三年级英语上册unit3myfriends教案

Unit 3 My friends Story time (教案)译林版 (三起)英语三年级上册

Unit 3 My friend’s Story time（教案）- 译林版 (三起) 英语三年级上册一、教学目标知识与技能：1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词friend、family、tree、dog、cat、home、window、door、come in、go out；能够理解句型This is my friend.;2.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的句型：1). This is my friend.2). Look at my family tree. 3). Look at my cat. It’s cute. 4). This is my home. 5). Open the window. Close the door. 6). Come in. Go out.;3.学生能够用英语介绍自己的朋友和家庭；情感态度和价值观：1.培养学生们热爱生活，愿意交朋友，乐于助人，共同创造美好的未来；2.培养学生们的口语表达能力和合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：本单元的单词和句型；2.教学难点：如何培养学生的语言听力和口语表达能力。

三、教学内容及时序教学内容1.Let’s si ng；2.Free talk；3.Presentation；4.Game time；5.Story time.时间安排时间内容8:00-8:05Let’s sing8:05-8:10Free talk8:10-8:25Presentation8:25-8:40Game time8:40-9:00Story time四、教学方法1.听说训练法；2.互动问答法；3.组合训练法；4.情景再现法。

五、教学步骤Step 1 Let’s sing1.我们一起唱英语儿歌，为今天的学习做好准备。

Step 2 Free talk1.老师和同学一起讨论自己的朋友和家庭；2.大家可以用英语向大家介绍自己的朋友和家庭。

三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period5 -译林版

三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period 5 - 译林版一、教学目标1.学习并掌握本课时的重点单词：friend, new, old, meet, nice, glad.2.练习运用以上单词和句型描述自己的朋友。

3.能够听懂、会说并正确运用本课时的日常用语。

二、教学内容1.Vocabulary：friend, new, old, meet, nice, glad.2.Sentence patterns：–Who’s your friend?–I have a new friend.–He/She is old friend.–Nice to meet you.–I’m glad to meet you, too.三、教学准备1.PPT2.教材3.单词卡片4.录音机或其他播放器四、教学步骤Step1：Warm up1.让学生通过表情或动作描述朋友的特点，让其它学生根据描述猜出朋友的名字和长相。

2.老师利用自己的朋友的照片让学生认真观看，然后跟学生简单介绍一下自己的朋友。

Step2：Presentation1.老师利用PPT介绍本课时的重点单词。

其中每个单词的读音、中文意思和实际应用都需要讲解清楚。

2.让学生跟读，并在读完后用英语解释单词的意思。

然后，老师再跟学生确认一下是否准确。

Step3：Practice1.让学生用本课时的重点句型来描述自己的朋友。

例如，“My friend’s name is Tom. He is very nice and we always play football together”.2.让学生互相对话，运用本课时的日常用语。

例如，“Hi, what’s your name?” “My name is Sarah.” “Nice to meet you, Sarah.”Step4：Extension1.让学生做练习册上的练习。

2.学生利用课上学到的句子来描述自己的家人，并在下节课上展示。

三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版(三起)

三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、认读、口头表达出新单词friends、pen、book、notebook、ruler、pencil这几个单词。

2.能够听懂、理解并运用句型：“ This is my friend. His/Her name is…” 来介绍自己的朋友。

3.培养学生团队合作精神，增强作为班集体的认知和对集体的归属感。

二、教学重难点1.主要重点：学生能够听懂、认读、口头表达出新单词及短语，能够学会句型：“ This is my friend. His/Her name is…”2.主要难点：保证学生能够运用来自知识和语言环境进行口语表达。

三、教学内容1.本节课将要学习到的单词：friends、pen、book、notebook、ruler、pencil。

2.句型：“ This is my friend. His/Her name is…”四、教学过程1. 导入新知1.老师出示照片，介绍自己的朋友，并引导学生进行简单的提问或讨论。

2.借助图片，学生了解新单词，进行口头叫读，并进行拼写练习。

2. 讲解新知1.采用情境教学法，通过绘本故事、视频、教具等方式呈现重点词汇，让学生学以致用。

2.老师示范句型：“ This is my friend. His/Her name is…”，并进行句型听、说的练习。

3. 练习巩固1.分组活动：学生根据自己的兴趣进行简短自我介绍，之后相互介绍同组的朋友。

2.教师组织学生，运用新学单词和句型，在小组内介绍自己和自己的朋友。

3.教师采用多种方法，如童谣、优美的短文、游戏等，将新词汇与指令结合起来，进行认知和口语练习。

4. 课堂小结1.教师简要复习当天课堂所学的词汇、短语和句型，并总结思想。

2.教师号召学生围绕“我的朋友”主题，在下节课分享他们的真实故事。

五、教学评估1.进行标准化测试，测试学生掌握新的单词、短语和句型的听力、口头表达。

译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案

译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版三年级上册3AUnit3《My friends》。

教学内容主要包括教材中的第一、二课时，详细内容为：介绍自己的朋友，学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等，以及相关句型：“He’s”，“She’s”。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握描述人物特征的形容词，提高英语表达能力。

3. 培养学生的合作意识，提高他们积极参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用，以及介绍朋友的句型。

2. 教学重点：掌握描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、卡片、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张班级集体照，引导学生用英语介绍自己的朋友，引出本课主题。

2. 呈现：展示PPT，呈现教材中的图片，引导学生学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。

3. 操练：学生分组，每组选择一个朋友进行描述，运用所学形容词和句型。

4. 实践：学生上台表演，展示自己描述朋友的能力，其他同学进行评价。

5. 巩固：进行“找朋友”的游戏，学生用所学句型和形容词寻找符合条件的朋友。

六、板书设计1. 中心主题：My friends2. 四周展示：tall, short, fat, thin, nice等形容词，以及介绍朋友的句型。

七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的一个朋友，至少使用三个形容词。

2. 答案示例：My friend is tall and thin. He has short hair and nice eyes. He’s very friendly.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，尤其对形容词和句型的掌握情况，及时进行反馈和指导。

小学英语Myfriends教案

UNIT 3 My friends本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

单元教学建议：1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。

2、学习核心句型：What’s his name ? His name is Zhang peng.He’s tall and strong。

3、理解glasses 和shoes 的末尾es 和s 的发音。

4、认真观察图片，听录音，学习Let’s sing。

单元教学目标：1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。

2、能够听、说、认读句型：What’s his name? His name is…..,who is he?3、能够在情景中运用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能够回答。

4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。

5、能够掌握o—e 的发音规则，能够读出符合o—e 的发音规则的单词。

1单元课时安排：共 6 课时。

第一课时Main scene ——A Let’s play 第二课时 A Let’s learn——A Let’s spell 第三课时B Let’s talk ——B Let’s play第四课时 B Let’s learn ——B Say and draw第五课时 B Read and write——B Let’s sing 第六课时 C Story time第一课时教学目标：1、能听懂、会说What's his name? His name is... He’s... 2、能听、认读I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? 说、His name is.... 教学重难点：1、词汇：Chinese, friendly 2、Chinese, his 的尾音教学准备：1、几张班里同学的照片。

Unit3 My friends第一课时(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版(

Unit3 My Friends 第一课时（教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词 friend, family 和 grandma；2.学生能够用英语描述自己的朋友、家庭成员和祖母；3.学生能够对邀请或请求做出相应的回应。

二、教学内容1.重点词汇：friend, family, grandma；2.语言表达：Meet my friends. This is my family. This is my grandma. Who’s that? She’s my friend. He’s my uncle. Can you come to my house? Sure. Sorry, I can’t.；3.语音练习：friend、family、grandma的发音。

三、教学重难点1.培养学生用英语介绍自己的朋友、家庭成员和祖母的能力；2.培养学生对邀请或请求做出相应回应的技能；3.学生须正确掌握friend、family、grandma的发音。

四、教学准备教师：PPT，图片，单词卡片。

学生：学生书，笔，教具袋。

五、教学流程1. Warming-up（5分钟）老师和学生互动问候。

学生口语练习，例如问候语，介绍自己的名字等。

2. Presentation（15分钟）1.通过图片和PPT展示friend、family和grandma的照片，再通过发音帮助学生掌握单词的含义和发音。

2.教师介绍朋友和家庭成员的关系，并用简单的英语句子进行描述。

3.通过仿生实物的方法教授发音。

3. Practice（20分钟）1.听语音，帮助学生巩固friend、family和grandma的发音。

2.分组进行角色扮演，练习使用句子来介绍自己的朋友、家庭成员和祖母，并正确表达邀请或请求。

4. Production（20分钟）让学生写出关于自己朋友、家庭成员和祖母的段落，展示学生自己写出来的话并由教师进行点评。

5. Summary and Homework（5分钟）教师作总结，以邮件的形式布置回家作业。

Unit 3 My friends (第一课时)教案-小学《英语》三年级上册-译林版(三起)教材

Unit 3 My friends(The first period)教案一、教学内容：Story time.二、教学目标:1. 能初步听懂、会读、会说单词friend2. 能初步听懂、会说、会读、会运用句型He’s ...He’s my friend./She’s ... She’s my friend.介绍自己的朋友3. 能熟练地听懂、会读、会说Goodbye4. 熟练朗读并能初步表演对话内容5. 培养学生正确的朋友观三、教学重难点:1. 能初步听懂、会说、会读、会运用句型He’s ...He’s my friend./She’s ... She’s my friend.介绍自己的朋友2.熟练朗读并能初步表演对话内容四、教具准备：1．教学卡片和多媒体（PPT）。

2．手指玩偶五、教学过程:Step 1 Pre-reading1.Sing a song <How are you today?>2.Daily speech <Are you Mike?>3.Introduce two of my friends <Moe and Joe>T: Today I’ll introduce two of my friends to you.Do you want to meet them.T: Now look ! It’s a bull. He is Moe.He is my friend.Do you know friend?Friend means 朋友。

Friends means 朋友们。

Today let’s learn Unit3 My friends.4.Play a game(Listen and repeat)T: Let’s play a game. Listen and repeat my words.操练friend、friends、my friend、my friends5.Quick responseA. He is Moe.He is my friend.B. She is Joe.She is my friend.T: Can you find the different points? Yes.He is for the boy. She is for the girl.男他用He，女她用She。

三年级上册英语教案 Unit 3 My friends 教案译林版(三起)

Unit 3 My friends (Period 1)Teaching contents 教学内容：Story timeTeaching aims & learning objectives 教学目标:1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

Focus of the lesson 教学重点:1、能在情境中理解friend一词的意义。

2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。

Predicted area of difficulty教学难点:1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。

Teaching preparation教具准备：PPT、头饰等。

Teaching procedures教学过程：Step1．Preparation1. Free talk (T-S，S-S)T: Good morning/Hi/Hello…!S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...T: Good morning, class!Ss: Good morning…（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备) 2．Lead-inT: Let’s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who’s this?S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you…？S1: Yes, I am. / No, I’m not.（当最后一个同学说时，教师参与其中）T: Let me have a try! Em，he’s/she’s…Ss: No！T: She’s/He’s…Ss: No！T: Em，I don’t know. Who’s she/he? (睁开眼睛看一看)T: Oh, she’s/he’s…（通过“猜猜这是谁”的趣味游戏，让学生听音辨认，生生操练前几单元的旧知识，并巧妙过渡到本课新知识，引出He’s/She’s…)3. Try to sayT: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do you know them?（呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)T: Who is she? Who is he?S1, 2, 3, 4: She’s/He’s…（最后出现美羊羊的卡通形象）Ss: She’s Mei Yangyang.T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’s my friend.(通过呈现人物图片，让学生初步运用He’s/She’s句型，同时使学生在潜移默化中加深对she’s和he’s的认识，区分二者用法的不同，并适时引出生词词组my friend) (领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)-Look and read: free from（通过观察和朗读，让学生初步感知fr组合在一起的发音）4. Work in pairs (T-S, S-S)T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me?(呈现一组可爱的羊羊卡通形象，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给他人)T: Look！You may say ‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型) S1, 2, 3: (Try to introduce)（让学生通过在语用环境中运用，逐渐熟悉这一交际用语并理解语义）S1: Hello …S2: Hello…S1: (手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.S2: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.(可以同时播放找朋友的歌曲，歌声停，则对话停，歌声再次响起，则继续对话，让学生把握时间，有效操练和运用本课重点句型)Step2 Presentation1.Watch and match（看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she?Ss: She’s Miss Li.T: Yes, she’s the teacher.（指Mike爸爸头像）T: He’s Mike’s dad.(指Yang Ling妈妈头像)Who’s she?Ss: And she’s Yang Ling’s mum.(指Mike头像)T: Who’s he?Ss: He’s Mike.T: Who’s she?Ss: She’s Yang Ling.（由于学生刚刚开始学习英语，因此有必要让学生通过观看卡通影像，将所看到的主要人物与姓名相关联）T: Yes, they’re Mike and Yang Ling. And they are friends.板书本单元课题：Unit3 My friends(带读friends，注意/ds/的发音，同时加动作) T: Today let’s talk about friends.2. Read and findMike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！S1: She’s Yang Ling. She’s my friend.S2: He’s Mike. He’s my friend.Summary: 学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.’向他人介绍我的朋友）3.Watch and thinkT: Watch the cartoon again; find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this? (让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？)Ss: Goodbye, …（由于是三年级的学生，可以让他们用中文说）S1: 在下课的时候说Goodbye。

Unit 3 My friends (Story time)(教案)-2022-2023学年英语三年

Unit 3 My friends (Story time)（教案）课程目标1.熟练掌握本课所涉及的单词和短语；2.通过听读故事，提高学生的阅读能力和理解能力；3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

教学重点1.熟练掌握本课所涉及的单词和短语；2.提高学生的阅读能力和理解能力；3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

教学难点1.如何通过故事引导学生思考和表达；2.如何促进学生的团队合作精神。

教学准备1.教师准备PPT，并下载本课所需的音频；2.学生准备课本和笔。

教学过程Step 1 Lead-in1.Greeting: The teacher greets the students and asks how they are doing today.2.Review: The teacher revises the vocabulary and phrases learnt in the previous lesson by showing the pictures and asking the students to say the words.Step 2 Presentation1.The teacher introduces the topic of the day by presenting the title of the story: My Best Friends.2.The teacher plays the audio and asks the students to listen carefully.3.The teacher facilitates a class discussion on what happened in the story.Step 3 Reading Practice1.The teacher divides the class into groups of four and gives each group a copy of the book.2.Each group reads the story and discusses what they like or dislike about it.3.The teacher prompts each group to share their ideas and encourages them to ask questions.Step 4 Speaking Practice1.The teacher asks the students to think about their own friends and choose one to talk about.2.The teacher encourages the students to work in groups and share their stories.3.The teacher prompts the students to ask questions about their classmates’ stories and provide positive feedback.Step 5 Closing1.The teacher concludes the lesson by reminding the students to keep practicing their English skills and telling them that they have done a great job.2.The teacher ends the lesson with a smile and a wave, wishing the students a good day.课后练习1.通过本课所涉及的单词和短语，在家里进行练习；2.借鉴教师所布置的作业进行巩固。

Unit3Myfriends第1课时教学设计(27张)

Unit 3 My friends第1课时教学设计（27张）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人教版PEP小学英语三年级上册Unit 3 My friends第1课时。主要内容包括学习单词和句子，如friend, sister, doctor等，以及句型"This is ... He/She is ..."来介绍朋友。同时，通过听力活动，学生能够理解并运用所学的单词和句子进行简单的交流。
在板书设计中，可以采用一些简单的图形和符号来辅助学生记忆。例如，可以将单词用不同形状的图形表示，如圆形表示friend，方形表示sister，三角形表示doctor等。这样的设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆单词，还能够增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生整体表现积极，能够积极参与课堂活动，主动回答问题，与老师和同学进行互动。学生能够认真听讲，遵守课堂纪律，保持良好的学习态度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit 3 My friends，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，并在真实情境中运用所学知识进行交流，从而提高他们的语言能力。同时，通过介绍朋友，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识。在教学过程中，教师会引导学生进行观察、思考和推理，提升他们的思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。
4.作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，通过听写练习和句子练习巩固所学知识。学生的角色扮演和小组活动成果也显示出他们对朋友概念的理解和运用能力。
5.教师评价与反馈：教师针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现进行评价和反馈。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在不足的学生提出改进的建议和指导。教师还针对学生在学习中遇到的问题进行解答，帮助他们解决疑惑，提高学习效果。

Unit 3 My Friends 教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)

Unit3 My friendsStory time and Song time.教案一、教学内容：Story time and Song time.二、教学目标：1、能听懂道别的日常用语并作出相应的回答。

2、能正确用He’s/ She’s …来介绍自己的朋友。

3、能熟练表演文中的小故事。

三、教学重、难点：1、能正确用He’s/ She’s …来介绍自己的朋友。

2、goodbye中的的爆破音读音。

四、教学准备：Picutures/ photos，tape recorder，tape五、教学过程：tep1 Warming up and lead ina. Free talk:b. Play a game: Do you know?Show some photos.Stop and ask: Who’s he/ she?Step2 Presentation and practicea. Watch and tick: 师生校对答案，引导学生操练He’s Mike. She’s YangLing.Talk about our friends: 接着让学生运用He’s … She’s …句型介绍自己周围的同学。

第一步，引导学生学习He’s/ She’s my friend.；第二步，引导学生说He’s/ She’s … He’s/ She’s my friend.，板书提供语言支架。

b. Read and choose:追问How do you know?引出日常用语Goodbye.教师示范发音，特别关注爆破音是否准确。

Let’s chant: GoodbyeGoodbye, Yang Ling.Goodbye, my friend.Goodbye, Mike. Goodbye, my friend.c. Let’s read:逐句指导，关注节奏和发音技巧（语调、连读、爆破音、弱读）。

★语音、语调准确★★语音、语调准确，表达流畅★★★语音、语调准确，表达流畅，动作自然Step 3 Consolidationa. Let’s act: （小组合作，表演对话）b. Read and judge:( )1. 早晨见到李老师应该说：Good afternoon, Miss Li.( ) 2. 和对方告别时可以说：Goodbye.( ) 3. 向别人介绍你的朋友苏海时可以说：He’s Su Hai. He’s my friend.c. 情感教育：让学生懂得礼貌待人，主动与父母沟通、交流。

Unit 3 My friends 教案设计-小学《英语》三年级上册-译林版(三起)教材

Unit 3 My friends(Story time and Song time)教案设计教学目标1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

5、能唱《Goodbye》这首歌学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

由于三年级学生刚学习句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

教学重点1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

教学难点1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。

教学准备PPT 卡纸教学过程Step 1. Greetinga.Sing a song <Good morning>b.Free talkT: Hello , I’m Miss Jing.1. Hello, xxx!2. Hi, Im xxx.3. Good morning, xxx.4. Are you xxx?5. Goodbye, xxx!Step2. Pre-readinga.Magic eyes.T: Boys and girls, I know a very interesting game. Let’s play it, OK?Ss: OKT：Well done! Do you still remember who they are in the magic eyes?S1: Liu Tao.T: Yes, Liu Tao is my friend.Teach: friend. my friend. (开火车)T:He’s my friend. (渗透he’s) Anyone else?S2: Mike/ Yang Ling/ Su Hai.…(类推)T: So, Liu Tao, Mike, Su Hai and Yang Ling are my friends. Today we’ll learn Unit3 My friends.(引入课题)Step2. While-readinga.Listen and order.T: This is a story about my friends. Let’s listen to it and order the correct number, ok?Ss: OK.T: Which is the first one?S1: CT: Which is the second one?S2: aT: Which is the third one?S3: dT: which is the last one?S4: bb.Watch and choose.T: Good. Now, let’s watch the cartoon and answer my questions.1.Who’s Mike’s friend?2.Who’s Yang Ling’s friend?S1: Yang Ling. (贴板书)T：How do you know? OK, let’s listen again.Teach: she’s1.read after me.2.She’s=She is (贴板书)3.I point at a student, Ss say together. She’s…(操练2-3个)T: she’s…, she’s my friend. Ss say 2-3个4.Work in pairs.She’s…, she’s my friend.T: Now, can you introduce your friend to me?Ss: She’s… she’s my friend.T: OK, Who’s Yang Ling’s friend?S2: Mike. (贴板书)T：How do you know? OK, let’s listen again.Teach: he’s1.read after me.2.he’s=he is (贴板书)3.I point at a student, Ss say together. he’s…(操练2-3个)T: he’s…, he’s my friend. Ss say 2-3个4.Work in pairs.he’s…, he’s my friend.c. Ticking time.T: You did a good job. So, How many stars can you get?Ticking timed. Read the storyT: Congratulations. Now, let’s read the story after tape. Please pay attention to your pronunciation and intonation.1.Read after the tape two times.2.Read together.3.Read in roles.1)Read after a leader2)Read in roles3)Act in rolesStep3 Post-readingT：Mike and Yang Ling can introduce their friends, can you introduce your friend?A: Hi/ Hello/Good morning.B: Hi/Hello/Good morning.A: He’s ________ . He’s my friend.B: Hi/Hello, C.C: Hi/Hello, B.B: She’s ________. She’s my friend.A: Hi/Hello, D.D: Hi/Hello, A.T：How many stars can you get? Please judge by partner.Ticking timeStep4 Song timeT: Boys and girls, You did a good job. Let’s relax.a.Listen to a song <Goodbye>b.Learn the song.1.see you 回头见2.next time 下次3.see you next time 下次见Sing the song together.课堂小结布置作业1.Introduce your friends to your mum and dad!向你的父母介绍你的朋友！2.Prepare two photos of your friends, cut themout and stick on the paper.准备两张你朋友的照片，把他们头像剪下来贴在纸上。

三年级上册英语优质教案 Unit 3 My friends 优质教案译林版(三起)

Unit 3 My friends (Period 1)Teaching contents 教学内容：Story timeTeaching aims & learning objectives 教学目标:1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

Focus of the lesson 教学重点:1、能在情境中理解friend一词的意义。

2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。

Predicted area of difficulty教学难点:1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。

Teaching preparation教具准备：PPT、头饰等。

Teaching procedures教学过程：Step1．Preparation1. Free talk (T-S，S-S)T: Good morning/Hi/Hello…!S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...T: Good morning, class!Ss: Good morning…（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备) 2．Lead-inT: Let’s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who’s this?S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you…？S1: Yes, I am. / No, I’m not.（当最后一个同学说时，教师参与其中）T: Let me have a try! Em，he’s/she’s…Ss: No！T: She’s/He’s…Ss: No！T: Em，I don’t know. Who’s she/he? (睁开眼睛看一看)T: Oh, she’s/he’s…（通过“猜猜这是谁”的趣味游戏，让学生听音辨认，生生操练前几单元的旧知识，并巧妙过渡到本课新知识，引出He’s/She’s…)3. Try to sayT: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do you know them?（呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)T: Who is she? Who is he?S1, 2, 3, 4: She’s/He’s…（最后出现美羊羊的卡通形象）Ss: She’s Mei Yangyang.T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’s my friend.(通过呈现人物图片，让学生初步运用He’s/She’s句型，同时使学生在潜移默化中加深对she’s和he’s的认识，区分二者用法的不同，并适时引出生词词组my friend) (领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)-Look and read: free from（通过观察和朗读，让学生初步感知fr组合在一起的发音）4. Work in pairs (T-S, S-S)T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me?(呈现一组可爱的羊羊卡通形象，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给他人)T: Look！You may say ‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型) S1, 2, 3: (Try to introduce)（让学生通过在语用环境中运用，逐渐熟悉这一交际用语并理解语义）S1: Hello …S2: Hello…S1: (手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.S2: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.(可以同时播放找朋友的歌曲，歌声停，则对话停，歌声再次响起，则继续对话，让学生把握时间，有效操练和运用本课重点句型)Step2 Presentation1.Watch and match（看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she?Ss: She’s Miss Li.T: Yes, she’s the teacher.（指Mike爸爸头像）T: He’s Mike’s dad.(指Yang Ling妈妈头像)Who’s she?Ss: And she’s Yang Ling’s mum.(指Mike头像)T: Who’s he?Ss: He’s Mike.T: Who’s she?Ss: She’s Yang Ling.（由于学生刚刚开始学习英语，因此有必要让学生通过观看卡通影像，将所看到的主要人物与姓名相关联）T: Yes, they’re Mike and Yang Ling. And they are friends.板书本单元课题：Unit3 My friends(带读friends，注意/ds/的发音，同时加动作) T: Today let’s talk about friends.2. Read and findMike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！S1: She’s Yang Ling. She’s my friend.S2: He’s Mike. He’s my friend.Summary: 学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.’向他人介绍我的朋友）3.Watch and thinkT: Watch the cartoon again; find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this? (让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？)Ss: Goodbye, …（由于是三年级的学生，可以让他们用中文说）S1: 在下课的时候说Goodbye。

英语教案-Unit 3 My friends第二课时

英语教案－Unit3Myfriends第二课时一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的核心词汇：tall,short,thin,fat,happy,sad。

b.学生能够运用本课所学词汇和句型来描述朋友的外貌和性格特点。

c.学生能够理解并表演课文对话。

2.能力目标：a.培养学生用英语进行简单交流的能力。

b.培养学生观察、描述人物特征的能力。

3.情感目标：a.培养学生热爱生活、关爱朋友的情感。

b.培养学生合作学习的意识。

二、教学重难点1.重点：a.掌握本课的核心词汇和句型。

b.学会描述人物的外貌和性格特点。

2.难点：a.运用所学知识进行真实场景的交流。

b.对人物特征的描述准确、生动。

三、教学准备1.教学课件2.黑板3.课文录音4.人物图片四、教学过程1.导入打招呼，询问学生是否喜欢交朋友，引入课题。

2.新课展示展示课文图片，引导学生观察并描述图片中的人物特征。

播放课文录音，让学生听并模仿发音。

分组讨论，让学生用所学词汇描述自己的朋友。

展示课文对话，引导学生理解并表演。

3.课堂活动活动一：猜猜我是谁a.教师描述一位学生的特征，其他学生猜测是谁。

b.学生互换角色，进行描述和猜测。

活动二：我的朋友a.学生选择一位朋友，用英语描述其外貌和性格特点。

b.其他学生认真听，猜猜是哪位朋友。

4.课堂小结5.课后作业让学生用所学知识写一篇关于朋友的短文，要求描述朋友的外貌和性格特点。

五、教学反思1.本节课通过生动的图片和有趣的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.在课堂活动中，学生能够积极用英语进行交流，提高了他们的口语表达能力。

3.通过课后作业，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。

4.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度、合作意识和交流能力。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂所学内容的掌握情况。

三年级上册英语教案-Unit 3 My friends 第一课时译林版(三起)

三年级上册英语教案-Unit 3 My friends 第一课时译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读写本课的单词friend、boy、girl、classmate。

2.能够初步掌握句型This is my friend.。

3.能够灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。

二、教学重点和难点1.教学重点：本课的单词和句型。

2.教学难点：初步掌握This is my friend.的用法。

三、教学准备1.教师准备：录音机、单词卡片、课件。

2.学生准备：教材、文具。

四、教学过程1. 导入新课1.教师播放歌曲《Hello Song》，学生跟唱。

2.教师出示图片，教学本课的单词friend、boy、girl、classmate。

要求学生跟读、模仿。

2. 学习新课1.教师播放录音，示范This is my friend.的用法，并解释其含义。

2.教师用课件示范句型，要求学生跟读。

3.教师出示图片，让学生运用句型This is my friend.进行口语练习。

3. 巩固练习1.教师出示词卡，让学生把四个单词排列成一句话This is my friend.。

2.教师出示图片，让学生说出图片中人物的名字。

4. 课堂小结教师对本课学习内容进行小结，并要求学生进行反复练习。

五、教学反思通过本课教学，学生能初步掌握This is my friend.的用法，并能灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。

同时，通过口语练习和词卡练习，能有效巩固所学内容。

在教学过程中，教师尽量简洁明了地讲解，使得学生易于理解，能够轻松掌握学习内容。

但是，在教学中，应多给学生进行口语练习等实践操作，进一步提高学生的英语口语水平。

Unit 3 My Friends(教案)译林版(三起)英语三年级上册

Unit 3 My Friends（教案）教学目标1.掌握新单词：friend, funny, kind, smart；2.能够听懂、理解和运用以下语句：This is my friend. He/She isfunny/kind/smart.；3.能够用英语简短介绍自己的朋友；4.提高口语表达和听力理解能力。

教学重点1.掌握新单词；2.能够听懂和表达简单句型；3.能够用英语进行简单介绍。

教学难点1.提高口语表达能力；2.提高口语听力能力。

教学准备1.教材：《译林版英语三年级上册》；2.教具：单词卡片、照片、录音机。

教学过程一、导入1.正确朗读本课的单词：friend, funny, kind, smart；2.教师用单词卡片让学生进行图片、单词和发音的对应。

二、学习新知1.听录音，理解句子：This is my friend. He/She is funny/kind/smart.；2.让学生模仿录音，读并运用句子；3.让学生自由搭配各种形容词来描述自己的朋友。

三、巩固练习1.学生利用新学的句型介绍自己的朋友；2.学生分组，进行朗读句子、描述图片的口语练习。

四、拓展应用1.学生带着照片或简短名片，在组内相互介绍；2.学生进行小组讨论，讨论哪种朋友是最好的，为什么？总结归纳1.回顾本课所学单词、句型；2.确认学生是否掌握所学内容；3.强调口语表达和听力理解能力的重要性。

课后作业1.复习本课所学内容，并能够用英语介绍自己的好朋友；2.选择一个自己喜欢的形容词，描述自己的好朋友，并用英语写一段话；3.利用网络资源，寻找并阅读英语故事，提高阅读和听力能力。

(译林版)小学三年级英语上册《Unit 3 My friends》教案

(译林版)三年级英语上册教案教学内容 Unit 3 My friends 第（ 1 ）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识教学难点 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends教学疑点在本课就进行复数的入门讲解，新生不知道能不能接受？本课的重点句型也比前两个单元多，如何才能让学生清楚地明白he和she的区别？教学准备挂图，卡片，ppt教学过程三备Step 1 Greeting在上课前可以听The alphabet song和Goodbye让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。

1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Guo2.Sing a song——Good morning/afternoonStep 2 Presentation1.复习Hello,I’m…Are you…?Yes,I am./No,I’m not.I’m…Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。

Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。

所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。

a.Miss Li ,师生之间对话T：Hello,I’m Miss Li.Are you…?S: Yes,I am./No,I’m not.I’m…T:Goodbye, …教师出示Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书：Goodbye.b.教授He’s…Mike ，让学生work in pairS1：Hello,I’m Mike.Are you…?S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike.T:Goodbye, Mike教师总结：T：You are good partners.He’s Mike .He’s my friend.板书He’s…教师出示He’s…,并教授(1)Read with the teacher——He’s(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Zhang教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。

译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit 3 My friends Period 1

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 3 My friendsPeriod 1一、教材分析本节课主要以Unit 3 My friends为主题，旨在帮助学生学习如何用英语表达朋友的各种特点，并通过各种活动来巩固其听、说、读、写等综合语言技能。

二、教学目标1.能够听懂、理解并朗读本单元的主要词汇及短语。

2.掌握面容和个性的词汇，并能用英语与他人谈论朋友的特点。

3.能够听懂、理解并朗读课文，同时能够对所听到的内容进行简单的判断和总结。

4.能够通过单词卡片的游戏，让学生对所学的单词进行巩固，并逐步提高其英语词汇量。

5.通过教师引导，鼓励学生积极参与到各种问答、对话等情境中，提高其口语表达能力。

三、教学重难点重点：面容和个性的词汇，询问朋友相关问题难点：理解和判断课文中的内容四、教学内容与方式1.教师首先用图片或其他形式介绍一些英文单词，帮助学生了解面容和个性等词汇。

2.通过卡片游戏的形式，让学生逐个将卡片上的单词进行匹配，巩固并拓展其英语词汇量。

3.引导学生讨论朋友的个性特点，鼓励其用英语描述朋友的各种特点。

4.在课文的阅读中，可以采用短语搭配演练的方式，与学生一起了解和试用各种语言表达方式。

5.让学生在情境对话中模仿英语表达的方式，并逐渐提高其英语口语表达能力。

五、教学准备1.面容和个性的图片或其他形式的展示物。

2.英语单词卡片。

3.教材和课件资料。

六、教学过程1. 创设情境教师用图片或其他形式，让学生了解面容和个性等相关词汇。

2. 卡片游戏教师分发单词卡片，让学生将卡片逐个进行匹配，巩固并拓展其英语词汇量。

3. 面容和个性的描述教师让学生用英语描述自己的朋友，讨论其面容和个性等特点，并帮助学生进行相关的语言搭配演练。

4. 课文阅读和理解教师引导学生阅读课文，帮助学生理解其中的重要词汇和句子，并进行简单的判断和总结。

5. 口语表达练习教师与学生一起做各种口语练习，引导学生模仿英语表达的方式，并提高其英语口语表达能力。

三年级英语上册unit3myfriends教案

Unit 3 My friends Story time (教案)译林版 (三起)英语三年级上册

三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period5 -译林版

三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版(三起)

译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案

小学英语Myfriends教案

Unit3 My friends第一课时(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版(

Unit 3 My friends (第一课时)教案-小学《英语》三年级上册-译林版(三起)教材

三年级上册英语教案 Unit 3 My friends 教案译林版(三起)

Unit 3 My friends (Story time)(教案)-2022-2023学年英语三年

Unit3Myfriends第1课时教学设计(27张)

Unit 3 My Friends 教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)

Unit 3 My friends 教案设计-小学《英语》三年级上册-译林版(三起)教材

三年级上册英语优质教案 Unit 3 My friends 优质教案 译林版(三起)

英语教案-Unit 3 My friends第二课时

三年级上册英语教案-Unit 3 My friends 第一课时 译林版(三起)

Unit 3 My Friends(教案)译林版(三起)英语三年级上册

(译林版)小学三年级英语上册 《Unit 3 My friends》教案

译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit 3 My friends Period 1

三年级上册英语优质教案 Unit 3 My friends 优质教案译林版(三起)

三年级上册英语教案-Unit 3 My friends 第一课时译林版(三起)

(译林版)小学三年级英语上册《Unit 3 My friends》教案