最新部编版小学一年级语文(上册)课文1《秋天》
新版一年级上册-课文(一)1.《秋天》人教(部编版)(共23张PPT)
秋气 了 树 叶
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
了 秋气 了 树 叶
个“人”字，一会儿排成个“一” 字 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一” 字。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一” 字。 秋气 片 叶 树 了 大 飞 会个 一片片叶子从树上落下来。 ①天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一” 字。
落叶
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
1 天气凉了，树叶黄了。
秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。 秋=禾+火 个=人+丨 大=人+一
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一” 字。
一片片叶子从树上落下来。
红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。 秋 气 了 树 叶
＿＿＿，一会儿＿＿＿ ，一会儿＿＿ 。
①天气凉了，树叶黄了，一片片 一会儿 排成个“一”字
＿＿＿，一会儿＿＿＿ ，一会儿＿＿ 。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一” 字。
叶子从树上落下来。 一片片叶子从树上落下来。
①天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 秋气 了 树 叶
秋 天 天气 凉了
yí piàn shù yè dà rén
一片 树 叶 大人
nán fēi yí huì yí ɡè
南飞 一 会 一 个
我会认
qiū qì le shù yè
秋气 了 树 叶
piàn dà fēi huì gè
片大 飞 会 个
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。
啊！秋天来了。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
小学语文统编版(部编版)一年级上册课文 1 1 秋天教案
小学语文统编版〔部编版〕一年级上册课文 1 1 秋天教案教学目的：1.认识“秋、气〞等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子〞等4个生字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。
背诵课文。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
认识自然段。
教学重、难点：正确朗读课文，背诵课文。
读好“一〞的不同读音。
认识首次出现的偏旁。
认识自然段。
教学准备1.制作多媒体课件、生字词语卡片、秋天树叶的实物。
2.观察大自然的变化。
教学课时2课时第一课时教学目的1.认识“秋、气〞等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子〞等4个生字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。
背诵课文。
教学重、难点正确朗读课文，背诵课文。
读好“一〞的不同读音。
教学过程一、创设情境，导入新课。
1.导入：孩子们，我们都知道一年有四个季节，依次是春夏秋冬。
那么如今是什么季节呢？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的风光吧。
〔相机板书：秋天〕2.播放秋季美丽风光的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3.在刚刚的画面里，你都看到了哪些内容？你又有怎样的感受呢？4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的风光呀！这节课我们就一起学习课文——?秋天?。
5.齐读课题。
借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，引领学生直观地感受秋天到来时的风光，使学生初步感受到秋天风光的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文，提出要求。
〔1〕自由读课文，圈画生字。
把课后我们要认识的、要会写的生字圈画出来，借助拼音读一读。
〔2〕自由读课文，说说课文写了秋天的什么。
2.检查学生自读情况。
〔1〕课件出示带拼音的词语。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧！如今它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！〔自己练习读一读，指名领读、开火车读〕〔2〕如今拼音宝宝和它们的词语朋友分开了，请你再读一读。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
部编本小学语文一年级上册第1课《秋天》教学设计（第一课时）
部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）⼀、教材解读《秋天》是部编义务教育⼩学语⽂⼀年级上册第⼀组课⽂的⾸篇课⽂。
这是⼀篇写景类散⽂，作者抓住了“天⽓、树叶、天空、⼤雁”等事物的特点，描绘了“天⾼⽓爽、黄叶飞舞、北雁南飞”的景⾊，全⽂洋溢喜爱秋天、赞美秋天的抒情⾊彩。
课⽂在结构上先描述，后抒情。
1、2⾃然段先选择最具秋天特征的⼏样景物来写，结尾段话锋⼀转，⽤感叹句“啊！秋天来了！”直抒胸臆，表达置⾝秋光之中的愉悦⼼情。
教学时，作为“课⽂”部分的开篇之作，教师⾸先要指导学⽣认识⾃然段，学会数⾃然段。
接着，抓住⽂末抒情语句，引读1、2⾃然段，通过寻找秋天的变化，读懂课⽂，探寻抒情缘由。
在语⾔上，课⽂巧妙运⽤“⼀”的变调、对仗式短语（天⽓凉了、树叶黄了）、复字关联词（那么……那么……，⼀会⼉……⼀会⼉……），使句⼦读起来⾼低起伏、节奏分明、充满⾳韵美。
教学时，教师要充分运⽤⽰范读、学⽣跟读，指导学⽣学习正确、流利朗读课⽂,尤其注意指导读好停顿，读准“⼀”的变调、轻声⾳、⼉化⾳。
随着课⽂的学习，学⽣还要认识“秋、⽓”等10个⽣字和⽊字旁、⼝字旁、⼈字头3个偏旁。
掌握“横撇”⼀个笔画，会写“了、⼦”等4个字。
其中，从本课开始，出现了偏旁教学。
偏旁的学习和掌握对于学⽣识记⽣字字形和理解字义有⾮常重要意义。
教学时，可引导学⽣通过观察⽐较发现字变成偏旁后的差别，还可以引导学⽣根据偏旁表义的特点建⽴偏旁和字义之间的联系。
⼆、教学⽬标1．认读10个⽣字；运⽤⽣活识字、熟字加⼀加、溯源析形等⽅法重点识记“秋、⽓、了、树、叶、⽚”；学习“⼝字旁、⽊字旁”；认识新笔画“横撇”，学写“了、⼦”。
2．认识⾃然段，把课⽂读正确、读通顺，初步感受“⼀”的⾳变。
3．学习课⽂第⼀⾃然段，初步了解秋天特征，感受对仗式短语、叠词营造的秋景美，积累语⾔。
教学重难点：正确朗读课⽂三、教学准备1.幻灯⽚2.微课《“⼀”的⾳变》、《认识⽊字旁》3.课⽂范读视频4.⽣字卡等四、教学过程：（⼀）插图引路，故事造境，初识“秋”1.出⽰插图，引导表达。
一年级上册语文说课稿-课文(一)《秋天》人教(部编版)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容是掌握生字词“秋、叶、大、飞、人、一、二”等，教师需引导学生正确认读和书写这些生字，为今后的学习打下基础。
-课文朗读与理解：重点培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容，感知秋天的特点。
2.培养学生的审美素养，让学生在朗读和感悟课文中，体会秋天的美好景色，激发学生对大自然美的热爱和追求。
3.培养学生的思维素养，引导学生观察、思考秋天，通过学习课文，让学生了解和传承中华民族对秋天的赞美文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
首先，关于生字词的教学，我发现有些学生在书写时仍然存在困难，笔画顺序不够规范。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，可以设计一些更具趣味性的书写练习，让学生在轻松的氛围中掌握生字词。
其次，在课文朗读环节，虽然大部分学生能够正确、流利地朗读，但情感表达方面仍有待提高。我觉得可以多进行一些朗读示范和指导，让学生在模仿中学会融入情感，更好地表现出秋天的美丽景色。
一年级上册语文说课稿-课文（一）《秋天》人教（部编版）
一、教学内容
《秋天》是人教（部编版）一年级上册语文教材中的第一篇课文。本节课内容主要包括：认识生字词，如“秋”、“叶”等；学习朗读课文，理解课文内容，感知秋天的特点；通过课文学习，培养学生对大自然的热爱。具体教学内容如下：
1.学习课文《秋天》，让学生了解秋天的季节特点，感受秋天的美丽。
-语言表达与运用：通过学习课文，让学生学会运用所学生字词进行简单句子表达，提高学生的语言表达能力。
举例解释：
-在学习生字词时，教师可以通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆，并通过反复朗读、书写练习，巩固生字词的学习。
最新部编人教版一年级语文上册第1课《秋天》教学课件
说明了落叶很多。
这段话的描写告诉了我们什么？
照样子，填一填。 一片片树叶 __一__匹__匹__骏马 _一__座__座___山峰 __一__棵__棵__大树 _一__朵__朵___白云 __一__串__串__葡萄
你发现了秋天的哪些变化？
秋天天气变_凉__了，树叶变_黄__ 慢慢_落__到地面上。
课文讲解
天空那么蓝，那么高。 一群大 雁往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
1 秋天
春天天有哪些大变雁化南吗？飞 树叶变黄
读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
qiū
qì le
秋天 天气凉了
piàn
dà
一片 叶子 大雁
huì
ɡè
一会儿 一个
shù yè
树叶
fēi
南飞
rén
人们
大
气
树
叶
秋
飞
了 会
个
片
了
子
一
人
大
说一说这些字分别是什么结构。
请同学们边读边想象画面，感受落叶 的多和飘落的情景。
一片两片三四片， 五六七八九十片， 千片万片无数片， 落到地面成一片。
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo
天 空 那 么 蓝，那 么 高。
yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi yí huìr pái chénɡ
一 群 大 雁 往 南 飞，一 会儿排 成
ɡè rén zì yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì
个“人”字，一 会儿 排 成 个“一”字。
给红色的字注音。
yì
部编版一年级上册语文《秋天》教学设计教案
部编版一年级上册语文《秋天》教学设计教案一年级上册语文《秋天》教学设计教案课文1《秋天》一、教学目标知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
二、教学重点朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
三、教学难点有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
四、教学方法交流法、阅读法、资料补充法。
五、课前准备多媒体课件、相关资料。
六、课时安排1课时七、教学过程（1）、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的风景呢？（秋季）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）（2）、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.研究生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，个人纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（留意指导：“片”是三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
（3）、精读领悟1.研究第一段。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
部编版小学语文一年级上册第四单元课文1《秋天》教案
课文1《秋天》教案1教学目标：1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，会写“了、子”等4个字。
2、正确朗读课文。
3、结合生活观察，说说秋天的景物。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课.1. 引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。
2．提问：现在是什么季节？3．提问：秋天到来时有哪些变化？4．课件出示课题，引导学生齐读课题。
二、初读课文，认读生字.1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
2．把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3．指名分自然段检查学生课文朗读情况。
4．引导学生同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。
5．课件出示带有拼音的生字，引导学生读准字音。
6．引导学生同桌互相检查生字字音读得是否准确。
三、自主合作，识记生字.1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。
2．全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。
教师相机讲解重点生字，引导学生识记：秋了气片树叶大飞会个3．游戏巩固生字。
(1)出示摘苹果的课件，比一比谁摘到的苹果多。
(2)课件出示：一群一片片一会儿4．引导学生找出带有“一”字的词语，画出来并读一读，体会其读音发生的变化。
5．引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。
四、指导写字.1.出示要求会写的四个生字。
了子人大2．讲解示范横撇、竖钩的写法。
3．引导学生观察“了”每一笔在田字格中的位置，讲解示范。
4．学生练习书写“了”。
5．借鉴“了”的写法，独立书写“子”。
6．教师示范“人”的写法，强调撇和捺收笔处都要呈尖状。
7．学生练习书写“人”，教师巡视指导。
8．运用“人”的写法，独立书写“大”，注重笔顺。
9．投影展示，引导学生评议。
五、布置作业，拓展延伸.1.指导学生有感情地朗读课文。
2．引导学生课后到大自然中感受秋天的美丽。
可以把观察到的景物用几句话写下来，也可以画一画.六、板书设计1秋天了子人大秋天树叶一片片《秋天》教案2。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案 3篇
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。
4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。
首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。
2、拼音汉字对照读课文。
师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3、看汉字读。
师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。
4、检查识字。
（1）借助拼音自由读。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。
（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。
（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。
放到句子里，结合图片，再读一读。
师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
5、指名分段读课文。
师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。
一年级上册语文优秀教案课文(一)《秋天》人教(部编版)
一年级语文《秋天》教学设计教学目标：1.认识“秋气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁；会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；注意“一”的不同发音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
教学重难点：1.认识“秋气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁；会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；注意“一”的不同发音。
背诵课文。
教学过程：一、课前激趣，导入新课1、课前播放歌曲《童心是小鸟》2、打招呼：（上课，起立）3、师：同学们，课前的时候，老师给大家播放了一首歌曲《童心是小鸟》，你听到了吗？师：哪一位同学的小耳朵最灵通，听出了这首歌曲有几个季节？生;四个季节(指名说)师：嗯，真棒，听得很仔细，那么，谁能告诉老师，你喜欢哪一个季节？生：（指名说）师：（总结）老师也有喜欢的季节。
它就藏在我们学过的一首小诗里。
（展示《树叶》）没错，老师最喜欢的季节就是秋天，而它，也正是我们今天要学习的课文标题。
二、认写生字、导入课文1、板书课文标题“秋天”（借助拼音认读“秋”，禾加火）齐读课题2、展示课本内容，引导孩子观察，本课和之前的儿歌不一样（条条格-认准、田字格-会写会用、课后作业）3、读词语1）秋天到了天气树叶一片大雁南飞开会一会儿个子（借助拼音读两遍）2）去掉拼音认读3）抽出二类字再读（先齐读，再开火车）4）强调木字旁、口字旁4、读课文1）好了，现在认准了生字，我们来一起看看这篇课文吧2）师：，咦，怎么和之前的儿歌结构不一样呢？三个地方都空了两个格？这样的文字就叫做自然段，师标自然段，问一共几个自然段。
3）播放《秋天》的原声播放4）现在跟老师逐句读一遍5）逐段强调练习（呈现三幅图——落叶的情景、天空的情景、大雁一人飞的场景）6）抠字练习（两次）7）生生齐读课文5、书写生字1）条条格里的字你还记得吗（讲解会的人字头和记忆方法）2）展示拼音格里的四个字（了、子、人、大）3）“了”强调笔顺、横撇、占格，组词（走了，好了、对了）4）“子”强调加一加，组词（子女、儿子、子孙）5）“人”书空，组词（人口、人民、好人）6）“大”强调占格、组词（大小、大人、大山）7）打开课本55页，齐读课文8）标自然段9）开始写田字格里的生字（头正、身直、臂开、足平笔握一寸眼离一尺胸离一拳）描两个写一个，边写，边说笔顺6、本课，有个字有很多发音“一”举例子，一个人一会儿一封信一头牛二十一给出口诀“小一小一真淘气，除了三声全占齐，一咦意，你们一定记心里三、情感升华，1.感悟小结多么美好的秋天的场景啊，我都流连忘返了，真想去秋天的田野驰骋，去秋天的池塘垂钓，去秋天的森林中捡拾一枚火红的枫叶，贮藏进我的心田，大声长出我对大自然的深深的眷恋之情，让秋的芳香四溢生命中的每一个角落。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了⼀种对秋天的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》课⽂原⽂ 天⽓凉了，树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来。
天空那么蓝，那么⾼。
⼀群⼤雁往南飞，⼀会排成“⼈”字，⼀会排成“⼀”字。
啊！秋天来了。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》教案 设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
本教案采⽤以读代讲为主，教师指导为辅的学习⽅法。
创设情境，引导学⽣从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学⽣学会看课⽂插图，图⽂结合，加⼊⾃⼰的⽣活体验，从⽽感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直⾄熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学⽣尝试运⽤多种⽅法学习独⽴识字，掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁，从⽽引导学⽣初步感受汉字的形体美。
课前准备 1．制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2．秋天树叶的实物。
(教师) 3．⼤雁图⽚。
(教师) 4．观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1．导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷！在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2．播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3．你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗？你⼜有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
课文(一)1.《秋天》(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字，并能运用到实际情景中。
（3）理解秋天的特点，能够用简单的词语描述秋天的景象。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注季节变化的情感。
（2）培养学生欣赏美、表现美的情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字，并能运用到实际情景中。
（3）能够用简单的词语描述秋天的景象。
2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2. 学生回答后，教师总结：秋天是一个美丽而丰收的季节，今天我们就来学习一首描写秋天的诗歌——《秋天》。
二、学习课文1. 学生自读课文，注意读音，找出不认识的字。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
3. 教师引导学生理解课文内容，提问：诗歌中描绘了哪些秋天的景象？4. 学生回答后，教师总结：诗歌描绘了秋天的天空、大雁、落叶等景象。
三、朗读感悟1. 学生齐读课文，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美丽。
四、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生自学生字，组内交流。
3. 教师检查学生自学情况，重点讲解易错字。
4. 学生书写生字，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容：诗歌描绘了哪些秋天的景象？2. 学生回答后，教师导入新课：这节课我们继续学习《秋天》，进一步了解秋天的美丽。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生理解课文中的抽象词语，如“秋高气爽”、“金色的海洋”等。
新部编版小学一年级语文上册课文《秋天》教学设计
新部编版小学一年级语文（上）《秋天》教学设计教学目标（一）知识与技能1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
（三）情感、态度与价值观：能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
教学重点1、认识生字词。
2、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
教学难点初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
教学准备课件、生字卡片教学过程一、设置疑问，导入新课1．那位聪明的小朋友能告诉老师一年之中有哪几个季节？你能说说它们分别给你的感受吗？（你真是生活的有心人）（师：春暖秋凉、夏热冬寒，不同的季节，气候不同，给我们的感受也不同。
）2．哪位细心的小朋友能告诉老师现在是什么季节呢？（板：秋天）你从哪知道的？（师：你真是个善于观察的好孩子，从变黄的落叶中知道了秋天的来到，这就是人们常说的——一叶知秋）3．那么今天我们要学的课文题目就叫——1、秋天（板：1）4、齐读课题。
（1）教学“秋”字。
（2）指名拼读，当小老师带读。
（3）识记字形。
你有什么好方法帮我们记住它？（4）用它来组词。
（秋风、秋雨、秋叶、秋衣、秋菊、秋景等）5、那秋天到底有怎样的美丽景色呢？下面就请大家跟着老师一起走进大自然，一边感受秋天的变化，一边欣赏秋天的美景。
6、请小朋友们打开课本，翻到54面，听老师把课文读一遍。
一边听一边仔细观察，想一想这篇课文可以分几个自然段？二、初读课文，整体感知（一）师配乐读文。
1、这篇课文可以分几个自然段？（我们先回忆一下：在学《小鸟念书》这篇课文时老师说过的分段的标志主要是看什每行的？开头、是否空？两格？）那这篇课文可以分几个自然段？请小朋友们拿出笔来快速地标一标，标号请举手）2、指名回答。
3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
（二）学生借助拼音自读课文。
1、要求：（1）、能读准字音，读通句子，把预习时划出的生字宝宝多读几遍。
一年级上册语文教案 课文(一)1《秋天》部编版
《秋天》一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）能够用词语描述秋天的景象。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，感受秋天的美。
（2）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（3）通过练习，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）用词语描述秋天的景象。
2. 教学难点：（1）理解课文中的词语和句子。
（2）用词语描述秋天的景象。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（引导学生说出秋天）今天我们就来学习一篇描写秋天的课文《秋天》。
2. 板书课题：秋天二、学习课文1. 自读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生朗读情况，指导学生朗读。
2. 理解课文（1）教师引导学生观察插图，说说秋天的美。
（2）教师提问：课文中有哪些描写秋天的词语？（3）学生找出课文中的词语，教师板书。
（4）教师引导学生理解词语的意思。
（5）教师提问：课文中的句子是什么意思？（6）学生用自己的话说说句子意思，教师指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。
（2）教师检查学生自学生字词情况，指导学生书写。
（3）学生练习书写生字词。
三、课堂小结这节课我们学习了课文《秋天》，理解了课文内容，学会了生字词。
希望大家能够热爱大自然，热爱生活，积极向上，乐观进取。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2. 引导学生说出秋天的美。
二、深入学习课文1. 朗读课文（1）学生齐读课文。
（2）教师指导学生有感情地朗读课文。
2. 理解课文（1）教师提问：课文中有哪些描写秋天的句子？（2）学生找出课文中的句子，教师指导。
新版一年级上册-课文(一)1《秋天》 人教部编版 (共24张PPT)
板书设计
在识记的过程中可以通过各种形式和游戏，给学生创造机会，增加汉字与学生见面的机会，反复复现。 培养学生良好的写字习惯 ” 教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。 教给学生一定的书写技能 汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶，在教学中一定要重视识字写字的教学，扎实落实每一项识字写字教学任务。 识字、写字是阅读和写作的基础，它不仅是第一学段的教学重点，同时也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。 激发学生书写汉字的兴趣 激励评价，激发学生的书写兴趣。 指导朗读 了解自然段 《秋天》是本册书第一篇课文，第一次出现自然段，应该让学生对自然段有一个初步的正确的认识。 指导朗读 了解自然段 激发学生书写汉字的兴趣 激励评价，激发学生的书写兴趣。 一个字一个字地朗读的阶段。 教给学生一定的书写技能 教给学生一定的书写技能 激发学生书写汉字的兴趣 识字写字是第一学段的教学重点，在平时教学中我们如何把握识字写字的标准？
汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶，在教学中一定要重视识字写字的教学，扎实落实每一项识字写字教学任务。
指导朗读 了解自然段
教师要关注学生书写的全程，书写时注意培养学生正确的写字姿势和执笔姿势。
部编小学语文一年级上册
把学生的阅读由课内引向课外
一个字一个字地朗读的教阶段学。 中我们要平等地对待每一个学生，又要承认学生个体存
减轻负担 保护天性
由独体字到合体字
保护兴趣
阅读
• 把学生的阅读由课内引向课外
？
《秋天》是本册书第一篇课文，第一次出现自然段，应该让学 生对自然段有一个初步的正确的认识。
认识自然段
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
禾火
秋风
秋雨 秋千
一片片叶子 一会儿 落下来 天气凉了
一群大雁 排成个“一”字 往南飞 树叶黄了
天气凉了，树叶黄了，一片片 叶子从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成 个“人”字，一会儿排成个“一”字。
气
1
夏天
秋天
shù 树
木字旁
口 yè
叶
口字旁
一片树叶 一片片树叶
一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
1
秋天来了，
。
秋天来了，小草黄了。
了子
① 秋天
一片片叶子 一会儿 落下来 天气凉了
一群大雁 排成个“一”字 往南飞 树叶黄了Βιβλιοθήκη 飞2天空那么
，那么
。
一群大雁往南飞，一会儿
，
一会儿
。
人大
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！