记账凭证填制教案
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标：1.了解记账凭证的概念和作用；2.掌握记账凭证的种类和填制规范；3.能够正确填制常见的记账凭证。
二、教学重点：1.记账凭证的种类和作用；2.记账凭证的填制规范。
三、教学难点：1.如何根据实际情况选择合适的记账凭证种类；2.如何正确填制记账凭证。
四、教学内容：1.记账凭证的概念和作用记账凭证是用来记录和证明企业经济活动的一种凭证，是会计工作的重要组成部分，也是财务工作的重要手段。
记账凭证一般由会计主管或财务主管审核，并且要求附有相关的票据和文件。
2.记账凭证的种类记账凭证按其作用不同可分为：收款凭证、付款凭证、转账凭证、转账支票、借款凭证、还款凭证、借款支票、还款支票等。
3.记账凭证的填制规范（1）填制人应按照会计准则规定，将事务的名称、金额、会计科目和账号、借贷方向、填制日期等填写完整。
（2）凭证上填制的金额应与相应的票据一致，并且应与记账账簿相对应。
（3）凭证上的文字应准确、清晰，填制规范。
4.常见记账凭证的填制方法（1）收款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如取得客户销售货款，填制收款凭证，摘要为“收到客户销售货款”，会计科目为“银行存款”借方，借款金额为10000元，贷方为“销售收入”10000元。
（2）付款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如支付购买原材料费用，填制付款凭证，摘要为“支付原材料费用”，会计科目为“原材料采购”借方，借款金额为8000元，贷方为“银行存款”8000元。
（3）转账凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司内部转账，填制转账凭证，摘要为“公司内部转账”，会计科目为“银行存款”借方，借款金额为5000元，贷方为“应付职工薪酬”5000元。
（4）借款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司借款，填制借款凭证，摘要为“公司借款”，会计科目为“银行贷款”借方，借款金额为30000元，贷方为空。
（5）还款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司还款，填制还款凭证，摘要为“公司还款”，会计科目为“应付账款”借方，借款金额为10000元，贷方为“银行存款”10000元。
《记账凭证填制》教案
《记账凭证填制》教案课题：记账凭证的填制一、学情分析以往我们所看到的课堂是，教师滔滔不绝地讲，学生拘谨呆板地坐在那里听。
教学的效果怎么呢？让人值得思考。
由于大部分教师没有参加过实践的会计工作，在教学过程中，导致课本理论知识与会计实践工作的脱节，使很多学生踏上会计工作岗位后对会计工作非常陌生，不知从何下手，感觉学而没用。
最终大部分学生要走向工作岗位，因此要加强学生的技能操作。
那么教师应如何设计会计课的教学，创建生活化的课堂呢？二、设计理念1、学生是课堂的主人和动力。
新课程教学目标的根本转变是实现“三维目标”，其核心是人的发展。
课程改革就是“为了每一位学生的发展”，因此要把学生当作主人翁来对待，尊重学生的人格，关注学生的差异，赏识学生的尝试，激励学生成长。
让学生参与课堂，动起手来，激发学生的学习热情。
2、社会引入课堂，创建生活化的课堂。
教室是建构知识的基地，社会是教学的大课堂。
相信学生的能力，营造有利于他们成长的空间和组织。
激发学生的学习热情和好奇心，鼓励学生主动探究和大胆创新，引导学生去争论、修正、共享知识以及求知的方法。
本节课我收集大量实际生活中原始凭证，将理论知识融于实际生活中，拉近生活与课堂的距离。
同时我还结合合作学习，分组讨论，师生互动等学习方式，使整个课堂充满生机。
三、教材分析1、教材地位《记账凭证填制与审核》是中等职业学校财经类专业，特别是会计专业的一门主干专业课，也是学好财经专业的基础课。
其设置的目标是：使学生掌握中初级会计专门人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能。
记账凭证是会计核算程序中的第一步骤，也就是会计人员工作的起点。
教师应加强学生对记账凭证的填制及审核的实训，设置一些错误让学生审核辨别，提高学生实际操作技能。
22、教学目标：1、知识方面：（1）.学生理解记账凭证的概念、种类、基本内容（2）.学生掌握记账凭证的填制、审核。
2、能力方面：培养学生严谨、细致的学习态度。
3、德育方面：树立诚信意识。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.让学生了解记账凭证的填制原则，掌握记账凭证的各项内容；2.能熟练操作记账凭证，记录企业的账务凭证；3.掌握财务纪录和报表的基本概念，建立凭证核对系统。
（二）情感、态度与价值观：1.积极学习记账凭证的相关知识，学会掌握记账凭证处理的基础知识；2.养成认真核对凭证的习惯，做到心无旁骛，圆满完成记账的工作；3.养成负责任的态度，积极投入财务管理工作，以客观、全面的眼光看待企业的账务状况。
二、教学重点与难点教学重点：1.了解记账凭证的填制原则；2.掌握凭证填制的各项内容；3.学会灵活运用记账凭证处理账务；4.掌握凭证的核对与发票的对帐；5.建立凭证核对系统。
教学难点：1.熟练熟悉记账凭证的概念及填制方法；2.合理灵活的运用记账凭证处理账务；3.通过发票和记账凭证的比对建立凭证核对系统。
三、教学内容（一）记账凭证的概念记账凭证是企业会计账务处理过程中，为了反映会计科目发生的一切帐目收支情况而做出的书面证明，它是施行费用会计及银行存款，收付汇票，开展结算，实施固定资产管理等活动过程中所使用的文书。
记账凭证是记录、登记企业各项收支，以及资产负债表，利润表中舍入调整数据的重要依据，同时又是其他会计科目的源科目而具有核心地位。
（二）记账凭证的填制原则财务会计记账凭证的填写要求：凭证必须准确、完整地反映会计科目的记账信息；凭证必须按照统一的格式统一填写；凭证的数量必须合理，数据要准确；凭证必须有足够的合规和证明保留；必须严格按照国家财政有关规定，以及企业约定程序填制凭证。
（三）凭证填制的各项内容1、凭证起征点：包括凭证的日期、字号、发生的业务类型。
教案《记账凭证的填制》
公开课教案课程名称：《基础会计》课题名称：《记账凭证的填制》授课班级：任课教师：授课时间：《记账凭证的填制》公开课教案分钟39分钟3分钟1、会计分录的三个要素是什么？2、记账凭证的七项内容包括哪些？问题答案：1、会计分录的三个要素是确定账户名称、确定记账方向、确定记账金额。
2、记账凭证的七项内容包括填制日期、顺序编号、摘要、会计科目、金额、附件、签名盖章。
二、讲授新课（一）问题引领—自己试填1、案例：2015年5月10日，某公司从银行提取现金74300元，备发工资。
凭证顺序编号为1号。
借：库存现金 74300贷：银行存款743002、试填：根据案例帮助会计试着填制记账凭证（二）问题引领—边讲边对XXX（三）分组操作—教学结合将学生分成四个小组，分别命名为一组、二组、三组和四组，每组展开讨论并填制记账凭证。
1、案例：2015年5月18日青能动力公司厂部业务员王平因到济南参加会议，到财务处办理借款500元的手续，出纳员以现金支付，凭证编号为002号，附件为1张。
借：其他应收款——王平 500 贷：库存现金 5002、要求：根据案例帮助会计填制记账凭证 3、答案对比，强调重难点注意：将容易出错的知识点反复强调。
（注销空行与合计栏）1、分组操作：按原先分组，要求学生自己编制记账凭证，并展开评价，评价标准为每组内完全填对的一张记账凭证得1分，按三个练习的总分排名次。
2、练习：（共三个，注意书写）练习（1）：企业2015年5月5日销售#01产品200件，售价27,000元，增值税4,590元，根据经济业务填制记账凭证（附件为2张）：借：银行存款 31590贷：主营业务收入 27000 应交税金—应交增值税(销项税额) 4590练习（2）：企业2015年5月3日，用银行存款上缴所得税27,500元，根据该经济业务填制记账凭证（附件为1张）：借：应交税费—应交所得税27500 贷：银行存款 27 500练习（3）：企业2015年5月20日收到甲单位投入固定资产一台，价值100,000元，根据经济业务填制记账凭证（附件为1张）：借：固定资产 100000 贷：实收资本 100000。
教案-记账凭证的填制
教案
任课教师：科目：出纳业务实操班级：会计
章节主题记账凭证的填制教学周次教学课时 2 章节与课时 2
教学目标掌握记账凭证的基本内容及填制方法学生能独立填制记账凭证
熟悉记账凭证编号
掌握记账凭证的审核及错误更正的方法
教学重点记账凭证的基本内容及填制方法学生能独立填制记账凭证
记账凭证的审核
记账凭证错误更正的方法
教学难点
学生能独立填制记账凭证
教学准备PPT、教案
教学内容及过程
导入新课
（5分钟）
业务处理流程
讲授新课
（40分钟）
一、记账凭证内容。
记账凭证的填制教学设计
明确本课学习目的及任务
新
知
传
授
10
分
钟
左
右
记账凭证的填制
1.审核并读懂原始凭证
2.写出会计分录
3.选择记账凭证
4.填制记账凭证
5.将原始凭证附在记账凭证后
播放微课：记账凭证的填制，展示记账凭证的填写过程。
观看微课件，讨论归纳察问题的能力
实
训
操
作
20
分
钟
案例1现学现用
案例2举一反三
案例3举一反三
案例4拓展提升
组织学生按微课中演示的步骤完成案例1的记账凭证填制。
组织、并指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例2的收款凭证填制。
组织、并指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例3的转账凭证填制。
组织、并指导学生按记账凭证填制的步骤完成案例3的转账凭证填制。特别是指导学生注意借贷方涉及“现金”和“银行存款”的业务的凭证选择。
通过设置案例4，让学生关注特殊业务：“现金”与“银行存款”相互划转业务的凭证选择，进一步熟悉付款凭证的填制。
总
结
点
评
5
分
钟
左
右
1．学生完成作品的展示点评
2．课堂小结，梳理记账凭证的相关知识
记账凭证的填制
付款凭证
收款凭证
转账凭证
强化本节重难点
复习全节内容
回忆、总结本节内容
梳理记账凭证的相关知识
作
业
布
置
学生按微课中演示的步骤完成案例1的记账凭证填制。
学生分组讨论、并在老师指导下完成案例2的收款凭证填制。
学生分组讨论、并在老师指导下完成案例2的转账凭证填制。
记账凭证填写教学设计教案
记账凭证填写教学设计教案一、教学目标：1. 理解记账凭证的作用和重要性。
2. 学会准确填写常见的记账凭证。
3. 掌握如何分录、平衡和审核记账凭证。
4. 能够根据实际业务情况，独立填写记账凭证。
二、教学重点：1. 记账凭证的作用和重要性。
2. 常见的记账凭证的填写方法和注意事项。
3. 分录、平衡和审核的相关技巧。
4. 根据实际业务独立填写记账凭证。
三、教学方法：1. 概念讲解法：通过讲解记账凭证的定义、作用和重要性，让学生理解其必要性。
2. 实例分析法：通过实际案例，让学生参与讨论、分析和填写记账凭证，锻炼其实际操作能力。
3. 教师实操演示法：由教师现场演示填写记账凭证的过程，并解析填写方法和技巧。
4. 小组合作学习法：组织学生分小组进行练习和互相批改，提高学生的动手能力和互助学习能力。
四、教学内容及步骤：1. 概念讲解：a. 记账凭证的定义；b. 记账凭证的作用和重要性。
2. 常见的记账凭证的填写方法和注意事项：a. 收款凭证的填写方法和注意事项；b. 付款凭证的填写方法和注意事项；c. 购货凭证的填写方法和注意事项；d. 销售凭证的填写方法和注意事项；e. 资产减值准备的填写方法和注意事项。
3. 分录、平衡和审核的相关技巧：a. 分录的基本规则和注意事项；b. 平衡的原则和方法；c. 审核的流程和要点。
4. 根据实际业务独立填写记账凭证：a. 学生根据教师提供的实际业务情况，独立填写记账凭证；b. 学生相互交流、讨论和批改填写的凭证，教师进行现场指导和解答。
五、教学评估：1. 理论知识测试：考查学生对记账凭证填写方法和注意事项的理解程度。
2. 操作实践评估：根据学生独立填写的记账凭证的准确性和操作规范性进行评估。
3. 小组合作评估：根据小组合作学习的学习成果和积极参与程度进行评估。
六、教学资源准备：1. 记账凭证填写教材和参考书籍。
2. 实际业务案例和相关资料。
3. 教学投影仪和白板等教具。
七、教学时间安排：本教学设计根据实际情况，可安排为2至3个课时。
记账凭证的填制教学设计
《记账凭证的填制》教学设计福鼎学院张吓凤一、教材分析记账凭证的填制是会计核算方法体系中的基本方法之一，它是会计核算的起点，也是登记账簿的前提和依据，只有熟练掌握记账凭证的填制，才能为记账提供初始的依据，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终。
本节课讲授内容为第三章第三节“记账凭证”中的“记账凭证的填制”，要求学生掌握凭证的填制要求方法，能根据经济业务正确、规范填制记账凭证。
此前，学生已经掌握了发票、支票等原始凭证的填制方法，为本节课的学习打下了基础。
二、教学对象的分析广播电视大学，作为一个开放教育的院校，学生多以成人为主。
多数学生在此之前已经有一定的会计专业知识的基础，并且较之其他的学生群体，他们更加的成熟稳重，学习上能够更加的踏实，实事求是，并且会更加的好学。
给教学过程带来一定的便利。
同样，作为开放式教育的院校，更多关注的是学生自我学习的能力，因此在教学当中，除了要将重难点着重的讲解，还要注意提醒学生课后自我学习的关键点。
三、教学目标认知目标：1.熟练掌握记账凭证（通用凭证）的填制方法及填制要求。
能力目标：1.使学生能独立正确地、完整地填制记账凭证（通用凭证）。
2.提高学生对记账凭证审核的能力。
情感目标：1.培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守。
2.培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。
四、教学重、难点教学重点：1.记账凭证（通用凭证）的填制要求及其具体填制方法。
2.加强对学生实际操作技能的训练。
教学难点：记账凭证的填制五、教学方法演示法、讲授法、对比法、归纳法、启发式六、教具准备多媒体设备、PPT课件、原始凭证的准备七、教学过程。
记账凭证的填制项目教学设计
记账凭证的填制项目教学设计课程简介：记账凭证是会计核算的基础工作，准确的填制记账凭证对于保证会计信息的准确性和真实性至关重要。
本课程旨在教授学生基本的记账凭证填制项目，包括常见的收入、支出、借贷、转账等项目，帮助学生掌握记账凭证的填制方法和技巧。
教学目标：1.了解记账凭证的基本概念和作用；2.掌握记账凭证的填制要素和规范；3.理解不同项目的记账凭证填制原则；4.掌握常见的记账凭证填制项目；5.通过例题演练，提高学生记账凭证填制的能力。
教学内容：1.记账凭证的概念和作用（20分钟）a.记账凭证的定义；b.记账凭证的作用和意义。
2.记账凭证的填制要素和规范（30分钟）a.填制要素：日期、凭证号、摘要、科目、借贷金额等；b.填制规范：凭证字号的使用、齐整清晰、无擦改、连续性等。
3.常见项目的记账凭证填制原则（40分钟）a.收入项目的记账凭证填制原则；b.支出项目的记账凭证填制原则；c.借贷项目的记账凭证填制原则；d.转账项目的记账凭证填制原则。
4.常见项目的记账凭证填制演示（60分钟）a.收入项目的记账凭证填制演示；b.支出项目的记账凭证填制演示；c.借贷项目的记账凭证填制演示；d.转账项目的记账凭证填制演示。
5.记账凭证填制能力提升（60分钟）a.通过例题演练，提高学生的记账凭证填制能力；b.指导学生进行实际案例的记账凭证填制。
教学方法：1.讲授法：通过教师讲解记账凭证的基本概念和填制要素，引导学生对记账凭证的理解和掌握；2.演示法：通过演示常见项目的记账凭证填制过程，直观展示记账凭证的填写方法和步骤；3.互动讨论法：通过师生互动，引导学生思考不同项目的记账凭证填制原则；4.实践操作法：通过例题演练和实际案例的记账凭证填制，提高学生的实际操作能力。
教学资源：1. PowerPoint课件：用于讲解记账凭证的基本概念和填制要素；2.模拟案例：用于演示常见项目的记账凭证填制过程；3.例题材料：用于学生的例题演练和实际案例的记账凭证填制。
记账凭证的填制-教学设计教案
【课题】记账凭证的填制【教学目标】认知目标：1.了解记账凭证的填制内容2.熟练掌握记账凭证（专用凭证）的填制方法及填制要求能力目标：1.使学生能独立正确地、完整地填制记账凭证。
2.提高学生理论联系实际的能力、书本知识运用于实践操作的能力。
情感目标：1.培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守。
2.培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。
【教学重点、难点】教学重点：1.记账凭证的填制要求及其具体填制方法。
2.加强对学生实际操作技能的训练。
教学难点：正确、完整地填制记账凭证。
【课时安排】1课时【教学过程】第三节记账凭证一、复习1、记账凭证的基本内容2、如何选择记账凭证二、收款凭证的填制方法1、收款凭证收款凭证是根据有关反映库存现金和银行存款业务的原始凭证填制的。
2、填制的有关内容（1）收款凭证的左上方“借方科目”应填写“库存现金”或“银行存款”（2）正上方“年、月、日”按收款凭证的填制日期填写或按业务发生日（3）右上方“字第号”是收款凭证的编号，应按收款凭证的填制顺序填写（4）“摘要”栏填写经济业务的内容，要求简明扼要（5）“贷方总账科目”栏及“明细科目”栏，应填写与“”借方科目相对应的贷方的会计一级科目及所属的子目或明细名称（6）在“金额”栏相对应的行次填写贷方总账科目及所属子目或细目的金额（7）“合计”行金额表示借方科目的总金额，金额计算要求准旗无误，并在合计金额前标明人民币符号“￥”（8）“√”栏填写已记入有关的总分类账及其所属明细账、现金（或银行存款）日记账的页码，或用“√”表示已经入账（9）“附件”填写该编号收款凭证所依据的原始凭证的张数，以备查核（10）有关经手人员要在表格下面的相应项目后签章，以明确经济责任3、填制专用记账凭证的步骤：A．审核原始凭证B．确定会计分录C．确定采用何种记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）D．填写凭证各项相关内容例题：2022年12月5日，收到A公司的投资款5万元，存入银行【分析】1．确定会计分录2．确定填制何种记账凭证。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计教学设计:记账凭证的填制一、教学目标1.知识与技能目标a.了解记账凭证的种类及重要性b.掌握记账凭证填制的基本要求c.熟练掌握记账凭证的填制步骤d.掌握基本的会计核算知识2.情感态度价值观目标a.培养学生严谨细致的工作态度b.强调记账凭证对企业管理和决策的重要性c.培养学生对会计核算工作的兴趣和热情二、教学内容1.记账凭证的种类a.原始凭证b.转账凭证c.汇总凭证d.返回凭证2.记账凭证的填制基本要求a.凭证的完整性b.凭证的规范性c.凭证的真实性3.记账凭证的填制步骤a.检查凭证的真实性和完整性b.登记记账凭证的基本内容c.核对记账凭证的会计科目和金额d.签字盖章4.会计核算基础知识a.会计科目的分类和编制b.借贷记账法则c.会计凭证的处理方法三、教学重点、难点1.教学重点a.记账凭证的种类和填制要求b.记账凭证的填制步骤c.会计核算基础知识的掌握2.教学难点a.如何准确填制记账凭证b.如何正确处理会计凭证中的各个科目四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解记账凭证的种类、填制要求和步骤，以及会计核算基础知识。
2.案例分析法：通过案例分析学生在填制记账凭证过程中可能遇到的问题，引导学生理解记账凭证的填制原理和方法。
3.练习法：布置课堂练习和课后作业，加强学生对记账凭证填制和会计核算知识的掌握。
五、教学过程1.引入通过实际案例或图片展示，引导学生对记账凭证的种类和重要性进行讨论，激发学生对学习的兴趣和热情。
2.讲解记账凭证的种类详细介绍原始凭证、转账凭证、汇总凭证和返回凭证的定义和作用，让学生对记账凭证的种类有一个清晰的认识。
3.讲解记账凭证的填制基本要求解释凭证的完整性、规范性和真实性的含义，指导学生在填制记账凭证时应注意的事项。
4.讲解记账凭证的填制步骤详细讲解每个步骤的操作方法和填写要求，示范填制记账凭证并让学生跟随操作。
5.讲解会计核算基础知识介绍会计科目的分类和编制方法，借贷记账法则的理念和会计凭证的处理方法，让学生了解会计核算的基本原理和方法。
教案-记账凭证的填制
2、情境案例、角色扮演：假设学生都是企业的会计，课前收集的车票就是需要报销的原始凭证，这笔业务该如何处理？
二、讲授新课
课堂组织形式：竞争抢答。
全班学生共分6组，回答问题实行抢答，每回答对一次，得到一次奖励，结束时统计各组得票数，最多者获胜，将得到奖励。
教师填制示范
学生抢答
突破第二个重点和难点。
教师在巡视过程中了解学生掌握情况和学习评价表的评价情况，进行适当的教学调整。
学生对照自己填制的凭证改错
学生分组抢答
突破本节课的第三个重点和难点。
教师巡视，发现问题
学生对照自己填制的凭证改错
5分钟
师生共同点评，以学生为主，采用抢答的方式
7分钟
教师进行适当点评
2分钟
根据教学内容要求学生复述。老师用课件展示出完整的内容，并与学生一起回顾要点。
总结小组竞答结果，进行奖励。
〖巩固练习〗
从自己收集或老师发放的原始凭证中，自主选择1笔业务，填制记账凭证。
同桌互评，把评比结果填入“学习评价表”。
〖作业〗
1、模拟企业业务，填制记账凭证。
2、下列2笔业务，该如何填制记账凭证？
3.展示个别学生的凭证，找学生点评，教师总评。
4.学生自评，并把评价结果填入“学习评价表”。
【任务三】收款凭证的填制
1.展示原始凭证，引出任务三。
2.学生自行分析原始凭证，然后独立完成记账凭证的填制。
3.展示个别学生的凭证，找学生点评，教师总评。
4.学生互评，并把评价结果填入“学习评价表”。
〖小 结〗
情感目标
培养学生一丝不苟、严谨务实的职业习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
记账凭证的填制项目教学设计
《记账凭证的填制》项目教学设计广州市土地房产管理学校孙秀艳一、教学对象分析本课教学对象为05级电子商务班学生。
该班学生在学习态度方面积极认真，对商业会计专业知识和实操训练有浓厚的兴趣。
愿意在课堂上提出问题，也能够在老师的引导之下，积极思考、互相讨论来寻求问题的答案；在知识技能方面，已经基本掌握了会计分录的编制方法以及原始凭证的填制和审核，为本次项目任务的执行奠定了基础；在学习能力方面，对具体经济业务分录的编制还不是特别的熟练，专业思维能力以及拓展知识来解决实际问题的能力也有待提高，特别是部分同学对数字的敏感程度较差，这对完成本节任务带了了一定的困难。
二、教学内容分析在会计实务中，记账凭证的填制与审核是会计工作人员根据记账规则对原始凭证所反映的经济业务内容而做的技术处理。
通过填制和审核记账凭证，将原始凭证所反映的经济信息转化为会计信息，便于记账、算帐、查账和原始凭证的保管。
记账凭证的填制与审核是会计工作循环的起始环节，也是会计核算组织程序的中间环节，具有承前启后的作用，其基础工作是原始凭证的填制和审核，后续工作是账薄的登记，可见其重要性。
本课题内容主要包括三个大的部分：第一部分为师生共同对新知识进行探讨和学习，以满足学生“知识迁移”的需要；第二部分为设置任务情境，通过划分工作小组，使学生按各自的岗位职责要求，利用已知知识，相互协作探讨，完成相关拓展项目任务，实现知识的迁移；第三部分为对项目成果的评价，包括工作小组的自评和互评，教师的总评。
通过评价，能使学生在操作过程中出现的问题和不当之处及得到及时的纠正，从而提高学生的知识运用能力。
、三、项目任务分析1、记账凭证填制的步骤方法和注意事项①通过准备阶段资料的收集，识别专用记账凭证种类、格式和使用范围。
②通过对教学示范，讨论探究付、转凭证的填制。
2、学生根据案例资料显示的经济业务填制相关记账凭证①通过划分工作小组及组内分工明确个人具体工作职责。
②根据记账凭证填制流程制定工作计划。
《填制记账凭证》教案
《填制记账凭证》教案
巩固提高5分钟练习填制收、付款凭
证
1、提问
2、巡视学生练习，并对个别
学生进行指导（练习法）
1、学习小组讨论教师提
出的问题
2、按要求进行实操练习
1.巩固记账凭证的填制
方法
2.培养解决实际问题的
能力
小结4分钟1.归纳专用记账凭证
的填制要求及其方法
步骤
2.收、付款专用记账
凭证的适用范围
1.启发、引导学生归纳记账
凭证填制步骤
2.强调记账凭证填制的规范
及要求
思考老师提出的问题，
与老师共同归纳总结。
1.巩固所学的知识并揭
示知识点的联系区别
2.为下节课学习转账凭
证的填制做准备
布置
作业
1分钟
1、完成练习册提示聆听强化本节课知识技能。
记账凭证的填制教案
记账凭证的填制教案教案标题：记账凭证的填制教学目标：1. 理解记账凭证的概念和作用；2. 掌握记账凭证的填制方法和步骤；3. 能够正确填制常见的记账凭证。
教学重点：1. 记账凭证的概念和作用；2. 记账凭证的填制方法和步骤。
教学难点：1. 记账凭证的填制方法和步骤。
教学准备：1. 教材：相关的教材或教学资料；2. 工具：记账凭证样本、铅笔、橡皮擦等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一张记账凭证的样本，并询问学生对记账凭证的了解程度；2. 引导学生思考记账凭证的作用和重要性。
二、讲解记账凭证的概念和作用（10分钟）1. 讲解记账凭证的定义和基本要素，如日期、摘要、借方金额、贷方金额等；2. 引导学生理解记账凭证的作用，即记录和证明经济业务的发生和变化。
三、介绍记账凭证的填制方法和步骤（15分钟）1. 分步骤介绍记账凭证的填制方法，包括填写日期、填写摘要、填写借方金额和贷方金额等；2. 强调填写记账凭证时的规范性和准确性，如书写清晰、数字对齐等；3. 通过示范和实例，让学生理解和掌握记账凭证的填制步骤。
四、实践操作（20分钟）1. 分发记账凭证样本和铅笔给学生，并布置几个练习题；2. 学生根据练习题的要求，自行填制记账凭证；3. 教师巡视指导，及时纠正学生填写中的错误。
五、总结归纳（10分钟）1. 引导学生回顾记账凭证的填制要点和步骤；2. 总结记账凭证的重要性和作用；3. 解答学生提出的问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置记账凭证填制的相关练习题作业；2. 提醒学生按时完成作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解记账凭证的概念和作用，并掌握记账凭证的填制方法和步骤。
在实践操作环节，学生能够独立填制常见的记账凭证。
教学过程中，教师应注意引导学生思考和提问，加强互动交流，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还应及时纠正学生填写中的错误，并给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计教学设计：记账凭证的填制一、教学目标1.知识目标：使学生了解记账凭证的种类和填制要求；2.技能目标：使学生掌握记账凭证的填制步骤和规范；3.过程目标：通过实际案例分析，提高学生的记账凭证填制能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：记账凭证种类及填制要求，记账凭证填制步骤和规范；2.教学难点：实际案例分析中灵活运用记账凭证填制知识。
三、教学内容及安排1.记账凭证的种类和填制要求（1）记账凭证的分类：收款凭证、付款凭证、转账凭证、转销凭证等；（2）记账凭证的填制要求：凭证日期、凭证字号、摘要、借方金额、贷方金额、核算项目等。
2.记账凭证的填制步骤和规范（1）填制步骤：确定凭证类型、填写凭证号、填写日期、填写摘要、填写借贷金额、填写核算项目、填写制单人、审核人、记账人信息；（2）填制规范：凭证字迹要清晰、填写内容完整、账务处理准确。
3.实际案例分析通过实际的企业案例，结合记账凭证的种类和填制要求，让学生以真实的业务应用为背景，练习记账凭证的填制，并分析填制过程中需要注意的问题。
四、教学方法1.讲授法：首先通过讲解记账凭证的种类和填制要求，使学生了解基本概念和规范。
2.案例分析法：通过实际案例分析，让学生参与实际操作和填制流程，加深记忆并提高填制能力。
3.互动讨论法：在教学过程中，鼓励学生提问、交流和讨论，及时解答疑问，加深对知识的理解和掌握。
五、教学过程1.引入（1）讲师介绍教学目标和重点难点；（2）学生以前对记账凭证的了解和认识；（3）通过实例引出学习记账凭证的重要性和必要性。
2.知识讲解（1）记账凭证的种类和填制要求；（2）记账凭证的填制步骤和规范。
3.实际案例分析（1）讲师介绍实际企业案例；（2）学生参与实际操作，填制记账凭证；（3）讲师引导全班分析实际案例填制过程，并指导学生注意填制中的问题和注意事项。
4.课堂讨论（1）学生就填制过程中遇到的问题进行讨论和交流；（2）讲师解答学生疑问，并总结填制要点。
记账凭证填制教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版记账凭证填制教案第一篇：记账凭证填制教案记账凭证的填制【教学内容】：《基础会计》第四章第三节记账凭证的填制【教学目标】：1、使学生识记记账凭证的格式、内容、掌握收款凭证的填制要求和方法，并能熟练填制记账凭证。
2、让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生填制凭证的实际操作能力，同时让学生初步了解会计工作的基本流程。
3、了解会计工作的客观性与严谨性要求，培养学生认真、细致、严谨、规范的操作态度和职业品德，适应会计工作的需要。
【教学重点】：1、2、根据经济业务内容，正确选择填制的记账凭证种类。
收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。
【教学难点】：收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。
【教具、学具准备】：POWERPOINT课件、多媒体设备、记账凭证【教学过程】：<一>温故知新，导入新课一、出示课件，引导学生回忆。
师：我们已经学过了记账凭证的基本知识，下面一起回忆一下。
（出示课件）提问：记账凭证可以分为几类？（学生答）（教师板书）二、发放实物，导入新课师：下面我们把这三种凭证都给大家发几张，这节课我们要学习记账凭证的填制，大家先观察一下手中的凭证是什么样的？想想它们有什么用？（发放凭证）三、课件引导，新课讲解师：它们的用处相同吗？（展示课件，讲解三种凭证的适用范围）转账凭证适用：用来记录除现金银行存款以外的其他转账业务。
（会计分录中既没有现金科目，也没有银行存款科目）收款凭证适用：现金和银行存款的收款业务。
（会计分录中借方有现金或银行存款科目）付款凭证适用：现金和银行存款的付款业务。
（会计分录中贷方有现金或银行存款科目）（教师板书）<二>启发诱导，幽径初探一、以提问引出记账凭证的内容师：我们讲了三种凭证的不同之处，下面大家观察一下手中三种记账凭证，讨论一下它们在内容上有没有相同之处？提问：有哪些相同之处？（学生讨论、做答）二、以课件展示记账凭证的内容师：我们一起看一下记账凭证的基本内容有哪些。
会计专业《通用记账凭证的填制》教学设计
《通用记账凭证的填制》教学设计（1课时）一、教材使用与分析：1、使用教材：《基础会计》高等教育出版社，张玉森陈伟清主编，第四章第三节记账凭证中的通用记账凭证内容。
2、教学分析：教材处理《记账凭证》内容包括记账凭证的概念、记账凭证的种类、记账凭证的基本内容以及记账凭证的填制。
记账凭证按其记录、反映的经济业务内容的不同，可分为通用记账凭证和专用记账凭证。
其中专用记账凭证又可分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。
为有效完成以上内容的教学，我将第六章主要经济业务的处理内容提前到记账凭证的填制之前讲完，便于学生根据经济业务的内容填制记账凭证，为本节课的学习做好准备。
本内容的地位和作用记账凭证的填制与审核是会计工作循环的起始环节也是会计核算组织程序的中间环节，具有承前启后的作用。
其基础工作是原始凭证的填制和审核，后续工作是账薄的登记，可见其重要性。
只有熟练掌握通用记账凭证的填制，才能保证后续记账、算账工作的顺利进行。
二、教学目标及重难点目标1、知识目标：明确通用记账凭证的内容和要求，掌握其填制方法2、能力目标：能运用所学方法正确填制通用记账凭证3、情感目标：培养学生严谨务实的职业素养和团队合作精神重难点1、重点：通用记账凭证的填制要求和方法2、难点：通用记账凭证填制方法的应用三、教学对象分析：教学对象：中职会计电算化专业一年级学生；学情分析：1、学生具备一定的的会计理论知识，能编制简单的会计分录；2、学生由于初学会计，动手能力有限，对经济业务识别与判断缺乏经验；3、学生是信息的网络达人，倾向于生动、形象的信息化课堂教学。
四、教法学法教法依据学习内容及学生具体情况，本次课使用教法有：情景模拟法、启示教学法、讲授演示法。
学法基于中职会计专业学生特点，贯彻教师为主导，学生为主体的教学思想，设定三种学法：自主探究法、角色扮演法、小组合作法。
五、教学准备1、学生分组：课前与其他课程任课教师、班主任及班长的沟通、了解，将24 个学生分成6组，每组4人。
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记账凭证的填制
【教学内容】：《基础会计》第四章第三节记账凭证的填制
【教学目标】：
1、使学生识记记账凭证的格式、内容、掌握收款凭证的填制要求和方法，并能熟练填制
记账凭证。
2、让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生填制凭证的实际操作能力，同
时让学生初步了解会计工作的基本流程。
3、了解会计工作的客观性与严谨性要求，培养学生认真、细致、严谨、规范的操作态度
和职业品德，适应会计工作的需要。
【教学重点】：
1、根据经济业务内容，正确选择填制的记账凭证种类。
2、收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。
【教学难点】：
收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。
【教具、学具准备】：
POWERPOINT课件、多媒体设备、记账凭证
【教学过程】：
<一>温故知新，导入新课
一、出示课件，引导学生回忆。
师：我们已经学过了记账凭证的基本知识，下面一起回忆一下。
（出示课件）
提问：记账凭证可以分为几类？
（学生答）
（教师板书）
二、发放实物，导入新课
师：下面我们把这三种凭证都给大家发几张，这节课我们要学习记账凭证的填制，大家先观察一下手中的凭证是什么样的？想想它们有什么用？
（发放凭证）
三、课件引导，新课讲解
师：它们的用处相同吗？
（展示课件，讲解三种凭证的适用范围）
转账凭证适用：用来记录除现金银行存款以外的其他转账业务。
（会计分录中既没有现金科目，也没有银行存款科目）
收款凭证适用：现金和银行存款的收款业务。
（会计分录中借方有现金或银行存款科目）付款凭证适用：现金和银行存款的付款业务。
（会计分录中贷方有现金或银行存款科目）（教师板书）
<二>启发诱导，幽径初探
一、以提问引出记账凭证的内容
师：我们讲了三种凭证的不同之处，下面大家观察一下手中三种记账凭证，讨论一下它们在内容上有没有相同之处？
提问：有哪些相同之处？
（学生讨论、做答）
二、以课件展示记账凭证的内容
师：我们一起看一下记账凭证的基本内容有哪些。
（课件展示）
1、记账凭证的名称
2、填制凭证的日期
3、凭证的编号
4、经济业务内容摘要
5、会计科目的名称和金额
6、所附原始凭证的张数
7、记账备注
8、签名盖章
提示：大家一定要看仔细，一会儿填制时可不要漏掉任何一项。
<三>手脑协作、初步运用
一、讲解记账凭证的填制要求
师：虽然大家已经知道了不同的经济业务应该填制什么记账凭证，也了解了记账凭证中有哪些内容，但是现在让同学们动手去填，我还是不放心。
因为记账凭证的填制还有些具体的要求，
大家可能还不知道，我们一起来看一下。
（边展示课件边讲解）
1、日期的填写：应填写填制凭证的时间，具体到年月日
2、摘要的填写：要写经济业务的内容，要求简洁明确
3、会计科目的填写：要写经济业务所涉及的会计科目的名称
4、金额的填写：金额有贷方金额也有借方金额，应该按会计科目的方向选择，金额合计
前要写货币符号
5、附件张数：所附原始凭证张数
6、会计分录的填写：在记账凭证主要部分实际就是对会计分录的填写，所以要想记账凭
证填制正确，首先应保证会计分录正确，然后再根据会计分录填写凭证中的相关内容。
7、记账凭证的编号：编号按时间先后顺序编写，一般收款、付款、转账分别编号，也可
以按银收、银付、现收、现付、转分别编号。
注意编号要连续。
8、签名或盖章：有关经手人员要在表格下面的相应项目签章，以便明确经济责任。
9、对空行的要注：空行要划斜线，以防随意涂改。
10、填写用笔的要求：用蓝色或黑色炭素笔，特殊情况下可用红笔
师：记账凭证的填制中还有一些注意事项，大家一起来看一下
（课件展示）
二、示范记账凭证的填制顺序
师：我们一起来看一下不同的经济业务发生时倒底如何填制记账凭证。
（课件展示经济业务1）
提示：要想又快又准的填制凭证，首先要做好准备工作，一是根据经济业务做出正确的会计分录，二是判断填写哪种记账凭证
提问：谁能做出这笔经济业务的会计分录？
（学生回答）
应选择哪种凭证？
（学生齐答）
我们看看是不是这样呢？（展示课件）
同上，分别展示经济业务二与经济业务三，示范收款凭证、付款凭证与转账凭证的填制。
<四>强化练习，突破难点
一、模仿练习
师：光说不练是假把式，大家会不会填我们要真刀实枪的练一下，拿出我发给大家的凭证和练习卷，咱们先填前三个练习题，为了有所比较，谁先做完请先举手。
提示：先从会计分录做起，然后选择凭证，再进行填制，各个项目要按顺序填写，认真仔细不能随意涂改。
（学生尝试，教师观察指导）
二、检查指导
师：同学们都做得差不多了，请同桌之间互换，我们要检查一下了。
（学生互换，教师展示课件中正确答案）
师：谁做错了谁做对了，我现在不想问，不过在检查中出现问题的同学自己可以注意了，因为我们下课后的作业如果出现错误，那么我可是要过问了。
三、难点突破
师：记账凭证大家都会填了吗？
（学生答会）
我看不一定，我们一起看一下第四笔经济业务
（展示课件）
提问：谁能做出会计分录？
（学生齐答）
提问：我说过，借方出现现金或银行存款就要填制收款凭证，贷方出现现金或银行存款就要填写付款凭证，那现在我们要填什么呢？填两张行吗？
（学生讨论）
（提问）
师：不能填两张，只能填一张，为了统一标准，我们规定这种业务，只填一张付款凭证。
（展示课件）
（教师板书）
四、巩固练习
师：接下来大家做一下练习六。
提示：现金支票=银行存款
（学生回答）
（展示课件，矫正指导）
师：大家再看一下第十题，这道题的分录我已经做完了，可是在一张凭证上填不完，这怎么
办呢？
（学生讨论）
提示：如果一笔业务涉及的会计科目很多，在一张凭证上填不完，我们可以填写到另一张中，不过编号要用分数编号。
<五>归纳总结，画龙点睛
师：这节课我们都学了什么？下面我们回过头了看一下。
（课件展示）
分别总结，收款凭证的填制、付款凭证的填制、转账凭证的填制。
<六>学而时习，作业布置
一、布置作业
师：下面我把这节课同学们必须完成的任务说下，有的是课上能完成的，有的是需要课下去做的。
（课件展示作业内容）
1、课堂练习中有错误的要加以改正做出正确凭证
2、完成练习卷中的未完成练习，做完交上
3、预习记账凭证的审核、传递与保管
强调：记账凭证的填制练习非常重要，只有在实践中掌握的理论知识才是真正的技能，所以一定要认真把作业完成。
三、自主学习，消化吸收
（教师巡视，答疑解惑）精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。