徐磊英语作文范文整理

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带格式的: 字体: 小五带格式的: 右高考评分标准：评分标准：

1 ）高考评分的一般流程

2 ）字迹

3 ）雷同卷

4 ）文章结构- 段落结构- 句子结构- 词汇

要求：

要求：

1. 字迹工整

2. 会写简单句，并且语法正确

3. 按照要求来

①复合句复合句

② ②非谓语动词非谓语动词

③ ③There+be

④ ④高级词汇高级词汇

3 段式+3 点式：

第一段：目的第一段：目的

第二段：主题内容，内容要点第二段：主题内容，内容要点+ 模板补充

第三段：感谢第三段：感谢+ 期待回信

总分结构（总分结构（4-7 句）：总说+3 点

句子要求：

句子要求：1. 正确的句子，语法正确

2. 高级的句子

1 ）从句

2 ）非谓语

3 ）插入语

4 ）汉语不会写，英语不会写

写作遇见单词不会写（方法）

写作遇见单词不会写（方法）

1. 上义词（全集）

2. 下义词（子集）

3. 同义词（从句）

例：辞职例：辞职resignation/quit/leaving/decision

带格式的: 字体: 小五带格式的: 右万能模板万能模板( 万能作文) 基础知识：

基础知识：

类型类型

v

doing

n

辞职辞职

resign/quit resigning resignation

求职求职

apply

applying application

请求请求

ask/request asking

ask

道歉道歉apologize apologizing apology 感谢感谢appreciate appreciating

appreciation

推荐推荐recommend recommending recommendation 邀请邀请

invite

inviting invitation

投诉投诉complain complaining complaint

订购订购

order

ordering

order

建议建议suggest suggesting suggestion

倡议倡议

advocate

advocating

advocation

祝贺祝贺

congratulate

congratulating

congratulation

第一段：

第一段：

congratulation

亮身份亮身份+ 表目的( 套上面的v. 和和n.)

As a(n) 身份（student/citizen ）

who 动词s(loves)+n，（题目相关句子），

I am writing this letter to 信件类别动词（上述表动词）+(身份：如身份：如student 、citizen)

第三段：

第三段：

1.It is very kind of you to read my letter.

带格式的: 字体: 小五带格式的: 右2.I will be grateful if you take my 类别名词seriously.

3.I am looking forward to your reply.

命题有两种情况：

命题有两种情况：

1. 规定信件具体内容，考察翻译的

2. 规定部分内容，＋发挥。或者可以随意发挥的。

怎么判断翻译or 发挥

结构：4 句。

总说＋3 点。

题目给出的内容，合并为具体的3 点

第二段第二段三段式＋三点式三段式＋三点式

第第1 句：

接三原因的总说：

：There are several reasons that can account for my 类类别名词别名词. 接三内容的总说：

：There are several aspects that I want to XX you.(XX 类别动词原型）

类别动词原型）

2.First of all,

3.In addition,

4.Finally,

给出具体内容，纯翻译。先翻译简单句＋句型升级套路。

给出具体内容，纯翻译。先翻译简单句＋句型升级套路。

万能模板（上述建议模板）：

万能模板（上述建议模板）：

1. 人

+ 人

- 人

教育人

交朋友、品质

2. 钱

+ 钱

- 钱

赚钱3. 时间

+ 时间

- 时间充分利用时间

4. 文化

中西方，传统文化，主题文化中西方，传统文化，主题文化带格式的: 字体: 小五带格式的: 右

一、辞职信（一、辞职信（1. 易）

时尚杂志时尚杂志Design and Fashion 3months

辞职，辞职，Mr. Wang

1) 你的决定

2) 理由

3 ）做出道歉

Dear Mr.Wang,

As a （n ）

职位who loves our company/institute deeply,