2017小学六年级英语下册教学计划
六年级英语下学期的教学计划大全3篇小学六年级英语下册教学计划
六年级英语下学期的教学计划大全3篇小学六年级英语下册教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中,提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式,实现任务的目标,感受胜利,强调学生能用英语做事情。
二、学生分析:六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟悉。
鉴于学生在身心进展方面的特别性,应注意课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性熟悉,引导学生擅长探求学问的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的深厚兴趣。
此外,学生在两年的英语学习中,有了肯定的英语学习根底,但鉴于学生根底参差不齐的状况,加大对后进生的转化力度,因材施教,使每个层次的学生都学有所得,学有所获。
三、教材与课程标准执行状况分析:该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》,在充分调研和科研论证根底上,与英国教育出版机构共同推出的中国第一套中小学英语教材。
本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。
全书共分为十一个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元。
一般状况下,第一模块呈现本单元所学习的语言内容,其次单元供应若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。
歌谣的学习,主要有三个目的:1、培育学生语感和节奏感。
2、提高发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍肯定的西方文化。
四、教育教学目标与任务:1、教育教学目标:①注意课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性熟悉,引导学生擅长探求学问的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的深厚兴趣。
②学习以前学习过的语法构造、技能等,并将学习依据图片独立的写出完整的语句;③进一步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达。
④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
小学英语六年级下学期教学计划5篇
小学英语六年级下学期教学计划5篇小学英语六年级下学期教学规划1一、思想以“英语课程标准”为宗旨,新课程改革的需要,面对全体学生,学生的人文素养,实践力量和创新精神。
把握英语学科特点,提倡合作探究的学习。
培育学生地情感和的人生价值观,学生综合素养为学生进展和终身进展奠定根底。
二、全期教学总学生应有较的英语学习动机和的学习。
能听懂教师对熟识话题的陈述并能。
能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志,克制生词障碍,理解大意。
能阅读目的运用的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结果,学习任务。
能在学习中相互帮忙,克制。
能规划和安排学习任务,适合的学习方法。
在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三.教材简要分析《新英语》六年级(下册),全书共有十个模块,另复习模块。
本教材各单元话题敏捷,贴近生活。
本册书将学习的语法学问点有:将来时、时、现在时等。
同最终了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读力量,学生的阅读量。
四、学情简要分析六年级共有学生人数34人,男生15人,女生19人。
三年半的英语学习,大多数学生已能听懂熟识话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟识的话题交换信息。
能读懂短篇故事,但因素的,学生进展参差不齐。
有学生根底好,学习很吃力而自暴自弃,扰乱课堂次序,这给教学带来不少。
五、教学质量的可行措施及教改措施五一、面对全体学生,注意素养教育。
二、以学生为主体,敬重学生个体差异。
三、采纳活动途径,提倡体验与。
四、开发课程资源,拓展学用渠道。
来说:1、专研教材和课标,细心备课,上好每一堂课。
每堂课的根底内容,预备内容和拓展内容,不同层次学生的不同需求。
2、现现代化教学设备,直观教学,课堂。
3、多与学生沟通,学生学习状况和需求,改良教学中的问题和。
4、多彩的英语活动,学生兴趣。
如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
5、注意辅导,在面对全体学生的根底上,培优补差。
六年级英语下册教学计划(优秀7篇)
六年级英语下册教学计划(优秀7篇)六年级英语教学计划篇一复习目的与要求:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
复习重难点:1、复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力。
扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养。
同时注意笔头能力的培养。
2、切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。
3、适当扩大词汇量。
在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化。
学生状况分析:1、大部分学生对学习英语有兴趣;2、学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;3、学生记忆单词有困难;4、学生对单词掌握不好,学过就忘。
相应措施:1、通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;2、发挥小组合作学习的作用,鼓励小组共同进步,尽力减小学生间的差距;3、充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;4、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。
具体时间安排:一、二单元一周三、四单元一周五、六单元一周六年级英语教学计划篇二本学期我担任整个六年级三个班的英语。
六年级是小学的最后一年,一方面大部分学生已经深刻认识到英语在学习中的重要性,开始主动的,有针对性地努力加强学习英语。
同时,随着学习难度的增加,学生们有些畏难情绪,有少数学生以前未接触过英语或者是以前学习不认真的,基础相对要差,学习上还存在一些困难,学习兴趣较弱。
小学六年级下册英语教学计划13篇
小学六年级下册英语教学计划13篇小学六年级下册英语教学计划1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5.对优秀学生尽量的多提高自身素质,多看英语读物,多落知识点。
小学六年级英语下册教学计划(通用16篇)
小学六年级英语下册教学计划(通用16篇)小学六年级英语下册教学计划篇1新的一学期开始了,本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学工作。
6.1班是我本学新接手的班级,对学生情况一无所知,而且六年级学生学习时间很紧张,我也感到有压力。
所以,在第一节课,我就对学生提出了要求和我的期望,也询问了学生们对我这名新教师的想法,以便我们相互之间能尽快了解,更快、更好的进入合作学习过程中,顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习,为的升入中学做好准备。
为此,本学期我特制定以下教学计划:一、认真备课,为上好每一节课做好充分的准备。
1、做到:掌握教材的内容,把握教材的重、难点,研究有效地教学方法,提高课堂教学效益,确保学生40分钟的学习效果。
在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。
面向全体学生,为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围,培养学生综合语言运用能力。
并且利用早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,提高学习效率。
2、教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。
设计活动贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式,发展听说读写的综合语言技能。
使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。
自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
6年级下册的英语教学计划(三篇)
6年级下册的英语教学计划一、学情分析:本班共有学生____人,除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析:本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
6年级下册的英语教学计划(二)一、指导思想:教师应认真____国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作计划#导语言知识与语言技能训练相结合的二、教学目标:根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音三、教材分析:本册教材参考了国内外先进的语言教学理论,汲取了直接法。
6年级下册英语教学计划(精选17篇)
6年级下册英语教学计划(精选17篇)6年级下册英语教学计划篇1一、学情分析这学期继续接任五(1)、五(2)班教学任务,五(1)共有学生人数52人,五(2)共有学生人数52人。
通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
总的来说,这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情,五(1)班学生两极分化较严重,优秀生上课爱表现,差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默,课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五(2)班学生的情绪容易激发,课堂上,老师容易掌控学生的学习进度。
总之,两个班级的学生特点比较明显,教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同,本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是,本册的let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。
另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。
read and write部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
2017pep小学英语六年级下册教学计划
2017pep小学英语六年级下册教学计划一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。
我校六年级学生性格比较好动,个性外向。
从学习情况来看,学生的英语基础知识一般,学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差,两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯,缩小两极分化为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点重点:第1 页共13 页1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难点:1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
2017小学六年级英语下册教学计划
2017小学六年级英语下册教学计划的制定是课程顺利开展的依据之一,下面是店铺给大家提供的小学六年级英语下册教学计划,大家可以参考阅读,更多详情请关注应届毕业生网。
教学计划一:一.学生情况分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。
二,针对情况采取的措施:针对学生的具体情况,我将采取以下措施:1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3.针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。
老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4.对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。
5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6,渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
7,进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。
三,教材整体分析:本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。
小学英语教学计划六年级下册6篇
小学英语教学计划六年级下册6篇小学英语教学规划六年级下册1本学期仍担当六年级三个班的英语。
经过一个学期的教与学,同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。
大局部同学已经消退了上英语课畏惧的心理。
一些学生试着总结自己一套学习英语的方法,并取得肯定成效。
马上升入初中,学生们的学习意识渐渐增加,严格要求自己,学习不仔细的现象削减。
根底较差的同学开头发挥其主动性,积极去找缘由,并仔细改正。
英语学习兴趣提升,课堂气氛比拟活泼。
但还有少数学生,以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的,根底相对有一段距离,学习上还存在一些困难,学习兴趣较弱。
本学期,开头对成绩中等得学生进展潜力挖掘,多给他们学习时机,多鼓舞,提高学习兴趣,增加自信念。
然后加强听,说,写训练,使他们学习有进一步的提高。
本学期的一些想法和规划如下:(一)目标以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践力量和创新精神。
1、在六年级下册英语中,学生应把握得词汇有150个,重点句型有43个。
2、培育学生学习英语的积极态度。
3、树立学习英语的自信。
4、提升学习英语得兴趣。
5、增加阅读,形成初步的英语语感,打好语音、语调的根底。
6、注意学生语言环境的培育,帮忙他们具备初步用英语沟通得力量。
7、让学生了解中西文化得差异,培育爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。
(二)重点:1、复习第七册的学问,进一步稳固过去,现在进展,过去进展时,将来时态。
2、通过课文得学习,学生能简洁运用书上学的学问,去询问方位,谈论精神状态,并给出缘由。
使用过去时描绘地点,精神状态。
使用过去的动作及搭配。
谈论身心安康。
叙述旅行及规划。
学习更多常见的动词,谈论事情得必要性。
3、娴熟地运用所学的日常交际用语。
4、听,说,写力量的另一个层次的熬炼。
(三)难点:1、能听完文章回答下列问题。
2、能运用所学的学问写短得段落和文章。
六年级下学期英语教学工作计划6篇
六年级下学期英语教学工作计划6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级下册英语教学计划(通用15篇)
小学六年级下册英语教学计划(通用15篇)小学六年级下册英语教学计划(通用15篇)日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,是时候写一份详细的教学计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编为大家整理的小学六年级下册英语教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家!小学六年级下册英语教学计划篇1一、教材概况本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元,每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
2017年春季学期六年级下册英语教学工作计划
2017年春季学期六年级下册英语教学工作计划一、指导思想本学期我担任六年级的英语教学工作,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,我将以素质教育为教学宗旨,继续激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。
二、学生情况六年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。
因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
但有部分同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程,充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
四、教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生有一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
通过学习本册教材使学生:1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。
小学六年级下册英语教学计划3篇
【导语】教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的⽅式,也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例,同时,对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进⾏划分。
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【篇⼀】⼩学六年级下册英语教学计划 ⼀、学⽣情况分析: 通过⼀学期的教学,⼤多数学⽣英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采⽤边学习新知识和复习旧知识相结合的⽅法,他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题,学⽣学习这套教材有⼀定难度。
这学期他们将步⼊六年级的第⼆学期,学⽣的学习负担会越来越重,他们将⾯临着毕业和升中学考试的压⼒,会把更多的精⼒放在语⽂和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学⽣会更加不重视英语,⼤多数会放弃英语,⼲脆不学了。
⼆、针对情况采取的措施: 针对学⽣的具体情况,我将采取以下措施: 1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习⽓氛,使学⽣有更多的机会接触英语,感触英语,应⽤英语。
2、结合学⽣的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学⽣的课堂教学活动,调动学⽣的学习积极性。
3、针对学⽣记,背单词难这⼀问题,向学⽣介绍优秀学⽣的学习⽅法,⼤家互相交流,共同进步。
⽼师向学⽣介绍⼀些好⽅法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4、对学⽣进⾏语⾳知识训练,教授国际⾳标,让学⽣从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语⾳知识知指导英语学习的阶段,也为⾃学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习,使学⽣扩⼤视野,了解国外的风⼟⼈情,异国⽂化,习俗等,进⼀步了解英语,运⽤英语。
7、进⼀步加强毕业班学⽣的思想⼯作,做好⼩学毕业与中学的衔接⼯作。
三、教材整体分析: 本学期六年级普通班英语课所使⽤教材是:河北教育出版社的《learning english》第⼋册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学⽣英语听说读写能⼒的培养和训练,努⼒为学习者营造语境,精⼼设计内容,在教学中安排了⼤量的有趣的教学活动,引导学⽣在轻松,积极向上的⽓氛中学习英语,使英语变的既容易⼜有趣。
六年级下册英语教学工作计划(优秀4篇)
六年级下册英语教学工作计划(优秀4篇)小学六年级英语教学工作计划篇一一、新课标对本册教材的要求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。
二、教材分析:本册教材的特点是:1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
(一)、本册教材的基本知识和技能:1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2017六年级下册英语教学计划
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
3、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
教学进度
见教学进度表
教学
总目标
1、知识目标:
(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子
(3)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。
(5)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。
2.难点:
(1)一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
(2)对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
(3)教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
教学措施
1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内
容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。
2、能力目标:
(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
(3)、培养学生创新精神和实践能力。
(4)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。
小学六年级下英语教学的工作计划5篇
小学六年级下英语教学的工作计划5篇小学六年级下英语教学工作计划1校本研修作为一种新的推动教师专业成长的`有效途径,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化气氛,为教师建立一个专业开展的自我反思平台,通过教学反思提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念。
为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素养,不断适应新时期教研的需要,跟上时代的步伐,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来,在此,我特制定个人研修计划。
一、指导思想:本学期英语教学仍将坚持以深入学习《小学英语课程标准》(20_版)为指导思想,立足我校实际,以校本研修为主平台,以“怎样让学生用活目标语言”和“优化设计,提高学生的语言运用能力”为主题,立足课堂教学,努力提高学生的素养水平,推动我个人与学生的共同开展。
二、个人研修目标与要求:1、以新的教育理念为指导,以课程改变重点,以推动师生共同开展为目的,以改变课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改变和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
2、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关心和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。
三、学习内容:1、听评课,在学校有计划的安排下认真听课、评课。
对象以本校教师为主,本学期至少听20节课。
2、英语新课程标准。
以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
6年级英语下册教学计划5篇
6年级英语下册教学计划5篇对于教学计划的书写,我们一定要注意自己的思路是清晰的,想要写出优秀的教学计划,我必须要明确好自己的教学目标,XX小编今天就为您带来了6年级英语下册教学计划5篇,相信一定会对你有所帮助。
6年级英语下册教学计划篇1一,班级学生的分析这个班有学生的名字,包括男生和女生。
学生的性格更加活跃性格外向,但从学习情况来看,学生英语基础知识比较扎实,但学习习惯较差:没有养成认真细致的学习习惯,甚至有些学生不能自觉、认真、按时完成作业;课外知识不够丰富,知识面不够广,没有自觉阅读的好习惯;表达能力差,不善于表达自己的想法;特别是学生独立阅读能力和写作能力较差。
这学期将继续注重培养学生的写作能力和阅读能力,扎实提高学生的综合语言运用能力。
二,教材概述六年级第二册是小学最后一本教材。
在进入初中前的最后一个学期,小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进行全面系统的复习。
为了更好的符合本学期的教学实践,为初中英语学习打下坚实的基础,编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元;把回收放在学期里1和期末的recycle 2合并扩展为两个综合复习单元。
三,教学目标1.能听、说、读、写61个短语和单词,7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末和节假日活动、旅游、晚会等)。
要求在真实语境中正确使用,阅读短文。
2.一个手工制作就可以完成。
3.能听懂并唱6首民谣。
4.能听懂并唱6首歌。
5、能完成四项自我评价活动。
6、能看懂6个幽默故事。
7.能够理解6个简单的中西文化知识。
这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学知识的基础上呈现新知识。
在编写这本教材的过程中,编者不仅注重单元之间语言点的衔接和重复,而且努力为学生连接和巩固这本书与以前书籍之间的语言,使语言知识能够不断重复,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定基础。
四,课堂教学(1)教师应语言文明,举止文明,精力充沛,热情对待教学,公平公正地对待学生,为学生树立好榜样。
完整版本小学六年级的下册的英语教学工作计划规划方案
2017-2018 学年度六年级下册英语教课工作计划一、班级学生状况剖析今年我任教六年级英语。
我校六年级学生性格比较好动,个性外向。
从学习状况来看,学生的英语基础知识一般,学习习惯差:没有养成认真认真的学习习惯,甚至有个别学生作业不可以自觉、认真、准时达成 ; 课外知识不够丰富 , 知识面不广 , 没有优秀的自觉阅读的习惯 ; 表达能力差,不擅长表达自己的思想 ; 特别是学生的独立阅读能力差,两级分化较严重,优生只有三分之一,剩下的都是中等以下的水平的学生。
本学期将持续以培育学生阅读能力、学习习惯,减小两极分化为要点,扎实提升学生的综合语言运用能力。
二、教材剖析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更为切合这一学期的教课实质,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元 ; 并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2 归并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教课目的1、能听、说、读、写61 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句 ( 包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题) 。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2、能达成 1 个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6 首歌谣。
4、能听懂、会唱 6 首歌曲。
5、能达成 4 个自我评论活动。
6、能理解 6 个风趣小故事。
7、能认识 6 项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点要点: 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用平时社交用语,活用四会句型,进行简单的沟通,做到勇敢张口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。
难点: 1. 一般过去时、一般未来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
六年级英语下册教学计划(通用12篇)
六年级英语下册教学计划(通⽤12篇) ⼈⽣天地之间,若⽩驹过隙,忽然⽽已,我们⼜将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候认真思考计划该如何写了。
我们该怎么拟定计划呢?下⾯是店铺帮⼤家整理的六年级英语下册教学计划,仅供参考,⼤家⼀起来看看吧。
六年级英语下册教学计划篇1 ⼀、学⽣情况分析: 通过⼀学期的教学,⼤多数学⽣英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采⽤边学习新知识和复习旧知识相结合的⽅法,他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题,学⽣学习这套教材有⼀定难度。
这学期他们将步⼊六年级的第⼆学期,学⽣的学习负担会越来越重,他们将⾯临着毕业和升中学考试的压⼒,会把更多的精⼒放在语⽂和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学⽣会更加不重视英语,⼤多数会放弃英语,⼲脆不学了。
⼆、针对情况采取的措施: 针对学⽣的具体情况,我将采取以下措施: 1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习⽓氛,使学⽣有更多的机会接触英语,感触英语,应⽤英语。
2、结合学⽣的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学⽣的课堂教学活动,调动学⽣的学习积极性。
3、针对学⽣记,背单词难这⼀问题,向学⽣介绍优秀学⽣的学习⽅法,⼤家互相交流,共同进步。
⽼师向学⽣介绍⼀些好⽅法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4、对学⽣进⾏语⾳知识训练,教授国际⾳标,让学⽣从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语⾳知识知指导英语学习的阶段,也为⾃学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习,使学⽣扩⼤视野,了解国外的风⼟⼈情,异国⽂化,习俗等,进⼀步了解英语,运⽤英语。
7、进⼀步加强毕业班学⽣的思想⼯作,做好⼩学毕业与中学的衔接⼯作。
三、教材整体分析: 本学期六年级普通班英语课所使⽤教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第⼋册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学⽣英语听说读写能⼒的培养和训练,努⼒为学习者营造语境,精⼼设计内容,在教学中安排了⼤量的有趣的教学活动,引导学⽣在轻松,积极向上的⽓氛中学习英语,使英语变的既容易⼜有趣。
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2017小学六年级英语下册教学计划
一.学生情况分析:
通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。
二,针对情况采取的措施:
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生
的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3.针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。
老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4.对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械
地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。
5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6,渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风
土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
7,进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的
衔接工作。
三,教材整体分析:
本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的
有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使
英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教
学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的
科学性。
全书共四个单元,每单元包括8课,共 32课。
全书包括单词 100多,句型50个。
五,总体教学目标:
1,坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语
调。
3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,
感悟语言功能。
4,在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
六,教研专题
怎样培养六年级学生的英语综合能力?
六,教学进度计划(略)
2017小学六年级英语下册教学计划
一、班级学生情况分析
今年我任教六年级四个班。
我校六年级学生性格比较好动,个性
外向。
从学习情况来看,学生的英语基础知识一般,学习习惯差:没
有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、
按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差,两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯,缩小两极分化为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最
后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全
面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、
晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难点:1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。
7、学习和运用生本教育教学理论和方法,让学生成为学习主人。
8、上好英语学法指导课,使学生掌握英语学习方法,提高学习技能。