《做框架》形状与结构ppt

做框架
像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
做简单框架
扎一个三角形框架和长方形框架。 观察它们受到力的作用时有什么不同，哪一个容易变形？
做简单框架
扎一个三角形框架和长方形框架。 观察它们受到力的作用时有什么不同，哪一个容易变形？
三角形框架具有稳定性。
做简单框架
我们可以把长方形框架加固吗？
利用三角形框架可以加固框架结构。
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我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
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（1）默读，想象作者描写的情景。
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（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
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（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
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（4）带着自己的体会多读几遍。
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？
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（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
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（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
观察哪些地方使用了框架结构，使用这些框架结构有什 么好处？
结束
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（一）、回顾“朋友”，引入新课
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上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
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（二）、朋友相见，感受情意
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1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
做简单框架
增加的斜杆起什么作用？
斜杆的推力阻止了四边 斜杆的拉力阻止了四
形框架变形
边形框架变形
做简单框架
观察组成大型框架结构的“小格子”是什么形状的？并 做出自己的解释。
做一个坚固的正方体框架
我们来做一个正方体框架。
做一个坚固的正方体框架
加固这个框架可以在什么位置加斜杆？ 上、下、左、右、前、后六个面上 正方体内部
如果正方体框架是承载向下压力的， 哪些地方可以不加斜杆？ 上、下面可以不加斜杆
做一个坚固的正方体框架
用较少的斜杆加固这个正方体框架。 数一数框架中有多少个三角形。 以一根斜杆为例，试分析它起的作用。 在做好的框架上放书，它能承载多少
本书？
比一比哪组做的框架承重能力最强？是怎么做的？
做一个坚固的正方体框架
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我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
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2、交流探究，品评赏读
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有侧重地品析下列语句。
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走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
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（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
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（2）有感情地朗读。