眼睛，两人同时给小兔贴眼睛。
）师：咦？两个同学同时贴眼睛，为什么其中一个贴得又快又准，而另一个不仅贴得慢而且还贴错了呢？现在老师来采访采访。
1、（采访看游戏的同学）为什么他贴的又快又准？生：……2、（采访蒙上眼睛的同学）你为什么走得这么慢，而且即使你花了很长时间可还是贴错了呢？生：……师：刚才只是个别的同学参加了游戏，还有其他同学你们想参加吗？师：现在请同学们拿出笔和纸，后面的要听清游戏方法后再开始做，先睁着眼睛在纸上写一遍“我是小学生”，然后闭上眼睛再写一遍，听明白了吗？好，准备，开始。
《当世界年纪还小的时候》公开课教案
一、教案基本信息《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案适用年级：一年级教学目标：1. 通过阅读《当世界年纪还小的时候》，引导学生感受世界的美好和神奇。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对世界的好奇心。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
4. 培养学生热爱阅读的习惯，体验阅读带来的快乐。
教学重点：1. 理解故事内容，感受世界的美好和神奇。
2. 学会用恰当的词语描述事物。
教学难点：1. 培养学生热爱阅读的习惯。
2. 激发学生对世界的好奇心。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受故事中的世界。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发他们的好奇心。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高他们的语言表达能力。
4. 情感教育法：通过故事中的美好情感，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学准备1. 教师准备：《当世界年纪还小的时候》故事文本、PPT、教学卡片等。
2. 学生准备：带好课本、文具，提前阅读故事文本。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示世界地图，引导学生观察世界的大致形状。
1.2 提问：“你们知道世界是什么样子的吗？世界有哪些美好和神奇的事物？”1.3 学生回答，教师总结并板书课题：“《当世界年纪还小的时候》”。
2. 自主阅读2.1 学生自主阅读故事文本，感受世界的美好和神奇。
2.2 教师巡视课堂，关注学生的阅读情况，解答疑问。
3. 故事分享3.1 教师引导学生分享自己阅读故事的心得体会。
3.2 学生互相交流，教师总结并板书关键词：“美好、神奇、关爱、珍惜”。
4. 情境体验4.1 教师创设情境，如：模拟世界初始时的景象，引导学生身临其境。
4.2 学生发挥想象，用恰当的词语描述自己所感受到的世界。
5. 小组讨论5.1 教师分组，并提出讨论话题：“你们认为世界为什么会变得美好和神奇？”5.2 学生小组讨论，教师巡回指导，总结讨论成果。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文《影子》的意思，能够朗读课文。
2.能力目标：培养学生的观察、想象和表达能力。
3.情感目标：引导学生关心和珍惜周围的一切事物。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，培养学生的表达能力。
难点：学生能否通过影子来理解抽象的概念。
三、教学准备1.课文《影子》的复印件。
2.影子实物或图片。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程第一步：导入1.让学生看影子的图片，引出问题：你们知道这是什么吗？（引导学生说出是影子）2.引出问题：你们有没有注意过自己的影子？影子是怎么产生的？第二步：学习课文1.听录音，学习课文。
2.同学们朗读课文。
3.教师解释生词，让学生理解全文。
第三步：讨论1.请学生讨论影子是如何产生的，为什么会有影子这个现象。
2.引导学生思考：影子对我们有什么作用？它在什么情况下会改变？第四步：活动1.分组让学生展示影子的游戏。
2.让学生画出影子的形状，然后进行展示和交流。
3.让学生用几句话描述他们的影子，引导学生表述自己的观点。
五、课堂总结影子是我们身边常见的现象，虽然它是无形的，但它却存在于我们生活的方方面面。
通过本节教学，希望同学们能更加关注周围的事物，观察力变得更加敏锐，同时能用简单的语言表达自己对影子的理解。
六、作业布置1.完成课本练习。
2.自己设计一个关于影子的手工作品，并在下节课展示。
以上就是本节《影子》的教学内容，希朓对学生有所帮助。
部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案
4、师：李老师把这些自护方法编成了一首小儿歌，让我们一起来读一读吧。（展示儿歌，师生齐读）
1、辨识不同类型的风的特点
2、观看台风相关视频，感受台风的破坏力
3、自由发言，说说观看视频的直接感受。
4、小组合作，讨论遇到台风的时候该怎么办并汇报展示。
2、师：好！那就让我们动手玩一玩，感受风带来的快乐。（板书：感受风）
3、明确活动要求：①站在桌子四角，用嘴吹，想办法让小球经过桌子的中点。②控制好风力，不能让球掉在地上。③按顺序依次吹。④游戏过程中，请保持安静。
4、师：风能吹动小球，风还能帮我们做什么呢？不着急，李老师给大家变个魔术。
5、（拿出准备好的香水，往自己的身边喷一点，做闻的动作）
5、观看防台风知识视频，了解台风天自护的方法。
6、跟随教师的引导，读《防风歌》，学习防风知识。
引导学生认识自然界中不同类型的风的特点，着重通过视听结合、自主讨论与教师点拨的方式，加深对台风的认识，了解台风天气下的自护办法。
总结与提升
1、师：同学们，除了这些自护方法，这节课，你还收获了什么？（自由发言）
1、自由发言，说一说“风在哪儿？”
2、观察风筒、风扇，回答教师问题。
联系实际，认识自然界及生活中关于“风”的现象。创设情境，调动学生的形象思维，营造良好的学习氛围。
感受风
1、师：风产生于空气的流动，风是无处不在。它不仅给我们的生活带来了很多便利，还可以给我们的学习带来快乐呢。（用嘴吹动小球展示给学生看）看，风让小球动起来了，你们想玩一玩吗？
师：嗯，真香！你们闻到了吗？（生：没有）怎么办？让风来帮帮我们吧！（开动风扇，在风扇前喷洒香水）
师：闻到了吗？（生：闻到了）在这里，风可以帮我们做什么？
【新教材新课标】人教版音乐一年级上册-《神奇的嗓音》教案
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第5课《神奇的嗓音》【教材分析】《神奇的嗓音》是人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第5课欣赏课。
这节课主要是通过让学生聆听感受不同的人声特点，感受不同的音乐风格，建立对人声的辨析能力和听辨能力。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过欣赏感受不同的人声特点(二)艺术表现通过欣赏、聆听、感受等多种形式来感受音乐(三)创意实践能用优美的声音来展现童声的特点（四）文化理解通过学习欣赏感受不同的人声声音，拓展学生的音乐视野，培养学生的音乐演唱兴趣。
【教学重难点】(一)教学重点:1、通过欣赏、聆听、感受等多种形式来感受音乐(二)教学难点:1、能用优美的声音来展现童声的特点【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们知道人声分成几种吗？预设：回答问题教师：人声的分类包括女声（女高音、女中音、女低音）、男声（男高音、男中音、男低音）和童声。
今天我们一起感受人声的魅力，它的名字叫作《神奇的嗓音》，书写板书《神奇的嗓音》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：今天世界嗓音艺术节场馆中，正在举行“神奇的嗓音”音乐会，看音乐会要注意什么呢？预设：回答问题教师：音乐会已经开始了，要等到这个节目演完惨能入场，你知道为什么吗？预设：回答问题教师：下面我们看看今天有哪些节目要上演？（展示节目单）预设：回答问题教师：在这个节目单里你发现了什么秘密？预设：回答问题教师：节目单上有女生、童声和男生演唱曲目，这就是人声的分类，一共分为几类？预设：回答问题教师：女声又分为：女高音、女中音、女低音，男声又分为男高音、男中音、男低音，童声是不分的，下面我们就开始欣赏节目吧预设：欣赏节目教师：首先我们聆听花腔女高音独唱《春天的芭蕾》预设：欣赏教师：接下来欣赏男高音独唱《啊，多么快乐的一天》预设：欣赏教师：下面欣赏童声合唱《回声》预设：欣赏教师：在音乐会中，哪一个节目给你的印象最深呢？预设：回答问题三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们请同学上台为我们唱首歌预设：表现【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
第二单元 认识生物 教案 2024-2025学年粤教版一年级科学上册
第二单元认识生物第5课认识我自己一、教学目标1.知识与技能o学生能够了解自己的身体特征，如五官、四肢等。
o认识自己的一些基本能力，如看、听、说、走等。
2.过程与方法o通过观察、交流、游戏等活动，培养学生的自我认知能力和表达能力。
o引导学生在活动中学会合作与分享，提高人际交往能力。
3.情感态度与价值观o激发学生对自己的好奇心和探索欲望，培养自信心。
o培养学生关爱自己、尊重他人的意识。
二、教学重难点1.重点o认识自己的身体特征和基本能力。
o培养学生的自我认知和表达能力。
2.难点o引导学生正确认识自己的优点和不足。
三、教学方法直观演示法、游戏教学法、小组合作法。
四、教学过程1.导入新课o播放一段关于小朋友自我介绍的视频，激发学生的兴趣。
o提问学生：你知道自己有哪些身体特征和能力吗？引出课题。
2.认识自己的身体特征o引导学生观察自己的身体，认识五官、四肢等部位。
o组织学生进行“指一指” 游戏，让学生互相指出对方的身体部位。
o展示一些身体部位的图片，让学生说出名称，巩固所学知识。
3.认识自己的基本能力o让学生说一说自己会做哪些事情，如看、听、说、走、跑等。
o组织学生进行“我会做” 游戏，让学生展示自己的一项能力，如唱歌、跳舞、画画等。
o引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，要善于发现和发挥自己的优势。
4.了解自己的情绪和感受o展示一些不同情绪的图片，如高兴、生气、难过等，让学生说一说自己在什么情况下会有这些情绪。
o组织学生进行“情绪脸谱” 游戏，让学生用表情和动作表现出不同的情绪。
o引导学生学会正确表达自己的情绪和感受，学会调节情绪。
5.总结归纳o总结本节课所学内容，强调认识自己的重要性。
o鼓励学生在生活中多观察自己，了解自己的优点和不足，不断进步。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对自己有了更全面的认识，提高了自我认知和表达能力。
在教学过程中，要注重引导学生积极参与活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
道德与法治一年级下册教案-第5课《风儿轻轻吹》 部编版
（1）当风儿“生气”时，我们该怎么办呢？
（播放大风、台风视频介绍）
（2）说一说：台风来临时，怎样保护好自己？
（3）总结办法：要做到不慌张，想办法让自己避开危险，就能保护好自己。
3.感知风的作用。
（1）说一说，生活中风儿能帮我们做什么？
（2）引入儿歌，更加全面地了解一下风与我们的生活。
3.教师巡视指导。
学生体验制造风的活动
本环节以活动“制造风”的方式，引导学生初步感知风的存在。
环节二：
寻找生活中的风
质疑：你知道风长什么样子吗？
1.引导学生小组交流生活中发现的风。
2.讲述绘本故事
《风的朋友》
3.议一议：在大自然中风还有哪些朋友呢？
4.拓展
小结：风就在我们的身边，就在我们的生活里，风，无处不在!
3.了解天气变化对自己的影响，学会照顾自己，健康地生活。
教学目标
/学习目标
1.观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉，亲近自然，与大自然有共在感。
2.通过感受风，初步知道风产生于空气的流动。
3.喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长，培养学生热爱的大自然的情感。
学生课前需要做的准备工作
1.提前出示主题“风儿大搜捕”，联合家长做好春游的准备工作。
课时
1
课标要求
1．“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；
2.“健康、安全地生活”中的第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。”
3.“动手动脑、有创意地生活”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。
教学重点
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计教学目标：1.学生能够理解校园中遵守规则和秩序的重要性。
2.学生能够了解自己应该做到的校园规则。
3.学生能够积极参与校园秩序维护。
教学重点：1.校园规则的重要性。
2.学生应该做到的校园规则。
3.如何积极参与校园秩序维护。
教学难点：1.让学生理解校园规则的重要性。
2.让学生了解如何积极参与校园秩序维护。
教学方法：1.介绍法律知识，引导学生思考。
2.让学生参与讨论，激发学生兴趣。
3.通过生动形象的教学形式，提高学生学习兴趣。
教具准备：1.黑板。
2.图片展示。
3.校规校训宣传标语。
4.反面教材小视频。
教学过程：一、复习导入教师播放校规校训宣传标语，引起学生的关注，并询问学生对校规校训的了解。
二、讲授新知1.教师通过图片展示介绍校园规则的重要性，并让学生讨论如何遵守校规校训。
2.教师介绍学校中常见的校园规则以及学生应该做到的规定。
3.教师通过小视频展示学生违反规定的后果，引导学生认识到违反校规校训的危害性。
三、练习巩固1.游戏：老师把学生分成两个小组，每个小组分别假定成员是学校的管理者和学生，分别发一些卡片，卡片上写着校规校训中的某一条，学生需要想象自己处于学校中，针对该条校规校训设计出一种行动方案。
2.学生自己动手制作校规校训宣传标语。
四、教学总结综合讲解与活动，进一步让学生加深了解校园规则的重要性、学生应该做到的校园规则以及如何积极参与校园秩序维护。
五、课后作业学生根据自己的理解编写一篇小作文，写出自己对校园规则意义的理解，以及应该如何遵守校规校训。
教学反思：通过本次学习，学生对校规校训有了更深入的了解，对身边需遵守的规则有了更加清晰的认识，能够更加自觉的执行校园规则。
同时通过游戏的方式，让学生真正参与到教学当中，激发了学生的积极性和主动性。
但是，需要注意的是教学中要注重法制教育和反面教材教育的融合，如何通过生动形象的教学方式培养学生良好的校园信念，是我们需要不断探索的方向。
一年级上册环境教育全册教案
了解动物发挥的作用
难点
教学难点：爱护动物
课前准备
课时
（ ）课时
上课时间
教
学
过
程
一、引入
课件出示动物，欣赏图片。
二、新授：
1、认识动物发挥的作用
（1）奶牛——产奶
（2）青蛙——捉害虫
（3）导盲犬——引路
（4）骆驼——穿过沙漠
（5）蜜蜂——酿蜜
（6）蚯蚓——松土
2、帮小动物找食物。
出示图片，连一连。
（2）出示：象鼻山、伏波山、叠彩山
（3）出示：漓江
（4）出示：七星岩、芦笛岩、银子岩
（5）出示：钟乳石
2、教学神秘的乐来天坑群
百色乐业天坑：天然空调、天然氧吧
3、教学雄伟壮观的德天瀑布
崇左市大新县
4、教学雄奇的十万大山。
广西防城港市，植物1890种。
三、小结：
今天我们学到了什么？
教学
札记
板书
设计
第3课 秀美的广西山水
第17课 人与自然一家亲
创建国家环保模范城市的主要标志：贴图。
反思
课题
第18课 我为创模作贡献
二、新课学习：
1、课件出示：草原、沙漠、黄河、喜马拉雅山、长江、西湖
2、师生讨论。
三、巩固：
1、说一说，你去过听些有趣的地方？有什么感想？
（学生讲述旅游的经历，描述祖国河山景象。）
2、小结：略
教学
札记
板书
设计
第2课 壮丽的祖国山河
草原、沙漠、黄河、长江、西湖、喜马拉雅山
反思
课题
第3课 秀美的广西山水
三、小结。
今天，我们学到了什么？
教学
语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第5课 g k h 教学教案03
《g k h》课前解析本课包含五个主要部分。
重点包括以下两方面：1.声母发音与拼读：本节课的核心是学习声母g、k、h的发音，并掌握它们与韵母拼读成音节的规律。
具体来说，g、k、h都是舌根音，其中g和h 是无气流的发音，而k是有气流的发音。
在教学中，教师不仅要示范发音，还应使用辅助方法帮助学生理解。
例如，可以让学生将手掌展开，手心对着嘴巴，以感受气流的强度：g发音时手心几乎感受不到气流；k发音时气流较强，手心能明显感觉到气流的冲击；而h的气流从舌根和上颚之间的缝隙中流出，气流较弱，手心感觉到的气流明显比k弱。
2.拼读和识字：教学重点包括两拼音节和三拼音节的拼读方法。
教师应通过拼读示意图讲解拼读规则，并结合学生已知的字词，如“火”字，帮助学生掌握拼读技巧。
同时，教师还应采用口诀辅助教学，利用具体的事物或图片进行反复练习，以帮助学生熟练掌握拼读方法。
识字方面，教学中应结合课文插图以及学生的生活经验，让学生讨论这些字词的实际应用，并通过组词加深对字义的理解。
教学目标1.正确识别和书写声母g、k、h，掌握其发音。
2.能拼读由g、k、h与韵母组成的两拼音节和三拼音节，并初步学习三拼音节的拼读方法。
3.能正确识读“哥哥”、“弟弟”等词语，认识“哥”、“弟”等4个生字。
4.能准确朗读儿歌《说话》。
教学重点1.正确识读和书写声母g、k、h。
2.正确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。
3.正确识读“画画”和“打鼓”两个词语，认识“画”和“打”两个生字。
教学难点三拼音节的拼读方法。
课前准备课件、字母卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1.正确认读声母g、k、h，读准音，记清形，能正确书写。
2.正确拼读g、k、h和韵母组成的音节。
教学过程一、趣味游戏，开启新课之旅“摘苹果”游戏环节：教师轻点屏幕上的苹果图标，学生们积极响应，大声读出苹果上显示的声母，气氛热烈。
教师引导过渡：“在拼音的奇妙世界里，我们已经结识了8位声母小伙伴。
从手上感受世界——小学一年级语文地球爷爷的手课堂教案分享
2024年春季小学一年级语文地球爷爷的手课堂教案重新出现在教学大纲中，引发了广泛关注。
这节课以手为主题，通过观察、思考、互动等活动，让孩子们通过手上的感觉，深入了解世界，发现身边的美好。
课前准备：1、准备一个“神器”——卡尺，用于测量手指长度、手掌大小等。
2、课堂展示画板，用于展示手的构造、组成等内容。
3、准备一些小物件，如球、小镜子等，用于课堂互动。
课堂活动：一、导入环节1、教师给出问题：“手是人的什么部位？”请同学们用自己的语言回答这个问题。
2、教师展示课堂展示画板，让同学们了解手的构造、组成等知识点。
1、教师出示各种手的照片（大小各异、不同形态），让同学们观察并比较这些图片的不同之处，引导他们发现手的特点和功能。
2、教师出示不同大小的卡尺，让孩子们用自己的手指长度进行测量，并记录下来。
三、体验环节1、教师让孩子们用眼看、手摸、心感受出示的不同小物件（如球、小镜子等），让他们通过手上的感觉来体验物品的大小、形状、光滑程度等。
2、通过手的动作，引导孩子们感受手的柔软、灵敏和力量。
四、互动环节1、教师设计小活动让孩子们用手完成，如描红、拼图、串珠子等，帮助他们更加深入地了解手的灵活性和多功能性。
2、教师设计小游戏让孩子们进行互动，如传球、搭高楼等，让他们通过互动了解手与手之间的相互作用。
1、教师为孩子们总结这堂课的收获和感想，鼓励孩子们表达自己的理解和体验。
2、教师展示课堂展示画板上的“世界地图”，让孩子们思考通过手的感觉能够了解多少世界的奥秘。
通过这次课堂，孩子们通过手上的感觉，更深入地了解了世界，体验了身边的美好。
这种以身体为媒介的教育方式，不仅能够让孩子们更加主动地参与学习，更可培养他们的观察能力、思维能力和表达能力，真正实现学以致用，让孩子们在高度的体验中学到更多的知识。
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一年级《让我们感受世界》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受身体感觉器官的奇妙。
2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。
(二)行为技能训练
1、利用各种感觉器官去感知世界。
2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。
(三)知识经验积累
1、知道我们通过各种器官来感受世界。
2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
二、教学重点
引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。
三、教学难点
引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。
四、教学方法
体验法讲授法讨论法
五、教学准备
制作相关课件
六、教学过程
(一)看录像，谈话导入
出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物……设问：同学们，你看了这些有什么感觉？
小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要谢谢我们身体里的感觉器官。
我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。
(二)讲故事，感受明理
1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。
淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。
教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？
小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。
2、初步了解感觉器官。
你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？
小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。
帮助我们认识世界，不断学习和进步。
(三)读童谣，巩固练习
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计
（一）游戏演练
在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。
蒙上眼睛，将手伸进去拿出一件物品，摸一摸，闻一闻，听一听，猜猜是什么。
最后看看自己猜对了没有。
（二）分组游戏
准备“酸、甜、苦、辣、咸”等表示味道的字卡。
一位同学抽取一张，
按照字卡上的意思表演各种表情，其他同学猜。
猜对后分别说一说“酸、甜、苦、辣、咸”的食物有哪些？
（三）判断分析
疼痛的感觉也很重要，它是要告诉我们身体出现了问题，要赶紧想办法解决。
想一想，遇到下面的情况，你会怎么做。
说说为什么？（1）上课的时候，肚子突然疼起来。
（2）到医院打预防针时，特别疼。
（四）看图讨论
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，每一种感觉对我们来说都很重要。
假如身体失去了其中一种感觉，会有什么影响呢？
（1）盲人叔叔在马路上艰难行走。
（2）聋哑人用手语来说话交流。
注意引导学生保护自己的感觉器官。