小学五年级英语说课稿

PEP小学英语五年级上册第五单元

My new room 说课稿

我说课的题目是My new room第二课时的内容。我的说课将从教材、教学方法、教学过程、板书设计、教学效果预测五个方面作具体阐述。

一、说教材

1、教材分析

本课是PEP小学英语五年级上册Unit5 My new room(Part B)第二课时的内容，由Let's learn和Let's do 两部分组成。本课时要求学生能掌握There is/are…near the bed/on the shelf/behind the door/ov er the bed句型并能运用该句型准确描述物体与物体之间的方位关系。因为在本单元的前四个课时，学生已经学习了There be …句型以及方位介词，所以学生在学习的时候会比较容易掌握。

2、教学内容

根据教材的要求和指导，我确定了一下的教学内容：

介词短语：near the bed/on the desk/on the shelf/behind the door/over the bed 句型：There be …

3、教学目标

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，因此我制定了如下教学目标：

(1) 认知目标：学生能听、说、读、写短语：near the bed/on the desk/on the shelf/behind the door/over the bed，能运用There is/are…near the bed/on the shelf/behind the door/over the bed句型并能运用该句型准确描述物体与物体之间的方位关系；

(2) 能力目标：能运用There be 句型准确描述物体与物体之间的方位关系；

(3) 情感目标：通过活动使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于并乐于开口，积极参与交流。

4、重难点：通过分析教材和学生的水平，我确定本节课的重难点为：

(1) 重点：掌握词组near the bed/on the desk/on the shelf/behind the door/over the bed；

依据：根据教学大纲以及教材的安排，我将掌握这些词组作为重点。

（1）难点：运用There be 句型准确描述物体与物体之间的方位关系。

依据：运用There be对物体与物体之间的方位关系进行描述对于五年级的小学生是比较难的。毕竟是接触英语才两年的时间，要求学生熟练运用句型是有一定的难度的，所以我把句型定为本节课的难点。

二、说教学方法

1、说学情：

五年级的小学生比较活泼好动，而且英语水平也参差不齐。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时会很骄傲自满，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。个性差别很大，因此老师应当给予及时和正确的评价。同时，五年级的小学生是形成学习英语的兴趣的关键期。他们已经有了一定的英语基础，并且即将面临升学的压力，更加要正确地引导他们对英语的学习，更好地提高学习成绩。

2、说教法：

依据：为了发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性，在教学过程中我主要使用了如下几种教学方法：

（1）导入法：观看动画片段《猫和老鼠》。

（2）合作学习法：让学生带着问题预习并且合作讨论并用英语回答一些物体的方位问题。

（3）活动教学法：在巩固本节课内容时，让学生当小小设计师，设计自己的房间，并运用本节课所学内容正确地表达房间内物品与物品之间的方位关系。

（4）情景教学法：在新课呈现部分和巩固本节课内容时分别采用情景教学法，让学生创造性地进行表达交流本节课的内容。

3、说学法

为了培养学生在学习过程中获取、整理和运用知识的能力，实现“学会”到“会学”的转变，在本课的教学中，我采用的学法指导有：自主学习法、合作学习法。

三、说教学过程

教具准备：动画、图片、PPT课件

（一）总体设计思路: 本节课，我先播放动画片《猫和老鼠》的精彩片段（与课文内容相关）来吸引学生，让他们对这节课的一些内容有了视听觉的接触。接着，我给学生呈现一组有关于方位介词的图片并通过师生问答来让学生回忆学过的方位介词短语。紧接着，我会呈现课文主人公Tom的房间，并提问：What’s in Tom’s room?让学生用已接触过的There be 句型来回答，加深学生的记忆。然后，我会通过练习来巩固本节课的内容，再通过情境教学法呈现一些场景来让学生巩固并加深记忆本节课的内容。最后，我会布置一篇描述自己房间的小练笔，让学生对本节课内容有一个更好的掌握。

（二）具体过程：

1、课前导入（导入法、动画）

（1）播放动画片《猫和老鼠》的精彩片段。

[设计意图]：播放的《猫和老鼠》英文版精彩片段与课文内容有一定的关联，通过播放动画片不仅激发学生学习英语的兴趣，活跃了课堂气氛，而且还可以让学生对本节课的内容有了视听觉的接触。

（2）播放PPT课件，呈现一组有关于方位介词的图片，通过师生问答的形式来复习方位介词短语。

设计意图：通过旧知识（on/behind/over/in /near等介词）引出新知识（介词短语near the bed/on the desk/on the shelf/behind the door/over the bed.），学生可以比较轻松地掌握本课的句型。

2、新课呈现（情景教学法、PPT课件和图片）

（1）呈现Tom的房间，教师提问：What is in Tom's room? 让学生用已学过的句型“There be…”来描述房间内的物品。

[设计意图]：用图片吸引学生的学习兴趣，用提问的方式可以让学生积极参与课堂并运用学过的句型回答问题加深记忆。

3、练习(合作学习法、PPT课件)