1.3、噪声及其控制
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制 学案
八年级物理第一章第三节噪声及其控制教案【教学目标】1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.【教学重点】1.知道噪声的来源及其危害；2.知道减弱噪声的途径.【教学难点】如何减弱噪声，以及对各类噪声进行分类.【教学器材】多媒体课件等.【教学过程】复习回顾1.乐音的三要素是：、和 .2.声音的音调决定于发声体振动的，越快，音调越高.3.声音的响度决定于发声体振动的，越大，响度越大.4.蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同.5.乐音是声源做产生的.一、引入新课：上节课学习了乐音及其乐音的特性，了解了乐音的定义和特性，那生活中是不是只存在乐音的呢？如果不是，还有什么分类呢？通过这节课的学习，我们将知道什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱或者消除噪声？二、目标展示：1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声；2.知道噪声的来源及其危害；3.掌握减弱或消除噪声的途径.三、预习导航：1.什么是噪声？2.生活中噪声的主要来源有哪些？3.我们通常控制噪声的三个途径是：、和 .四、互动突破：(一)乐音和噪声除了乐音之外还存在令人不愉快的噪音。
首先我们要知道什么是噪声，那么什么是噪声呢？对于噪声的定义，我们从两个方面来给出.1.物理学角度的噪音：观察噪声和乐音的波形图，看看噪声与乐音的波形有什么区别呢？（类比乐音的定义），就是噪声.优美的乐曲无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理.2.环境保护角度上的噪声:如果你在学习时播放音量很大的音乐打扰到你的学习了，此时这音乐还是乐音吗？都属于噪声. 我们前面学的乐音是声源做有规则振动发出的声音，那么乐音与噪声有什么异同点呢？3.乐音与噪声有什么异同点呢？(二)噪声的来源1.讨论：以自己的理解，生活经验，来说说生活中有哪些噪声？(从人的感受方面讨论.)拖动椅子发出的声音，汽车鸣笛，施工时的搅拌机发出声音，菜市场人们的吵闹声，鞭炮声，等等.2.学生结合教材P16图1-17，结合自己生活中的感受，尝试进行归纳分类(强调噪声判断的相对性.)交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声.图1-17中的噪声可以归纳为以下四类：(1)工业噪声：织布机、碎石机、打夯机、冲床、电锯、电钻、鼓风机、汽轮机等产生的噪声.(2)交通噪声：汽车、摩托车、电动车、火车、飞机等交通工具产生的噪声.(3)生活噪声：电视机、洗衣机、空调、音响等家用电器声，人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等等.(4)施工噪声：施工工地上打桩机、起重机、搅拌机、钻孔机等发出的声音以及各种敲击声、碰撞声.(三)噪声的危害1.噪声初体验，听听，说说自己的感受.(1)嘈杂声；(2)鞭炮声；(3)播放刺耳的噪声.2.学生自主阅读课本P17——“噪声的危害”，结合自己之前听到的噪声感受，说说噪声对人身体健康的影响.3.阅读P17“生活·物理·社会”，知道声强级的单位分贝(dB)，了解不同声强级对人的影响.(四)噪声的控制深夜，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学，如果是你，你会采取什么措施？一个同学起身关上门窗，一个同学索性用被子把头蒙上睡，还有一位同学拨打110，请110制止歌舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？1.思考下，这些做法是通过什么方式来控制噪声的？声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？声源的振动产生声音空气等介质的传播耳朵鼓膜的振动控制噪声的途径（对应噪声的产生、传播和接受这三个过程，找出控制噪声的途径.）2.思考下刚才自己说的噪声控制方法属于哪类控制噪声的方法？说一说以下噪声控制方法属于哪一类控制途径？（无声手枪、道路两旁的绿化带、摩托车上装消声器、我们给自己戴上耳机、在椅子脚上绑上棉布、禁止鸣笛、住宅区的高速路两旁有隔音墙、我们家里装上隔音玻璃、睡觉塞上海绵耳塞.）声源处控制：无声手枪，摩托车上装消声器，在椅子脚上绑上棉布，禁止鸣笛；传播途中控制：道路两旁的绿化带，住宅区的高速路两旁有隔音墙，家里装上隔音玻璃；人耳处控制：我们给自己戴上耳机，睡觉塞上海绵耳塞.3.阅读教材P19，了解以声消声的噪声控制方法.五、总结提升：（链接到目标，对照目标进行总结）1.从物理学角度看，噪声是声源 (有/无)规则振动产生的.通常是难听的、令人厌烦的声音；乐音是声源 (有/无)规律振动产生的，通常是指那些动听的、令人愉快的声音.2.从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声.所以对某一个声音的定性不是绝对的.3.噪声对我们健康有危害，通常有三种途径来控制噪声：在声源处控制，在传播途中减弱，在人耳处减弱.1.生活中噪声的主要来源有哪些？交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声2.生活中减弱噪声的方法有哪些？装消声器、禁鸣喇叭、戴耳罩、种植树木、关门窗等3.我们通常控制噪声的三个途径是：、、 .六、当堂训练：1.下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D.声音的三要素都是对乐音而言的2.噪声严重污染环境，已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清除城市垃圾，保持环境整洁D.在城市街道两旁种草植树3.为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄4.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是（）A.在大街小巷两旁种草植树B.市区内禁止机动车鸣笛C.在机动车上安装消声器D.建设高架道路5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A.大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少B.大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用C.大雪过后，银装素裹，声音被反射D.大雪过后温度低，声音传播速度变慢6.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息，下列说法中错误的是 ( )A.这种声波的响度是145dBB.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D.这种武器未来可以在月球上使用【教学后记】课后作业A组题1.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于一种好听的声音B．在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C．在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D．声音响度大时就是噪音，响度小时就是乐音2.下列说法正确的是 ( )A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于( )．A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生的回声4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车的排气管上安装消声器B. 机场人员佩戴有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 机动车辆在市内严禁鸣笛5.列措施不利于控制噪声污染的是( )．A.禁放或限放烟花爆竹 B．将电动机用软泡沫塑料垫起8.人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛.B组题9.关于噪声下列说法错误的是（）A. 0分贝就是没有声音B.雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小是因为采取了消声措施D.高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声10.噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 ( )A.通过科学研究，使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械11.在我国，过春节人们喜爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确（）A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声。
1.3噪音及其控制《课堂笔记》苏科版(解析版)
第1章第3节噪音及其控制
※※模块一：学列思维导图构建知识体系————————
※※模块二：梳理基础知识明晰识记要点————————
■知识点一：噪音
1.定义：
（1）物理学角度：指发声体做无规则振动发出的声音。
噪音的波形图
（2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
2.生活中噪音的来源：工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。
■知识点二：噪音的等级
1.分贝（dB）：人们以分贝为单位划分声音的等级。
2.常见噪音等级了解：（1）听觉下限0dB。
（2）为保护听力应控制噪声不超过90dB。
（3）为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB。
（4）为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
■知识点三：噪音的危害和控制
1.噪音的危害：
（1）噪声可以干扰语言交流，影响工作效率，甚至引起意外事故。
（2）噪声对人体的危害是全身性的，既可以引起听觉系统的变化，也可以对非听觉系统产生影响。
这些影响的早期主要是生理性改变，长期接触比较强烈的噪声，可以引起病理性改变。
2.噪音的控制：
（1）在声源处减弱：学校附近禁止汽车鸣笛、加装消音器等。
（2）在传播过程中减弱：高速公路旁有很宽的植树带、修建隔音板等。
（3）在人耳处减弱：用手捂住耳朵、带防噪音耳帽等。
1.3噪声及其控制教案
学科物理使用时间年级八编号 4
1.3噪声及其控制
1、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）
A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
2、下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是（）
A．改进汽车发动机的性能使它的振动减弱; B．在居民楼靠近马路的一面植树造林;
C．用手捂住耳朵; D．禁止在市区燃放烟花爆竹.
3、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是( )
A.市区内禁止机动车鸣笛;
B.减少二氧化碳气体的排放;
C.在汽车的排气管上装消声器;
D.城市街道两旁和空地多种草、多植树.
4、如图是目前倡导使用的新型建筑材料——空心水泥砖，以下说法错误的是（）
A、做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源
B、空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温
C、空心砖可以减小噪声污染
D、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑
5、“无声手枪”是在处减弱噪声的；打雷时用棉花塞住耳孔是在处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林是在中减弱噪声。
6、王叔叔计划为某高噪声车间设计一种消音耳罩，请你帮王叔叔出点建议：
（1）外罩起反射声音的作用，选用哪种材料好（）
A．软橡胶B．泡沫塑料C．硬塑料D．硬纸板
（2）填料要能吸收声音，选用哪种材料好（）
A．碎钢块B．硬纸板C．泡沫塑料D．木屑
（3）“衬里”紧挨耳朵要求触感舒适，选用哪种材料好（）
A．纸B．皮革C．木板D．绒布
7、雷雨季节里，闪电过后15s听到轰隆隆的雷声，问打雷处距离听者有多远？
已知：
求：
解：。
1.3噪声及其控制(课件)八年级物理上册(苏科版2024)
实践与练习
3. 请对你所在学校的噪声情况做一个调查，要求: （1）列出学校环境中噪声的主要来源。 （2）在不同时段，和同学一起去现场体验，并在校园地图上标 注对噪声的感觉程度（感觉程度可以分为四级：A级——觉察不到， B级——能觉察到，C级——令人烦躁，D级——难以忍受）。 （3）根据调查结果向学校提出改进建议。
三、噪声及其控制
一 学习新课
一、噪声的来源 1. 乐音与噪声
（1）演示实验 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪 声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
泡沫塑料块刮擦玻璃板
一、噪声的来源
大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
实验现象:
噪声的波形没有规 则、杂乱无章的。音 叉所产生声音的波形 有规则。
概念 产生原因
乐音
悦耳动听的声音
发声体按一定规律 振动时产生的声音
噪声
嘈杂刺耳的声音
发声体无规则 振动时产生的声音
波形图
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有 严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐 音，但从环保的角度来看却属于噪声。
一、噪声的来源
结合图和自己生活中的感受， 与同学讨论噪声的主要来源 有哪些，并尝试将它们分类。
一、噪声的来源
（3）从环境保护的角度看噪声
看看这些声音的特点： ①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 ②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲 还在嘹亮动听。 ③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
这些声音妨碍了 人们正常的休息 和学习、干扰了 要听的声音。
一、噪声的来源
2. 乐音和噪声的区别与联系
例如，高架路两侧安装隔音墙；马路 边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
2022学年苏科版八年级物理上册第一章1
1.3 噪声及其控制单选题1.下列说法正确的是 ( )A. 小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B. 乐器发出的声音，响度大的是噪声，响度小的是乐音C. 乐音的波形和噪声的波形都是杂乱无章的D. 录音机放出的音乐一定是乐音2.高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能降噪2020分贝左右．下列说法中正确的是 ( )A. 隔音板能降低噪声的音调B. 分贝是表示声音强弱等级的单位C. 隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声的D. 隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪声的3.为使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法最有效合理的是 ( )A. 教师讲话声音大一些B. 每个学生都戴一个防噪声的耳罩C. 关闭门窗D. 教室内安装噪声监测装置4.下列关于噪声的理解，正确的是 ( )A. 0dB是指没有声音B. 0dB的环境是人类最理想的安静环境C. 长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力D. 噪声使人烦躁不安，有害身心健康5.在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是 ( )A. 工人戴上防噪声耳罩B. 在道路两旁、建筑物周围植树C. 上课时关闭教室的门窗D. 在摩托车上安装消声器(5)6. 城市里部分道路设计成如图所示形式，这种下凹道路可以有效控制噪声。
在下列方法中，与这种控制噪声的途径相同的是 ( )A. 在摩托车上安装消声器B. 在道路旁设置隔声板C. 工人戴上防噪声耳罩D. 在某些地方设立禁鸣喇叭标志7.过春节，人们喜爱放鞭炮。
对此，你认为下列观点最正确的是( )A. 放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不算噪声B. 放鞭炮没有任何好处C. 放鞭炮会产生噪声、空气污染等问题D. 用收录机播放鞭炮声的录音，就不存在噪声污染了填空题8.小华在家中修理厨房里的桌子时，会有敲击声不停地发出，为避免干扰隔壁小明的学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．上述三种方案中，第一种是在__________减弱噪声；第二种是在__________减弱噪声；第三种是在__________减弱噪声。
1.3噪声及其控制(原卷版)2
1.3 噪声及其控制（原卷版）考点1 噪声及其来源1、噪声的定义：（1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。
例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。
（2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。
【典例1】小聪同学跟家人寒假外出旅游，去了永济市普救寺中的莺莺塔，如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一。
若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱，呱”的回声，类似青蛙鸣叫、并且声音格外响亮。
关于此现象，下列说法正确的是（）A．“以两石相击”是使石头振动发声B．“类似青蛙鸣叫”是指响度相近C．“格外响亮”是指音调高D．“呱，呱”的回声一定是噪声【典例2】接听时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形，图是乐音的波形。
典例分析＋变式训练考点直击【变式训练1】图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知（）A．都是噪声波形B．都是乐音波形C．只有甲是噪声波形D．只有乙是噪声波形【变式训练2】下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受B．噪声使人烦躁不安，有害于人的健康C．只要乐器发出的声音就是乐音D．乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章【变式训练3】李玉刚用他那“柔美的女声”征服了众多粉丝。
李玉刚用“女声”唱歌时比他正常发音时声带振动的高。
如果教室外正播放着李玉刚的歌声，对于正在上课的同学们而言，李玉刚的歌声（“是”或“不是”）噪声。
考点2 声音的等级和噪声的危害人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
1.3-噪声及其控制-同步练习(无答案)
1.3-噪声及其控制-同步练习(无答案)1、3 噪声及其控制一、选择题1、下列与声现象有关的说法中正确的是（）A、城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声B、B超是利用了声音可以传递信息C、我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D、声音在空气的速度一定是340m/2、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A、晚上休息时关闭房间的门窗B、公共场所不要高声喧哗C、街道上安装噪声监测仪D、纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩3、噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A、在录音棚内安装隔音设备B、在学校或住宅区种植花草树木C、夜晚禁止建筑工地施工D、在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩4、在一些地方看到如图所示的标牌，它的意思是（）A、不允许在此地鸣喇叭B、不允许小孩子在此地吹号C、不允许在此地旋转喇叭D、此地的声音的响度不允许超过40 dB5、噪声严重影响人们的生活和工作。
下列控制噪声的方法中，可行的是（）A、通过科学研究使噪声声源不发生振动B、将所有的噪声声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰C、高架道路两侧建起透明板墙D、每个学生都戴防噪声耳罩来防止上课时周围环境噪声的干扰6、东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等、这些措施的共同目的是（）A、绿化居住环境B、缓解“热岛效应”C、降低噪声污染D、减少大气污染7、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（）A、在发声处减弱噪声B、阻断噪声的传播途径C、在人耳处减弱噪声D、为了使闹钟的使用寿命延长8、下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是（）A、改进汽车发动机的性能使它的振动减弱B、在居民楼靠近马路的一面植树造林C、用手捂住耳朵D、禁止在市区燃放烟花爆竹9、通常，人们会从声源处、传播过程中及人耳处三个环节控制噪声。
八年级上册 物理 课件 1.3噪声及其控制
人们把噪声称为“隐形杀手”。这是因为，除 了使人烦躁、注意力不易集中，妨碍工作和休 息以外，还会对人的健康产生不良影响。
噪声的危害
长期在噪声环境中工作的人 ●听力下降 ●头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状 ●噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一
声强级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不超90dB 为了保证工作和学习,声音不超70dB 为了保证休息和睡眠,声音不超50dB 注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。
声
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声
音
噪声的含义： 1.物理学角度的噪声: 声源做无规则振动时产生的声音且强度过大。
噪音的波形图
乐音的波形图
Hale Waihona Puke 2.环境保护角度上的噪声: 凡是干扰人们正常的学习、工作和休息,甚 至对人体有害的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有哪些噪声？
三、噪声及其控制
当代四大污染是什么?
水污染
空气污染
↓ → ← 噪声污染
↑
固体废物污染
当代四大污染之一
当代四大污染之一
当代四大污染之一
当代四大污染之一
噪声的来源
噪声的来源分类
主 要
日常生活
来
源
建筑施工
交通运输
工业生产
社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发
歌舞厅的声音常常超过70db，多时达到 90db以上，人长期生活在以上的噪声中， 能引起头痛，头晕，失眠，记忆力衰退等， 这一青年发病的原因应是噪声所引起的，若 离开这样的环境到幽静的地方工作一段时间 ，就会得到缓解。
1.3噪声及其控制课件PPT1-苏科版八年级物理上册
● 在声源处控制噪声(防止噪声的产生)：如改造声源结构，减小噪声 强度；在声源处加装防护罩；在内燃机排气管上加装消音器等．
● 在传播过程中控制噪声(阻断噪声传播)：用隔音或吸音材料，把声 源与外界隔离起来，如在城里植树、修隔音墙等．
● 在人耳处减弱噪声(防止噪声进入耳朵)：如戴上防噪声耳塞，或在 耳孔中塞一小团棉花，或者用双手捂住耳朵．
1.从物理学的角度看，乐音通常是声源___有__规___则_____的振动产 生的，它的波形是 ____有__规__律__的______； 噪声通常是声源_无__规__律__的振动产生的，它的波形是 __杂__乱__无___章__的________。
2.从环保保护的角度看，乐音通常指__动__听__的__，___令__人__愉__快___的__声__音__； 噪声通常指_难__听__，__令___人__厌__烦__的___声__音___ ；凡是妨碍人们__正__常__学__习____、_工__作_______、 ____休__息____的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为噪声。
； B、公路两旁植树，是在传播过程中减弱噪声，此选项错误； 噪声的控制：在声源处控制噪声；
（4）过对噪声来源和危害分析，进行环境保护教育，强化环保意识。 长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；
C、在耳朵中塞一小团棉花，是从接收这一环节防治噪声，此选项正确；
2、从环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的 噪声的控制：在声源处控制噪声；
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB 减弱噪声的三个途径：在___________处减弱，在______________处减弱，在____________处减弱。 动听的，令人愉快的声音 D．声控开关是利用声音的音调来控制电路的
导学案：1.3 噪声及其控制
1.3 噪声及其控制学习目标：1．了解噪声的来和危害2．通过体验和观察，知道防治噪声的途径，增强环保意识。
3．通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
学习过程：例1．下列几种声音中，属于噪声的是（）A.晚会上，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声B.交响音乐会上，几十种乐器演奏时发出不同音色的乐器声C. 正在放映精彩影片的影剧院里，两位同学轻轻的交谈声D. 春游活动中，同学们活泼轻松的说笑声例2．下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（）A．在教室内安装噪声监测仪 B．在学校附近安装喇叭禁鸣标志C．在高速公路两侧安装隔音幕墙 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔例3．（2021天津市）在医院、学校附近，常常有禁止鸣笛的标志，如图所示．这种控制噪声的措施属于（）A. 防止噪声产生B. 阻断噪声传播例3题图C. 减小噪声传播速度D. 通过监测减弱噪声例4．（2018山东济宁）下列属于从人耳处控制噪声的是（）A．教室内请勿大声喧哗 B．放鞭炮时，用手捂住耳朵C．城区道路口安装分贝仪 D．高架道路两旁建隔音墙例5．城市建设和管理越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念，如城市道路两旁植树；穿城而过的高铁两旁建有隔音板；在高噪声环境下工人需戴耳罩；跳广场舞的大妈要把音量调小一些，这些措施的共同目的是（）A．减小噪声污染B．减小大气污染C．绿化美化环境D．减小水污染例6．噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一．下列措施不能直接减弱噪声污染的是（）A．在道路两旁、建筑物周围植树B．给摩托车、汽车的排气管安装消声器C．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪D．纺织工人在车间工作时戴上耳罩例7．（2020南充）吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的________；为了保护听力，声音不能超过90______．【拓展部分】（挑战自己，你最棒！）1．下列关于噪声的说法正确的是（）A．噪声一定会致人伤害 B．几位同学在家里旁若无人地引吭高歌不是噪声C．与环境需要不相符合的声音都是噪声 D．噪声只能从声和人耳处减弱2．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．不能减弱噪声的是（）A．大街小巷两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛C．摩托车的排气管上加消声器 D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备3.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩4.优美动听的音乐（）A．在任何环境下都属于乐音 B．在任何环境下都属于噪声C．在不同环境下可能是噪声 D．声音响度大时是噪音，响度小时是乐音5.高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。
13 噪声及其控制(备作业)(解析版)
1.3 噪声及其控制同步练习一、单选题1.伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（）A. 摩托车的消声器B. 城市道路的隔声板C. 工厂用的防噪声耳罩D. 显示噪声等级的装置【答案】 D【解析】A、摩托车的消声器是在噪声的产生处减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意；B、城市道路的隔声板是在声音的传播过程中减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意；C、工人用的防噪声耳罩就是从人耳处减弱的，不让或少让声音传入人耳．不符合题意；D、显示噪声等级的装置只是检测噪声大小的程度，并不能减小噪声，符合题意。
故选D。
2.关于声现象，下列说法中正确的是( )A. 声音在真空中传播速度为3×108 m/sB. 在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器的声音，主要靠音色辨别C. “倒车雷达”利用了次声波D. 摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声【答案】 B【解析】声音在15℃空气中的传播程度是340m/s，在真空中不能传播，A不符合题意；不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器的声音，主要靠音色辨别，B符合题意；“倒车雷达”利用了超声波，而不是次声波，C不符合题意；摩托车加消声器属于在声源处减弱噪声，D不符合题意.故答案为：B。
3.南平市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这些措施的共同目的是（）A. 绿化居住环境B. 缓解“热岛效应”C. 减少大气污染降D. 降低噪声污染【答案】 D【解析】城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声污染。
故选D。
噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．生活中有很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关。
1.3噪声及其控制教案----2024-2025学年苏科版八年级物理上册
1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版八年级物理上册教案：噪声及其控制一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动环节，让学生了解噪声的产生、传播和控制，从而提高他们对环境保护的认识。
活动的目的是使学生掌握噪声的基本知识，培养他们分析和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 了解噪声的产生、传播和控制原理。
2. 掌握声音的三个特性：音调、响度和音色。
3. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：噪声的产生、传播和控制原理。
难点：声音的三个特性的区分和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、课本。
五、活动过程1. 实例引入：播放一段街头噪声录音，让学生感受噪声对生活的影响。
2. 理论讲解：介绍噪声的产生、传播和控制原理，解释声音的三个特性。
3. 实验演示：进行声音特性的实验，让学生直观地感受音调、响度和音色的变化。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分析生活中常见的噪声问题，并提出解决办法。
六、活动重难点活动重点：噪声的产生、传播和控制原理，声音的三个特性。
活动难点：声音特性的区分和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了噪声的基本知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭实验，探究噪声控制的方法和效果。
通过本节课的学习，希望学生能够了解噪声的产生、传播和控制，提高他们对环境保护的认识，培养他们分析和解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、实例引入的选取我选择了播放一段街头噪声录音的方式来引入课程，因为这个实例具有很强的现实意义，能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音之前，我还特别强调了噪声的定义和特点，让学生能够更好地理解录音中的噪声。
通过这个实例引入，我希望能够激发学生的兴趣，让他们更加关注噪声问题。
二、理论讲解的清晰度在理论讲解环节，我注重了讲解的清晰度和连贯性。
专题1.3 噪音及其控制(解析版)
苏科版八年级上物理同步提高必刷题训练第1章声现象1.3噪声及其控制◆要点1 噪声的来源（1）定义：①物理学角度：声源做无规律振动产生的且强度过大的声音称为噪声。
②环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
（2）噪声来源：①交通运输：交通工具喇叭声，机械运转声等；②工业机器：工厂车间噪声、机器轰鸣等；③施工机械：盖楼、修路、打桩等；④社会生活：家庭、娱乐场所、商店、集贸市场等；◆要点2 噪声的危害（1）声音的强弱：物理学中，用声强级来描述声音的强弱，单位是分贝（dB）。
（2）不同级别声音对人的影响：①0分贝：人刚能听到的最微弱的声音；②10—20分贝：轻声细语、正常呼吸；③40—50分贝：理想的安静环境；④50—70分贝：影响休息和睡眠；⑤70—90分贝：令人厌烦、干扰学习、工作；⑥90—120分贝：影响听力、产生疾病；⑦150分贝以上：引发耳聋。
注意：保护听力噪声不超过90分贝；保证学习工作不超过70分贝；保证休息睡眠不超过50分贝（3）危害：①影响睡眠、休息、学习和工作。
②损害人的听力，诱发神经衰弱；③诱发心脏病和高血压。
◆要点3 噪声的控制（1）在声源处控制噪声：改变、减少、停止声源的振动。
（2）在传播途中控制噪声：隔声、吸声和消声。
（3）在人耳处减弱噪声：戴耳塞、耳罩、头盔等。
注意：上课时，美妙的音乐也是噪声；欣赏音乐时，交头接耳的语言属于噪声。
Δ基础题系列◆1.（2019•潍坊）将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。
对该现象说法正确的是（）A.室外噪声不再产生B.噪声音调大幅降低C.在传播过程中减弱了噪声D.噪声在室内的传播速度大幅减小【答案】C【解析】将教室的门窗关闭，属于在传播过程中减弱了噪声，室外噪声照样产生，噪声音调没有大幅降低，噪声在室内的传播速度也没有减小，故只有C正确，ABD错误。
◆2.下列声音中属于噪声的是（）A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声B．交响乐团演奏的锣鼓声C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D．上课时小林和同桌轻声细语的交谈声【答案】D【解析】A、足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声是能提高球员的士气，故不是噪声，故A错误；B、交响乐团演奏的锣鼓声是我们要听到的演奏声，这不是噪声，故B错误；C、工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音，这不属于噪声，故C错误；D、上课时小林和同桌轻声细语的交谈声影响了其他同学的听课，属于噪声。
1.3噪声及其控制
_八__年级__物理___学科总第__5__课时课题：1.3 噪声及其控制班级：姓名：课时：1课时学习目标：1．能从物理学角度和环保角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源和危害，知道如何减弱噪声。
3．激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，从而培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护公共文明秩序的公民意识。
重点难点：噪声的危害与控制噪声的分辨自主预习：认真看书第16页到第19页导学活动：活动一：听舒缓的轻音乐和响度很大的电锯声小组讨论1.听完这段声音有何感受？2．结合课本信息快递,说说物理上乐音和噪声是如何定义的？叫乐音。
叫噪声。
小组讨论3.物理课上，老师正在讲课，如果隔壁班上再上音乐课，同学们唱歌的音乐声，此时乐音吗？从环保角度看，噪声是如何定义的呢？活动二：噪声的来源有哪些？观察书上图片。
尝试将它们分类。
体验活动：展示一段强噪声，播放一段摇滚，测出播放前后人的脉搏跳动的变化。
听过这段声音有何感受？噪声会也人带来哪些危害？活动三：噪声既然有如此大的危害，那么我们如何减弱噪声呢？结合书图1－20，举例说明。
例题：1．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（）A、小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B、乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C、乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的D、录音机放出的音乐一定是乐音2．人们把称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛，力衰退等神经衰弱症状，噪声还诱发等疾病的重要原因之一3．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。
4．以下措施不能达到减弱噪声目的的是 ( )A、摩托车上安装消声器B、机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C、街头设置噪声监测仪D、高架道路两侧建起透明板墙反馈检测：1．控制噪声可以从三个方面入手。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制 说课稿
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制说课稿一、教材分析本节课是苏科版物理八年级上册第1章第3节的内容，主要讲解噪声及其控制。
通过本节课的学习，学生将了解到噪声的产生原理、对人们生活和健康的影响以及噪声的控制方法。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解噪声的概念和特点；–掌握噪声的产生原理；–了解噪声对人们生活和健康的影响；–掌握常见的噪声控制方法。
2.过程与方法目标：–通过观察、实验和讨论的方式培养学生的实践动手能力；–培养学生的合作学习和团队合作能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对噪声问题的关注和意识；–培养学生的环保意识和责任感。
三、教学重点1.噪声的产生原理；2.噪声对人们生活和健康的影响。
四、教学准备1.教材：苏科版物理八年级上册；2.教具：实验器材、电脑、投影仪等；3.课件：包含噪声产生原理、噪声对人们生活和健康的影响以及噪声的控制方法的课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张市区街道拥挤的照片，引起学生对噪声的注意和思考，提出问题：“你们在日常生活中是否遇到过噪声？噪声对我们有哪些影响？”2. 新课呈现（15分钟）通过投影仪展示课件，讲解噪声的产生原理和特点，引导学生对噪声有一个基本的了解。
并通过一些真实的案例和数据，讲解噪声对人们生活和健康的影响，使学生认识到噪声问题的严重性。
3. 案例分析与讨论（15分钟）老师提供几个噪声案例给学生，让学生自由讨论，分析噪声产生的原因和对人们生活的影响，并提出相应的控制方法。
4. 实验探究（30分钟）通过实验的方式，让学生亲自操作和观察，探究不同材料对声音的吸收效果，了解噪声的控制方法。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些关于噪声污染的图片和视频，引导学生思考如何保护自己的健康和生活环境，培养学生的环保意识和责任感。
6. 总结归纳（5分钟）让学生总结本节课的重点内容，并提出自己对噪声问题的认识和看法。
六、课堂作业要求学生回到家中，观察并记录家中不同噪声源，思考如何对这些噪声进行控制。
宁夏固原市彭阳县古城镇初级中学苏科版八年级物理上册优秀教学案例：1.3噪声及其控制
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度的培养，努力实现本节课的教学目标，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它关系到教学目标的实现和学生的全面发展。在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的知识掌握和能力培养，为学生的成功学习奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生思考日常生活中遇到的噪声问题，如街头噪声、工厂噪声等，引发学生对噪声的关注。
3.注重小组评价，鼓励学生相互学习和进步，提高学生的自我认知和反思能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识和方法进行反思，培养学生总结经验和提高学习效果的能力。
2.设计评价量表，对学生在噪声控制方面的知识和能力进行评价，了解学生的学习情况。
3.注重过程性评价，关注学生在实验、讨论等环节的表现，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.设计具有挑战性和思考性的问题，如如何降低教室内的噪声等，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.通过问题引导，培养学生批判性思维和问题解决能力，提高学生的学科素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和实验，鼓励学生分享自己的想法和成果，培养学生的团队合作精神。
2.设计小组合作任务，如噪声控制方案的设计，让学生在实践中学会沟通、协调和解决问题。
3.小组合作与团队协作：本案例组织学生进行小组讨论和实验，鼓励学生分享自己的想法和成果。小组合作的方式不仅培养了学生的团队合作精神，还促进了学生之间的交流和合作，提高了学生的沟通能力和团队协作能力。
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美丽的扬州火车站掩隐在叠叠山峦之中。
体育馆的顶部采用ห้องสมุดไป่ตู้声材料。
空军地勤人员戴耳罩用于减弱噪声。
我们经常看到一些城市的市区设有如图所 噪声 示的标志，这种标志是对市区________ 噪声不能超过60 dB 的限制，意思是________________
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D ．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声 音都属于噪声
以下减小噪声的措施中，属于在传播过程 中减弱的是：( B ) A．广州市区内汽车喇叭禁鸣 B．市区内种草植树 C．戴上防噪声的耳塞
D．建筑工地上噪声大的工作要限时
为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高 速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路 的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、 可行的防止噪声的措施属于：( B ) A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声
第三节 噪声及其控制
一、乐音：指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形 是有规律的 二、噪声的定义 （1）定义（一）： 通常是指那些难听的、令人厌烦的声音 。噪声的波形 通常是杂乱无章的。 （2）定义（二）：（从环境保护的角度理解) 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡 是人们在某些场合“不需要的声音”，都是噪声。
D.住宅小区的楼层之间要求有绿化 （阻断噪声传播途径，隔声吸声）
关于声音，下列说法中错误的是：( A．声音是由物体的振动产生的
B)
B．噪声不是由物体的振动产生的
C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱
下列有关噪声的说法中错误的是：( C ) A．安静的图书馆里的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
观察加框的标志， 哪种说法是对的？ A．此地有乐队， 可以出租 B．道路弯曲， 行车注意安全 C．禁止鸣笛， 保持安静
禁鸣标志
• 城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墙， 目的是（ D ） • Ａ、保护车辆安全行驶 Ｂ、阻止车辆排放的废气 Ｃ、体现高架道路设计的美观 Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
吸声棉
吸声砖
吸声墙
植物带隔声
消声器
工厂里的隔音板
双层隔音窗
道路两旁植树
消音布
关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ C ） A.乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦 躁不安，有害人体健康。 B.从环保角度看，一切干扰人们工作、学习和 休息的声音都叫噪声。 C.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的 声音。 D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱 无章，无规律可循。
【解析】乐音和噪声应从物理学和环保两个 角度来考虑
小红在听英语录音，下列声音不属于噪声的 是（ ） A.小明和小华在不远处大声谈笑 B.录音机发出“嚓、嚓”的干扰声 C.邻居家传来的“卡拉OK”唱歌声 D.录音机里朗读的声音
D
【解析】从环保的角度看，所有的声音都可能成 为噪声，需要针对具体场景作出判断。
5、噪声的来源
（1）日常生活； （2）工业生产； （3）交通运输； （4）建筑施工。 ……
交通噪声
建筑噪声
建筑噪声
建筑噪声
建筑噪声
飞机噪音
生活噪声
燃放烟花爆竹
5、减少噪声的方法
（1）在声源处减弱噪声； 例：给汽车的排气管加装消音管。 （2）在传播途径中减弱噪声； 例：在录音室的墙面上贴泡沫材料。 （3）在人耳处减弱噪声。 例：戴耳罩。
在敲响大古钟时，有同学发现，大钟停止振动后， 大钟的“余音未止”，其主要原因是什么？（ C） A 钟声回音 B 大钟还在振动 C 钟停止振动,空气还在振动 D 人的听觉延长
随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果．小明同学想比 较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软 木、泡沫和海绵），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放 上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯， 小球拉到同 仔细比较玻璃杯发出的声音大小． （1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 一高度释放 ； 吸音性能 （2）小明实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入 ； （3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的 是 聚酯棉 ； （4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料 的 密度（或厚度） （写出一个即可）．
三、噪声的危害
（1）影响工作和学习、休息。 （2）损害人的听力。 （3）引发神经衰弱症状。 （4）是心脏病和高血压的重要诱因。
四、关于噪声的几点常识： （1）人耳刚刚能听到的声音为 0 dB； （2）为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50 dB； （3）为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70 dB； （4）为了保护听力，应控制噪声不超过 90 dB。
60 dB
从波形上看，下列哪个是噪声的波形图（ D）
下列声音中不属于噪声的是（ A ） A.他在认真听老师讲课的声音 B.马路上拖拉机行驶的声音
C.汽车喇叭声
D.睡觉时听到蚊虫的嗡嗡声
以下减弱噪声的办法中，属于在声源处减弱的是（
C）
A.影剧院的墙壁用吸声材料制成 （阻断噪声传播途径 吸声） B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 （人耳处减弱） C.汽车禁止鸣笛