《做不倒翁》教学设计
《巧手制作不倒翁》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
巧手制作不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的特点，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 通过制作不倒翁，让学生掌握基本的制作技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享成果，增强团队协作能力。
4. 培养学生创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象，创造独特的不倒翁作品。
二、教学内容1. 不倒翁的原理及特点2. 不倒翁的制作材料及工具3. 不倒翁的制作步骤及技巧4. 不倒翁的装饰与美化三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不倒翁的原理，掌握制作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：制作过程中材料的搭配、形状的设计以及平衡的调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物不倒翁等。
2. 学具：彩泥、塑料瓶、沙子、胶水、剪刀、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实物不倒翁的展示，引导学生观察其特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解不倒翁的原理，让学生了解其背后的科学知识。
3. 制作示范：演示制作过程，讲解制作步骤及技巧。
4. 学生实践：学生分组合作，动手制作不倒翁。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 不倒翁的特点：重心低、稳定性好2. 制作材料：彩泥、塑料瓶、沙子等3. 制作步骤：准备材料、制作底部、填充沙子、制作顶部、装饰与美化4. 制作技巧：保持平衡、形状设计、色彩搭配七、作业设计1. 学生回家后，尝试利用废旧物品制作一个不倒翁，并记录制作过程。
2. 家长协助孩子完成作业，共同体验制作的乐趣。
3. 学生将作品带到学校，进行班级展示，互相交流学习。
八、课后反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与制作过程。
2. 学生在制作过程中是否掌握了基本的制作技巧，作品是否具有一定的创意。
3. 教学内容是否充实，教学目标是否达成，教学效果是否满意。
4. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
巧手制作不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的特点，培养学生的观察能力和实践能力。
小学二年级综合实践活动教学设计《巧手制作不倒翁》
教学目标:1.了解不倒翁的基本知识和原理。
2.培养学生动手能力和创造能力。
3.提高学生的协作和沟通能力。
4.培养学生对待失败的正确态度。
教学内容:1.不倒翁的基本知识和原理。
2.制作不倒翁的步骤。
3.制作不倒翁的材料和工具。
教学准备:1.准备不倒翁的相关资料和图片。
2.准备制作不倒翁所需的材料和工具，如塑料瓶、纸板、彩绳、小铁珠等。
教学过程:一、导入(10分钟)1.向学生展示不倒翁的图片，引起学生的兴趣。
2.提问：你们知道不倒翁是什么吗？可以告诉我一下吗？3.以小组为单位，让学生就不倒翁的原理进行讨论，然后找一名学生代表回答问题。
二、讲解(15分钟)1.向学生讲解不倒翁的基本原理，即重心位置的原因。
2.用一些简单的例子来说明重心位置对不倒翁的影响。
3.向学生展示如何制作不倒翁的材料和工具。
三、制作(40分钟)1.将学生分成小组，每个小组4-5人。
2.发放制作不倒翁所需的材料和工具，让学生根据自己的想象进行制作。
3.老师在一旁进行指导和帮助，解答学生遇到的问题。
四、展示和分享(20分钟)1.让每个小组展示他们制作的不倒翁，同时让其他小组提问。
2.学生可以向其他小组学习制作不倒翁的经验和技巧。
3.展示结束后，学生可以互相交换不倒翁进行试玩。
五、总结(10分钟)1.让学生总结制作不倒翁的过程和经验。
2.引导学生思考：在制作不倒翁的过程中，你们遇到了哪些问题？你们是怎样解决的？3.强调学生在制作过程中要保持耐心和团队合作精神。
教学反思:这堂课主要以制作不倒翁为主题，通过动手实践来加深学生对不倒翁的认识和理解，培养学生的动手能力和创造能力。
在制作过程中，学生要彼此合作，互相帮助，培养协作和沟通能力。
此外，在制作不倒翁的过程中，学生可能会遇到一些困难和问题，通过解决这些问题，可以培养学生的解决问题的能力和正确的态度。
因此，这堂课对学生的发展是有益的。
浙教义务版三年级语文下册教案做不倒翁
浙教义务版三年级语文下册教案做不倒翁一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够： 1. 了解不倒翁的由来和特点。
2. 能够体验不倒翁的运动特点。
3. 培养学生的团队合作意识和创新能力。
二、教学重点1.学生能够了解不倒翁的由来和特点。
2.学生能够体验不倒翁的运动特点。
三、教学内容1. 不倒翁的由来和特点不倒翁的由来不倒翁是中国传统的一种玩具，起源于北宋时期。
据说，当时有一位叫做李善长的匠人，他制作了一个人形玩具，底座上有一个半球形的重物，玩具底部旋转时，人形仍然能够保持站立不倒。
因此人们将这种玩具称为“不倒翁”。
不倒翁的制作材料多种多样，包括木头、陶瓷、竹子等。
不同的材料制作的不倒翁有不同的特点和风格。
不倒翁的特点1.不倒翁的底座一般是半球形，可以保持稳定。
2.不倒翁的上半部分是人的形象，有头、身体、四肢等。
3.不倒翁的上半部分可以左右摆动，但不会倒下。
2. 不倒翁的运动特点不倒翁作为一种玩具，有着独特的运动特点。
当不倒翁底座被推动时，由于底座的重心低于人形的重心，人形会向相反的方向旋转。
当人形旋转到一定角度时，底座会自动回正，使人形重新保持平衡，不会倒下。
3. 实践体验：制作不倒翁为了让学生更深入地了解不倒翁的特点，本节课还将组织学生亲自制作一个不倒翁玩具。
材料准备1.纸杯：1个2.填充材料（如小石子、沙子等）：适量3.胶带：适量4.颜料和刷子：适量制作步骤1.将纸杯底部打一个小洞。
2.在纸杯中放入填充材料，填充材料的重量要适中，让纸杯能够保持平衡。
3.用胶带将纸杯口封住，使填充材料不会溢出。
4.将纸杯底部的小洞盖住，确保填充材料不会从洞口漏出来。
5.将纸杯上半部分进行装饰，可以使用颜料和刷子涂抹。
4. 小结与反思通过本节课的学习，学生们对不倒翁有了更深入的了解。
通过实际制作不倒翁的过程，学生们对不倒翁的运动特点有了更直观的体验。
在制作过程中，学生们也学会了团队合作和创新思维。
四、教学扩展1.邀请父母参观展览：学生们可以将制作好的不倒翁作品展示给父母，向他们介绍不倒翁的由来和特点。
《巧手制作不倒翁》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《巧手制作不倒翁》一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的历史背景和原理，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，通过制作不倒翁，让学生体验到动手创作的乐趣。
3. 培养学生的团队合作精神，通过分组合作制作不倒翁，让学生学会分工与协作。
4. 培养学生的审美观，通过装饰不倒翁，让学生学会欣赏美、创造美。
二、教学内容1. 不倒翁的历史背景和原理。
2. 制作不倒翁的材料和工具。
3. 制作不倒翁的步骤和方法。
4. 不倒翁的装饰和美化。
5. 不倒翁的制作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作不倒翁的步骤和方法，不倒翁的装饰和美化。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和注意事项，如何使不倒翁保持平衡。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、铅笔、橡皮、容器、沙子、小石子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解不倒翁的历史背景和原理，激发学生的兴趣。
2. 示范：展示制作不倒翁的步骤和方法，让学生了解制作过程。
3. 实践：学生分组合作，按照示范步骤制作不倒翁。
4. 装饰：学生根据自己的喜好，对不倒翁进行装饰和美化。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《巧手制作不倒翁》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 制作一个不倒翁，要求造型独特，装饰美观。
2. 写一篇关于制作不倒翁的日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思1. 学生对不倒翁的制作兴趣浓厚，积极参与，表现出较高的动手能力和创新能力。
2. 分组合作制作不倒翁，培养了学生的团队合作精神，提高了课堂氛围。
3. 通过装饰不倒翁，学生学会了欣赏美、创造美，提高了审美观。
4. 在制作过程中，部分学生遇到了困难，如不倒翁无法保持平衡，需要在今后的教学中加强对制作技巧的指导。
《我有一双小巧手—制作不倒翁》(教学设计)苏教版劳动二年级上册
《我有一双小巧手—制作不倒翁》教学设计一、教学目标1. 让学生通过制作不倒翁的活动，培养动手操作能力和创新能力。
2. 引导学生了解不倒翁的制作方法和步骤，提高学生的审美观念和审美能力。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生对劳动技术的兴趣。
二、教学内容1. 不倒翁的制作方法与步骤。
2. 不倒翁的制作技巧与注意事项。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作方法和步骤。
2. 教学难点：不倒翁的制作技巧和创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、不倒翁样品。
2. 学具：每人一个不倒翁制作材料包（包括塑料瓶、彩纸、彩笔、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示不倒翁样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解不倒翁的制作方法和步骤，强调制作技巧和注意事项。
3. 示范：教师示范制作过程，学生跟随操作。
4. 实践：学生自主制作不倒翁，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 不倒翁制作步骤：a. 准备材料b. 制作头部c. 制作身体d. 装饰e. 完成2. 注意事项：a. 安全使用工具b. 保持工作环境整洁c. 创意发挥七、作业设计1. 完成一个不倒翁的制作，发挥创意，注重细节。
2. 写一篇制作不倒翁的感悟，内容包括制作过程、心得体会等。
八、课后反思本节课通过制作不倒翁的活动，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励。
同时，要引导学生发挥创意，提高作品的审美价值。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的劳动技术项目，让学生在实践中学习、成长。
一、导入环节（5分钟）1. 教师展示不倒翁样品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 教师提出本节课的任务：制作一个有趣的不倒翁。
二、讲解与示范环节（10分钟）1. 教师讲解不倒翁的制作方法和步骤，强调制作技巧和注意事项。
《巧手制作不倒翁》(教案)二年级上册综合实践活动通用版
《巧手制作不倒翁》一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作不倒翁的过程，让学生体验实践活动的乐趣，激发学生的探究欲望。
3. 培养学生合作交流、团结协作的精神，提高学生的团队意识。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理2. 不倒翁的制作步骤3. 不倒翁的制作材料4. 不倒翁的制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和步骤。
2. 教学难点：如何让学生动手制作出稳定的不倒翁。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生思考：你们玩过不倒翁吗？它为什么不会倒呢？激发学生的兴趣，为新课做好铺垫。
2. 讲解不倒翁的制作原理（1）讲解重心：物体的重心越低，稳定性越好。
（2）讲解底座的重量：底座越重，不倒翁的稳定性越好。
3. 讲解不倒翁的制作步骤（1）准备材料：塑料瓶、沙子、胶水、彩纸、彩笔等。
（2）制作底座：在塑料瓶底部挖一个小洞，将沙子倒入瓶中，用胶水固定底座。
（3）装饰不倒翁：用彩纸剪出喜欢的形状，粘贴在塑料瓶上，用彩笔进行绘画。
4. 学生动手制作不倒翁（1）分组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长负责协调分工。
（2）制作过程：学生在组内合作完成不倒翁的制作，教师巡回指导。
（3）作品展示：每组将制作好的不倒翁展示给大家，互相交流学习。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结制作不倒翁的要点。
（2）学生分享制作过程中的心得体会。
（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握不倒翁的制作原理和步骤。
2. 学生能独立完成不倒翁的制作，作品具有一定的创意和美观性。
3. 学生在制作过程中表现出合作交流、团结协作的精神。
4. 学生对实践活动感兴趣，积极参与课堂讨论。
六、教学延伸1. 让学生尝试制作不同形状的不倒翁，如动物、人物等。
2. 鼓励学生发挥创意，用废旧物品制作不倒翁。
3. 开展不倒翁制作比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
小班《不倒翁》教案5篇
小班《不倒翁》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不倒翁的教案（精选5篇）
不倒翁的教案不倒翁的教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的不倒翁的教案（精选5篇），欢迎大家分享。
不倒翁的教案1活动目标1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备各种不同外形的不倒翁三个活动过程1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊？“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。
”猜猜是什么呀？出示不倒翁2、提问：不倒翁为什么会不倒呢？请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、师小结，展示成功作品。
不倒翁的教案2活动目标：1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：玩具“不倒翁”。
活动重点难点：活动重点：幼儿有感情地演唱歌曲。
活动难点：在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
活动过程：一、活动导入1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。
”师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。
”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”预设一。
幼：“像。
”师：“（作观察状）哦。
老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。
那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”预设二。
幼：“不像。
”师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。
《做不倒翁》教案（通用2篇）
《做不倒翁》教案（通用2篇）《做不倒翁》篇1教学目标：1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的连接词。
2、初步学会观察教师的动作，并能用适当的词语表达出来。
3、初步学会对一个事物做简单的描述。
教学重点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。
教学难点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。
教学准备：1、制作好的一只不倒翁。
2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。
教学步骤：一、激发兴趣，揭示题目。
教师出示做好的不倒翁。
你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一玩？揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今天要先看看老师是怎么做的，看看哪个小朋友观察得最仔细，说得最好，做得也最好。
二、观察老师做不倒翁。
1、明确观察要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。
2、教师边演示边交代：（1）第一步：洗净空蛋壳。
老师先轻轻地拿起一只空蛋壳，放在脸盆里，小心地将它洗干净。
学生看后轻轻说。
这里连接词用“先”。
（2）第二步：装入泥丸。
接着，老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。
学生看后自由说。
注意这里连接词用“接着”。
（3）用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。
（同桌互说，四人小组说，指名说，集体评议。
）（4）第三步：把纸帽粘到蛋壳上。
然后，老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！学生自由说说这个步骤。
（4）第四步：画眼睛、鼻子和嘴。
最后，老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。
看，一个有趣的不倒翁就做好了。
指导学生把这个步骤说一说（5）用上“然后、最后”把第三、四个步骤说一说。
3、学生练说以上四个步骤。
4、口述教师做不倒翁的过程。
5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的过程。
6、学生练说。
7、指名说。
8、赛说，评出说得最佳的同学。
9、教师总结。
今天我们通过认真观察，开动脑筋，大家都说得很好，连接词也用得不错，特别是（最佳的）同学，老师就把这个不倒翁奖给你。
下节课，希望大家继续努力，把做不倒翁的经过写下来。
科学不倒翁教案5篇
科学不倒翁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班《不倒翁》教案
2024年大班《不倒翁》教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《创意手工》第四章第二节，详细内容为不倒翁的制作。
通过本节课的学习，学生将了解不倒翁的原理，掌握制作不倒翁的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的原理，培养他们的观察力和动手能力。
2. 使学生掌握制作不倒翁的基本步骤，提高他们的手工制作技能。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对手工制作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：不倒翁的平衡原理，制作过程中材料的切割和组合。
重点：不倒翁的制作步骤，如何使不倒翁保持平衡。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩纸、塑料球、锥形纸杯、吸管、装饰材料等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、塑料球、锥形纸杯、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解原理（10分钟）教师引导学生探讨不倒翁的平衡原理，解释底部重物对保持平衡的重要性。
3. 示范制作（15分钟）（1）将锥形纸杯底部剪掉，留下顶部锥形部分。
（2）用吸管穿过锥形部分，将吸管与塑料球底部连接。
（3）将彩纸剪成小片，粘贴在塑料球上，进行装饰。
（4）在锥形部分内放入适量重物，如小石子，使不倒翁保持平衡。
4. 学生实践（15分钟）学生按照教师示范的步骤，自己动手制作不倒翁。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供一些不倒翁的制作素材，让学生尝试创新设计，提高他们的动手能力。
学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 不倒翁的原理2. 制作步骤：（1）剪掉锥形纸杯底部（2）连接吸管和塑料球（3）装饰塑料球（4）放入适量重物七、作业设计作业题目：制作一个创意不倒翁。
要求：1. 使用不同材料进行装饰。
2. 拍照至班级群，分享你的作品。
答案：根据学生完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，作品的完成情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他材料制作不倒翁，如木头、布料等，提高他们的创新能力和动手能力。
大班制作不倒翁教案（精选3篇）
大班制作不倒翁教案（精选3篇）大班制作不倒翁篇1活动目标：1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
2、体验制作、装饰活动的乐趣。
3、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
6、感受作品的.美感。
活动准备：⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
⒉ppt。
教学重难点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。
在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
1、师：你们玩过不倒翁吗？它是怎样的？我们一起来学一学不倒翁的样子吧！2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
小精灵儿童网站3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？二、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？怎样做能让它不倒呢？2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。
（在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰）教师可适当协助幼儿完成。
四、作品展示与交流。
1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。
2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。
师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色？3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。
浙教义务版三年级语文下册教案做不倒翁
浙教义务版三年级语文下册教案做不倒翁教学目标：1. 学习和掌握字音、字形、词意和基本语法规则。
2. 培养学生分析思辨和语文表达能力。
3. 通过阅读、讨论和写作等形式，培养学生对课文内容的理解、领悟和感悟，提高学生的综合语文素质。
教学重点及难点：1. 学生能够准确地读、写、理解所学的字词和句子。
2. 学生能够阅读课文并分析、打分、总结。
3. 学生能够通过讨论和写作表达自己的思想和感受。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题和内容，并询问学生是否了解不倒翁。
2. 介绍不倒翁的特点和作用。
3. 激发学生的学习兴趣。
二、讲授和演示（15分钟）1. 介绍文化知识。
2. 讲解字音、字形和词意。
3. 给学生讲解句子和语法知识。
三、课文阅读（25分钟）1. 观察课文，知道不倒翁是什么。
2. 听读师生所按照。
3. 学生阅读课文，并选择一个段落进行分析和讲解。
4. 利用组内合作，讨论课文内容，并给出课文的核心或主题。
四、写作练习（30分钟）1. 学生写下自己的想法和感受，表达自己对不倒翁的看法和理解。
2. 利用口述的方式，和同桌分享自己的体会和感受。
五、总结（5分钟）1. 整理学生观点和感受，在全班面前总结和讨论。
2. 教师再次强调课文的主题和重点，并对学生的学习效果进行评估。
教学方法：1. 交互式教学法：学生组内讨论，交流思想和想法，利用集思广益的方式不断提高自己的能力。
2. 合作学习法：利用小组学习的方式，促进学生之间的合作和交流，提高学生的综合素质。
3. 体验式教学法：通过阅读、讨论和写作等形式，让学生亲身体验，提高他们的语文素养和人文素质。
教学反思：这堂课的实际效果和预期目标基本上是一致的。
我认为学生经过这样一节课的学习，已经对不倒翁有了更全面和深入的了解，同时也提高了综合语文素质。
在今后的教学中，我将更加注重创新教学方法，留给学生更多的自主空间，让他们体验到学习的乐趣和价值。
浙教义务版三年级语文下册教案做不倒翁
浙教义务版三年级语文下册教案：做不倒翁一、教学目标1.了解并掌握做不倒翁的相关知识。
2.培养学生手眼协调能力和观察能力。
3.提高学生动手能力和解决问题的能力。
4.激发学生对科学知识的兴趣和热爱。
二、教学内容本课时的教学内容是做不倒翁。
1. 做不倒翁的介绍做不倒翁，又称“不倒翁”、“晃晃悠悠”的玩具，是一种利用重心、杠杆和支点原理制作的玩具。
做不倒翁可以通过学生动手操纵，从而实现不倒翁不倒的效果，为学生提供了一种科学实验的形式。
2. 做不倒翁的制作过程制作做不倒翁需要准备一些材料，如饮料瓶、沙子、尺子、剪刀、胶带等。
然后，按照一定的比例将沙子倒入饮料瓶中，再根据需要调整杆杆长度和支点位置，最终制作成做不倒翁。
3. 做不倒翁的运用学生可以通过动手实际操作做不倒翁，来深入理解相关知识，同时提高手眼协调能力和观察能力。
在学习过程中，教师可以让学生探究如何通过调整杠杆、移动支点等方式，实现做不倒翁不倒的效果，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过介绍做不倒翁的基本信息和作用，引发学生的兴趣和热情，激发他们的学习欲望。
教师还可以播放一些关于做不倒翁的视频或图片，让学生了解更多相关信息。
2. 展示制作过程教师可以向学生展示制作做不倒翁的过程，并让学生参与其中，通过实际动手的方式掌握制作方法。
教师可以提醒学生注意安全和材料的准备工作，并对学生的操作进行指导和讲解。
3. 实践操作环节学生根据教师所示制作方法，自行制作做不倒翁，并尝试不同的调整方式，实现不倒翁不倒的效果。
教师可以在学生实践过程中提供必要的帮助和引导，鼓励学生自主探究、发现问题并解决问题。
4. 课堂总结教师可以向学生征求制作过程中的感受和体验，并引导学生总结本次课程所学的知识和技能。
最后，教师可以再次强调做不倒翁的相关知识和注意事项，提醒学生将自己制作的做不倒翁带回家分享。
四、板书设计1. 做不倒翁的相关知识2. 制作做不倒翁的材料和步骤3. 实践操作过程中需要注意的问题和解决方法五、教学反思本课时的教学活动以做不倒翁为主题，通过学生动手实践的方式，深入地了解做不倒翁的相关知识，提高学生动手能力和解决问题的能力。
做不倒翁图文结合教案
做不倒翁图文结合教案教案标题：做不倒翁图文结合教案教案目标：1. 学生能够理解和解释不倒翁的原理和运动规律。
2. 学生能够根据指导完成自己的不倒翁制作并测试其稳定性。
3. 学生能够通过观察和实验，探索不同因素对不倒翁稳定性的影响。
教学资源：1. PowerPoint或其他多媒体展示工具2. 不倒翁制作材料，如纸杯、小石子、胶带等3. 实验记录表格4. 图片或视频展示不同类型的不倒翁教学过程：引入活动：1. 使用多媒体展示不同类型的不倒翁，并引发学生对不倒翁的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：什么是不倒翁？为什么它不会倒下来？知识讲解：3. 通过简单的图文解释，向学生介绍不倒翁的原理和运动规律。
解释重心可以放在重心的概念、重心位置的影响以及稳定性的原因上。
4. 结合实例，向学生展示不同形状和材料的不倒翁，让学生观察并思考它们的共同点和不同点。
制作实践：5. 分发不倒翁制作材料给学生，并提供简单的制作指导。
6. 学生根据指导，制作自己的不倒翁，并确保其能够保持稳定。
7. 学生互相交流和展示自己制作的不倒翁，讨论其中的设计巧妙之处。
实验探究：8. 引导学生思考：除了重心位置，还有哪些因素可能会影响不倒翁的稳定性？9. 学生分组进行实验，改变不同因素，如底座形状、重心高度等，观察不倒翁的稳定性变化，并记录实验结果。
10. 学生讨论实验结果，总结不同因素对不倒翁稳定性的影响。
巩固和评价：11. 学生回顾整个活动，总结不倒翁的原理和运动规律，并思考如何进一步改进自己的不倒翁设计。
12. 学生完成实验记录表格，并撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。
13. 教师对学生的实验报告进行评价，给予肯定和建议。
拓展活动：14. 鼓励学生自主探索其他不倒翁设计，并进行展示和分享。
15. 邀请专业人士或相关领域的讲师来学校进行讲座，进一步拓展学生对不倒翁的知识和兴趣。
教学反思：16. 教师对整个教学过程进行反思，评估学生的学习效果，并根据需要调整教学策略和方法。
做不倒翁教学设计之.doc
《做不倒翁》教学设计之一-教材原本定的内容是做不倒翁，这在一定程度上限制了学生的想象力，忽视了学生的喜好，同时也影响了学生写作的质量。
我的设计扩大了范围，学生可以根据自己的喜好，做自己喜欢的人，如：不倒妈妈、不倒老师、不倒弟弟等；也可以做自己喜欢的动物，如：不倒猫咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔学生因为有了选择，因为自已喜欢，才会乐于动手、乐于介绍、乐于写作，这样写出来的文章也不会千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。
过程设计：1、欣赏玩具，诱发兴趣。
出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？为什么叫不倒翁？喜欢吗？为什么？2、教师制作，学生观察。
教师演示制作过程，指导学生有顺序地观察，教师板书连接词：先接着再然后最后。
3、扩大范围，学生选择。
同学们不一定非要做不倒翁，可以做你喜欢的人，也可以做你喜欢的动物。
想一想，你会给大家什么样的惊喜？当然在制作过程中，也可以用上你喜欢的装饰物。
还可以找伙伴分工合作4、人人动手，全班交流。
制作完毕，大家可以互相欣赏评比一番，也可吸收别人的长处，补已之短。
5、上台口述，集体评议。
小组派代表上台讲一讲你是如何制作这人不倒的，集体评议，教师小结。
6、练习写作，互相修改。
把你刚才说的写下来，就是一篇好文章了。
◆《做不倒翁》教学设计之二-1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用先、接着、然后、最后等表示句子连接的连接词。
2、初步学会观察教师的动作，并能用适当的词语表达出来。
3、初步学会对一个事物做简单的描述。
教学重点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。
教学难点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。
教学准备：1、制作好的一只不倒翁。
2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。
教学步骤：一、激发兴趣，揭示题目。
教师出示做好的不倒翁。
你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一玩？揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今天要先看看老师是怎么做的，看看哪个小朋友观察得最仔细，说得最好，做得也最好。
圆形卡纸做不倒翁教案设计
圆形卡纸做不倒翁教案设计一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解不倒翁的原理和制作方法。
2. 能力目标，培养学生动手能力和创造力，提高学生的动手实践能力和观察力。
3. 情感目标，培养学生的耐心和细心，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，介绍不倒翁的原理和制作方法，引导学生动手制作不倒翁。
2. 教学难点，让学生理解不倒翁的原理，掌握不倒翁的制作方法。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示不倒翁的图片，引出不倒翁的话题，让学生猜测不倒翁是如何制作的，引发学生的兴趣。
2. 学习不倒翁的原理。
教师向学生介绍不倒翁的原理，让学生了解不倒翁是通过重心的设计来实现不倒翁的。
并通过实验，让学生观察不倒翁的运动规律，让学生理解不倒翁的原理。
3. 制作不倒翁。
教师向学生介绍制作不倒翁的材料和步骤，让学生动手制作不倒翁。
教师可以提供圆形卡纸、彩色笔、剪刀等材料，让学生按照要求制作不倒翁。
在制作过程中，教师要引导学生注意重心的设计，让学生理解不倒翁的制作原理。
4. 考察成果。
学生制作完成后，教师让学生进行展示，让学生观察不倒翁的运动规律，检验不倒翁的制作效果。
并让学生分享制作不倒翁的心得体会。
5. 总结和展望。
教师对本节课的学习内容进行总结，让学生总结不倒翁的制作原理和运动规律。
并展望下节课的学习内容，让学生对不倒翁有更深入的了解。
四、教学反思。
本节课通过制作不倒翁，让学生了解了不倒翁的原理和制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
但是在教学过程中，有些学生可能会对不倒翁的原理理解有困难，教师需要耐心引导，让学生理解不倒翁的原理。
同时，制作不倒翁需要用到剪刀等工具，教师需要注意学生的安全，确保学生在制作过程中不会受伤。
在以后的教学中，可以加入更多的实验环节，让学生通过实验来理解不倒翁的原理，提高学生的动手实践能力和观察力。
《做不倒翁》教学设计之一
《做不倒翁》教学设计之一各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、初步学会按一定的顺序观察描述不倒××的制作活动。
2、学会写一段连贯的话，会适当地运用连词。
3、初步学会对事物作简单的描述。
设计意图：教材原本定的内容是“做不倒翁”，这在一定程度上限制了学生的想象力，忽视了学生的喜好，同时也影响了学生写作的质量。
我的设计扩大了范围，学生可以根据自己的喜好，做自己喜欢的人，如：不倒妈妈、不倒老师、不倒弟弟等；也可以做自己喜欢的动物，如：不倒猫咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……学生因为有了选择，因为自已喜欢，才会乐于动手、乐于介绍、乐于写作，这样写出来的文章也不会千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。
过程设计：1、欣赏玩具，诱发兴趣。
出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？为什么叫“不倒翁”？喜欢吗？为什么？2、教师制作，学生观察。
教师演示制作过程，指导学生有顺序地观察，教师板书连接词：先接着再然后最后。
3、扩大范围，学生选择。
同学们不一定非要做不倒翁，可以做你喜欢的人，也可以做你喜欢的动物。
想一想，你会给大家什么样的惊喜？当然在制作过程当中，也可以用上你喜欢的装饰物。
还可以找伙伴分工合作……4、人人动手，全班交流。
制作完毕，大家可以互相欣赏评比一番，也可吸收别人的长处，“补已之短”。
5、上台口述，集体评议。
小组派代表上台讲一讲你是如何制作这人不倒××的，集体评议，教师小结。
6、练习写作，互相修改。
把你刚才说的写下来，就是一篇好文章了。
◆各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
小班不倒翁教案5篇
小班不倒翁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做不倒翁》教学设计
《做不倒翁》教学设计
教学目标：
1、初步学会按一定的顺序观察描述不倒××的制作活动。
2、学会写一段连贯的话，会适当地运用连词。
3、初步学会对事物作简单的描述。
设计意图：
教材原本定的内容是“做不倒翁”，这在一定程度上限制了学生的想象力，忽视了学生的喜好，同时也影响了学生写作的'质量。
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的设计扩大了范围，学生可以根据自己的喜好，做自己喜欢的人，如：不倒妈妈、不倒老师、不倒弟弟等；也可以做自己喜欢的动物，如：不倒猫咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……学生因为有了选择，因为自已喜欢，才会乐于动手、乐于介绍、乐于写作，这样写出来
的文章也不会千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。
过程设计：
1、欣赏玩具，诱发兴趣。
出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？为什么叫“不倒翁”？喜欢吗？为什么？
2、教师制作，学生观察。
教师演示制作过程，指导学生有顺序地观察，教师板书连接词：先接着再然后最后。
3、扩大范围，学生选择。
同学们不一定非要做不倒翁，可以做你喜欢的人，也可以做你喜欢的动物。
想一想，你会给大家什么样的惊喜？当然在制作过程中，也可以用上你喜欢的装饰物。
还可以找伙伴分工合作……
4、人人动手，全班交流。
制作完毕，大家可以互相欣赏评比一番，也可吸收别人的长处，“补已之短”。
5、上台口述，集体评议。
小组派代表上台讲一讲你是如何制作这人不倒××的，集体评议，教师小结。
6、练习写作，互相修改。
把你刚才说的写下来，就是一篇好文章了。